小学一年级,偏旁部首教学
小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首
小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文化的一个重要组成部分。
在小学一年级的学习中，认识汉字笔画和偏旁部首是一个非常重要的环节。
因为只有掌握了汉字的笔画和部首，才能更好地理解汉字的构成和意义，培养起正确的使用汉字的能力。
汉字是由笔画组成的。
而笔画的结构和组合方式又会影响到字的含义。
因此，在小学一年级的教学中，教师要从简单到复杂，逐一介绍汉字的基础笔画，比如“横、竖、撇、捺、点、折”等等。
而每一种笔画的书写规范都要经过重复的训练，直到学生完全掌握了它们的结构和书写方式。
在了解了汉字基础笔画之后，学生们还需了解汉字的偏旁和部首。
因为在汉字的构造中，几乎每一个字都包含了偏旁或部首。
因此，只有学会了偏旁和部首，才能更好地理解汉字的构造和用法。
偏旁是指汉字中可以自成一个字的部分。
例如，字“行”的左边部分“彳”就是一个偏旁。
而部首则是指具有一定意义并能代表许多具有相似意义的字的部分。
例如，“心”部可以代表许多表示感情或人际关系的字。
“口”部则可以代表很多和口有关的字，如“吃、喝、味”等。
在小学一年级的教学中，可以通过各种形式和途径来帮助学生学习汉字的偏旁和部首。
其中，最基础的是通过画图、模仿、分类等方式帮助学生掌握汉字的偏旁和部首。
同时，也可以通过进行课外阅读、听故事等方式加深学生对偏旁和部首的理解和印象。
需要注意的是，汉字的书写和理解是一个长期的过程。
因此，在小学一年级的教学中，帮助学生打好汉字基础，掌握汉字的结构和用法是至关重要的。
只有通过不断的练习和提高，才能够在汉字学习的长路上走得更加稳健和自信。
因此，我们应该重视小学一年级汉字教育，让孩子们在书写汉字的过程中逐渐领悟到汉字的神奇和美妙。
一年级语文《偏旁归类识字》教案
一年级语文《偏旁归类识字》教案标题：一年级语文《偏旁归类识字》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握偏旁的概念，了解汉字的构成规律。
2. 学生能够通过观察和比较，发现偏旁在汉字中的作用，并能初步运用偏旁进行识字。
3. 培养学生的观察力、分析能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 介绍偏旁的概念，讲解偏旁在汉字中的作用。
2. 教授常见的偏旁部首，如“亻”、“木”、“氵”等。
3. 进行偏旁归类识字练习。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引导学生观察一些汉字，让他们找出这些字的共同部分，然后引出偏旁的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解偏旁的概念，让学生明白什么是偏旁，以及偏旁在汉字中的作用。
（2）教授常见的偏旁部首，通过实例来解释每个偏旁的意思和用法。
（3）进行偏旁归类识字练习，让学生自己尝试根据偏旁来识别新的汉字。
3. 巩固练习：设计一些偏旁归类识字的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，了解他们的理解和掌握情况。
2. 通过课堂练习和作业，对学生的学习效果进行评估。
3. 鼓励学生之间的交流和讨论，以此提高他们的思维能力和表达能力。
五、教学反思：1. 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和策略进行调整。
2. 对教学过程中的难点和问题进行深入思考，寻找更有效的解决办法。
六、家庭作业：布置一些偏旁归类识字的家庭作业，让学生在家中也能进行复习和巩固。
以上就是一年级语文《偏旁归类识字》的教案，希望对您有所帮助。
一年级偏旁部首大全及名称表读法
一、概述在学习中文的过程中，偏旁部首是非常重要的一部分。
它们是构成汉字的基本元素，掌握偏旁部首能帮助我们更好地理解和记忆汉字。
特别是在一年级阶段，学生们需要通过学习偏旁部首来逐步积累汉字知识，为日后的阅读和写作打下基础。
本文将在深度和广度兼具的基础上，全面评估一年级偏旁部首大全及名称表读法，并据此撰写有价值的文章。
二、从简到繁，由浅入深1. 什么是偏旁部首？偏旁部首是指汉字中具有意义的构成成分，它们可以作为单独的部首或偏旁，也可以和其他的部首或偏旁组合成为汉字。
学生在一年级阶段需要逐渐了解和掌握常见的偏旁部首，例如一、丨、口、木等。
2. 为什么要学习偏旁部首？学习偏旁部首可以帮助学生更好地理解和记忆汉字。
通过学习偏旁部首，学生可以从更深层次上理解汉字的构造和含义，有助于提高阅读和写作水平。
一年级的学生学习偏旁部首，是为了在日后的学习中能够更轻松地认识和书写更多的汉字。
3. 一年级偏旁部首大全及名称表读法在一年级阶段，学生通常会学习一些最基础的偏旁部首。
比如说，“一”、“丨”、“口”、“木”等。
这些偏旁部首在构造汉字时起到了非常重要的作用，学生需要掌握它们的书写形式和发音。
下面是一些常见的一年级偏旁部首大全及名称表读法：- 一(yī)：表示一的数目，类似于英文的”one“。
- 丨(gǔn)：是竖的意思，用在竖排的文字中。
- 口(kǒu)：表示嘴巴的形状，用在很多描绘口的汉字中。
- 木(mù)：表示树木，用在很多描绘木材的汉字中。
三、总结与展望在一年级阶段学习偏旁部首是非常重要的，它为学生积累汉字知识和提高阅读能力奠定了坚实的基础。
通过深入掌握偏旁部首的大全及名称表读法，学生可以更好地理解汉字构造，从而更轻松地积累更多的汉字知识。
在未来的学习中，学生们将会接触到更多复杂的偏旁部首，因此一年级阶段的学习是至关重要的。
希望学生们能够在老师的指导下，认真学习偏旁部首，为将来的汉字学习打下良好的基础。
一年级语文《偏旁识字》说课稿
一年级语文《偏旁识字》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是一年级语文教材中的《偏旁识字》这一课。
在这堂课中，我们将一起探索如何通过偏旁部首来帮助学生掌握汉字，提高他们的识字能力。
一、教学目标1.让学生了解偏旁部首的概念及其在汉字学习中的作用。
2.帮助学生掌握常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等。
3.通过小组合作和游戏活动，提高学生的识字能力和团队合作精神。
