六年级上册健康教育教学计划
六年级健康教育教学计划上册(热门3篇)
六年级健康教育教学计划上册（热门3篇）1.六年级健康教育教学计划上册第1篇一、指导思想认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。
贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
二、实施及工作原则心理健康教育本着面向全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路，在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5.心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；6.面向全体学生与关注个别差异相结合；7.尊重、理解与真诚同感相结合；8.预防、矫治和发展相结合；9.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
三、教学目标和任务1.最终目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
具体目标：初步制订出适用于本校情况的心理健康课教材，将每周的心理健康课切实有效的开展起来，并在课程中做好观察和预案，帮助学生应对各种“压力源”，贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。
六年级上册健康教育教学计划（精选15篇）
六年级上册健康教育教学计划（精选15篇）六年级上册健康教育教学计划篇1一、情况分析：六年级学生们刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。
幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生们出现各种适应性问题。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的.是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教学总体目标让每一个孩子尽快适应小学生活。
三、教学指导思想尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。
全面关注孩子的身心健康。
四、教学内容结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。
根据对一年级学生们健康教育问题的调查和研究。
将六年级健康教育内容确定为以下几个主题：1、新生入学适应性问题2、安全教育3、注意力训练六年级上册健康教育教学计划篇2本学期，本着学会生活、学会学习、学会做人、学会发展培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。
对本班学生进行健康知识方面的教育。
一、教学内容及要求1、讲究仪表美，使学生了解什么是仪表和仪表美。
使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。
使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。
让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。
教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。
2、人体的提问和脉搏，让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在，让学生掌握用体温的基本方法，知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。
让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
3、疟疾流脑的预防、地方性氟中毒知道什么是疟疾、流脑、氟中毒，了解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。
六年级健康教育教学计划
六年级健康教育教学计划《六年级健康教育教学计划》一、教学目标1. 帮助学生了解健康的重要性，培养正确的健康观念。
2. 使学生了解自己的身体结构和功能，掌握基本的身体保健知识。
3. 培养学生正确的生活习惯和饮食习惯，养成运动锻炼的好习惯。
4. 帮助学生了解一些常见疾病的防治知识，学会自我保健和自我调理。
二、教学内容1. 健康知识：介绍健康的含义、生活方式和行为对健康的影响。
2. 身体结构和功能：探索人体的器官和功能，明白各器官的作用和保养方法。
3. 饮食、运动和休息：教授良好的饮食习惯，运动的重要性以及适当的休息方式。
4. 常见疾病的防治：介绍常见疾病的预防和防治方法，让学生学会自我保健和紧急处理。
三、教学方法1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源生动形象地展示健康知识。
2. 互动讨论：鼓励学生提出问题，展开讨论，促进学生的思考和认知。
3. 实践体验：组织健康相关的活动和实践，让学生在实践中学习和体验健康的重要性。
四、教学过程1. 教师介绍健康的概念和重要性。
2. 带领学生了解人体结构和功能，掌握基本的身体保健知识。
3. 组织讨论，引导学生养成良好的饮食、运动和休息习惯。
