议论文写作技巧与典例精析(学案)
高中议论文写作技巧指导教案
高中议论文写作技巧指导教案教案标题：高中议论文写作技巧指导教案教案目标：1. 了解高中议论文的定义和特点。
2. 掌握高中议论文写作的基本结构和步骤。
3. 学习高中议论文写作的常用技巧和方法。
4. 提高学生的议论文写作能力。
教案步骤：Step 1：引入议论文写作（5分钟）- 向学生解释议论文的定义和特点，强调其目的是通过论证和辩论来支持某种观点或观点。
- 提问学生是否有任何议论文写作的经验，并鼓励他们分享。
Step 2：讲解议论文的基本结构（10分钟）- 解释议论文的基本结构：引言、正文和结论。
- 引导学生了解每个部分的功能和写作要点。
- 提供示例议论文的结构，以帮助学生更好地理解。
Step 3：介绍议论文写作的步骤（10分钟）- 解释议论文写作的五个基本步骤：选择主题、确定立场、收集证据、组织思路和撰写草稿、修改和编辑。
- 强调每个步骤的重要性和顺序。
Step 4：讲解议论文写作的常用技巧和方法（15分钟）- 解释如何选择一个适合的主题，并提供一些示例主题。
- 引导学生确定自己的立场，并教授如何通过论证和举例来支持该立场。
- 探讨如何有效地收集和组织证据，包括使用图表、统计数据和引用权威来源等。
- 强调逻辑和连贯性在写作中的重要性，并介绍一些常用的过渡词和短语。
Step 5：实践演练（15分钟）- 分发议论文写作任务，并要求学生根据所学的技巧和方法撰写一篇议论文。
- 提供必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力和独立思考。
- 收集学生的作文，并提供个别反馈和建议。
Step 6：总结和评估（5分钟）- 总结本节课所学的议论文写作技巧和方法。
- 鼓励学生互相分享他们的写作经验和感受。
- 评估学生对议论文写作的理解和能力发展。
教案延伸活动：1. 给学生提供更多的议论文写作练习，以巩固所学的技巧和方法。
2. 鼓励学生参加辩论或写作比赛，以提高他们的写作能力和表达能力。
3. 组织学生进行互评和同伴合作，以促进他们的写作技巧和批判思维能力。
议论文写作之举例论证——选例、叙例和析例学案
举例论证——选例、叙例和析例学案材料一一、看下面这则《小议宽容》的材料，思考：作者在“选例、叙例和析例”方面存在什么问题？宽容，是一种美德。
我们所说的宽容，就是要人们宽容他人的过错，宽容他人的失足。
古今中外，凡有建树的人，在其历史的每一面上，无不用广阔的胸襟写着两个闪光的大字——宽容。
蔺相如由于护驾有功，被拜为上卿，官位与武将廉颇同高。
廉颇得知后，心中百般不服气，他认为蔺相如一介文人，动动嘴皮就能换来高官爵位。
而自己，常年带兵打仗，靠的都是勇猛杀敌才换来今天的成就，于是廉颇处处给蔺相如难堪。
蔺相如知道廉颇的想法，也不与他争辩，反而见了廉颇就绕道而走。
甚至装病在即不去早朝，避免和廉颇的正面冲突。
蔺相如的门下看见蔺相如如此的害怕廉颇，心中很是愤懑。
蔺相如将廉颇和秦王对比，告诉门下说，自己连秦王都不害怕，怎么会怕廉颇呢。
自己绕着廉颇走，就是不想和他有冲突，现在秦国不敢攻打赵国就是因为自己和廉颇镇守赵国，要是和廉颇闹不合，吃亏的就是赵国了。
门下听了蔺相如的话才明白他的良苦用心。
过了一段时间，廉颇知道蔺相如绕他而走的原因，满是羞愧。
第二天，便背着荆条到蔺相如门前请罪。
此后，廉颇和蔺相如成为了很好的朋友，共同为赵国的发展奉献绵薄之力。
我的同学小明就是一个具有宽容美德的人。
有一次，下美术课，我由于着急上厕所，不小心打翻了小明桌上的染料，只见桌布被染上了五颜六色，就连他的书本都没有幸免于难，此刻，教室里静悄悄的，大家都将目光指向了我，我也低下了头，随时等待一场暴风雨的降临。
但是，小明却立即起身，一边快速移走书本，一边催促我：“还愣着干嘛？快拿抹布。
”此刻，我才惊觉，立即跟小明一道将狼藉的桌子收拾干净，望着小明的背影，我被深深地感动，他的宽容让我敬佩。
可见，只有拥有了宽容这种美德，才能让人生和事业走向成功。
选例问题：叙例问题：析例问题：总结：“选例、叙例、析例”应遵循的原则：材料二二、分析下列几组材料事实论据的呈现形式有哪几种？例1：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
高中语文教案：写作技巧之议论文写作 (2)
高中语文教案：写作技巧之议论文写作一、引言在高中语文教学中，写作是重要的一环。
而议论文作为一种常见的写作形式，在培养学生思辨能力和表达能力方面起着关键的作用。
本教案将介绍高中议论文写作的一些基本技巧和要点，帮助学生更好地撰写出具有逻辑性、说服力和针对性的议论文。
二、分析题目1. 理解题意：在写议论文之前，首先我们需要仔细阅读并理解所给题目。
明确题目涉及的主题、要求和观点，并确定自己对该观点的立场。
2. 收集材料：根据题目或者自选材料，收集相关信息、案例或者观点来支持自己的立场。
这些材料应当具有可靠性，同时也要广泛涵盖不同领域和角度的观点。
3. 梳理思路：根据所收集到的材料，梳理出自己需要表达的主要内容和论证方式。
4. 确定结构：根据梳理出来的思路，确定好整篇文章的结构框架。
通常建议采用三段式结构（引言+正文+结论），以保证逻辑清晰。
5. 创造标题：根据自己论点的核心思想，创造一个简明扼要、富有吸引力的标题，既能准确概括文章的主旨，又能引起读者的兴趣。
三、写作技巧1. 开头部分：a. 引入背景：在引言部分中，用一两个相关的事实或统计数据来介绍所讨论的问题。
这样可以吸引读者并建立相应的信任感。
b. 提出论题：明确提出文章所要讨论的重要观点或问题，并同时表明自己对该观点的立场。
2. 中间正文部分：a. 论点陈述：对于每一个论点，在不同段落进行阐述时，请始终注意使整篇文章具有较好的结构和流畅性。
每个段落都应围绕一个明确而独立的主题展开。
使用系统性和逻辑性强的方式提出自己对该观点的理解。
b. 举例说明：通过具体案例或事实来支持自己的观点，并说明案例与观点之间存在着紧密联系。
c. 对比说明：如果可能，比较两种不同观点或做法，并指出其中一种更合理、更有说服力的理由。
d. 引用权威：引用一些可以证明自己观点的权威人士或研究报告，能够增加文章的可信度和说服力。
3. 结尾部分：a. 总结观点：在结论部分，简洁地总结自己的观点，并对整篇文章进行一个概括性的描述。
议论文材料叙述与分析技巧教案
议论文材料表达与分析技巧教案一、引入：1、事例论证的三个环节：选例、叙例、析例。
要求：选例要确切、典型、新颖。
