亲子阅读家长演讲稿

亲子阅读家长演讲稿

篇一：家长会亲子阅读发言

分享阅读共同成长

尊敬的钟老师、杜老师、翁老师，家长朋友们：

大家晚上好! 我是陈曦的妈妈，钟老师在几天前给我下达了任务，要求我在今晚的家长会

上作家长代表发言，首先要感谢钟老师对我的信任。面对众多优秀的学生家长，我觉得有点底气不足，在教育方面，我还有许多做得不够的地方，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。关于培养孩子阅读习惯，我谈一点自己的观点和做法，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。

大家都知道学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、

书香学生、书香家庭的评比、好书漂流……做了这么多之后，我们发现如果我们家长能积极配

合并且主动参与的话效果会更好！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，

家长如何指引孩子爱上阅读，我在这里粗略的谈几点自己的看法和做法：

亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和

家长共同分享多种形式的阅读过程。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”他们都用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”所起到的重要作用。

相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的：

1﹒增进感情

孩子与父母共同分享一段话，一个故事，一本好书，自然有了共同的话题，无疑是增进

孩子与父母感情的一种手段。

2﹒增强阅读、文字表达能力

喜爱阅读的孩子的阅读能力特别强，孩子能从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3﹒学习协调沟通能力

除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，孩子能从其中获得启示，可以培养与同

学或亲人长辈间的协调沟通能力，对于孩子而言，读书是一种很好的学习榜样的方式。

4﹒增长知识

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，增广见闻，对学习大有益处。

5﹒提升写作能力

喜欢阅读的孩子掌握语言文字的能力，往往超越同龄同学，甚至能因为阅读提升写作的能力。

6﹒经验传承交流

亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互

解决问题与困惑。

7﹒独立思考

阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8﹒休闲娱乐

一旦爱上阅读，孩子将会忘记电视机、手机、IPAD的存在，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心的目的。

我认为亲子阅读除却以上作用外，对我们家长来说也是具有非常大的吸引力的。且不说孩子在我们阅读的过程中对我们家长的崇拜。亲子阅读还是我们认识孩子、教育孩子就简单有效的方法。优秀的读本中那么多值得孩子们学习的榜样，如果孩子发展有所偏差，空洞的说教是没有作用的，不妨让故事中的人物来帮助我们：拔苗助长的人为了盲目的得到想要的结果而忽略了植物也有它必然的生长规律；狼来了的故事教会孩子撒谎不但娱乐自己，更使得自己失信于人：

语文课本介绍了“花钟”，教会我们都要做个有心人……在陪孩子读书的过程，自己的见识也在不断增长，这不是一石二鸟的好事吗？所以不要对孩子说没有时间，让我们和孩子一起爱上童书，爱上亲子阅读，让我们的生活变得轻松、快乐和有意义！

亲子阅读的好处还有很多很多，那如何让孩子爱上阅读，是我们家长需要做足的功课，上搜索很容易就找到很多的指引，可是每个家庭都有自己的实际情况，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能爱上读书呢？下面我结合自己的一些做法简单讲一讲：

1、为孩子布置一个读书天地，让孩子潜移默化的爱上阅读。

由于个人工作的原因，自己家里本来就有一定数量的藏书量，从孩子小的时候就已经开始征订了一些幼儿读物，所以孩子很早就接触“书”这个东西。所有的书本包括幼儿园时的书我们都一直保存得好好，给孩子做出了爱看书，保护书的榜样和示范。配合学校开展读书节，我们专门为孩子设立一个小型的书柜，让孩子动手装饰自己的读书角，还让她自己把喜欢读的书挑出来放在柜上，床头边也放上几本，这样想读书的时候，只要坐下来就可以看到自己喜欢看的书了。在学校开展的“我的小书柜”摄影比赛中，这个不起眼的读书角获得了一等奖。

2、家长以身作则，做一个爱阅读的榜样。

古语有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。平时只要是孩子做作业的时候，我们都是不开电视的，我们就在一边静静的看报纸或看书，或躲到房间玩电脑，就连走路说话都是轻声的，让孩子知道读书学习应有的环境。同时这样也可以更专心的读书做作业。

3、放下功利心，只为快乐阅读，共同创作与分享。

不要在阅读前提出太多的要求，比如认识什么字、养成什么习惯、改掉哪个毛病。不设定目标去奖励和惩罚孩子，不去和别的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起异想天开，畅游童话世界！把亲子阅读作为一种生活方式，共享天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中，你自然能收获很多！我们曾经童心一把的跟孩子一起创作了《水鞋的故事》连环日记，把水鞋当成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里闷闷不乐；还一起创作了《小青蛙找朋友》的绘图连环画。另外学校布置的手抄报等的作业我们都一起上查找资料，共同完成，还好，我们在读书节中一起共同完成的手抄报和手工制作都获得了一等奖。这些荣誉不但肯定了我们的劳动，更激发了学习的欲望和兴趣。

4、可以配合孩子学习的内容有选择性的进行阅读或进行社会实践。

语文书中讲到伟人的故事，可以给孩子介绍一些相关的书籍，或上、看动画片，让孩子加深认识，激发学习的兴趣，我们还利用周末带孩子到广州中山纪念堂和大元帅府参观，让孩子在短途的游玩中不但巩固了所学的知识，也扩大了知识面。在学习植物播种的方式的时候，在学习关于秋天的课文的时候我们也带孩子回乡下感受大自然，这样一来不但培养了孩子的观察力，也是寓教于乐的一种方式，在不知不觉的观察中复习了课本的知识，也激发了学习新知识的欲望。

5、孩子看的书良莠不齐，家长要有适当的指引和疏导

有时候孩子会看一些口袋书之类的书，各种情节无稽搞笑，可是有时会发现有类似“死蠢”“你去死吧”之类的词句。家长要做适当的指引，告诉她这些语句只是特定的情景的对话，千万不能在生活中对同学更不能对老师对长辈说这些不礼貌的话。还要留意孩子在平时有没有有意无意的说了类似的话，一定要加以疏导，切忌把这些话当成是口头禅。对于学校布置的任务，如漂流书，家长有时候也可以看看并于孩子交流、分享，同时也了解到孩子对书本的阅读兴趣与理解程度。有次女儿漂到一本《头盖骨》的考古类的书籍，回家后一直说好可怕，不敢看。于是我便拿来一看，原来书中有好多人头骨的图片，的确有点可怕。我先是对书本浏览了一次，然后问她：“你知道人的结构有些什么吗？”引导