4. 介绍常见疾病的防治方法，让学生学会自我保健和自我调理。
五、教学评价1. 考察学生对健康知识的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中的健康习惯表现。
3. 总结学生的讨论和实践体验，评价学生对健康教育的理解和参与情况。
通过《六年级健康教育教学计划》，希望能够为学生提供系统全面的健康知识，引导他们树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，增强自我保健和自我调理的能力，从而提高学生的身心健康水平。
六年级上心理健康教学计划（精选5篇）
六年级上心理健康教学计划六年级上心理健康教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的六年级上心理健康教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
六年级上心理健康教学计划1一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。
随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。
六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。
二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。
4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。
并且要学会欣赏别人，珍惜生命。
让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。
四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
六年级健康教育工作计划
六年级健康教育工作计划
1. 开展健康教育课程，包括营养知识、运动健康、心理健康等方面的内容，让学生了解保持健康的重要性。
2. 组织学生参加体育锻炼活动，包括晨间操、课间运动等，培养学生的运动习惯和身体素质。
3. 定期组织体检，对学生进行身体健康状况的检查和评估，及时发现和解决健康问题。
4. 组织学生学习急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，保障学生的安全健康。
5. 开展心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，学会应对压力和情绪管理。
6. 组织学生进行健康饮食教育，引导他们养成良好的饮食习惯，避免不良的饮食行为。
7. 开展健康素养教育，让学生了解个人卫生、环境卫生和社交礼仪等方面的知识，培养良好的生活习惯。
8. 加强与学生家长和社区的沟通合作，形成学校、家庭和社会共同关注学生健康的良好氛围。
2024年小学六年级上册心理健康教学计划(三篇)
2024年小学六年级上册心理健康教学计划一、指导思想：学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。
二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、班级男女心理健康委员的培训工作。
4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、家长学校的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、办好心理健康园黑板报。
小学六年级上册健康教育教学计划（精选9篇）
小学六年级上册健康教育教学计划（精选9篇）小学六年级上册健康教育教学计划篇1一、规范管理体制，强化管理理念。
1、认真落实好学校健康教育。
以明确的工作计划为指导，让每个部门的工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。
2、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。
我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。
3、完善健康教育监督评价体制。
今年对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。
4、立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。
学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、橱窗、等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。
二、健康教育常规工作长抓不懈。
加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系。
①教材和教具：教材做到体现中等师范学校学生的基本要求，教育内容(文字、插图)无概念错误，课文深度和文字质量符合教学规律。
②教学计划：每个年级都有完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致。
③教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容;教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。
