旅游美学教案-第三章第二节水域景观审美
《水体旅游景观导学案-导游基础知识》
《水体旅游景观》导学案一、导入水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，如湖泊、河流、海洋等。
水体旅游景观具有奇特的魅力和吸引力，吸引着无数游客前来观赏和体验。
本次导学将指挥同砚们一起探索水体旅游景观的魅力和特点。
二、目标1. 了解水体旅游景观的定义和特点。
2. 掌握不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式。
3. 培养对自然风光的欣赏能力，提高对水体旅游景观的认识和理解。
三、导学内容1. 水体旅游景观的定义和特点水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，包括湖泊、河流、海洋等。
水体旅游景观具有奇特的自然美景，清澈的水质、漂亮的水面、多样的水生生物构成了其奇特的魅力。
水体旅游景观可以让人们感受到大自然的美好，放松身心，享受生活。
2. 不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式（1）湖泊景观：湖泊景观通常具有宁静漂亮的特点，水面辽阔，四周环绕着青山绿树，景色宜人。
游客可以选择乘船游湖、徒步湖畔或钓鱼等方式来欣赏湖泊景观。
（2）河流景观：河流景观多为弯曲曲折，两岸风景迥异。
游客可以选择漂流、泛舟或沿岸徒步等方式来欣赏河流景观。
（3）海洋景观：海洋景观辽阔壮观，波涛汹涌，海天一色。
游客可以选择潜水、海上观光或海滩度假等方式来欣赏海洋景观。
四、导学讨论1. 你最喜欢的水体旅游景观是什么？为什么？2. 你曾经体验过哪种水体旅游景观？给大家分享一下你的体验和感受。
3. 你觉得水体旅游景观对人们有什么好处？为什么？五、总结通过本次导学，我们对水体旅游景观有了更深入的了解，了解了不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式。
水体旅游景观给人们带来了放松身心、享受自然美景的机缘，让我们更加热爱大自然，珍惜环境。
希望大家在未来的观光中，能够多去感受和欣赏水体旅游景观的魅力，让心灵得到净化和滋养。
愿我们都能成为热爱自然、珍爱环境的人。
《水体旅游景观导学案-导游基础知识》
《水体旅游景观》导学案一、导学目标：1. 了解水体旅游景观的定义和特点；2. 掌握水体旅游景观的分类和特色；3. 了解水体旅游景观的珍爱和利用方法；4. 能够分析水体旅游景观对当地经济和文化的影响。
二、导学内容：1. 水体旅游景观的定义和特点2. 水体旅游景观的分类和特色3. 水体旅游景观的珍爱和利用方法4. 水体旅游景观对当地经济和文化的影响三、进修重点和难点：1. 进修重点：水体旅游景观的分类和特色；2. 进修难点：水体旅游景观的珍爱和利用方法。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些闻名的水体旅游景观图片，引导学生对水体旅游景观有初步了解。
2. 进修内容讲解：a. 水体旅游景观的定义和特点：水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，如湖泊、河流、海洋等。
其特点是景色漂亮，环境清新，具有奇特的自然风光。
b. 水体旅游景观的分类和特色：根据水体类型的不同，可以分为淡水景观和海洋景观。
淡水景观以湖泊、河流为主要景观元素，特色是清澈见底，生态丰富；海洋景观以海洋为主要景观元素，特色是浩瀚无垠，多样生物。
c. 水体旅游景观的珍爱和利用方法：珍爱水体旅游景观需要加强环境珍爱认识，禁止乱倒垃圾，限制开发建设；利用水体旅游景观可以开展水上运动、湖畔休闲等活动，增进当地旅游业发展。
3. 案例分析：通过分析某个闻名水体旅游景观的珍爱和利用情况，引导学生思考如何更好地珍爱和利用水体旅游景观。
4. 练习与讨论：组织学生讨论水体旅游景观对当地经济和文化的影响，并进行小组练习，提出自己的看法和建议。
五、教室总结：通过本节课的进修，学生对水体旅游景观有了更深入的了解，了解了其分类、特点、珍爱和利用方法，以及对当地经济和文化的影响。
希望同砚们能够珍惜水体旅游景观，珍爱环境，共同营建美丽的旅游景点。
高中地理第3章旅游景观的欣赏321旅游景观欣赏的方法课件新人教版选修3
景观类型
景观举例
观赏位置选择 诗句举例
高大雄伟的 庐山(赣)、黄山(皖)、泰山 远眺、俯瞰
山峰 (鲁)、武陵源群峰(湘西北)
“会当凌绝 顶，一览众 山小”
“横看成岭
云南路南石林的阿诗玛、广
地貌的酷似
特定的观赏位 侧成峰，远
东肇庆的七星岩、安徽黄山
造型
置
近高低各不
的石猴观海、青岛的石老人
同”
山中的峡 长江三峡(渝、鄂)、科罗拉多大峡谷(美国)
D．①②③④
2．欣赏下列哪些景观必须把握好时机( )
①吉林雾凇
②峨眉“金顶佛光”
③钱塘江大潮
④路南石林
⑤本溪水洞
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①②⑤
答案 A
3．下列有关旅游资源的欣赏，说法正确的是( ) A．观桂林山水主要是把握好时机 B．观武陵源群峰要注意近观 C．“相看两不厌，唯有敬亭山”反映古代文人观景把握住了 时机 D．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是欣赏自然景观的 色彩美 答案 D
4．欣赏旅游景点应该选择适当的位置，下列语句能体现这 一道理的是( )
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 C．水流船动山自移，恰似人在画中游 D．五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉
答案 C
5．关于把握观赏自然美景良机的叙述，正确的是( ) A．到庐山、黄山旅游，秋季的观赏效果最佳 B．游览海拔较高的名山，选择雨过天晴的时候最佳 C．观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择在 8 月 18 日 D．反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳 答案 B
