快乐的啰嗦教学反思
五线谱教学——《快乐的啰嗦》音乐教案
五线谱教学——《快乐的啰嗦》音乐教案音乐教案：《快乐的啰嗦》五线谱教学一、教学目标1.了解曲目《快乐的啰嗦》的曲调和节奏感，并学习五线谱的基本知识。
2.学会演奏《快乐的啰嗦》的主旋律部分，培养学生音乐演奏的兴趣和能力。
3.培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高他们的音乐欣赏水平。
二、教学准备1.教师演奏乐曲《快乐的啰嗦》主旋律，让学生感受曲调和节奏感。
2.准备五线谱教材和乐谱，用于教学讲解和学生练习。
3.提前准备好乐器，如钢琴、吉他等，为学生进行乐曲演奏提供伴奏。
三、教学过程1.介绍乐曲《快乐的啰嗦》，让学生听一遍曲目的主旋律部分，让他们感受音乐的旋律和节奏感。
2.对五线谱的基本知识进行讲解，介绍音符、音程、节拍等基本概念，让学生了解五线谱的构成和演奏规则。
3.教师演奏乐曲《快乐的啰嗦》的主旋律，同时用手指指向五线谱上对应的音符，让学生跟着学习基本的音乐节奏。
4.分解主旋律部分，逐节教学学生如何演奏《快乐的啰嗦》的主旋律，让学生练习一段时间后再进行整体演奏。
5.引导学生分组练习，让他们根据学习的主旋律部分，分头演奏整个乐曲，培养学生的合作能力和团队意识。
6.教师和学生共同演奏乐曲《快乐的啰嗦》，指导学生强化节奏感和曲调感，保持整个演奏过程的流畅和稳定。
7.对学生的演奏进行评价和总结，指导学生针对演奏中存在的问题进行改进和提高，鼓励他们持续练习和提高音乐演奏水平。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对乐曲《快乐的啰嗦》的音乐节奏和曲调有了更深入的了解，学会演奏乐曲的主旋律部分，提高了学生的音乐演奏能力和音乐感知能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生保持专注、强化音乐节奏感，同时要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长。
未来的教学中，教师可以继续鼓励学生进行音乐演奏的表现和创新，开展更多形式的音乐活动，帮助学生继续提高音乐演奏的水平和表现能力。
模拟教学快乐的啰嗦反思
模拟教学快乐的啰嗦反思设计一个有意义的班级活动一、指导思想俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。
从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐二、目标1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、口号：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人四、活动构想及安排第一阶段：启动阶段（9月20日—9月30日）1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》为什么我努力了却始终考不好都高三了，那么基础知识应该学完了。
根据你的情况高一高二的基础不会差。
你考不好的原因绝对不是基础问题。
我假设一下，你看有没有。
我后面不和你啰嗦什么重要性，作用啊，直接说方法。
因为你也高中生了，什么道理不懂，缺少方法罢了。
1.心理。
你的心理不会比别人差，高三大家都紧张，心理多少都有变化。
我高三的解决方法：早上早自习前，先到操场跑步，放松心情，也让大脑清醒。
晚自习前和第二节晚自习后也去跑一圈。
锻炼绝对是缓解压力的极佳方法2、考试有方法。
努力不一定成功，成功也不一定要努力（跟常理冲突，但是我觉得对。
想考高分就要找方法。
方法如下：每次考试别管你考多少分，你要在乎的是哪里做错了。
为什么做错了，错了几次，这种题目是不是常考对于你第一次遇到的陌生，偏的怪的题目，就不要多看了，高考从来不考。
《快乐的罗嗦》教学反思
《快乐的罗嗦》教学反思《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。
带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
首先在导入部分，我设计由歌舞版的《快乐的罗嗦》入手，这是1959年庆祝新中国成立十周年国庆节演出当中的一段表演，可以说是让中国都认识了彝族。
后来在2007年的春节晚会中又将这部经典作品重新再现，让50年后的中国人民乃至世界人民又一次感受了彝族人民热爱音乐热爱生活的美好情感。
我觉得以此作为课堂的导入，既能对学生产生很强的吸引力，又可以让学生对彝族产生浓厚的兴趣，并在初次的聆听感受中，熟悉歌曲的主题旋律，掌握乐曲的情绪基调。
紧接着出示课题，由课题着重提出这首音乐是弹拨乐合奏，引出主奏乐器一一月琴。
这也是彝族特有的乐器，并且在现代民族音乐中被广泛使用，所以能听辨月琴的音色、了解月琴的演奏姿势也是这节课学习中的一个重点环节，我通过让学生观看视频，从音色特点到演奏姿势，让学生自己去听去看去模仿，帮助学生们快速地掌握月琴的相关知识。
并通过用模仿月琴的演奏姿势为我演唱主题旋律伴奏。
让学生在“弹”月琴的过程中找到主题旋律的节奏感。
并为接下来的主题学唱奠定基础。