叙例在简明析例要深刻透彻2、存有的问题：（1）、对材料掌握不确切（2）、所选材料不能证明自己的观点。
（3）、使用的材料不够典型、不新颖（4）、只摆事实，不做分析，“事”与“理”不能有机结合。
二、材料的表达（一）典例表现：论点：打破常规的重要性材料：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出极大的音乐才能，被誉为“神童”。
他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。
有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。
”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。
海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。
”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。
莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
叙例：莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。
一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。
当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。
海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。
莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。
莫扎特的成功，让海顿赞叹不已。
（二）表达处理方式：1、剪裁舍弃法材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。
有一次，他参加了一个上流社会的晚会。
当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。
此人正是法国著名作家大仲马。
从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。
叙例：（论点：要擅长抓住机遇）法国科幻小说家凡尔纳，就是一个擅长抓住机遇的典型。
议论文事例分析之因果、假设分析法（学案）
议论文事例分析之因果、假设分析法（学案）学习目标：1、通过具体例子，分析、归纳因果分析法、假设分析法的写作思路；2、通过具体练习学会运用因果、假设分析法紧扣论点进行分析议论。
学习过程：第一部分：阅读下列语段，在原文中画出论点部分、事例论据部分和分析论证的过程，归纳论证方法。
语段一：凭借自身努力，实现自我超越。
一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面上，而老鹰依然在天际翱翔。
箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？是因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
所以，要取得成功,实现自我超越，我们需依靠自身的努力。
语段二：生活的磨难可以激发创作的灵感。
经历了磨难拷问的心灵，才能发出最具震撼人心扉的呐喊声。
如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。
正如璞玉要经过千锤万凿的打磨，才能绽放晶莹剔透的光泽一样，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
语段三：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
坚持到底就是胜利。
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世就是坚持的结果。
试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干了，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘放弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。
即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。
正是因为他坚持下去了，所以才取得了最终的胜利。
语文学案议论文的结构与写作技巧
语文学案议论文的结构与写作技巧议论文是学生在语文学习中经常要写的一种作文形式，要求学生针对某个主题或问题进行深入的思考和阐述。
正确的结构和写作技巧可以帮助学生更好地书写议论文，下面将从结构和写作技巧两个方面进行探讨。
一、议论文的结构议论文的结构一般包括引入段、论点段落、论证段落和结论段。
1. 引入段引入段是整篇议论文的开端，要引起读者的兴趣并提出本文要讨论的主题或问题，可以采用引言、问题引入等方式。
例如，如果写一篇关于"是否应该延长学生的寒暑假"的议论文，引入段可以是："随着学校教育的变革，是否应该延长学生的寒暑假成为了一个备受争议的话题。
"2. 论点段落论点段落是对主题或问题进行具体观点或立场的陈述，一般在全文中出现2-3个论点，每个论点都需要提出明确的主题句，并进行合理的论证。
以延长学生寒暑假为例，可以提出以下论点："延长学生寒暑假可以缓解学生的学习压力。
" "延长学生寒暑假有利于学生的身心健康发展。
" "延长学生寒暑假可以丰富学生的课外活动。
"3. 论证段落论证段落是对每个论点进行详细的论证和阐述，可以通过列举事实、引用数据、举例等方式来支持自己的观点，并运用语言表达技巧使论证更加有力。
如对于论点"延长学生寒暑假可以缓解学生的学习压力"，可以列举一些学生在学期间面临的压力，如课业负担、考试压力等，并举例说明延长寒暑假可以给学生提供更多放松休息的时间。
4. 结论段结论段是整篇议论文的总结和呼应，可以再次强调自己的立场或观点，并简明扼要地概括全文的主要内容。
例如，对于延长寒暑假的议论文，结论段可以是："在综合考虑各方面因素的基础上，笔者认为延长学生寒暑假是有益的，它有助于缓解学生的学习压力，促进学生的身心健康发展，丰富学生的课外生活。