“行至水穷
置身其中近
谷、幽洞、 桂林的芦笛岩洞
旅游美学教案第三章第二节水域景观审美
课程名称：旅游美学
主讲教师：梅 花
所属系部： 经济管理系
职 称：
初级
授课班级：旅游管理 1001 班
2011-2012 学年第 一 学期
湖南软件职业学院课程教案
（首页）
课程名称
旅游美学
课程代码
授课学期
2011-2012-1
考核方式
考试加平时考查
总学时数
64
其中实践学时
32
通过对本课程的学习，使学生掌握旅游主体的审美心理基本理论及各类旅 教 游资源美的规律和特征，能够通过案例教案和经验性训练等教案方式，掌握并 案 运用对各类旅游景观进行审美评价的理论和方法，提高专业综合素养，使本专 目 业的学生具备从事旅游审美的专业知识、专业技能和相关的职业能力，培养学 标 生实际岗位的适应能力，提高学生的审美职业素质。
用 版；
书
5、朱希祥.中西旅游文化审美比较.华东师范大学出版社，1998 年版。
湖南软件职业学院课程教案
1/5
（分页）
教案 主题
水域景观审美（1）
教案 撰写
梅花
审核
授课 周次
5
授课 时数
2
授课 对象
旅游管理 1001 班
教案 通过本次的教案，使学生理解水域景观的美学特征，掌握水域景观的审美 目的 方法。
光 ，也成为传统“3S”旅游的主要内容。地中海沿岸、夏威夷、加勒比
海、东南亚、我国海南等地区，成为世界著名的避暑、疗养、度假和水上
活动胜地。
3. 海底风光海水中蕴藏着极为丰富的海洋生物，这些资源对于人类具
有很强的观赏价值和科考价值。如美国、澳大利亚、新加坡、泰国、印度
尼西亚和我国的海南岛都是潜水旅游者最向往的地方。
第三章 水体旅游景观 ppt课件
第三章 水体旅游景观
4．泉水景观 （3）品茗泉 矿泉在地下经过多次过滤，杂质少、矿化度低， 色清味纯、水质甘甜，用来泡茶、酿酒，在我国历 史悠久。杭州的“虎跑泉”以质纯味甘著称，龙井 茶以色香味俱佳著于世，用虎跑泉水泡龙井茶被誉 为“西湖双绝”。中国的名酒佳酿，多用泉水酿造。 如茅台、五粮液、青岛啤酒等所使用的都是泉水。
第三章 水体旅游景观
5．海滨景观 （2）休疗与水上娱乐的景观 广阔的娱乐天地。宜于开展海浴、驶船、帆板、 冲浪、潜水、垂钓等多种体育运动以及品尝海鲜。 充足的阳光、柔软的沙滩，清新的空气、秀丽的风 光，使海滨多成为旅游胜地，尤其气候适宜、阳光 充足的地中海沿岸、夏威夷、加勒比海、东南亚、 我国的海南等，都成为世界著名的避暑、疗养、休 假和水上活动胜地。现代旅游业中的所谓“三S” （Sun、Sea、Sand）都与海滨有关。
第三章 水体旅游景观
3．瀑布景观 瀑布，是流水从悬崖或陡坡上倾泻而下形成的 水体，或者说是河流纵断面上突然产生坡折而跌落 的水流。瀑布景观是水体景观中的一个重要组成部 分，具有独特的美学价值，飞流直下，仪态万千， 给人以充满活力的动态美感，因而是一种重要的水 景旅游资源。
第三章 水体旅游景观
3．瀑布景观 瀑布有多种类型，划分方法多样。按瀑布的水 流量的洪枯多寡，可将瀑布划分为常年瀑布、季节 性瀑布和偶发性瀑布；按瀑布的跌水次数可分为单 级瀑布和多级瀑布；从瀑布本身的气势大小造型优 美等，分为雄壮型和秀丽型等类型；按瀑布产生的 环境条件差异分为：江河干支流上的瀑布、山岳涧 溪瀑布和地下飞瀑；按瀑布分布特点可分为孤立型 瀑布和群体型瀑布等。
第三章 水体旅游景观
3．瀑布景观 （5）悬谷瀑布景观 此类瀑布往往以古冰斗或火山口为积水潭，再 经由边缘的缺口，夺路飞跌而成。如广西南海的西 樵山瀑布群。
第三章第二节水域景观审美1
• 天山一号冰川 • 嘉峪关七一冰川 • 四川海螺沟冰川（海螺沟大冰瀑布高、宽 皆在1100米左右，是中国最高、最大的冰 瀑布）
海螺沟大冰瀑布
北极
南 极 冰 原
Greenland 绿色的大地？
六、滨海景观
• 海为海洋的边缘部分。
浩瀚的大海，是生命的摇篮
• 由于海的自身特点及其与人类活动的 密切关系，海洋旅游资源的开发利用 多局限于大洋的边缘海部分，而且大 量旅游活动都集中在大陆边缘的海滨 地带或岛屿群。 • 从宏观上看，地中海、加勒比海和亚 澳陆间海是世界上三大海滨旅游区。
黄布倒影
九马画山
漓江山水—峰丛、峰林
孤峰
平地涌千峰，月拥大江流
“雅鲁藏布”在藏语中的意思是：“高山流下的 雪水”。它全长2057公里，是世界上海拔最高的大江。 目前因交通条件所限，还很难开展各种旅游活动。但 随着世界第一峡谷—雅鲁藏布大峡谷的发现，这一地 区发展旅游的前景非常大。 雅鲁藏布大峡谷，是世界上最长最深的峡谷，其 全长504.6公里，最深为6009米，远远超过以前人们 认为世界最长的美国科罗拉多大峡谷（440公里）和 世界最深的秘鲁科尔卡峡谷（3200米）。
卫星上拍摄的长江三峡
瞿塘峡
瞿塘峡居西，长约33公里，是三峡中距离最短、 江面最窄的一个峡，以雄著称，有“夔门天下雄” 之说。
巫峡居中，全长42公里，连续无断，是三峡中 最整齐的一段，又称“大峡”。两岸岩石受江水强 烈侵蚀，山势峭拔，以秀著称，这里最著名的景观 是“巫山十二峰”，是三峡美景中最迷人的地段。 西陵峡居东，长约120公里，是三峡中最长的 峡段，这里滩多流急，以险著称。
瀑布的类型
• 按瀑布产生的环境条件差异，可分为江河瀑布、山 岳瀑布和地下飞瀑：
旅游美学教案2
《旅游美学》课程授课教案第3次课第3次课教学过程项目二自然风光旅游资源审美大自然是人们赖以生存和生活的物质基础，人类从远古时期就开始从周围自然环境中获取资源。
在４６亿年的演化历史中，地球的变迁造就了现在奇异多彩的地形地貌，也孕育了不计其数的生物种群。
随着时间推移，自然界的无限风光进入到人们的旅游审美视野中。
由于自然风光范围广泛，内容包罗万象、极其复杂，因此，我们需要对其进行较为系统的认识。
本项目首先从旅游业的角度对自然风光的本质类型和特征做出详细分析，进而探讨自然风光的审美原理和方法，最后从自然风光景观最主要的两个组成部分——山水景观和动植物景观进行深入具体的审美体验分析，以揭示出其内在审美价值。
模块一自然风光旅游资源审美特征一、自然风光的审美构成与类型我国幅员辽阔、物产丰富，自然界中群山耸立、江河如织、湖泊棋布，优美、壮观的自然景色遍布祖国大江南北。
