2019-2020学年高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册第2单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲 学案
2020学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲课件新人教版必修《中外历史纲要下》
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
[探究] 根据材料三和所学知识,指出西欧城市争取自治 权的主要原因和途径有哪些。
[提示] 原因:西欧城市商业的繁荣;以工商业者为主体 的市民阶层力量的壮大(城市市民阶级登上了历史的舞台);为 了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。途径:谈判;金钱赎买;武 装暴动。
知识梳理(一) 西欧封建庄园 1.西欧封建社会的主要特征:封君封臣制度、庄园与农 奴制度。 2.封君封臣制度 (1)原因:社会动荡和 自然经济 的产物。 (2)内容 ①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养,封臣必须 效忠封君,主要义务是服兵役。 ②各级封建主都是土地事实上的占有者,享有土地上的司 法、行政和经济等各种权力。
(3)影响 ①国王或皇帝通过封君封臣制度与各级封建主联系起来, 成为西欧社会的统治阶级。 ②封建主在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不 同程度的 分裂割据 局面。
3.庄园 (1)性质:庄园是中古西欧基本的 农业经济 组织。 (2)特点 ①耕地组成:耕地由领主自营地和农民份地组成。 ②义务:农奴需要为领主服一定时间的劳役,自由农民也 要为领主服一定时间的劳役。 ③庄园法庭:领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的 各种案件,维护庄园的秩序。
——摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史(上册)》
[探究] 根据材料二,分析中古西欧封建庄园的特点。 [提示] 庄园里实行的是封建制度;庄园领主或封建主在 其领地范围内拥有较大的统治权(拥有行政、司法、税收等权 力);庄园领主或封建主成为封建庄园的实际统治者(王权衰微, 王权只是名义上的)。
高中人教版必修2019历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲【课程标准】了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况,认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【核心素养】【唯物史观】通过中世纪西欧社会发展出现的新变化,理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
【历史解释】通过西欧封建社会封君封臣制度,理解中世纪西欧社会的贵族体系与政局动荡的原因。
理解认识查士丁尼法典的内涵与作用。
【家国情怀】理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,初步具有世界意识。
进而感悟“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”的内涵,加强文明交流互鉴,促进共同发展。
【时空观念】通过大量的史料分析和时空定位,了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧,在时间上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况,进一步认识城市兴起对中古西欧产生了的重大影响,进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。
【史料史证】结合史料,用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响,感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量,提高史料实证的能力,把握城市与宗教对于王权强化的重要影响,培养论从史出的学习方法。
结合材料,比较中国西周分封制与中世一、西欧封建社会1、西欧进入封建社会背景:建立在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。
基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、封君封臣制度(政治)⑵封建主在各自的领地内独立行使权力,政治上出现不同程度的分裂割据局面。
史料解读:史料一:史料二、封君和封臣的关系和封土封授相结合,随着封土成为世袭领地,君臣关系也就代代相传。
但是封君封臣关系是私法关系,不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系,因此封君与封臣的封臣是没有关系的,因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣,不是我的封臣。
”——《西欧封建经济形态研究》马克垚史料三、国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。
人教版高中历史必修 中外历史纲要下 第2单元 第4课 中古时期的亚洲
(2)经济:15—16 世纪,伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中 心。帝国控制了连接_亚__欧__的商路,对过往商品征收重税,东西方之 间的贸易受到一定影响。
三、南亚与东亚的国家 请根据两幅图片说明法显和玄奘的贡献。
1.南亚
国家
笈多帝国
德里苏丹国
兴起 4 世纪初,兴起于恒河中游,几乎 13 世纪初,建立德里苏
——摘编自希提《阿拉伯通史》
探究 1 根据材料一并结合所学知识,说说阿拉伯帝国在沟通世 界贸易中的作用。(时空观念、史料实证)
提示:巴格达是当时世界上最发达的城市之一,阿拉伯商人在 东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易, 阿拉伯帝国在沟通世界贸易方面起了重要作用。
