第一单元 备课
一年级语文第一单元集体备课教案
一年级语文第一单元集体备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和阅读；理解课文内容，体会文章的情感。
2. 过程与方法：通过集体备课，教师能够明确教学目标，掌握教学方法，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 课文内容：学习本单元的课文，理解课文大意，体会文章情感。
2. 生字词：掌握本单元的生字词，能够正确书写和阅读。
3. 语法知识：学习基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。
第二章：教学重难点一、教学重点：1. 课文内容的学习：让学生理解课文大意，体会文章情感。
2. 生字词的掌握：让学生能够正确书写和阅读本单元的生字词。
二、教学难点：1. 生字词的学习：对于一些难写的生字词，需要重点讲解和练习。
2. 语法知识的学习：对于一些基本的语法知识，需要通过实例讲解，帮助学生理解和掌握。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习语文。
2. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
二、教学手段：1. 多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容，帮助学生理解。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、学习课文：1. 让学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解课文，引导学生深入理解文章情感。
三、学习生字词：1. 让学生自读生字词，尝试拼读和书写。
2. 教师讲解生字词，重点讲解难写的字词。
四、课堂练习：1. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的讲解和辅导。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
六上语文第一单元集体备课记录
六上语文第一单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是六年级上册语文课本第一单元。
本单元主题是“大自然之美”，选编了《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》四篇课文，从多个角度展现了自然之美，旨在引导学生感受大自然的美，培养他们热爱自然、亲近自然的情感。
二、备课目标
1. 理解本单元课文所展现的自然之美，提高学生对自然景物的鉴赏能力和审美水平。
2. 掌握本单元的重点字词和语法知识，提高语言运用能力。
3. 通过阅读和思考，培养学生的阅读能力和思维能力。
4. 引导学生通过观察和体验，发现身边的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、备课重点与难点
重点：掌握本单元的重点字词和语法知识，理解课文所展现的自然之美。
难点：如何引导学生深入理解课文，培养他们的阅读能力和思维能力。
四、教学方法与手段
1. 采用多种教学方法，如情境教学、问题式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 组织学生进行课堂讨论和交流，促进他们对课文的理解和思考。
五、教学流程设计
1. 导入新课：通过展示自然风景图片或视频，引导学生进入本单元主题。
2. 课文阅读：组织学生朗读课文，纠正字音，了解课文内容。
3. 重点讲解：对本单元的重点字词和语法知识进行讲解和练习。
4. 课堂讨论：引导学生围绕课文展开讨论，分享自己的感受和理解。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
二年级第一单元集体备课记录
二年级第一单元集体备课记录一、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]二、教材分析。
1. 单元主题。
- 人教版二年级第一单元的主题是[具体主题内容]，这个主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生能够认识本单元的生字词，如[列举一些生字词]，会正确书写其中的[重点生字]，掌握汉字的基本笔画和结构。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
- 过程与方法目标。
- 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、分角色读等，培养学生的朗读能力。
- 引导学生观察插图，联系生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
- 情感态度与价值观目标。
- 感受[单元主题相关的情感，如大自然的美好、友情的珍贵等]，培养学生积极向上的生活态度。
3. 教材重难点。
- 重点。
- 生字词的教学是本单元的重点，要让学生扎实掌握生字的读音、字形和字义。
- 理解课文内容，体会课文所表达的情感。
- 难点。
- 对于一些较难理解的词语和句子，如[列举难点词句]，如何引导学生准确理解是教学的难点。
- 部分课文的情感表达比较含蓄，要让学生体会到其中的深意也有一定难度。
三、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的生字词，具备了初步的阅读能力。
他们能够简单地朗读课文，但在朗读的准确性、流利性和情感表达方面还有待提高。
2. 学习能力特点。
- 二年级学生的注意力集中时间较短，好动、好奇，形象思维占主导地位。
他们对直观、有趣的事物更容易产生兴趣，在教学过程中要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。
3. 可能存在的困难。
- 在生字词学习方面，一些字形复杂、笔画较多的生字可能会给学生带来困难。
在课文理解上，由于生活经验有限，对于一些抽象的概念和情感可能难以理解。
四、教学方法。
1. 讲授法。
- 对于生字词的读音、字形和字义的讲解，讲授法是必不可少的。
教师要准确地向学生传授知识，如讲解生字的笔画顺序、部首等。
一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案
一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案第一章：学生情况分析一、学生特点1. 学生已经具备一定的语文基础，对学习语文有浓厚的兴趣。
2. 学生思维活跃，善于模仿和创造，喜欢通过图片、游戏等方式学习。
3. 学生的注意力容易分散，需要通过多种教学手段维持学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，掌握本单元的生字词。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读理解和学习。
