体育排球普修课考核内容思考论
高师院校体育教育专业排球普修课程考核评价体系研究
系包括理论考试 ， 技术考试和平时成绩三部分。 ２１ 理论 考试 理 论考 试是 排球 普修 课程 考试 的一种 形式 ，也 是普 修课 程 考 核的重要组成部分 理论考试多采用闭卷形式进行 ， 由试题库中随 机抽 取试 题 ， 内容 包括课 堂 讲授 的 排球 理论 知 识 和教 学 内容 ， 般 一 由基本技 战术 分析 、 则与 裁 判法 、 规 竞赛 组 织 编排 等 主要 章 节 的重
方法 ： 用正 面 上手 发球 技 术 。应 考 学生 站 发球 区 内 ， 续发 采 连 球１ ０次 ， 取落在对方场 内的次数计算达标成绩 ， 技评则根据应考 者抛球、 挥臂、 击球点及发球攻击性等主观评分。 ２ 传 球 ＿ ２２ 方法 ： 正 面上 手传 球技 术 。应 考 学 生站 ３号位 ， ６号位 采用 将 抛 来 的球 传到 ４号 位 网前 １ ０次 ， 求 有 一定 高 度 和弧 度 ， 入边 要 落 长为 ０８ｍ的正方形框内， 达标成绩取进框次数之和 ， 技评则根据 应考 者 传球 手型 、 动 作及 控 制球 的能 力 主观评 分 。 传球
世 纪 的 高等 师 范院 校 体 育教 育 专 业排 球 普 修课 程 考 核 评 价 体 系改 革 的 理 论 与 方 法 。
关 键词 ： 育 教 育 专 业 ： 球 ； 修 课 程 ； 学 ； 革 体 排 普 教 改 １ 言 前
排球 普修 课 程 的考核 与评 价 是体 育教 育专 业教 学 过程 的重 要 环 节， 是评定学生学习成绩和检验教学成效的依据 ， 同时也是促进教 改、 加强教 学 管理 和提 高教 学质 量 的重 要途 径 。 由于 目前 对体 育 但 教 育专 业培 养 目标 、 学 目标 以及 人 才培 养 规格 等认 识 的 不统 一 ， 教 使考 核 与评价 体 系 的客观 性 受到 影 响 ， 相 关 内容选 取 、 在 实施 细 则 制订 以及实 际操 作过 程 中均存 在种 种 不合 理现 象。 本文 通 过对 高 师院校 体 育教 育 专 业排 球 普修 课 程 考 核评 价 体 系 进行 初 步 研 究 ， 以期 对排 球课 程 乃至其 他 球类 课程 形 成更 为全 面 的 认知 ，为其 它 术科 课程 考核 评价 改革提 供一 些借 鉴 和依 据 。 ２当前排 球普 修课 程 考核 办法 及标 准 考核评价是对教学过程 、 教学结果所进行的价值判断。 考核评 价体系合理与否将对课程的价值取 向、 教学 目标的实现、 教学任务 的完成产 生 重要 的影 响 。通过 对 目前体 育 教 育 专业 排球 普修 课 程 的考 核评 价体 系进 行调 查 ，发 现大 部分 学 校排 球 课 程考 核评 价 体
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球是一项受欢迎的体育运动，具有团队合作、协调能力和反应速度等特点。
作为一名排球教练，我在教学过程中不断反思自己的教学方法和效果，以提高学生的技能水平和兴趣参与度。
本文将对我在排球教学中的反思进行详细阐述。
二、教学目标1. 提高学生的排球基本功水平，包括发球、接发球、传球、扣球和拦网等；2. 培养学生的团队合作和协调能力，加强队员之间的默契；3. 激发学生对排球运动的兴趣和热爱，培养持久的运动习惯。
三、教学内容1. 基本功训练：通过练习发球、接发球、传球、扣球和拦网等基本技术动作，提高学生的技术水平；2. 战术训练：教授不同的战术策略，如进攻战术、防守战术和配合战术，培养学生的战术意识和应变能力；3. 比赛训练：组织学生进行排球比赛，提供实战机会，让学生在比赛中运用所学技术和战术。
四、教学方法1. 示范教学：通过自己的示范动作，让学生直观地理解正确的技术动作；2. 分组练习：将学生分成小组进行练习，增加学生之间的互动和合作；3. 个别指导：根据学生的不同水平和问题，进行个别指导，帮助他们解决技术难题；4. 视频分析：利用录像回放学生的比赛或训练过程，帮助他们发现问题并改进。
五、教学反思1. 教学目标设定不够明确：在过去的教学中，我发现自己对教学目标的设定不够明确，导致学生的学习方向不清晰。
为了解决这个问题，我将更加明确地规定每节课的教学目标，并向学生明确传达，以便他们能够更好地理解和掌握所学内容。
2. 教学方法不够多样化：我发现自己在教学方法上过于依赖示范教学和分组练习，缺乏其他多样化的教学方法。
为了提高教学效果，我将引入更多的教学方法，如案例分析、小组讨论和游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 个别指导不够及时：在教学过程中，我意识到个别指导的重要性，但有时由于时间紧张或其他原因，无法及时给予学生个别指导。
为了改进这一问题，我将合理安排教学时间，确保每位学生都能够得到充分的个别指导和反馈，以便他们能够更好地改进自己的技术水平。
对我院体育教育专业排球普修课的调查与分析
育大学在读硕士研 究生， 研究方向为排球教学训练。
ｌ６ ３
维普资讯
２４ 排 球 普 修 课 学生 学 习排 球 技 术 和 理 论 知 识 积 极 性 ．
的 调 查 与 分析
矛 盾 ，以及 忽 视 了学 生个 体 之 间的 差 异 。 何 使评 价 和 教 学 如
系体育教育专业的排球课也是在不断的改革， 是总是在很 但 多方面显示出一 些不和谐 的因素。 在永州地 区中小学 的排球
课开展的状况越来越差的情况下 ， 提高我院体 育系体育教育
专业排球普修课 的教学质量 ， 为永州地 区中小学输送更多的 具有一定排球水平的老师 ， 以促进 永州地 区中小学排球课程 的开展 ，同时促进永州地区中小 学排球活动的开展。