"二、议论文的写作技巧1. 语言要准确简练在写议论文时，要选择准确恰当的词汇，避免使用模糊、含糊不清的语言表达。
高一语文关于议论文写作的技巧与实例
高一语文关于议论文写作的技巧与实例议论文是高中语文写作中常见且重要的文体，对于高一的同学来说，掌握议论文的写作技巧至关重要。
下面我们就来详细探讨一下议论文写作的技巧，并通过实例进行分析。
一、明确论点论点是议论文的核心，是作者对所论述问题的见解和主张。
在确定论点时，要做到清晰、明确、有针对性。
一个好的论点应该具有以下特点：1、具有争议性如果论点过于显而易见或者毫无争议，那么文章就会显得平淡无奇，缺乏吸引力。
例如，“努力学习有助于提高成绩”这样的论点就过于普通，而“适度的游戏可以促进学习”则更具争议性，能引发读者的思考和讨论。
2、具有现实意义论点应该与现实生活密切相关，能够反映社会热点、人们关心的问题或者个人成长中的困惑。
比如，“社交媒体对青少年心理健康的影响”“如何在竞争激烈的社会中保持积极的心态”等。
3、具有可操作性论点不仅要提出问题，还应该能够为解决问题提供一定的思路和方向。
例如，“培养创新思维的方法”，不仅指出了要培养创新思维，还提到了方法，让读者能够从中获得实际的启示。
二、精心选材有了明确的论点之后，就需要选择合适的材料来支撑论点。
选材要注意以下几点：1、真实性材料必须是真实可靠的，不能虚构或者夸大。
可以引用历史事件、社会现象、科学研究成果、名人名言等作为论据。
2、典型性选择具有代表性和普遍意义的材料，能够有力地证明论点。
比如，在论述“坚持就是胜利”这一论点时，可以列举司马迁忍辱负重完成《史记》、爱迪生经过无数次失败发明电灯等事例。
3、新颖性尽量选用新鲜、独特的材料，避免老生常谈。
这样可以增加文章的吸引力和说服力。
例如，在探讨“科技对生活的影响”时，可以引用最新的人工智能应用案例，而不是反复提及过去的蒸汽机、电话等发明。
三、合理安排结构议论文的结构一般包括引论、本论和结论三个部分。
1、引论引论是文章的开头，要能够引出论点，吸引读者的注意力。
常见的引论方法有开门见山、设问引思、引用名言、讲述故事等。
高中语文写作教案：议论文写作技巧与范例
高中语文写作教案：议论文写作技巧与范例引言写作是语文学科中重要的一部分，而议论文则是高中阶段必须掌握的一种写作形式。
议论文的写作不仅要求学生能够清晰地表达自己的观点和论据，还需要学生具备一定的写作技巧。
本教案将介绍议论文写作的基本技巧，并提供一些范例供学生参考。
一、议论文写作概述议论文是一种通过观点陈述、论据阐述和论证以达到说服读者的写作形式。
作为高中语文学科的重要组成部分，议论文写作能力的培养对学生的语言表达、逻辑思考和批判性思维能力的培养具有重要意义。
议论文的写作过程可以分为三个步骤：明确立意、有条理地表达论据、给予论证。
首先，明确立意是指明确自己要表达的观点和立场，确定写作的目标和中心思想。
其次，有条理地表达论据是指按照一定的逻辑结构，清晰地陈述每个论据并运用恰当的语言和句式进行叙述。
最后，给予论证是指通过使用事实、例证、引用权威观点等方式对论据进行支持和论证，增强写作的说服力。
二、议论文写作技巧1.明确立意在写作议论文之前，首先要明确立意。
立意就是明确自己要表达的观点和立场。
一个成功的议论文应该有一个明确的中心思想，并贯穿整篇文章。
为了明确立意，可以先通过对话题的思考和背景的了解，引发自己的思维，逐渐形成自己的观点。
2.合理构思结构一个好的议论文需要有一个合理的结构。
结构的合理性包括两个方面，一是逻辑性，二是层次性。
逻辑性指的是文章整体的逻辑关系要紧密，每个段落之间要有明确的逻辑承接关系。
层次性指的是文章应该有一个清晰的层次结构，即由总到分，由整体到局部，每个层次之间要有明确的桥梁，保证文章的连贯性。
3.运用恰当的修辞手法修辞手法是指通过对语言的灵活运用，增强文章的表现力和说服力。
在议论文中，适当使用一些修辞手法可以增加文章的吸引力，使观点更加鲜明和生动。
比如，使用排比句可以增强修辞效果，使用反问句可以引起读者的思考，使用比喻和暗喻可以对观点进行隐喻性的表达等等。
4.合理运用论证和引用在议论文中，论证和引用是增强说服力的重要手段。
写作教案议论文写作技巧
写作教案议论文写作技巧在写议论文时，我们需要明确自己的观点并且用合理的论据来支持自己的观点。
本文将介绍一些写作议论文的技巧，帮助读者写出有力、有逻辑、有说服力的文章。
写作教案议论文的技巧：1. 清晰的论点：在写作前，要明确自己的论点。
论点是整篇议论文的核心，其他观点和论据都是为了支持论点。
论点应该简明扼要地表达自己的观点。
2. 强有力的论据：论据是支持论点的证据，应该具备充分性和说服力。
可以运用事实、数据、实例、引用等方式来支持自己的论点。
同时，需要注意论据的来源可信度，避免使用不可靠的信息。
3. 逻辑严密的论证：论证是将论点和论据连接起来的过程，需要保证逻辑的严密性。
可以使用因果关系、比较对比、引用权威观点等方式进行论证，使得读者能够理解和接受你的观点。
4. 结构清晰的文章：文章应该有清晰的结构，包括引入部分、论述部分和总结部分。
引入部分可以背景引入或者提出争议性问题引起读者兴趣；论述部分可以按照不同的论点进行分段，每段只讨论一个观点；总结部分可以对自己的观点进行再次强调。
5. 控制好语言风格：文章可以运用多种修辞手法来增强文章的说服力，如比喻、排比、对偶等。
但是要注意不要过度使用，避免花哨的修辞掩盖了观点和论据的重要性。
6. 注意篇幅：议论文一般不宜太长，要把握好篇幅，突出自己观点的重要性。
过长的文章可能会使读者失去兴趣，不能很好地表达自己的观点。
通过运用上述技巧，我们可以写出逻辑严密、有论据支持、有说服力的议论文。
希望读者能够在写作教案的过程中，灵活运用这些技巧，提高自己的写作水平。
语文学案议论文的写作技巧与样例分析
语文学案议论文的写作技巧与样例分析随着学习的深入，学生们逐渐接触到了各种各样的语文学案，其中议论文在语文学案中占有重要的地位。
议论文作为一种常见的写作形式，对于培养学生的逻辑思维和表达能力具有重要意义。
本文将介绍一些议论文写作的技巧，并通过样例分析来进一步加深理解。
一、议论文的写作技巧1.明确立场与观点：在撰写议论文前，我们首先要明确自己的立场和观点。
无论是支持还是反对，都需要有明确的论述方向。
只有对立场进行明确界定，才能够更好地组织文章结构和论证方法，使得文章更加有针对性和说服力。
2.合理论证：议论文需要有充分的论证来支持观点。
可以从事实、数据、统计数字、理论等多个方面进行论证。
同时，还可以通过引用权威人士的观点和经典案例来增加文章的信服力。