材料二 在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中, 许多希腊、罗 马古典作品毁坏流失,一部分则通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。 阿拉伯的学者不但认真研究,还把许多古代作品,如亚里士多德的著 作译成阿拉伯文。许多希腊著作,阿拉伯人不但加以保 存,而且广为 传播。中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数字等也都 由阿拉伯人传入西方,促进了西方文化的发展。
2.“他们是东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数
字等先后经他们传入欧洲,促进了西欧文化的发展。”材料中的“他
们”指( )
A.埃及人
B.阿拉伯人
C.拜占庭人
D.腓尼基人
B 由所学知识可知,中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯 人传入欧洲,促进了西欧文化的发展,B 正确。
3.脍炙人口的《天方夜谭》以波斯的《一千个故事》为基础, 吸收印度、希伯来、埃及和阿拉伯等地区的民间故事,生动再现了阿 拉伯帝国境内各族人民,以及印度和中国等东方各国人民的生活习 俗、风土人情和社会制度。这反映出( )
2019-2020学年高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》单元检测卷:第二单元 中古时期的世界
中古时期的世界一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分)1.一份公元1050年的文献中记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况:“……在复活节他们还应缴纳二只母羊、二只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。
”这表明欧洲中世纪庄园农奴( ) A.每逢节日向领主缴纳地租B.缴纳实物、劳役两类地租C.已经被剥夺全部人身自由D.对受剥削与压迫充满仇恨2.中世纪以来的英国乡村惯例,穷人可以捡拾贵族庄园收割后土地上遗落的麦穗,贵族不得反对,富人则无此权利。
许多穷人赖拾穗为生。
但到了18世纪末,高等民事法院应农场主的诉讼,否定了拾穗的合法性。
这一变化( )A.强化对私有产权的保护B.不利于工业革命的发展C.体现资产阶级统治的残酷性D.反映了英国社会道德的沦丧3.“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式,保存、整理、研究了古代文化遗产,并对其成员及周围地区的居民进行教育,传播了基督教教义,培养了一批有初步文化素养的教职人员。
”从材料中可知基督教在欧洲的作用是( )A.控制人们思想B.保存古代文化C.提供道德规范D.进行宗教迫害4.据学者研究英国早期城市化的基本情况如表所示:A.未摆脱政治中心优先发展的藩篱B.受制于城市人口的缓慢增长C.政治中心严重制约其他地区发展D.催生了自由主义的经济思想5.马渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出,西欧封建制下封臣的服从具有双重性:封臣的服从除了对领主个人化的服务外,他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。
这表明( ) A.封建制下的权力具有绝对的专制性B.封臣享有法律规定的权利与义务C.封臣与领主之间关系具有契约特征D.封建领主对封臣具有绝对控制性6.1108年,法国琅城市民曾经用金钱从城市领主——琅城主教手里买得自治权。
不久,主教出尔反尔,撤销城市自治的权力。
琅城市民发动武装起义,处死主教,迫使法国国王再次颁发了城市自治特许状。
人教版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第3课 中古时期的欧洲【课件】(共30张PPT)
封君封臣制度
材料三: 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不
能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。
——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
“造成分裂割据”
封君封臣制度
——《1453:君士坦丁堡的陷落》
概念解 读
中古时期,5—14世纪 欧洲,分西欧和东欧。
材料一 什么是“中世纪”?这个概念直到启蒙运动 时才使用,指的是在西方文明的发展中,有一个光辉灿烂 的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一 个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一 千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪,也就是处在 “光芒”和“光辉”中间的一段,又被称“黑暗的中世 纪”。
二、中古西欧的王权、教会与城市
2、中古西欧的城市
(1)兴起原因:①欧洲社会走向稳定;②封建经济获得 一定发展,耕 地面积增加,风力、水力和畜力得到更有效的 使用;工商 业复兴和繁荣。
(2) 基本特征: ①以工商业为基本谋生手段。 ②一 些城市通过与封建主谈判,或以金钱赎买,或武装
暴动, 赢得一定程度的自治权。有利于城市经济的发展,一 些城市兴办大学。
封君封臣制度
材料二: 封君和封臣的关系和封土封授相结合,随着
封土成为世袭领地,君臣关系也就代代相传。但 是封君封臣关系是私法关系,不具备行政系统上 下级之间的统治与服从的关系,因此封君与封臣 的封臣是没有关系的,因而14世纪法国的原则即 “我的封臣的封臣,不是我的封臣。”
——《西欧封建经济形态研究》马克垚
——钱乘旦《西方那块土》
一、西欧封建社会
人教版高中历史必修 中外历史纲要下 第2单元 第3课 中古时期的欧洲
(3)发展历程
2.俄罗斯
02
任务驱动式课堂
任务一 任务二 课堂回眸
中世纪西欧的封君封臣制度
材料一 凭那份地产,我就可以使某个臣属效忠,而他也会像 随便哪个主教或伯爵一样好或者还要好些。