把自然风光作为审美对象加以观赏在我国古已有之。
（一）自然风光的审美构成自然风光，是指在客观自然界中，非人工创造或构成的、可以作为人们的审美对象加以观照的自然景物。
它主要以自然山水为基础，辅之以植被、动物、光照、风云或雨雪等生物气候基本要素，是一种能够表现自然美的不同形态的空间综合体。
作为旅游活动的基本内容之一，自然风光在旅游审美文化中占有重要的地位，是旅游审美客观对象的重要组成部分。
尽管在经过漫长的审美发展历程后，自然风光大多已经成为“人化”或“人的本质对象化”了的审美对象，但仍有一些保持着原始的状态或风貌。
自然风光不仅拥有自身独特的魅力，还能同时参与社会美和艺术美的构成。
因此，在当下，自然风光表现为以下几种典型的存在形态：一是未经人类触动的、纯天然的原始景物，如人迹罕至的原始森林、洪荒山野、飞禽走兽、未知植物等。
二是直接作为人类劳动生产场所的田园风光，如江湖渔区、水库景区、草原牧场、山坡林场等，这些不仅明显带着人类劳作的印记，而且具有满足人类生活资料需要的目的性。
《中国水域景观》PPT课件
整理课件
40
威宁草海
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• 7、人工湖 • 成因： • 人工修建而成。 • 特征： • 大小、深浅不一 。 • 典型性代表： • 千岛湖，红枫湖，黄河中上游的刘家峡、
盐锅峡、八盘峡、青铜峡、三门峡和龙羊 峡等水库。
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42
•
第三节 江河旅游资源
• 一、概述 一般大河可分五区段：即河源段、上
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• 4、河迹湖 • 成因： • 河床积水成湖。
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河迹湖形成过程
1
2
1
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2
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• 特征： • 深浅不一，水位及水质随河流变化。
• 典型性代表： • 鄱阳湖一带的湖泊、洪泽湖、微山湖
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• 5、潟湖 • 成因： • 被沙嘴或沙坝等封闭沿海一部分海水而
形成，又称海成湖。
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•
3、溪涧、地下河和人工河
河流风景特殊类型，即溪涧、地下河和人工
河。
• 溪涧特色是随山势蜿蜒曲折，水质澄碧，少污 染，多卵石，是泛舟放筏、探幽揽胜的理想之地。
• 地下河景观神秘幽奇，常发育于岩溶地区。
• 人工河是人类文化的结晶，历史的见证。
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• 此外，高原河流会形成九曲十八弯的景象， 如锡林河。
• 典型性代表： • 新疆天山天池、庐山芦林湖、纳木错等。
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纳木错
芦林湖
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• 7、喀斯特（岩溶）湖 • 成因： • 因地表水或地下水的溶蚀和潜蚀作用而
形成的洼地积水而成。
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岩溶湖形成过程
《水体旅游景观导学案》
《水体旅游景观》导学案
导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解水体旅游景观的定义、特点、分类以及重要性，培养对水体旅游景观的认识和欣赏能力。
一、导入
1. 请学生回答以下问题：你去过哪些有着美丽水体景观的地方？你觉得水体景观对旅游有什么重要意义？
2. 引入本节课主题：今天我们将进修关于水体旅游景观的知识，了解不同类型的水体景观以及它们在旅游中的重要性。
二、水体旅游景观的定义和特点
1. 介绍水体旅游景观的定义：水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，包括湖泊、河流、海洋等。
2. 探讨水体旅游景观的特点：水体景观具有奇特的自然美景，如湖光山色、波光粼粼的海面等，吸引着大量游客前来欣赏和游玩。
三、水体旅游景观的分类
1. 按照水体类型分类：湖泊、河流、海洋等。
2. 按照地理位置分类：内陆水体景观和海洋水体景观。
3. 按照景观特点分类：如温泉、瀑布等。
四、水体旅游景观的重要性
1. 增进旅游业发展：水体景观是旅游业吸引游客的重要元素，能够增进当地旅游业的发展。
2. 珍爱自然环境：水体景观的珍爱和利用需要重视生态环境的珍爱，增进可持续发展。
3. 丰富旅游体验：水体景观提供了丰富多样的旅游体验，如水上运动、垂钓等，丰富了旅游活动的内容。
五、小结
通过本节课进修，我们了解了水体旅游景观的定义、特点、分类以及重要性。
水体景观是旅游中不可或缺的一部分，带给人们美好的旅游体验和享受。
希望同砚们在今后的观光中能够更加关注和欣赏身边的水体景观，体会大自然的美丽和奇奥。
示范教案(旅游景观的欣赏)