在主题旋律学唱之后，我让学生开始了对乐曲的完整聆听。
在聆听时我只要求听出乐曲整体的情绪，并且在听完之后直接告诉学生这个作品是引子加三个部分组成。
然后再通过分乐段分步骤去听去记忆。
这段应该也是课程设计中较难的一部分，第一部分的音乐比较规整，旋律只是在音高上出现了一些变化，因为之前带着学生演唱过主题旋律，所以学生们可以很轻松的听出来音乐分为三个乐段，再通过用不同打击乐器配伴奏的形式帮助学生记忆旋律。
而接下来我又分别在第二部分和第三部分加入了表演和演唱呐喊的形式。
帮助学生分段记忆。
再通过学生自己的唱和演加深对作品的印象，帮助学生记忆乐曲的整个曲式结构。
大班快乐的罗嗦教案反思5篇
大班快乐的罗嗦教案反思5篇给你提供了以下的《大班快乐的罗嗦教案反思》。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。
要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。
请在阅读后，可以继续收藏本页！大班快乐的罗嗦教案反思篇1设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有一定的认识，合作意识逐步增强。
在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了《苗乡笙声》这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。
2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。
3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
4、对音乐活动产生兴趣，在唱唱玩玩中体验快乐。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重难点重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。
难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。
活动准备：大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。
活动过程：一、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看?(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要注意观察哦!2、观看视频，认识乐器。
师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友还很激动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。
师：这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。
它叫什么?幼儿："木鼓"。
幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
教学目标
1.让学生了解击打乐器的基本节奏和技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力。
4.通过乐器合奏，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学准备
1.打击乐器：鼓、锣、木鱼等。
2.活动空间：教室或音乐室。
3.音乐音源：持续的打击乐音乐。
活动流程
1.热身活动：
–学生进行简单的身体拉伸活动，放松身心。
2.基础教学：
–教师示范基本的打击乐器节奏，让学生模仿练习。
–练习击打乐器的力度和节奏感。
3.合奏练习：
–分组让学生进行合奏练习，每组负责演奏一个小节奏片段。
–学生逐渐加大难度，尝试不同乐器的组合演奏。
4.集体演奏：
–所有学生一起进行整体合奏，演奏《快乐的罗嗦》乐曲。
–强调团队合作和配合，保持统一的节奏和音量。
5.反思和总结：
–学生及教师一起反思本次活动的收获和不足之处。
–学生分享在合奏过程中的感受和体会，教师给予鼓励和建议。
教学反思
本次活动中，学生通过打击乐器合奏，不仅锻炼了他们的音乐表达能力和节奏感，同时培养了他们的团队合作意识。
然而，在活动过程中也发现一些问题，部分学生在合奏时节奏不够统一，需要加强练习和指导；同时，活动前的准备工作也需要更加充分，确保教学顺利进行。
在以后的教学中，可以加强对学生合作交流能力和音乐细节的培养，使学生能更好地享受音乐乐器合奏的乐趣。
以上是本次大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》的教学内容，通过这样的活动，希望学生能够感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣和才能。
2023年快乐的哆嗦教学反思中班(实用10篇)