——艾因哈德等《查理大帝传》
探究 1 根据材料一并结合所学知识,分析封君封臣制度的特点。 (历史解释)
提示:封君与封臣之间以土地为纽带,形成保护与被保护的契 约关系。
2.11-12 世纪,西欧城市政府基本上是由各阶层的代表来决定 大事,城里有市民大会,法庭有陪审团,个人决定一切的成分少了。 据此可知,西欧城市( )
A.民主氛围兴起 B.城市自治完全实现 C.无视个人利益 D.封建制度日趋没落
A 材料“11-12 世纪,城市政府基本上是由各阶层的代表来决 定大事”体现了当时民主色彩浓厚,A 正确;当时城市并未完全实 现自治,排除 B;“无视个人利益”的说法错误,排除 C;当时封建 制度处于发展时期,排除 D。
A.具有最高立法权 B.加强了中央集权 C.有利于强化王权 D.代表人民的利益
C 根据材料可以看出,在中世纪法国国王与教会的斗争中,由 各方势力组成的三级会议支持王权,这有利于王权的强化,C 正确; 材料没有涉及立法权,排除 A;材料没有体现中央集权,排除 B;材 料的主旨并不是三级会议代表人民利益,排除 D。
提示:现象:中世纪城市的自治斗争。方式:主要通过与封建 主谈判、金钱赎买和武装暴动来实现。表现:政治上,城市中形成 新兴的市民阶层,与封建贵族共同参政,分享权力,在等级代表会 议中市民阶层的利益和要求受到重视;经济上,城市商品经济活跃, 发展迅速;文化上,大学兴起。
1.1302 年,法国国王腓力四世与教皇对抗,召开了由教士、贵 族和城市市民代表组成的三级会议。三级会议支持国王,反对教皇, 确立了国王有权征税的原则。这表明三级会议( )
人教版必修2019中外历史纲要下 第3课《中古时期的欧洲》
③在加强王权的斗争中,法国和英国出现等级代表制,成为西方近代议会制度的起源。
④葡西王权的加强,为新航路的开辟提供了重要支持力量。
二、中古西欧的王权、教会与城市
二、中古西欧的王权、教会与城市
法兰克王国
法兰 克王 国
克洛维一世
法兰克人是日耳曼人一支,4世 纪起,法兰克人越过莱茵河进入高 卢,不断扩张。 法兰克人首领克 洛维在教会及法兰克人、罗马人等 支持下建立法兰克王国。
第二单元 第3课
《中古时期的欧洲》
课标要求:
通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和 社会的变化,认识这一时期各区域文明的多元面貌。
中世纪的西欧
西欧中世纪的概念
名称
概念
远古
从距今约170万年前到公元前2070年这段时 期,也就是原始社会
上古 (较早的古代)
在我国历史分期上多指夏商周秦汉(公元 前2070年——公元220年) 这个时期。世 界史的奴隶社会为上古时期。
(1)领主、佃户
领主指庄园内的封建主。领主拥有 庄园的经营权、行政权、司法权。庄园 内的人民在政治上效忠其领主,在经济 上依附于领主,直接向领主缴租。
佃户包括包括自由的农民和缺少自 由的农奴。佃户的基本义务是为领主提 供劳役。
自由农民是独立的小生产者,拥有 自己的生产工具和财产,有份地保留权。
农奴没有什么自主权,法律上强调 农奴人身属于主人。农奴世代为农奴, 只有被主人释放才能免除农奴身份,不 能随意离开主人,可由主人买卖或转让。 有独立经济,有财产,有家庭必须在庄 园上耕种领主自营地,受劳役地租剥削。
农民份 地
农奴份地
自由农民也要为领主服一定时间 农民从领主处
人教版(2019)必修中外历史纲要下册第二单元第3课 中古时期的欧洲(共51张PPT)
“用拂特之制(封建制度),民往往知有主而不必知有王。” ——严复《原富》
【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制
相同点
1.都是有条件的分封:权利与义务 权力和义务相互交织
2.目的相同:维护统治 3.都是层层分封,等级森严 4.都分土地
不同点
1.时间不同: 2.维持形式不同: 西周:以血缘为纽带,宗法制来维系
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》
封
庄
土
园
(中古西欧基本
的农业经济组织)
领主自营地:领主直接经营,农奴耕种,收入归领主所有
农民份地:农民从领主处领有的土地,分为自由农份地和农奴份
地,自耕自收 向领 主缴
也要为领主服一定 时间的劳役
纳 租 法律上是非自由人,被固着于
税 土地上,需要自备工具为领主
.....但他们(奴隶)耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥 夺,所以他们的处境比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定 相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。
——【美】罗伯特·E.勒纳等著,王觉非等译《西方文明史》
同:在法律上都是非自由人,都受到农奴主或奴隶主的 压迫
异:农奴的地位相对奴隶较高;与奴隶相比,农奴受到 的束缚更宽松。
2、结合教材第15页“学思之窗”及其他课文, 思考封君与封臣之间的关系。 主从, 契约(相互尽义务),控制力有限。
(一).封君封臣制度
内容:地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 授予土地者为封君,领取土地者为封臣。
1.形成的条件
(1)自然经济和社会动荡的产物 (2)8世纪逐渐与封土联系在一起
(以土地为纽带,有条件的封赐)
2019-2020学年新教材高中历史第2单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲教学案新人教版必修中外历史纲要下
第2单元中古时期的世界学习目标核心素养对接通过了解中古时期欧亚地区的封建国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。
时空观念在世界历史上,5—14世纪一般被称为“中古时期”。
这一时期的欧洲,封建庄园经济发展;在亚洲,阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起;非洲、美洲文明灿烂辉煌。
史料实证中古时期的欧洲,封建经济发展,主要封建国家形成;在亚洲,阿拉伯文化与世界文化的融合;美洲印第安文明对人类的贡献。
历史解释中古时期欧亚地区的封建国家、西非、美洲文明的发展。
唯物史观认识中古时期世界各文明地区的多元面貌。
家国情怀中古时期的世界,很多民族和国家登上历史舞台,为世界文明的发展作出了各自的贡献。
