乒乓球比赛课程设计

一设计内容与设计要求

1.1 设计内容

独立完成一个乒乓球比赛游戏机的设计，采用EWB电路仿真设计软件完成乒乓球比赛游戏机电路的设计及仿真调试，在微机上仿真实现乒乓球比赛游戏机的设计。

课程设计具体内容如下：乒乓球比赛是由甲乙双方参赛，加上裁判的三人游戏（也可以不用裁判），乒乓球比赛模拟机是用发光二极管（LED）模拟乒乓球运动轨迹的电子游戏机。

其中

自己的按扭使“球”转向，即表示启动球拍击中，若行动迟缓或超前，表示未击

乒乓球比赛模拟机框图

中或违规，则对方得一分。

(3) 设计自动记分电路，甲乙双方各用一位数码管显示得分，每记满9分为一局。二方案设计与论证

2.1 方案设计

根据设计任务，对照图乒乓球比赛模拟及1.1，可以分为三个模块进行设计：

1. 球台电路：球迹移动电路可采用双向移位寄存器方法实现，由发光二极管作光点模拟乒乓球移动的轨迹。

2. 驱动控制电路：由双D触发器及逻辑门电路构成，通过此电路来控制并且实现球台灯的左右移位即实现乒乓球的运动。

3. 计分电路：使用十进制的计数器、逻辑门和集成的4管脚的数码管来组

成计分电路。

通过多次设计、画图及仿真实验，我们发现方案电路最简洁，原理简单易懂，操作也很方便，且实用性较强。故采用此方案进行设计。

2.2 分析系统的逻辑功能，画出其框图如下

(1) 用两个74LS194四位双向移位寄存器来模拟乒乓球台，其中第一个74LS194的DL输出端QD接第二个的右移串行输入端SR，这样当乒乓球往右准备移出第一个寄存器的时候就会在时钟脉冲的作用下被移入第二个寄存器。同样道理，第二个74LS194的AR输出端接第一个的左移串行输入端。

(2) 用双D触发器74LS74及逻辑门电路构成驱动控制电路。

(3) 用十进制计数器74LS160D、逻辑门电路和集成的4管脚的数码管组成计分电路。

三单元电路设计

3.1 球台电路的设计

图2球台电路

上图中，两片4位74LS194双向移位寄存器接成8位双向移位寄存器。

74LS194功能表如表1所示：

表1 74LS194功能表

(1)当S1 = S0 =1 时，不管各输入端原来是什么状态，在下一个时脉冲到来时，其输出分别是预先输入到并行输入端的 abcd ，这种方式叫送数。

(2)当 S 1 =0 ，S 0 =1 时，其工作方式叫右移，这时，每来一个时钟脉冲，输出端的数各向右移一位，而 Q A 端的输出则由加到 R 端的数来补充。

(3)当 S 1 =1 ，S 0 =0 时，其工作方式叫左移，情况正好与右移相反； Q D 端的输出由加到 L 端的数来补充。

3.2驱动控制电路的设计

驱动控制电路设计如下图3所示

图3 驱动控制电路

图中74LS74为上升沿触发的D触发器，~PR为置1端（低有效），~CLR为置0端（低有效）。当J1=0时，两片D触发器输出端均为1即S1=S0=1，通过接入74LS194，此时实现的是并行输入功能。当J1=1时，L1=J2=1，J3=L8=0,通过各门电路可知U2A,U4A,U2B输出端分别为0，1，1，则D触发器输出端分别为0，1即S1=0,S0=1。相反情况时，当J1=1时，L1=J2=0，J3=L8=1，D触发器输出端分别为1，0即S1=1,S0=0。通过此电路来控制并且实现球台灯的左右移位即实现乒乓球的运动。

3.3计分电路的设计

计分电路的设计如下图4所示：

7404N

图4 计分电路

如上图所示，计分电路由一个7404非门，7409与门和十进制的74LS160计数器构成。得分真值表二如下表二所示：

表2 得分真值表

由上表可得上图中非门和与门的接法。

同步十进制计数器74LS160的功能表如下表三所示：

表3 74LS160的功能表

由74LS160的功能表可知，当~RD=~LD=EP=ET=1时工作状态为计数，即图4中的~CLR=~LOAD=ENT=

ENP=1时。选用ENP、ENT作为74LS160的计数控制端，当ENT=ENP=1时计数，当ENT=ENP=0时计分电路处于保持状态。RCO为进位输出端，即当选手计满9分时给出报警信号。

四总体电路设计

通过前面的单元电路的设计，将他们合理的组合连接起来，就可以得到总体设计电路图，其图如下图五所示:

L1L2L3L4L5L6L7L8

图五总体电路

五结果分析

在进行仿真运行的过程中，先将开关Play C往上打，即打到“1”的位置。然后选着发球方A或B，若A先发球，就将开关Play A往上打，即打到“1”的位置。球将会向右移动，当点亮的球移动到B方的最后一位时，将B的开关往下打，B就会得一分，反之，若行动迟缓或超前，表示未击中或违规，则对方得一分。若B先发球，也是一样的操作。当一方得分满9分时，RCO将会给出报警信号，即灯亮，表一局完，数码管将从新计数。

六课程设计小结

通过此次课程设计，我了解了模拟电路的基本设计方法,并对Multisim仿真软件有了初步的了解和认而识。通过使用Multisim仿真软件，可以让我们在虚拟的环境中进行实验，可以先通过它来检验电路的正确性和可行性，而不需要真实电路环境的介入，不必顾及仪器设备的短缺与时间环境的限制，能够极大的提高实验的效率。

虽然这次的数电课程设计时间短暂，但却让我得到了多方面的提高：1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解。另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性。2、查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。还使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到了不少棘手的问题，可谓是困难重重。但这毕竟第一次做，难免会遇到过各种各样的问题，我们必须要学着自己去找资料、去理解、去解决问题，加强我们独立思考的能力。同时在设