3. 课后作业的布置与批改。
四、教学策略1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的机会表达和展现自己。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的学习效果。
2. 通过学生自评、互评以及教师的评价，了解学生的学习进步和问题所在，及时调整教学策略。
第二章：教学计划与课时安排一、教学计划1. 第一课时：学习生字词，理解课文内容。
2. 第二课时：阅读课文，进行口语表达训练。
3. 第三课时：作业布置与批改，总结学习情况。
二、课时安排1. 第一课时：40分钟2. 第二课时：40分钟3. 第三课时：40分钟三、教学资源1. 课文教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、游戏等教学辅助材料。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词，让学生通过观察、思考、表达等方式掌握。
3. 阅读课文，引导学生理解课文内容，进行口语表达训练。
4. 布置作业，要求学生在课后巩固所学知识。
5. 批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
五、课后反思1. 总结本节课的教学效果，发现存在的问题。
2. 根据学生的情况调整教学策略，为下一节课做好准备。
第三章：生字词学习一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词。
2. 培养学生正确书写生字词的能力。
二、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
一年级上册语文单元备课教案部编版
一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。
二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。
2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。
3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。
正确朗读课文，背诵部分课文。
初步了解汉字的演变和构字规律。
2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。
四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。
2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。
五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。
2. 难点：理解“天、地、人”的含义。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。
提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。
学生开火车读生字。
小组合作，交流识字方法。
4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。
引导学生用“你、我、他”说话。
5. 朗读课文学生齐读课文。
分组读课文。
指名读课文。
6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。
《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。
统编版一年级语文上册《第一单元集体备课》
五、备课成果
1、充分尊重学生的个性差异， 因材施教。
2、注重培养学生的拼音学习兴 趣和良好的学习习惯。
3、充分利用多媒体教学资源， 丰富课堂教学形式。
4、学生的情感体验，创造轻松 愉悦的学习氛围。
六、备课反思与展望
六、备课反思与展望
二、备课目标
二、备课目标
1、深入理解教材，挖掘教材中的教育资源，提高课堂教学的实效性。 2、通过集体备课，加强教师之间的合作与交流，促进教学方法的改进与创新。
二、备课目标
3、提高教师的教学水平，提升学生的学习质量，促进学生的全面发展。
三、备课内容
三、备课内容
本单元我们将重点探讨“拼音王国”这一主题，包括以下几篇课文：《a o e》、《i u ü》、《b p m f》、《d t n l》、《g k h》、《j q x》、《zh ch sh r》、《z c s》以及《ai ei ui》、《ao ou iu》、《ie üe er》三篇 拼音儿歌。
四、备课过程
1、按照“个人自备、集体研讨、 反思提炼”的流程进行。
1、按照“个人自备、集体研讨、反思提炼”的流程进行。
2、每位教师根据教学大纲和个人教学经验进行独立备课，形成初步教案。 3、集中教师智慧，共同探讨拼音教学的最佳方法，优化教学设计。
1、按照“个人自备、集体研讨、反思提炼”的流程进行。
3、结合生活实际和语境，试着 认读一些词语。
4、初步感知汉字的形体美，产 生对祖国文字的热爱之情。
4、初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的热爱之情。
5、在学习活动中初步了解文意，能大胆交流自己的发现和感受。
三、教学建议
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
部编语文一年级上册第一单元备课教案
部编语文一年级上册第一单元备课教案教学目标•理解第一单元的主题和情感•掌握第一单元的重点词汇和句型•能够运用所学内容进行表达和交流教学准备•课堂教学素材：教科书、课件、图片等•教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、小白板等•学生学习用具：铅笔、橡皮、练习本等教学步骤第一课时1.引入（5分钟）–利用图片或故事引入第一单元的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习重点词汇（10分钟）–带领学生学习第一单元的重点词汇，如“学校”、“老师”、“同学”等，通过图片和动作加深印象。
3.听说训练（15分钟）–听读课文内容，学生跟读，并进行问答练习，培养学生听说能力。
第二课时1.复习巩固（10分钟）–针对第一课时学习内容进行复习，加深学生对词汇和句型的记忆。
2.课文阅读（15分钟）–学生个别读课文段落，教师逐句讲解，学生跟读，理解课文主题和情感。
3.活动设计（15分钟）–安排小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如角色扮演、填空游戏等。
第三课时1.课文理解（15分钟）–完成课文理解题目，检验学生对课文的理解能力。
2.口语练习（15分钟）–学生分组进行对话练习，演练课文中的对话内容，并加以扩展。
3.拓展延伸（10分钟）–利用副教材或多媒体资源，拓展课文内容，增加学生学习的广度和深度。