第3课中古时期的欧洲知识点一西欧封建社会1.封建庄园的政治特征(1)封君封臣制度①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。
授予土地者为封君,领取土地者为封臣。
②封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役。
(2)不同程度的分裂割据局面出现封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
2.封建庄园的经济特征(1)庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
①领主的自营地由领主直接经营,由农奴耕种,收入归领主所有。
②农民份地是农民从领主处领有的土地,分为自由农份地和农奴份地,自耕自收。
③庄园中的自由农民,也要为领主服一定时间的劳役。
(2)庄园秩序的维护领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。
[图解历史] 封君封臣制度知识点二中古西欧的王权、城市与教会1.中古西欧的王权(1)西欧王权的衰落①封建制初期,权力分散,王权软弱。
②国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。
(2)西欧主要王权国家①英国:到15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成了较为强大的王权。
②法国:法国国王击败各地封建主,逐步扩大王室领地,到15世纪晚期,基本完成了法兰西的统一,王权得到强化。
2019-2020学年高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册第2单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲
环境还有助于说明,欧洲人侵入非洲较其侵入美洲,在时间选择上 何以存在着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世 纪中,非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到 1865 年美国南北战争结束 时,非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。 甚至到 1900 年时,大约还有四分之一大陆未被开发。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
Hale Waihona Puke [思考] 史料中作者阐述了地理环境对非洲历史的影响,你同意他的看 法吗?试说明你的理由。 [解读] 史料阐述了地理环境对非洲的影响,撒哈拉沙漠是一大屏障, 影响着非洲历史,尼罗河、沿海海岸影响着非洲历史,欧洲人的入 侵影响着非洲历史。
[尝试解答] 同意作者地理环境对非洲历史的影响。 理由:(1)撒哈拉沙漠是一大屏障,但历史上,北非人与地中海 盆地周围其他诸民相互影响更明显,并且西非与北非之间仍有活跃 的贸易。(2)沿尼罗河上游的巨大沼泽地、平直的海岸线,也使非洲 难以接近,相比较美洲被知晓、被开发要晚得多。
(3)生产技术的扩展 ①班图人的活动区域逐渐扩展到 撒哈拉 沙漠以南地区。 ②到 11 世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和 冶铁技术 也传播到非洲大部分地区。
2.北非古代文明——阿克苏姆王国 (1)公元前后,在今 埃塞俄比亚 地区兴起了阿克苏姆王国。 (2)4 世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为 地区强国 。 3.东非古代文明 (1)东非沿海地区国家 由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和 伊斯兰教的传入,10 —15 世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家。
[课堂小结]
时空坐标
答题术语 1.随着农业和对外贸易的发展,东非出现了城市国家。西非的马里和 桑海一度强大。 2.中南美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了辉煌的古代美洲 文明。 3.在西非、加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲,印第安人 独立发明了农业,创造了灿烂的文明,阿兹特克人和印加人建立了 美洲历史上空前强大的帝国,并成功维持了数百年的统治。
人教部编版(2019)必修中外历史纲要下第二单元第4课 《中古时期的亚洲》 (共15张PPT)
12世纪末,镰仓幕府建立 17世纪,德川幕府建立
朝鲜 4世纪,高句丽迁都平壤
7世纪末,新罗初步统一朝鲜半岛
10世纪初,高丽王朝建立 14世纪末,李成桂自立为王, 迁都汉城,改国号为朝鲜 16世纪,中朝军民抗击日本侵略, 维护朝鲜的独立和统一
2.以上帝国是地跨亚非欧三大洲的 帝国的是哪几个?
——(美)菲利浦希提著,马译《阿拉伯通史》
说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
巴格达城的码头,有好几英里长, 那里停泊着几百艘各式各样的船只,有 战舰和游艇,有中国大船……市场上有 从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印 度和马来群岛运来的香料、矿物和染料; 从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、 青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维 亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和 白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和 黑奴。
——(美)菲利浦希提著,马译《阿拉伯通史》
说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
思考:阿拉伯帝国文化繁荣的原因?
