小学语文五年级上册第24课《月迹》随堂测试及答案(部编版)

小学语文五年级上册第24课《月迹》随堂测试及答案（部编版）

一、基础测试

1.给下划线字选择正确读音。

嫉．（jì jí）妒屏．（bǐng píng）气袅．（niǎo xiāo）袅炊烟

骨．（gū gú）朵儿羡．（xiàn qiàn）慕瓷．（cíchí）花盆

2.把词语补充完整。

（）的桂树（）的骨朵儿

（）的感觉（）地爬高

（）地溜进来（）地闪着银光

3.用“然”组成的词语填入相应的空中。

①奶奶（）说：“月亮进来了！”

②我们都跑了出来，它（）就在院子里。

③一向落后的平平这次（）得了满分。

4.根据意思写词语。

（1）你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（）（2）没有边际。形容范围极为广阔。（）

（3）因人胜过自己而产生忌恨的心理。（）

5.写出句子使用的修辞方法。

（1）原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（）

（2）（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。（）

6.课文整体梳理。

这篇课文描写的是________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________的道理。

7.按要求完成句子。

（1）月亮还在竹帘儿上爬。（仿写拟人句）__________________________________________________ （2）河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）

____________________________________________________________________________

二、阅读理解

8.重点段落品析。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

（1）写出下列词语的近义词。

兴趣----________ 粗糙----________

（2）对文中画线句子理解正确的一项是（）

A. 月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。

B. 月亮不见了，奶奶让大家去寻找。

C. 天阴了，月亮才不见了。

（3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了________，它是人们对________。

9.课外阅读

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指________

②“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是________ （3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？__________________________________________________ （4）在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

__________________________________________________

（5）读了这篇短文，你有什么想法呢？__________________________________________________

参考答案：

一、基础达标

1. jí；bǐng；niǎo；gū；xiàn；cí

解：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：jí、bǐng、niǎo、gū、xiàn、cí

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

2. 高高；累累；奇妙；渐渐；悄没声儿；灿烂

解：词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

故答案为：高高、累累、奇妙、渐渐、悄没声儿、灿烂

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

3. 突然；果然；居然（竟然）

解：“然”字组成的词语有很多：突然、果然、居然、竟然等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。

故答案为：①突然；②果然；③居然（竟然）

【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。

4. （1）面面相觑

（2）无边无际

（3）嫉妒

解：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

故答案为：（1）面面相觑；（2）无边无际；（3）嫉妒

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

5. （1）拟人

（2）拟人

解：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

这两句话都把“月亮”当作人来写，使“月亮”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。故答案为：（1）拟人；（2）拟人

【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

6. 中秋；镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月；只有想方设法去努力追求，才能得到

解：考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思想一般分两步：

故答案为：中秋；镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月；只有想方设法去努力追求，才能得到【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。

7. （1）星星还在天上眨着眼呢。