二、教学内容和方法1.教学内容本课将分为三个部分：偏旁部首的认识、偏旁部首的识别和运用、以及综合练习。
在第一部分，我们将介绍偏旁部首的概念，让学生了解什么是偏旁部首，以及它们在汉字学习中的重要性。
在第二部分，我们将引导学生识别常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等，并通过例字让学生了解这些偏旁部首的含义和作用。
最后，在第三部分，我们将通过小组合作和游戏活动，让学生运用所学的偏旁部首知识来认字和写字，提高学生的识字能力和团队合作精神。
2.教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：•情境创设：通过创设与实际生活相关的情境，帮助学生理解偏旁部首的含义和作用。
•合作学习：通过小组合作和游戏活动，让学生在互动中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
•多媒体辅助：利用多媒体教学资源，提供生动形象的图片、动画和视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学过程1.导入新课在新课导入阶段，我将利用一些与偏旁部首相关的词语或短语来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如，可以让学生思考：“为什么‘跑’字是‘足字旁’，而‘跳’字是‘提手旁’？”通过这样的导入，引导学生进入偏旁部首的学习。
2.学习新知在学习新知阶段，我将重点讲解以下内容：•什么是偏旁部首：让学生了解偏旁和部首的概念，以及它们之间的关系。
•常见的偏旁部首：介绍一些常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等。
同时，结合实际例子，帮助学生理解这些偏旁部首的含义和作用。
•偏旁部首和汉字的关系：让学生了解如何运用偏旁部首来帮助自己认字和写字。
人教版小学一年级语文下册《常用偏旁名称表》公开课PPT课件_5
厂
压历
“厂”字旁的字，多与山 崖有关。“亻”单人旁的 字，多与人有关。
亻
们位
刂
利刚 刻
廴
建廷
“刂”立刀旁的字，多与刀有关。 “廴”建字旁作部首时可以表示和 走路有关的事物。
卩
却御
“卩”单耳旁的字，多 与屈体或人有关。
阝
陆邵
“阝”双耳旁的字，在左多与山 陵、土石、升降有关；在右多跟城 镇、地名等有关。
冫冖 讠厂
刂
亻廴卩
阝 氵忄 宀
数笔 画
二画 三画
冫冖 讠 厂 刂 亻 廴 卩 阝
氵忄 宀
“冫”两点水的字，多 与寒冷有关。“氵”三点 水的字，多与水有关。
冫
冷冰冻
冖
写军
氵
江河海
“冖”秃宝盖的字，多与覆 盖、遮盖有关。“宀”宝盖 头的字，多与房屋建筑有关。
宀
宝家安
讠
说话 讲
忄
情快怕
“讠”言字旁的字，多跟说话、 写字及文学类有关；“忄”竖心旁 的字，多跟心理情绪有关。
冻情池 语邓
卸国 快 阳 列
河
法冲
慢利
人安 病 千
家
冻 情池语 邓 冲 河 卸法 快 阳 列 利 慢
家 安
千人
病 国
冻
情
冲 慢快
卸
利列
国
语
邓病
池
阳
人
法河
安家
冠
千
课堂作业：
1、在识字表1中找出下列结构的字。
①左右结构： ②左中右结构 ③上下结构： ④上中下结构：
⑤独体结构： ⑥半包围结构： ⑦全包围结构：
2、把下列字加上偏旁，组成新字再组词。
一年级语文《偏旁部首的派对》教案
一年级语文《偏旁部首的派对》教案标题：一年级语文《偏旁部首的派对》教案一、教学目标：1. 认识并理解常用偏旁部首的意义和用法。
2. 能够在汉字中识别出常见的偏旁部首，提高学生的汉字认知能力。
3. 通过游戏的形式，增强学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 常见偏旁部首的认识：如“人”、“口”、“木”等。
2. 偏旁部首与汉字的关系：如“休”由“人”和“木”组成，“林”由两个“木”组成等。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过一个故事或者一个小游戏的方式引入今天的主题——偏旁部首的派对。
（二）学习新知1. 教师逐一展示常见的偏旁部首，让学生大声朗读，并解释其意义和用法。
2. 教师展示一些包含这些偏旁部首的汉字，让学生尝试找出其中的偏旁部首。
（三）实践活动1. 分组活动：每组抽取一张卡片，卡片上写着一个偏旁部首，小组成员需要找出所有包含这个偏旁部首的汉字。
2. 游戏环节：组织一场“偏旁部首找朋友”的游戏，每个学生代表一个偏旁部首，找到自己的朋友（另一个可以组成汉字的偏旁部首）后，两个人一起走上台，写出他们组成的汉字。
（四）课堂总结回顾本节课所学的偏旁部首，强调偏旁部首在汉字中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多注意观察和识别偏旁部首。
四、作业布置：请学生回家后找出更多的含有今天所学偏旁部首的汉字，并写在作业本上。
五、教学反思：这是一堂以游戏和实践为主的课程，旨在通过轻松愉快的方式让学生理解和掌握偏旁部首。
教师需要注意控制好课堂节奏，确保每个学生都有足够的参与机会。
同时，也需要关注学生的反馈，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
一年级语文学习学习偏旁部首解读汉字
一年级语文学习学习偏旁部首解读汉字一年级语文学习偏旁部首解读汉字汉字是中华民族的瑰宝，它是中文书写的基础，了解汉字的结构和意义对学习语文至关重要。
在一年级语文学习中，我们将通过学习偏旁部首来解读汉字，拓展我们对汉字的认识和理解。
一、偏旁部首的概念与作用偏旁部首是汉字的构造要素，是汉字中有具体意义的部分，我们可以通过认识和理解偏旁部首来解读汉字的含义。
偏旁部首可以分为指事字、会意字、形声字和转注字四种类型。
其中，指事字是最早的汉字形式，通过简单的线条表示具体的含义，如“日”字表示太阳；会意字则是通过多个偏旁组合而成，每个偏旁部首都有具体的意义，如“休”字由人和木组成，表示人在树下休息；形声字则是通过一个形旁和一个声旁的结合来表示含义和读音，如“亲”字形旁为“亻”，声旁为“亲”，既表示亲近的意思也读作“亲”；而转注字则是通过一个偏旁的形状来表示另一个无关的字形，如“门”字就是通过偏旁“户”的形状来表示。
二、偏旁部首解读汉字1. 人字旁（亻）人字旁是最常见的偏旁之一，表示人的意思。