有机统一 ，如何进行过程性评价 ，以及如何通过考 核与评价 培养学 生的学与教的能力 ，都需要进一 步的改进 。
课堂中，如果学 生的积极性较 高，那么这堂课的教 学质 量相对来 说会 比较好 ，反之 ， 比较差 。在对 我院体育教 育 则
专 业 学 生 的调 查 中 ，其 结 果 如表 ３ 示 ，期 待 的 只 占 ２ ％ ， 显 ２
学 生对 课 的满 意 程 度 直接 衡量 课 的成 功 与 否 。
湖南科技学院体育系排球教师和体 育教育专业大三学生
２２研 究 方 法 ．
２２１ ．．访谈法 ：通过与体育系排球专业教 师进行谈话 ， 对 排球普修课的相 关问题进行 了解。 ２． ．２问卷调查法 ：根据研究内容 的需要 ，设计了关于 ２
２１ 究对 象 ．研
可见排球课课时减少为原来 的一半 ， 这降影响排球 普修课 的 教学质量 。访谈 中得知 ，排球老 师为 了符合教学进 度，在教 学 中很多地方都是一晃而过 ，并且还 占用了理论课的课时 ， 但是教学任务还是没 有完成 ，教学 目标 也没有达到。可见 ， 有很多老师还没 有完全适应高等教 育改 革。 ２３学生对排球普修课 满意程度 的调 查与分析 ．
排球教学反思
排球教学反思引言概述：排球作为一项受欢迎的体育运动，其教学方法和策略向来在不断演变和改进。
本文将对排球教学进行反思，探讨其存在的问题和改进的方向。
正文内容：1. 教学内容的设计1.1 目标明确：排球教学应该设定明确的目标，包括技术、战术和团队合作等方面。
这有助于学生明确学习的方向和目标。
1.2 知识结构的合理安排：排球教学应该根据学生的年龄和能力水平，合理安排知识结构。
从基础技术开始，逐步提高学生的技术水平。
1.3 灵便多样的教学方法：排球教学应该采用多种教学方法，如示范、讲解、实践等，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学过程的组织2.1 分组合理：在排球教学中，分组是一个重要的组织形式。
合理的分组可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
2.2 个性化指导：每一个学生的特点和能力都不同，教师应该根据学生的情况，赋予个性化的指导和匡助，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2.3 灵便运用教具：排球教学可以使用各种教具，如球网、球拍等。
教师应该根据教学需要，合理运用教具，提高教学效果。
3. 教学方法的改进3.1 游戏化教学：排球教学可以引入游戏化元素，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
3.2 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，可以直观地展示排球技术和战术，提高学生的理解和记忆能力。
3.3 互动式教学：排球教学应该注重学生的参预和互动。
教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思量和创造力。
4. 教学评价的改进4.1 多元化评价方式：排球教学的评价应该多元化，不仅仅注重技术水平的评价，还应该关注学生的团队合作能力、自信心等方面。
4.2 及时反馈：教师应该及时赋予学生反馈，匡助他们发现问题和改进不足之处，以促进他们的进步和提高。
4.3 自我评价：学生应该学会自我评价，通过自我反思和总结，发现自身的不足之处，并制定改进计划。
总结：在排球教学中，我们应该设定明确的目标，合理安排教学内容和教学过程，灵便运用教具和教学方法，以提高学生的学习效果。
对排球运动的理解和认识及对课程的意见和建议
对排球运动的理解和认识及对课程的意见和建议(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--对排球运动的理解和认识由于很多同学起点太低，所以本学年主要学习垫球和发球以及传球等最基本的排球技能，学完一年之后，我对这三项基本技能的主要看法如下。
垫球由于很多同学是初学，所以比赛之类的集体合作项目受到基本技能的限制，一开始不能展开。
正因如此，最基本的垫球就占据了课时的大部分。
垫球很简单但并不容易，很基础但并很重要。
对于曾经学过排球的我而言，反复的垫球难免显得枯燥。
但是，对新事物的掌握往往是这样的，你必须重复那些个不复杂的动作，才能达到熟能生巧的境界。
冰封一尺非三日之寒，从刚开始的僵硬，到后来的自如，也不是一两节课可以一蹴而就的。
就好比，平时解数学题，知道基本的原理是远远不够的，必须加上一定量的题目练习，才能说是真正掌握了。
不谦虚地说，现在我觉得自己的手臂已经适应了垫球，有了种所谓的球感。
垫球时手臂应适度紧张，但肩膀要放松，腿部动作要配合起来，这是老师反复强调的也是我熟稔于心的。
排球终究是一项团队合作项目。
老是一个人对墙垫或是自垫，就很容易产生厌烦情绪。
在初步基本技能后，就开始两人对垫了。
我们应该竭尽全力地让球不落地，我自己觉得这种意识是应该深入人心的。
当我们救起一个危险的球，我们就可以感受到对方状态的好坏，默契就与日俱增。
当然，对初学者来说，重点还是在牢固掌握垫球这一排球的基本技能。
另外，我对对垫有这样的理解。
我觉得，两人对垫要学会复位。
也就是说，球偏了，移动后应该立即回到原来的位置上去，并做好准备姿势。
发球准备姿势：面对球网，两肢自然开立，左脚在前，左手托球于体前。
抛球：左手用掌平稳而准确地将球抛在体前右肩前上方，高度约50厘米。
同时，右臂抬起，屈肘后引，肘略高于肩，上体稍向后仰。
五指并拢，指尖朝上，手腕稍后仰保持一定的紧张，眼睛注视球体。
