本固方有枝荣根深才能叶茂
比喻扎根很深的词
【根深叶茂】
基本解释:树根扎得深,树叶就长得茂盛。
比喻根基深厚,事物才发达
近义词: 本固枝荣主干强固,枝叶才能茂盛。
比喻事物的基础巩固了,其他部分才能发展
成语出处: 汉·刘安《屏风赋》:“维兹屏风,出自幽谷,根深枝茂,号为乔木。
”
成语语法:紧缩式;作谓语;含褒义
常用程度:常用成语
感情.色彩:中性成语
成语结构:紧缩式成语
产生年代:古代成语
【根深柢固】
基本解释:比喻基础深厚,不容易动摇。
近义词: 坚不可摧、积重难返
引证:但我总还想对于~的所谓旧文明,施行袭击,令其动摇,冀将来有万一之希望。
◎鲁迅《两地书·十一》。
使用方法: 联合式;作谓语;比喻基础牢固
成语出处:《老子》:“有国之母,可以长久,是谓深根固柢,长生久视之道。
”《韩非子·解老》:“柢固则生长,根深则视久。
”。
一国是根,根深才能叶茂,一国是本,本固才能枝荣意义
一国是根,根深才能叶茂,一国是本,本固才能枝荣意义
当你想到“一国是根,根深才能叶茂,一国是本,本固才能枝荣”这句话时,你会想到国家对于发展的重要性。
一个国家的发展不仅仅是靠政府的努力,更关键的是社会上每个人都要携手共同努力,才能真正实现国家的发展。
一个国家的发展,必须要有一个牢固的基础,这个基础就是根。
根深才能叶茂,只有做好
国家基础,才能做大发展。
国家发展的根据,在于人民的教育、基础设施的建设、科技的发展,以及法律的建立与实施。
无论何时,任何国家在实施发展战略前,都必须从这些基础事务中入手,从而使国家的发展之根更加扎实。
一国是本,本固才能枝荣。
一个国家的发展,不单单停留在根的打下,更重要的是抓紧抓
住机遇,本固之手才能使国家枝荣。
一个国家要实现发展,就要实施创新发展,即利用自身现
有条件,开展行之有效的改革和发展。
这种创新发展,是一个国家发展的关键,通过创新发展,可以使国家取得真正的发展,实现持续健康的增长。
要实现一个国家的发展,就要从头到尾全面的考虑,结合当前的条件来实现发展。
“一国
是根,根深才能叶茂,一国是本,本固才能枝荣”,这句话概括了一个国家实现发展的重要性,一个国家要发展,就要从基础建设做起,重视创新发展,这样才能实现国家的真正发展,使国
家实现持续健康的发展。
2023高考作文模拟写作:“向上”蓬勃与向下“扎根”导写及范文
高考作文模拟写作:“向上”蓬勃与向下“扎根”文题阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)世间万物,生长最美。
有人说,生长是滋出嫩芽,抽出枝条,努力朝向阳光的“向上”蓬勃,也有人说,生长是毛竹四年深钻地底、胡杨立身沙漠的向下“扎根”;还有人说,唯有向下扎根,才能汲取向上生长的力量,没有“向下”的扎根,就没有“向上”的蓬勃。
以上材料对我们青年学生的成长颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题立意】这是一道引语类材料作文题。
材料分别论述对生长的看法:1.有人认为人生应努力“向上”,向阳生长,—人生也是如此,要努力向上,仰望星空,确立远大目标。
2.有人认为生长是向下“扎根”,深钻地底。
人生应当要沉潜、修行、丰富自身,充实增强自己的能力。
3.还有人是把向下扎根和向上生长结合起来,认为向下生长是为向上生长积蓄能量,打好基础,两者是不可分离的。
向下生长和向上生长二者不可偏废,对立统一的。
向下生长,是在为向上生长汲取力量;向上生长,则是为向下生长指明生长的目标和方向。
立意既可以选择其中一点进行论述,“奋力向上,向阳生长”或“向下扎根,汲取力量”进行写作,还可以综合两种立意,既需要扎根厚土,也需要向阳向上。
参考立意:1.潘柳文:积蓄力量,向阳而生2.润丹:努力扎根,向阳而生3.元浩:向下扎根,向上蓬勃4.雅晴:向着目标生长5.佳萌:让生命向阳生长6.彦博:扎根大地,向上向善7.子萌:向下铺就(提供)向上成长之需向下为了更好的向上【行文要求】审题准,立意明结构清,段落明语言美,豹尾好审题准,立意明【开头典例】想要向上生长,必先向下扎根尼采说过这样一句话:“其实人跟树是一样的,越是向往高处的阳光,它的根就越要伸向黑暗的地底。