如：“会”字形旁为人，表示人们相聚在一起；“仁”字形旁为人，表示人的仁慈之心。
2. 心字旁（忄）心字旁表示与心理状态和情感有关的意思。
如：“忙”字形旁为心，表示内心忙碌；“情”字形旁为心，表示人的情感。
3. 日字旁（⺜）日字旁表示与太阳、时间相关的意思。
如：“明”字形旁为日，表示光明、清楚的意思；“时”字形旁为日，表示时间。
4. 水字旁（氵）水字旁表示与水相关的意思。
如：“河”字形旁为水，表示水流；“洗”字形旁为水，表示清洗。
5. 木字旁（木）木字旁表示与树木有关的意思。
如：“林”字形旁为木，表示树林；“森”字形旁为木，表示茂盛的树木。
6. 土字旁（土）土字旁表示与土地相关的意思。
如：“地”字形旁为土，表示大地；“址”字形旁为土，表示地点。
通过对偏旁部首的学习，我们能够更好地理解和记忆汉字的含义，并能够逐渐积累更多的汉字词汇。
一年级语文上册笔画和名称和偏旁部首
一年级语文上册笔画和名称和偏旁部首一年级语文上册主要学习汉字的基本知识，包括笔画、名称和偏旁部首等。
下面是一年级语文上册笔画、名称和偏旁部首的内容介绍：笔画：笔画是构成一个汉字的基本单元，汉字的形状由不同数量的笔画组成。
在一年级上册学习中，孩子们会逐步掌握一些基本的笔画构造，为后续学习打下基础。
以下是一年级上册学习的简单笔画内容：1.横：从左向右一笔画出，如"一"字。
2.竖：从上向下一笔画出，如"丨"字。
3.点：用点画出，如"点"字。
4.撇：从上向下向右斜着一笔画出，如"乂"字。
5.捺：从上向下向左斜着一笔画出，如"丿"字。
6.横撇：先画横，再画撇，如"乙"字。
7.横捺：先画横，再画捺，如"下"字。
8.竖钩：先画竖，再画撇，如"丶"字。
9.横折钩：先画横，再画折钩，如"丷"字。
名称：每个汉字都有自己的名称，了解汉字的名称是认识和理解汉字的重要一步。
一年级上册的学习中，会学习一些基础的汉字名称，如"一"字的名称是"一"，"人"字的名称是"人"等。
偏旁部首：汉字的构造有时可以看出每个部分的意义和功能，这些部分称为偏旁部首。
了解汉字的偏旁部首有助于理解和记忆汉字。
以下是一年级上册学习的一些常见的偏旁部首：1.亻：人字旁，表示与人有关，如"你"、"他"。
2.口：口字旁，表示与嘴有关，如"吃"、"喝"。
3.子：子字旁，表示与儿童有关，如"女"、"儿"。
4.土：土字旁，表示与土地有关，如"地"、"圆"。
一年级上册偏旁
一年级上册偏旁一、偏旁是独体字的变形字偏旁是合体字的构字零件。
古人把汉字中合体字的部首称为偏旁。
如“学生、人们”等合体字，都是由“学”和“人”两个偏旁组成的。
现代合体字所包含的部首有80%以上都可以称作偏旁。
二、独体字本身也是一个偏旁汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声四种。
其中，会意字和形声字都是合体字，即由两个或两个以上的偏旁组成的字。
会意字如“休”，由两个偏旁“人”和“木”组成，形声字如“梨”，由“木”和“利”两个偏旁组成。
三、偏旁的表音作用汉字的偏旁中，有的表示字的声音，如“口”和“可”，有的不表示字的声音，如“人”和“木”。
四、偏旁的表意作用汉字的偏旁中，有的表示字的意义，如“口”和“目”，有的不表示字的意义，如“日”和“田”。
五、偏旁的表音和表意作用不是绝对的汉字的偏旁中，有的既表示字的声音，又表示字的意义，如“口”和“可”，有的不表示字的声音，也不表示字的意义，如“日”和“田”。
一、练字的重要性一年级是小学生们开始学习知识的关键时期，其中练字更是基础中的基础。
孩子们通过练习写字，不仅能够提高自己的观察能力、动手能力，还可以培养孩子们的专注力和耐心，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二、练字的方法1、坐姿和握笔姿势的纠正正确的坐姿和握笔姿势是写好字的基础。
在开始练字之前，老师应该帮助孩子们调整好坐姿和握笔姿势。
坐姿要端正，身体要放松，手肘要放在桌子上，手指要自然分开，握笔要适度用力。
2、基本笔画的练习笔画是构成汉字的基本元素。
在练字时，应该从基本的笔画开始练习。
例如，横、竖、撇、捺、点等。
老师可以通过示范和讲解，让孩子们了解每个笔画的起笔、运笔和收笔的技巧。
3、偏旁部首的练习偏旁部首是汉字的重要组成部分。
在练字时，应该结合偏旁部首进行练习。
例如，木字旁、三点水、提手旁等。
通过练习偏旁部首，可以加深孩子们对汉字结构规律的理解。
4、整体结构的把握汉字的结构千变万化，但也有规律可循。
在练字时，应该注重整体结构的把握。
一年级语文《偏旁部首的秘密》教案
一年级语文《偏旁部首的秘密》教案教案名称：一年级语文《偏旁部首的秘密》一、教学目标：1. 让学生认识汉字的基本构成单位——偏旁部首。
2. 通过学习，学生能掌握一些常见偏旁部首的形状和含义。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对汉字的学习兴趣。
二、教学内容：1. 介绍偏旁部首的概念和作用。
2. 学习一些常见的偏旁部首及其含义，如“木”、“口”、“人”等。
3. 进行偏旁部首的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过讲述汉字的故事，引发学生对汉字的好奇心，然后引出今天要学习的内容——偏旁部首。
（二）讲解新知1. 教师首先解释什么是偏旁部首，以及它们在汉字中的重要性。
2. 然后，教师可以出示一些简单的汉字，如“林”、“听”、“休”等，引导学生找出这些字中的偏旁部首，并尝试理解其含义。
（三）实践活动1. 教师可以让学生分组进行偏旁部首的找寻游戏，每组给定一些汉字，看哪一组能在最短的时间内找出最多的偏旁部首。
2. 另外，也可以让学生自己设计一些包含特定偏旁部首的汉字，以此来检验他们的理解和应用能力。
四、教学评价：教师可以在活动过程中对学生的表现进行观察和记录，以评估他们的学习效果。
同时，也可以通过提问、讨论等方式，了解学生对偏旁部首的理解程度。
五、教学反思：教师应根据教学过程和结果，反思自己的教学方法和策略是否有效，是否有需要改进的地方，以便在以后的教学中更好地满足学生的学习需求。
六、作业布置：请同学们回家找出一些含有今天学到的偏旁部首的汉字，并尝试理解这些汉字的含义。
以上就是一年级语文《偏旁部首的秘密》教案的主要内容，希望对你有所帮助。
一年级语文教案初步认识偏旁部首
一年级语文教案初步认识偏旁部首一、引言语文教案是教师在教授学生语文课程时所制定的教学计划和教学活动安排的重要工具。
