一年级数学钟表图
人教版-数学-一年级上册-《认识钟表》知识讲解 整时的写法
整时的写法
问题导入你能写出下面几个钟面上表示的时间吗？（教材84页例题）
过程讲解
1．识别钟面上的时间
2．整时的写法
整时的写法有两种：中文或电子表数字的形式。
第一个钟面上的时间用中文表示，写作8时，用电子表数字的形式写时，应在“：”的前面写8，在“：”的后面写“00”，即8:00。
用同样的方法，可以写出其他两个钟面所表示的时间。
3．解决问题
归纳总结
写整时有两种方式，即写成几时或电子表数字的形式。
误区警示
【误区】图中钟面上的时间是（12时）。
错解分析此题错在没有完全掌握认、读整时的方法，当分针指向12时，时针指向几就是几时。
图中分针指向12，时针指向6，表示6时。
错解改正6
温馨提示
当时针和分针都指向12时，才是12时。
人教版一年级数学上册《7 认识钟表》(全章节)教学案设计附教学反思
7 认识钟表▶教学目标1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。
2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。
3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
▶教学重难点1.认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。
2.特殊时刻的认识。
▶教学过程一、猜谜激趣，导入新课师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）师：这就是钟表(出示实物钟)，你知道钟表有什么作用吗？【学情预设】学生可能会说出：钟表能告诉我们时间，我们的学习、工作、生活都离不开它。
【设计意图】有趣的谜语易于吸引低年级学生的注意力，增强学生学习数学的兴趣。
二、探究新知1.认识钟面。
课件出示正常工作着的钟面。
师：钟面上有什么？你有什么发现？学生观察钟面，把看到的与同学进行交流，教师巡视、指导。
【学情预设】预设1：钟面上有2根针。
预设2：钟面上有12个数。
预设3：分针走得快，时针走得慢。
预设4:分针、时针转动的方向一样。
……师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？指名从1开始数到12。
师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？【学情预设】学生会说出：是按照从小到大的顺序排列的。
师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？【学情预设】学生会说出一根针又细又长，一根针又短又粗。
师：我们把又细又长的这根针叫做分针，又短又粗的针叫做时针。
(板书：又细又长的是分针，又短又粗的是时针)师：同学们观察得真仔细，还发现了分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。
我们一起来用手势表示分针和时针转动的方向。
师生一起用手势表示顺时针方向。
【设计意图】通过观察、交流、讨论等学习方式，充分让学生认识钟面的外部结构，为后面认识整时打下坚实的基础。
小学一年级上册数学认识钟表练习题(含答案加解析)
6、8时 12时 4时
7、√ 2:30 6:00 √
8、上一行的时间分别是6:00、4:00、11:00、9:00,连线略。
4按要求写时间
考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。
答案：4:00 10:00 6:00
3:00 2:00 11:00
解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。
5判断
考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。
答案：（ √ ） （ ） （ ） （ ）
2看钟表写时间
考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。
答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。
解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。其中的12：00，学生易错。
3连一连
考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。
答案：
解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。
小学一年级上册数学认识钟表练习题图文
（含答案加解析）
1填空
钟面上有（ ）个数，（ ）个大格。又细又长的是（ ）针，又短又粗的是（ ）针。分针指向（ ），时针指向（ ），是（ ）时。
2看钟表写时间
3连一连4按要求写Fra bibliotek间5判断
大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√
【详解】一年级第20讲 钟面数学初步
第二十讲钟面数学初步1.例题1答案：7:00；7:30详解：当分针指着12的时候，时针指着数字几就是几时；当分针指向6时，时针刚过几就是几时半．第一个表盘上面，分针指向12，时针指向7，所以表示是7:00；第二个表盘上分针指向6，表示是30分，时针指向7与8之间，所以是7:30．2.例题2答案：详解：上午8点，所以分针应该指着12，时针指着8；上午10:30，分针应该指向6，时针应该在10和11中间．3.例题3答案：详解：观察两排钟表规律．第一排，后一个钟表比前一个钟表晚了2小时；所以，后一个钟表上的时间是前一个钟表的时间加2小时．第二排，后一个钟表比前一个钟表晚了30分钟；所以，后一个钟表上的时间是前一个钟表的时间加30分钟．4.例题4答案：详解：（1）从12开始，分针每走一大格的时间是5分钟，时针过几就是几时．（2）分针走一个大格子就是过了5分钟，在表盘上数一数，过25分钟，分针要走5个格子，正好指向6．列竖式计算，分钟加分钟，小时加小时．5.例题5答案：（1）12:05；（2）632121110987 541632121110987632121110987 541632121110987632121110987 541632121110987详解：列竖式计算，分钟加分钟，小时加小时．