”深以为然。
在人生的很多时候、很多阶段,我们都是像大树一样生长——当我们越想要向上攀爬,我们的根反而越要向下延伸;当我们想要在这世间鼎立,我们反而要一步一个脚印,不断扎根累积。
根深才能叶茂,本固才能枝荣
根深才能叶茂,本固才能枝荣根深才能叶茂,本固才能枝荣——再读魏征《谏太宗⼗思疏》有感 “⾂闻求⽊之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。
源不深⽽望流之远,根不固⽽求⽊之长,德不厚⽽思国之安,⾂虽下愚,知其不可,⽽况于明哲乎?⼈君当神器之重,居域中之⼤,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求⽊茂,塞源⽽欲流长也。
” “凡百元⾸,承天景命,善始者实繁,克终者盖寡。
岂取之易守之难乎?盖在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则胡越为⼀体,傲物则⾻⾁为⾏路。
虽董之以为严刑,振之以威怒,终苟免⽽不怀仁,貌恭⽽不⼼服。
怨不在⼤,可畏惟⼈;载⾈覆⾈,所宜深慎。
”“诚能见可欲则思知⾜以⾃戒,将有作则思知⽌以安⼈,念⾼危则思谦冲⽽⾃牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始⽽敬终,虑壅蔽则思虚⼼以纳下,惧谗邪则思正⾝以黜恶,恩所加则思⽆因喜以谬赏,罚所及则思⽆因怒⽽滥刑:总此⼗思,宏兹九德,简能⽽任之,择善⽽从之,则智者尽其谋,勇者竭其⼒,仁者播其惠,信者效其忠;⽂武并⽤,垂拱⽽治。
何必劳神苦思,代百司之职役哉?”——《谏太宗⼗思疏》全⽂ 《谏太宗⼗思疏》是唐朝宰相魏征因唐太宗⽇益奢侈疏政,其忧国势惭危⽽上的⼗多篇劝谏奏章中最著名的⼀篇。
“疏”是当时的⼀种⽂体。
这篇⽂章的中⼼思想是论述君王只有谦虚谨慎,勤政俭朴,礼贤下⼠,德治德化,国家才能长治久安。
他认为,只有居安思危,戒奢以俭,才能够「积其德义」;只有「积其德义」,才能深得⼈⼼;只有深得⼈⼼,才能「垂拱⽽治」。
魏征总结了历史上的君主「善始者实繁,克终者盖寡」的经验教训,告诉⼤宗应谨慎从政,要使⼈民「怀仁」、「⼼服」。
这篇奏章上表了,唐太宗从善如流,虚⼼纳谏,把此⽂书在床头,⽇夜警省,终于促成“贞观之治”,名流青史。
贞观⼗七年魏征病逝时,唐太宗⼗分悲痛,流著泪说出哪个同样是流传记千古的名⾔:“以铜为镜,可以正⾐冠;以古为镜,可以知兴替;以⼈为镜,可以明得失。
一国是根根深才能叶茂一国是本本固才能枝荣的理解
一国是根根深才能叶茂一国是本本固才能枝荣的理解
一国强大的繁荣不是一夜之间,而是需要时间去积累的。
只有当一个国家的基础良好,它的发展才能够更长久地维持繁荣。
一国是以它的根深蒂固为基础,才能够维持它持久发展。
一个国家要强大,首先它必须以良好的治国思想为基础,例如以中国儒家思想为例,把“礼义廉耻”作为治国理念,培养忠孝爱国的精神,将政治原则坚定不移地执行,以及把国家利益放在第一位,而不是个人利益。
此外,一国是根根深蒂固的,必须把经济建设作为一国发展的基础,并以改革创新的思维来促进经济发展。
同时,要加强国家现实,进行有效的资源配置,创造更多就业机会,解决社会问题等。
其次,以科学教育为基础,让青年代一起致力于国家的发展,激发他们的创造力和潜能,从而促进国家的繁荣。
另外,还要建立良好的法治环境,充分发挥公民的社会责任感,切实保障人民的合法权益,维护国家稳定,使国家更加强大。
总之,一个国家的发展离不开良好的治国理念、国家的经济发展和促进创新、科学教育以及建立良好的法治环境。
一国是根根深蒂固的,必须把这些要素放在第一位,才能够发挥最大的价值。
只有在这样的基础上,一个国家才能够实现持久繁荣,使其叶茂如花,枝荣如火。