2023年快乐的哆嗦教学反思中班(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年快乐的哆嗦教学反思中班(实用10篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》反思《大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！快乐的啰嗦是一首非常好听欢快的彝族音乐，在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用合适的方法演奏，教案的设计对于幼儿园孩子们的成长十分重要，因此作为教师的我们应该认真做好教案。
设计意图《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
多用于音乐韵律活动，是幼儿所喜爱的乐曲;根据《指南》精神，并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用，特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏.因这首乐曲非常形象，有感染力，全曲速度欢快，节奏也为较简单，乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。
活动以民族娃娃玩游戏贯穿，更益于孩子们获取直接经验。
活动目标1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用合适的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重点难点重点：会用合适的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动准备1、图形卡片，图形乐谱;2、碰铃、手铃、圆舞板;3、音乐录音活动过程1.听音乐做肢体动作进入教室，无意识欣赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质(欢快.活泼)3、引导幼儿熟悉图形总谱1)出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么?他们跳舞时嘴里会怎么喊?(哟哟哟哟!嗨嗨嗨嗨!)请幼儿模仿一下;2)幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱(教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊?指男娃，问他跳舞时又怎么喊?.....)3)请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
《快乐的啰嗦》教学反思
《快乐的啰嗦》教学反思《快乐的啰嗦》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《快乐的啰嗦》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《快乐的啰嗦》教学反思1音乐新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
本课授课学生为一年级学生，属于小学阶段的低年级，为此我重点体现教学的“灵活性”，从“兴趣”入手，整堂课运用说唱、舞蹈、多媒体演示等手段，通过显性的生动活泼的审美活动，让孩子们在多方的音乐体验后，在快乐中主动学习，在学习中积极探究，去实现隐性的教学目标。
首先我创设情景，激发情感，把学生带到视频中的彝族去看看，引起学生极大的好奇心，再以一段欢快热情的彝族舞蹈为学生创设音乐审美情境，使学生也不由自主的跳起来，师生互动，在情感共振中完成情感渗透，使其初步感悟；中间部分让学生充分体验，达到情感的.交流感悟。
接下来主要围绕“啰嗦”的旋律展开。
我把旋律呈现给孩子们，自己范唱加钢琴弹奏，然后让孩子们跟我一起唱，并以游戏的方式完成四个小节的旋律演唱。
孩子们在游戏比赛中唱旋律劲头十足。
然后老师就和孩子们一起探讨什么是“啰嗦”，再一起来听听，乐曲中一共把这段好听的旋律啰嗦了几遍。
多次的音乐欣赏，不同的音乐活动使学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境。
每一次聆听都是对乐曲的一次探索，在每次欣赏之前，我适时的创设一定的问题情境，促使学生的认知活动得以积极有效的进行，鼓起学生的思考热情，激发学生内在的学习动力。
在本环节中，多媒体课件展示的十几幅彝族民俗风情图片，以及自制课件中跳舞的卡通女孩，准确而形象的表现了本课音乐欣赏内容的重点，使孩子们在轻松快乐的学习氛围中，融会贯通，解决了本课难点。
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）大班音乐《快乐的啰嗦》篇1活动目标：1.幼儿感知舞蹈乐曲aba结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：让幼儿知道舞蹈乐曲aba结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：音乐磁带。
活动方法：示范法、练习法、表演法。
