幼儿园中班语言领域活动方案
幼儿园中班语言领域活动方案模版（六篇）
幼儿园中班语言领域活动方案模版活动目标：1. 理解与朋友相处能带来快乐，消除孤独感。
2. 实践主动沟通，体会积极交往的价值。
3. 通过语言表述和肢体动作，充分体验故事的趣味性。
4. 利用图文并茂的方式，培养孩子的阅读专注力，激发阅读热情。
5. 引导儿童在故事和游戏中学习，领悟生活道理。
活动重难点：重点：具备根据图片讲述故事的能力。
难点：理解并体会在故事中积极交往的重要性。
活动准备：物质准备：故事PPT。
经验准备：理解“孤独”的概念。
活动过程：(一) 定义孤独1. 幼儿有序观看《我不愿意孤独》PPT，教师全面讲述故事。
2. 引导幼儿再次阅读PPT的第1-4页，以理解孤独的含义。
3. 分析眼镜男孩的表述，何时会感到孤独？(没有伙伴牵手，缺少朋友的陪伴和交谈)4. 男孩喜欢孤独吗？如何从他的表现中看出他的不快？5. 教师根据讨论结果总结：孤独意味着独自一人，如同风筝在天空中独自飘荡。
(二) 如何摆脱孤独1. 引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，观察男孩如何应对孤独。
2. 注意画面细节，男孩是否主动找朋友？他做了什么来改变状况？(主动与朋友交流，分享玩具，参与朋友的游戏)3. 教师根据幼儿讨论和画面内容总结：主动与朋友互动，通过交谈和共享游戏，可以消除孤独。
(三) 我们一起对抗孤独1. 如果看到孤独的朋友，你会主动去关心他吗？2. 教师扮演“孤独的孩子”，鼓励幼儿上前拉手、交谈或共享玩具，使“孤独的孩子”从悲伤变为快乐，最后大家拥抱在一起，共同宣告：“和朋友在一起真好！”3. 教师总结：孤独可能带来痛苦，我们要确保每个孩子都能感受到友情和快乐。
4. 再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5. 手牵手一起外出游戏，享受友谊的时光。
活动反思：《我不愿意孤独》描绘了一个戴眼镜的小男孩在新环境中感到孤独，因为没有朋友一起玩和交谈。
他决定主动寻找伙伴，成功地融入了集体，找到了快乐和友情。
教师在引导过程中应保持平和的态度，避免急于求成。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
幼儿园中班语言领域教学方案（三篇）
幼儿园中班语言领域教学方案一、教学目标：1.听：能够理解简单的指令和问题，并做出相应的回答。
2.说：能够用简单的句子表达自己的需求、感受和经历。
3.读：能够识别、理解和书写常见的字母和汉字。
4.写：能够通过模仿和练习书写简单的字母和汉字。
二、教学内容：1.听说：日常用语、简单的指令和问题、个人介绍、家庭成员介绍、描述动物和物体等。
2.阅读：字母和汉字的基础认读、简单的拼音和简体字的认读。
3.写作：模仿和练习简单的字母和汉字的书写。
三、教学方法与活动设计：1.听说：通过听故事、歌曲、诗歌和游戏等活动，培养幼儿的听觉理解能力和口语表达能力。
- 听故事：选择简单易懂的故事，帮助幼儿理解故事的情节和主题，并能回答相关问题。
- 唱歌：选择简单活泼的儿歌，帮助幼儿学习基本的语音和发音，并培养他们的节奏感和音乐感。
- 学唱儿歌：每周选择一首儿歌，引导幼儿学习歌曲的歌词，讲述歌曲中的故事，并进行歌曲的演唱和表演。
- 问题回答游戏：老师用简单的问题与幼儿互动，鼓励幼儿用简单的句子回答问题，并向其他幼儿提问。
2.阅读：通过看图识字、认读字母和汉字、认读拼音和简体字等活动，培养幼儿的阅读理解能力和字识别能力。
- 图片故事：通过图片故事，引导幼儿观察图片，理解故事中的情节，并能用简单的句子描述故事的内容。
- 字母认读：以字母卡片、字母贴纸等形式，引导幼儿认读并熟悉常见字母的形状和发音。
- 汉字认读：以汉字卡片、汉字贴纸等形式，引导幼儿认读并熟悉常见汉字的形状和意义。
- 拼音认读：通过拼音卡片、拼音游戏等形式，引导幼儿学习字母的发音和拼读简单的音节组合。
3.写作：通过模仿和练习，培养幼儿的写作能力和字形书写能力。
- 模仿写字：引导幼儿观察字母和汉字的书写形式，通过模仿老师的写字动作，逐渐培养幼儿的字形书写能力。
- 练习写字：通过练习字母和汉字的书写，帮助幼儿掌握正确的字形和书写笔顺。
四、评估与反馈：1.综合评估：定期进行综合评估，包括听说、阅读和写作能力的测试。
中班语言领域活动教案40篇
中班语言领域活动教案40篇《中班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言领域活动教案40篇！（1）中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》含反思幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。
它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。
在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！活动目标：1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。
2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。
活动过程：一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。
三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。
四、完整欣赏故事。
五、活动结束教师行为：今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！故事中的小螃蟹发生了什么事情？小螃蟹的大螯为什么会断？断了以后，小螃蟹是怎么办的？它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？这些医生分别是怎么说的？谁来学一学医生说的话？小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，这个时候，小螃蟹碰到了谁？它让小螃蟹去向谁请教？小壁虎是怎么对小螃蟹说的？我们一起来学一学壁虎是怎么说的！现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。
中班教案语言领域教案8篇
中班教案语言领域教案8篇中班教案语言领域教案篇1活动目标：1、欣赏童话故事神奇的树理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备：课件、土豆、牙签、活动过程：1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。
在故事结尾前插问：刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？中班教案语言领域教案篇2活动目标1、知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
（重点）2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。
（难点）3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
（1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。
幼儿园中班语言教学活动方案（三篇）
幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。
2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。
