我的教育故事案例随笔
我的教育故事案例随笔
我的教育故事案例随笔我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者。
跟那些“走过的桥比我走的路都多，吃过的盐比我吃的饭都多”的前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，不过也有印象深刻和意义深长的故事情景。
这是一节很平常的课，经过课堂激烈的讨论，认真的思考，在欢快中我们结束了新课。
留下15分钟给同学们巩固，练习。
我在讲台上看着同学们，有托着脑袋思考的，用手指着逐字逐句的念的，用笔在草稿本上划的······各个的神态都不一样，能够说是千姿百态。
看得我呀心里偷着乐。
此时精彩的一幕发生了，砰的一声······随即嗒······嗒·······一块绿色的碎片直接冲来，戛不过止，停在门边。
我寻声而去，只见有几个学生用一只手煽动，另一只手捏住鼻子，还做出了一幅难受的表情，喃喃地说好丑哟。
看了学生之后，再看看地上那绿色的块状物，我确定那是一次性打火机爆炸了。
看到这里，我想到了学校有明确的规章制度，不能带刀具、火源、匕首等一切危害用品到校园。
怎么教室里有打火机了呢？他们拿来干什么呢？同学们感到有刺激性气味，难受，这分明也说明了打火机气体有对身体有害，砰的一声爆炸，也让我想到一则新闻，一名男子在风大的天气使用打火机点香烟，发生爆炸，致其双眼受伤失明，还在长春接受了手术。
这个连串的联想使我的心里微微地颤了一下。
再看看教室里恢复平静的同学们，心里又暗自的庆幸。
这是一个安全问题，我必须得教育学生。
作为为人师者，我必须得果断，妥善处理好这件事。
首先，我以尊重学生为主，希望学生能敢作敢当，勇于承担责任。
让他自己勇敢地承认。
我以鼓励的语气说，是谁干的，站起来。
一分钟过去了，两分钟过去了，没有一点动静。
小学数学教师随笔我的教育小故事
小学数学教师随笔我的教育小故事小学数学教师随笔：我的教育小故事作为一名小学数学教师，我有幸见证了许多孩子们在数学学习中的成长与乐趣。
通过教学，我深深感受到教育的力量以及对孩子的影响。
下面是一些我在教育过程中的小故事，希望能与大家分享。
第一章：奇妙的数字世界在我教授小学数学课程的过程中，我善于通过生动的故事和趣味性的教学方法，引导学生去认识数字世界。
一次，我以一颗种子的成长为背景，讲述了数列的概念。
通过这个故事，让学生们理解了数列中每一项都与前一项有关的规律。
随着故事一步步展开，学生们眼中逐渐闪现出对数学的兴趣和好奇。
第二章：背后的逻辑关系数学是一门注重逻辑思维的学科，在教学中，我鼓励学生通过观察和总结，找出问题背后的逻辑关系。
有一次，我给学生们出了一道数学推理题：如果一辆火车从A地出发，以一定速度向B地行驶，同一时间，一只鸟从A地以另一种速度飞向B地，问谁会先到达B地？学生们思考良久后，纷纷给出不同的答案。
在学生们的讨论中，我引导他们分析速度、时间、距离等因素，并由此推导出正确的答案。
这一过程不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也激发了他们对数学问题的思考兴趣。
第三章：启发创造力教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的创造力和解决问题的能力。
我鼓励学生们在解决数学问题时，采用不同的方法，发挥自己的想象力和创造力。
有一次，我教学生如何简化分数，并要求他们找出各种简化分数的规律。
学生们积极思考，提出了各种各样的观察结果，并由此发现了一些规律。
他们的创造力和发现欲望在这个过程中得到了充分的发挥和满足，这种启发式的教学方法不仅提高了学生的积极性，也为他们日后解决问题提供了更多的思路和途径。
第四章：培养合作意识在小学数学教学中，培养学生的合作意识和团队合作能力也非常重要。
我经常组织学生们进行小组活动，通过合作解决问题，培养他们的团队精神。
一次，我组织学生们分组进行数学游戏，要求他们在限定时间内解决一道较难的数学题目。
我的教育故事随笔家长5篇
我的教育故事随笔家长5篇我的教育故事随笔家长17月_日下午6点半,我应邀参加幼儿园中班家长会,听了曹园长和两位中班班主任尹老师和韩老师的的发言,深有体会,受益非浅.作为一名家长,深感自己有许多的不足,作为妈妈我也深感愧疚.作为家长,我们平时关注更多的是孩子吃得好不好.睡得够不够.生没生病等生活细节问题,其实在育儿方面大有文章可做.听了三位老师的讲解,我感觉到,孩子的教育应从点滴开始,小到一个动作挂小毛巾.捡地上的纸片.跟老师问好,大到学会跟别的小朋友一块儿玩.同大人简单的交流,能够倾听等,都是需要我们日积月累地去引导和重复示范才会取得成效,并强化为孩子们的一种行为习惯.这一点,我深感自知不如,我性子急,遇事不够冷静,一旦孩子做事磨蹭我就不耐烦了,就帮孩子做了,其实这都是不对的.比如每天早上起床后,马上叫醒孩子,让他洗脸刷牙,孩子还有些犯困,做事磨蹭,为了赶时间,就为孩子一一代劳,每次都因孩子要自己做,而我要强求为他做弄得不高兴.现在想想,自己真的做的不好.另外,人无完人,任何孩子都会有这样或那样不足,但是作为父母的我们不能因此大动肝火,甚至暴跳如雷,毕竟他们还是孩子,我们需要作的就是耐心劝说.身体力行.鼓励模仿.适时夸奖.好孩子是夸出来的,而不是骂出来的.这一点,我是深有体会的,天天有一段时间,每天都不愿到幼儿园,后来我将此事反映给了尹老师,就当天说完后,老师就对天天进行了耐心地教育,也找出了天天为什么不愿到幼儿园的原因,第二天就高高兴兴地到幼儿园了,以后也没有说过不想去幼儿园的话.原因很简单,就是希望听到老师的夸奖.老师的恳定.老师的一个微笑.老师的一句安慰话.老师的一个手势,对小小的孩子来说,那是无与伦比的,摔倒了对他说天天真坚强,他会含泪爬起,强做小男子汉.当然,〝赏识〞要适度.适时.适量,一味的夸奖,也会让孩子们产生骄傲自满的情绪,同时一味的批评也会让孩子产生自卑的心理.在韩天荐上幼儿园的这段期间,我发现他确实懂事多了.懂得帮妈妈洗碗.拖地,虽然弄得满身是水,甚至还打了盘子,但我还是发自内心的高兴,儿子真的懂事了.在教学过程中老师形象夸张的肢体动作,能很好的带动幼儿学习模仿的兴趣,这种方法用于天天身上特别有效,因为每次只要学了幼儿歌曲,都会给我连比划带唱,而且记忆深刻,不易忘记.也减少了他的学习负担,培养了他愉快的学习情绪,提高学习的效率.因为孩子自身的动作语言最能直接反映儿歌中丰富多变的动作.这种教学方法希望老师们继续发扬.作为本幼儿园的家长,从孩子的身上看到了各位老师的亮点,各位老师的爱心与耐心.体会到了孩子对幼儿园的留恋和喜欢.每每开玩笑换幼儿园时,儿子都会说我喜欢我们老师,喜欢某某好朋友.以此看得出老师只要付出了爱,每个幼小的心灵都会感受到的.老师的爱得到了孩子的肯定,我作为家长在此谢谢各位老师,谢谢你们给予孩子们的无私爱.作为妈妈最了解自己的孩子,天天现在最大的缺点就是胆小,不敢见生人,还希望各位老师给予鼓励.引导,让孩子成为大方活泼的阳光小男孩儿.