小学六年级上册健康教育教学计划篇2一、教材分析这学期六年级教材主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
六年级上册生命与健康教育计划
六年级上册生命与健康教育计划目标本教育计划旨在帮助六年级学生提高对生命和健康的认识，培养良好的生活习惯和身体素质，以及学习如何保护自己和他人的健康。
概述本教育计划将通过多种教学方法和活动，促进学生对生命和健康的全面理解和关注，包括身体健康、心理健康、饮食营养、个人卫生和环境保护等方面的知识与技能。
计划内容将围绕以下几个主题展开：主题一：身体健康学习正确的饮食习惯，并了解各种食物对身体的影响。
学习常见疾病的预防方法和应对策略。
学习体育运动的重要性，并积极参与体育锻炼。
主题二：心理健康了解情绪的表达与管理方式。
学习解决问题的方法和应对压力的方式。
培养积极的心态和合理的自我评价。
主题三：饮食营养学习合理的膳食搭配和饮食习惯。
学习食物的分类和各类食物对健康的影响。
了解常见饮食失衡导致的健康问题。
主题四：个人卫生学习正确的洗手和口腔清洁习惯。
学习维护个人卫生的重要性和方法。
了解疾病传播的途径和预防措施。
主题五：环境保护培养对环境的保护意识和责任心。
学习环境污染对身体健康的影响。
提倡节约资源、垃圾分类等环保行为。
教学方法和活动授课结合讲解、示范、互动讨论等方式进行。
组织学生参观医院、食品加工厂等实地活动。
开展小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生参与度。
评估方式针对每个主题，设计相关测验或小组项目，评估学生的学习成果。
观察学生在实际生活中应用所学知识和技能的情况，并给予积极回馈。
教育计划的具体实施细节将根据学校的具体情况进行调整和完善。
通过本教育计划的开展，希望学生们能够全面了解生命和健康的重要性，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，健康快乐地成长。
2024学年度六年级健康教育上册教学计划
2024学年度六年级健康教育上册教学计划教学计划目录：一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学流程五、教学评价方法六、教学资源七、教学参考书目一、教学目标：1.了解健康的概念，培养正确的健康观念。
2.认识个人卫生的重要性，掌握正确的个人卫生习惯。
3.了解常见的疾病，学会预防和处理疾病。
4.学会正确使用急救知识，能够在紧急情况下采取适当的急救措施。
5.了解营养的重要性，掌握合理的饮食和运动习惯。
6.掌握正确的心理调节方法，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1.健康的概念和基本常识2.个人卫生习惯的养成3.常见疾病的预防和处理4.常见急救知识和技能5.营养和饮食习惯6.心理健康调节方法的学习三、教学方法：1.讲授法：通过讲述和演示，向学生介绍健康知识和技能。
2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，让学生互相交流和分享各自的经验和观点。
3.实践法：通过实际操作和体验活动，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
4.游戏法：组织学生进行游戏活动，以增加趣味性，培养学生积极参与的态度。
四、教学流程：1.第一课时：介绍健康的概念和基本常识，向学生传达正确的健康观念。
2.第二课时：讲解个人卫生习惯的养成，包括洗手、刷牙、洗脸、洗澡等注意事项。
3.第三课时：介绍常见疾病的预防和处理，如感冒、发烧、腹泻等。
4.第四课时：讲解常见急救知识和技能，如心肺复苏、止血等。
5.第五课时：介绍营养和饮食习惯，包括合理饮食、多样化的食物选择等。
6.第六课时：讲解心理健康调节方法，如积极乐观的心态、合理的压力处理等。
五、教学评价方法：1.课堂表现评价：根据学生的课堂表现，如主动参与讨论、回答问题的积极程度等进行评价。
2.作业评价：布置与课堂内容相关的作业，如练习题、小组讨论作业等，根据作业的完成情况进行评价。
3.实践评价：通过模拟急救演练、饮食习惯调查等实践活动，评价学生的实际操作能力和调查分析能力。
六、教学资源：1.多媒体教学设备：投影仪、电视、电脑等设备，用于展示教学PPT和视频等。
2024年度六年级上册生命与健康教学计划
提高免疫力
适量运动可以增强免疫系统功 能，减少生病的机会。
2024/3/23
12
适合青少年的锻炼项目
有氧运动
如跑步、游泳、骑自行 车等，有助于提高心肺
功能和耐力。
2024/3/23
力量训练
如举重、俯卧撑、仰卧 起坐等，可以增强肌肉
力量和耐力。
柔韧性训练
团队运动
如瑜伽、舞蹈、体操等 ，可以提高身体柔韧性
25
拒绝不良诱惑，增强自我保护意识
01
拒绝吸烟、饮酒等不良行为
讲解吸烟、饮酒对健康的危害，引导学生树立正确的价值观和健康观念
。
02
防范网络陷阱
教授学生如何识别网络陷阱，避免泄露个人信息，不轻信陌生人的话语
。
2024/3/23
03
增强自我保护能力
通过开展安全演练等活动，提高学生的自我保护意识和能力，确保学生
树立珍爱生命、关注健康的意识，形 成积极向上的生活态度，培养健康的 生活方式和行为习惯。
能力目标
能够制定合理的膳食计划，掌握基本 的运动技能和方法，具备初步的心理 调适能力。
2024/3/23
6
02
生长发育与青春期保健
2024/3/23
7
生长发育规律及特点