当分钟满60的时候向“小时”进“1”．6.例题6答案：雯雯上午10:30放学．详解：7.练习1答案：简答：当分针指着12的时候，时针指着几就是几时；当分针指向6时，时针刚过几就是几时半．8.练习2答案：简答：整点时，分针指着12，时针指着该数；半点时，分针指向6时，时针指向该数与下个数中间的位置．9.练习3答案：11:309:0011:006:30第一节课休息第二节课休息第三节课8:10-8:5010分钟9:00-9:40 10分钟9:50-10:30632121110987 541632121110987简答：分别读钟表上的时间并标记，按照从早到晚的顺序连接即可．10.练习4答案：简答：(1)从12开始，分针每走一大格的时间是5分钟，时针过几就是几时．图3的时间是1:10分．(2)分针走一个大格就是过了5分钟，在表盘上数一数，过20分钟，分针要走4个格，正好指向6．列竖式计算，分钟加分钟，小时加小时．11.作业1答案：简答：第一个表盘中，时针指向4，分针指向12，所以是4:00；第二个表盘中，时针指向5-6之间，分针指向6，所以是5:30；通过分析时针和分针指向，第三个表盘是7:30；第四个表盘是6:00．12.作业2答案：简答：整点时，分针指着12，时针指着该数；半点时，分针指向6时，时针指向该数与下个数中间的位置．4:00 5:306:007:30（1）1:10；（2）13.作业3答案：简答：观察前4个钟表，发现规律：后一个钟表的时间比前面一个钟表的时间多过了30分钟，第4个钟表的时间是5:00，第5个钟表是5:30．14.作业4答案：简答：8:15经过15分钟之后是8:30；则时针指向8-9的中间，分针指向6．15.作业5答案：简答：10:20经过40分钟之后是10:60；60分钟是1个小时，满60分进1小时，所以是11:00．。
一年级认识钟表顺口溜
一年级认识钟表顺口溜
按照小学数学教学的标准进度，一年级的数学课，老师该教孩子学认识钟表啦！
时针、分针、秒针怎么区分？它们跑一圈又代表什么？
快把下面这些认识钟表的小口诀教给孩子吧，帮他们快速认识钟表。
一、【认识时针、分针、秒针】
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
二、【认识时钟】
一个小时60 分，半点也叫30 分。
看完时针找分针，指针长短仔细分。
分针走路停不住，走了一步又一步。
分针半圈走到6，拉着时针迈半步。
时针半步不计数，还念半步前的数。
分针每次踩住6，就是半点请记住。
三、【指针兄弟来赛跑】
指针兄弟来赛跑，顶端12 是起点。
大哥时针慢吞吞，分针腿长跑得快。
分针跑了一大圈，大哥慢慢挪一步。
四、【小表盘】
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
时针长长指12，短针指几就几时。
分针长长指向6，短针刚刚过几就几时半。
一年级数学上册7 认识钟表第2课时 认识钟表(2)
*学校：智慧都市明泉山镇平坝小学**教师：雷来龙**班级：凤凰1班*第2课时认识钟表（2）索，体验新知。
叫小明，这是小明星期天一天的活动安排，仔细观察图画，看小明在什么时间干什么呢？（1）谁愿意大声地说一说第一幅图，小明在什么时间干什么？你几时起床？（2）谁也能像刚才这位小朋友一样说说其他几幅图？2.学生讨论交流：在小明一天的活动中，看书的时间是9点，睡觉的时间也是9点，这两个时间一样吗？师小结：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
小明的星期天安排得多么合理，这样的星期天一定又愉快又有收获。
只要你们合理安排，老师相信你们的星期天一定会更快乐。
3.怎样拨6时差点、6时过点。
（1）学生动手实践。
（2）汇报交流。
学生1：我6点起床。
学生2：我也是6点多一点就起床。
（2）学生交流：第二幅图小明是9点看书、10点做操、12点吃饭、6点看电视、晚上9点睡觉。
2.学生交流：学生1：不一样。
学生2：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
3.（1）学生动手操作。
（2）交流：分针快到数字12，时针指向6就是6时差点。
6时过点就是时针指向6，分针过12一点。
7时9时答案：略3.调查每天太阳升起或落下大约是几时。
答案：早上大约七八时升起，晚上5时或6时落下。
三、巩固练习。
1.我来当法官。
（图片出示：3只小动物认表图）今天大家学习了认识钟表，小动物们跟我们一样也学习了。
可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正。
1.学生独立完成。
2.学生在小组内互相说一说。
教学过程中老师的疑问：学生认时间时,说出谁错了并改正。
对最公正的法官进行表扬。
2.想一想。
（图片出示3个钟面）小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟表是几时停的。
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书六、教学反思在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
一年级数学《认识钟表》课件(共28张PPT)
第13页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 :00 8时
第14页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12: 00
12时
第15页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
4 :00 4时
第16页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
第1页，共28页。
第2页，共28页。
第3页，共28页。
分针
12 11
10
1 2
9
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
4
7
5
6
时针
第4页，共28页。
12 时 12 ：00
第5页，共28页。
8时
8 ：0 0
3时
3 ：0 0
第6页，共28页。
6时
6 ：0 0
1:00 1时
12 11 10
9
8 76
1 2 3
4 5
分针长长指12， 时针指几是几时。
第7页，共28页。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