课后作业•完成课内未完成的练习题•画一幅描绘学校生活的图画，加入所学词汇•背诵本单元的课文或对话以上是部编语文一年级上册第一单元备课教案，希望能够帮助到老师们有效地开展教学工作，促进学生的学习。
统编版一年级科学上册《第一单元集体备课》
统编版一年级科学上册《第一单元集体备课》1. 概述本文档旨在为一年级科学教师提供《第一单元集体备课》的参考内容和指导。
通过集体备课，教师可以更好地理解教材内容，并确定适合的教学策略，提高教学效果。
2. 教学目标本单元的教学目标主要包括：- 了解科学与日常生活的关系；- 掌握观察和感知事物的方法；- 了解常见的生活现象和自然现象；- 培养对科学的兴趣和好奇心。
3. 教学内容本单元的主要教学内容包括以下几个方面：3.1 观察事物教师可以通过观察不同事物的特征和特点引导学生研究如何观察事物。
可以使用实物、图片、影片等多种教学资源，让学生积极参与观察和描述。
3.2 感知事物教师可以设计一些有趣的活动，让学生通过触摸、闻、尝等方式感知事物的性质和特征。
这有助于学生加深对事物的认识和理解。
3.3 生活现象和自然现象本单元可以通过介绍一些常见的生活现象和自然现象，如重力、气候变化等，让学生对科学有更深入的了解。
教师可以通过故事、实验等方式帮助学生理解这些现象的原理。
4. 教学策略针对以上的教学内容，教师可以采用以下教学策略：- 创设情境：通过创设生动有趣的情境，引发学生的研究兴趣和好奇心，促进积极参与。
- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
5. 教学评价教学评价是教育教学过程中不可或缺的一部分。
在本单元的集体备课中，教师可以采用以下教学评价方式：- 观察：通过观察学生在研究过程中的表现，了解他们对研究内容的掌握情况。
- 问答：进行问答环节，检查学生对研究内容的理解和应用能力。
- 作品展示：鼓励学生制作展示作品，展示他们对研究内容的理解和创造力。
6. 总结通过集体备课，教师可以更好地理解教材内容，确定教学目标和策略，提高教学效果。
希望本文档能为一年级科学教师的集体备课提供一定的参考和指导，促进教学质量的提升。
一年级-上册语文第教案 第一单元备课 人教部编版
一年级上册语文第一单元备课教案一、教材分析本单元以本世纪中国革命为主题，包括阶级、农民问题和人民战争三个方面，帮助学生了解和认识中国革命过程和主要人物。
同时，本单元也应该加强学生的语文素养，提升他们的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标知识技能目标1.能够阅读、理解文章，了解本世纪中国革命的基本历史事件。
2.能够理解文章的意义和价值，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
3.能够较准确地运用语言，口头表达和书面表达。
### 过程性目标4.培养学生的观察能力、感知能力、反思能力和创新能力。
5.培养学生的思考智力和语言智力。
6.培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学重点、难点教学重点1.了解和理解中国革命的基本历史事件。
2.掌握如何用语言表达自己的意见和感受。
### 教学难点3.如何让学生理解文章，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
4.如何提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教学方法1.讲述法：老师将中国革命的基本事件进行简单的叙述，帮助学生了解历史背景。
2.合作学习法：借助小组讨论的方式，集思广益，帮助学生理解文章的意义和价值。
3.体验式学习法：借助角色扮演、游戏和实践活动等方式，让学生涉身体验，深入感受历史情境。
4.情景模拟法：模拟历史情境，让学生真实地体验历史事件和人物，提高学生的思考能力和语言表达能力。
五、教学步骤第一步：热身活动（10分钟）1.老师介绍本节课的主题和课程目标，激发学生的学习热情。
2.老师提问：“你知道什么是中国革命吗？”鼓励学生回答。
3.老师提醒学生将听、说、读、写、学的能力运用到本节课的学习中去。
第二步：知识讲解（20分钟）1.老师让学生带着问题和好奇心阅读课本：中国的新民主主义革命，帮助学生更好地理解历史事件。
2.老师让学生小组讨论，交流各自的见解和理解。
3.老师在小组讨论结束后进行集中讲解，同学们可以向老师请教。
第三步：合作练习（30分钟）1.老师将同学分组，让他们交流自己所了解的历史事件和人物，并通过讨论和辩论，达成各自的认识和理解。
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。
II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。
2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。
3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。
III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。
2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。
IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。
2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。
3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。
V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。
2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。
3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。
4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。
2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。
3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。
二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。
2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。
2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。
四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。
2.图片、挂图，开展导入活动。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。
2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。