击球：右脚蹬地重心前移，以收腹、屈体迅速带动手臂的挥动。
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球是一项广受欢迎的体育运动，对于学生的身心发展具有重要意义。
作为一名排球教师，我在教学过程中不断反思，以提高教学质量和效果。
本文将对我在排球教学中的反思进行详细分析。
二、教学目标在排球教学中，我设定了以下目标：1. 帮助学生掌握排球的基本技术，如发球、传球、扣球和拦网等。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在比赛中的协作能力。
3. 培养学生的身体素质，增强他们的体能和耐力。
4. 培养学生的竞争意识和团队精神，激发他们对排球的兴趣和热爱。
三、教学内容在教学中，我注重以下内容的传授：1. 基本技术训练：通过分解动作、示范和练习，帮助学生掌握排球的基本技术。
2. 战术训练：教授学生不同的战术策略，如进攻、防守和快攻等，以提高他们在比赛中的表现。
3. 比赛实践：组织学生进行排球比赛，让他们在实战中运用所学技术和战术，培养竞技意识和团队合作能力。
4. 规则和裁判知识：向学生介绍排球的规则和裁判知识，使他们能够正确理解比赛规则并遵守。
四、教学方法为了提高教学效果，我采用了多种教学方法：1. 示范法：通过自己的示范，帮助学生正确理解和掌握技术动作的要领。
2. 分组练习：将学生分成小组进行练习，增加互动和合作，提高学生的参与度和团队意识。
3. 游戏化教学：通过设置各种有趣的游戏和比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 视频分析：利用录像回放和分析，帮助学生发现自己的不足和改进方向。
五、教学评价为了评估学生的学习情况和教学效果，我采用了多种评价方法：1. 技术测试：通过对学生的技术动作进行测试，评估他们的掌握程度和进步情况。
2. 比赛表现评价：观察学生在比赛中的表现，评价他们的技术运用和战术执行能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，并进行互相评价，帮助他们发现自己的不足和改进方向。
4. 反馈和建议：及时向学生提供反馈和建议，鼓励他们在学习和比赛中不断改进和进步。
六、教学反思在排球教学中，我不断进行反思，以提高自己的教学能力和水平。
排球教学反思
排球教学反思引言概述：排球作为一项普及度很高的体育运动，其教学方法和效果一直备受关注。
然而，对于排球教学的反思却是一个重要的环节，它能够帮助教师和学生更好地理解和应用教学内容，提升教学质量。
本文将从技术训练、战术应用、教学方法、学生参与和教师角色等五个方面进行排球教学的反思。
一、技术训练1.1 发球技术在排球教学中，发球技术是非常重要的一环。
然而，我们发现在教学中往往忽略了发球技术的细节。
教师应该更加注重学生的发球动作的正确性，包括站姿、摆臂、击球等。
通过细致的指导和反复练习，学生的发球技术将会得到有效的提高。
1.2 接发球技术排球比赛中，接发球技术的准确性直接影响到球队的进攻和防守效果。
然而，在教学中我们常常只关注接发球的基本动作，而忽略了对于接发球技术的细致讲解和练习。
教师应该引导学生在接发球时注重观察球的旋转和速度，提高对球的判断和反应能力。
1.3 扣球技术扣球是排球比赛中最具观赏性的技术之一，也是得分的重要手段。
然而，在教学中我们常常只注重扣球的高度和力量，而忽略了扣球的准确性和变化性。
教师应该引导学生学习不同类型的扣球技术，包括直线扣球、横线扣球和角度扣球等，提高学生的技术水平和应变能力。
二、战术应用2.1 进攻战术在排球比赛中，进攻战术起着至关重要的作用。
然而，在教学中我们常常只注重进攻的基本技术，而忽略了战术的应用。
教师应该引导学生学习不同的进攻战术，包括快攻、二传、背飞和边攻等，提高学生的战术意识和配合能力。
2.2 防守战术排球比赛中，防守战术是保护自己阵地的关键。
然而，在教学中我们常常只注重防守的基本技术，而忽略了战术的应用。
教师应该引导学生学习不同的防守战术，包括盯人防守、区域防守和快速反击等，提高学生的战术意识和协作能力。
2.3 变化战术排球比赛中，变化战术是制约对方的有效手段。
然而，在教学中我们常常只注重基本战术的应用，而忽略了变化战术的训练。
教师应该引导学生学习不同的变化战术，包括假扣、二传突击和快速弧线球等，提高学生的战术创新能力和应变能力。
排球教学反思
排球教学反思引言概述：排球作为一项受欢迎的体育运动，对于学生的身体协调能力和团队合作意识有着重要的培养作用。
然而，在教学过程中，我们往往会遇到一些问题。
本文将从技术、战术、教学方法、学生参预度以及评估等五个方面进行排球教学的反思，以期提高教学效果。
一、技术1.1 发球技术发球是排球比赛中的第一环节，对于比赛的开局和节奏有着重要的影响。
然而，在教学中我们发现，学生对于发球技术的掌握程度参差不齐。
为了提高学生的发球水平，我们可以：1.1.1 强调正确的发球姿式和动作，例如身体重心的转移和手臂的挥动。
1.1.2 设置专门的发球训练，通过反复练习和摹拟比赛场景，培养学生的发球技巧和自信心。
1.1.3 提供个性化的指导，根据学生的身体条件和特点，制定相应的训练计划。
1.2 扣球技术扣球是排球比赛中的得分方式之一，对于比赛的胜负有着重要的影响。
然而，我们发现学生在扣球技术上存在一些普遍问题。
为了提高学生的扣球水平，我们可以：1.2.1 强调正确的扣球姿式和动作，例如腕部的发力和身体的协调。
1.2.2 进行反复练习，通过摹拟比赛场景和对手的防守，培养学生的扣球技巧和应变能力。
1.2.3 引导学生进行视频分析，匡助他们发现问题并进行改进。
1.3 传球技术传球是排球比赛中的基本技术之一，对于比赛的连续性和流畅性有着重要的影响。