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根深而叶茂_初三优秀学生作文
根深而叶茂_初三优秀学生作文根深而叶茂古人云:“根深则叶茂,本固则枝荣。
”这句话是说只有根深才能长出茂盛的叶,只有本固才能长出繁茂的枝。
这句话的意思是良好的根基是取得成功的关键,只有根深才能茁壮成长。
对于一个人来说,也是非常有道理的。
在我们的成长过程中,家庭和学校教育就是我们的根,只有这些根才能让我们茁壮成长。
道德修养和知识学识就是我们的叶和枝,只有这些才能让我们茂盛的成长。
只有当我们的根深而叶茂,我们才能真正取得成功,实现自己的理想。
对于一个学生来说,家庭和学校教育是非常重要的。
这些就是我们的根,只有这些根是深厚的才能支撑我们茁壮成长的身体。
家庭就像是我们的土壤,只有这块肥沃的土壤才能让我们茁壮成长。
在家庭中,我们可以得到父母的爱和支持,他们悉心教导我们,让我们懂得了做人的道理。
在学校中,我们可以得到老师的指导和教育,他们教会我们知识和技能,让我们成为有用的人。
只有当我们的家庭和学校教育是良好的,我们才能有坚实的根基,才能茁壮成长。
在我看来,一位学习成绩优秀的学生就好比是一棵树,只有根深而叶茂才能成长茁壮。
取得良好的成绩是需要付出艰辛努力的。
无论是在家庭中还是在学校里,我都要时时刻刻注重根的修养和茂盛的教育。
只有做到这一点,我才能在学业中取得不懈的进步。
在家庭中,我要时时刻刻心存感恩之心。
家庭是我们的根,只有这些根才能支撑我们茁壮成长的身体。
所以,我们要时时刻刻感激父母的养育之恩。
自己要成为父母的骄傲,不仅要取得好的成绩,更要做一个孝顺的好孩子。
在学校中,我要尊敬师长,严格要求自己。
学校教育就是我们的根,只有这些根是深厚的才能支撑我们茁壮成长的身体。
所以,我们要时时刻刻尊敬自己的老师,严格要求自己的学业。
只有这样,我们才能取得良好的成绩。
我还要时时刻刻注重叶和枝的修养和茂盛。
道德修养就是我们的叶,只有这些叶才能使我们在风雨中立得稳,不被外界的诱惑所打败。
所以,我们要时时刻刻注重道德修养,做一个有道德的人。
根深则叶茂本固则枝荣
根深则叶茂本固则枝荣一、什么是“家”文化(一)“家”文化的内涵包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等方面,包含互助、创新、团结、包容等主要元素,是一种和谐与互助、接纳与包容、创新与求实、责任与义务、博爱与永恒的中华优秀传统文化。
(二)“家”文化的实质简言之就是“爱”的文化,要求每个成员爱自己的家,爱自己的团队,既注重成员之间团结互助、和谐共处,为共同的目标去努力,追求和谐、平衡,促进共同发展、共同提高;又提倡个体的创新、坚持,实现个人自我价值,以团队目标成就个人价值。
(三)“家”文化的核心就是让每个家成员“情有所寄”,在企业里感受到家的温暖、家的关爱;不管贫穷富贵、不管得意失意、不管荣耀耻辱,都离不开企业这个“家”,都能想到“家”,所有情感都会在“家”找到归宿、得到释放。
(四)“家”文化的要求在“建家”、“爱家”、“兴家”的过程中,不断付出自己的劳动、汗水和感情,这是一种奉献,也是一种成长和历练。
“家”文化就是要在奉献的同时吸取经验,不断成长,使“家”成为群贤毕至、精英辈出之所。
二、企业建设“家”文化的重要意义(一)建设“家”文化是继承与发扬中华文化的需要“家”对中国人有着特殊的意义,从家庭到家族、到国家、到家天下,中国人以“家”为纽带,安身立命、构建社会、管理国家、治理天下,世代传承。
家庭是中国社会的细胞。
“家”文化是中华文明的精髓,是中华民族的灵魂,它起到培养亲情、稳定社会、处理矛盾、教育后代等广泛而深远的作用。
可以说,“家”文化为中华民族的世代祥和、延绵传承做出了独一无二的卓越贡献。
文化决定管理,中华文化与西方文化存在的极大差异决定了我们不能照搬西方的管理方式。
中国的“家”文化在今天依然具有极大的价值,它所蕴含的管理哲学值得更多的探索。
或许,能解决中国企业问题的终究是中国的文化。