这次的家长会,让我感触很深,希望以后能多开这样的家长会,以便我们家长更好地了解孩子在幼儿园的情况,让孩子在轻松的氛围中茁壮成长.我的教育故事随笔家长2孩子是每个家庭放飞的希望,和很多家长一样,我们都期盼自己的孩子在学校能得到良好的教育,渴望自己孩子快乐健康成长,但是在家庭教育过程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半.一.要引导孩子树立正确的学习观,让孩子爱上学习.〝激发孩子的好奇心,保护好孩子的自信心,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的好习惯〞让我眼前一亮.的确如果让孩子爱上学习,培养自觉学习的好习惯,将让他人生受益无穷,家庭教育就起到了事半功倍的效果.今后我不能再因为工作中的烦恼和不顺心的事情而抹杀孩子的好奇心和自信心.孩子做作业时我有时候为他的字迹不工整.错别字多.数学计算题经常算错而责骂他,甚至为了一道数学奥数题讲了几遍还不会做还动手打过他,这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心.所以今后我要多一点耐心,对孩子多鼓励少责骂.在温和的气氛中,耐心细致地辅导,培养孩子良好的学习态度和克服困难的勇气,使孩子提高学习兴趣,体味到学习的乐趣.营造良好的学习氛围,为孩子创造一个好的学习环境.在孩子日常的行为举止中要要善于发现和了解孩子的兴趣,将孩子的兴趣正确引导到学习中来.如我们发现他喜欢看课外书,但我们发现他的阅读习惯不是很好,每次阅读时间太长太快,我们决定今后和孩子同读一本书,一起把它读完读精,然后大家一起谈谈读书的感受,逐步培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子阅读的兴趣,提高和保持孩子读书的热情.二.要把孩子当做朋友一起交流和学习,共同提高.我们发现采取过去传统的教育方法,在学习中收到的效果并不好.我们原来认为家长是至高无上的,家长的话孩子必须无条件服从,否则任意殴打漫骂.然而孩子长大了,他有自己独立思想.有时候他嘴里服从,其实心里不服.后来我们把孩子当作朋友,经常和他谈心交流学习上的事情,甚至与学习无关的事情.告诉他我们每天经历的事,也可以问他自己一天经历的事.如果他告诉我们做了什么〝不该做〞的事情,我们也不训话.不生气,而是多听少讲.当他认为和你聊天没有〝被惩罚的威胁〞时,他才会无所不谈.刚开始时,他有点不敢讲,我们就先对他保证不生他的气,他也就敢讲了.要做孩子的朋友,我们要经常学习他的语言,而不是要求他学习你的语言.如果你不学新知识,不接触新的思想观念,知识匮乏,思想陈旧,你就不能理解自己孩子的所思所想.我们应该尽量多接触点流行的东西.比如流行的思想,流行的服饰,流行的技术,流行的音乐,以减小代沟,创造彼此信任沟通的渠道.今后我们决定要多陪陪自己的孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心.不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业.当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由.为了能使自己孩子能够健康全面的发展,今后我们要始终坚持关爱而不溺爱;教育引导而不束缚,启发指点而不硬性规定;平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足.把孩子视作朋友,视作知己,使孩子始终在一种宽松.和谐的氛围中自主健康地发展.为了营造一种家庭良好的学习氛围,我们从自我作起,从点滴入手.在家里,我们订了报纸,经常和孩子一起读报纸看晚间新闻,使孩子在读书之余了解国内外大事件,从中增加一点社会知识.在节假日或空闲时间,我们会外出或进行旅游,以此丰富孩子的知识,开拓视野,增加一些书本以外的知识.同时也增加了家庭的亲情交流,融洽关系,缩短家长与子女之间的鸿沟.三.帮助孩子提供学习效率,让孩子在紧张的学习外也享受到童年快乐.培养孩子的时间观念,给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情,提高学习效率.比如学习一个生字,给孩子10秒的时间盯住生字识记,然后再要求默写出来,这样一来,孩子有紧迫感,会很专心地来记.但这要注意张弛有度,不可事事都限时.比如吃饭.洗澡就不宜限定时间,该放松的时候就放松.让孩子明白工作的时候要讲效率,是我们的主要目的,生活的乐趣却不能因此而被磨灭.经常鼓励孩子,帮助孩子将〝学〞和〝玩〞合理分配.做功课时集中精神,不能浪费时间.学时培养孩子的注意力,控制自己的行为;玩时就放开玩,快乐地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良习惯.家庭是孩子成长的摇篮,是每个人心灵的港湾,作为孩子的父母我们要用自己良好的心态营造一个安静.详和的港湾,让孩子从这里起步,扬帆远航.我的教育故事随笔家长3孩子是我们的未来,是我们的希望,让孩子带着美好得憧憬,步入小学课堂.怎样让孩子快速地适应小学生活,怎样让孩子拥有一个好的开端,怎样让孩子茁壮健康的成长,怎样让孩子拥有优异的成绩,这一系列的问题或多或少地困扰着每位家长.我参加了4次家长会,二小的名师们精辟独到的见解以及生动盎然的实例,有的让我深有感触,有的让我大受启发,有的让我学到了精彩的教育方法,作为家长,我要摆正自己的位置,既要当好孩子的第一任老师,又要成为孩子的亲密伙伴和朋友,当好孩子的引路人.现将学习心得总结如下:一.以上是我的个人之见,假如能够对大家有一点点启发,那么,我会感到幸福的.〝一切为了孩子,为了孩子的一切〞,让我们共同努力吧!是我明智的选择.孩子要上小学了,上哪所学校?这是我们家长们常问的问题,经过了解,我们最终选择了二小并非常幸运的被选中,经4次家长会对学校的情况更进一步的了解;以及孩子这两个月的成长.进步.让我更加确信自己的选择是对的,孩子在这样的环境下有这样优秀的老师们,信心倍增,我放心.二.提高自我素质做新时代家长.作为____________的家长,我和她妈妈都是教师,深知一个孩子的教育.成长.成才.绝不是全靠学校的教育就能达到的,家庭教育也起着一定的作用.家长的素养孩子看在眼里记在心上,比如举个例开学了学校开展了每日训练其中有一项是跳绳_______________从开始不会跳到后来每分钟100多个难免有骄傲的情绪,说话的语气听的出.有次叫他妈计时我和她比赛我跳了_7不间断.数学计时计算也是我也和她比我用了1分钟当然比她快多了.通过这种方式她骄傲的情绪收敛的多.三.如何指导孩子学习怎样指导孩子学习,通过第三次家长会的学习,让我学到了一些好方法,例如:1.在生活中识字;2.摘抄好的词句;3.培养口语交际能力,认真倾听孩子的说话;4.在写作上提倡每天写一句完整的话语表达一个意思;5.注重课外阅读,养成良好的阅读习惯,让她感觉〝书是甜的〞.四.兴趣是最好的老师.