最新中班建构区合作游戏资料
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
中班建构游戏教案20篇
中班建构游戏教案20篇中班建构游戏教案20篇供各位教师参考研究，我们会定期更新增加更案，欢迎收藏！第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景活动目标1、研究常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的惯，并能勇敢地在同伴面前进行报告。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到康乐、好玩，在不知不觉中应经研究了知识。
教学重点、难点教学重点：通过本活动的研究及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动筹办1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿观光主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
（二）展开部分1、教师展示图片，引见每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。
仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在细致观察一遍，房子的不同在那里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。
”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。
可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
（加肢体语言）3、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特性：都有门、窗户、房顶。
建构游戏教案中班
建构游戏教案中班一、教案简介•教案名称：建构游戏教案中班•适用年龄：3-4岁•教育目标：通过建构游戏，培养儿童的动手能力、观察力和解决问题的能力，同时促进他们的社交互动和合作意识。
二、教学准备•游戏材料：积木、拼图、磁力片等建构游戏材料•教具：白板、彩色粉笔、小板擦•教室环境：开放式教室，空间宽敞、安全、干净三、教学内容1.游戏介绍•介绍建构游戏的概念和好处。
•让孩子们了解游戏规则和安全注意事项。
2.游戏一：积木建构•分发积木，让孩子们自由建造。
•引导孩子们用不同形状和颜色的积木构建自己喜欢的形状。
3.游戏二：拼图游戏•分发拼图，让孩子们尝试拼图。
•引导孩子们根据拼图形状，将拼图放入正确的位置。
4.游戏三：磁力片拼图•分发磁力片和磁性板，让孩子们进行磁力片拼图。
•引导孩子们通过观察磁力片的吸附性质，将磁力片放置到正确的位置。
5.游戏四：合作建构•分成小组，每组给予相同的建构材料。
•引导孩子们在小组内合作，共同完成一件作品。
6.游戏五：游戏分享•让每个小组介绍他们的作品，并分享他们在建构游戏中的困惑和收获。
四、教学步骤1.导入环节•以故事、视频或图片的形式引入建构游戏，引发孩子们的兴趣。
2.游戏介绍•在白板上写下游戏的概念和规则。
•与孩子们进行简单的讨论，让他们了解游戏的意义和规则。
3.游戏一：积木建构•分发积木给每个孩子，让他们自由建造。
•帮助孩子们理解积木的基本形状和用途。
4.游戏二：拼图游戏•分发拼图给每个孩子，让他们尝试拼图。
•引导孩子们观察拼图的形状和图案，并将其放置在正确的位置。
5.游戏三：磁力片拼图•分发磁力片和磁性板给每个孩子，让他们进行磁力片拼图。
•引导孩子们观察磁力片的吸附性质，将磁力片放置在正确的位置。
6.游戏四：合作建构•将孩子们分成小组，每组给予相同的建构材料。
•引导孩子们在小组内合作，共同完成一件作品。
7.游戏五：游戏分享•让每个小组介绍他们的作品，并分享他们在建构游戏中的困惑和收获。
中班建构游戏（文档8篇）
中班建构游戏（文档8篇）以下是网友分享的关于中班建构游戏的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
中班建构游戏（一）美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导：指导要点：1 、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：指导要点：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
中班建构区合作游戏教案30篇
中班建构区合作游戏教案30篇《中班建构区合作游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班建构区合作游戏教案30篇！（1）中班社会游戏教案《抬花轿》含反思活动目标1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。
2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动重难点在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动准备缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验活动过程一、视频故事导入(一)师幼相互问好(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”幼：拔出来了2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。