“家”文化作为中华民族的特有文化,有社会责任感和历史责任感、追求基业常青的企业,应该更注重这种文化的积累、传承,这不仅是企业的需要,也是社会、民族的需要。
2021年高三作文“曾国藩三立三畏”审题指导及优秀范文
2021年高三作文“曾国藩三立三畏”审题指导及优秀范文【原题呈现】阅读下面材料,根据要求作文。
(60分)振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛,高三(6)班为此进行了“热身”交流,李博同学介绍了自己了解的曾国藩:曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”,并以毕生的努力使之成为现实;他天资并不聪颖,考了七次才考中秀才,还是全县倒数第二名;他恪守“三畏”——畏天命、畏人言、畏君父,对自己要求极严;他说穷能养志气,认为“凡世家子弟,衣食起居无一不与寒士相同,庶几可以成大器”;他身为朝廷大员,但每餐只有一个菜,绝不多设……李博的发言引起了同学们的热烈讨论。
假如你是高三(6)班的一名学生,听了李博同学的讲述,会有哪些感受和思考呢?请你选取感触最深的一点,写一篇文章参加学校的征文比赛。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题提醒】本次周清考试的作文材料高度仿拟了2020年全国一卷高考作文材料。
题目完全符合立德树人的要求,考查考生的核心素养。
这是一则穿了任务驱动型外衣的材料作文:既有任务驱动的情景——聆听李博同学介绍其了解的中华名人曾国藩;选取感悟最深的一点为内容,写一篇征文参加比赛;征文比赛的主题是“中华名人与青春成长”。
又有材料作文的特点——李博的演讲是写作的源头和行文的依据,但是不是作文的全部。
这是与任务驱动型作文(就事论事来评论的限制)有区别的地方。
可是在批阅学生作文的过程中,发现不少学生走了极端——或者就事论事评论,没有打开思路,或者抛开材料不用,直接自说自话,另起炉灶。
后者的作文虽然与所给材料殊途同归,但是不符合新材料作文的要求,要慎之又慎。
首先要学会审材料。
此材料内容涉及到了一代名臣曾国藩五个方面的品行修为:①立志高远,不断践行;②勤奋自勉,坚持不懈;③严于律己,心存敬畏;④艰难困苦,玉汝于成;⑤勤俭节约,俭以养德。
专题05 33句《人民日报》4月份精彩金句中考作文真题演练范文
01悠悠万事,吃饭为大。
适用主题:粮食安全等02传承不守旧,创新不离根。
适用主题:文化传承与创新03知识改变命运,教育改变人生。
适用主题:注重教育等04根深才能叶茂,本固方可枝荣。
适用主题:扎实基础等05上下同欲者胜,同舟共济者兴。
适用主题:团结互助、同心协力等06失于一物之细,疏于一事之微。
适用主题:注重细节、防微杜渐等07时代造就青年,盛世成就青年。
适用主题:时代与青年等08青年兴则国家兴,青年强则国家强。
适用主题:时代青年、青春有为等09教育兴则国家兴,教育强则国家强。
适用主题:科教兴国等10船到中流浪更急,人到半山路更陡。
适用主题:迎难而上、勇闯难关等11青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。
适用主题:磨砺、奋斗等12涓涓细流,汇成大海;点点星光,照亮银河。
适用主题:积少成多、日积月累等13心有所畏方能行有所止,严以修身方能严以律己。
适用主题:心怀敬畏、严以律己等14任何巍峨高山之下都有不可撼动的坚固基石,任何光彩成功背后都有不计其数的辛苦付出。
适用主题:夯实基础、艰苦奋斗等15所有成绩的取得,无不源于点滴日常的努力;所有事业的突破,无不依靠积年累月的奋斗。
适用主题:努力与收获等16民生无小事,枝叶总关情。
“反向扫码”暖心便民,为日常出行经常遭遇“扫码难”的老年人提供了便利。
适用主题:民生民情、便民之举等17青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