在这4次的家长会中,每位专家名师都提到〝兴趣〞二字,确实如此,有了兴趣,一切皆水到渠成.小孩肯定能成为学习的赢家.可是,怎样培养〝兴趣〞呢?最好的办法是鼓励,使她拥有自信心,从而快乐地去学习,聪明的孩子是表扬出来的.久而久之,兴趣在不断地发展和提高,也就是孩子不断进步的过程.五.培养良好的学习习惯.这也是每为专家名师的肺腑之言.譬如:1.培养积极思考并解决问题的办法;2.能认真按时完成作业;3.合情合理地安排作息时间;现在的午休时间很短,怎样让孩子劳逸结合,每天睡眠9小时以上,从而保证有充沛的精力投入学习;4.独立完成家长认为能独立完成的事情,如做完作业后的清理任务.做一些简单的家务,刚开始阅读要家长陪现在我要求她自己独立阅读完并把故事的大概内容复述给我听等等.六.教育孩子要持之以恒.孩子学习的旅程刚刚起步,目前成绩若不理想,千万不要气馁,关键是一点一滴地积累,一步一步的进步,坚持到底就是胜利.世上没有一个人能称得上是天才,健康的孩子只要肯学,再加上科学的方法,都会成为天才.六.注重感情教育.通过这4次家长学校的学习,我收益非浅,并有意识地把学到的知识融入平时的教育中,希望我的小孩拥有一个美好快乐的童年,有一个生机勃勃的少年时代,有一个美好的未来,我将一直努力,做个好家长.非常感谢二小开办〝家长学校〞,让我拥有这样一个学习的平台.也非常感谢崔冉的老师们,您们辛苦了!我的教育故事随笔家长4著名教育家陈鹤琴在对孩子细心观察的过程中发现,音乐是儿童生来喜欢的.小孩出生不久,就能〝欣赏〞音乐了,他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡.再大一些,更喜欢听各种优美的声音.听到节奏欢快的音乐,他会手舞足蹈;在吵闹中,听到抒情的乐曲,他也会渐渐安静下来.两三岁时,能用手脚随着音乐做节奏动作.等到进了幼儿园的时候,他对于音乐的需求范围来得更大,听见人家唱歌,看见他人奏乐,甚至黄鸟儿在枝头吱喳吱喳地鸣叫,微风把叶儿吹得哗啦哗啦地响,他都会留意倾听.这一切乐的律动和歌的抑扬的曲调都会吸引他.他常常不由自主地摹仿,不时地叫着唱着,哼着不成调的曲子.到了小学,更知道怎样利用他那天赋的歌喉和节奏积极.主动地参加各种音乐活动了.平日里无论是游戏.走路或休息,都本能地爱唱着歌,表现出音乐的律动.陈鹤琴因此得出结论:喜欢音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位.为此,他有意识地用音乐来丰富孩子的生活,其中,最让孩子们感到其乐无比的是晚饭后的家庭音乐会.陈家居住在上海寓所时,每天晚饭之后的一段时间,往往是一家人最热闹.最快乐的时光.这时候,七个孩子和爸爸妈妈聚在一间屋子里.妈妈和大女儿秀霞弹琴,大家一起唱歌.唱中国歌曲,也唱外国民歌.一首唱罢一首又起,歌声琴声,汇成了一种和谐欢快的气氛.有时候,孩子们要求爸爸表演.陈鹤琴就弹起那把从美国带回来的曼陀铃,唱超在英国曾同黑人一起弹唱过的民歌.孩子们或托腮静听,或轻轻哼唱.陈鹤琴的嗓子并不算太好,但他激情饱满,唱得非常投入,具有感染力.陈鹤琴说:〝家庭中有了歌声,如有了生气一般,试想一个家庭,吃完晚饭后,父母子女团聚一室,同唱同歌,这是何等有趣的事情!一日之间,有了这种团聚,不但于精神上发生无穷的快乐,感情上也可更加融洽,所以家庭中不可没有乐歌.〞总之,小孩子应有音乐的环境.今天,许多家长都非常重视对孩子进行音乐教育,认识到音乐在陶冶情操.开启智力.促进孩子全面发展等方面的作用.然而,压抑限制孩子对音乐的欲望和需要,以及不顾幼儿身心特点.揠苗助长.扼杀兴趣的做法也还是屡见不鲜的.愿陈鹤琴的儿童音乐教育思想能够带给我们思考和启迪.愿更多的家长能顺应和发展儿童的天性,让音乐伴随儿童健康成长.我的教育故事随笔家长5郑州某大酒店与来就餐的顾客发生了冲突,其原因是由于酒店大厅摆放了供用餐客人观赏的一些美丽的小盆花,一个3.4岁的小男孩非要搬走其中的一盆,酒店值班人员一再耐心劝说也无效,小男孩搬起花盆就走.值班人员只好无奈地找其父母制止,但其父母则采取了默认和纵容的态度,值班人员只好跟随小孩到饭店外进行制止.但此举惹恼了小孩父母,他们为满足孩子的愿望,希望给点钱了事,不过,值班人员不敢擅自作主,拉住想抱走盆花的小男孩.这下激怒了小孩的父母,其母在大庭广众之下口出秽言谩骂值班人员,并宣称〝真想狠狠〞打一顿值班人员,并且还大讲其教子的〝道理〞,小孩的父亲则更甚,几次卷袖欲狂殴值班人员(幸被围观人员阻止).最后,在酒店负责人出面道歉.值班人员一再赔罪的结局中收场.临了,小孩母亲还极力鼓励小孩的做法,而那小男孩面对镜头,还面无表情.几乎是理直气壮地.高傲地说:〝我最棒!〞他的父母马上就当场附和他:〝你就是最棒的!〞——看来其父母一定是无数次使用这种〝时髦〞鼓励方式形成的结果.看完这段新闻,我有一股说不出的滋味.我不敢保证这类孩子将来一定会成为众所周知的马加爵以及用硫酸泼黑熊等大学生一类人,但也不敢保证他们的将来一定会成长为既充满创新的活力又有谦虚.谨慎.与人为善的人际关系.父母对孩子的言传身教无疑是最强有力的,不知道那对父母是否想到:妈妈的粗暴口语.父亲挥舞的双臂与拳头会何等〝强化〞其自小就目空一切的孩子的思维方式.也许将来的他一定会用更加强有力的拳头向社会证明自己是〝最棒的〞.时下,这是一种〝时髦〞的子女教育方式广为流行,在各地各种场合人们会经常看到这种似曾相识的场面.随着改革开放的进程,无论国内的政治生活.学术界理论研讨还是社会生活当中人们从国外引进了很多思想模式,并推而广之,但其中有很多理论是生吞活剥或生拉硬套.本文仅仅说到理论之一〝个性的解放〞,即要特别注意〝培养孩子的个性〞几乎在年轻父母中达成共识,成为很多年轻父母〝食‘洋’不化〞的金科玉律.现在很多年轻的父母,口里经常说的是如何〝培养孩子的个性〞云云.至于到底要培养孩子什么样的〝个性〞则不甚了了.甚至以为孩子的〝刁蛮〞与〝任性〞就是他的〝个性〞.我认为,这实在是对现代中国人最大的文化误导.其实,人之初的动物性本能成分过多,这些动物性的本能是不适应人类社会的,必须在人的儿童阶段逐步克服.〝你最棒〞这一用语,最早就是一些在美国生活过的人介绍回来的据说是美国人教育子女的用语,并且立即在大陆的年轻父母中蔓延开来——这无疑是所有〝望子成龙〞的父母们对孩子未来的期望.不能不顾客观事实地鼓励孩子一种自以为是的观点;其实,任何人都不可能是〝最棒的〞,给孩子灌输了一种自以为是的自大狂式的观点,使其很难在社会上找到真正的自我.对孩子的鼓励应该采取〝正确的原则〞并要适度,即使孩子是对的,也要选择适当的词汇来评价他的行为,使其既感到鼓励,又不容易产生妄自尊大的情绪.一种信心的树立,如果是以虚假的〝吹捧〞为前提;一旦当他知道自己不是〝最棒时〞,情绪将会一落千丈.这种〝最好〞的教育方法,不但在中国行不通,就是在美国等西方国家也必将行不通,看看美国等频发的〝校园枪击案〞就会知道其危害.建议,年轻家长在教育孩子时,不要用极端的鼓励用语〝你最棒〞.〝你最好〞等等,而采用恰当的鼓励用语〝你能行〞.〝你能办到〞之类的话语为好,这样会给孩子一个余地:即使他完不成某个任务,也不至于伤自尊.改革开放以后成长起来的孩子,即所谓的〝80后〞.〝90后〞.这两代孩子的成长经历颇为耐人寻味:此前报道过的〝马家爵事件〞以及相类似的案例.多起,〝乖乖仔〞手刃父母的案例.多起〝反叛〞子女的案例,都曾使其亲人〝伤透了心〞.使社会广大人士扼腕.但是,如果我们〝换位思考〞一下,那些〝叛逆〞为什么会走到今天,其父母应负什么社会责任,是不是值得人们深入思考?有人说,〝可怜之人必有可恨之处〞——那些受自己子女〝伤害〞的父母,在人们寄予同情之时,能否反躬自问.找找自己在孩子早期教育上的严重失误?有句古语说得好:〝娇(惯)子如杀子〞,现在也有其现实意义.父母在早期教育上的过分纵容和〝娇惯〞,是导致成年以后孩子〝不孝〞.〝不容于社会〞.甚至残害父母的主要原因.而〝不分青红皂白〞地纵容孩子的〝个性〞,则是一种〝理性〞的娇惯.。