论证要严密有力，足够有说服力。
3.清晰的结构：议论文要有清晰的结构，遵循“序言-论点一-论点二-论点三-结论”的组织方式。
序言部分要引起读者的兴趣，概括性陈述文章的主题。
论点一到论点三则是针对主题进行的深入论述，每个论点都要提供充分的论据。
最后，结论部分要对整个议论进行总结，并对观点进行进一步强调。
4.恰当的语言表达：在写作过程中，要注意用准确恰当的语言表达出自己的观点。
句式要清晰流畅，修辞要得体，语言要简练明了。
避免使用过于生僻的词汇和复杂的语法结构，以免给读者带来困惑。
二、样例分析话题：手机对学生学习的影响手机作为现代社会的重要工具，给人们的生活带来了很多便利，但也带来了一些负面影响。
关于手机对学生学习的影响，存在不同的观点。
以下是两种不同的立场以及相应的样例分析：1.手机对学生学习的积极影响（正文内容省略）2.手机对学生学习的消极影响（正文内容省略）结论：通过以上两种立场反复论证，我们可以看出，手机对学生学习确实存在积极和消极的影响。
然而，在如今信息爆炸的社会背景下，无法避免手机的使用。
因此，关键在于学生正确使用手机，明确时间分配和用途，充分发挥手机在学习中的积极作用，同时也要合理约束，避免其消极影响。
专题06 议论文写作技巧与典例精析(课件)
设置分论点的方法：
(一)并列式设置 1.概念分类法——是什么
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核 心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中 如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景 下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式 进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
议论文写作技巧与典例精析
二、议论文三要素
论点
作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所 持的见解和主张 【用来回答证明什么】
三
要
论据
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根 据（事实论据、道理论据）【用来回答用什么证明】
素
论证
运用论据来证明论点的过程和方法 （举例论证、道理 论证、对比论证、比喻论证等）【用来回答怎么证明】
作文写作必备技巧与典例精析
专题06 议论文写作技巧与典例精析
学习目标
一、了解议论文的三要素及写作技巧。 二、了解议论文的结构技巧，学会不同的构思方法。 三、结合典型例子，学习写作方法。
议论文写作技巧与典例精析
一、什么是议论文
议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发 表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨 是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种 主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证 合理、有严密的逻辑性。
学案第三章第三节论证技巧比喻论证
第三章第三节议论文的论证技巧1.钱钟书先生是个“甘于寂寞的人”，他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。
一天，一位英国女士打来电话，说喜欢《围城》，想见见钱先生。
钱钟书婉言谢绝，但是那位女士十分执著，最后钱钟书实在没有办法了，便以其特有的幽默语言对她说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，你认为有必要去认识那只下蛋的母鸡吗？”2.1920年，前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。
当时，有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样一个问题：“什么对于苏维埃政权来说更珍贵，是工人还是农民？”对此，加里宁提高嗓音反问道：“对于一个人来说什么更珍贵，是左腿还是右腿？”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。
3．李肇星出任中国驻美大使后，在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星没有直接反击，而是亲切地说道：“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”1、比喻论证，喻证法：比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
2、作用：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
生动形象、浅显易懂。
运用比喻的方法，证明自己的观点，可以增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。
被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“比喻词”（像、是、如等）。
3、冬雪无声无息地化为甘露，去滋润大地，使万物早日复苏，它悄悄地来，又悄悄地走，但是它却做出了自己应有的贡献。
我们的社会上，像¡°冬雪¡±那样的人是很多的。
（《冬雪的奉献》）一、【学会比喻描绘】1、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。
如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。
示例：我特别平凡, 又平凡得特别.我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊严!――2004辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》2、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。
议论文事例分析技巧教学设计
事实更需雄辩——议论文事例分析技巧教学设计一、导入例证法是高中议论文最常用的论证方法之一。