中国的未来属于青年,世界的未来也属于青年。
适用主题:青年担当、未来希望等18网络空间不是“法外之地”。
事实上,贪恋“有毒”的流量,无异于饮鸩止渴。
网络空间唯有激浊扬清,才能让大流量澎湃正能量。
适用主题:文明上网、网络安全等19“纤纤不绝林薄成,涓涓不止江河生。
”只有日积月累植树造林的潜功,才能造就青山叠翠、江山如画的显功。
适用主题:植树造林、生态保护等20“无穷之路”,既是“没有贫穷的道路”,也是“没有尽头的道路”。
脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。
本手妙手俗手800字作文【七篇】
本手妙手俗手800字作文【七篇】本手妙手俗手800字作文(篇1)《精妙的人生不离踏实的基础》围棋中有三个术语“本手、妙手、俗手”,分别指合乎棋理的正规下法、出人意料的精妙下法及貌似合理实则有损全局的下法。
对于初学者而言,只有本手的基础扎实牢固,才有机会出现妙手的创作,若一昧追求下法的新妙而忽略基础的扎根,难免会下出俗手,有损于棋局。
棋盘如人生,走好人生之路中的精细创造和机遇****于踏实的基础,脱离基础的投机终会落得全盘皆输。
基础是人生和能力的立根之本,有根的滋润才能在枝叶中孕育美轮美奂的奇迹和创造。
正如围棋中的本手,当我们对棋理达到通透的理解,对基本的棋法有深刻的体会,才能达到在此基础上开创见解,深入钻研的境界。
扎实的基础,是建立在前人的经验中有通情达理的积累,以此循序渐进,达到“至千里,成江海”的境地。
正如意大利著名画家达芬奇,每一幅为人(楚楚baby是什么梗?楚楚baby 这个梗就是出自抖音上面一位叫辣目洋子出演的搞笑视频,这个视频里面,辣目洋子饰演的是一个非常火的网络主播,名字叫“楚楚baby”。
然而楚楚baby却因为太火了,所以遭到歹徒的绑架,绑匪看到本人不相信这个就是楚楚baby,之后把手机拿出来打开美颜和滤镜,结果发现,她就是所谓的“楚楚baby”这个梗也就是用来嘲讽那些见光死的网红,不管在直播面前多么的好看,看到本人之后竟然都不认识了。
)惊叹的画作背后,并不是与生俱来的一步跨越,而是他在导师的教导下不厌其烦地对不同角度的鸡蛋进行观察、临摹、体会的累积。
只有在扎实绘画基础的根基上,达芬奇才能自如运用色彩,明晰物体角度的变化而带来的构图变化,从而创作出一幅幅不朽的作品。
倘若失去稳固基础的根基,人生就如失去营养****的枝叶,在一时繁茂的假象中衰弱不振。
正如黄宗羲所说的“为学作事,忌求近功”,一件事情的成功抑或是学习的成果收获,都不能忽视基础的打造,而为求一时的利益或便利在人生的棋盘下俗手。
本固枝荣的近义词成语
本固枝荣的近义词成语
1. “根深蒂固”:咱们的感情那可是根深蒂固啊,就像大树扎根在土地里一样,怎么可能轻易动摇呢!比如友情,经过时间沉淀的友情不就是根深蒂固的嘛。
2. “源远流长”:中华文化那可是源远流长呀,一代又一代传承下来,这就好比一条长长的河流,永不停息。
像咱们的汉字文化,不就是源远流长的典型例子嘛。
3. “树大根深”:那棵大树真是树大根深啊,任风吹雨打都稳稳当当的。
这不就和一个实力雄厚的家族一样嘛,底蕴深厚。
4. “根基深厚”:他在这个行业的根基深厚着呢,经验丰富得很,绝对能做出一番大事业呀!就像一座坚固的大厦,有着深厚的根基才能屹立不倒。
5. “盘根错节”:人际关系有时候就是盘根错节的,复杂得很呐!就像那丛林中的藤蔓,相互交织缠绕。
6. “根牢蒂固”:他们的合作那是根牢蒂固的,岂是一点小风浪就能打破的。
这和坚固的城墙一样,根基牢固呀。
7. “根深叶茂”:这棵树根深叶茂的,多有生机啊!类比一个发展良好的企业,基础扎实才能蓬勃发展嘛。
8. “深根固柢”:传统美德可是深根固柢的存在于我们的心中呀,哪能轻易忘掉呢!就如同刻在骨子里的东西。
我的观点结论:这些成语都和本固枝荣有着相似的意思,都强调了基础牢固的重要性,无论是在事物的发展还是人际关系等方面,都有着重要的意义。
根深叶茂,本固枝荣
