《世说新语》课堂节选讲解

《世说新语》课堂讲解节选

单元解析本单元从南朝宋刘义庆编的《世说新语》中选了两篇短文，一是咏雪，一是陈太丘与友期。《世说新语》虽是文言文，但其中有一些当时的口语成分，语言文字比较浅易，而且所选的这两篇都有一定的故事性，仍围绕着家庭生活和亲情这一单元中心。学生理解起来应该说相对容易一些。谢氏家族是东晋南北朝时期著名的文学世家。在他们的一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。陈氏父子都是汉末名士，年方七岁的陈纪，对父友侃侃而谈。这些聪颖机智的少年儿童的美谈，至今流传。两篇短文都从某一方面反映了古人的家庭和亲情观念。

《世说新语》简介《世说新语》是南北朝时期（公元420年～公元581年）的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史，是我国魏晋南北朝时期「志人小说」的代表作，主要记述士人的生活和思想，及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行，和上层社会的生活面貌。依内容可分为「德行」、「言语」、「政事」、「文学」等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说「随手而记」的特性。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物﹐他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实，但反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，价值很高。

《世说新语》由南朝刘宋宗室临川王刘义庆编撰，梁刘峻(字孝标)注。刘义庆门下聚集了不少文人学士，编成该书。刘义庆只是倡导和主持了编纂工作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹，这应当归功于他主编之力。

后人注释该书的，有余嘉锡《世说新语笺疏》、徐震谔《世说新语校笺》、杨勇《世说新语校笺》。日本德川时代的学者著有几种《世说新语》注。还有马瑞志的英文译本、目加田诚等的多种日文译本和法文译本。

此外，《世说新语》善用对照、比喻、夸张与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。

如今，《世说新语》除了文学欣赏的价值外，人物事迹，文学典故、等也多为后世作者所取材，引用，对后来笔记影响尤其大。

《世说新语》的文字﹐一般都是很质朴的散文﹐有时几如口语﹐而意味隽永﹐在晋宋人文章中也颇具特色﹐因此历来为人们所喜读﹐其中有不少故事﹐成了诗词中常用的典故。

一、复习目标

1、熟读并背诵课文

2、掌握常见文言现象重点词语

3、学习古人的智慧，感受家庭的温馨。

4、学习诚实守信尊重他人的美德，体会父子情深。

二、复习重点

1、掌握文言知识，培养学生对于文言文的理解赏析能力。

2、学习摹写状物、刻画人物的手法。

三、复习难点：课外拓展，能力训练

第一课时课内检测：训练一

一、内容概括导入：

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和亲

情观念。《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现谢道韫的咏絮之才，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”，表现了陈纪懂理识义的品质，聪颖机智，正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严，更可以看出其父子亲情。

二、复习过程

（一）背诵课文《咏雪》《陈太丘与友期》，并填写下面的空格。

1、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素。

2、解释下列加点词语在文中的意思。

俄而

．．讲论文义（）公欣然

．．曰（）．．雪骤．（）（）与儿女

撒盐空中差可拟

．．．（）未若．柳絮因．风起（）（）

陈太丘与友期行

．．而去．（）尊君

．．（）

．．（）相委

家君

．．（）入门不顾．（）下车引．之（）

太丘舍．去（）去后乃．至（）

3、给下列加点字注音。

谢太傅．（）雪骤．（）差．可拟（）柳絮．（）

无奕．（）尊君在不（

．．）．

4．、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）

A、君子之学必好问

B、子将安之

C、良愕然，欲殴之

D、投诸渤海之尾

（二）翻译下列句子。

1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、撒盐空中差可拟：

4．未若柳絮因风起：

5．待君久不至，已去：

6．与人期行，相委而去。

7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（三）、指出下列加点字的古今词义变化。

A、陈太丘与友期．行古义：今义：

B、太丘舍去．古义：今义：

C、下车引．之古义：今义：

D、元方入门不顾．古义：今义：

E/、相委．而去古义：今义：

F/、讲论文义

．．古义：今义：

G、与儿女

．．讲论文义古义：今义：

（四）、问题思考：

1、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

2、文中两个以雪为喻句子是；。

你认为哪个更好？为什么？

3、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

（营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。）（和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。）

4、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？

（表示一种赞扬与敬佩）

5、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？

(无信、无礼)

6、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

（陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。）

7、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

8、请你写出有关雪的诗句。

去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。《少年游》苏轼

水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。《江神子》苏轼

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》〔宋〕卢梅坡

9、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

四、总结：

全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。

答案：

（四）1、对两个答案都表示满意②“笑”前喻，“乐”后喻③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

2、谢道韫的比喻比好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。

{用‚撒盐空中‛和‚柳絮因风起‛来比拟‚大雪纷纷‛，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？

参考答案：

用‚撒盐空中‛一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用‚撒盐‛喻好。

用‚柳絮因风起‛一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而‚撒盐‛一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。‚柳絮‛一喻就好在有意象。

可用来喻‚飞雪‛的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪名句如：韩愈《春雪》‚雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花‛；岑参《白雪歌送武判官归京》‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开‛等}

3、4、5、6、7略

第二课时课外拓展延伸训练二