(完整版)《石壕吏》ppt课件(公开课)
合集下载
第24课《石壕吏》课件(共21张PPT)++++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
草堂传后世，诗圣著千秋。
世上疮痍，诗中哲圣。 民间疾苦，笔底波澜。
满眼河山，大地早非唐李有。 一腔君国，草堂犹是杜陵春。
石 壕 吏
杜 甫
杜甫，字 子美 ，唐 代伟大的 现 实主义 诗人，他的诗作总体上反映了 唐王朝由盛而衰的变化过程，号称 “诗史 ”，他本人也被后世尊称为 “ 诗圣”。因一度在长安城南少陵附 近居住，曾自称“ 少陵野老 ”，世称 “ 杜少陵 ” ，又因一度挂着检校工 部员外郎的官衔，后人也称之为“ 杜 工部 ”，著有《 杜工部集》。
杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他:“世上疮痍，诗中 圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别” 抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品 抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息 相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的 诗人。(《三吏》《三别》:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新 婚别》《无家别》《垂老别》)
在这苦难的现场，杜甫为什么不站出来 阻止差役的行为？是怯懦还是其他原因？
杜甫官职： 杜甫在前一年（公元758年）贬为华州司功参军，这时从洛阳回
华州任所，途经新安、石壕、潼关等地。 注：司功参军，官名。唐朝时掌管官员、考课、祭祀、礼乐、学
校、选举、表疏、医筮、考课、丧葬等事。
公元759年春天，郭子仪、李光弼等九节度兵败邺城。在这种情景 下，唐王朝要想平叛仍需要征兵再战。但安史之乱造成人口损失达三 分之二以上，相州一带早已“人烟断绝法，也叫寓问于答， 最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。
寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
言有尽而意无穷
对比鲜明 明暗结合 吏： 如狼似虎 蛮横凶暴 暗 妇：悲愤凄苦 哀婉可怜 明
世上疮痍，诗中哲圣。 民间疾苦，笔底波澜。
满眼河山，大地早非唐李有。 一腔君国，草堂犹是杜陵春。
石 壕 吏
杜 甫
杜甫，字 子美 ，唐 代伟大的 现 实主义 诗人，他的诗作总体上反映了 唐王朝由盛而衰的变化过程，号称 “诗史 ”，他本人也被后世尊称为 “ 诗圣”。因一度在长安城南少陵附 近居住，曾自称“ 少陵野老 ”，世称 “ 杜少陵 ” ，又因一度挂着检校工 部员外郎的官衔，后人也称之为“ 杜 工部 ”，著有《 杜工部集》。
杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他:“世上疮痍，诗中 圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别” 抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品 抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息 相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的 诗人。(《三吏》《三别》:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新 婚别》《无家别》《垂老别》)
在这苦难的现场，杜甫为什么不站出来 阻止差役的行为？是怯懦还是其他原因？
杜甫官职： 杜甫在前一年（公元758年）贬为华州司功参军，这时从洛阳回
华州任所，途经新安、石壕、潼关等地。 注：司功参军，官名。唐朝时掌管官员、考课、祭祀、礼乐、学
校、选举、表疏、医筮、考课、丧葬等事。
公元759年春天，郭子仪、李光弼等九节度兵败邺城。在这种情景 下，唐王朝要想平叛仍需要征兵再战。但安史之乱造成人口损失达三 分之二以上，相州一带早已“人烟断绝法，也叫寓问于答， 最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。
寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
言有尽而意无穷
对比鲜明 明暗结合 吏： 如狼似虎 蛮横凶暴 暗 妇：悲愤凄苦 哀婉可怜 明
《石壕吏》课件(公开课)
妇女地位低下
唐朝时期，妇女地位低下 ，生活困苦，常常被迫嫁 给不爱的人。
个人背景
杜甫的经历
杜甫曾经历过安史之乱的苦难， 亲眼目睹了战争给人民带来的灾
难。
杜甫的思想
杜甫深受儒家思想影响，关心民生 疾苦，主张仁政思想。
杜甫的创作动机
杜甫为了反映社会现实，揭露官吏 的腐败和人民的苦难，创作了《石 壕吏》。
《石壕吏》ppt课件( 公开课)
目 录
• 课程导入 • 《石壕吏》作者介绍 • 《石壕吏》全文解析 • 《石壕吏》的创作背景 • 《石壕吏》的现代意义 • 课程总结
CHAPTER 01
课程导入
课程背景
历史背景
唐朝安史之乱时期，社会动荡不 安，人民生活困苦。石壕吏是当 时的一个小官吏，他的遭遇反映 了当时社会的真实情况。
CHAPTER 05
《石壕吏》的现代意义
对现代社会的启示
关注社会不公与贫富差距
通过《石壕吏》揭示当时社会的阶级矛盾和贫富差距，引导 现代人思考如何关注和解决社会不公问题。
反思官民关系
作品反映了官吏的残暴和民众的苦难，促使现代人对政府和 官员的行为进行反思，寻求建立更加和谐的社会关系。
对现代文学的影响
02