我的教育教学故事范文(3篇)
我的教育教学故事范文（实用3篇）我的教育教学故事范文1在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是：真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。
一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。
要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。
那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。
一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。
我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。
顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。
于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。
全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。
这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的.身边，脸一下子涨得通红。
我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。
很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索：是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说：“请你把题目读一遍。
”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。
我暗自提醒自己：耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我明白，我的声音变得严厉了。
“快说呀……”身旁的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。
可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。
最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。
我反思到这天的一幕，就应说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅仅需要校园、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
班主任随笔教育小故事
班主任随笔教育小故事班主任随笔教育小故事（精选9篇）坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
以下是小编为您整理的班主任随笔教育小故事相关资料，欢迎阅读！班主任随笔教育小故事篇1我曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。
这充分说明赏识教育的重要性。
作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
在我们班有一个特别好动的小男孩他叫杨金军.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。
有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“杨金军，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。
上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，他的话一直在我耳边萦绕。
想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。
从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。
是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。
我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。
经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。
但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。
所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。
我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。
《教育随笔》我教育故事《“熊孩子”也有春天》
魏书生老师说：“心灵的大门不容易扣开，可是一旦扣开走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔的迷人的新天地，许多有思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。
”
今年是我入职教师的第五年，五年的教育时光褪去了我初入职场的满身稚气，班级里层出不穷的问题真是让我一个脑袋两个大，来说一说我们班的一个“熊孩子”吧！
班里这位同学是班级所有老师的“眼中钉”，所有老师指派的作业回家以后通通忘掉，好像家门关闭了记忆的大门一样，开学初期他依旧保持自己的“优良传统”，我也按照惯例叫来了他的家长，他依旧是维持两天。