龙源期刊网 根深叶茂,本固枝荣作者:邹春玉来源:《文理导航》2018年第03期【摘要】教师在课堂教学中通过设计操作、探究、思维反思等数学基本活动,让学生逐步积累感官与知觉、操作与实践、策略与方法等数学基本活动经验,最终让学生在亲历中体验,在体验中积累,让经验的“根”扎得更深沉,学科素养更厚实。
【关键词】感官与知觉;操作经验与思维操作;策略性与方法性数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。
数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。
教师如何在课堂教学过程中实现这一点呢?一、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”在操作活动中丰富来自感官与知觉的数学基本活动经验。
“基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的内容,既可以是感觉知觉的,也可以是经过反省之后形成的经验。
”在课堂教学中教师通过设计开放的教学操作活动,让学生通过实践来认知。
例1.在平面直角坐标系中有一点P(2,1),请你结合所学的知识,充分发挥想象力,围绕本节核心知识点设计一道习题,由易到难,我们共同来解决这些问题。
生1:已知倾斜角为30 ,求该直线的方程;生2:已知直线过点P,且原点到该直线的距离为,求直线方程;生3:设直线l :a x+b y+2=0、l :a x+b y+2=0均经过点P,求过点(a ,b )(a ,b )的直线方程;教师通过创设民主课堂,建立积极和谐的师生关系,鼓励学生自行设计题目,充分体现学生的主体地位。
在这种开放的教学环境中,学生在反复体验和操作中,学生主动性得以加强,思维能力得以提升,从而获得应有的数学经验。
二、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
简述根深叶茂,本固枝荣的科学道理
简述根深叶茂,本固枝荣的科学道理
“根深叶茂,本固枝荣”这一说法在科学上有一定的道理,它体现了植物生长过程中的一些基本原则。
根是植物吸收水分和养分的主要器官,根系的深入发展可以使植物更好地吸收地下的水分和养分,为植物的生长提供坚实的基础。
当根系发达时,植物能够更有效地获取养分和水分,从而支持上部枝叶的生长。
同时,健康的根系也能够稳固植物的整体结构,使其在风吹雨打等环境变化中更具稳定性。
就像建筑物的基础一样,牢固的根基能够支撑起整个植物体。
上部的枝叶则通过光合作用为植物提供能量。
茂密的叶片可以更好地进行光合作用,产生足够的养分供应给植物的其他部分。
健康的枝叶还能促进空气流通,提高光合作用的效率。
因此,“根深叶茂,本固枝荣”描述了植物在生长过程中根部和枝叶之间的相互关系。
只有当根部深入且稳固,能够充分吸收养分和水分时,植物的枝叶才能茂盛繁荣。
这种平衡关系对于植物的健康生长和生存至关重要。
这一概念也可以引申到其他领域,暗示着在事物的发展中,基础的稳固和扎实是实现整体繁荣和可持续发展的关键。
无论是个人的成长、组织的发展还是社会的进步,都需要注重基础的建设和巩固,才能实现长期的稳定和繁荣。
高考作文《本手妙手俗手》(通用5篇)
高考作文《本手妙手俗手》(通用5篇)第1篇: 高考作文《本手妙手俗手》《固本夯基务“本手”,终成佳境得“妙手”》棋盘虽小,方寸之间,蕴藏无穷意趣,或以之悟人生之基,或用之行时代大道,当我们从“本手、妙手、俗手”中领悟其中要义,似有箴言跨越千年而至:于今日之青年而言,唯有固本夯基、务于“本手”,不可舍本逐末,落入“俗手”,方可佳境终成、偶得“妙手”。
在方寸棋局中,本手是稳扎稳打之基础,妙手是偶得天成之创造,俗手则是急功近利之浅陋。
在我看来,务实于本手,夯基勤学是良训,方可偶得妙手,如若不知脚踏实地,只知好高骛远,难免沦入俗手。
对于下棋初学者如此,对于身处时代大潮中的青年亦然。
务于“本手”,夯基勤学是良训,佳境渐成,方可偶得“妙手”。