1 2
生长发育的阶段性
了解儿童期、青春期等生长发育阶段的特点。
20
沟通技巧和方法
倾听技巧
积极倾听他人的观点和感受，理 解他人的需求和意图，是有效沟
通的基础。
2024/3/23
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和感 受，避免使用攻击性或负面的语言 ，有助于建立良好的沟通氛围。
非语言沟通技巧
六年级健康教育工作计划3篇(小学六年级上册健康教育教学计划及教案)
六年级健康教育工作计划3篇(小学六年级上册健康教育教学计划及教案)时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我收集的六年级健康教化工作安排3篇(小学六年级上册健康教化教学安排及教案)，以供参考。
六年级健康教化工作安排1一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教化的任务1、提高学生卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的看法;6、培育学生的自我保健潜力。
三、学校健康教化的目的1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
专心参与体育熬炼，增加体质。
2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。
留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教化课的效果。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自我逐步具备良好的社会适应潜力。
正确看待自我身上的生理和心理改变，培育独立思索潜力，擅长听取别人的看法，限制自我的心情，多参加群众活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。
六年级健康教化工作安排2一、指导思想为向学生有安排地进行卫生保健学问教化，使小学生能够有卫生保健常识，依据国家发的《中小学健康教化基本要求(试行)》和《小学生健康教化精神，开展扎实有效的.健康教化工作，结合我校实际状况，特制定本安排。
六年级健康教育上册教案
六年级健康教育上册教案一、教材分析：《六年级健康教育上册》是按照国家课程标准编写的一本教材，旨在帮助六年级学生全面了解健康知识，培养良好的生活习惯和健康意识。
本教材内容丰富、启发性强，通过多种教学方法和形式，形成了系统的教学体系。
二、教学目标：1. 知识目标：1.1 了解健康的概念和重要性；1.2 掌握身体的构造和功能，了解人体器官的作用；1.3 了解常见的常见疾病和预防方法；1.4 了解食物的分类和健康饮食的原则；1.5 了解个人卫生和环境卫生的重要性及相关措施；1.6 掌握应急救护知识和基本急救技能。
2. 能力目标：2.1 培养学生的观察、思考和分析问题的能力；2.2 培养学生的合作学习和交流能力；2.3 培养学生的实际操作能力；2.4 培养学生的应急救护能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生的健康意识，树立健康的人生观；3.2 培养学生的自我保护意识和安全意识；3.3 培养学生的关爱他人和人道主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课堂教学和实践活动，让学生了解健康的概念和重要性，明确个人卫生和环境卫生的重要性，并掌握常见的常见疾病和预防方法。
2. 教学难点：学生对于某些生理和医学的知识的理解可能会存在困难，因此，需要采用适当的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握相关知识。
四、教学方法与手段：1. 情景引入法：通过课堂教学以及实践活动，引导学生通过观察、思考和分析问题，逐步掌握健康教育的相关知识。
2. 案例分析法：利用真实的案例，引导学生积极参与讨论和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 操作演示法：在课堂中，通过实物、PPT等形式，演示和模拟应急救护的基本技能，让学生亲自参与实践，在模拟的情境中学习应急救护知识。
4. 小组合作学习法：分组进行小组合作学习，通过小组间的交流和讨论，培养学生合作学习和交流的能力。
五、教学过程：1. 课前准备：教师准备课件、教辅资料，检查应急救护设备的完好性。
六年级健康教育上册教学计划
六年级健康教育上册教学计划《六年级健康教育上册教学计划》一、教学目标1.了解人体的生长发育规律和性别差异。
2.掌握正确的营养知识，并养成良好的饮食习惯。
3.掌握常见传染病的防治知识。
4.理解并尊重人的身体与性别特点，培养正确的性别意识。
二、教学内容1.生长发育规律和性别差异1)了解身体的生长发育规律，包括身高、体重等方面的变化。
2)了解男女性别差异，掌握不同性别的生理特点。
3)了解青春期的变化，掌握相关卫生保健知识。
2.营养知识和饮食习惯1)了解各类营养物质的作用和来源。
2)掌握均衡饮食的原则，了解食物的分类和推荐食物。
3)培养正确的饮食习惯，避免挑食和偏食。
3.传染病的防治1)了解流感、水痘、麻疹等常见传染病的症状和传播途径。
2)掌握防止传染病的方法，包括勤洗手、避免接触患病者等。
3)了解传染病的预防接种和治疗方法。
4.性别意识1)了解人的性别特征和性别差异，培养尊重性别差异的意识。