然而，我们发现学生在传球技术上存在一些难点。
为了提高学生的传球水平，我们可以：1.3.1 强调正确的传球姿式和动作，例如双手的协调和身体的平衡。
1.3.2 进行多样化的传球练习，例如接应传球、一传二传等，培养学生的传球技巧和应变能力。
1.3.3 提供实时反馈和指导，匡助学生纠正错误并改进传球技术。
二、战术2.1 攻防转换在排球比赛中，攻防转换是关键的战术环节。
然而，我们发现学生在攻防转换上存在一些问题。
为了提高学生的攻防转换能力，我们可以：2.1.1 强调快速反应和转换的重要性，培养学生的意识和敏捷性。
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球是一项受欢迎的体育运动，广泛应用于学校教育和体育俱乐部。
本文将对我所执教的排球教学进行反思和总结，旨在提高教学质量和学生的学习成效。
二、教学目标1. 培养学生对排球的兴趣和热爱。
2. 提高学生的技术水平和战术意识。
3. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、教学内容1. 基本技术训练：传接发球、扣球、拦网等。
2. 战术训练：进攻战术、防守战术、配合战术等。
3. 比赛实践：组织内部比赛和参加外部比赛。
四、教学方法1. 示范引导：通过示范正确的技术动作，引导学生摹仿和学习。
2. 分组训练：将学生分成小组进行技术和战术的训练，提高学生的合作能力。
3. 游戏化教学：通过游戏化的方式增加学生的参预度和兴趣。
4. 反馈指导：及时赋予学生积极的反馈和指导，匡助他们改进和提高。
五、教学反思1. 教学准备不足：在一些课堂中，我没有充分准备所需的教学材料和器材，导致教学效果不佳。
解决方法是提前准备好所需的教学资源，并确保器材的完好性。
2. 缺乏个性化教学：在教学过程中，我没有针对不同学生的特点和能力进行个性化的教学。
下一步，我将更加关注学生的差异，采用不同的教学策略和方法。
3. 缺乏实践机会：由于时间和场地的限制，学生们缺乏足够的比赛实践机会。
下一步，我将积极争取更多的比赛机会，让学生们能够将所学知识和技能应用到实际比赛中。
4. 激励和奖励机制不完善：在教学中，我没有建立良好的激励和奖励机制，导致学生们的积极性不高。
下一步，我将设立明确的目标和奖励制度，激励学生们更加努力地学习和训练。
六、教学改进计划1. 提前准备：确保教学所需的材料和器材充足，并保证其完好性。
2. 个性化教学：关注学生的差异，采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的学习需求。
3. 增加比赛机会：积极争取更多的比赛机会，让学生们能够实践所学知识和技能。
4. 建立激励和奖励机制：设立明确的目标和奖励制度，激励学生们更加努力地学习和训练。
体育教育专业排球普修课教学探讨
作者简介 ： 辩 （ ９４一 ） 魏 １７ ，男，甘 肃定 西人 ，讲师，主要从事排球教学与研 究工作．
一
Ｉ ２１—
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魏 狲 ，高守清 ：体 育教 育专 业排球 普修课教 学探 讨
培养为 中心的教学指 导思想 ．在 教师 的指 导下 ，学生有 目
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第２ ２卷第 ５期 （０ ６ ２０ ）
河西学院学报
Ｖｏ．２ Ｎ ． ２ ０ ） １ ｏ５（ ０ ６ ２
体 育 教 育 专业 排 球 普 修 课 教 学 探 讨
魏 狲 高 守 清
７４ ０ ３ ０ ０） （ 河西学院体育系 ，甘肃 张 掖
安排 教材 内容 ．选择 教法时应考虑 如何巧妙地引导学 生创
培养学生 自己动手 、动脑分 析 问题解 决问题 的能力，尊重 并充分 考虑学生的个性特征 、思想 品质和 心理素质等方 面 的差异，因材施教 ，给每个 学生提供 展示和发展 的机会 ， 使 学生的个性特长和创造潜能得 以充分发展 ． 在排球 教学中着重培养 学生的教育 能力、教学能力和 处 理人 际关系的协调能 力．教学能力 中包 括讲解 、示 范能
应变能 力．为解 决好讲解示范和 纠错 能力 ，必须要求学 生
掌握好 排球 的基本 技战术和教 学训练方法 ．学习排球技 战 术是培养教学 训练能力的一部 分 ，绝不是 以掌握技术 为根
本 目的 ，改变 以技 术教学为 中心 ，树立 以素质培养和能力
收稿 日期 ：２ ０— １２ ０ ５１—２
生实践操作 能力 教学 目标 、效果 ，最 终体现在 学生身上 ，学生是 教学 实践活动 的主体 ．遵循 学生认识和 思维发展过程特征 ，科
学合理地设计教学环节 ，有 目的、有 意识地让学生参 与教 学过 程 ，增强学生学 习的主动性 ，发挥 学生的能动性 ，使 教学过 程成为学生主动 探讨 、思考和 实践 、学 习的过 程．
高校体育教育专业学生排球普修课学习成绩考核办法的探讨
学习评价为终身体育的工具和手段 ，发挥其服务于终 身体育的教育的作用 。
（ 东深圳信息职业技术学院） 广
・
５９ ・
维普资讯
● 问题探讨
价方式 只是对课程所设置教学 内容完成情况进行的评 价 ，或者说是对学生掌握专业 知识程度 的评价 。
是 要取 消，它将成为我们确立新 的学牛体 育教育评价
质健康标 准》进行达标评定 。技能类试行分层次 因人
而异 灵 活机 动考试 评价 方法 ，将学 生 分为 三组 （ 初 级 、中级 、高级 ） ，各级 考试 内容要求不 同 ，所得分
的基础。因此 ，我们要抓紧学 习，存 对实际评价操作
卜 需特别注意显性评价和隐性评价相结合 、教师与学 生评价方法 的有机结合。另一方 面要 大胆尝 试，确