3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。
教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。
这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。
今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。
二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。
问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。
问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。
2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。
三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。
四、指定幼儿看图讲述故事。
五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。
师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。
师：这位小朋友说得真棒。
故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。
七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。
八、总结：请大家保持坐姿。
今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。
回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
幼儿园中班语言教案方案范例（四篇）
幼儿园中班语言教案方案范例活动目标：1、体验朋友间互动的乐趣，感受友谊带来的愉悦。
2、能够运用个人的生活经验，创新出各种方法使小鸟与小老鼠进行交流，并能对通话内容进行丰富的想象。
3、能够专心聆听故事，理解故事主旨，勇于在集体中清晰表达个人的观点。
活动准备：设定的背景图、喇叭花图像、各种小动物的图片、小鸟和小老鼠的胸饰、若干积木。
活动重点：理解故事内涵，体会电话交流带来的快乐。
活动难点：愿意通过电话的方式积极与他人进行沟通。
活动流程：一、导入：展示背景图，询问：这棵树有什么特别之处？(鼓励幼儿使用生动的词汇进行描述)二、逐步讲述故事：(一)讲述故事第一部分：提问：你有什么创新的方法让小鸟和小老鼠一起玩耍？(引导幼儿考虑可以请哪些动物或物品协助，学习恰当的词汇表达)(二)欣赏故事第二部分：1、询问：小老鼠想出了什么解决方案？2、学习并模仿小老鼠和小鸟的对话内容。
三、情境模拟：激发对电话对话的创新想象。
(一)小鸟受伤：1、引导：小老鼠和小鸟打电话时的语气和表情是怎样的？他们会说些什么？2、幼儿两两合作，模拟打电话时的语气和表情。
(二)小老鼠的生日派对：1、如果幼儿是小鸟，他们会打电话通知谁？会说些什么？2、鼓励幼儿以不同的角色身份大胆表现。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的创意融入故事的后半部分。
故事附录：《喇叭花电话》在一座高高的树上，居住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想和小老鼠玩，但它还不会飞翔。
小老鼠也想和小鸟玩，但它不会爬树。
小老鼠在树下种植了一棵喇叭花。
喇叭花蔓延生长，攀上了小鸟的家，开出了一朵朵又圆又大的花朵。
小老鼠看着这些花朵，心想：这些圆圆的喇叭花多像电话机啊！弯曲的茎就像电话线。
有了这个“电话”，我就能和小鸟通话了。
于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。
”小鸟回应说：“你好，小老鼠，我是小鸟。
”小老鼠说：“我一个人在家，感到很孤单，你能为我唱歌吗？”小鸟便为小老鼠唱起了歌。
幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)
幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言领域教学方案样本（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案样本活动目标1. 探索散文，理解“芽”的成长需要阳光、风儿和雨露的滋养。
2. 初步掌握“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词汇，学习句型“别怕,我把你_一_,你就会变得更”。
3. 培养助人精神，懂得感恩之情。
活动准备1. 知识背景：幼儿已观察过种子发芽的过程。
2. 物质材料：嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、引发兴趣，联系已有经验。
(激发、联结)1. 老师带来了一位朋友，她是谁？你对她有什么想说的吗？2. 嫩芽是如何诞生的？当她从泥土中崭露头角，她会有什么感觉呢？（表现出小心翼翼和胆怯的神情）二、聚焦重点，理解散文内涵。
(思考、表达)1. 展示图书第一页，展示嫩芽的胆怯。
为什么她会害怕？嫩芽像什么？我们尝试模仿一下胆怯的样子。
2. 根据幼儿的反馈，依次展示太阳、风儿和雨露的图片，并提问：太阳的照耀会带来什么感觉？风儿的吹拂呢？雨露的滋润呢？（教师伴随图片朗诵第二段，表达温暖、亲切和舒畅）3. 鼓励幼儿用安慰的语言对嫩芽说话，如：“别怕！我把你抱一抱，你就会变得更高兴！”幼儿之间互相交流，然后分享他们的安慰语句。
4. 展示第三页，引导幼儿猜测太阳会对嫩芽说什么。
教师朗诵太阳的台词，解释“健康”的含义，并比较两个不同状态的嫩芽，让幼儿模仿太阳对嫩芽说话。
5. 讨论风儿可能对嫩芽说的话，幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
引导幼儿分享自己何时表现得很坚强，并模仿这一场景。
6. 探索雨露可能对嫩芽的表达，幼儿自由发言，教师朗诵雨露的话。
引导幼儿描述“欢畅”的状态，并集体模仿雨露洒落时的场景。
7. 总结：在太阳、风儿和雨露的鼓励下，嫩芽还会害怕吗？她会变成什么样子？（幼儿结合朗诵模仿嫩芽的成长）三、视听结合，感受散文意境。
(欣赏、想象)1. 这首名为《芽》的散文诗非常优美。
让我们静静地聆听，欣赏配乐朗诵，教师以土地妈妈的形象，用手和道具演绎散文诗。
2. 散文诗美吗？你喜欢它吗？嫩芽在帮助下茁壮成长，这是多么美好的事情啊！四、角色扮演，体验情感交流。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案范文活动目标：1、理解并接受，只要有爱心，无论能力大小都能对他人提供帮助。
2、培养愿意为他人创造快乐的意愿。
活动准备：1、配备的多媒体课件。
2、空白的圆形卡片和蜡笔。
活动流程：一、观察情感表达1、展示两种表情（微笑和哭泣），讨论哪种表情让人联想到快乐。
2、记录瞬间：幼儿灿烂的微笑邀请孩子们一起微笑，教师将为你们拍摄照片。
二、观看多媒体故事第一部分1、介绍森林动物间的友谊，观察小动物们如何为朋友服务。
2、描述小鸟、小猴和小鸭如何以各自的方式带给朋友快乐（如：小鸟唱歌，小猴摘香蕉，小鸭送信）。
3、讨论小蜗牛的情绪变化，推测其不快乐的原因（播放小蜗牛的录音说明）。
4、鼓励幼儿根据自己的理解，为小蜗牛想出可行的解决方案，通过小组讨论分享想法。
三、全面体验故事1、要求幼儿在观看课件的同时，完整欣赏故事。