掌握了《石壕吏》的主 题思想和艺术特色，包 括叙事、描写和抒情等 方面的手法。
03
学会了如何从诗歌中提 炼出深刻的思想和情感 ，培养了人文素养和审 美能力。
04
通过课堂互动和讨论， 提高了语言表达和交流 能力，增强了团队合作 意识。
下节课预告
01
02
03
04
主题
《春望》的背景、作者及诗歌 内容介绍。
作者成就
诗歌创作
第24课《石壕吏》课件(共28张ppt)统编版语文八年级下册
凄苦。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
走上前去（对差役）说话。
防守。
捎信回来。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，
二男最新近战。 死。存且偷者，生姑，且且苟偷，且暂活生且 着。。，停死止者，这长里已指生矣命！结束。
差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
译
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。
被差役
逼迫
石壕吏：你__家__的_男__丁_都__到_哪__儿__去_了__？_快__交_出__来__！_ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：老婆__子__，_谁__知_道__你_说__的__是_不__是_真__的__?难__道_你__家__里_没__有_别__人__了_？ 老妪：室中更无人。 石壕吏：_房_里__怎__么_有__人_在__哭_？_______________ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：你_竟__敢__撒_谎__！_有__吃_奶__的__娃_娃__，_一__定_还__有__个_娘！赶紧交出来！ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：_那_我__们__不_管__，_今__天_你__家__必_须__交_一__个__人_出__来！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
停止。
登，踏上。 前途，前行的道路。
译
夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。
文 天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。
活动一：整体感知
1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件以及人物分别 是什么？
时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓）。 事件：官吏抓壮丁。 人物：老妇人和官吏。
2、请用诗中的原话精炼概括图片内容。
第24课《唐诗三首石壕吏》课件(共28张PPT)语文八年下册
独与老翁别，源自作者内心的复杂矛盾。老妇一家的 苦难命运激起了作者的深切同情。同时，尽管老妇应征是 被逼无奈的，但是作者仍旧赞扬老妇自请应征的牺牲精神 ，因为他自己是支持唐王朝进行这场评判战争的，希望能 取得最后的胜利。然而牺牲的具体方式是战争所迫，差役 所胁，这又是他难以接受的，甚至想要控诉的。
石壕吏：____汝__家__有__男__丁__否__?____________ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：___尚__有__他__人__否__?_______________ 老妪：室中更无人。 石壕吏：__其__真_无__人__邪__?_________________ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：___孙__母__现__何__在__？_______________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：__汝__家__必__征__一__人__?______________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
“三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
学习目标
1.理解本诗内容，感受战争的残酷无情和政府强 行征兵给百姓带来的灾难与苦痛，体会杜甫对百 姓的同情。（重点）
2.品味《石壕吏》精心构思、语言洗练等特点。 （难点）
石壕吏
暮投\石壕（háo）村，有吏（lì）\夜捉人。老 翁（yú）\墙走，老妇\出门看。
何
有孙母未去，出入无完裙。 （战争破坏严重）
应征之苦
老妪力虽衰，请从吏夜归。 （百姓饱受 急应河阳役，犹得备晨炊。 战难之苦）
1.保全丈夫、儿媳、孙子 2.为了国家勇于担当苦难
“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”老妇人哭 诉的这段文字，其实是在差役一句句逼问 下的回答，请大家根据你的想象，补白石 壕吏。
《石壕吏》课件
作品评价
总结词：高度赞扬
详细描述：后人对《石壕吏》的评价极高，认为它是杜甫现实主义诗歌的杰作，深刻地反映了唐代社会的矛盾和民族关系的紧张。
总结词：深入分析
详细描述：现代学者对《石壕吏》的评价更加深入，他们从文学技巧、思想内涵、历史背景等多个角度对作品进行了深入的分析和解读，揭示了作品的多重意义和价值。
《石壕吏》ppt课件
目录
作品背景作品内容作品赏析作品影响作品评价作品与现实联系
01
CHAPTER
作品背景
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫创作了《登高》、《春望》、《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。