学习效果 。作为结果评价的内容为运动参 与、运动技
能 、生理健康 、心理健康和社会适应 。评价主体是教
师与学生 ，对学生实际学习情况评价是学 评 价的重
要方 面 。
四、学习评价 的方法
在体育学 习 的评 价 中 ，人们 都在 运用 一定 的方 法 ，对事物进行衡量和判断 ，所以说离 』 了方法 ，学 １ ： 习评价就 无法进行 ，评价也会变成毫无意义 。 １ 、采用统一标 准和提高 幅度相 结合的方 式 ，对 新纲要运动技 能教学 目标进行评定。体现 “ 科学体育 锻炼 的知识 、体能 、体育专 项技 战术知识 与运 用能 力”为主要内容进行评价 。如体能方面采用 《 学生体
体 育师友 ２０ ． ０ ６６
教育专业构建 新的教学评价体系指 明了方 向。根据我 国体育院系现行教学评价体系现状 ，对排球课教学评 价模式 ，提出 以下改革思路 ： ２ １ 考核评 价应具有延时性 和连续 性。教学评 ． 价不是一个单纯 的阶段 、不是一个句号 ，而是贯穿教 学过程始终 ，不断 发州 问题 、解决问题 、提高质量 ， 为师生创造性发 干 性化成长提供足够的空间 、促 ｌ、 １ １
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球作为一项普及广泛的体育运动，对于学生的身体素质和团队合作能力的培养具有重要意义。
本文将对我在排球教学中的经验和教训进行反思，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 提高学生的排球基本技术水平，包括发球、传球、扣球和接发球等。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作完成排球比赛。
3. 培养学生的体育兴趣和积极参与体育活动的意识。
三、教学内容1. 排球基本技术的讲解和示范，包括站位、动作要领等。
2. 排球技术的练习，包括传球、发球、扣球和接发球等。
3. 排球战术的介绍和实践，包括进攻战术和防守战术等。
4. 排球比赛的组织和指导，提供实际的比赛机会。
四、教学方法1. 示范法：通过自己的示范，让学生直观地了解正确的动作要领。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作练习和比赛，培养团队合作意识。
3. 个别指导：根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正，帮助他们改进技术。
4. 游戏化教学：通过游戏的形式进行教学，增加学生的参与度和兴趣。
五、教学过程1. 热身准备：进行适当的拉伸运动和热身活动，预防运动损伤。
2. 技术讲解和示范：详细讲解排球的基本技术要领，并进行示范。
3. 技术练习：让学生按照示范进行技术练习，注意动作的正确性和规范性。
4. 分组合作：将学生分成小组，进行合作练习和比赛，培养团队合作意识。
5. 个别指导：根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正，帮助他们改进技术。
6. 排球比赛：组织排球比赛，让学生实践所学的技术和战术。
7. 总结反思：对本节课的教学进行总结，让学生反思自己的表现和进步。
六、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的表现，评价他们的技术水平和团队合作能力。
2. 口头评价：对学生的表现进行口头评价，鼓励他们的进步和努力。
3. 笔记评价：要求学生写下自己的学习笔记，评价自己的学习效果和理解程度。
七、教学反思1. 教学准备不充分：在教学前应更加详细地准备教案和教具，以确保教学的流畅进行。
体育专业排球普修课程评价方法分析
（ 长江大 学 体 育 学院 ，湖 北
荆州 ４ ３ ４ ０ ２ ３ ）
摘
要： 运 用文献 资料 法、数理统计法和逻辑分析 法等 方法，总结 １ ９ ８ ３ 年至２ ０ １ ２ 年 间关于我 国体育 专业排
球普修课程 评价 的研 究数 量，分析研 究中的评价方 法，并提 出合理化 建议。结果表 明 ：近 ３ Ｏ年 间 ，排 球普修 课
项技 术的考试方法种类丰富。建议 紧跟 国际潮流 ，多关注理论 考试 方法研 究与平 时成 绩的研 究 ，并 能应 用于教
学。
关键词 ：体 育专业；排球普修课程 ；评价研 究 ；分析 中图分类号 ：Ｇ ８ ４—２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ １— ３ ８ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ９— ０ １ ３ ６—０ ３
ｂ ａ ｌ ｌ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ’Ｓ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｆ ｒ ｏ ｍ １ ９ ８ ３ ｙ ｅ ａ ｒ ｔ ｏ ２ ０ １ ２ ｙ ｅ ｒ ａ ｉ ｎ ｏ ｕ ｒ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ， ａ ｎ ｌｙ ａ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ ’ｓ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｓ ，ａ ｎ ｄ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ．