示范教案(旅游景观的欣赏)第一章：旅游景观欣赏概述1.1 旅游景观的概念与分类讲解旅游景观的定义和特点介绍自然景观和人文景观的分类1.2 旅游景观的价值与功能阐述旅游景观的经济、文化、生态价值探讨旅游景观对旅游者和社会的作用1.3 旅游景观欣赏的方法与技巧教授如何观察、体验和感悟旅游景观分享旅游景观欣赏的实用技巧第二章：自然景观欣赏2.1 山地景观欣赏介绍山地景观的特点和魅力分析如何欣赏山地景观，如山脉、峡谷、瀑布等2.2 水体景观欣赏讲解水体景观的种类和特点引导如何欣赏水体景观，如湖泊、河流、海滩等2.3 生物景观欣赏介绍生物景观的价值和魅力教授如何欣赏生物景观，如植物园、动物园、自然保护区等第三章：人文景观欣赏3.1 城市景观欣赏分析城市景观的特色和魅力引导如何欣赏城市景观，如建筑、街道、公园等3.2 乡村景观欣赏介绍乡村景观的特点和魅力教授如何欣赏乡村景观，如田园、古镇、民俗等3.3 文化景观欣赏讲解文化景观的内涵和价值分享如何欣赏文化景观，如历史遗址、博物馆、艺术作品等第四章：旅游景观保护与可持续发展4.1 旅游景观保护的重要性阐述旅游景观保护的意义和必要性分析旅游景观保护面临的问题和挑战4.2 旅游景观保护的方法与措施介绍旅游景观保护的政策、法规和技术方法探讨旅游景观保护的实践案例和经验4.3 旅游景观可持续发展讲解旅游景观可持续发展的概念和原则分享旅游景观可持续发展的实践经验和案例第五章：旅游景观欣赏案例分析5.1 案例一：黄山风景区分析黄山风景区的自然景观特点讲解如何欣赏黄山风景区的自然景观，如云海、日出、奇松等5.2 案例二：故宫博物馆介绍故宫博物馆的人文景观价值引导如何欣赏故宫博物馆的人文景观，如建筑、艺术品等5.3 案例三：丽江古城阐述丽江古城的民俗文化和景观特色分享如何欣赏丽江古城的乡村景观和文化景观第六章：现代旅游景观的创新与变革6.1 现代旅游景观的发展趋势探讨现代旅游景观的创新与变革分析新型旅游景观的出现，如主题公园、体验式旅游等6.2 数字技术在旅游景观中的应用讲解数字技术如何改变旅游景观的欣赏方式分享虚拟现实、增强现实等技术在旅游景观中的应用案例6.3 旅游景观的多元化发展阐述旅游景观向多元化、个性化发展的趋势探讨旅游景观如何满足不同旅游者的需求第七章：旅游景观与文化传播7.1 旅游景观与文化传播的关系讲解旅游景观在文化传播中的作用和价值分析旅游景观如何促进文化交流与传播7.2 旅游景观文化传播的途径介绍旅游景观文化传播的方式和手段探讨旅游景观文化传播的实践案例和经验7.3 旅游景观文化传播的挑战与对策阐述旅游景观文化传播面临的挑战和问题分享旅游景观文化传播的成功经验和解决方案第八章：旅游景观市场营销与策划8.1 旅游景观市场营销的重要性讲解旅游景观市场营销的概念和作用分析旅游景观市场营销的目标和策略8.2 旅游景观市场营销的方法与技巧介绍旅游景观市场营销的手段和技巧探讨旅游景观市场营销的成功案例和经验8.3 旅游景观市场营销的创新发展阐述旅游景观市场营销的创新趋势分享旅游景观市场营销的创新案例和经验第九章：旅游景观项目管理9.1 旅游景观项目的类型与特点讲解旅游景观项目的分类和特点分析不同类型旅游景观项目的管理和运营要点9.2 旅游景观项目的策划与规划介绍旅游景观项目策划和规划的基本流程探讨旅游景观项目策划和规划的成功案例和经验9.3 旅游景观项目的实施与评价阐述旅游景观项目实施的关键环节和注意事项分析旅游景观项目评价的方法和指标第十章：旅游景观欣赏的实践与反思10.1 旅游景观欣赏的实证研究分享旅游景观欣赏的实证研究成果和实践案例探讨旅游景观欣赏中的问题和挑战10.2 旅游景观欣赏的教育与培训介绍旅游景观欣赏教育和培训的内容和方法分析旅游景观欣赏教育和培训的重要性和效果10.3 旅游景观欣赏的反思与展望阐述旅游景观欣赏的现状和未来发展趋势分享旅游景观欣赏的思考和展望，以激发旅游者的保护意识和文化尊重。
高中地理第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法教学案新人教版选修3
第二节旅行景观赏识的方法[ 学习目标 ]认识旅行景观赏识的基本要求，并能举例说明；联合实例，说明在旅行景观的赏识过程中如何意会自然与人文的和睦、以情观景、情形交融等要求；经过旅行景观的赏识，建立人地关系和睦一致的正确审雅观。
一、选择赏析地点选择赏析地点能够从三个角度考虑：距离、角度、动向。
1．距离2．角度08坐船(筏)沿水道赏析两岸风景，方能领会“人在画3．动向：山川有机组合的景观，宜□中游”的佳境。
二、掌握赏析机遇三、抓住景观特点1．全面认识景观特点：景点及其散布、□01旅行路线、景观形成的原理、景观的□02美学价03值或□ 历史文化价值。
2．抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕→发展→□04热潮→结束。
四、意会自然与人文的和睦1．自然风景区的人文景观的建设：融为一体。
010203(1) 种类：寺、□庙、亭、阁、□塔、□ 摩崖石刻等。
405(2)布局：□ 因势、□ 得体，令人文景观起到与自然协调并突出自然美。
别的还经常经过06□ 文学艺术形式来衬着自然景观。
2．其余人文景观的建设：如我国古代园林要求□07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。
3．风俗民情：必定地域人们与自然和睦相处的结果。
如傣族泼水节与西双版纳的热带天气相关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱天气、辽阔的草原相关。
五、以情观景以情观景第一要□01综合感觉；其次要□02发挥想象；第三要□03移情于景，情形交融；最后04要□ 爬山渡水，求质求真。
1．西湖美景名扬天下，赏析西湖的最正确地点是( )A ．较高的亭台楼阁之上B ．低临水面C ．远距离仰望D ．适合距离远眺答案B分析 西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等赏析，才能观水中倒影，领会天地之美好。
2．壶口瀑布赏析的最正确季节是 ()A ．春天B ．夏天C ．秋天D ．冬天答案B分析壶口瀑布位于我国北方地域，夏天降水多，瀑布水量大最为壮观，故B 项正确。
水域旅游景观鉴赏
世界遗产委员会认为，“杭州西湖文化景观” 是文化景观的一个杰出典范，它极为清晰地展 现了中国景观的美学思想，对中国乃至世界的 园林设计影响深远。 “杭州西湖文化景观”位于浙江省杭州市，总 面积为3322．88公顷，由西湖自然山水、“三 面云山一面城”的城湖空间特征、“两堤三岛” 景观格局、“西湖十景”题名景观、西湖文化 史迹和西湖特色植物6大要素组成。该景观秉 承“天人合一”哲理，在10个多世纪的持续演 变中日臻完善，成为景观元素特别丰富、设计 手法极为独特、历史发展特别悠久、文化含量 特别厚重的“东方文化名湖”。