他的诗歌反映了唐代由盛转衰的历史进程，表达了崇高的仁爱精神和强烈的忧患意识。
文学价值
作为杜甫的代表作之一，《石壕吏》以其独特的叙事方式和深刻的社会洞察，成为了中国文学史上的经典。其影响深远，为后世的文学家、诗人提供了丰富的创作灵感和借鉴。
历史意义
作品反映了唐代社会的真实面貌，为我们了解当时的历史背景和社会矛盾提供了宝贵的资料。对于历史学者和研究者来说，具有重要的参考价值。
《石壕吏》是杜甫创作的“三吏三别”组诗中的一篇，为《新安吏》的续篇。
唐肃宗乾元二年（759年）春，郭子仪、李光弼、王思礼等九节度使六十万大军在邺城（今河南省安阳市）之野大败，导致唐军全线崩溃。为了补充兵力，唐政府在洛阳至潼关一带强行征兵，人民苦不堪言。杜甫途经此地，目睹了安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，写下了这首著名的叙事诗《石壕吏》。
尊重法律
作品揭示了战争对普通百姓的残酷影响，启示我们要反思战争的代价，寻求和平解决国际争端的方法。
反思战争
总结词：高度赞扬
详细描述：后人对《石壕吏》的评价极高，认为它是杜甫现实主义诗歌的杰作，深刻地反映了唐代社会的矛盾和民族关系的紧张。
总结词：深入分析
详细描述：现代学者对《石壕吏》的评价更加深入，他们从文学技巧、思想内涵、历史背景等多个角度对作品进行了深入的分析和解读，揭示了作品的多重意义和价值。
《石壕吏》ppt课件
目录
作品背景作品内容作品赏析作品影响作品评价作品与现实联系
01
CHAPTER
作品背景
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫创作了《登高》、《春望》、《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。
他的诗歌反映了唐代由盛转衰的历史进程，表达了崇高的仁爱精神和强烈的忧患意识。
文学价值
作为杜甫的代表作之一，《石壕吏》以其独特的叙事方式和深刻的社会洞察，成为了中国文学史上的经典。其影响深远，为后世的文学家、诗人提供了丰富的创作灵感和借鉴。
历史意义
作品反映了唐代社会的真实面貌，为我们了解当时的历史背景和社会矛盾提供了宝贵的资料。对于历史学者和研究者来说，具有重要的参考价值。
《石壕吏》是杜甫创作的“三吏三别”组诗中的一篇，为《新安吏》的续篇。
唐肃宗乾元二年（759年）春，郭子仪、李光弼、王思礼等九节度使六十万大军在邺城（今河南省安阳市）之野大败，导致唐军全线崩溃。为了补充兵力，唐政府在洛阳至潼关一带强行征兵，人民苦不堪言。杜甫途经此地，目睹了安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，写下了这首著名的叙事诗《石壕吏》。
尊重法律
作品揭示了战争对普通百姓的残酷影响，启示我们要反思战争的代价，寻求和平解决国际争端的方法。
反思战争
人教部编版八年级下册语文24石壕吏-公开课精品课件(共22张PPT)
只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都 到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个 儿子最近战死了。幸存的暂且苟且的活着，死 去的人就永远的完结了。
室中更无人，惟有乳下孙。
指男人
有孙母未去，出入无完裙。
因为“有孙”，所以“母 没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
未去” 老妪力虽衰，请从吏夜归，
老妇
跟从
20
主
题幻灯片 18
这首诗是书写民间 疾苦的叙事诗。
全诗通过诗人的见闻， 详写老妇的痛苦申诉， 描绘出战乱给人民带 来的沉重灾难，揭露 了官吏的横暴；表露 了作者对时局的忧虑， 对劳动人民的深切同 情。
写作手法
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！
------丧子之苦
室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。
一代诗宗，被尊为“诗 圣”。
唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳，看看 战乱（即安史之乱）后的故乡。可是不到两个月， 形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河 阳,河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便 在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦 不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼 关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨 女们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。 著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成 的。其中，《石壕吏》因构思巧妙及情节生动而 流传最广。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 喊，叫嚷 多么 哭 悲苦，凄苦
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。 老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
上前
儿子 防守
一男附书至，二男新战死。
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共23张PPT)
接叠用，表