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排球教学反思
排球教学反思引言：排球作为一项团体竞技运动，在全球范围内受到广泛关注和喜爱。
然而，当前的排球教学存在一些问题和挑战，亟待进行反思和改进。
本文将结合实践经验和理论研究，从多个角度进行排球教学反思，探讨如何提高排球教学的效果和质量。
一、教学内容1.排球基本技术的传授：了解基本技术的重要性，包括发球、传球、扣球、盖帽等，提倡循序渐进的教学方法，不仅要注重动作的正确性，还要注重技术的实际运用。
2.战术运用和游戏策略：传统的排球教学注重技术层面，但忽视了战术运用和游戏策略的教学。
教练应注重培养学生的团队合作精神和战术意识，提高他们的整体比赛水平。
3.身体素质的培养：身体素质是排球运动的基础，包括力量、速度、灵敏度等方面。
教练应该在教学中加强身体素质的培养，通过适量的力量训练和体能训练，提高学生的身体素质水平。
二、教学方法1.多样化的教学方法：针对不同学生的差异性，教练应采用多样化的教学方法，如示范教学、讨论教学、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.个性化的辅导和指导：每个学生都有不同的特点和潜力，教练应根据学生的个性和实际情况，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，获得更好的进步。
3.充分的实战训练：排球是一项实战性很强的运动，教练应注重实战训练，通过真实的比赛情境，让学生能够更好地理解和掌握技术和战术。
三、教学评价1.形成性评价和终结性评价相结合：形成性评价强调的是持续和定期的评价，可以帮助学生发现自身的不足和进步的空间，终结性评价则强调总结和提供反馈，帮助学生进行学习和成长。
2.多元化的评价方式：教练应采用多种评价方式，包括技能测试、观察记录、小组合作评价等，评估学生的技术水平、运动品质和团队合作能力。
3.鼓励性的评价和激励性的评价相结合：鼓励性的评价可以增强学生的自信心和学习动力，激励性的评价可以引导学生更好地努力和进步。
结语：排球教学的反思需要教练、学生和家长的共同努力。
教练要持续学习和探索，不断改进教学方法和内容，学生要积极参与和反馈，家长要关注和支持。
体育教育专业排球课程作业与思考题
体育教育专业《排球》课程作业与思考题第一章排球运动发展概述1、排球运动与其它球类项目比，有何特点？对人的锻炼价值如何？排球击球动作的技术环节有哪些？它们的关系怎样？2、何谓排球运动？何谓6人排球运动？3、我国对世界排球发展的贡献？4、我国排球运动的发展经历了哪些阶段？5、世间排球运动发展中有哪些流派打法？6、排球规则有哪些重大修改？对技术和战术的发展有和影响？7、排球运动的发展趋势？8、排球运动心理训练的发展态势？9、电子器材在排球运动中的应用价值（举例说明）？10、简述世界排球大赛的种类及开展状况。
第二章排球技术11、排球击球动作的技术环节有哪些？它们的关系怎样？12、垫球技术教学的方法和步骤？排球的基本技术有哪些？13、准备姿势的目的是什么？各种准备姿势分别在何时使用？14、请简要分析半蹲准备姿势的动作要领。
15、移动的目的是什么？由哪几个环节组成？16、根据练习、训练方法的示例以及排球运动的特点，再举出准备姿势与移动教学训练5 种17、准备姿势和移动在排球运动中的地位？18、移动技术有哪几个技术环节组成？19、常用的移动步法有哪些？20、试述交叉步运动动作方法？21、学好正面双手垫球必须注意哪些主要的技术环节？22、怎样合理地运用垫球技术来接好各种发球？23、垫球一般应用到哪些技术环节中？24、正面垫球和背垫球的异同点？25、垫球易犯哪些错误，如何纠正？26、移动和垫球的关系？27、正面传球有哪几个技术环节以及动作的要领。
28、二传有何特点？二传队员应具备哪些素质？29、正面传球和背传的异同点？30、正面传球和背传球易犯错误及如何纠正？31、设计5中以上传球练习方法。
32、变向二传技术应注意哪些方面？33、正面下手发球与侧面下手发球的技术动作方法有哪些区别？34、正面上手发旋转球和正面发飘球的动作方法？35、发球时为什么会形成飘晃与旋转？36、发球有何作用？发球技术是如何发展的？37、正面上手发旋转球、飘球、跳发球易犯错误与纠正方法？38、扣球如何分类？39、分析4号位扣球的动作规格？40、为什么扣球要呈上旋转运动？如何才能使发出去的球呈上旋转？41、为什么说扣球是排球技术中攻击性最强的一项技术？42、分析扣球的助跑技术中最后一步的方法和作用。
排球教学反思
排球教学反思
标题：排球教学反思
引言概述：
排球作为一项受欢迎的体育运动，受到许多学生和教练的喜爱。
然而，在排球教学过程中，我们也需要不断反思和总结经验，以提高教学质量，让学生更好地掌握排球技能。
本文将从多个方面对排球教学进行反思。
一、教学目标设定的合理性
1.1 确定学生的排球水平和学习需求
1.2 设定明确的教学目标和指标
1.3 根据学生的实际情况调整教学目标
二、教学内容的科学性和系统性
2.1 确保教学内容符合学生的实际水平
2.2 设置系统完整的教学内容
2.3 结合理论知识和实践技能进行教学
三、教学方法和手段的多样性
3.1 结合不同学生的特点采用不同的教学方法
3.2 利用多种教学手段提高教学效果
3.3 鼓励学生参与教学过程，激发学习兴趣
四、教学环境和条件的改善
4.1 创造积极的学习氛围
4.2 提供良好的教学设施和器材
4.3 关注学生的身心健康，保障教学质量
五、教学效果评估和反馈机制
5.1 设立科学合理的评估标准
5.2 定期对学生进行评估和反馈
5.3 根据评估结果及时调整教学方法和内容
结语：