我苦恼于无法走进他的心灵，我改变不了他，那我只能通过改变我自己试图影响他，我压制住自己时刻想爆发的火山，在他迷惑的时候，耐心点拨，在课堂中，抓住机会就表扬他，终于有一天课堂中，我发现他举手了，我赶紧逮到机会，狠狠提问他了一次，之后的一节语文课他的表现让我刮目相看，当我提出一个所有同学都难以回答的问题时，他自信地举手了，我心中大喜，趁势好好表扬他了一番，接下来的两天他在课堂上的精神面貌是我从未见到过的，当天晚上的作业竟然出乎意料的完成了，果然“熊孩子”也有春天，但是一系列的举动让我陷入了深思：难道以前严厉的我错了吗？我不知道在每位同学的心中我是怎样的，但是我意识到了对于每位同学需要的情感信号是不一样的，教师应该是“善变”的群体吧！面对不同的学
生，有不同的情感输出，引导学生积极、向上、正确地面对生活就是教育的意义吧。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我教育故事案例随笔两篇
《我教育故事案例随笔两篇》摘要：教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，有在教育过程中，学会信赖、鼓励和尊重孩子，才能真正走进孩子的心灵深处，无论男孩、女孩都喜欢“露一手”，什么“倒立”、“狗爬”、“燕子翻山”、“遛一字”……都把自己的特长展露无遗，”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子我的教育故事案例随笔—1信赖、尊重和鼓励学生一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是不够的。
在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，有在教育过程中，学会信赖、鼓励和尊重孩子，才能真正走进孩子的心灵深处。
世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。
有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。
一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是源源不够的。
教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，有在教育过程中，学会信赖、鼓励和尊重孩子，才能真正走进孩子的心灵深处。
下面是我教学中的一个事例。
20XX年9月，我通过自己的努力来到第十小学工作，当时的我心里充满了激动，觉得这是实现个人梦想的时候，对未来充满了期待和憧憬。
那年我接手了二年级数学教学工作，当时在这个班上课有几个让我头疼的孩子，每每进教室，这几个学生总在教室嘻哈打闹迟迟回不到自己的座位，由于这几个人弄得教室一片嘈杂声。
上课的时候不但不认真听讲还找其他学生讲话或搞小动作，导致我每节课都不能很好地完成教学任务。
刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度；对于这几个不听话的学生每堂课后我都会弄倒办公室进行教育：批评、背书、写检讨、活动筋骨、找班主任等，我使尽了浑身解数，可一个月过去了，情况没有多大改变。
我的教育教学故事散文随笔(最新5篇)
我的教育教学故事散文随笔（最新5篇）我的教育教学故事散文随笔篇一对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。
七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
小学教育的故事随笔5篇
小学教育的故事随笔5篇小学教育的故事随笔1尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。
特别是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。
班主任帮助后进生急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又教育目的。
对后进生，要指出的，更的是寻找和的闪光点，鼓励其进步。
我班学生汤在家里因顽皮被自己的父亲打断了手。
走进教室，他低着头，不敢看班级里的同学，也不敢面对老师，更是对自己的父亲害怕极了。
在课后，我把他叫到一边，询问前因后果后，帮他总结教训，认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因顽皮而被父亲责打，伤筋断骨，十分疼痛，我知道你心里也很难过;但是你的父母更加难过，伤心。
不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为自己争回荣誉、为父母、为班级争光。
”我接着问他：“你敢不敢向你父亲承诺?”回答是肯定的，理想的。
班主任教育学生，要将他的愿望和有效的德育方法起来，要遵循心理规律，注重心理辅导，教育、疏导、启示，使学生的思想问题解决。
小学教育的故事随笔2我曾向往做一棵树，因为，树有高远的理想，每天努力向上生长。
它想触碰蓝天，它要亲吻白云，它愿沐浴更多的阳光，总是朝着太阳生长!即便因一时执着而忘却了“木秀于林，风必摧之”的教训，即便于狂风暴雨中得以保全，承受着“高处不胜寒”之凄苦，为了领略追求的真味，始终努力地使自己的生命朝着晴空绽放。
我也曾向往做一株草，即便它矮小而柔弱的腰身总也避免不了任人踩踏的厄运，但它坚强的意志支撑着它在崖缝之中屹立不倒。
你看，哪怕是康河里柔柔的水草，它“招摇”之姿、迎迎之态，不也入了徐志摩的诗眼、诗心，至今招得多少人心心念念地传诵着“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”;哪怕是柔嫩的蒲草，它柔韧之品至今仍诠释着刘兰芝们坚贞不渝的情义;哪怕是一株脆弱的苇草，也因了帕斯卡尔的思考而垂于竹帛;哪怕是荒原上的一株枯草，连无心而又多情的秋风也为它的坚韧所折服!听，秋风似乎在凛冽中还不时呼啸着“知劲草矣，知劲草矣”!他们凭借着自己坚强的意志，昭示着身为草木的尊严——矮小而不卑微，腰身柔弱但生命坚韧。
《教育随笔》我的教育故事
我做教师也已经有32年了，在这教育过程中，有许许多多的故事。
就说最近发生的一个吧。
我的班级上有一个名叫琪琪的男孩，是我班级上“不交作业专业户”，对此我曾无数次的找他谈心，以此来端正他的学习态度，可是却根本起不到任何促进他学习的作用。
渐渐的琪琪不但成绩越发的跟不上，就连同学也都在嘲讽和疏远他。
记得有一次他远远的看见我就躲开了，我心想自我身为教师难道都已经到了让孩子厌恶和害怕的地步，对此我在深感自责的同时，我细细的反思了自我对他的行为以及态度，我发现我缺乏对每一位学生的关爱和鼓励，特别是对像琪琪这样差生。
从那之后我就将“评价学生”纳入了我的教学课堂里，课堂上我会恰如其当的给予一些学生全方位的评价，其次我还加大了自我对差等生的鼓励评价，比如当一些差等生不敢回答问题或发言时，我都会首先给予温和且耐心的指引，进而鼓励他们回答问题。