2)加强自我保护意识，防止受到性别歧视和性侵害。
3)培养正确的性别观念，了解性别对社会和个人发展的影响。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料辅助教学，直观生动地呈现知识内容。
2.讨论交流法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生思维的发散和交流。
3.案例分析法：通过真实的案例分析，引导学生思考，理解知识并掌握解决问题的方法。
四、教学评价1.知识测试：通过笔试、口试等形式对学生的知识掌握情况进行测评。
2.实践演练：组织学生开展相关的实践活动，如合理膳食搭配、手部卫生演练等。
3.课堂表现：记录学生的课堂参与情况，包括发言、讨论、合作等。
五、教学资源1.教学用书：《健康教育（六年级上册）》2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
3.案例分析资料：流行病学报告、健康教育案例等。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生树立正确的健康观念，掌握保健知识和技能，促进全面发展，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
六年级上学期体育与健康教学计划(精选3篇)
六年级上学期体育与健康教学计划（精选3篇）六年级上学期体育与健康教学计划1一、学生情况分析本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。
这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的'：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”三、教学目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学重点1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
3、增进身体健康,提高心理健康水平。
4、获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。
五、教学措施1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
六、教学内容及教学要求一、理论课、队列：行进间三种转法1、使学生了解本学期的要求。
六年级上册健康教育教学计划
六年级上册健康教育教学计划教学目标本教学计划旨在培养学生良好的健康习惯和自我保护意识，帮助学生了解身体的基本构造和功能，并掌握一些简单易行、有效的保健方法。
1.获得增强身体健康的知识，理解正确的饮食习惯；2.学习保护身体，防范疾病的知识，培养良好的卫生习惯；3.引导学生充分认识保护自己的重要性，学习应对常见突发事件的方法；4.掌握一些简单、实用的常见疾病的预防和治疗方法；5.培养学生健康、快乐、积极、自信的心理品质。
教学内容一、健康知识篇1.识别不同食物的营养含义，了解膳食均衡的重要性；2.了解常见疾病的症状、传播途径和预防措施；3.了解个人与家庭卫生，掌握正确的洗手、刷牙方法，了解家庭清洁卫生和食品安全相关知识；4.学习简单的急救措施，如止血、包扎、心肺复苏等；5.了解自身特点如视力、身高、体重等，养成自测、自我呵护的意识。
二、情感培养篇1.通过讲述健康、疾病的故事，引导学生树立积极的健康观念；2.了解亲情、友情、爱情等情感的基本特征，培养健康、和谐的情感世界；3.学习如何应对压力，如何进行心理调节，培养健康、积极、自信的心理品质。
教学活动一、互动授课通过教师讲授，介绍健康知识，引导学生思考，提高学生的健康意识和自我保护意识。
二、小组讨论学生分成小组，针对所学内容进行讨论，让学生彼此交流、分享对健康和情感的看法，提高学生的社会交往能力和情感认知能力。
三、体验活动开展实践性活动，如水培植物、手工制作，让学生亲手尝试，形成学以致用，把所学的知识运用到自己的实际生活中。
四、情境模拟根据生活中的实际场景，模拟各种卫生保健和急救的情境，让学生在模拟场景中学习，提高学生处理紧急情况的能力和处理意外事件的应对方式。
教学时间安排教学内容授课时长食物营养2课时常见疾病2课时个人卫生1课时急救措施2课时健康情感2课时教学评价教学评价是教学中的重要环节，旨在反映学生掌握知识的水平，对教学效果进行检测和评估。
老师应通过多种途径和方式对学生进行评价，如日常教学、小测验、考试等形式。
2023-2024学年度六年级上册理健康教育计划
2023-2024学年度六年级上册理健康教育计划2023-2024学年度六年级上册理健康教育计划一、教学目标本学期的理健康教育的教学目标主要包括以下三个方面：1.发掘学生的身体及心理潜能，培养他们的自我控制能力和自我保健能力，使他们习得有益的体育运动和生活习惯；2.帮助学生懂得如何防范各种疾病和疾病的传播，使他们能够正确地应对各种健康问题，并了解现代医学的基本常识；3.在体育教学中设置适当的竞争，激发学生的学习热情和兴趣，增强他们的自信心和团队意识，进一步提高他们在体育运动方面的技能和水平。