如果例证法用得好，让事实说话，往往会使文章更具有说服力，所谓“事实胜于雄辩”。
然而，仅仅有事实是不够的，还要有鞭辟入里的分析，把论点和事例结合起来，分析就是事例与论点的桥梁。
典型的议论段的基本结构：反例）应段首）。
其中阐述句和结论句可视情况取舍。
二、范例展示直面挫折天有不测之风云，人有旦夕祸福。
生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。
面对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点）直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。
（分论点一）会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。
（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。
（假设分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。
（点题，因果论证呼应分论点一）直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。
（分论点二）面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。
问君何能尔？心远地自偏。
（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。
（假设分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。
（点题，呼应分论点二）直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。
（分论点三）因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。
高一议论文写作技巧教案
高一议论文写作技巧教案1. 引言高中生在学习过程中，论文写作是一项非常重要的技能。
无论是在语文课堂上还是其他学科领域，议论文都是常见的作文形式。
因此，掌握议论文写作技巧成为高中阶段的关键任务。
本教案将介绍几种高一议论文写作的技巧，以帮助学生提高写作水平。
2. 挑选合适主题在开始写议论文之前，学生需要选择一个合适的主题。
主题应该是具有争议性的，并且能够引起读者的兴趣。
此外，确保选择的主题在自己的知识范围内，并且能够找到足够的材料来支持自己的观点。
3. 简明扼要的引言在写议论文的引言部分时，学生应该注意保持简明扼要，准确地介绍自己的观点。
引言应该能够吸引读者的注意力，并准确地概括整篇文章的主旨。
4. 清晰的组织结构议论文的组织结构非常重要。
学生应该在写作之前制定一个详细的大纲，以确保文章有一个清晰的结构。
可以采用常见的三段式结构，分别是引言、论证和结论。
5. 充分论证观点在论证观点时，学生需要事先做好充足的准备工作。
可以通过引用权威的专家观点、提供具体的数据和统计数据、举例说明等方式，充分论证自己的观点。
此外，还可以通过对反方观点进行分析和驳斥来增强自己的论证力度。
6. 适度使用引用在写议论文时，适度使用引用可以增加文章的可信度。
学生可以引用专家观点、权威报刊杂志的文章等，以支持自己的论点。
然而，要注意不要过度依赖引用，而忽略了自己的观点和独立思考。
7. 注意语言表达议论文的语言表达要求准确、简练，并且具备逻辑性。
学生需要注意使用正确的词汇和语法，避免出现模棱两可的表达方式。
此外，学生还应该注意段落之间的过渡，使文章的结构和语言更加连贯。
8. 结论结论是整篇议论文的总结部分，学生应该在这里重新强调自己的观点，并得出一个明确的结论。
结论应该简洁明了，给读者留下深刻的印象。
通过本教案的学习，学生将能够掌握高一议论文写作的技巧。
通过选择合适的主题、清晰的组织结构、充分的论证和注意语言表达等方面的实践，学生将能够提高自己的写作水平，并在高中阶段取得更好的成绩。
《议论文中如何就例析理》学案
《议论文中如何就例析理》学案教学目标：1. 知识与能力：学会运用因果分析和假设分析分析事例，学会在事例论证中把典型论证和概括论证相结合。
2. 过程与方法：通过例文赏析及教师的讲评更深入地领会因果分析、假设分析的作用，理解典型例证和概括例证相结合的妙处。
通过修改和训练学会运用因果分析和假设分析分析事例3. 情感与价值观：提升对议论文写作的理性分析意识。
教学重点：学会运用因果分析和假设分析分析事例。
教学用具：多媒体课件教学课时：一课时课前准备：准备学案一、因果分析法1.学生活动：阅读学生习作第一则和第二则材料，如果以10分为满分，让你结合事例论证的特点来打分，这两则材料你各打几分，理由是什么？（学生讨论）习作（1）（论点：勤奋刻苦才能取得成绩）苏联著名作家高尔基曾经说过“天才出自勤奋”。
一个人只有不断努力，刻苦学习，才能取得成绩，否则，将一事无成，一败涂地。
世纪九十年代的音乐神童金力，凭借自己的天赋与梅纽因大师这个伯乐的指点，很快就在世界音乐界崭露头脚，继而享誉国际。
然而，回国后的金力处处与国内老师相抵触，不加以努力学习，反而优哉游哉。
结果在一场无数人满怀期望的比赛中让人大跌眼镜，最后一蹶不振。
习作（2）(论点：骄傲使人落后) 骄傲冲昏人的头脑，蒙蔽人的心智，它阻挡着人前进的脚步。
曾经被英国小提琴大师梅纽因器重的音乐神童金力，自以为师从大师，便不屑于中国老师的教学方法，自以为曾在卡内基音乐大厅成功演出过，便轻视了对别人来说来之不易的国际比赛，最终在国际比赛中遭遇滑铁卢，从此一蹶不振。
因为骄傲扼杀了金力发展自我的动力，所以，他拒绝虚心学习；因为骄傲滋长了金力的惰性，所以他拒绝苦练琴艺。
骄傲，使曾经的音乐天才最终“泯然众矣”。
骄傲是成长的绊脚石，使人停滞不前。
总结：2. （多媒体）“因果分析法”内涵：“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此探究形成原因或者推导结果的一种分析方法。
我们经常用的是探究原因。
高中语文写作教案：议论文写作技巧
高中语文写作教案：议论文写作技巧写作是高中语文教学中的重要环节，而议论文是高中语文写作的一种常见文体。
议论文的写作技巧对学生的思维能力和文字表达能力的培养具有重要意义。
因此，本教案将重点介绍高中语文议论文写作技巧，帮助学生提高论述能力，提升写作水平。