斯图亚特·戈登提供了独到的多 元视角,让人们借此看见“东方的富 饶”,看见人群与文化的相互交流, 也看见思想与知识跨越这个多姿多彩 的亚洲世界而传播。
——《亚洲教育》
练习题:
1.阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多 帝国和拜占庭帝国,这些国家按照 形成的时间先后排序正确的是?
伊斯兰文化圈
东亚文化圈
巴格达城的码头,有好几英里长, 那里停泊着几百艘各式各样的船只,有 战舰和游艇,有中国大船……市场上有 从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印 度和马来群岛运来的香料、矿物和染料; 从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、 青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维 亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和 白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和 黑奴。
人教统编2019版高中历史必修中外历史纲要下册第二单元第1课中古时期的欧洲(共30张PPT)
5
版图扩张
狄奥多西裂 土
日耳曼人奥 多亚克废皇
帝
6
繁华落尽,尽是凄凉
7
蛮族的 入侵
帝国的 腐败
奴隶制 经济的
崩溃
……………
公民意 识的丧
失
8
蛮族的入侵---法兰克王国的兴废 (481-843)
9
克洛维受洗
墨洛温王朝 的建立 481年
丕平献土 加冕为 王 加洛林王朝建立
查 理 曼 大 帝
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城市的兴起
材料一 公元8世纪左右,原本的外来者纷纷在罗马帝国的废墟上建立了相对稳定的国家政权。和平的环 境和良好的秩序,为西欧经济的恢复和发展提供了必要的前提条件。之前在蛮族入侵战争中被毁的城市, 如雨后春笋一般相继出现,整个地中海社会又出现了往日的喧闹。从罗马到巴黎,从西班牙到北非沿岸, 来来往往的商人络绎不绝。一时间,人们似乎已经从历史的创伤中走了出来,整个西欧社会迎来了新的 时代。
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教权一统天下的时代
基督教会在中古西欧地位显赫。它拥有大量庄 园和广袤土地,并向信徒征收什一税;它也是 最大的有组织的力量,形成了从教皇到各级神 职人员的等级制度;
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神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
神学的各种传统观念占据统治地位
表现
尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰
材料二 一个不可否认的事实是,孱弱的王权在面对教权和封建大领主的进攻时,表现的是那样的孤立无 援。最初的年代,无论是法王、英王还是西班牙的国王都必须做出一个选择,是继续的唯唯诺诺还是寻 求盟友绝地反击。令他们庆幸的是,西欧社会中一支新兴的力量成为了王权强大的依靠。城市阶层的崛 起,为王权的复兴提供了金钱和智慧的支持。反过来,王权也在市民与领主的斗争中选择了前者。共同 的利益需要,让这两只微末的力量结成了强大的同盟,谱写了一出近代化进程中的畸16
高中历史统编版( 2019 )必修中外历史纲要下第2单元第4课 中古时期的亚洲课件(20张PPT)
2.强盛的奥斯曼帝国 (1)奥斯曼帝国的建立:1453年, 攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝 国。 (2)奥斯曼帝国的扩张:到16世 纪后期,奥斯曼帝国先后征服西 亚和北非部分地区,建立起地跨 亚非欧三洲的大帝国。
(3)奥斯曼帝国的统治 ①政治:最高统治者是苏丹,宗教上层和封建主 是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税 。 ②经济:15—16世纪,首都伊斯坦布尔成为东西 方经济文化交流中心;控制了连接亚欧的商路, 对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一 定影响。
(2)朝鲜 ①新罗统一:7世纪末,初步统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。 ②高丽王朝:10世纪初,新罗人王建仿效中国唐朝制度建立高丽王朝。
③朝鲜建立:14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁 都汉城,改国号为朝鲜。
④抗击侵略:16世纪末,面对日本侵略,明朝派军赴朝 作战。经过7年的艰苦战斗,中朝军民取得抗击日本侵 略的胜利。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣先后牺 牲。
。
【情境探究】奥斯曼帝国有什么历史影响?(唯物史观)
材料一:奥斯曼帝国所处的独特地理位置决定了它经历了人类历史上众多文明的洗礼和文明间的交往, 因而它呈现出在不失自身文明特点的同时能够吸纳外来文明的开放态度和具有多元文化的特点。奥斯曼帝 国文化保留了阿拉伯-伊斯兰文化印记,由于它承载了原阿拉伯帝国所统治的地区,也由于社会政治、经 济未发生根本性的改变,因此它的伊斯兰传统是不言而喻的。
②幕府统治:12世纪末,武士集团的首领源赖朝 在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,并从朝 廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入 幕府政治时期。 17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国 加强统治,抵制外来影响。
【拓展提升】 从“家国情怀”角度认识唐文化影响下的大化改新
人教统编版必修中外历史纲要下 第2单元第3课中古时期的欧洲课件(共23张PPT)
人教统编版(2019)必修中外历史纲 要下 第2单元第3课中古时期的欧洲课件( 共23张 PPT)
第3课
中古时期的欧洲
中古西欧的王权
初期: 权力分散,王权软弱。 中后期: 王权加强,孕育统一力量。
15世纪末,在伊比利亚 半岛形成的国家有西班 牙和葡萄牙
人教统编版(2019)必修中外历史纲 要下 第2单元第3课中古时期的欧洲课件( 共23张 PPT)
封建社会变化:西欧王权、教会与城市
期
欧
洲
拜占庭帝国
中古时期东欧
俄罗斯的崛起
第三单元
第3课 中古时期的欧洲
封君封臣制度
基本 内容
封君:授予土地者
土
军
地
队
+
+
保
效
护 封臣:领取土地者 忠
第3课 中古时期的欧洲
封君封臣制度
基本
内容
>>
封君
土
军
地
队
+
+
保
效
护 封臣 忠
特点
以土地为纽带 层层分封 等级森严 依次主臣关系
第3课
中古时期的欧洲
中古西欧教会 的城市
政治稳定
思考:10-11世纪西欧城市兴起的原因?
