【苏教版】小学科学三年级下《3.1.认识固体》教案(3)
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三、教学难点：
多角度认识 .描述固体。
四、教学准备：
教师准备：水 .墨水 .胶水等液体，冰 .面粉等固体。学生实验记录单 学生分组研究材料：石头 .木块 .布 .玻璃 .磁铁 .别针等，剪刀，小刀等。
五、教学过程：
（一）导入 教师边说边演示： 1.出示一杯水。 这是一杯水， 现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是 圆柱形的吗？这说明什么？（水的形状容易改变。 ） 2.出示一杯冰。 这是一块冰， 它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状 改变了吗？这说明什么？（冰的形状不容易改变。 ） 3.教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变 的物体，我们称它为固体。 4.关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？（学生自由发言）
【苏教版】三年级科学下册教案
认识固体
一、教学目标：
1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 2.会运用感官和工具认识固体在颜色 .形状 .软硬 .透明 .轻重等方面的性质，并能描述出来。 3.感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点：
小组合作研究固体的性质。
（三）揭题： 刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习第一课认识固体。
（板书课题）
（四）探究Βιβλιοθήκη Baidu体的性质
1.我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研 究它们呢？你想用什么方法去研究 ? （自由发言）
2.请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择４种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法
（二）物体分类。 1.同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？ 2.出示：墨水 .胶水 .牙膏 .面粉 .石头 .钢笔 .食醋 .白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。
3.刚才有同学说面粉 .牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？ 4.教师演示一：（水倒在纸板上，流走了。面粉倒在纸板上，却堆积下来。 ）这说明什么？ 5.教师演示二：（碗里放入面粉，加水搅拌，成糊状。 ）像不像牙膏？它里面有些什么？（水 . 面粉）水和面粉分别是固体还是液体 ? 小结：牙膏是固体和液体的混合。
多，观察的仔细 .全面。
3.学生研究固体性质，填写活动记录表。 （师巡视指导，给有需要同学提供建议或工具。 ）
活动记录：
认识固体
石头
木块
布
磁铁
颜色
形状
硬度
透明
轻重
共同之处
4.学生汇报。
（五）总结 1.固体有哪些共同的特征？ 2.认识一种固体，可以通过哪些方法？
多角度认识 .描述固体。
四、教学准备：
教师准备：水 .墨水 .胶水等液体，冰 .面粉等固体。学生实验记录单 学生分组研究材料：石头 .木块 .布 .玻璃 .磁铁 .别针等，剪刀，小刀等。
五、教学过程：
（一）导入 教师边说边演示： 1.出示一杯水。 这是一杯水， 现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是 圆柱形的吗？这说明什么？（水的形状容易改变。 ） 2.出示一杯冰。 这是一块冰， 它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状 改变了吗？这说明什么？（冰的形状不容易改变。 ） 3.教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变 的物体，我们称它为固体。 4.关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？（学生自由发言）
【苏教版】三年级科学下册教案
认识固体
一、教学目标：
1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 2.会运用感官和工具认识固体在颜色 .形状 .软硬 .透明 .轻重等方面的性质，并能描述出来。 3.感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点：
小组合作研究固体的性质。
（三）揭题： 刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习第一课认识固体。
（板书课题）
（四）探究Βιβλιοθήκη Baidu体的性质
1.我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研 究它们呢？你想用什么方法去研究 ? （自由发言）
2.请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择４种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法
（二）物体分类。 1.同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？ 2.出示：墨水 .胶水 .牙膏 .面粉 .石头 .钢笔 .食醋 .白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。
3.刚才有同学说面粉 .牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？ 4.教师演示一：（水倒在纸板上，流走了。面粉倒在纸板上，却堆积下来。 ）这说明什么？ 5.教师演示二：（碗里放入面粉，加水搅拌，成糊状。 ）像不像牙膏？它里面有些什么？（水 . 面粉）水和面粉分别是固体还是液体 ? 小结：牙膏是固体和液体的混合。
多，观察的仔细 .全面。
3.学生研究固体性质，填写活动记录表。 （师巡视指导，给有需要同学提供建议或工具。 ）
活动记录：
认识固体
石头
木块
布
磁铁
颜色
形状
硬度
透明
轻重
共同之处
4.学生汇报。
（五）总结 1.固体有哪些共同的特征？ 2.认识一种固体，可以通过哪些方法？