其中，初步认识偏旁部首是一年级语文教学中的重要内容之一。
本文将介绍一种适用于一年级语文教案的格式，并结合初步认识偏旁部首的内容，给出一份初级一年级语文教案的示例。
二、教案格式为了使教学有条不紊地进行，教案需要包含以下几个要素：1. 教学目标：明确阐述学生在本节课中应该达到的学习目标，例如初步认识偏旁部首；2. 教学重点和难点：列出本节课的重点和难点，以方便教师在教学过程中有针对性地进行讲解；3. 教学过程：按照时间顺序详细描述每个教学环节的安排，包括导入、呈现、讲解、练习和总结等环节；4. 教具准备：列出教师需要准备的教具和学生需要准备的学具，如黑板、书籍、笔和纸等；5. 评价方式：说明本节课结束后对学生学习情况的评价方式，可以是口头评价或书面作业等形式。
三、初步认识偏旁部首教案示例教学目标：通过本节课的学习，学生能够初步认识偏旁部首的概念和一些常见的偏旁部首。
教学重点和难点：学习并掌握常见的偏旁部首，理解偏旁部首的作用和意义。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师向学生介绍今天的学习内容：初步认识偏旁部首。
- 师生互动，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）：- 教师用课件或黑板上的图示向学生展示一些常见的偏旁部首。
- 教师简要介绍每个偏旁部首的意义和作用，如“水”字旁代表与水有关的字。
3. 讲解（15分钟）：- 教师详细讲解每个偏旁部首的构造和用法。
- 教师通过示例和练习让学生深入理解并掌握。
4. 练习（20分钟）：- 学生在小组或个人进行练习，通过给出的汉字判断其偏旁部首。
- 教师指导学生正确使用偏旁部首进行词语解读和造句。
5. 总结（5分钟）：- 学生和教师一起回顾本节课所学的内容。
- 教师强调偏旁部首的重要性并鼓励学生继续学习和运用。
教具准备：黑板、白板笔、教学课件、字卡等。
一年级语文《偏旁部首大揭秘》教案
一年级语文《偏旁部首大揭秘》教案教案名称：一年级语文《偏旁部首大揭秘》一、教学目标：1. 使学生掌握基本的汉字构造方法，理解偏旁部首的概念。
2. 让学生能识别并说出常见的偏旁部首，初步具备使用偏旁部首识字的能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 介绍什么是偏旁部首，解释其在汉字中的作用。
2. 分析一些常用的偏旁部首，如“木”、“口”、“女”等，并举例说明它们在汉字中的应用。
3. 练习环节，让学生尝试用已学的偏旁部首组成新的汉字。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以先展示一些汉字，让学生观察这些字有什么共同点。
然后引导学生发现这些字都有相同的部件，这就是偏旁部首。
2. 新授知识(1) 解释偏旁部首的概念，即汉字中具有特定意义或表意功能的部分。
(2) 举例说明一些常见的偏旁部首，如“木”、“口”、“女”等，并解释它们的基本含义和代表的意义。
(3) 展示一些包含这些偏旁部首的汉字，让学生观察并理解这些偏旁部首在汉字中的应用。
3. 巩固练习(1) 设计一些简单的游戏或者活动，让学生通过实际操作来理解和记忆偏旁部首。
(2) 提供一些偏旁部首，让学生尝试用这些偏旁部首组成新的汉字，增强他们的实践能力和创新思维。
4. 总结与作业(1) 教师总结本节课的主要内容，强调偏旁部首在汉字学习中的重要性。
(2) 安排家庭作业，让学生回家后继续复习和巩固所学的知识。
四、教学评价：通过对学生课堂参与度、学习效果及作业完成情况的观察和评估，了解学生对偏旁部首的理解和掌握程度。
五、教学反思：根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计
小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计【篇一】小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计《同形旁认一认》：教学目标〔一〕认知目标：〔1〕学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会识别、朗读、书写；〔2〕认识生字的常见词组：工厂、广阔、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句；〔3〕掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧〔二〕情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成课时安排：2课时课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片〔相近字形的两生字共同局部用黑色，不同局部用红色标出〕；一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽；一块写着五个句子的小黑板；一块写有生字笔顺的小黑板。
教学过程第一课时〔一〕设置情境，引出主题老师：同学们，今天我们要学习的是第二十五课“比一比，认一认〞。
老师希望同学们先不要把书翻开，因为老师想请大家帮我们的朋友毛毛虫一个忙。
好不好呀？〔好〕老师：嘿，毛毛虫，在哪里呀？毛毛虫快出来呀！［作四处寻找状，偷偷将小纸帽戴在大拇指上］毛毛虫［老师配音］：小朋友们好！〔毛毛虫好！〕老师：毛毛虫，你快说有什么事找我们帮助。
毛毛虫［作沉思状］：是这样的，昨天毛毛虫爸爸让我做听写练习，他报了五个句子，我可棒了，全写了出来。
爸爸检查时却说我写错了五个字，还把那五个字改成红色。
可是我看来看去就没发现它们错在哪里。
我只好找聪明小朋友们帮助啦。
郑老师，把我带来得小黑板挂上，上面就是我写的五个句子。
挂上小黑板，五个句子：①我爸爸在工广里上班。
［和广阔工人在一起努力工作］②中国有上下五干年的历史。
③我学会了自已洗衣服。
［是向妈妈学的］④小红向我作业做好了没有。
［我答复已经做好了］⑤丁丁叫我到处面去玩。
［那里到处是小伙伴的笑声］注：［］里的句子是在后来添上的老师［指指毛毛虫］：羞羞，毛毛虫是个马大哈。
毛毛虫［摇头］：我不是马大哈。
一年级语文《偏旁部首的王国》教案
一年级语文《偏旁部首的王国》教案教案名称：一年级语文《偏旁部首的王国》一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本构造单位——偏旁部首。