提供稳定环境
经济发展
庄园农业繁荣
耕地面积增加 动力技术进步
工商业复兴
城 市 兴 起
人教统编版(2019)必修中外历史纲 要下 第2单元第3课中古时期的欧洲课件( 共23张 PPT)
人教统编版(2019)必修中外历史纲 要下 第2单元第3课中古时期的欧洲课件( 共23张 PPT)
——高德步《世界经济史》
高中人教版必修2019历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲【课程标准】了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况,认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【核心素养】【唯物史观】通过中世纪西欧社会发展出现的新变化,理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
【历史解释】通过西欧封建社会封君封臣制度,理解中世纪西欧社会的贵族体系与政局动荡的原因。
理解认识查士丁尼法典的内涵与作用。
【家国情怀】理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,初步具有世界意识。
进而感悟“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”的内涵,加强文明交流互鉴,促进共同发展。
【时空观念】通过大量的史料分析和时空定位,了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧,在时间上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况,进一步认识城市兴起对中古西欧产生了的重大影响,进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。
【史料史证】结合史料,用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响,感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量,提高史料实证的能力,把握城市与宗教对于王权强化的重要影响,培养论从史出的学习方法。
结合材料,比较中国西周分封制与中世一、西欧封建社会1、西欧进入封建社会背景:建立在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。
基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、封君封臣制度(政治)⑵封建主在各自的领地内独立行使权力,政治上出现不同程度的分裂割据局面。
史料解读:史料一:史料二、封君和封臣的关系和封土封授相结合,随着封土成为世袭领地,君臣关系也就代代相传。
但是封君封臣关系是私法关系,不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系,因此封君与封臣的封臣是没有关系的,因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣,不是我的封臣。
”——《西欧封建经济形态研究》马克垚史料三、国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。
人教版必修历史《中外历史纲要(下)》中古期的世界复习课件
一、中古时期的欧洲
中世纪(Middle Ages), 指从公元5世纪后期到公元15世 纪中期,是欧洲历史三大传统 划分(古典时代、中世纪、近 现代)的一个中间时期。
始于公元476年西罗马帝国 的灭亡,终于公元1453年东罗 马帝国的灭亡,最终融入文艺 复兴运动和大航海时代(新航 路开辟)中。中国学者习惯上 称之为欧洲封建社会。
1、中古西亚:阿拉伯帝国与奥斯曼土耳其帝国
(1)帝国的建立
阿拉伯帝国(622-1258) ①7C初阿拉伯人穆罕默德创建伊斯兰教 ②622迁居麦地那建立政权,632基本统一半岛 ③8C中期地跨三洲 ④1258年灭亡于蒙古西征
2019—2020学年度高一历史《中外历史纲要》合格考复习课件
第二单元 中古时期的世界
学习目标: (1)了解中古时期欧亚地区不同国家、地区、民族、宗教和社会的变化 以及世界其他地区的社会状况。 (2)认识中古时期世界各区域文明的多元面貌,明了西欧封建制度不是 世界的普遍现象。 (3)理解整个中古世界形成的相对平衡的多元文明格局;理解不同文明 都对人类历史作出了自己的贡献;理解和尊重世界各国、各民族的文化传 统。 (4)理解当今世界现象与中古时代的联系。
D.中世纪欧洲教会控制一切
人教版必修历史《中外历史纲要(下 )》中 古期的 世界复 习课件
5、拜占庭与俄罗斯
拜占廷帝国: :东罗马帝国(395-1453) :工商业发达,君士坦丁堡是沟通东西方桥梁。 :6C查士丁尼时期
A.扩张:占领北非和意大利等地 B.法律:编订《查士丁尼法典》,使罗马法成为系 统、完整的法律体系;4书合称《罗马民法大全》
:1453年亡于奥斯曼土耳其帝国。
俄罗斯: 9C基辅罗斯深受拜占庭影响; 13C在反抗蒙古征服中,莫斯科公国兴起; 16C统一国家形成并扩张; 1547年沙皇伊凡四世强化中央集权统治; 17C末地跨两洲。
2019-2020高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》单元卷第二单元 中古时期的世界(wd无答案)