只有勤学苦练、夯实基础,练好基本功,方可于日复一日的熟练中渐入佳境,甚至偶得“妙手”。
君不见,庖丁解牛,正因十九年间日复一日的夯基,解数千牛后,方可以神遇而不以目视,解牛之声竟合乎音律;君可知,王羲之苦练书法,埋头于纵横笔画之间,积笔成山,积墨染池,方可展“飘若浮云,矫若惊龙”之独逸;君亦知,一代又一代航天工作者,躬耕于每一个零件、每一组数据、每一个角度,方可推动我国的航天事业稳步向前发展,成就“神州”、“嫦娥”、“北斗”漫天璀璨的传奇之迹。
身为“初学者”的青年应明了:求木之长者,必固其根本,无论是立己还是为国,求行稳致远,必从夯实基础开始。
好高骛远,急功近利不可取,舍本逐末,难免沦入“俗手”。
初学者如果忽视“本手”,热衷于妙手,本末倒置,难免落入俗手,遭人诟病。
纵观今日之社会,充斥在热播剧中的流量小生尽显“面瘫大法”、“双目无神”派演技,演员若无扎实演技,不坚守人民立场,只汲汲于一夕收视票房,怎能真正演绎出滋养人民、充盈精神的文艺精品放眼今日之网络,热衷于营销热点、树立人设以博眼球之视频网红尽展一夜捞金之态,若公众人物无法守正创新、明德修身,假“网红”又怎能给当代社会带来真正的气正风清当代之青年更应深知,无论是修身还是立业,当摒弃急功近利的“俗手”,高扬脚踏实地之正气。
根株文言文翻译
夫草木之生,必有其根株,根株者,草木之本也。
根株坚固,则枝叶茂盛;根株摇曳,则枝叶飘零。
故曰:“根深则叶茂,本固则枝荣。
”昔者,有士人游于山林之间,见一古树,其根株深固,枝叶繁茂,心生敬仰。
乃问樵夫:“此树何名?其根株如此坚固,可谓草木之杰矣。
”樵夫答曰:“此树名为松,松者,耐寒耐旱,岁寒不凋,四时常青。
其根株深扎地下,盘根错节,固若金汤。
故人常言:‘松高千尺,根深万丈。
’”士人闻之,感叹不已。
遂立于松树下,凝神静思,感悟颇深。
乃作诗曰:松根深固,枝叶繁茂,岁寒不凋,四时常青。
耐寒耐旱,挺立风中,绿叶如盖,傲霜斗雪。
士人离去,行至一山涧,见一花草,其叶细小,根株浅薄。
士人叹曰:“此花草虽美,然根株浅薄,难以持久。
”又行数里,见一灌木,其叶粗大,根株深扎。
士人曰:“此灌木虽小,然根株坚固,定能茁壮成长。
”士人由此感悟,草木之生长,皆有其道。
根株坚固,方能枝叶茂盛;根株浅薄,必致枝叶凋零。
此乃自然之理,亦为人之道理。
夫人生于世间,亦当如草木之根株,稳固坚实。
若根基不牢,何以立足于世?故曰:“根深叶茂,本固枝荣。
”是以,士人从此修身养性,务求根基之稳固。
读书学文,以求知识之丰富;修身立德,以求道德之高尚。
日积月累,根基渐固,遂成为一代名士。
时至今日,世人仍以草木之根株为喻,告诫后人:根基稳固,方能成就大事。
此乃人生之真理,亦为万物生长之理。
草木之根株,虽无声无息,然其作用巨大。
正如人之根基,虽不显于外,然其力量无穷。
故曰:“根株坚固,枝叶自茂;根基稳固,事业自成。
”总之,草木之根株,既为自然之奥妙,亦为人生之哲理。
吾辈当以此为鉴,努力夯实根基,以期成就一番事业,为天地增色,为人生添彩。
2024届高考语文复习:作文主题训练向下扎根,向阳生长
作文主题训练------向下扎根,向阳生长1.阅读下面的文字材料,根据要求作文。
世间万物,生长最美。
有人说,生长是滋出嫩芽,抽出枝条,努力朝向阳光的“向上”蓬勃,也有人说,生长是毛竹四年深钻地底、胡杨立身沙漠的向下“扎根”;还有人说,唯有向下扎根,才能汲取向上生长的力量,没有“向下”的扎根,就没有“向上”的蓬勃。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袋;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
世间万物,生长最美。
有人说,生长是萌出嫩芽,抽出枝条,努力追寻阳光的“向上”蓬勃;也有人说,生长是深钻地底,伸展根须,奋力汲取营养的“向下”扎根。