活动过程：1.欣赏音乐两遍①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由aba结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）活动目标：1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
2.了解华尔兹舞蹈。
活动重点：让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点活动准备：舞曲磁带、彩色小方巾。
活动方法：示范法、练习法、表演法活动过程： 1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。
2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
3.练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
2021年快乐的啰嗦活动反思
The lamp of life is ignited by enthusiasm, and the boat of life moves forward because of hard work.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）快乐的啰嗦活动反思西昌一小的老师在我们学校上了一堂精彩的音乐综合课，现在就与大家分享一下我的一些感悟。
向老师为我们带来的是具有民族特色的课《快乐的啰嗦》，听了这堂课，给我感受最深的就是“音乐课堂教学，不是教师想让别人看什么，而是教师想让学生学会什么？”整堂课向老师运用说、唱、舞蹈、多媒体演示等手段，通过显性的生活活泼的审美活动，让学生在多方音乐体验后，在快乐中主动学习，在学习中积极探究。
我们音乐教育的目的就是为了所有学生的发展，让所有的孩子都能受到正常的音乐教育，体现“以人为本”的音乐教育观。
音乐教学时师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
在这堂课中我发现了三大亮点。
亮点一：教师创设情景，激发情感，以凉山彝族的风土人情，以一身鲜艳华丽的彝族打扮吸引了学生的好奇心，再以一段段彝族特色音乐，彝族民间舞蹈为学生创设了音乐审美氛围。
最后学生都情不自禁地跟着老师跳起了达体舞。
师生这样的互动，把课堂引入到高-潮，最后都感觉意犹未尽。
师生在这一轮的情感共振中完成了情感的渗透。
亮点二：多次的音乐欣赏，让学生在反复体验中感受音乐要素刻画的音乐形象，并理解音乐内容和意境。
这堂课中《快乐的啰嗦》主题音乐呈现了9遍，每一次的聆听对学生所提出的要求也不同，每一次的聆听感悟都有一种新的`体验。
初次聆听时，让学生用肢体语言表现3/4、4/4拍；再次聆听，从乐曲的情绪，速度、乐段等方面进行分析，讲解，接着通过乐曲中的乐器启发学生，让学生再次感受音乐的活泼、欢快。
紧接着通过学习主题音乐，哼一哼，唱一唱，引导学生分析主题音乐元素，用各种肢体语言表现音乐，最后通过一个二声部的节奏练习，让学生为乐曲伴奏，激发学生的学习动力。
大班音乐快乐的罗嗦教案【含教学反思】 (2)
大班音乐快乐的罗嗦教案教学目标•培养大班幼儿对音乐的兴趣和热爱，提升其音乐素养。
•让幼儿通过参与音乐活动，发展其动手能力、语言表达能力、社交能力。
•培养幼儿感知、赏析音乐的能力，并提升其审美素质。
教学内容1. 音乐探究•耳朵的好朋友：乐器•幼儿游戏：“我是乐器家族的”将各种乐器的图片印在卡纸上，并将乐器分类，然后随机将卡片发放给每个幼儿。
幼儿们按顺序出场，展示自己的乐器，并用适当的音符演奏。
•探索声音：让幼儿们用手捂住耳朵，听听周围环境中不同音响所发出的声音。
之后选择一些常见的物品，让幼儿们把眼睛闭上，并试着猜猜它们是什么物品。
2. 音乐创意•节奏大比拼在每个幼儿脚下放上两个圆形的垫子或纸板，一张纸板代表一个管理员，一张代表一个创意。
幼儿拍打纸板（管理员），管理员就会喊出一个创意，比如“把盘子当做鼓”，幼儿就要依据这个创意，打出与该创意对应的节奏。
•齐唱歌谣：挑选一些易于唱记的歌谣，例如《小兔乖乖》、《丑小鸭》等，让幼儿跟着老师一起唱。
3. 音乐游戏•打造音乐家每个幼儿分别扮演一个富有音乐天赋的音乐家，在一定的时间内想出自己的音乐出来，可以用口哨、琴键、木琴等方式演奏自己的作品。
•音乐环形舞老师指挥音乐，幼儿们手牵手围成一个圈，按照老师的节拍轻快地跳起舞。
教学反思在实际的教学过程中，我发现幼儿对于音乐探究环节特别感兴趣，也更有参与感。
在探索声音这一环节尤其明显，幼儿们非常喜欢用耳朵去感受声音，并在听到不同的声音时充满了好奇心。
而音乐创意环节同样也很受幼儿欢迎，他们可以在游戏中发挥个人才能，表达自己的创意。
同时，我也发现在进行音乐游戏环节时，要尽可能让游戏变得有趣而不失真谛，这是非常重要的一个环节。
游戏中适当添加一些幽默、小幅度的戏剧性表演，会让幼儿们情绪进一步激发，从而在愉悦的气氛中真正融入了音乐教学。
幼儿园教师优质课《快乐的啰嗦》教学设计及教学反思
大班音乐活动——快乐的啰嗦活动目标1.欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的风格，初步感受乐曲中的情绪。