花港观鱼 乾隆 花家山下流花港， 花著鱼身鱼嘬花。 最是春光萃西子， 底须秋水悟南华！
南屏晚钟
南屏山北麓有净慈寺。西湖十景之一的 “南屏晚钟”即指净慈寺傍晚的钟声。 南屏晚钟，是西湖十景中问世最早的景 目。北宋画家张择端曾经画过《南屏晚 钟图》。尽管此图远不如他的《清明上 河图》那么 蜚声画坛，但却被记载于明 人《天水冰山录》中。
雷峰夕照
雷峰夕照西湖十景之七，雷峰夕照，位 于西湖湖南、净慈寺前的夕照山上，因 晚霞镀塔，佛光普照而闻名。
双峰插云
双峰插云，西湖十景之八。巍巍天目山东走， 其余脉的一支，遇西湖而分弛南山、北山，形 成环抱状的名胜景区，两山之巅既南高峰和北 高峰。南高峰与北高峰，地势高耸俯瞰西湖， 流云霞鹤，气象万千，古时均为僧人所占。山 巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春 秋佳日，岚翠雾白，塔尖入云，时隐时显，远 望若仙境一般。 南高峰、北高峰，是古时候西 湖群山中喧盛一时的佛教名山，山顶都建有佛 寺、佛塔。春秋佳日，岚翠雾白，塔尖时隐时 显，自西湖舟中远观，景观独标一格。南宋时， 两峰插云成名并跻身西湖十景之列。
3、漓江 漓江位于华南广西壮族自治区东部，属珠江水系。 漓江发源于“华南第一峰”桂北越城岭猫儿山， 流经灵川、桂林、阳朔，至平乐，汇入西江，全 长437公里。从桂林到阳朔约83公里的水程，称 漓江。 漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶 山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨 客。“江作青罗带，山如碧玉簪” （韩愈） 1982年，漓江作为神秀天下的山水名胜，以桂林 漓江风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一 批国家级风景名胜区名单。2007年5月8日，桂林 市漓江景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅 游景区。
水域景观教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解水域景观的基本特征、分类及分布；（2）掌握水域景观的观赏方法及评价标准；（3）了解水域景观的保护与可持续发展。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、图片欣赏、案例分析等方式，培养学生观察、分析、归纳能力；（2）引导学生运用所学知识，提出问题、解决问题，提高学生的实践能力；（3）培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对水域景观的热爱之情，树立保护水域景观的意识；（2）培养学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念；（3）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
二、教学内容1. 水域景观概述2. 水域景观分类及分布3. 水域景观的观赏方法4. 水域景观的评价标准5. 水域景观的保护与可持续发展三、教学过程1. 导入新课（1）播放水域景观图片，引导学生欣赏；（2）提出问题：什么是水域景观？水域景观有哪些特点？2. 新课讲授（1）水域景观概述：介绍水域景观的定义、特征、分类及分布；（2）水域景观分类及分布：讲解各类水域景观的特点、分布情况；（3）水域景观的观赏方法：介绍水域景观的观赏角度、观赏路线等；（4）水域景观的评价标准：分析水域景观的评价指标及评价方法；（5）水域景观的保护与可持续发展：探讨水域景观保护的重要性、保护措施及可持续发展策略。
3. 课堂练习（1）组织学生分组讨论，针对某一水域景观进行观察、分析、评价；（2）邀请学生分享自己的观察心得，共同探讨水域景观的保护与可持续发展。
4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结水域景观的特点、观赏方法及保护措施；（2）引导学生反思：如何在自己的生活中保护水域景观？四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价其参与度、积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其知识掌握程度；3. 实地考察报告：评价学生对水域景观的观察、分析、评价能力；4. 课堂讨论：评价学生在讨论中的观点、表达及团队协作能力。
3.1-旅游景观的审美特征教案1
第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征课时安排：1课时课程标准：举例说明某种旅游资源的成因和价值教材分析：本章内容是旅游景观的欣赏，人们所进行的旅游活动，从某一角度来看，实质就是美的鉴赏，各种旅游景观虽然形态性质各异，文化背景不同，但因他们具有的独特的美，从视、听、触等感官方面带给人们以极大地冲击和震撼，虽然美因景观而异，因人而异，但久而久之，人们对景观的美有了一些共同的认识，并总结出了一些代表性的审美形态，本节内容是认识旅游景观的审美特征，对一些主要的，经典的审美形态，分自然和人工两个方面给予阐述。
学情分析：知识层面上，在第二章节，学生学习了旅游资源的价值具有美学价值，但是对旅游资源的美学价值的高低不能充分认识，不能正确理解旅游资源美学价值的体现，只能形成一个初步的美学价值的印象。
从学生能力上看，高二的学生已经初步积累的一些旅游中自然美和人工美的鉴赏体验。
学生是美术专业艺术类学生，对色彩、形态、造型等方面有一定的基础和自己的见解，对景观美的欣赏更加独到，但是因其对自然地理模块的学习基础不扎实，对自然景观的形成原因不能解释和说明。
教学目标：1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别2.能说出自然景观和人文景观美的主要表现，并简要说明其形成原因3.树立人与自然和谐统一的正确审美观教学重难点：重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。