第8页，共28页。
5 时半
9 时半 2 时半
第9页，共28页。
8:30 8时半
12 11 10 9
一年级认识钟表知识点归纳
1.小学一年级认识时间知识点 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。
2、分针指12，就是几时整（12：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。
时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。
比大小：3时（）300分 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。
时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。
时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。
时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。
分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。
4、写时间：两种 几时几分和电子表数字的形式来表示 【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。
时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。
例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。
8时少5分是（7：55）7时过10分是（7：10） 5、画分针时针需要注意： ①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； ②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。
以7：35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7 2.小学一年级认识时间教案 教学目标： 1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。
2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。
3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。
教学重点：时、分的认识。
教学难点：几时几分的认读。
教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。
人教版一年级数学上册第七单元“认识钟表”
课堂教学设计方案你了解中国古代的计时方式吗？有何感受？总结：原来从古时候，我们的祖先就发现了用来计算时间的方式，人类真是智慧呐。
师：下面请你说一说本节课的收获吧？1）钟面、时针、分针的认识；2）分针指向12，时针指向几就是几时；3）会认整时会写整时。
4.练一练1.将下面的钟表和正确的时间进行连线。
答案：2、下面的时间写对了吗，如果不对请改正。
课堂教学设计方案11~20各数的认识和读法教学内容：人教版教科书第73、74页的内容。
教学目标：1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，初步培养数感。
2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：认识11～20各数，能正确数数和读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。
教学过程一游戏导课。
1师：同学们我们来“开火车”从0数到10好不好？2生开火车数数0----10。
3除了这些数，你还知道哪些数?4生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识比10大的数。
（板书课题：11～20各数的认识）学生齐读课题。
【设计意图：通过游戏导入，激起学生学习的兴趣。
】二探究新知。
1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后汇报。
）2、教学11～20各数的数法和读法、写法。
（1）通过数小棒来体验计数单位“十”。
师：大家已经会数11—20各数了。
下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？（生也动手操作，数出十根小棒，把它捆成一捆，理解10个“一”就是1个“十”。
）师：（课件展示）10个一是1个（），1个十里面有（）个一。
师：（强调）在图上是这样表示，以后看到这样的一捆就是1个十，也就是10根，不需要再数了。
人教版一年级数学上册 认识钟表——两种表示时间法教案(表格式)
知识讲解（难点突破）二、认识钟表。
1、看一看。
观察钟表的特征。
小结：钟面上有12个数字宝宝，又长又细的针叫分针，又短又粗的针叫时针。
（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。
时针，分针，12个数字宝宝，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。
）
三、认识整时
通过展示多媒体视频以及结合生活实际图片让观察整时钟表，得出结论：分针指向12时，时针指几就是几时。
四、认识文字表示法和电子表示法
1.文字表示法
师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，写的形式和电子表的表示一样，当分针指向12的时间叫整时，时针指向几就是几时，也叫几点。
2.电子表示法
师：生活中除了刚才那些钟面外，还经常会见到这样的电子钟面。
(课件显示电子表7:00）说一说在什么地方见过这样的表示形式？(生：电脑、手机、车上……)
师：在看到这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时，这也是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。
时针（又短
又粗）
会看整时
分针（又长
又细）。
一年级上册数学一课一练7.认识钟表人教版(秋)(含答案)