我的评价式教学方案很快取得了成效，琪琪不但每一天按时上交作业，并且作业的质量也变得越来越高。
我得出了这样一个教育教学道理：每一个探求知识的孩子都应当生活在教师的鼓励当中，孩子是一朵正在茁壮成长的小花儿，需要教师不断的耐心的浇灌养分，如此孩子们的自信才会被点燃，潜能才会被挖掘；相反教师一句稍微不当的批评，都可能会被孩子理解为自我尊严的挫伤。
我教育故事案例随笔
我教育故事案例随笔
墨今天，一位叫做林辉的同学，上了一堂学习社会学的课。
老师给他们讲了一个故事：
一个小男孩叫做墨，他和他的家人住在一个小村庄里，只有他们四口人。
墨的父母都是体力劳动者，每天早晨去菜地里干活，晚上回来之后，墨的父母不得不又赶忙去体力劳动，他们根本没有时间留给墨说话。
每天，墨都独自一个人住在村子里，他既不能上学，也没有朋友可以玩。
不知不觉，日子归来夜，墨变得越来越孤单。
但他只能忍着孤独，流着眼泪，在夜晚的村庄中回忆着，他父母为他所做的每一件事。
一天，有一个城里的乞丐走进了墨家。
他看到墨正坐在角落里流着眼泪，他和墨说：“你为什么这么难过？”墨说：“我家里没有钱，我父母每天都得去体力劳动，他们根本没有时间给我。
”
乞丐说：“你可以跟我学习社会学！你可以学习一些有用的知识，理解他人，理解社会，这样，无论你的父母有没有时间给你，你都可以学到有用的知识，可以找到乐趣，变得坚强！”
墨听了乞丐的话，感动地点点头，说：“好，我愿意！”于是，乞丐给墨一本社会学教科书，并每天给他上课，教他学习社会学。
墨渐渐喜欢上了学习，他每天都跟着乞丐学习。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
我的教育故事教学随笔
我的教育故事教学随笔我的教育故事教学随笔篇一：我的教育故事教学随笔我家的小院因零碎花儿的装点一年四季尽显生机，在所有的花木中，我对竹情有独钟。
说到竹，我国古今文人墨客，嗜竹咏竹者众多，素有“梅兰竹菊”四君子之一，“梅松竹”岁寒三友之一等美称。
大诗人苏东坡则留下：“可以食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗……；”的名言。
竹，以其鲜明的个性，顽强的生命力和独有的纤纤君子之风赢得人们的赏识与喜爱；郑板桥的《竹石》中也曾有：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”的佳句；毛主席也曾有：“世人皆爱竹挺拔，可晓破土艰与难。
劝君更添竹根志，踏破征途万重关。
”的励志名言，鼓励我们学习竹子的精神，学会坚强，学会奉献与坚持。
竹，枝杆挺拔，修长，亭亭玉立，袅娜多姿，四时青翠，凌霜傲雨，以挺拔的身姿，浓浓的绿色和坚韧向上的精神给人以鼓舞和启迪。
而我喜欢竹是源于这棵竹子的来历于我的从教生涯有着莫大的教益。
走出校园，通过一系列纷繁的考试，我很幸运的成了老师，我的教育工作岗位在离家大概十几公里外的一所仅有46个学生的乡村小学，由于交通不便，我一直住校，逢到长一点的节假才回家。
和我一起工作的同事有6个人，其中四个人家就在附近村子，除了我和校长、门卫外，放学后校园里很静。
五年级是学校最大的班共19个学生，我担任了这个班的数学、英语、音乐课程，工作量不是很多。
和我搭班的老师姓唐担任了语文、思想品德、美术课程。
他中等身材，脸红涨涨的，给人憨厚朴实的感觉，他家就在学校附近的村子。
期中考试后组织阅卷，时值农忙季节唐老师要收果园里的苹果，我多阅了所代班级的语文试卷。
可唐老师对我的批阅并不表示满意，原因不是失误，而是他看不惯我在学生试卷上肆意飞舞的对勾与那随心所欲的大叉所表示出不认真的态度。
针对这件事情，唐老师专门和我谈了关于作业批改的一些要领，如“对号一定要画在所填内容的位置旁，错号要醒目，尤其要圈出错误的地方，象语文就涉及到圈出错的字、词或拼音”等，他拿出了自己摘录的有关作业批改方面的小本让我看，这让我对唐老师的印象一下子发生了转变，还是那位看似憨厚、普通的搭档，如此扎实的教学功底，如此严谨、踏实的教学作风，如此值得学习的工作态度，如此等等。
我教育故事随笔(两篇)
我教育故事随笔(两篇）我教育故事随笔(两篇）我的教育教学故事1在三尺讲台上不断演绎着平凡而伟大的教育教学故事。
点点滴滴的教学故事，有些随着时光流逝渐渐淡去，可有一些总让我触动致深。
虽不惊天地，泣鬼神。
但动醒深藏内心的爱心梦。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
作为一名平凡而伟大的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。
这种爱是“一切为了学生，为了学生的一切，”，它包涵了崇高的使命感和责任感。
并且这种爱是普爱不是偏爱。
在教育工作中，我们的校长经常教育老师们要有“三心”，要有“爱心，耐心，责任心”。
下面分享我的教学故事。
记得上学期刚开学，我班转来了一个小男孩，他性格孤僻，沉默寡言，上课心不在焉，不团结同学，总是一个人独来独往，放学后，不按时回宿舍，背着书包在校园乱转，她不得不引起我的注意。
我开始多方面的了解他，当我知道原因时，令我震惊，在这个小男孩很小的时候，爸爸因病去世了，所有的重担就背负到了妈妈身上，妈妈为了他和哥哥过上好的生活，整天起早贪黑的出去打工，可是命运捉弄人，厄运再一次降临到他的身上，妈妈在工地打工时，不小心从楼上摔下来，也离开了他和哥哥，才十一岁的孩子就没有了父母，这对孩子的影响将会多么巨大，这孩子以后肩上背负的担子将会多么沉重！孩子在请了一个星期假后回来上课了，看着孩子稚嫩的脸上多出了那么一丝漠然，我的心也随之疼痛。
孩子讲话没以前多了，孩子活动时不爱玩了，孩子作业开始马虎了……这一点点的改变，我看在眼里、急在心里。
我觉得教育的更大意义在于让一个有问题的孩子往前走一步远比让一个没问题的孩子往前走一步必要。
教育的目的是提高全民素质啊一个都不能拉下。
教育孩子更应该做到不抛弃不放弃。
星期五下午，孩子的姑姑有事晚来接孩子，让他在教室做作业，我觉得这是一个契机，一个我跟孩子交流的时机。
我从孩子最近的学习情况入手，然后慢慢地转向孩子的生活，问及孩子爸爸妈妈的时候，孩子哭了……看着眼前的孩子，我没有过多言语，而是让他尽情地哭，因为我知道，这样的宣泄对孩子来讲，是最真实的情感表达。
《教育随笔》我的教育故事
我是一个平凡的教师，转眼间已经工作二十余年了。
回首这些年来的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,我在自己的平凡岗位上,热爱着自己的工作,挚爱着自己的学生。
在和孩子们的相处中，他们给了我很多东西,让我笑过,让我哭过,更让我感动过。
还记得上一届学生中的那个腼腆女孩儿。
她文静，秀气，不善言辞。
课余时间，沉默少言，孤单的坐在位置上，与其他女生的活泼热闹格格不入。
课堂上，她则大放异彩，听课的专注认真，回答问题的灵动准确让人刮目相看，全神贯注的表现洋溢着昂扬向上的张力。
新学期第一次月考结束，她又一次获得总分第一名，而且七门学科里有五个单科第一名。
再一次刷新了大家的认知。