难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。
教具准备：大量旅游景的图片教学方法：对比法、案例分析法等然美（1）概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
（2）类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。
形象美：逐一展示我国几大名山的图片以及各类自然美的代表图片。
学生活动;（提示：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。
人教版高中地理选修3《第三章 旅游景观的欣赏 第一节 旅游景观的审美特性》_28
第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征【课标要求】举例说明旅游资源自然美及人工美的类型。
【教学目标】【知识与能力目标】1.了解并能举例说明自然美的主要审美特征；2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。
【过程与方法目标】通过学习，能够分析出某地旅游景观的审美特征及形成原因。
【情感态度价值观目标】树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。
【教学重点】自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。
【教学难点】从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因【教学方法】对比法、案例分析法等【教学过程】导入:展示图片，从学生熟悉的纸币上的图案创设情境，这些风景美吗？如何去欣赏、去发现景观的美？一、自然美概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。
（一）形象美1.概念：指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
地貌是自然景观的构景基础。
2.自然景观的形象美分为：雄、奇、险、秀、幽等。
活动一：多媒体展示泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的图片，提问同学们如何欣赏出这些景点的雄、奇、险、秀、幽？（二）色彩美设问导学：让学生读课本“色彩美”这一部分明确：①什么是色彩美？②色彩美在一年四季有什么变化？颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。
不同地区、不同地理事物色彩不同。
同一地区自然景观的色彩随着一日之内的时间变化，一年之内的季节变化,以及阴晴雨雪等的天气变化也变化万千。
活动二：同学们有没有观察过我们这里一年之内的季节景观有这么样的变化吗？一天内会不会也发生变化呢？（图片欣赏）（三）动态美动与静是相对而言的,静中有动,动中有静。
山为水动,水回山转。
风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。
活动三：同学们能列举哪些动态美的例子吗？我们一起来分享下。
水域景观教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解水域景观的基本概念、类型和特点；2. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；4. 增强学生对环境保护和生态平衡的认识。
二、教学对象本教案适用于高中地理、环境科学等相关课程。
三、教学时间1课时四、教学重点1. 水域景观的类型、特点及分布；2. 水域景观对生态环境的影响；3. 水域景观的保护与利用。
五、教学难点1. 水域景观的类型、特点及分布；2. 水域景观对生态环境的影响。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、水域景观图片、相关案例；2. 学生准备：预习教材相关内容。
七、教学过程（一）导入1. 教师展示水域景观图片，引导学生观察并提问：“大家能看出这些图片中的水域景观有哪些类型？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入新课。
（二）新课讲授1. 水域景观的类型及特点（1）河流景观：展示河流景观图片，讲解河流景观的类型、特点及分布；（2）湖泊景观：展示湖泊景观图片，讲解湖泊景观的类型、特点及分布；（3）水库景观：展示水库景观图片，讲解水库景观的类型、特点及分布；（4）海岸景观：展示海岸景观图片，讲解海岸景观的类型、特点及分布。
2. 水域景观对生态环境的影响（1）讲解水域景观对生物多样性的影响；（2）讲解水域景观对水资源的影响；（3）讲解水域景观对人类生活的影响。
3. 水域景观的保护与利用（1）讲解水域景观保护的重要性；（2）讲解水域景观的合理利用；（3）展示水域景观保护与利用的案例。
（三）课堂练习1. 教师提问：“结合所学知识，谈谈你对我国水域景观保护与利用的看法。
”2. 学生回答，教师点评。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课所学内容；2. 布置作业：收集一篇关于水域景观保护与利用的报道或文章，下节课分享。
八、教学反思1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注水域景观的实际问题；2. 教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动；3. 教师应注重教学方法的创新，提高学生的学习兴趣。
水域景观教案
水域景观教案教案标题：探索水域景观：了解水的重要性和生态系统教案目标：1. 通过学习水域景观，学生将能够理解水的重要性以及水生态系统的组成和功能。
2. 学生将能够识别不同类型的水域景观，并了解它们对生物多样性和环境的影响。