一、议论文的基本结构议论文是以一定论点为中心，通过分析、论证、抒发个人意见等方式来阐述观点的文章。
一篇好的议论文，应该具备以下基本结构：1.引言引言部分是议论文的开篇，旨在引起读者的兴趣，引出议题，并提出自己的观点。
可以通过提问、引用名人言论、举例等方式引入话题，激发读者的思考。
2.论证论证是议论文的核心部分，需要对论点进行逻辑严密的分析和论证。
可以从事实、数据、例证等多个角度说明自己的观点，并通过合理的论证方法来支持论点的正确性。
同时，要注重论证的逻辑性，避免出现无力的逻辑漏洞。
3.反驳在论证过程中，有时会遇到反对观点或异议。
为了增强自己的观点说服力，需要对反对观点进行及时、准确的反驳。
可以通过辩证的方式解析反对观点的不足之处，进一步强化自己的立场。
4.总结总结部分是议论文的结尾，旨在对前文进行总结和概括。
可以重申自己的观点，简洁明了地表达出自己对问题的看法。
同时，还可以通过给出解决方案、呼吁行动等方式，给读者一种启发和思考的余地。
二、议论文写作技巧议论文的写作技巧对于提高写作水平非常重要。
以下是一些实用的议论文写作技巧，可供学生参考：1.明确观点写议论文前，首先要明确自己的观点。
观点应该具体、明确，有针对性和说服力。
只有明确了自己的立场，才能对问题进行深入分析和论证。
2.准备充分写议论文前，要对相关资料进行充分的调查和收集。
了解各方的观点和证据，可以更好地展开论述。
同时，通过积累阅读和学习的知识，拓宽视野和思路，提高写作的深度和广度。
3.运用修辞手法议论文需要具备一定的修辞技巧，以增强文章的表达力和说服力。
可以使用比喻、对比、排比等手法，使观点更加生动鲜明，让读者更容易接受和认同。
写作教案议论文的写作技巧与方法
写作教案议论文的写作技巧与方法教案主题：写作教案议论文的写作技巧与方法引言：议论文是一种常见的写作形式，通过对问题、观点、现象等进行分析和解释，表达个人对某一主题的看法和观点。
本教案旨在为学生提供撰写议论文的写作技巧和方法。
一、议论文的特点a. 客观性和主观性并重：在表达个人观点的同时，要注重事实依据和证据支撑，力求客观地阐述观点。
b. 逻辑严密性：议论文的观点和论据之间要具有较强的逻辑关系，以增强文章的说服力。
c. 论点明确：文章引导读者明确的认同作者的观点，并得出合理的结论。
二、写作技巧a. 单一论点：一篇好的议论文通常集中在一个主要论点上，并通过提供充分的证据和支持来论证。
b. 调理结构：文章应该具有清晰的结构，包括引言、论据和结论三个部分。
逐步引导读者从基本问题到逐步分析，最后得出明确的结论。
c. 充分的证据：通过引用专家观点、实验数据、调查结果等充分的证据来论证自己的观点，使观点更有说服力。
d. 锐利的论辩：让自己的观点与相反观点发生冲突，通过对不同观点的辩证分析和反驳来加强自己的论点。
e. 用语准确：使用准确、简明、生动的语言，力求表达清楚，避免模糊和含糊不清的表达。
三、写作方法a. 审题立意：仔细阅读题目，明确论文的写作目的和要解决的问题，开展思维导图、头脑风暴等方法，构思论文的基本框架。
b. 材料搜集：广泛查找相关资料，包括书籍、杂志、互联网等多种渠道，获取相关观点和论据。
c. 结构设计：根据论点和论据的逻辑关系，设计文章的结构框架，确定每个段落的主题和内容，并编写跳跃清晰的过渡语句。
d. 筛选与整理：仔细筛选和整理所搜集到的资料，选择最有力和恰当的证据，排除无关的和重复的信息。
e. 开篇抓读者：在引言部分，通过提出引人入胜的问题、揭示引人思考的事实或引用精彩的引言来吸引读者的注意力。
f. 论证与辩证：在正文部分，根据文章的结构和论据，进行充分的论证和辩证思考，并对可能存在的反驳进行合理的反驳和回应。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
议论文及范文赏析教案模板
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生分析议论文范文的能力，提高写作水平。
3. 增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. 议论文的结构和写作技巧。
2. 范文赏析的方法和要点。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 学生如何深入分析范文，提取写作技巧。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生思考议论文在生活中的重要性。
2. 介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 举例说明如何运用议论文结构进行写作。
3. 分析议论文的写作技巧，如论点的明确性、论据的充分性、论证的合理性等。
4. 讲解范文赏析的方法，如分析文章的立意、结构、语言、论证等方面。
三、范文赏析1. 选择一篇优秀的议论文范文，让学生进行阅读和分析。
2. 分组讨论，让学生分享对范文的赏析心得。
3. 教师点评，总结范文的特点和写作技巧。
四、写作实践1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇议论文。
2. 教师进行指导，帮助学生修改和完善文章。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调议论文写作的重要性和技巧。
2. 学生反思自己在写作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够熟练运用议论文结构进行写作。
2. 学生能够分析范文，提取写作技巧。
3. 学生在写作实践中，能够运用所学知识，提高写作水平。
教案模板：一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生分析议论文范文的能力，提高写作水平。
3. 增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 议论文的结构和写作技巧。
2. 范文赏析的方法和要点。
三、教学难点1. 学生如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 学生如何深入分析范文，提取写作技巧。
四、教学过程1. 导入2. 新课讲授3. 范文赏析4. 写作实践5. 总结与反思五、教学评价1. 学生能够熟练运用议论文结构进行写作。
议论文写作指导学案_6879(整理精校版)
