人教版九年级化学上册第四单元复习导学案

自然界的水单元复习巩固与测试

一、目标与策略

明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！

学习目标：

● 认识水的组成，了解单质、化合物的区别；

● 掌握原子、分子等基本概念；

● 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别、了解保护水资源的方法；

● 掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。

重点难点：

● 重点：分子、原子、单质、化合物的概念；水的组成、净化、过滤、蒸馏等基本操作。

● 难点：过滤、蒸馏等基本操作。

学习策略：

● 可以运用对比的方法采用表格的方式复习巩固本章出现的几对重要概念：比如单质、化合物等；通过课后

亲自动手操作有关实验加深对重点实验的理解和掌握。

二、学习与应用

知识点一：电解水实验：

（1）现象：正负、二一；

（2）结论：水是由、元素组成的。

知识点二：单质和化合物、氧化物的区分：

单质简记为“一物一素”（即一种物质，必须是，且只含有种

元素）；化合物简记为“一物多素”；氧化物简记为“”。知识点三：分子、原子的定义及基本性质的应用：

（1）分子是；原子是

。其主要区别是在化学反应中，分子而原子。

（2）分子、原子的性质：

①分子、原子的体积和质量都；

②分子、原子是；

③分子、原子间有一定的。

知识点四：水的净化方法、硬水和软水：

（1）净化方法：、、、、等。

（2）硬水和软水定义、鉴别（用）、硬水危害及软化方法（

和）。

知识点五：水污染原因、危害及爱护水资源的措施

（1）水染污的三个主要来源：，

，生活污水的任意排放。

（2）爱护水资源的措施：（1）

（2）。

类型一：学科内综合考查水

说明：此类题目往往把与水相关的知识，如水资源的分布、水的净化、硬水和软水、水资源的污染及保护等知识点在同一题目进行综合体现（或只选取部分知识点体现），考查大家对水相关知识的掌握程度以及整合能力。此类题目多为填空题，解答时可联想每个具体知识点涉及到的相关基础知识进行逐一突破即可。

例1．某中学研究性学习小组对福州西湖水质的状况进行相关的调查研究。

（1）取水样，静置后过滤。过滤操作中需用到的玻璃仪器有漏斗、和玻璃棒。

（2）若要检验西湖水属于硬水还是软水，可用的物质是。

（3）工作人员每天撑着小船在湖中打捞垃圾，其中塑料制品、易拉罐应

投入下列

（填字母）垃圾桶内。

A B C

（4）你认为下列行为会造成西湖水质下降的是。（填字母）

A．在湖边种植花草树木

B．居民将生活污水直接排入西湖

C．某些游客将垃圾随手丢入湖中

总结升华：本题是一道关于水的净化、硬水与软水的鉴别、水资源保护、水质监测等一系列问题的综合性的实验探究题，联系生活实际，利用学习过的化学知识逐一解决问题即可。

举一反三：

【变式1】2003年6月5日世界环境日的主题为：“水——20亿人生命之所系”。请你参与下列问题的讨论：

（1）图9－2是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器可

以除去水中的难溶性物质，同时利用活性炭的作用除去臭味和一些溶解

的杂质。

（2）三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水

被污染，应该采取的措施是（填序号）。

①清理蓄水库库底固体废物

②防治船舶污染

③整治相关河流污染

④治理库区和上游区工业污染

（3）在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有：、、

。

（4）载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系（注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水）。

【变式2】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。通过近一年的学习，你认识了很多物质，收获也一定不少！我们以水为专题：

（1）2007年3月22日是第十五届“世界水日”，主题是“应对水短缺”；

3月22～28日是第二十届“中国水周”。请你为本届“中国水周”写一句宣

传口号

；你认为全球性水短缺主要原因有

。

（2）请你列举一种检验硬水的方法；你认为造成河水污染的原因

有。

类型二、读图、识图考查水

说明：此类题目往往给出一些图表或图象，考查大家对水资源现状的认识情况，从而养成爱护水资源的好习惯。也有的给出水分解的微观示意图，考查对化学反应实质的理解，此类题目往往具有一定的开放性，对大家的读图、识图能力及组织语言描述化学知识的能力都进行了很好的考查。学会挖掘图中的有用信息并能与所学相关知识进行有效迁移和整合是解决此类问题的关键所在。

例2．下图9－3是近年来统计的某些国家的人均水量和世界人均水量（m3／人）。

图9－3

（1）由图中可以看出我国是一个水资源的国家。

（2）淡谈你在生活中节约用水的一种做法：。

总结升华：本题是把数学图像与化学知识结合，称为图像题。解答此类题时，要读懂图中的信息，再结合化学知识来解题。另外了解我国水资源紧缺的状况，树立人人节水的传统，对于国家的可持续性发展，对于造福子孙具有更加深远的意义。

举一反三：

【变式3】请观察图9－4，你能从中提取哪些信息。

图9－4

【变式4】如图9－5（图中大圆圈表示氧原子，小圆圈表示氢原子）是电解水中水分子分解过程示意图，请从宏观、微观两个方面写出获得的信息：

图9－5

（1）；（2）；（3）；（4）。类型三、信息给予考查水和分子