2019-2020高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》单元卷第二单元中古时期的世界(wd无答案)一、单选题(★★) 1 . 一份公元1050年的文献中记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况:“……在复活节他们还应缴纳二只母羊、二只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。
”这表明欧洲中世纪庄园农奴A.每逢节日向领主缴纳地租B.缴纳实物、劳役两类地租C.已经被剥夺全部人身自由D.对受剥削与压迫充满仇恨(★★) 2 . 中世纪以来的英国乡村惯例,穷人可以捡拾贵族庄园收割后土地上遗落的麦穗,贵族不得反对,富人则无此权利,许多穷人以拾穗为生。
但到了18世纪末,高等民事法院应农场主的诉讼,否定了拾穗的合法性。
这一变化A.强化对私有产权的保护B.不利于工业革命的发展C.体现资产阶级统治的残酷性D.反映了英国社会道德的沦丧(★★) 3 . “基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式,保存、整理、研究了古代文化遗产,并对其成员及周围地区的居民进行教育,传播了基督教教义,培养了一批有初步文化素养的教职人员。
”从材料中可知基督教在欧洲的作用是A.控制人们思想B.保存古代文化C.提供道德规范D.进行宗教迫害(★★) 4 . 据学者研究,英国早期城市化的基本情况如下表所示英国总人口与城市总人口(万人)年代全国总人口城市总人口城市人口所占比例1520年24012.5 5.25%1600年41133.5(伦敦22万人)8.25%(伦敦占有5%)由此可知,这一时期的城市化A.未摆脱政治中心优先发展的藩篱B.受制于城市人口的缓慢增长C.政治中心严重制约其他地区发展D.催生了自由主义的经济思想(★★) 5 . 马渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出,西欧封建制下封臣的服从具有双重性:封臣的服从除了对领主个人化的服务外,他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。
这表明A.封建制下的权力具有绝对的专制性B.封臣享有法律规定的权利与义务C.封臣与领主之间关系具有契约特征D.封建领主对封臣具有绝对控制性(★★) 6 . 1108年,法国琅城市民曾经用金钱从城市领主——琅城主教手里买得自治权。
人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》测试卷(含答案)
第二单元《中古时期的世界》测试卷一、单选题1.“将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地,分封给官员和将领,条件是必须服兵役和履行臣民义务,只限终身不得世袭。
”这是指A.西周封邦建国制 B.拿破仑民法典C.法兰克王国采邑制 D.梭伦解负令2.“到处都可见到这样的王公,他们把臣民当作自己的财产,而且无论是在征服还是继承方面,都拥有至高权力。
到处也可见到这样的臣民,他们承认王公拥有这个权力,认为自己生来就应该服从王公,正像对父母尽孝一样。
”以下哪一个时代的社会符合前文的描述?A.公元前六世纪希腊 B.十四世纪英国社会 C.十八世纪美国社会 D.十九世纪法国社会3.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说:“奥斯曼及其后继者的力量大部分来自源源而来的伊斯兰教勇士。
他们不断地从中东各地前来与伊斯兰教的基督教敌人作战。
而信仰基督教的农民因受到地主和教会官员的残酷剥削,也大为不满,他们接受这些土耳其人,甚至向土耳其人欢呼致贺,把他们当作将自己从无法忍受的命运中解救出来的救助者。
”这说明A.奥斯曼帝国矛盾重重 B.拜占庭帝国内忧外患C.查理曼帝国分崩离析 D.罗马天主教众叛亲离4.“人们深以自己能传承古希腊为荣,作家们以典雅的古希腊语写作。
当西欧正沉沦于黑暗时代时,他们却继续维持一个有教养、博学的社会……”该文叙述的是A.英吉利 B.阿拉伯 C.拜占庭 D.俄罗斯5.某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图,其反映的是西欧A.王权演变 B.教权演变 C.贵族权力变化 D.市民权力变化6.观察下面地图,中间黑色部分应该是A.西罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国7.16世纪的伦敦,一百年来(每年选举一次)有24个市长是绸缎、丝绒商,17个是呢绒商,14个是食品杂货商,其他每个同业联合会都有六、七个人当选过。
此外,伦敦市政参事和众议院议员也往往是12个大型同业联合会的成员。
对上述材料的解读最深刻的是A.市民通过行会控制市政 B.市民通过选举开始参政C.市民与君主开始共施政 D.行会是城市经济的灵魂8.公元751年,唐将高仙芝征伐中亚,遭遇强大帝国战败,对他的敌人的正确的描述可是A.突厥民族,骁勇善战 B.信仰耶稣,崇尚法律C.信仰真主,政教合一 D.相信理性,要求民主9.“欧洲中世纪最重要人物之一,其功绩包括奠定卡洛林王朝的基础,确立了采邑制,巩固与发扬当时的封建社会制度”。
人教版2019中外历史纲要下第二单元第4课中古时期的亚洲19PPT
古代越南
15-16 世纪,帝国一度经济繁荣,首都成为东西方经济文化交流中心。
外部世界受化但是另一方面,它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目策造成的子光,扼杀了不断探索的精神.