一年级上册数学一课一练•认识钟表、单选题时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是（）。
.直角锐角钝角•钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
.时时时•六时整，时针和分针成（）。
.锐角钝角平角•（）时整，时针和分针成直角。
、判断题•分针从一个数字走到下一个数字是分钟.•时针在和之间，分针指着，是：..分针从一个数字走到下个数字，经过的时间是分。
•时针走圈，分针要走圈。
（直角三、填空题.写出钟面上的时间。
1 / 82 / 8•时钟上有 小格，有 大格。
钟面上时针走一大格是•面钟面上的时间是几时•分针指向，时针快到了，这时大约是时。
•钟面上八时，时针和分针构成角，九时构成角。
①②③，分针走一大格是，秒针走一大格是四、解答题•经过了多长时间？六、应用题•小鹿如果中午时沿原路返回，它可能在什么时间到家？3 / 8Jw4 / 85 / 8故答案为： .【分析】直角等于 观察钟面可知，点整或者点整时，分针和时针成直角，据此解答即可 二、判断题.【答案】 正确【解析】 【解答】根据分析可知，分针从一个数字走到下一个数字是分钟，此题说法正确. 故答案为：正确 .【分析】钟面被个数字平均分成个大格，时针走一个大格是小时，分针走一个大格是分钟，据此判断 .【答案】 错误【解析】【解答】X （分），时针指向与之间，分针指向，此时的时刻为：，原题说法错误•故答案为：错误 .【分析】钟面被平均分成个大格，时针走一个大格是小时，分针走一个大格是分钟；时针指向与之间，说 明时多，分针指向，说明是 X 分钟，由此得解• .【答案】 错误、单选题答案解析部分.【答案】【解析】 【解答】时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是锐角 故答案为： . 【分析】根据对钟面的认识：点半时，时针指向和中间，分针指向， 夹角为 °，半个格是 °，所以点半时，分针与时针的夹角正好是 针与分针组成的角是锐角，据此解答 . 钟表个数字，每相邻两个数字之间的，°的角是锐角，所以钟面上点半时，时 <S) o .【答案】 【解析】 【解答】钟面上时整，时针和分针形成的角是直角 故答案为：【分析】钟面被个数字平均分成大格，每个大格所对的圆心角是 角，据此解答 . 。
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
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教学分析
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(最新)人教一年级数学 第七单元 认识钟表
第七单元认识钟表1、认识钟面钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。
另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。
如：8时或8:00《万以内的加法和减法(一)》21.比较大小。
(1)25＋1525＋51 (2)35＋66＋35 (3)76－1276＋12 (4)60－1460－412.写出下面各数的近似数197≈ 408≈ 569≈ 887≈373≈ 521≈ 678≈ 999≈254≈ 358≈ 467≈ 733≈3.口算出下面各题的得数．4.列式计算598＋204＝ 307＋448＝ 240＋380＝572－353＝ 860－390＝ 473＋218＝276＋361＝348+587＝ 743-489＝5.小熊现在上学了，在上学的路上它已经走了55米，离学校还有35米，小熊每天上学要走多少米？6.小象说：妈妈，我今年3岁，妈妈你多大了？大象妈妈说：你出生时我29岁。
你能帮小象算算象妈妈今年多大了么？7.小红为地震灾区捐款489元，小东捐款321元，他们一共捐款大约多少元？8.环卫阿姨3月收集瓶子588个，4月收集瓶子432个，3月比4月大约多收集多少个？《万以内的加法和减法(一)》31.比较大小38+2845+23 72-1429+2947-1864-15 70997090408429 10000-90091003800-4003700-300 735+308245+7522.脱步计算34＋20＋3 58＋30＋6 17＋60＋957－20－3 76－40－8 63÷7－203.商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？4.王老师到书店买了8本同样的故事书，付出50元，找回18元．一本故事书要多少钱？5.小明家养8只山羊，棉羊的只数是山羊的4倍，小明家有多少只羊？6.二年级三个班一共交了229件绘画作品，其中，二年级一班交了72件、二年级二班交了81件，二年级三班交了多少件？7.桌子259元椅子148元①桌子的价钱比椅子大约贵多少元？②爸爸带500元，买一套桌椅，够吗？三年级数学上册知识点归纳整理第一单元时分秒1、钟面上有12大格，60小格，3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
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（人教版）小学数学二年级认识钟表练习
题4
2013-12-13 |钟面小格练习
一、填空。
1、钟面上有（）大格，（）小格。
2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。
6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。
7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。
8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）
9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。
10、1时＝（）分70分＝（）时（）分180分＝（）时
80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分
50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分
二、看钟面，写时间。
三、填数。
网友观点
很菜。