2、小蜗牛是如何让朋友们感到快乐的？3、探究小蜗牛选择传递微笑作为礼物的动机。
4、讨论大家为何认为小蜗牛的行为非常了不起？5、总结：尽管小蜗牛的能力有限，但它有一颗关爱他人的心。
它通过分享微笑给朋友们带来了快乐，因此赢得了大家的赞赏。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、引导幼儿制作两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上绘制微笑表情。
2、鼓励幼儿将一枚标志佩戴在自己胸前，另一枚则赠予自己的好朋友，以此传递微笑和快乐。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（二）活动目标：1. 引导幼儿学习运用简洁明了的语言准确描述动物的主要特征，并基于这些特征创作谜语。
2. 确保幼儿能够清晰理解并遵循简单的游戏规则，激发其积极参与谜语创作与猜测活动的兴趣。
3. 通过参与听说游戏，让幼儿体验其中的乐趣与成就感。
活动准备：1. 准备一幅包含多种动物的城堡图片，以及两顶警察帽作为游戏道具。
同时，将各种动物小图片随机放置在幼儿座椅下方。
2. 事先教会幼儿演唱歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，以便在游戏过程中使用。
活动过程：一、游戏情景设定（展示图片）教师向幼儿展示城堡图片，并提问：“大家看，这是一座什么样的城堡？城堡的门前有哪些角色？他们在这里做什么？你们是否愿意进入城堡与小动物们一同玩耍？那么，要怎样才能进入这座城堡呢？这里有一个小小的规则需要大家遵守。
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇中班语言教案篇一一、活动对象及领域：中班语言二、活动目标：1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）2、能够将故事的情节讲述出来（能力）3、喜欢讲述故事（情感）三、活动准备：故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片四、活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师：小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。
瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？教师：这些动物都是很关心自己的朋友。
那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。
那这些小动物到底想了哪些办法？进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。
最后。
他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。
你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
中班语言领域活动方案6篇
中班语言领域活动方案6篇中班语言领域活动方案1活动目标：1理解故事传奇情节，能形象地表演故事传奇中的对话。
2尝试为故事传奇创编结尾。
3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。
4引导幼儿在故事传奇和嬉戏中学习，感悟生活。
5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1故事传奇《老狼遇险记》2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。
活动过程：一观赏故事传奇，理解故事传奇内容T：小伴侣们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏《老狼遇险记》(观赏第一遍故事传奇)提问：1木偶剧演到这里，你知道这个故事传奇里有谁?2故事传奇里发生了一件什么事?3你觉得故事传奇里的这只老狼是一只什么样的老狼?二分段观赏故事传奇，能形象地学习角色的对话观赏故事传奇第一段：1 “让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。
2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?观赏故事传奇其次段：1正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁?2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?观赏故事传奇第三段1老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁?2小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的?3老狼想到好方法了，想到了什么好方法?三创编结尾。
学习宽容和接纳的品质1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2请你关心小兔想个好方法来救救井中的老狼。
中班语言领域活动方案2一活动目标：1通过故事传奇，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。
2要求幼儿能大胆洪亮用完好的语句表达。
二活动预备：自制活动的投影片劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。
三教学过程(一)听故事传奇：1师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伴侣们听完故事传奇“幼儿园的树”后来告知大家。
2024年中班语言领域活动方案汇总
2024年中班语言领域活动方案汇总1. 语言沙龙：通过组织语言沙龙活动，激发中班学生的语言表达能力。
活动中，学生可以自由发表自己的观点、分享自己的经历，提升口语表达能力和逻辑思维能力。
2. 绘本分享会：组织绘本分享会，鼓励中班学生积极阅读绘本，并分享自己喜欢的绘本故事。
通过分享会，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 猜谜语比赛：通过组织猜谜语比赛，促进中班学生的思维灵活性和语言应用能力。
比赛中，学生可以分组进行猜谜解谜，展示自己的智慧和团队合作能力。
4. 语言游戏：设计多种语言游戏，如说故事接龙、找词游戏等，通过游戏的方式培养中班学生的语言交流能力和词汇积累。
5. 访谈活动：组织学生间的访谈活动，让学生在互相询问中了解彼此，培养中班学生的倾听和提问能力。
6. 语言创作比赛：举办语言创作比赛，鼓励中班学生进行诗歌、故事、短剧等创作，展示自己的语言才华和创造力。
7. 角色扮演活动：组织角色扮演活动，让中班学生通过扮演不同角色，学习表达自己的观点和情感，并锻炼语言表达能力。
8. 故事演讲比赛：举办故事演讲比赛，让学生选取自己喜爱的故事进行演讲。
这样能够提高中班学生的发音准确性和口语流利度。
9. 语言之旅：组织中班学生进行语言之旅，前往不同的地方，学习和使用当地的方言或外语，拓宽学生的语言视野和跨文化交流能力。
10. 语言艺术展示：举办语言艺术展示活动，展示中班学生的口语朗诵、说唱、诗歌朗诵等表演表达能力，培养他们的自信心和舞台表演能力。
11. 语言电影欣赏：组织中班学生观看优秀的语言相关电影，引导学生理解电影中的情节和人物对话，提升学生的听力理解和语言表达能力。
12. 辩论活动：组织中班学生进行辩论活动，培养学生的辩论、论证和表达能力，锻炼学生的思辨能力和语言思维能力。