❖ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 平声 un
现萧条与冷
寂。内心的 悲无愤奈与绝望。
❖ 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。
平声
ui
句句有声皆是泪
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，
5
咬文嚼字 观酷吏
言简旨深刺酷吏
❖ 找到出了文 一中 个直 怎白接 样天趁描 的无其写 石人不石 壕可备为壕 吏捉何吏。，不的说诗征句兵，、说说你看
❖ 有吏夜捉人
凶悍、点残兵暴
狡诈、狠毒
❖ 吏呼一何怒 嚣张蛮横 ❖ 清代浦起龙：“起有猛虎攫人之势。”
❖ 刘禹锡：“片言可以明百意，唯工于诗者能 之 。”
杜诗贯穿古今，尽工尽善。 ——白居易
古人为诗贵于言外见意 ,使人思而得 之 ,近世诗人惟杜子美最得诗人之体。
——司马光
石壕吏
初读诗歌 明节奏
石壕吏
朗读
杜甫
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。
自由朗读，读准字音、yú 节奏、读出感情
老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！
听妇/前致词：三男/邺城戍。shù
❖ 《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期，杜甫 由洛阳前往华州赴任的所见所闻。
❖ 万国尽征戍，烽火被冈峦。——《垂老别》 ❖ 人生无家别，何以为蒸黎。——《无家别》 ❖ 乾坤含疮痍，忧虞何时毕？——《北征》 ❖ 勿为新婚念，努力事戎行。——《新婚别》 ❖ 送行勿泣血，仆射如父兄。——《新安吏》
❖ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 平声 un
现萧条与冷
寂。内心的 悲无愤奈与绝望。
❖ 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。
平声
ui
句句有声皆是泪
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，
5
咬文嚼字 观酷吏
言简旨深刺酷吏
❖ 找到出了文 一中 个直 怎白接 样天趁描 的无其写 石人不石 壕可备为壕 吏捉何吏。，不的说诗征句兵，、说说你看
❖ 有吏夜捉人
凶悍、点残兵暴
狡诈、狠毒
❖ 吏呼一何怒 嚣张蛮横 ❖ 清代浦起龙：“起有猛虎攫人之势。”
❖ 刘禹锡：“片言可以明百意，唯工于诗者能 之 。”
杜诗贯穿古今，尽工尽善。 ——白居易
古人为诗贵于言外见意 ,使人思而得 之 ,近世诗人惟杜子美最得诗人之体。
——司马光
石壕吏
初读诗歌 明节奏
石壕吏
朗读
杜甫
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。
自由朗读，读准字音、yú 节奏、读出感情
老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！
听妇/前致词：三男/邺城戍。shù
❖ 《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期，杜甫 由洛阳前往华州赴任的所见所闻。
❖ 万国尽征戍，烽火被冈峦。——《垂老别》 ❖ 人生无家别，何以为蒸黎。——《无家别》 ❖ 乾坤含疮痍，忧虞何时毕？——《北征》 ❖ 勿为新婚念，努力事戎行。——《新婚别》 ❖ 送行勿泣血，仆射如父兄。——《新安吏》
杜甫《石壕吏》古诗词PPT
诗词内容
创作背景
759年（唐肃宗乾元二年）春，四十八岁的杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。 他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，赶往华州任所。这时，杜甫正由新安 县继续西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是实录所见所闻，写成这 篇不朽的诗作。
第三部分
诗词赏析
诗词赏析
《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按 时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起， 以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后 潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高 潮、结局，情节完整，并颇为紧张。诗的首尾是叙事，中间用对话，活 动着的人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲 惨遭遇。诗人的叙述、老妇的说白，处处呼应，环环紧扣，层次十分清 楚。
诗词赏析
全诗述情陈事，除“吏呼一何怒”二句微微透露了他的爱憎之外，都是对客 观事物的描述。在这里，诗人通过新颖而巧妙的艺术构思，将丰富的内容和 自己的感情融化在具体的形象里，浇注于客观的叙述中，让事物本身直接感 染读者，让故事本身去显露诗人的爱憎。 这种以实写虚，以虚补实，虚实相映的艺术手法，使全诗显得简洁洗练，而 又蕴涵丰富。
第四部分
相关故事
相关故事
愤斥皇亲
唐玄宗当政时期的唐王朝，在当时的世界上是一个大国。但就在这表 面上看起来仍然强大的大国里，因上下其手等诸多原因，业已孳生着 崩溃的征兆。终于唐王朝迅速走向倾覆的转折点——“安史之乱”的 发生。杜甫获悉这种情况后，觉得当权者不顾民生只顾自己享乐的做 法，定然会导致国家的败亡；于是他便大为愤慨地挥笔写下后来被选 进著名选本《唐诗三百首》的诗作，亦即题为《丽人行》的七言长篇 古诗。该诗由于把杨家那炙手可热的奢侈生活作了大胆的讽刺和深刻 的揭露，成为一首名副其实的“史诗”；而人们还从中概括出一个成 语“炙手可热”，用来表明气焰很盛，权势很大的那一号货色。