3. 学生将学会通过观察、实地考察和合作学习来探索和研究水域景观。
教材和资源：1. 幻灯片或投影仪2. 图片和视频素材，展示不同类型的水域景观3. 实地考察的地点和相关许可证4. 学生笔记本和铅笔教学活动：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些美丽的水域景观图片来激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考水的重要性，并提出问题，如“你认为水对我们的生活和环境有什么作用？”2. 概念讲解（15分钟）：- 使用幻灯片或投影仪展示不同类型的水域景观，如湖泊、河流、海洋等，并解释它们的特点和功能。
- 强调水域景观对生物多样性和环境的重要性，以及它们对气候调节和水循环3. 观察与讨论（20分钟）：- 带领学生到附近的水域景观进行实地考察。
- 学生观察并记录他们看到的不同生物和植物，以及水域景观的特点和变化。
- 引导学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，并回答问题，如“你认为这个水域景观对当地生物和环境有什么影响？”4. 合作学习（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们选择一个特定的水域景观进行深入研究。
- 每个小组收集关于选定水域景观的信息，包括生物多样性、环境问题和保护措施。
- 每个小组向全班展示他们的研究结果，并提出建议，如如何保护和改善该水域景观。
5. 总结和评估（5分钟）：- 回顾学生在实地考察和合作学习中获得的知识和见解。
- 提出一些问题，让学生反思他们的学习经验和对水域景观的认识。
- 分发反思问题的工作表，让学生书面回答。
教案扩展：1. 组织学生参观水处理厂或水生态保护中心，加深他们对水资源管理和保护的理解。
2. 鼓励学生进行个人或小组项目，研究当地水域景观的问题和解决方案。
旅游美学教案
《旅游美学》教案系部：经管系专业：旅游管理班级：11级旅游管理大专班教师：管理教研室程晓根南昌理工学院教务处2012---2013学年第二学期第一章绪论学习目标：本章通过对美学基本知识的介绍，如美的本质、美的特征、美的形态、美的欣赏，以增加在美的认识上的基本要领，帮助大家建立起较为系统的美学知识体系。
知识目标：1、了解美的本质、美的特征、美的形态、旅游美学研究对象和范围、研究的价值等2、理解美感的形成及美感特征能力目标：1、能灵活应用美学基础知识2、能够宏观地把握美感获得和审美方法教学内容：1、美学概述：美学的产生、美的本质、美的特征、美的形态、美的欣赏2、旅游美学：旅游美学的历史渊源、旅游美学的概念界定与内涵、旅游美学的研究对象和内容、旅游美学的研究任务重点：旅游美学的研究对象和内容难点：旅游美学的历史渊源计划课时：2节教学方法：课堂讲授教学过程：一、审美是旅游的本质孔子说：“智者乐水，仁者乐山”。
山水之美能使仁者和智者产生快乐，这就是自然山水的审美作用。
人们放情山水，游乐而忘返，它的真正目的何在呢？宗炳说：“畅神而已！”通过旅行游览，使人稀释烦恼，精神舒畅，得到情感愉悦。
在宗炳看来，对山水的审美欣赏绝不能仅仅停留于表层的感官享受，更重要更本质的是进而飞跃到悟获自然之道宇宙之理的最高层次。
罗丹有一段名言：“美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”所谓发现美的眼睛，就是审美。
旅游美学运用美学的基本原理，指导人们如何欣赏自然美、艺术美和社会美，揭示其审美特征，通过观赏，进一步理解景区的自然风光、文化艺术和民情风俗，加深对人类文明的体验，得到更深的美感享受。
二、美学的基本原则美为何物？中国传统美学讲究真、善、美一致的原则，此是古典美学的精髓。
真即符合客观规律，真实是美的基础，不真则不美。
善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。
美则是在真、善的基础上最佳的感性显现。
追求真、善、美统一应该说是旅游美学重要特征之一。
中国旅游地理-第三章-水域风光
卫星拍摄的贝加尔湖
2、坦葛尼喀湖： （1）位置：东非大裂谷地处非洲东部，跨越南北 两半球，全长6400公里，世界第二、非洲最深的湖 泊坦葛尼喀湖就坐落在其间。（2）特点：四周有 草原、丛林、田园和牧场。
卫 星 拍 摄 的 坦 葛 尼 喀 湖
3、滇池 （1）位置：位于昆明市南的西山脚下 （2）特点：历史上这里一直是度假观光和避暑的胜地 。南北长39公里，东西宽13.5公里，平均宽度约8公里 。湖岸线长约200公里；湖面面积300平方公里，居云 南省首位，湖水最大深度8米，平均深度5米，蓄水量 15.7亿立方米，素称“五百里滇池”。是中国第六大 内陆淡水湖。
二湖泊旅游资源开发国内对于湖泊旅游产品的理论和研究比较成熟周玲强林巧2003认为目前国际上湖泊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游的主要开发模式是以度假旅游为主高尔夫球网球水上运动和游艇是公认的度假旅游四大经典产品和项目并指出湖泊旅游资源的主要开发模式有综合旅游开发模式观光旅游开发模式度假旅游及疗养开发模式以及探险旅游开发模式等其代表分别为韩国的波门湖我国的杭州西湖日本箱根的芦湖以及新疆的罗布泊等
（3）堰塞湖： ① 含义 ：堰塞湖系因山崩、火山熔岩、泥石流 等堵塞河道而形成。 ②形成原因： 火山喷发的熔岩流拦截河谷而形成。 地震、冰川或泥石流引起的山崩滑坡物质堵 塞河床形成。 ③典型湖泊 ：镜泊湖、五大连池等。
1、镜泊湖 （1）位置：黑龙江省 （2）特点：在距今1万多年前，该地区发生火山 活动，喷溢出的大量熔岩，把牡丹江拦截，形成 了镜泊湖。湖狭长，南北长45km，东西最宽处仅 6km，是我国最大的火山堰塞湖。
1、威宁草海： （1）位置：贵州西部乌蒙山区 （2）特点：该地区广泛出露浅灰色块状灰岩、白 云质灰岩，经长期溶蚀形成洼地，后积水成草海 。面积约45平方千米，是贵州省最大的湖泊。
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如一幅百里画卷，是桂林风光的精华。