2. 学习并掌握一些常见的偏旁部首，如“人”、“木”、“火”等。
3. 通过学习偏旁部首，提高学生的识字能力和对汉字的理解。
二、教学重难点：重点：让学生认识和理解偏旁部首的概念，学会区分不同的偏旁部首。
难点：理解和记忆各种偏旁部首，并能将它们应用到实际的汉字学习中。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过讲述一个小故事或者播放一段动画视频，引入“偏旁部首的王国”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授知识：（1）讲解什么是偏旁部首，以及偏旁部首在汉字中的重要性。
（2）展示一些常见的偏旁部首，如“人”、“木”、“火”等，并解释其含义和在汉字中的作用。
（3）组织学生进行小组讨论，找出这些偏旁部首在哪些汉字中出现过，以此加深他们对偏旁部首的理解。
3. 巩固练习：（1）设计一些简单的游戏或活动，让学生在游戏中进一步熟悉和记忆偏旁部首。
（2）布置一些关于偏旁部首的作业，如寻找更多的偏旁部首，或者用已学的偏旁部首组成新的汉字。
4. 总结与反馈：（1）教师总结本节课的主要内容，强调偏旁部首的重要性。
（2）鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获，同时也要收集他们的反馈，以便于调整教学策略。
四、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习进度和反应，及时调整教学方法和节奏。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动参与到学习中来。
以上就是《偏旁部首的王国》这节课的教案设计，希望能为各位老师提供一些参考和帮助。
小学一年级偏旁部首楷体字帖1讲课教案
八八八八八八 八八八八八八 勹勹勹勹勹勹 勹勹勹勹勹勹 匕匕匕匕匕匕 匕匕匕匕匕匕 冫冫冫冫冫冫 冫冫冫冫冫冫 卜卜卜卜卜卜 卜卜卜卜卜卜 厂厂厂厂厂厂 厂厂厂厂厂厂 刀刀刀刀刀刀 刀刀刀刀刀刀 刂刂刂刂刂刂 刂刂刂刂刂刂
亠亠亠亠亠亠 匸匸匸匸匸匸 讠讠讠讠讠讠 廴廴廴廴廴廴 又又又又又又 艹艹艹艹艹艹 屮屮屮屮屮屮 彳彳彳彳彳彳 巛巛巛巛巛巛 川川川川川川 辶辶辶辶辶辶 寸寸寸寸寸寸 大大大大大大 飞飞飞飞飞飞 干干干干干干 工工工工工工
弓弓弓弓弓弓 廾廾廾廾廾廾 广广广广广广 己己己己己己 彐彐彐彐彐彐 彑彑彑彑彑彑 巾巾巾巾巾巾 口口口口口口 马马马马马马 门门门门门门 宀宀宀宀宀宀 女女女女女女 犭犭犭犭犭犭 山山山山山山 彡彡彡彡彡彡 尸尸尸尸尸尸
儿儿儿儿儿儿 儿儿儿儿儿儿 二二二二二二 二二二二二二 匚匚匚匚匚匚 匚匚匚匚匚匚 阝阝阝阝阝阝 阝阝阝阝阝阝 丷丷丷丷丷丷 丷丷丷丷丷丷 几几几几几几 几几几几几几 卩卩卩卩卩卩 卩卩卩卩卩卩 冂冂冂冂冂冂 冂冂冂冂冂冂
力力力力力力 力力力力力力 冖冖冖冖冖冖 冖冖冖冖冖冖 凵凵凵凵凵凵 凵凵凵凵凵凵 人人人人人 人人人人人人 亻亻亻亻亻亻 亻亻亻亻亻亻 入入入入入入 入入入入入入 十十十十十十 十十十十十十 厶厶厶厶厶厶 厶厶厶厶厶厶
旡旡旡旡旡旡 见见见见见见 斤斤斤斤斤斤 耂耂耂耂耂耂 毛毛毛毛毛毛 木木木木木木 肀肀肀肀肀肀 牛牛牛牛牛牛 牜牜牜牜牜牜 爿爿爿爿爿爿 片片片片片片 攴攴攴攴攴攴 攵攵攵攵攵攵 气气气气气气 欠欠欠欠欠欠 犬犬犬犬犬犬
一年级语文《偏旁部首欢乐城》教案
一年级语文《偏旁部首欢乐城》教案
标题：一年级语文《偏旁部首欢乐城》教案
一、教学目标：
1. 让学生理解偏旁部首的概念，掌握常见偏旁部首的书写和识别。
2. 通过游戏活动，提高学生对汉字的兴趣，培养他们的观察力和记忆力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通交流能力。
二、教学内容：
1. 偏旁部首的基本概念。
2. 常见偏旁部首的学习与识别。
3. 汉字拼写小游戏——“偏旁部首欢乐城”。
三、教学步骤：
第一步：导入新课
教师以故事的形式引出偏旁部首的概念，激发学生的好奇心和学习兴趣。
第二步：讲解新知
教师详细解释偏旁部首的概念，并举例说明。
然后，逐一介绍常见的偏旁部首，让学生观察并尝试书写。
第三步：互动环节
开展“偏旁部首欢乐城”游戏。
将全班分为若干小组，每个小组需要在规定时间内，根据给出的偏旁部首写出尽可能多的汉字。
最后，比较各组的成果，评出优胜者。
第四步：总结复习
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调偏旁部首的重要性和应用，并布置家庭作业。
四、教学反思：
本节课的设计旨在通过生动有趣的游戏，帮助学生更好地理解和记忆偏旁部首。
同时，也注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在实际教学中，教师应灵活调整教学方法，以适应学生的个体差异，确保他们都能积极参与到学习活动中来。
以上就是关于一年级语文《偏旁部首欢乐城》的教案设计，希望对您的教学工作有所帮助。
一年级语文《偏旁部首的魔法学校》教案
一年级语文《偏旁部首的魔法学校》教案
标题：一年级语文《偏旁部首的魔法学校》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握汉字的基本构成单位——偏旁部首。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对学习汉字的兴趣。
3. 通过活动形式的教学，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学重点和难点：
重点：认识并理解常见的偏旁部首及其含义。
难点：理解和运用偏旁部首在汉字中的组合规律。
三、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师引导学生进入“偏旁部首的魔法学校”，以故事的形式引入主题，激发学生的学习兴趣。
（二）新知讲解（20分钟）
1. 教师讲解偏旁部首的概念，介绍一些常见的偏旁部首，并举例说明其含义。
2. 教师引导学生观察并发现这些偏旁部首在汉字中的组合规律。
（三）实践活动（20分钟）
1. 学生分组进行“偏旁部首拼字游戏”。
每组选择几个偏旁部首，尝试组合成新的汉字，并解释其含义。
2. 每组选出一个代表，向全班展示他们的成果。