考虑到她的内向、胆小。
在学校表彰大会前，我小心翼翼的问她：“你愿不愿意代表所有优秀学生做个发言？”其实，我当时已经做好了碰壁的准备，连替补人员都选好了。
没想到，她同学思索了片刻，坚定的答应了。
当她站到台前发言时，听的出声音有些颤抖，但目光坚定，思路清晰，神采奕奕，让我深受感动，这是向上的力量，也是前进的勇气。
还有一件小事让我至今难忘。
一次作文课，因为是两节课连着上，我课间就在教室里休息。
教室里几个男生在聊天玩耍。
突然，一个高高瘦瘦的男生走过来，说：“老师，你猜猜这是什么？”我一看，反问道：“这不是小孩儿们玩的贴画吗？你们还玩这个？”男孩儿笑了，“老师，这个可好看呀！”说着，顺手揭下一张贴在胸前，晃动着身子让我看。
“不错，是挺好看的。
”我附和着说到。
“老师，给你也贴一个吧！真的好看。
”边说边递过来一张圆形贴纸，粉色的底纹，上面画着一只可爱的小狗图案。
只可惜，作为成年人，我实在不好意思把它贴在胸前，就贴在衣袖上了。
看到我接受了他的贴画，男孩儿开心的笑了。
我也特别开心，孩子们把我当成了朋友，这种亲近让我感动了。
还有一件事，前几天的感恩报告会上，当主持人提议感谢师恩时，学生们纷纷走上前来，和老师拥抱、握手。
一个学生对我说：“老师，你教了我两年，谢谢你！”虽然，这个孩子平日里没少让老师操心，但这句话却表达的特别真诚！那一刻，我又一次被感动了。
教师教育故事随笔（精选8篇）
教师教育故事随笔教师教育故事随笔（精选8篇）无论是在学习还是在工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
经典的随笔都有哪些？下面是小编精心整理的教师教育故事随笔（精选8篇），希望能够帮助到大家。
文理分科之后,我中途接手高二（6）班，刚拿到这个班的花名册，几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位劣迹斑斑的“高手”，提醒我小心，对他们一定要严，要狠，我觉得压力非常大。
和这些所谓的“高手”接招之后，我才真正感到麻烦。
这几个同学纪律性很差，不仅自己不学，更影响别人，对学习根本无明确目标和要求。
这其中，有一位同学尤其让我头疼。
李心安，择校，走读生。
父母离异，跟着母亲生活。
该生表现一直都很懒散，我行我素，不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情经常发生，老师找他谈心，最多管一天，第三天又恢复原样。
在又一次无故迟到后，我对他进行了严厉的批评，他当时一副无所谓的态度，我心里想：“真是朽木不可雕也！”到底是什么原因使他这样？在他交来的思想认识中，我看到了他思想的另一面。
他说表现不好一是因为已经习以为常，自己管不住自己，没有信心相信自己能做好，所以只好“随心所欲”地上学，二是自己对学习实在提不起精神，在学习上对语文存在兴趣又能怎样，单靠语文也实现不了自己的梦想。
找到这个突破口后，面对他的实际，思考再三，我决定从他感兴趣的语文入手。
于是，我找他谈心，分析他现在的情况，并结合他喜欢听故事的特点，利用哲理小故事建议他现在该如何做，才能让梦想实现。
第一个故事：狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说“今天我要用一只骆驼做午餐呢！”整个上午，它奔波着，寻找骆驼。
但当正午的太阳照在它的头顶时，它再次看了一眼自己的身影，于是说“一只老鼠就够了！”通过这个故事，我告诉他，要正确认识自己，要量力而行，自己有多大本事就干多大事情。
第二个故事：有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。
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怎样看待为人之师
苏霍姆林斯基曾说过： 一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感 到跟孩子交往是
一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友,
关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱 抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业 不懈地努力着。
未成曲调先有情
护婴儿一样的爱护着他们。
孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到 处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。
中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是 难以自行消停下来。
我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。
我 也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。
此时 无声胜有声”，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话 声也渐渐没有了。
直至完全静下来，我微微一笑，做了一个伏在桌上的动作。
大
家都赶紧开始准备睡觉了。
我见时机已到就说： 哟！大伙儿真乖，请闭上眼睛。
” 我用轻柔的声音继续说： 请跟着老师想像吧！展开翅膀，我们来到大自然。
瞧, 蓝蓝的天，碧绿的海，一只雄鹰在高远的天空下飞翔，一艘小船在浩瀚的海面上 行驶。
它飞呀飞，越飞越高；它漂呀漂，越漂越远 ……”我的语速渐渐慢了，声音渐 渐小了，天是那么的高那么的蓝，海是那么的绿那么的宽 ……”许多小朋友都已 发出轻微的鼾声。
我和孩子在进行着心灵的接触。
教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。
睡一直都是一些小学生不情愿的事，也是老师可感头痛的问题，以后我经常变换 故事内容，有时就讲刚学过的课文，渐渐地，孩子们习惯于伴着故事入梦乡。
我 以这样的方式使学生有了一个良好的午睡习惯。
更重要的是孩子们和我更亲近 了。
一树春风千万枝 师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。
”我总把自己当成孩子们
中
的一员，走进他们中间。
充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。
杨老师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？ ”
老师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？ ”
老师， ‘十五天 '是个什么字？ 老师，月宫里真有嫦娥吗？ ”