二、教学内容本学期的理健康教育的教学内容包括以下六个方面：1. 运动健康知识：了解运动与健康的关系，学习基础的体育技能和技巧，探究身体活动的计量和影响因素，培养正确认识体育与生活的关系；2. 营养饮食知识：学习营养与健康知识，了解营养素的功能、种类和食物来源，掌握合理的膳食结构和优选食物的原则；3. 心理健康知识：了解自己的情感和行为，认识在不同情境中的情绪反应和调节方式，探索和实践积极的情感表达和管理方法，培养心理健康的自我护理补偿；4. 疾病知识：了解流行病的危害和预防知识，学习儿童常见疾病的预防和治疗，了解现代医学的基本知识、医院的基本设施、怎样做到预防疾病的基本原则；5. 自我保护知识：学习自我保护的方法和技能，在各种情境中有效的保护自己不受伤害；6. 健康常识：学习健康常识，从国家、社会、个人、家庭四个方面改善自己的生活，获得健康的专业知识和操作技能。
三、教学方式本学期的理健康教育采用的是情景教学的方式，课堂上注重老师的互动引导和学生之间的讨论交流，鼓励学生在实践中体验和探索。
同时，采用多种教学手段，课堂讲授、图片资料的讨论、典型案例的分析、健康体检等等，帮助学生理解和掌握学习内容，通过递进式教学提高学生的自学和探究能力。
四、教学方式本学期的理健康教育教学工作，应该以小组或班级为单位进行，充分发挥小组或班级在课堂和体育活动中的协作作用。
六年级上学期健康教育教学计划
六年级上学期健康教育教学计划本教学计划的目标是帮助六年级学生获得关于健康的基本知识，并培养他们健康的生活方式。
通过教授健康教育课程，我们旨在提高学生的健康意识，培养他们正确的饮食惯，保持良好的卫生惯，增强体育锻炼的意愿，以及提供常见疾病的预防知识。
1.健康生活方式讲授健康的定义和重要性引导学生了解每天如何保持健康饮食引导学生了解充足的睡眠和休息对健康的影响指导学生正确的锻炼方式，并介绍常见的体育活动讲授正确的洗手方法和频率引导学生了解保持环境整洁的重要性介绍生活垃圾分类和回收的意义教育学生正确使用公共场所的卫生设施介绍常见疾病的症状和传播途径引导学生了解常见疾病的预防方法，如洗手、打疫苗等介绍预防感冒和流感的措施讲授保护眼睛的方法，如正确使用电子产品和保持适当距离等使用直观的图片和图表展示健康知识，以提高学生的理解能力引导学生进行小组讨论，分享彼此对健康的看法和经验通过角色扮演和游戏活动，使学生参与和互动鼓励学生提出问题，解答他们对健康的疑惑组织实地参观，如参观农场或食品加工厂，加深学生对健康食品的认识为了评估学生对健康教育的理解和掌握程度，我们将采用以下评估方式：1.小组讨论和个人陈述：学生可以分享他们在课堂研究中的观点和认识。
2.组织小型项目：例如，学生可以设计健康海报或制作健康食谱。
3.书面测试：通过书面测试评估学生对课程内容的掌握情况。
本课程将在每周的健康教育课上进行，每次课程为60分钟。
以下是课程的时间安排：健康生活方式。
| 4.| 第1-4周。
|卫生惯。
| 3.| 第5-7周。
|常见疾病和预防知识。
| 3.| 第8-10周。
|项目和评估。
| 2.| 第11-12周。
|通过六年级上学期健康教育教学计划的实施，我们希望能够帮助学生理解和应用健康的基本知识，从而促进他们养成良好的生活惯。
我们相信这将为学生未来的健康和幸福奠定坚实的基础。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
感谢您对本教学计划的支持与合作！。
小学生六年级上册心理健康教育计划书
小学生六年级上册心理健康教育计划书1. 引言本文档旨在制定一个针对小学六年级学生的心理健康教育计划，以帮助他们在研究和生活中保持良好的心理状态。
通过提供必要的心理健康教育，我们希望能够促进学生的学业成就和全面发展。
2. 目标本教育计划的目标是：- 增强学生对自身情绪和情感的认知能力；- 帮助学生学会有效地处理压力和挫折；- 培养学生积极的心态和良好的人际交往能力。
3. 教育内容和方法本计划将包括以下教育内容和方法：3.1 情绪认知教育- 通过情绪认知训练，帮助学生了解不同情绪的表现形式和原因；- 提供案例分析和讨论，让学生学会表达自己的情绪并寻求支持；- 引导学生学会积极面对各种情绪，如愤怒、忧虑和沮丧。
3.2 压力管理教育- 引导学生了解并认识压力的来源和对身心健康的影响；- 提供应对压力的方法和策略，如调整研究和生活的平衡、积极应对考试等；- 组织放松训练和身心健康活动，如瑜伽、冥想和户外运动。
3.3 人际交往教育- 培养学生积极的人际交往能力，包括倾听、表达和解决冲突；- 引导学生了解并尊重他人的感受和需求；- 通过角色扮演和小组活动，让学生锻炼和改进人际交往技巧。
4. 教育计划安排本计划将在六年级上学期持续进行，安排如下：5. 评估和反馈为了确保教育计划的有效性，我们将定期进行评估和反馈。
评估方式包括：- 学生的情绪和心理健康状况调查；- 观察学生在研究和社交方面的表现；- 学生和家长的反馈意见收集。
根据评估结果，我们将及时调整和改进教育计划，以达到更好的教育效果。
6. 结论本文档制定了小学六年级上册心理健康教育计划，目标是提高学生的心理健康水平，培养良好的情绪管理和人际交往能力。
通过适当的教育内容和方法，我们相信学生将能够更好地应对学习和生活中的挑战，实现全面发展。
六年级上册健康教育设计
六年级上册健康教育设计
《六年级上册健康教育设计》
六年级上册的健康教育课程设计旨在帮助学生养成良好的生活习惯，提高他们的健康意识，促进身心健康的全面发展。
以下是本学期健康教育的设计内容：
1. 身体健康
本节课主要介绍关于身体健康的知识，包括健康饮食、适当锻炼、良好的卫生习惯等。
通过学习，学生将了解到如何保持健康的生活方式，并且树立正确的健康观念。
2. 心理健康
这一部分主要介绍如何保持良好的心理健康，包括积极的心态、处理情绪等方面。
学生将学会如何应对压力，保持良好的心理状态，提高心理素质。
3. 预防疾病
通过学习预防疾病的知识，学生将了解到如何避免一些常见疾病的发生，如预防感冒、流感等。