《石壕吏》ppt课件(27张)
作用的小吏却是略写，详写的是老妇 人，这是为什么？
详写老妇人，用老妇人的直接 控诉，更能集中揭露封建统治者的 战争政策给劳动人民带来的灾难， 更形象地表达作者对劳动人民的同 情。
课文插图
归纳小结
暮――投宿――开端：有吏夜捉人 夜――住宿――发展： 听妇前致辞 夜久 高潮： 请从吏夜归
天明――告辞――结局：独与老翁别 线索：诗人的行踪
（齐读最后一节）
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中 “如”字用得很含蓄，假如没人哭 作者为何有此感觉？假如有人在 哭，那么会是谁在哭呢？
“夜久”二字，反映了老妇一再哭 诉，县吏百般威逼的漫长过程。
如
一方面：表现了儿媳妇因丈夫战死，婆婆 被捉而泣不成声。 耳细听，通夜未能入睡。
闻 另一方面：也显示出诗人以关切的心情倾
（二） 主要人物及事件：
这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 这两句话运用了什么写法，有什么作 用。（抓住关键词语去分析）
一“怒”，一“苦”，形成了鲜明的对 比；两个“一何”，加强了感情色彩， 突出了官吏的凶残和老妇人的可怜。
（三） 主要人物及事件
老妇人的致词包含了哪三部分内容？
一家三男被征 二男新战死 …… 听妇前致词 寡媳衣不遮体
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
老妇的话不是一口气说出来 的，而是吏一步步逼问出来的。 试据此想象吏与老妇对话的情景。
石壕吏：____________________________ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：____________________________ 老妪：室中更无人。 石壕吏：____________________________ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：____________________________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：____________________________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役， 犹得备晨炊。
详写老妇人，用老妇人的直接 控诉，更能集中揭露封建统治者的 战争政策给劳动人民带来的灾难， 更形象地表达作者对劳动人民的同 情。
课文插图
归纳小结
暮――投宿――开端：有吏夜捉人 夜――住宿――发展： 听妇前致辞 夜久 高潮： 请从吏夜归
天明――告辞――结局：独与老翁别 线索：诗人的行踪
（齐读最后一节）
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中 “如”字用得很含蓄，假如没人哭 作者为何有此感觉？假如有人在 哭，那么会是谁在哭呢？
“夜久”二字，反映了老妇一再哭 诉，县吏百般威逼的漫长过程。
如
一方面：表现了儿媳妇因丈夫战死，婆婆 被捉而泣不成声。 耳细听，通夜未能入睡。
闻 另一方面：也显示出诗人以关切的心情倾
（二） 主要人物及事件：
这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 这两句话运用了什么写法，有什么作 用。（抓住关键词语去分析）
一“怒”，一“苦”，形成了鲜明的对 比；两个“一何”，加强了感情色彩， 突出了官吏的凶残和老妇人的可怜。
（三） 主要人物及事件
老妇人的致词包含了哪三部分内容？
一家三男被征 二男新战死 …… 听妇前致词 寡媳衣不遮体
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
老妇的话不是一口气说出来 的，而是吏一步步逼问出来的。 试据此想象吏与老妇对话的情景。
石壕吏：____________________________ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：____________________________ 老妪：室中更无人。 石壕吏：____________________________ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：____________________________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：____________________________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役， 犹得备晨炊。
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共20张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是
谁，我们能推知是谁吗?
“夜久”
给孩子喂奶的年轻寡妇
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
【投】投宿 【逾】越过 【一何】多么 【前致词】 走上前去（对差役）说话 【戍】防守 【附书至 】 捎信回来【新 】最近 【且】 况且 【已 】停止，这里引 申为完结 【更无人】再没有 别的（男）人了【去】离开 【完裙】完整的衣服【老妪】 老妇【请】请让我【应】应 征【犹得】 还能够 【绝】 没有了【泣幽咽 】（有人） 低声地哭
有吏夜捉人
（齐读第一段）
交待了什么内容？
时间： 深夜 地点： 石壕村 人物： 老妇、老翁、捕吏 事件开端：吏夜捉人
?脑筋急转弯!