3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。
4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。
六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。
2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。
七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。
2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。
八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。
2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。
以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。
部编小学语文三年级上册第一单元单元备课
目
4. 通过阅读，感受学校生活的多姿多彩。
标 素养 5. 在口语交际和习作活动过程中，学习有条理的表达，了解作文书写
的模式，感受说与写的乐趣。
单元评价标 准
1 能选择自己暑假生活中的新鲜事把经历讲清楚 2. 能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片和实物 3. 能边读边想象画面，并用恰当的词语表达出来，能找出有新鲜感的 词语与同学交流。 4. 了解略读课文学习的基本要求
的感受和想法。
1.认识本单元课文中出现的 25 个生字，读准 3 个多音字，会写“晨、
单
绒、球”等 Leabharlann 6 个字，理解、会写文中出现的 28 个新词；能正确、流
知识 利地朗读课文
元
2.关注课文、语文园地及其他课外读物中出现的有新鲜感的词句（如
学
“铜钟、狂欢”等），积累并运用这些有新鲜感的词句。
习 能力 3.了解课文的主要内容，能对文中出现的场景、事件表达自己的看法。
属
新课标对中学段的阅读要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习
教材
用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。从编排的规律上看，各年 段之间的语文要素也是有勾联的。
分析
三年级是小学中段的起始年级，是学生认知以及思维发展的新起
学情 点。进入三年级后，在识字方面突破识记大关，对阅读有兴趣，能流
分析 利、有感情的朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己
年级
三年 级上
册
单元
单元任务主 题
第1单 元
主备人
研讨者
三年级全体语文教 师
探寻新鲜语句， 体验校园乐趣。
单元 背景 分析
课标
分析 依据课程标准“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的表
一下道法一单元集体备课
【第一单元】培养朝气蓬勃勤学乐学的好形象——课题《我的好习惯》【单元内容】什么是教育,简单一句话，就是养成良好的习惯。
”习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。
在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，是培养学生养成好习惯的关键时期。
本单元围绕着学生在日常生活中的基本习惯安排了四课，引导学生养成爱整洁、有精神、不拖拉和不马虎的良好习惯。
第一课《我们爱整洁》对学生提出了仪表要求,引导学生体会仪表整洁在与人交往中的重要性，使学生能够重视自己的仪表，愿意做干净整洁的孩子，明白保持整洁的方法，养成良好的个人卫生习惯，同时知道保持整洁与参加活动、做值日等并不冲突。
第二课《我们有精神》引导学生明白哪些表现显得有精神，懂得欣赏精神面貌好的人，知道人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，明白怎样保持良好的精神面貌。
第三课《我不拖拉》带领学生了解生活中的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中因为拖拉而造成的后果，能够用实际行动和拖拉说再见，养成好的学习习惯。
第四课《不做“小马虎”》引导学生了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大,并通过寻找做事马虎的原因，学会避免马虎的方法，养成做事不马虎的习惯。
本单元的前两课侧重外在基本文明形象的塑造和内在精神气质的培养，后两课针对此年龄段的学生普遍存在的马虎、拖拉问题来设计内容。
它们将学生作为一个完整的人，使其身体、心理、精神共同参与到教学中来,以培养朝气蓬勃、勤学乐学的学生形象。
【单元教学目标】1．体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2．注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3．能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。
第一单元集体备课
6、高年级的“交流平台”是中年级“我的发现”的延续和发展。由于这一单元的主题是“走进西部”，交流对西部了解和认识是一个重要的内容，《草原》中的修辞手法的运用、《白杨》中的借物喻人的表达方法也需要引导学生加以掌握。
虽然两篇是传统的课文，教材组织单元的主题非常鲜明，对文本内容的理解把握也可以富于时代感。《草原》一课的学习，可以让学生了解西部美丽的自然风光和浓郁的民族风情，激发学生对西部的向往之情。《白杨》可以引导学生了解老一辈建设者为了西部的发展和繁荣所做出的贡献，进一步加深对西部的了解。
新选的两篇课文：《丝绸之路》《把铁路修到拉萨去》。学习《丝绸之路》，绝不仅仅是了解有这么一个历史故事，增长历史知识，重要的是了解西部不仅有美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化，激发学生了解西部、建设西部的热情和愿望。《把铁路修到拉萨去》与《白杨》相搭配，表现了新一代建设者建设西部的伟大成就。
教学策略
模块一：预习。学生自读课文，疏通字句。
模块二：引导学生把握主要内容，体会作者对西部的深厚感情。
模块三：领悟作者表达的方法。
1、通过《草原》一文的学习，体会作者运用的修辞手法，感受作者写作语言的魅力。
2、通过《白杨》的学习，体会作者运用托物言志，借物喻人的写作方法。
3、积累语言，背诵课文中的精彩段落。
第一单元备课
学科
语文
主备人
钟灵
单元名称
第一单元元：走进西部
课标要求
1、培植热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。
2、在发展语言文字的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。