同时，学生还将学会如何预防传染病，保护自己的健康。
4. 性教育
这一部分将介绍一些基本的性知识，包括生理周期、性别平等等内容。
通过学习，学生将树立正确的性观念，了解到如何保护自己的身体和尊重他人。
在课堂教学中，教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣。
同时，还将邀请专业医生和心理医生到班级进行讲座，增加学生的实际知识和经验。
通过六年级上册的健康教育设计，相信学生们一定能够从中获得丰富的知识，养成良好的生活习惯，促进他们的身心健康发展。
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六年级上册健康教育教学计划备课人：一、情况分析：六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。
二、教学目标：1、使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。
2、让学生了解一些青春期的保健方法，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、知道选购食品的注意点，学会正确选购食物。
4、培养学生自信与自立的精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。
5、学会和同学相处，培养学生学会正确处理人际关系。
6、教育学生如何面对生活的挫折，调节情绪，阳光生活。
三、教学措施：1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查促使学生行为习惯的形成。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
四、教学内容安排第一周：食物多样，谷类为主第二周：食品的选购。
第三周：远离有毒野菜野果第四周：青春期的身体变化第五周：什么是月经初潮第六周：遗精并不神秘第七周：重视变声期的保健第八、九周：青春期男生的卫生保健第十、十一周：青春期女生的卫生保健第十二周：自信与自立第十三周：青春期心理卫生第十四周：男女同学如何相处第十五、十六周：学几招调节情绪的方法第十七、十八周：勇于面对挫折1、《食物多样谷物为主》教学目标：1、知识与能力：（1）、了解谷物的种类。
（2）、初步了解各类谷物中含有丰富的营养成分，知道以谷物为主，食物多样化是平衡膳食的基本保证。
2、过程与方法：（1）教师主讲，学生参与、讨论；（2）通过课前查阅资料、咨询、讨论来全面地了解谷物的种类以及各类谷物的作用。
（3）教师主讲与学生探究相结合。
3、情感、态度、价值观目标：通过了解谷物种类及其作用，体验各种营养与人体生命活动的关系，培养探究的兴趣，树立科学的饮食观念和态度。
教学重点：了解谷物的种类，并初步了解各类谷物中含有丰富的营养成分，知道以谷物为主，食物多样化是平衡膳食的基本保证。
教学准备：学生：搜集自己了解或爱吃的谷物的实物或图文资料教师：制作多媒体课件；准备9 类谷物的实物资料教学过程一、调查导入（一）、在健康教育课中，我们初步了解到谷类食物是米、面和杂粮的总和，含有丰富的碳水化合物。
这节课的开始，我们先来做个小调查：（1、昨天三餐都吃谷类食物的；2、有 2 餐吃谷类食物的；3、只有1 餐吃谷类食物的；4、没有1 餐吃谷类食物的）（二）、教师键入统计结果本班食用谷类食物的人数班级人数28 人3 餐都吃的人数吃2 餐的人数只吃1 餐的人数没有吃过的人数273 1 0二、出示故事，展开讨论（一）、多媒体出示故事：高中学生小马，她三餐不吃饭或者只吃一小团米饭，基本上只吃色香俱全的蔬菜，晚上绝对不沾淀粉类的食物，如米饭和土豆。
这样的时间已经有三个月了，她也从不吃肉等高脂肪高蛋白食物，原因是会长胖。
小马平常喜欢看时尚杂志，看到各类时尚杂志上的美容瘦身专版上有过吃米饭会长胖的提法，时尚报纸也出现过类似的报道，说是米饭含糖含淀粉多，吃了会直接导致肥胖。
小马于是不吃米饭改吃蔬菜，周围的几个同学也跟她一样吃素，普遍选择吃素的原因是认为吃素可以清肠，又能有效排出毒素，比吃肉和吃米饭都要健康，又不用担心发胖。
像小马这样的都市学生有一定代表性。
虽然，三个月下来体重减轻了很多，但令人遗憾的是小马经常感冒，有时坐久了站起来眼睛就发黑，精力也不像以前那样旺盛了。
（二）、课堂讨论：小马的做法对吗？我们生活中有没有这样的现象呢？（学生回答时教师追问：不吃米饭对不对？其他谷物是不是可以都用大米来代替呢？让我们先来了解谷物的种类吧。
进而过渡到下一环节）三、了解谷物的种类及其作用，提示课题（一）、你们了解谷物有哪些种类吗？你认识桌面上的哪些谷物呢？你还带了什么谷物来和大家交流呢？（学生小组交流，课堂交流）（二）、每一种谷物的营养物质是什么？我们食用了以后，对身体有什么好处呢？（师生互相补充介绍，媒体演示各种谷物的图文介绍）1、大米2、小麦3、小米4、糯米5、黑米6、燕麦7、薏米8、玉米9、荞麦小结：你们知道吗？多吃谷物与坚果、豆类，有助于预防癌症，它们合称为“防癌三宝”。
（三）、我们南方人以大米为主要粮食，是不是其他谷物就不要吃了呢？1、小结：谷类食物是米、面和杂粮的总和，坚持谷类为主食保持了我国膳食的良好传统。
每人每天应吃300～500g；米面为主，其中搭配的杂粮每日总量不宜超过谷类总量的1/3，它们是膳食中能量的主要来源。
媒体出示板书：1、谷类为主是平衡膳食的基本保证；2、补充介绍：人们应保持每天适量的谷类食物摄入。
另外要注意粗细搭配，经常吃一些粗粮、杂粮和全谷类食物。
稻米、小麦不要研磨得太精，以免所含维生素、矿物质和膳食纤维流失。