1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、 地点、事件分别是什么？
时间：晚上 地点：石壕村老妇人家里 事件：差役抓壮丁。
2、文中主要人物是谁？
老妇人和差役。
?脑筋急转弯!
到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人） 低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个 老头儿告别 。
复述故事
请同学们根据所理解的字词的意思，用 自己的话将这首诗的大意以讲故事的形 式复述出来。 (要求:一句话；讲出时间、地点、人物、 事件)
——这是一篇叙事诗，讲述的是在安史 之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村 民家强行征夫的故事。
3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？ 夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱 和抓丁。 4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
老翁﹑老妇分别有怎样的举动？
老翁逾墙走，老妇出门看
全篇围绕哪两个字展开的？
第24课《石壕吏》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册
5.段解
<4>夜久语声绝，如闻泣幽咽(yè)。天明登前途，独与老 翁别。
① 夜久：夜深了。 ② 绝：断绝；停止。 ③ 如：好像，仿佛。 ④ 闻：听。 ⑤ 泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽
塞低沉为“咽”。 ⑥ 明：天亮之后。 ⑦ 登前途：踏上前行的路。登，踏上。前途，前行的道路。 ⑧ 独：唯独、只有。
② 戍：防守，这里指服役。 ③ 附书至：书，书信。至，回来。捎信回来。 ④ 新：刚刚。 ⑤ 存：活着，生存着. ⑥ 且偷生：且，姑且，暂且。偷生，苟且活着。姑且活一天算一天。 ⑦ 长已矣：已，停止，这里引申为完结。永远完了。 ⑧ 室中：家中 ⑨ 更无人：更，再。再没有别的（男）人了。 ⑩ 惟：只，仅。 ⑪乳下孙：正在哺乳期的孙子
石壕——即石壕村，在今河南三门峡东南。 吏——小官，文中指差役。 点明了故事发生的地点和故事中的人物。
3.作者简介
4.背景简介
公元758年，为平息安（安禄山）史（史思明）之乱，郭子仪、李光弼（bì） 等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（今河南安阳）， 胜利在望。
但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆 转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并 四处抽丁补充兵力。
石壕吏
杜甫
1.重点字音
石壕吏
[ 唐 ] 杜甫
பைடு நூலகம்
暮投石壕(háo)村，有吏（lì）夜捉人。老翁（wēng）逾（yú） 墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺（yè）城戍（shù） 。一男附书至，二男 新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有 孙母未去，出入无完裙。老妪(yù)力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役， 犹得备晨炊。
(完整版)《石壕吏》ppt课件(公开课)
场，杜甫做了些什么？
听
他为什么不站出来阻止差役 的行为？是怯懦还是其他原因？
国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯 竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。
忧国忧民 无比矛盾
根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题吗？
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦 申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能 平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役 的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄 的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
作业
一、背诵并默写全文。 二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物， 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神 态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的 故事情节。
四个人，四件事。 有吏夜捉人
“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映 了怎样的社会现实？
突然袭击、阴险狠毒
和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状， 已经到了无兵可征的地步，揭示了战争给人民 带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。
（齐读第二节）
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
如何理解这两句诗？这两句 独立成段有何作用？
石壕吏: 你家男人都到哪去了？快交出来！ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏： 难道你家再没别人了？快交出来！ 老妪：室中更无人。 石壕吏：你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：交出来！快交出来！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
听
他为什么不站出来阻止差役 的行为？是怯懦还是其他原因？
国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯 竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。
忧国忧民 无比矛盾
根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题吗？
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦 申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能 平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役 的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄 的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
作业
一、背诵并默写全文。 二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物， 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神 态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的 故事情节。
四个人，四件事。 有吏夜捉人
“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映 了怎样的社会现实？
突然袭击、阴险狠毒
和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状， 已经到了无兵可征的地步，揭示了战争给人民 带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。
（齐读第二节）
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
如何理解这两句诗？这两句 独立成段有何作用？
石壕吏: 你家男人都到哪去了？快交出来！ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏： 难道你家再没别人了？快交出来！ 老妪：室中更无人。 石壕吏：你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：交出来！快交出来！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共22张ppt)