（四）课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调偏旁部首的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，继续探索汉字的魅力。
四、作业布置：
1. 找出生活中常见的一些物品或动作的名称，分析它们的组成偏旁部首及其含义。
2. 创作一首关于偏旁部首的小诗或者歌曲。
五、教学反思：
教师需要根据学生的学习情况和反馈，不断调整和完善教学方法，使教学更贴近学生的需求，更好地激发他们的学习兴趣。
一年级语文教案认识部首偏旁
一年级语文教案认识部首偏旁【一年级语文教案】认识部首偏旁教学目标：1. 认识常见的汉字部首和偏旁，培养学生的汉字意识和阅读能力；2. 帮助学生能够准确地辨认和书写常见的部首和偏旁；3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高他们的汉字运用能力。
教学内容：一、部首的认识部首是构成汉字的基本单位，通过学习部首，可以帮助我们更好地认识和理解汉字的结构和意义。
1. 部首是什么？部首是指汉字中具有独立意义且可以单独发音的字形或字义单位。
汉字由汉字部首和偏旁组成，部首是汉字的分类标志。
2. 常见的部首有哪些？常见的部首有“木”、“口”、“日”、“水”、“火”等。
部首根据形状、意义、发音等特点进行分类。
二、偏旁的认识偏旁是构成汉字的组成部分，通过学习偏旁，可以帮助我们记忆并区分不同的汉字。
1. 偏旁是什么？偏旁是指汉字中具有独立意义但不能单独使用的字形或字义单位。
偏旁通常结合部首和其他笔画构成完整的汉字。
2. 常见的偏旁有哪些？常见的偏旁有“氵”、“忄”、“犭”、“艹”等。
偏旁可以根据它们的意义、形状等进行分类。
通过学习不同的偏旁，我们可以更好地理解汉字的构造和意义。
三、认识部首和偏旁的方法1. 观察字形通过观察字形，我们可以发现汉字中常见的部首和偏旁。
比如，“木”部首一般出现在与树木相关的字中，如“林”、“森”等。
2. 学习常用词语学习常用词语是认识部首和偏旁的重要途径。
当我们掌握了一些常用词语后，可以发现其中的规律和特点，进一步认识部首和偏旁。
3. 练习书写通过书写汉字，我们可以更好地巩固和理解部首和偏旁的知识。
可以编写一些练字的题目，例如给出一个部首或偏旁，请学生写出能够使用该部首或偏旁的字。
教学方法：1. 活动导入通过展示一些常见的汉字，引导学生观察并猜测字的意义和结构。
激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解部首和偏旁向学生介绍部首和偏旁的概念和作用，展示一些常见的部首和偏旁，并解释它们的含义。
3. 案例分析选择一些常见的字，逐个分析其部首和偏旁的组成，帮助学生理解和记忆。
一年级语文上册生字表及全部偏旁部首讲课教案
sì
wǔ
liù
qī
bā
jiǔ
shí
kǒu
ěr
一
去
二
三
里
四
五
六
七
八
九
十
口
耳
mù
yáng
niǎo
tù
rì
yuè
huǒ
mù
hé
zhú
shā
fā
bào
zhǐ
目
羊
鸟
兔
日
月
火
木
禾
竹
沙
发
报
纸
tái
dēng
diàn
shì
wǎn
shàng
sòng
guǒ
xiào
yě
dǎ
qiú
bá
pāi
台
灯
电
视
晚
上
送
果
笑
也
打
球
拔
拍
tiào
lù
néng
zǒu
běi
jīng
chéng
手
林
森
从
众
想
告
诉
路
能
走
北
京
城
ān
guǎng
qí
shēng
diǎn
shǔ
qīng
cǎi
piāo
luò
bàn
dá
kōng
wèn
安
广
旗
升
点
数
清
彩
飘
落
半
答
空
问
huí
fāng
píng
语文学习偏旁部首的教案
语文学习偏旁部首的教案一、教学目标1. 知识目标：了解汉字的结构和组成要素，掌握常见部首和偏旁的含义和功能。
2. 能力目标：能够准确使用部首和偏旁分析和归纳汉字，提高字词的理解和记忆能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，激发学生对语文学习的积极性。
二、教学重点1. 掌握常见的部首和偏旁的含义和功能。
2. 学会利用部首和偏旁分析和归纳汉字。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。
2. 教学材料：提前准备好包含常见汉字的图片、卡片或练习册。
四、教学过程1. 创设情境（教师放映关于汉字的动画视频，激发学生对汉字的好奇心和兴趣。
）2. 导入新知（教师出示包含常见字的图片，引导学生观察并提醒注意汉字的结构和构成部分，例如部首和偏旁。
）3. 学习部首（教师通过示例字，介绍常见的部首及其含义和功能，并分别列举相关的字词。
学生观察、讨论并记录笔记。
）4. 学习偏旁（教师引导学生观察常见的偏旁，解释其含义和功能，并列举相关的字词。
学生积极参与，互相交流和讨论。
）5. 练习巩固（教师分发卡片或练习册，让学生根据所学的部首和偏旁分析和归纳其中的字词。
学生独立或合作完成，教师巡回指导和点评。
）6. 拓展延伸（教师出示一些较复杂的字词，让学生尝试利用所学的部首和偏旁进行分析和解释。
学生分享自己的观察和思考，并进行讨论。
）7. 总结归纳（教师与学生一起回顾所学的内容，总结汉字部首和偏旁的作用和意义。
学生以小组为单位进行总结和发言，交流归纳结果。
）8. 课堂检测（教师设计一些与部首和偏旁相关的练习题，让学生进行个人答题并相互检查。
教师搜集学生答案，课后进行评分和反馈。
）9. 课堂反思（教师与学生一起回顾上述教学环节，进行课堂反思和总结，提出进一步的思考问题。
）五、教学延伸1. 自主学习（学生自主探索和学习新的部首和偏旁，编写个人学习笔记或卡片，形成自己的部首偏旁字典。
）2. 快乐游戏（设计与部首和偏旁相关的游戏，如接龙、分析字的组成等，培养学生对汉字的兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《换偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!汉字《换偏旁认一认》教学设计教学的目的和要求1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点理解形声字的字义教具字词卡片课时安排2课时第一课时教学要求1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