二、基本部分(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?幼：愿意1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)2、师：小朋友看一看发生了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友帮她想想办法幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
建构区中班教案10篇
建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
中班积木建构游戏20篇教案
中班积木建构游戏20篇教案《中班积木建构游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班积木建构游戏20篇教案！（1）中班优秀游戏教案《百变积木》含反思【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后，(教案.出自：快思.教案网)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建（建构区）引言本文档旨在提供幼儿园中班优秀游戏活动案例的创意搭建，特别针对建构区的游戏活动。
通过具体案例的介绍，帮助教师设计创新的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
案例一：积木城堡活动目标通过搭建积木城堡，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
活动步骤1. 准备各种不同形状和大小的积木，如方块、圆柱体、三角锥等。
2. 引导幼儿选择积木并搭建城堡。
3. 鼓励幼儿使用不同的积木进行创意建构，例如添加栅栏、楼梯和塔楼等。
4. 鼓励幼儿在合作中分享创意和想法，共同完成城堡。
教育意义这个游戏活动可以培养幼儿的动手能力，锻炼空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过合作搭建城堡，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
案例二：拼图世界活动目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
活动步骤1. 准备多种适合幼儿的拼图，如动物、交通工具和植物等。
2. 将每个拼图片段分散在场地中，要求幼儿找到并拼接成完整的图片。
3. 逐渐增加拼图的难度，例如增加拼图片段的数量或者使用较复杂的图案。
4. 鼓励幼儿在完成拼图后描述图片内容，并提问展开对话，拓展幼儿的语言表达能力。
教育意义这个游戏活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿的问题解决能力。
同时，通过描述和交流拼图内容，促进幼儿的语言表达能力的发展。
总结通过这些优秀的游戏活动案例，幼儿园中班教师可以在建构区设计创新的游戏活动。
这些活动可以提高幼儿的动手能力、空间想象力、合作意识、观察力、逻辑思维和问题解决能力。
希望本文档对教师们有所帮助，促进幼儿园中班幼儿全面发展。
建构户外游戏教案中班
建构户外游戏教案中班教案标题：建构户外游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过户外游戏的方式发展身体协调性和运动技能。
2. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。
3. 促进学生的自主学习和解决问题的能力。
教学资源：1. 户外游戏场地（如操场、花园等）。
2. 游戏道具（如球、绳子、标志物等）。
3. 安全设施（如护具、安全标志等）。
4. 计时器。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生集中注意力，介绍今天的活动内容：建构户外游戏。
2. 解释户外游戏的概念，强调团队合作和互动的重要性。
活动一：建构障碍赛道1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如绳子、木板等）。
2. 指导学生利用材料建构障碍赛道，要求包括障碍物和终点线。
3. 学生分别测试其他小组建构的赛道，并记录完成时间。
4. 鼓励学生讨论如何改进自己的赛道，提高完成时间。
活动二：建构球场1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如锥桶、标志物等）。
2. 指导学生利用材料建构一个小型的球场，包括边界线和球门。
3. 将学生分成两队，进行友谊赛。
4. 引导学生讨论如何改进球场设计，提高比赛的公平性和乐趣。
活动三：建构传球线路1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如管道、桶等）。
2. 指导学生利用材料建构一个传球线路，要求包括起点和终点。
3. 学生依次站在起点和终点，进行传球练习。
4. 鼓励学生讨论如何改进线路设计，提高传球的准确性和速度。
总结：1. 引导学生回顾今天的活动，总结建构户外游戏的体验和收获。
2. 鼓励学生分享他们在团队合作、解决问题和自主学习方面的成长。