急应河阳役，犹得备晨炊。
石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入 无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。
握 内
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
容
阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明
登前途，独与老翁别。
初 读 概 括，把 握 内容
【根据诗歌内容填空】
一天 月黑风高
一个
急欲的逃老跑翁
一群 一位
蛮横的的凶差老暴役妇
一个
苦不的堪结言局
悲愤无奈
的夜晚
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
合作学习
要求：
1-3小组品味诗中妇之苦。 4-6小组品味诗中吏之怒。
歌
男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更
无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得
备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独
与老翁别。
拓展延伸
推荐阅读
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《无家别》《垂老别》
谢
谢
再
有读 感品 情诗
朗
读
默读悟诗，还原作者心境
诗人为什么不站出来？是怯懦还是 什么原因？
背景链接
公元759年春天，郭子仪、李光弼 等九节度使兵败邺城。在这种情况下， 唐王朝想要平叛仍需要征兵再战。但 安史之乱造成人员损失达三分之二以 上，相州一带早已“人烟断绝，千里 萧条”，造成征兵困难。
石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入 无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。
握 内
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
容
阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明
登前途，独与老翁别。
初 读 概 括，把 握 内容
【根据诗歌内容填空】
一天 月黑风高
一个
急欲的逃老跑翁
一群 一位
蛮横的的凶差老暴役妇
一个
苦不的堪结言局
悲愤无奈
的夜晚
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
合作学习
要求：
1-3小组品味诗中妇之苦。 4-6小组品味诗中吏之怒。
歌
男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更
无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得
备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独
与老翁别。
拓展延伸
推荐阅读
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《无家别》《垂老别》
谢
谢
再
有读 感品 情诗
朗
读
默读悟诗，还原作者心境
诗人为什么不站出来？是怯懦还是 什么原因？
背景链接
公元759年春天，郭子仪、李光弼 等九节度使兵败邺城。在这种情况下， 唐王朝想要平叛仍需要征兵再战。但 安史之乱造成人员损失达三分之二以 上，相州一带早已“人烟断绝，千里 萧条”，造成征兵困难。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
存室者中幽前走且更咽致上无偷:词前人生形:去，，容(惟死对低有者差微乳长役、下已)断孙矣续。！的哭声 有孙说母话未去，出入无完裙。 偷生:老苟妪且力活虽着衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
（齐读第一节）
文章开头四句是故事的发生，写 了几个人几件事？哪一句预示有一 场灾难降临？
“三别”《新婚别》《垂老别》è 泣: qì
逾: yú 戍: shù 妪 : yù
暮投石壕村，有吏夜捉人。 投:投宿无完老吏裙翁呼: 逾一没这墙何有里走怒完已引，，整:申停老妇的为止妇 啼衣完出 一新结门 何:最看 苦近。 ！ 一何:多应么: 逾应裙:听一越征,妇男这过前附里服书致泛至词指，：衣犹二三服得男男:邺新还城战能戍死够。。
第二课时
杜甫（公元７１２－７７０），
字
，子诗美中自称少陵野老，
后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的 现实主义 诗 人，他的诗篇象一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代社会由盛而 衰的真实历史面貌。他的诗 歌被公认诗为史“ ”，他本 人也被看做一代宗师，被尊 称诗为圣“ ”。
“三吏”《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
作业
一、背诵并默写全文。 二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物， 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神 态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的 故事情节。
从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走．老 翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声 痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家 破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的 可怜百姓。还有杜甫。
“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一 个“如”字点明了这里所写的又是诗人 的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国 忧民之心吗？
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。------自请服役 应征之苦
在表现官吏时，你认为 哪几个词最富表现力？
捉、呼、怒
夜、夜久
本诗在艺术表现手法上运用 了“藏问于答，明暗结合”的手 法，“吏呼一何怒，妇啼一何苦” 概括了双方的矛盾，但并没写吏 的蛮横凶暴，而是从老妇的致词 中暗示出来。试补出吏的逼问
四个人，四件事。 有吏夜捉人
“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映 了怎样的社会现实？
突然袭击、阴险狠毒
和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状， 已经到了无兵可征的地步，揭示了战争给人民 带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。
（齐读第二节）
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
如何理解这两句诗？这两句 独立成段有何作用？
“出入无完裙”——寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见 得出 战争破坏严重 。
“老妪力虽衰，请从吏夜归”——年老体弱，却被迫 服役，可见百姓受害之重 。
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！
------三男二死 室中更无人，惟有乳下孙。 丧子之苦
有孙母未去，出入无完裙。------衣不蔽体 困窘之苦
在这苦难的现场，杜甫做了些什么？
听
他为什么不站出来阻止差役 的行为？是怯懦还是其他原因？
国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯 竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。
忧国忧民 无比矛盾
根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题吗？