(1)精读左边的熟字，正音。
根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。
(2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。
(3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。
(4)提问。
叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。
学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
(5)书写指导。
教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。
老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。
教师正音，齐读。
(1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
(2)问：“用什么方法可以记住这两个字。
”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁)(3)用“棵”组词4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。
教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。
老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计教学目的和要求1、复习熟字明确熟字偏旁2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义3、正确的使用生字，并组词，造句4、朗读，背诵课文课时安排二课时课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片第一课时教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画教学过程(1)复习检查导入新课①用卡片认读偏旁②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么(3)拼拼读读①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读②指名试读，正音③教师范读，领读课文(4)拼音、字形、字义教学师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形第二课时教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。
教学过程(1)复习检查①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音②指名书空或板书生字(2)朗读理解新词组①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。
要求学生提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么?古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?②可以结合课后练习第四题，进行教学。
③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
(3)组词，造句练习可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。
提示：先生。
除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
(4)指导书写每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误(5)课外作业①完成课后练习②抄写生字，并用生字、组词、造句◆以上就是小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《加偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文汉字《加偏旁认一认》教学设计教学目标(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。
(2)学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。
认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。
知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
(3)会根据生字组词。
根据生字造句。
(4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红”、“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
(5)使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
教学安排：2个课时课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。
第一课时教学要点：初读课文，学习新偏旁和生字词。
教学过程：(1)复习检查，导入新课A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。
B、复习第一课生字。
C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。
知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。
今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。
这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