关于“生长”,作为新时代的青年,你有怎样的思考,请结合材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袋;不得泄露个人信息;不少于800字。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。
当前,中国正处于历史发展的关键时期,复杂的世界大变局、快速变革的科技创新、新知识新思想对人类的召唤,都是新的机遇和挑战。
新一代的中国青年,唯有以“向上”的心态开创自己的人生格局、培养自己的能力和创新精神,才能谱写自身与国家的精彩,而生活绝不会亏待每一个努力“向上”的青年。
然而,成长不仅限于“向上”,“向下”的努力同样至关重要。
胡杨树根系发达,具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力,能顽强地生存繁衍于沙漠之中,被誉为“沙漠英雄树”。
正是不断地向下扎根,才能汲取向上生长的力量。
作为新时代的中国青年,以上材料对你有什么启示意义?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。
世上的生物多向上生长,但根却是一直向下扎,而且越扎越深。
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本固方有枝荣根深才能叶茂
作者:邓佩珊
来源:《教育·综合视线》2018年第08期
语言是交际工具,也是思维工具。
再好的思想,如果没有丰富的语言,就像茶壶里煮饺子,倒不出来。
正所谓厚积方可薄发,学生的语言储备的多寡,直接影响到阅读能力和写作能力的发展。
语言积累是提高学生语言表达能力的一条有效途径,而语言的积累并非一朝一夕之事。
语言贵在一点一滴的积累。
常言道:水滴石穿,绳锯木断,冰冻三尺非一日之寒。
这些都说明只有持之以恒,才能达到这种功效。
语文课堂是语文教学的主阵地,要想丰富学生的语言积累,就要从课堂做起,把语言积累落实到每一堂语文课上去,这样才能收到良好的实效。
那么,语文课堂教学如何指导学生进行语言积累呢?下面笔者就谈谈几點粗浅看法。
朗读美文,激发语言兴趣
兴趣是最好的老师,也是学习活动的驱动力。
语文教材中所选编课文,在遣词造句、表情达意方面,都独具匠心,所包含的知识既丰富、全面,又规范、实用。
因此,教师应该在课堂阅读中指导学生体会语言的魅力,激发学生积累语言的兴趣。
美文是知识的载体。
强调对美文的朗读,是促使学生逐步积累规范化的语言,提高综合运用能力的途径。
朗读课文的过程,实际上是语言不断积累的过程。
有的课文如果用眼睛看,往往不能充分体会它的语言美,不能被文中的语言吸引;然而,只要一朗读,效果就不同了,就会比较深刻地体会到它的语言魅力,从而产生积累语言的激情。
所谓“书读百遍,其义自见”。
读,包含着对语言文字“感知理解——吸收积累——转换创造”的潜移默化的过程。
根据小学低年级学生的年龄、身心、思维特点,笔者在教学中常常以读为主,以读代讲,让学生在读中生疑,在读中求解,在读中品味,在读中生情。
上课时,笔者经常鼓励学生:“看谁读得更美?”“看谁读得最有感情?”学生有了动力,情绪自然调动起来,就能在愉悦中积累知识。
如在学习二年级语文下册《画家和牧童》一课时,笔者让学生交流自己喜欢的句子,许多学生都觉得人物的对话写得特别生动。
教学时,笔者结合课本上的插图,调动学生的眼、耳、口、脑,使之发挥联想和想象,在小组里分角色地练习朗读,再请学生在全班表演朗读。
接着,让学生一起从表情、动作和语气方面进行评议,这既能检查学生对词语的理解,也能了解学生对句子的感悟力。
最后,还让学生说说哪些词用得特别好,为什么?有的说“绝妙之作”一词用得好,有的说“夸赞”“赞扬”两个词用得好,同一意思,用了不同的词避免了重复。
可见,学生在读、想、议的过程中,不仅品味了文本中语言的美,而且不知不觉地感悟积累了好词句。
相信,在大量的课堂朗读活动中,书中的谴词造句和表达方式会慢慢地成为学生的书面语言和口头语言的一部分。
巧抓文本,落实语言积累。