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦 申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能 平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役 的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄 的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
阳役，犹得备晨炊。
对比鲜明 明暗结合
吏： 如狼似虎 蛮横凶暴 暗 妇： 悲愤凄苦 哀婉可怜 明
文中的官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？ 请从诗中找到依据。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。” 中“如”字用得很含蓄，假如有 人在哭，那么会是谁在哭呢？假 如没人哭，作者为何有此感觉？
一“呼”一“啼”，一“怒” 一“苦”，对比鲜明，两个“一 何”，加强了感情色彩，一方如 狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了 诗人强烈憎恶差役、深刻同情老 妇的感情。
这两句诗独立成段，意在强 调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到 统领后文的作用。
（默读第三节）
老妇有哪些苦呢？试具体分析
“三男邺城戍”——一家三男全部被征，说明唐军兵 源枯竭兵役苛酷 。“一男附书至，二男新战死”—— 三男已死其二，可战见争之惨烈 。
石壕吏: 你家男人都到哪去了？快交出来！ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏： 难道你家再没别人了？快交出来！ 老妪：室中更无人。 石壕吏：你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：交出来！快交出来！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
（齐读第一节）
文章开头四句是故事的发生，写 了几个人几件事？哪一句预示有一 场灾难降临？
“三别”《新婚别》《垂老别》è 泣: qì
逾: yú 戍: shù 妪 : yù
暮投石壕村，有吏夜捉人。 投:投宿无完老吏裙翁呼: 逾一没这墙何有里走怒完已引，，整:申停老妇的为止妇 啼衣完出 一新结门 何:最看 苦近。 ！ 一何:多应么: 逾应裙:听一越征,妇男这过前附里服书致泛至词指，：衣犹二三服得男男:邺新还城战能戍死够。。
第二课时
杜甫（公元７１２－７７０），
字
，子诗美中自称少陵野老，
后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的 现实主义 诗 人，他的诗篇象一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代社会由盛而 衰的真实历史面貌。他的诗 歌被公认诗为史“ ”，他本 人也被看做一代宗师，被尊 称诗为圣“ ”。
“三吏”《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
作业
一、背诵并默写全文。 二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物， 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神 态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的 故事情节。
从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走．老 翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声 痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家 破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的 可怜百姓。还有杜甫。
“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一 个“如”字点明了这里所写的又是诗人 的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国 忧民之心吗？
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。------自请服役 应征之苦
在表现官吏时，你认为 哪几个词最富表现力？
捉、呼、怒
夜、夜久
本诗在艺术表现手法上运用 了“藏问于答，明暗结合”的手 法，“吏呼一何怒，妇啼一何苦” 概括了双方的矛盾，但并没写吏 的蛮横凶暴，而是从老妇的致词 中暗示出来。试补出吏的逼问
四个人，四件事。 有吏夜捉人
“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映 了怎样的社会现实？
突然袭击、阴险狠毒
和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状， 已经到了无兵可征的地步，揭示了战争给人民 带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。
（齐读第二节）
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
如何理解这两句诗？这两句 独立成段有何作用？
“出入无完裙”——寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见 得出 战争破坏严重 。
“老妪力虽衰，请从吏夜归”——年老体弱，却被迫 服役，可见百姓受害之重 。
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！
------三男二死 室中更无人，惟有乳下孙。 丧子之苦
有孙母未去，出入无完裙。------衣不蔽体 困窘之苦
在这苦难的现场，杜甫做了些什么？
听
他为什么不站出来阻止差役 的行为？是怯懦还是其他原因？
国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯 竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。
忧国忧民 无比矛盾
根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题吗？
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦 申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能 平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役 的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄 的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
阳役，犹得备晨炊。
对比鲜明 明暗结合
吏： 如狼似虎 蛮横凶暴 暗 妇： 悲愤凄苦 哀婉可怜 明
文中的官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？ 请从诗中找到依据。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。” 中“如”字用得很含蓄，假如有 人在哭，那么会是谁在哭呢？假 如没人哭，作者为何有此感觉？
一“呼”一“啼”，一“怒” 一“苦”，对比鲜明，两个“一 何”，加强了感情色彩，一方如 狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了 诗人强烈憎恶差役、深刻同情老 妇的感情。
这两句诗独立成段，意在强 调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到 统领后文的作用。
（默读第三节）
老妇有哪些苦呢？试具体分析
“三男邺城戍”——一家三男全部被征，说明唐军兵 源枯竭兵役苛酷 。“一男附书至，二男新战死”—— 三男已死其二，可战见争之惨烈 。
石壕吏: 你家男人都到哪去了？快交出来！ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏： 难道你家再没别人了？快交出来！ 老妪：室中更无人。 石壕吏：你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：交出来！快交出来！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河