媒体出示板书:2、粗细搭配有利于合理摄取营养素；3、齐读板书并揭示课题：食物多样谷物为主四、学习“食物多样”（一）、过渡：下面我们来谈谈食物多样的问题。
（二）、现场调查：测一测你昨天的饮食，并根据食用的量来排序食物品种排序谷物、薯、杂豆类水果类蔬菜类蛋类鱼虾类畜禽兽肉类大豆类及坚果奶类及奶制品油盐（三）、课堂交流（四）、出示宝塔图小结：平衡膳食就是各种食物都要摄取，并做到适量摄入，以达到营养结构的平衡，符合人体的需要。
中国营养学会制定了中国居民平衡膳食指南，各种食物呈现为宝塔形，告诉我们每天应该吃多少东西，吃哪些有营养的食物。
（五）媒体出示板书：3.没有不好的食物，只有不合理的膳食，关键在于平衡。
（齐读）五、课堂巩固联系判断题，做到了打钩（√），没有做到打叉（×）六、课堂总结，布置作业（一）、大家谈谈这堂课你学到了什么？（二）、总结：当前我国独生子女家庭居多，多数独生子女在家庭中的饮食越来越精细，食物种类也越来越单调。
其实，人类是杂食动物，五谷杂粮、蔬菜、水果、鸡、鸭、鱼、肉、蛋、奶，合理搭配，才符合生理要求。
食物多样不仅可以使人体获得蛋白质、脂肪、糖、维生素、矿物质与微量元素以及膳食纤维等品种齐全的营养素，同时，还可以发挥各营养素之间的互补作用，提高营养价值，满足健康的需要。
为了我们少年儿童的健康成长，我们应摄取多种多样的食物。
希望大家吃出健康来！（三）、布置作业（1）、学习本课后，请你反思一下自己的饮食状况，并谈一下自己的启示。
（2）、五谷的种类在不同时代和不同的书本中界定的范围不统一，请你自己探究一下（通过《本草纲目》、网络等多种途径）五谷的种类及其作用，并谈一下自己的感受。
教学反思：2、食品的选购教学目标：使学生知道怎样选购食品，辨别食品的新鲜程度。
教学重点：使学生知道怎样选购食品。
教学难点：注意怎样购买包装食品。
教学模式：小组合作。
教学准备：课前调查。
教学过程：一、导入新课：我们每个人都要到市场上去购买食品，由于食品的质量直接关系到我们的身体健康，所以要掌握一些购买食品的知识，对我们帮助家长从事家务劳动是非常有益的。
二、讲授新课：1、联系生活所见发表自己的购买食品的经验。
2、学生小组讨论后，全班交流。
3、阅读课文第二到第五小节，讨论以下问题：购买食品时应该注意什么？（新鲜程度和卫生情况）购买熟食，要注意什么？(有卫生许可证)购买有固定包装的食品，要注意什么？4、学生阅读、讨论。
5、重点讨论：怎样选购食品？6、如果我们不注重质量，会有什么影响？三、说一说：1、你是如何分辨食物是否新鲜的？购买包装食品时应注意什么？四、结束语同学们，经过热烈的讨论，我们对食品的辨别选择有了很多的了解。
在今后的生活中，要注意这方面的知识。
教学反思：3、远离有毒野果野菜教学目标：1、了解哪些野菜和野果是有毒的，不能食用。
2、知道误食有毒野菜和野果中毒后的正确处理方法。
教学重点：了解哪些野菜和野果是有毒的，不能食用。
教学难点：知道误食有毒野菜和野果中毒后的正确处理方法。
教学准备：课件教学过程：一、事例导入：1、出示课文第一段的事例，学生自读。
2、交流谈体会。
二、怎样避免误食野菜和野果中毒。
1、学生读第二段，交流。
郊游时尽量不要采摘野菜不认识的野菜野果。
2、读第三、四段，交流。
A、在工业废水流经的草地、公路两边生长的野果野菜不要食用。
B、采摘时不要品尝。
三、误食中毒后的处理1、读最后一部分，交流。
2、指名说说，师相机板书。
A首先要进行自救或互救，设法把有毒食物吐出来。
方法：可以用筷子、匙柄或手指轻触一下中毒者的咽部，催其呕吐，从而将胃内毒物排出。
B、给病人喝温开水、淡盐水或茶水等，再刺激其咽部引起呕吐。
反复多次，以将为内读物全部突出。
（注意点：在催吐解毒过程中，病人容易发生虚脱，要让病人静静躺下，并注意保暖）。
C、当病人症状缓解后，送往医院救治。
四、讨论、全课总结1、通过本课的学习，你知道哪些野果野菜是可以食用的，哪些是不能食用的？2、为什么不能吃不认识的野果野菜？3、误食有毒的野果野菜中毒后该怎么做？教学反思：4、青春期的身体变化一、辅导目标1、了解青春期自己的身体所发生的变化。
2、消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期。
二、设计思路迎来青春期的小学生对自己的身体变化既敏感又盲目，他们可能会在意身体的每一个细节，由此变得敏感，有时却又显得无知而茫然。
本课以优美的诗歌引入，接着引导学生自我观察，了解自己的身体变化情况，判断自己是否已进入青春期。
然后让学生讨论、交流，消除对于青春期的疑惑。
最后在独特的青春仪式中自豪地迎来青春期。
三、课前准备1、了解学生关于青春期身体变化的疑问，找到有共性的问题2、查找青春期的科学知识资料，以便为学生解惑。
3、找一些青春期教育的启蒙读物，推荐给学生。
四、教学过程暖身操诗朗——成长的风铃成长的风铃奏出流水般的清音它靓丽的歌喉悠远清脆生命之花刚刚绽开青春的天地需要你去挥洒才华在这里焕发人生最璀璨的光彩在这里奏响人生最浪漫的乐章在这里写下人生最壮丽的诗篇自我观察你的身体是否有了下列变化？如果有，请记下来。
1、我的手脚似乎大得很快。
2、我的身体比以前任何时候都长得快。
3、我比以前更容易出汗了。
4、我身体的气味有了变化。
在人的成长过程中，青春期是其中最关键的一个阶段。
每个人步入青春期的时间并不相同，有时你可能会有些困扰。
记住下面几点，对你可能有帮助。
1、你是正常的。
步入青春期的时间虽然与大多数人不同，但绝对正常。
2、你不会永远超前或落后，其他孩子会很快追上来，或者你会很快追上他们。
3、不管你现在处在什么阶段，你都是唯一的。