3. 提醒学生将这些技能和经验应用到日常生活中，继续发展自己的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭环境中尝试建构户外游戏，与家人或朋友一起参与。
2. 组织学生参观当地的公园或户外游乐场，观察和学习其他户外游戏的设计和规则。
3. 鼓励学生设计和建构自己的户外游戏，展示给同学和家人。
建构区中班活动教案
一、教案简介活动名称：建构区中班活动教案活动对象：中班幼儿活动目标：通过建构区活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
活动准备：各种建构玩具，如积木、拼图、磁力棒等；建构区场地布置。
二、活动流程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿进行简单的建构游戏，如拼图比赛，以吸引幼儿的注意力，热身活动。
2. 主题活动（10分钟）：(1) 教师出示一个简单的建构模型，如小房子，邀请幼儿分组进行建构。
(2) 幼儿根据教师的示范，使用建构玩具进行建构，教师巡回指导。
(3) 建构完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享建构过程中的经验和感受。
3. 探索活动（10分钟）：(1) 教师提供各种建构玩具，邀请幼儿自由探索，尝试不同的建构方法。
(2) 教师巡回指导，引导幼儿发现建构的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。
(3) 探索活动结束后，邀请幼儿分享自己的建构成果和发现。
三、活动总结1. 回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现。
2. 强调幼儿在活动中的积极性和参与度，鼓励幼儿在家庭中尝试建构活动。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中与家长一起进行建构活动，记录并分享活动照片或视频。
2. 下一个活动准备：邀请幼儿下一节建构活动，继续培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过展示建构模型，引导幼儿学习建构技巧和方法。
2. 引导法：教师巡回指导，引导幼儿发现建构的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学内容1. 建构基础知识：介绍建构玩具的使用方法，如积木的搭建、拼图的拼接等。
2. 建构技巧：教授幼儿如何搭建稳定的结构、创作有趣的造型等。
3. 建构主题：根据幼儿的兴趣和节日，设定不同的建构主题，如动物园、城堡等。
八、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在建构活动中的参与度、动手能力和创造力表现。
2. 成果评价：评价幼儿的建构作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和体验。
教案：中班建构游戏——高架桥
中班建构游戏——高架桥
昆明市人民政府机关幼儿园姜晓华
一、游戏目标
1.利用建构材料，运用围合、搭高、对称等方法再现生活中常见的高架路。
2.在建构游戏中能与同伴分工合作，遇到困难能想办法解决。
3.在解决困难的过程中获得成功的体验。
二、游戏准备
1.经验准备:幼儿已经对高架桥有一定的了解，知道高架桥的结构特点，并且有一定生活经验。
2.场地准备:万宏园区中厅建构区。
3.材料准备:各类型积木，小车模型、操作手套。
三、游戏过程
1.高架桥的建构活动开始，幼儿自由选择建构部分，并进行分工。
2.教师观察，对于需要帮助和支持的幼儿给予及时的帮助。
3.教师在游戏中重点观察并指导：
（1）幼儿在建构中的分工合作情况。
（2）幼儿游戏的坚持性。
（3）幼儿在游戏中获得哪些发展。
(4)幼儿对游戏中产生的问题是如何解决的？（是自己独立解决还是寻求同伴）
4.高架路搭建完毕，教师组织幼儿进行游戏回顾和评价。
教师根据观察到的典型案例带领幼儿起回顾，请幼儿讲讲发生的事情，面对问题自己是怎么想的，又是怎么做的。
5.幼儿有序收拾整理玩具。
幼儿建构区游戏教案中班
幼儿建构区游戏教案中班教案标题：幼儿建构区游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展空间感知和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 促进幼儿社交与合作能力的发展。
教学重点：1. 建构区游戏的规则和目标。
2. 引导幼儿合作与分享。
3. 提供适当的支持与鼓励。
教学准备：1. 建构区游戏材料（如积木、拼图、磁力片等）。
2. 游戏规则和目标的图示或图片。
3. 奖励系统，如小红花或表扬卡片。
4. 记录幼儿的观察表格。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍建构区游戏，并展示游戏材料。
2. 通过问题引导幼儿思考和讨论，例如：“你们知道如何合作来建造一个高塔吗？”或“你们如何用积木搭建一个房子？”3. 引导幼儿提出关于建构区游戏的问题，鼓励他们分享自己的想法和经验。
主要活动：1. 游戏规则和目标的介绍：使用简单的图示或图片向幼儿介绍游戏规则和目标，例如：“我们的目标是建造一个高高的塔，看看谁能建得最高！”2. 小组合作建构：将幼儿分成小组，每个小组有一份游戏材料。
鼓励幼儿互相合作，分享想法和建议，共同完成任务。
3. 教师示范：展示一些简单的建构技巧，例如如何稳定积木或拼图的方法。
鼓励幼儿观察和模仿。