通过对排球教学的反思，我们可以不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望教练和教师们能够认真思考和总结自己的教学经验，不断完善教学方法，为学生提供更优质的教育服务。
排球教学反思是一个持续不断的过程，希望大家能够在这个过程中不断进步，共同促进排球事业的发展。
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球是一项受欢迎的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作精神和个人技能。
作为一名排球教练，我在教学过程中遇到了一些挑战和问题。
本文将对我在排球教学中所面临的困难进行反思，并提出改进的建议。
二、教学目标在排球教学中，我设定了以下教学目标：1. 培养学生对排球的兴趣和热爱；2. 提高学生的技术水平，包括发球、传球、扣球和接发球等；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的身体素质，包括灵活性、速度和力量。
三、教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：1. 示范教学：通过示范正确的动作和技巧，帮助学生理解和掌握排球的基本技术；2. 分组练习：将学生分成小组，进行对抗性训练，培养学生的团队合作能力；3. 视频分析：通过观看排球比赛的录像，帮助学生理解比赛的战术和技巧；4. 反馈指导：及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进技术和提高水平。
四、问题分析在教学过程中，我遇到了以下问题：1. 学生兴趣不高：部分学生对排球缺乏兴趣，导致他们在训练中表现不积极；2. 技术难度过大：对于初学者来说，一些技术动作难以掌握，影响了他们的学习积极性；3. 团队合作不够：学生在比赛中缺乏团队合作意识，导致配合不默契；4. 训练量不足：由于时间限制，每次训练的时间有限，无法满足学生的需求。
五、解决方案为了解决上述问题，我提出以下改进方案：1. 激发学生兴趣：通过组织趣味性的排球比赛和活动，吸引学生的兴趣，增加他们参与训练的积极性；2. 分层教学：根据学生的技术水平和经验，将他们分成不同的小组进行训练，保证每个学生都能得到适当的指导和挑战；3. 强化团队合作：增加团队合作训练的时间和内容，培养学生的配合能力和团队精神；4. 增加训练时间：争取更多的训练时间，增加训练量，帮助学生更好地掌握技术和提高水平。
六、评估方法为了评估教学效果，我将采用以下评估方法：1. 观察记录：观察学生在训练和比赛中的表现，包括技术动作的准确性、团队合作的配合度等；2. 测试评估：通过排球技能测试，评估学生的技术水平和进步情况；3. 学生反馈：收集学生对教学的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
排球教学反思
排球教学反思标题：排球教学反思引言概述：排球作为一项全球性的体育运动，既能够锻炼身体，又能够培养团队合作精神。
然而，在过去的排球教学中，存在一些问题和挑战。
本文将对排球教学进行反思，从技术、战术、教学方法和学生参与等四个方面进行分析和讨论。
一、技术层面的反思1.1 排球基本动作的教学在排球教学中，应注重对基本动作的教学，如传球、发球、扣球等。
教师应通过示范和练习，帮助学生掌握正确的动作技巧，并注重细节的讲解，以提高学生的技术水平。
1.2 技术训练的多样性排球技术的训练应该多样化，包括个人技术和团队技术的练习。
通过不同的训练方法和练习形式，可以提高学生的技术能力和适应能力，增加他们对排球的兴趣和参与度。
1.3 技术评估和反馈教师应及时对学生的技术进行评估和反馈，帮助他们发现问题并加以改进。
通过个别指导和集体讨论，可以提高学生的技术水平，并激发他们对排球的热情。
二、战术层面的反思2.1 战术理解的培养在排球教学中，应注重培养学生对战术的理解和运用能力。
通过分析比赛视频和实际比赛的模拟训练，帮助学生了解不同战术的应用场景，并培养他们在比赛中做出正确决策的能力。
2.2 团队配合的训练排球是一项团队运动，团队的配合至关重要。
教师应注重团队配合的训练，包括传球、扣球、防守等方面的配合。
通过小组训练和比赛，培养学生的团队合作精神和相互信任，提高整体战术水平。
2.3 对手分析和应对策略在排球教学中，应教会学生分析对手的特点和战术，以制定相应的应对策略。
通过观察和分析比赛录像，帮助学生了解对手的强项和弱点，并培养他们在比赛中灵活应对的能力。
三、教学方法的反思3.1 学生主动参与的培养在排球教学中，应注重培养学生的主动参与意识。
通过分组训练、角色扮演和比赛等方式，鼓励学生积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣和动力。
3.2 差异化教学的实施在排球教学中，学生的水平和兴趣各不相同，教师应采用差异化教学策略，根据学生的不同需求和能力，提供个性化的教学内容和方法，以促进每个学生的全面发展。
排球教学反思
排球教学反思一、引言排球是一项普及度较高的体育运动，对于学生的身体素质和团队合作能力的培养具有重要意义。
本文将对我在排球教学中的经验进行反思和总结，以期能够不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教学效果。
二、教学目标在排球教学中，我的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的基本技术能力：包括传接球、发球、扣球等基本技术动作的掌握和运用。
2. 培养学生的团队合作精神：通过排球比赛的组织和训练，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 增强学生的身体素质：通过排球训练，提高学生的爆发力、协调性和耐力等身体素质。