2.根据故事线索，通过图谱的提示、听出音乐中的段落及所表达的情绪。
3.喜欢乐器表演并享受乐器合奏的快乐。
活动准备教师准备：图谱课件，乐器：碰铃、铃鼓、响板，《快乐的啰嗦》音乐幼儿已有知识和经验分析我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听辨音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
活动过程一、谈话导入1.师幼打招呼问好，教师做自我介绍。
2.故事导入：小花、蝴蝶、小鸟开展演奏会，正准备演奏一首好听的曲子二、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受提问—听了这首音乐你仔细想一想：1.这首曲子给人的感觉怎么样？2.师幼互动三、通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受音乐1.分段欣赏音乐，帮助幼儿初步理解乐曲。
2.引导幼儿用声势动作感受乐曲中的情绪。
（1）老师随音乐，进行动作表现，请幼儿感受感受音乐。
（2）通过提问问题，通过故事，角色的扮演幼儿了解感受音乐。
四、通过游戏完整欣赏并表现音乐1.教师引导扮演小花、蝴蝶、小鸟;2.师幼共同游戏。
五、乐器合奏，体验合作乐趣教学反思：这次教学活动的音乐是《快乐的啰嗦》，这是一首傣族的音乐，它的音乐特点是:欢快热闹，风趣活泼，鉴于音乐的特色，我进行了一次大班打击乐活动。
反思这一次活动，我做了以下的一、成功之处1.教师能够用自己的真情去感染调动学生.能够根据音乐以及老师设置的环节，让孩子们对音乐有一个初步的体验，使其感受到了浓浓的欢快活泼的音乐情绪。
2.教师能为幼儿提供实践的机会，让幼儿通过自己的亲身实践来对音乐表现出强烈的兴趣。
幼儿能够根据老师的引导来积极的参与到音乐合奏当中。
并且能够高兴的把它表现出来。
3.多媒体课件的使用极大地激发了幼儿的兴趣，给幼儿以直观、形象地展示，幼儿的参与度有很大的提升。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思一、教学目标1.感受歌曲《快乐的罗嗦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的基本节奏，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的基本节奏，能够独立表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的罗嗦》音频、视频。
2.教学器材：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿的记忆。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，引导幼儿识别并拍打节奏。
（2）教师将节奏卡片与歌曲结合，让幼儿在演唱歌曲的同时拍打节奏。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏。
4.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个节奏进行合作表演。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作中的问题。
（3）各小组进行汇报表演，教师给予评价和鼓励。
5.创造表现（1）教师引导幼儿自由发挥，用动作、舞蹈表现歌曲。
（2）教师鼓励幼儿大胆创新，尝试用不同的方式表现歌曲。
（3）幼儿进行创作表演，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，互相学习。
（3）教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的罗嗦》的学习，幼儿对音乐节奏有了更深刻的认识，提高了音乐欣赏能力。
2.在节奏练习环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，但部分幼儿对节奏的掌握仍有待提高。
3.团队协作环节，幼儿的配合度较高，但部分幼儿在合作中仍显得紧张，需要在今后的教学中加强引导。
4.创造表现环节，幼儿的创新能力得到了锻炼，但部分幼儿的表现欲望不够强烈，需要在今后的教学中激发他们的表现欲。
大班音乐愉快的罗嗦教案【含教学反思】
大班音乐愉快的罗嗦教案【含教学反思】教学目标1.培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
2.让学生学会欣赏和感受音乐。
3.发展学生的音乐能力，增强音乐表现力。
教学内容课时一：音乐欣赏课程特点通过听音乐让学生感受音乐的美妙，同时培养学生对音乐的感性认识。
具体内容1.介绍音乐的基本知识，如音阶、节奏等。
2.播放儿童歌曲，让学生感受音乐的美妙和快乐。
3.学习简单的音乐鉴赏方法，如从曲目的表现主题、节奏、旋律、和谐等方面进行分析。
课时二：音乐表现力课程特点通过唱歌、跳舞等形式让学生体验音乐的表达和表现力。