4. 自由建构时间：给予幼儿一定的自由时间，让他们根据自己的兴趣和想法进行建构。
教师可以提供必要的支持和引导，同时鼓励幼儿尝试解决问题。
5. 游戏评估：观察幼儿在建构区游戏中的表现，记录他们的观察和发现。
根据幼儿的参与程度和创造力，给予相应的奖励和表扬。
结束活动：1. 回顾活动：与幼儿一起回顾建构区游戏的目标和规则，询问他们的感受和经验。
2. 分享成果：邀请幼儿分享他们的建构作品，鼓励他们解释自己的设计和构思。
3. 表扬与鼓励：根据幼儿的努力和表现，给予适当的表扬和奖励。
教学延伸：1. 提供更具挑战性的建构任务，如使用不同形状的积木搭建复杂的结构。
2. 鼓励幼儿使用其他材料（如纸张、布料）进行建构，以拓展他们的创造力和想象力。
中班建构区合作游戏
中班建构区合作游戏【1 】游戏名称：搭火车设计意图：中班孩子对建构运动异常感兴致,尤其爱好搭建一些交通对象,在建构游戏中幼儿能自由选择材料,有初步的合作意识,但是不会本身协商分工,往往消失“强强联手,弱弱相对”的现象,是以设计此游戏以指点才能较差的幼儿用分列衔接的办法搭建火车,勉励才能较强的幼儿用对称的办法搭建火车.游戏规矩：①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安插,学会推让.②假如有的小同伙想一路合作,那么就要互相磋商一下要怎么做,分工.③拼出的火车要稳固.壮实.④看谁拼的火车和他人不合,先生更爱好.游戏人数：六人游戏年纪段：中班游戏目的：1.学惯用建构材料,应用不合的技巧搭建火车.2.在小组建构运动中,进修互相合作的初步技巧.3.能观赏和评价本身和他人的作品,与错误配合分享成功的喜悦.游戏材料：1.供给木制积木.智高乐插塑.海绵积木.饮料罐.旺仔牛奶罐等.2、火车图片.游戏进程：1.教师以小同伙要观光,要乘坐什么样的交通对象引题,激发幼儿进修的兴致.2.引诱幼儿不雅察图片,懂得火车的根本构造.3.引诱幼儿协商分工.提问：你想用什么材料搭建火车？和谁一路建？4. 教师与幼儿一路剖析搭建火车要用哪些材料,应当怎么搭？5.引诱幼儿不雅察这些帮助材料应当如何应用.6.幼儿分组运动（1）用智高乐插塑搭火车.(2) 用海绵积木搭建火车.（用饮料罐.旺仔牛奶罐帮助材料）（3）用木制积木搭建火车.（用饮料罐.旺仔牛奶罐帮助材料）7.作品展现：以“逛火车站”的情势组织幼儿不雅赏评价互相观赏错误的作品.8.游戏评价：请幼儿大胆地对本身或错误进行评价,教师进行总结性评价.。
中班建构区区域活动教案-2024鲜版
中班建构区区域活动教案CATALOGUE 目录•活动背景与目标•建构区区域设置与材料准备•活动过程设计与实施•教师指导策略与方法•活动中可能出现的问题及解决方案•活动效果评价与反思01活动背景与目标中班幼儿已经具备一定的建构技能和认知能力，需要通过更加丰富的建构活动来进一步发展其相关能力。
010204让幼儿了解不同建构材料的特点和用途，学会选择合适的材料进行搭建。
培养幼儿的空间感知能力，提高其手眼协调能力和精细动作水平。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励其尝试不同的建构方式和组合。
培养幼儿的合作意识和团队协作能力，提高其解决问题的能力。
03适用对象及年龄特点适用对象年龄特点02建构区区域设置与材料准备选择宽敞明亮的室内或室外环境，确保建构区有足够的空间供幼儿活动。
根据建构主题和幼儿年龄特点，合理规划建构区的布局，如设置搭建区、材料存放区、作品展示区等。
提供适宜的家具和设施，如搭建台、储物柜、座椅等，以满足幼儿建构活动的需求。
建构区区域设置根据建构主题和幼儿兴趣，提供多样化的辅助材料，如小车、小人、动物模型等。
确保材料数量充足，种类丰富，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
选择适合中班幼儿的建构材料，如木质积木、塑料积木、纸质材料等，确保材料安全、无毒。
材料选择与准备安全注意事项03活动过程设计与实施引导部分：激发幼儿兴趣展示范例故事导入展示一些与建构主题相关的图片或实物模型，让幼儿对即将进行的建构活动有一个直观的认识和期待。
讨论交流安全提示在幼儿动手搭建之前，进行必要的安全教育，提醒幼儿注意使用工具的安全和搭建过程中的安全事项。
自主选择材料提供多种不同形状、大小和颜色的建构材料，让幼儿根据自己的想法自主选择和使分组合作搭建实践操作部分：幼儿动手搭建总结部分：分享成果，评价表现成果展示组织幼儿将搭建好的作品进行展示，让每个小组都有机会向大家介绍自己的作品和搭建过程中的经验。
互动交流鼓励幼儿之间互相交流、学习和分享经验，促进他们之间的合作和友谊。
2024年幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的房子，如木屋、城堡、高楼等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用建构材料搭建自己喜欢的房子。
3. 情感目标：培养幼儿对建构游戏的兴趣，增进同伴之间的合作与交流。
二、教学内容1. 木屋：介绍木屋的特点，如结构、材料、外观等。
2. 城堡：讲解城堡的历史背景，展示城堡的图片，让幼儿了解城堡的结构和特点。
3. 高楼：讲解高楼的建筑原理，展示高楼的图片，让幼儿了解高楼的结构和特点。
4. 创意房子：鼓励幼儿发挥想象力，设计并搭建自己喜欢的创意房子。
三、教学步骤1. 引入：通过图片和故事引入主题，激发幼儿对各种房子的兴趣。
2. 讲解：分别讲解木屋、城堡、高楼的特点，让幼儿了解各种房子的结构和发展历史。
3. 示范：展示搭建各种房子的方法，让幼儿学习如何使用建构材料。