三、教学内容在排球教学中，我主要环绕以下几个方面进行教学：1. 基本技术训练：包括传接球、发球、扣球等基本技术动作的教学和训练。
2. 战术训练：通过摹拟比赛情境，培养学生的战术意识和技巧。
3. 团队合作训练：通过分组比赛和合作训练，培养学生的团队合作精神和配合能力。
4. 身体素质训练：通过有氧运动和力量训练，提高学生的身体素质水平。
四、教学方法在排球教学中，我采用了多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣：1. 示范法：通过自己的示范来展示正确的技术动作，并引导学生进行摹仿和练习。
2. 游戏法：通过设计一些趣味性的排球游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组合作法：将学生分成小组进行训练和比赛，培养学生的团队合作精神和配合能力。
4. 个别指导法：针对学生在技术动作上的问题，进行个别指导和纠正。
五、教学评价在排球教学中，我采用了多种评价方法，以了解学生的学习情况和进步程度：1. 观察评价：通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价其技术动作和战术运用的水平。
2. 测验评价：通过排球技术和规则的测验，评价学生对于排球知识的掌握程度。
3. 口头评价：通过与学生的交流和讨论，了解学生对于排球训练的理解和反馈意见。
六、教学反思在排球教学中，我发现了自己的一些不足之处：1. 教学准备不充分：有时候在教学前没有进行充分的准备，导致教学内容和方法的选择不够科学和合理。
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为传3号位半快球、背传球、调整传球、接扣球，3号位扣球，2号位扣球、拦网，所占比例为10%。
技能考核占总成绩的30%。
分为说课、技术分析、裁判技能和技战术运用能力4项，各部分所占比例分别为15%、5%、5%，5%。
其中说课是指，每2~3人一个小组，考试时抽签选定排球基本技术和战术教学方法的考核内容，分小组准备
5min，考试时以小组形式讲述选定内容的教学顺序、教学重点与难点、教学步骤与教学方法，小组成员可以相互配合与补充，以小组成绩计算分值。
技术分析报告是指让学生首先观察同学的传球或垫球技术动作，而后分析报告的形式对同学所做技术动作进行分析。
其主要内容包括主要的错误动作、错误动作产生的原因及纠正方法。
裁判技能考核是指在随堂教学比赛中安排学生裁判实习，以学生裁判实习的情况评定其成绩，评
定范围主要包括第一、第二裁判员的手势、哨音和判断的准确性，司线员旗示的规范性和准确性。
技战术运用能力是指对学生在课堂教学比赛和年级排球比赛中的技战术运用能力给予综合评定。
平时考核占总成绩的10%，考核学生的出勤情况和学习态度。
通过对6名教师的专家访谈（表1），方案一有3名专家认为体育教育专业的考核内容需要根据新的培养方案和大纲进行调整并提出了具体修改意见。
第一，将实践考核必考2选1项目都列为必考项目，4号位扣球和正面上手发球各占5%进行考核。
因为目前有的学生在抽到考试内容后，专门练习考试内容，而扣球和发球都是中小学排球教学的基础，应当平衡发展，在教学引导时，应该让学生同等重视。
第二，将技能考核部分的技术分析和技战术运用能力去掉，将裁判技能比例提升为10%，将说课内容比例提升为
20%，其中说课部分融入了5%的教案书写比例。
因为技术分析在说课环节有体现，技战术运用脱离了目前中小学教学的实际情况。
而说课和裁判技能是中小学教学的重要技能，应当加大考核的力度。
方案二有2名专家认为目前体育教育专业的考核内容是传承了多年老教师的经验总结，能够很好地贯彻教学大纲要求，起到良好的教学效果，维持现状即可满足教学要求。
方案三有1名专家认为目前体育教育专业的考核内容比较复杂，而中小学排球教学均以传球、垫球为主，辅以下手发球、上手发球和扣球教学，应当简化考核方案，实践考核以对传球、对垫球、4号位扣球、下手发球、上手发球5项为主；技能考核简化为说课考试；平时考
核和理论考核不变。
2.2首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容改进方案分析
为了确定各方案的有效性和可行性，采用积分加权的方法让排球教研室5名任课专职教师对3个方案进行评分，以理论、实践、技能、平时4项作为指标，将各位老师的平均分计入评分，乘以相应的系数，得到各指标的定分，将定分纵向相加累计得到积分总和，然后进行定性评价。
最终得出改革方案一适用于新版排球教学大纲，老师们普遍认为新版的考核内容，能够更好地指导教学和评价学生，能调动学生的积极性，方便老师进行考核。
二级考核内容能够更加契合学生的就业所需，更简明、准确、真实地反映一级考核内容的所涵盖的内容。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1首都体育学院体育教育专业排球
普修课对于理论和平时成绩的考核内容能够准确、简明、真实地对教学做出评价，但是实践考核内容与技能考核内容的少数二级内容不能很好地契合新版大纲，考核内容不便于教师评价以及部分内容考核不够细致。
3.1.2以理论、实践、技能、平时四项
作为指标，将专家访谈中的3个方案进行积分加权分析，得出方案切实可行，需要将实践部分的必考内容以及技能部分的裁判与纠错部分比例做调整和删改。
教师们普遍认可修改后的考核方案。
3.2建议
本文结合专家访谈，用定性分析的方法得出了考核方案的改进版本，对前人考核指标的分析不够深入，如果能够用分层加权对指标做系统评估，所得方案可能更量化、更具说服力。