议论文写作指导学案作文辅导0407 1834议论文写作指导学案一、分析论据的方法议论文的核心在于阐明道理，以理服人，理说得是否深刻透彻，这是衡量议论文质量的关键，使用论据需要进行分析。
1、探因分析法：(意义分析法 )就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。
沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…”。
参考示例：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强，他感动了万千国人；因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。
2、假设分析法含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
思路：反面假设→ 结果展示→ 正面强调关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若……参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！3、归纳分析法含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
思路：归纳共性→揭示观点关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点。
标志性词语：大凡……皆…… 、……都…… 由此看来……参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。
由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
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专题06 议论文写作技巧与典例精析学习目标:一、了解议论文的三要素及写作技巧。
二、了解议论文的结构技巧，学会不同的构思方法。
三、结合典型例子，学习写作方法。
学习过程：一、什么是议论文议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
二、议论文三要素论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张 -------用来回答证明什么论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据（事实论据、道理论据）--------用来回答用什么证明论证：运用论据来证明论点的过程和方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）-------用来回答怎么证明三、论点论点(需要证明什么)，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。
❖中心论点与分论点：中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
全文应围绕此点展开议论。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
❖提出中心论点的方法：1、开门见山法这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文。
例如《劝学》：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
2、释题入篇法在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。
这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。
例：《舍生取义赞》我赞美“舍生取义”。
因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理（解释）。
它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。
3、巧用排比、比喻等修辞手法：修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。
例：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
（《诠释回报》）4、引名言、诗文引用名言、诗文足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴。
达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。
例：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道————忘记该忘记的，铭记该铭记的。
《在忘记与铭记的两岸》5、对比引入法运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。
辩证说理、对比鲜明、判断曲直、深刻有力。
例：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。
由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。
《说勤》❖设置分论点的方法：(一)并列式设置1.概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
【典例】《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念)分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
2.因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
【典例】《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
3、条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
【典例】中心论点：让我们拥抱生命A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。