具体内容1.选择一首带有明显感情色彩的歌曲，指导学生从歌曲的节奏、旋律、歌词和情感等方面进行理解和感悟。
2.让学生通过唱歌、跳舞等形式来表达歌曲中的情感。
课时三：音乐创作课程特点通过创作音乐让学生发挥自己的创造力和想象力，提高自己的音乐能力。
具体内容1.培养学生的音乐感和审美意识，引导学生学习简单的音乐元素，如节拍、音符、旋律等。
2.设计创作任务，让学生根据指定的主题和元素进行音乐创作。
3.学生进行音乐创作，并进行展示和分享。
教学反思1.教学目标的设计合理，有助于提高学生的音乐能力和发展学生的音乐兴趣。
2.教学内容具体、生动，有助于引导学生进行深入的学习和体验。
3.在音乐创作环节中，学生表现出了较高的创新意识和想象力。
同时，在展示和分享环节，学生也能更好地表达自己的创作思想和创作成果。
4.但是，在音乐欣赏和音乐表现力环节，需要更加注重学生个体能力的考虑和发展。
因为不同学生对音乐的感受和理解是不同的，需要针对不同学生进行针对性的指导和辅导。
快乐的啰嗦课后反思
快乐的啰嗦课后反思
哎呀呀，这快乐的啰嗦课后呀，我可得好好唠唠。
我觉得吧，这堂课真的挺有意思的。
上课的时候那气氛，可热闹啦，就跟菜市场似的！嘿嘿，开个玩笑哈。
说真的，我一开始还觉得这课能有啥特别的呀，不就是唱唱歌跳跳舞嘛。
可上了之后才发现，哎哟喂，还真不是那么回事儿。
咱就说那音乐一响起，身体就不自觉地跟着动起来了，感觉自己就像个快乐的小鸟似的，想飞哪儿飞哪儿。
我记得有个环节，大家一起跟着节奏拍手跺脚啥的，那场面，可带劲了！我当时就在想，这要是天天都能这么开心地玩，那该多好呀！也许有人会说，这有啥好玩的，不就是瞎蹦跶嘛。
嘿，你还别说，就是这瞎蹦跶，让我们都特别放松，啥烦恼都忘了。
还有啊，我觉得这堂课让我发现了自己原来也可以这么活泼。
平时我可能还有点害羞，不太敢在大家面前表现，但是在这堂课上，我好像啥都不怕了，跟着大家一起又唱又跳的，可好玩了。
不过呢，我也在想，这堂课会不会也有不好的地方呀？比如说，会不会太闹腾了，让有些同学觉得太吵了？我觉得这还真有可能。
但又一想，哎呀，管他呢，开心最重要嘛！
你们说，这快乐的啰嗦课后，是不是给我们带来了很多不一样的感受呀？反正我是这么觉得的。
哎呀，我这说得也不一定全对，你们要是有
啥想法，也可以跟我说说呀，咱一起讨论讨论呗！嘿嘿，你们觉得呢？。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》（二篇）
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》主题：快乐的罗嗦教案目标：通过歌曲《快乐的罗嗦》的学唱，让幼儿体会音乐的乐趣，培养他们的音乐能力和语言表达能力。
教学时间：30分钟教学资源：《快乐的罗嗦》歌曲录音、音乐播放设备、幼儿乐器、幼儿绘本、相关图片教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿互动，询问他们最近有没有听到过有趣的歌曲，或者他们对音乐有什么了解。
2. 通过幼儿的回答，引导他们思考音乐是什么，能给我们带来什么样的感受。
正式活动（20分钟）：3. 准备幼儿乐器，齐唱创造音乐氛围，给幼儿营造积极参与的氛围。
4. 播放《快乐的罗嗦》歌曲，并介绍歌曲内容，鼓励幼儿跟着音乐的节奏拍手、跺脚等。
5. 逐句教学歌词，包括动作和歌曲的旋律。
可以先示范唱一遍，再让幼儿跟着一起唱。
6. 练习歌曲，加入有节奏的拍手和跺脚动作，引导幼儿掌握歌曲的整体节奏和旋律。
7. 反复练习，确保幼儿能熟练唱歌曲，并能按照旋律完成相应的动作。
结束活动（5分钟）：8. 与幼儿一起总结今天的学习收获，询问他们对歌曲和音乐的感受和理解。
9. 展示幼儿绘本和相关图片，与幼儿一起回顾歌曲中的故事情节和歌词内容。
10. 鼓励幼儿复习活动中学到的歌曲和动作，并邀请他们与家长一起分享今天的音乐学习经验。
教学注意事项：1. 在活动中强调音乐的乐趣和欢快感，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 根据幼儿的年龄特点，选择简单明朗的歌曲和动作，易于幼儿学习和表达。
3. 活动中可以借助幼儿绘本和图片，让幼儿对歌曲内容有更形象的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿参与互动，积极表达自己对音乐的喜爱和感受。
5. 注意维护课堂秩序，确保幼儿的安全。
评估与反思：教师观察幼儿的参与情况，包括他们是否能熟练唱歌曲，并能按照旋律完成相应的动作。
可以记录幼儿的学习表现和反馈，了解教学效果，及时调整教学策略和内容。
教师和幼儿共同参与评估结果，给予积极的反馈和肯定，激励幼儿对音乐学习的兴趣和自信心。
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思一、教学内容本课是人民音乐出版社小学音乐二年级上册第三课“快乐的啰嗦”。
这一课有四首作品，分别是《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《火车快飞》和《等你回来》。
其中《快乐的啰嗦》是一首有浓郁彝族音调特色，并充分展示了盛放乐曲风格特征的作品。