(2)看卡片认字引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。
(3)字词教学A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。
B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。
C、师生共同分析字形，理解字意。
“江”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。
)告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“江”。
“法”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。
)告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“法”。
“树”：是由那两个部分组成的?(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。
)【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文一年级《合起来认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文一年级《合起来认一认》教学设计教学目标1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香;了解这6个生字的结构;理解6个词语。
2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。
3、学习两个句子。
课时安排：2课时。
课前准备1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。
2、字词卡片。
3、幻灯片若干张。
第1课时教学要点初学生字，学习生字的结构和新偏旁。
教学过程1、复习检查，导入新课①用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
②告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。
2、看图学字引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?3、拼拼读读①要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。
②指名试读，正音。
③教师范读，领读生字。
4、字词教学师生共同分析字形，初步理解字义。
①朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
②观：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别?然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是有区别的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“又”的区别。
让学生书空几次。
③相：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别?然后指出这个“木”字也是一个偏旁，跟我们学过的“木”字是不一样的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“木”的区别。
让学生书空几次。
上述三个生字的结构是否有共同处?然后指名让同学说一下。
老师最后点出这三个生字都是左右结构的。
下面我们再学几个上下结构的生字。
④童：同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
⑤雷：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
这里的“雨”字是否跟我们已经学过的“雨”字比起来有点小，这就对了，因为这里的“雨”字是作为一个偏旁。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“雨”的区别。
让学生书空几次。
⑥香：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
这里的“禾”字跟我们已经学过的“禾”字是否有区别?然后指出这个“禾”字也是一个偏旁，跟我们学过的“禾”字是不一样的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“禾”的区别。
让学生书空几次。
5、书写指导重点指导四个新学的生字的笔画，同时让同学们知道不同结构的生字在田字格中应注意如何分配书写空间，以使写起来的生字有种美感。
6、课后作业①熟读生字。
②书写6个生字各10次，注意今天刚学的偏旁的书写。
第2课时教学要点学习6个词语和2个句子，以进一步巩固生字，达到对生字的理解。
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级语文《同形旁认一认》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学一年级语文《同形旁认一认》教学案例教学目标(一)认知目标：(1)学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会辨认、朗读、书写;(2)认识生字的常见词组：工厂、广大、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句;(3)掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧(二)情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成课时安排：2课时课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片(相近字形的两生字共同部分用黑色，不同部分用红色标出);一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽;一块写着五个句子的小黑板;一块写有生字笔顺的小黑板。