B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。
C、拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。
4、措施分析法“怎么办?”——方法和途径方面的问题分析“怎么办”可以从解决问题的决策办法人手。
对中心论点加以分解。
【典例】人生必须争。
(中心论点)①争要有必胜的信心。
②争要有坚持不懈的恒心。
③争要善于把握机遇。
5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
【典例】珍惜拥有（中心论点）①珍惜拥有的亲情。
②珍惜拥有的友情。
③珍惜拥有的爱情。
(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么样。
是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
【典例】中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(是什么)(次)分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。
(为什么)(主)分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
(怎么样)(次) (三)对比式设置这种设置方法就是把中心论点分成正反两个方面分别展开论述。
【典例】中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。
进是大勇。
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
四、论据论据(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
1.事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)。
事实论据又包括事例和数据。
2.理论论据:作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
❖选择论据的要求：（一)选择的论据必须能证明论点论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致。
这就是通常说的“观点与材料的统一”。
如果论据与观点不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。
即使你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。
思考：论述“勤能补拙”可以用如下材料吗？为什么？1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是这种刻苦精神，才使得她为祖国赢得了荣誉。
2、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
【答案】不能用。
原因：材料都体现了论证对象的“勤”，但都没有体现他们的“拙”。
3.梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
【答案】能用，这个论据很准确。
梅兰芳的确是“拙”——口吃，但经过“勤”——每天早上含沙练唱，最终“补拙”——改掉了口吃的毛病成为一代大师。
（二)选择的论据必须真实如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而论据会动摇论点。
一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。
特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有错。
请看《谈爱国》中的一段话：“天下兴亡，匹夫有责”，这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。
古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。
”【解析】这个论据把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的，把周恩来的话放在了毛泽东身上，张冠李戴，破绽百出，论据严重失实，背离了真实可靠的原则。
（三)选择的论据必须典型典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。
在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
千万注意：慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例，也慎用明星事例。
思考：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。
我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。
大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
（四)选择的论据必须新颖一是指论据本身是新的，别人少用，即人无我有；二是论据虽然是旧的，可角度却是全新的，即人有我新；三是富有时代气息。
例：我认为“龟兔赛跑”并无意义，不值得提倡，也不好提倡。
因为这是一场生拉硬扯、不分对象的比赛，它违背了平等竞争的原则。
它们之间本没有多少共同之处，因而让它们比赛纯属牵强拉凑，不伦不类，缺乏令人信服的说服力；即使其中的一个输了，一个赢了，也无从裁断其优劣。
——《“龟兔赛跑”别议》思考：以“鲁迅”为例，围绕他的一生，我们从不同角度思考，可有哪些立意？●转折：家境的变迁、个人的选择、转折需要勇气●责任：学洋务，学医，从文，以民族为己任●进与退：走与停，不做无谓的牺牲，以退为进●学会选择：学会舍弃，弃医从文事例●找准位置：位置与价值。
弃医从文，在自己的位置上奋斗●生无所息：一生忙碌没有停止战斗●珍惜时间：把喝咖啡的时间都用在工作上●逆境出人才：家境衰败，生活窘迫，大家庭的破裂、段政府的通缉，国民党的搜捕五、论证论证(怎样来证明)是用严密论据来证明论点的过程。