它欢快、热烈的情绪表达了彝族人民对美好生活的赞美和向往。
二、教学重点1. 掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏。
2. 感受并表现出作品所表达的欢乐气氛和彝族人民对生活的热爱。
三、教学难点1. 由于乐曲具有浓郁的彝族音乐特色，涉及一些特殊节奏和音调，需要学生重点学习和掌握。
2. 引导学生通过音乐表现来感受并表现出作品所表达的情感。
四、教学方法1. 听唱法：通过多次聆听和跟唱，让学生熟悉并掌握乐曲的基本旋律和节奏。
2. 演示法：通过教师的示范演奏或演唱，让学生直观地感受乐曲的演奏技巧和表现方式。
3. 模仿法：让学生模仿教师的演奏或演唱，逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法。
4. 合作法：通过分组合作，让学生互相协作完成乐曲的演奏或演唱，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放彝族音乐的片段，引导学生了解彝族音乐的特点和风格，为新课的引入做好铺垫。
2. 学习重点：通过听唱法和演示法，让学生掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏，以及演奏技巧和表现方式。
3. 巩固练习：通过模仿法和合作法，让学生逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法，并分组合作完成乐曲的演奏或演唱。
4. 拓展延伸：通过播放其他彝族音乐的片段，引导学生了解更多彝族音乐的特点和风格，拓宽音乐视野。
5. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并鼓励学生继续学习和探索音乐知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面了解学生的学习情况和学习效果。
2. 评价内容：评价学生的音乐表现能力、学习态度和学习成果等方面，以及学生在学习过程中表现出的合作精神和探究精神等。
二年级上册《快乐的罗嗦》的教案设计
二年级上册《快乐的啰嗦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的啰嗦》。
（2）理解课文内容，体会啰嗦带来的快乐。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（2）教育学生学会珍惜时间，合理安排生活。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，能够灵活运用。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
（2）通过提问方式，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）全班集体朗读课文。
（2）分组朗读，互相交流。
（3）老师指导学生朗读，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。
（3）老师总结，强调生字词的重要性。
4. 理解课文内容：（1）老师讲解课文，引导学生理解啰嗦带来的快乐。
（2）学生分享自己的感受，与同学交流。
（3）老师总结，强调珍惜时间、合理安排生活的重要性。
5. 课堂小结：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生复述课文内容，展示学习成果。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，与家长交流自己的感受，谈谈如何珍惜时间、合理安排生活。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生对课文的朗读流利程度和语音语调的准确性。
3. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课文理解评估：通过提问或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐《快乐的啰嗦》是一首傣族的音乐，欢快热闹，风趣活泼，节奏鲜明，用于节奏乐活动非常适合。
这个活动由实习老师承老师执教，承老师非常认真好学，主动听了大二班杨老师的这个活动，然后把自己的思路加进去，才开始上课。
承老师对自己和我们班里的孩子还是很有信心的，她说大二班音乐活动的常规没有我们班的好，我们班拿乐器、交换乐器只要用手势，而且节奏感非常的好，知道许多音乐方面的专业术语和知识，出现一个符号能很快知道什么意思。
我说这其实都靠平时的积累，幼儿接触的多了，自然而然也就会理解明白了。
所以，看一个音乐活动的好坏，只要看孩子在音乐活动中的表现，就知道老师平时的工作态度了，任何花哨的教学具都比不过孩子经验的积累。
孩子们的演奏非常地动听、整齐，承老师说非常有成就感，但对于我们班孩子来说，光这样一个节奏活动太简单了，在承老师结束活动后，我没有然孩子们收乐器，而是请个五六个节奏感比较强的孩子上去做小指挥。
接着让孩子讲一讲音乐的性质，讲一讲傣族的节日风情，让幼儿进一步感受音乐。