13. 语言文化交流会：组织中班学生与其他学校的学生进行语言文化交流会，通过互相交流，了解不同地区的语言和文化，促进多元文化交流和理解。
幼儿园中班语言领域活动方案(9篇)
幼儿园中班语言领域活动方案【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。
1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引导幼儿猜想。
师：小灰鼠走着走着，看见了____家食品店，你们猜猜这____家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成____组品尝____种味道。
2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。
(播放录音，完整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
三、通过自主阅读，感知故事第二段。
1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
(教师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。
(根据图片讲述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标1.能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
中班语言领域活动方案简单版(7篇)
中班语言领域活动方案简单版设计背景：幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。
现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。
本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标：1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。
教学重点：幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。
活动准备：三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘____个，电视机____台。
活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。
(____分钟)引导语：今天，老师带来了____个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(____分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。
师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?幼：《你我来做好朋友》。
师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。
师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。
师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。
3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。
幼儿园中班语言领域的教案(二十四篇)
幼儿园中班语言领域的教案(二十四篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园中班语言领域的教案篇一1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事——提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
幼儿园中班语言领域教学方案4活动目标：1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。
"二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。
)2、出示图画2，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。
中班语言领域教案(5篇)
中班语言领域教案（5篇）幼儿园语言教案中班篇一活动目标：1、在嬉戏活动中能快速推断一句话语意正确与否，提高幼儿的推断力量和语言表达力量。
2、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。
活动预备：1、PPT。
2、礼物盒一个，鼓一个。
活动过程：1、营造一种神奇的气氛，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“今日，我们班来了一位神奇的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。
幼儿：外星人你好，欢送来到芽芽四班！（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。
（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？（4）师：哎呀，听外星人的声音，似乎有点不快乐了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。
我们大家一起来帮帮他吧！告知他应当怎么说？（5）外星人：原来我刚刚说错话了呀！感谢小朋友们帮我改正！你们可真聪慧！今日，我想要和小朋友玩一个改错的嬉戏，你们情愿和我一起玩吗？”2、讲解嬉戏玩法和规章。
（1）这个嬉戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说嬉戏的玩法！就是请小朋友们仔细地听教师说一句话，假如教师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。
一起练习一次。
——小鸟在天上飞！（请幼儿推断。
）（2）假如教师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。
”一起练习一次。
——会跑的马儿三条腿。
（请幼儿推断。
）（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。
改对了，就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句，逐步把握改错句的方法和技能。
（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘教师一起练习一下改错句的本事吧！（2）师：公鸡会下蛋。
引导：对吗？谁会下蛋？（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。
如：冰激凌是热的。
我很饱，我想吃饭等等。
4、外星人：小朋友，你们的本事练好了吗？有没有信念得到我的小礼物？嬉戏：击鼓传盒子，做改错的嬉戏。
幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)
幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园的教育能够帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是小编准备的幼儿园中班语言领域教案设计范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。