杨老师，你说我能当上科学家吗？ ”我乐了， “当然能啦，爱因斯坦小时候还 没你们表现
好呢！ ”
”大 我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟 一年级的新小伙伴。
我像呵护幼苗、呵
”午
瞧，这是我们班的一群”问号娃娃“都,突闪着大眼睛,一脸的稚气,一脸的希
望，很高兴地围在我身边，争着抢着说这问那；我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地“表现自己”。
还把心爱的东西——编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。
记得陶行知先生说过“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。
”
课间操前，有两首校园歌曲的自由活动时间。
我和孩子们倘佯在音乐的海洋中，手拉着手，快乐地转着圈，故意把一些不留神的小朋友装进圈里来，有些淘气的小朋友也有意来闯进“陷阱”，孩子们乐了，我心里也开了花。
无论男孩、女孩
都喜欢露一手”什么倒立” 狗爬” 燕子翻山” 遛一字” ••…都把自己的特长展露无遗。
“杨老师看我。
”杨“老师看这儿。
”……我真是目不暇接。
“杨老师，您会什么呢？”我故作神秘：“我呀，我会小鸡抓老鹰呢。
” 哈！”大家都笑了。
孩子们还争着拉我的手，跳自编的“双人舞”呢！我成了“孩子王”。
我们跳舞、跳绳、踢毽……体操音乐一响，孩子们尽管意犹未尽，却立即跑到自己位置站好，开始做操。
我和他们一起运动。
“童趣无邪”，“当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了。
”
万紫千红才是春
前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师
真正的爱。
”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。
去年，我刚接了一个五年级班。
一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，
半个脑袋怯生生地探进来，“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。
是他，向琪又来迟到了。
这是一个比较特别的孩子，不但不能向正常人那样行走，而且注视时，只眼睛的白眼仁便翻出来了。
在同学们的眼里，他似乎成了“另类”。
一些孩子还经常取笑他，因此他更显得内向，沉默寡言。
我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个“失群”的孩子。
向琪红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：“快回到座位上吧！”趁向琪整理书包间隙，我大声问：“还有哪些小朋友也迟到过？”片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心情？同学们都说“害怕，害羞… …”我郑重地说“既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？”教室里鸦雀无声。
我立即启发大家：“你们应该怎么做？”小男孩潘云鹤马上站起来很真诚地说“向琪，对不起，我不该嘲笑你……”其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪脸又红了，不过这次他是高兴还有点不好意思。
苏霍姆林斯基说：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条
金科玉律。
”课后，我和向琪谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。
我给钱要他去买牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过钱。
看着他一瘸一拐地向面包店走去，我心中一阵阵酸楚。
星期天，我去家访，才知道向琪家庭很贫困。
向琪是个早产儿，多病才
落下了残疾。
他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，向琪在家什么都得做。
小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。
我发动学生献爱心，为向琪捐钱捐物；利用节假日带领同学帮向琪做家务；将几个成绩优秀的同学与向琪组成学习小组，帮助他补习功课；我也重点地关照向琪，一有
机会我就在班上表扬向琪，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，向琪脸上也有了笑容。
期末考试，向琪获得了良好，他拿着试卷激动地对我说老师，我也要做个好
学生！”迎着我的目光，已是满脸泪水。
童心纯真”，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。
做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。
”这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀！我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：乖孩子，你已经是个好学生了！老师相信你，继续努力吧！”
这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是爱”一-生
对老师的爱，最亲近的爱、信赖的爱。
只要我能找到打开他心灵的钥匙，他内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。
”其实向琪是一个非常聪明，非常可爱的孩子，只是缺少关爱。
我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对母亲的依恋之情。
他课堂上发言踊跃了，作业做得也非常认真，随时能见他冲你腼
腆地一笑，有时他背着书包老远向你大声问候老师好！”那语气充满了天真，充满了兴奋，尽管还是那样一瘸一拐的。
我不禁想到一首诗:
如果孩子是鸟,
你就是天空。
如果孩子是鱼,
你就是大海。
如果孩子是花，
你就是春天。
爱使我苦中有乐，爱使我不断学习，爱使我多才多艺，爱使我与孩子一起成长。
稻香秫熟幕秋天，阡陌纵横万亩连。
”儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。
爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每个让人怦然心动的美妙。
达到桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。