2. 人文资源丰富、历史悠久的河流或河段
这类河流开发历史悠久，沿河附近分布着许多历史文化名城。如我国的
长江、黄河、京杭大运河、钱塘江、湘江、赣江、漓江、松花江等。
教
长江两岸分布着 110 座大中城市，其中著名古城、工商城和风景名城有
学 上海、南通、扬州、镇江、南京、芜湖、泸州、宜宾、重庆等。黄河是我国 内 容 第二长河，全长 5464 公里。黄河流域是中国古代文明的发祥地之一，黄河
及 及其支流沿岸的咸阳、西安、洛阳、开封等都是显赫一时的历史古都。京杭 教 学 大运河于隋代全线贯通。沿河分布着许多古城、工商业城市和风景名城。
实
3. 漂流探险的河流或河段
施
过
漂流探险以全程参与、有惊无险、快乐刺激、野趣无穷的魅力，吸引着
程 越来越多的游客。适合漂流探险的河段，沿岸自然风光优美，而且水流速度
瀑水也会显出各种艳丽的颜色。如江西三清山的工桥墩红色瀑布，川桥红白
相映的双色瀑布。瀑布上有时会出现美丽的彩虹，如江西井冈山的彩虹瀑布。
1. 瀑布的类型
按照瀑布的成因及本质特征，可将瀑布分为：
(1) 构造型瀑布
(2) 堰塞瀑布
(3) 袭夺瀑布
(4) 差异侵蚀瀑布
(5) 喀斯特瀑布
(6) 悬谷瀑布
2. 瀑布景观审美
其中实践学时
32
通过对本课程的学习，使学生掌握旅游主体的审美心理基本理论及各类旅 教 游资源美的规律和特征，能够通过案例教学和经验性训练等教学方式，掌握并 学 运用对各类旅游景观进行审美评价的理论和方法，提高专业综合素养，使本专 目 业的学生具备从事旅游审美的专业知识、专业技能和相关的职业能力，培养学 标 生实际岗位的适应能力，提高学生的审美职业素质。
1、旅游审美的基本原理。
教
2、自然景观审美。
学
3、人文景观审美。
重 点
4、旅游环境审美。
1、培养学生能较好地把握所掌握的自然景观审美知识与手段方式，熟练运
教 用到旅游实践岗位中。
学 难
2、培养学生会对文化艺术进行审美，从而提升从业者的个人审美修养，同
点 时能够引导旅游者的审美意趣。
选 用
高曾伟，易向阳主编的《旅游美学》
教学 重点
掌握水域景观的审美方法。
教学 难点
掌握水域景观的审美方法。
教学 手段
多媒体视频赏析和理论讲解相结合
教学 方法
分析法、讲授法
第三章 自然景观审美
教
自然美的审美对象是自然景观，根据自然景观和人类的相互关系，表现
学
内 出三种比较典型的存在形态：一是未经人类触动的纯天然的原始景物；二是
容 直接作为人类劳动生产场所的田园风光；三是经过艺术加工的自然景观。 及
教
学
第二节 水域景观审美
实
施
一、江河景观美
过
河流是指陆地表面接纳汇集、输送水流的路径和通道，即河槽（河床）
程
及在河槽中流动的水流。有些河流本身就是景观，或与其他景观相结合构成
了重要河段景观旅游资源。
1. 自然景色迷人的河流或河段
2/6
不同河流由于所处自然条件的差异，可以表现为不同的景致；同一条河
流由于流经地区的地貌、气候的差异，上、中、下游各段也表现出不同的特
教
（上海交通大学出版社 2011 年 3 月第 2 版）
材
1、徐缉熙，凌珑 等.旅游美学.上海人民出版社，1997 年版；
教
学
2、王柯平.旅游美学新编.旅游教育出版社，2000 年版；
参
3、伍蠡甫.山水与美学.上海文艺出版社，1985 年版；
考
4、李泽厚.美的历程.（修订插图本）.天津社会科学院出版社，2001 年版；
快，但安全系数要大，水温适宜，使游人乐于参与活动。
二、湖泊景观美 湖泊是地面上洼地积水而形成的比较宽广的水域。湖泊根据湖盆的成 因，可分为构造湖、火山口湖、堰塞湖、岩溶湖、冰川湖、河迹湖、海迹湖、 人工湖等。湖泊不仅通过其自身的形、影、声、色、奇等构景因素，给游人 以美感，而且许多湖泊与山、林、花、草以及建筑物等人文景观相结合，形 成优美的风景名胜区。西湖是柔美湖泊景观的代表，西湖最著名的是南宋定 名的“西湖十景”和 1985 年评出的“新西湖十景”。
湖南软件职业学院课程教案
课程名称： 旅游美学 主讲教师： 梅 花 所属系部： 经济管理系 职 称： 初 级 授课班级： 旅游管理 1001 班
2011-2012 学年第 一 学期
湖南软件职业学院课程教案
（首页）
课程名称
旅游美学
课程代码
授课学期
2011-2012-1
考核方式
考试加平时考查
总பைடு நூலகம்时数
64
用
5、朱希祥.中西旅游文化审美比较.华东师范大学出版社，1998 年版。
书
1/6
湖南软件职业学院课程教案 （分页）
教学 主题
水域景观审美（1）
教案 撰写
梅花
审核
授课 周次
5
授课 时数
2
授课 对象
旅游管理 1001 班
教学 通过本次的教学，使学生理解水域景观的美学特征，掌握水域景观的审美方 目的 法。
3/6
三、瀑布景观美
教
瀑布是流水从悬崖或陡坡上倾泻而下形成的水体景观，或从河床跌水处
学 飞泻而下的水流。瀑布美是一种动水景观之美，它融形、色、声为于一体， 内 容 具有独特的表现力。
及
瀑布美有两种类型，一是壮美型。这类瀑布因瀑面宽阔、落差极大，而
教
学 成磅礴之势，给人以恢宏壮丽的美感。 二是优美型。这类瀑布因水量小、
（1） 瀑布的自然景观
首先产生于其自身所具有的形、声、色、动等景观特色。黄果树瀑布是
我国最著名的瀑布，夏秋之际，气势最为雄壮。在南美委内瑞拉高山密林之
中，有一座世界上落差最大的瀑布—安赫尔瀑布。维多利亚瀑布是世界上最
征；同一条河流的同一河段也因季节变换，表现出不同的景观。
长江是我国第一长河，全长 6397 公里，为世界第三长河。沿岸自然景
观奇特，文化内涵极为丰富，是我国著名的“黄金水道”和“黄金旅游线”，
最精彩的景观资源集中在三峡地区。三峡之美，在于雄、险、奇、幽，山、
水、林、洞，相映成趣、相得益彰。由桂林至阳朔 84 公里的漓江河段，犹
实 落差大，水流轻细、飘忽，给人以朦胧柔和的美感。
施
过
瀑布美的本质特征是富于变化的动态美。其具体表现为：
程
一是形态多变。有单级独流的，还有多级瀑布，如庐山三叠泉、黄果树
大瀑布。另一种是分流瀑布，如九寨沟诺日朗瀑布。同一瀑布随季节更替、
天气变幻、水量差异，形态也发生变化，如雁荡山的大龙湫。
二是色彩多样。一般的瀑布水色白如素练，但在岩石色彩丰富的风景区，