4. 实践：分组进行建构游戏，让幼儿动手搭建自己喜欢的房子。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的建构成果，让幼儿相互交流、学习和欣赏。
四、教学评价1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 收集幼儿的建构作品，评价幼儿的动手能力和创作能力。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对各种房子的认识和理解。
五、教学资源1. 图片：收集各种房子的图片，用于教学展示和引导幼儿观察。
2. 建构材料：准备各种建构材料，如积木、纸板、塑料管等。
3. 故事：编写或选择与房子相关的故事，用于引发幼儿的兴趣。
4. 评价表格：制定评价表格，用于记录幼儿在建构游戏中的表现。
六、教学准备1. 环境布置：将教室布置成一个在建的大型建筑工地，放置一些建筑工具模型和建筑图片，营造浓厚的建构氛围。
2. 教具准备：准备各种房子的模型或图片，以及相应的介绍资料。
3. 材料准备：准备充足的建构材料，如积木、纸板、塑料管、泥巴等，以及相应的辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 安排时间：保证每组幼儿有足够的建构时间，以及分享和评价时间。
建构游戏计划中班学习
建构游戏计划中班学习游戏名称：建构大师一、游戏简介《建构大师》是一款专为中班学习者设计的建构游戏，旨在促进孩子们的创造力、想象力和合作精神。
游戏中，学生们将通过使用不同的建构工具来制作自己想象中的建筑物、交通工具、动物等，同时还可以和其他小伙伴共同合作完成大型建构项目。
二、游戏目的1. 激发学生的创造力和想象力2. 培养学生的动手能力和空间想象能力3. 提高学生的合作意识和团队合作能力4. 促进学生的社交技能和沟通能力三、游戏规则1. 游戏人数：每组4-5人，每个小组一名“建构大师”（游戏中的指导者）和若干名“建构工人”。
2. 游戏材料：建构积木、橡皮泥、纸板、剪刀、胶带、颜料等。
3. 游戏流程：首先，每位学生独自构思自己的建构项目，并在纸上绘制出初步的构想图。
然后，由建构大师根据所有学生的构想，确定最终的建构项目，并分配任务给每个建构工人。
接着，建构工人们将根据分配的任务，使用材料进行建构，直至完成整个项目。
最后，所有小组将展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
四、游戏内容1. 练习1：建构动物每个小组的建构大师会为小组成员分配一个动物，比如狮子、大象、长颈鹿等，然后要求建构工人们使用橡皮泥、纸板等材料进行建构，模仿所分配的动物。
完成后，学生们将动物展示给其他小组，并进行评价和互动交流。
2. 练习2：建构交通工具建构大师提前准备好一些玩具车、飞机等，然后请建构工人们使用建构积木、胶带、颜料等材料，进行创造性建构，设计自己心目中的交通工具。
在建构完成后，学生们可以使用自己的交通工具模型进行角色扮演游戏。
3. 练习3：建构建筑物建构大师在座位上摆放一些纸板、建筑积木等材料，然后要求建构工人们在规定时间内进行合作建构，制作出自己想象中的城堡、房子、塔楼等建筑物。
建构完成后，学生们可以进行建构作品展示和描述，分享自己的创意和心得。
五、游戏评价1. 游戏效果：通过《建构大师》这款游戏，学生们在快乐互动中，得到了动手能力的锻炼，空间想象能力的培养，还通过和小伙伴的合作，促进了社交技能和沟通能力的提升。
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中班建构区合作游戏
游戏名称：搭火车
设计意图：
中班孩子对建构活动非常感兴趣，尤其喜欢搭建一些交通工具，在建构游戏中幼儿能自由选择材料，有初步的合作意识，但是不会自己协商分工，往往出现“强强联手，弱弱相对”的现象，因此设计此游戏以指导能力较差的幼儿用排列连接的方法搭建火车，鼓励能力较强的幼儿用对称的方法搭建火车。
游戏规则：
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的火车要牢固。
结实。
④看谁拼的火车和别人不同，老师更喜欢。
游戏人数：六人
游戏年龄段：中班
游戏目标：1、学习用建构材料，运用不同的技能搭建火车。
2、在小组建构活动中，学习互相合作的初步技能。
3、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
游戏材料：
1、提供木制积木、智高乐插塑、海绵积木、饮料罐、旺仔牛奶罐等。
2、火车图片。
游戏过程：
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、引导幼儿协商分工。
提问：你想用什么材料搭建火车？和谁一起建？
4、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭？
5、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
6、幼儿分组活动
（1）用智高乐插塑搭火车。
(2) 用海绵积木搭建火车。
（用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材料）
（3）用木制积木搭建火车。
（用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材料）
7、作品展示：以“逛火车站”的形式组织幼儿观赏评价互相欣赏同伴的作品。
8、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。