2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗(2)妈妈手上拿着什么为什么妈妈要拿着箱子2、出示图2，引导幼儿观察提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”)(2)小兔在玩什么呢(对，小兔正在玩吊车)(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”)(4)妈妈又会对小兔说什么(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”)(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗为什么3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了小兔发脾气了，小兔说了什么4、出示图4，引导幼儿观察提问：(1)小兔搬到了哪里走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
(2)谁来和小兔一起玩了小兔把走廊上的玩具放整齐了吗(3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心5、出示图5，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：(1)呀!小兔怎么啦小兔为什么会这样呢原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢”(2)玩具为什么会找不到(3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事6、出示图6，讲述图意;提问：(1)小熊怎么了为什么会摔跤“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
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幼儿园中班语言领域活动方案
心理学家发现，幼儿时期是语言学习的最佳时期，语言是幼儿和外界交流的工具、是思维的外在表现。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案1
设计意图：
小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标：
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
教学准备：
PPT教学重点：
理解故事内容。
教学难点：
不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程：
一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。
4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。
这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?
完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。
你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。
教学反思：
通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。
活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
幼儿园中班语言领域活动方案2
活动目标：
1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰若干
3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：
(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1.第一遍欣赏音乐
(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
(2)幼儿欣赏音乐一遍.
(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?
2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)
(二)狐狸的倒霉事。
1.回忆故事。
(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?
(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。
)
2.倒霉的狐狸。
(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。
(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。
)
(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。
(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。
)
3.幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。
(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。
)
(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。
1.母鸡和狐狸。
(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。
老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。
(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。
)
(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。
2.合作表演。
请你自己选择角色来表演。
(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。
)
活动反思：
在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。
接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。
让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。
幼儿园中班语言领域活动方案3
活动目标：
1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备：
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程：
1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。
”
2.介绍游戏规则。
教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。
”等他念完后，进城的人必须。