968年,越南北部的地方统治者自立为王,后得到北宋承认,获得藩属国地位。
无疑是个有最存,是为气员自力因素。
在帝德国中。,宗教这上段层和材封建料主是充统治分阶级揭,工露商业了者和战农民争承担给各人种苛类捐杂生税。命和经济、文化造成的严重影响。
自主预习:
三、南亚与东亚的国家
1.中古时期的印度 (1)笈多帝国建立 ①建立:4世纪初,在恒河中游兴起,几乎征服了北印度。帝国政局稳定,经济繁荣,但政令 不够统-。 ②印度教:由婆罗门教演变而来,逐渐发展为印度的主要宗教。 (2)德里苏丹国家建立 13世纪初,突厥人在印度建立,以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹,握有最高行政、立 法、司法和军事权力;地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。
(2)14世纪中期,他们向欧洲进军,逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 成为东西方文化交流的桥梁。 有关锁国的利弊,历来议论纷纭;但它确实是加强和江户代和日本文化的手巩固幕府封建统治的有效政策,长达二百余年的江户时代,能在国内保持和平,幕府政权得以维持,锁国 无疑是个有最存,是为气员自力因素。 ②17世纪建立的德川幕府面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响。 查阅相关资料,说明蒙古西征的影响。 阿拉伯帝国文化额特点:开放性; 这段评价有道理吗?谈谈你的理由。 (1)政治稳定:最高统治者哈里发掌握政治文军事和宗教大权。 ①建立:4世纪初,在恒河中游兴起,几乎征服了北印度。 968年,越南北部的地方统治者自立为王,后得到北宋承认,获得藩属国地位。 二是市场上货物的来源地,分别位于欧、亚、非三洲,反映了阿拉伯人贸易范围的广泛; 注意:朝鲜历史的发展固然深受中国政治和文化的影响,但也有自己的特点 (4)中朝联合抗日:16世纪末,日本丰区秀吉派20万大军侵略朝鲜。 ①12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构幕府,并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进人幕府政治时期。 蒙古发动西征的主观目的是征服更多土地,掠夺财富和人口,因此有很强的破坏性,许多城市如巴格达等都受到严重破坏,人口减少,生产衰退,负面作用明显。 15-16 世纪,帝国一度经济繁荣,首都成为东西方经济文化交流中心。 这段材料充分揭露了战争给人类生命和经济、文化造成的严重影响。 明治维新和学习西方的成功,反证了锁国政策的落后。 第三,苏丹有绝对权威,即-旦苏丹下令,所有人都服从了他的命令。 蒙古发动西征的主观目的是征服更多土地,掠夺财富和人口,因此有很强的破坏性,许多城市如巴格达等都受到严重破坏,人口减少,生产衰退,负面作用明显。
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第5课 古代非洲与美洲知识点一 古代非洲文明1.非洲的古代农业(1)主要农作物非洲是古代农业一个重要的发生地,西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。
(2)畜牧业和冶铁技术驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术。
(3)生产技术的扩展①班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区。
②到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
2.北非古代文明——阿克苏姆王国(1)公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。
(2)4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区强国。
3.东非古代文明(1)东非沿海地区国家由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入,10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家。
(2)东非沿海地区国家的经济发展①东非沿海地区国家广泛使用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。
②阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。
作为交换,当地出口黄金、象牙和奴隶等。
4.西非古代文明(1)西非主要国家在西非,8—15世纪,加纳、马里和桑海等国家先后兴起。
这些国家拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,极其富有。
(2)极盛一时的桑海国家①确立西非国家霸主地位桑海原为马里属国,后利用马里内乱崛起,攻灭马里,确立了在西非的霸主地位,16世纪达于极盛。
②桑海国家的政治、经济、文化桑海实行中央集权,官吏直接由国王任免;扩大对外贸易,奴隶成为生产中的重要力量;兴建学校,鼓励文化发展。
③桑海国家的衰落16世纪末,桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。
5.南非古代文明(1)津巴布韦国家形成11世纪末,班图人建立了津巴布韦国家。
(2)津巴布韦国家的鼎盛14—15世纪,津巴布韦进入鼎盛时期,包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
[特别提醒] 尽管有沙漠的阻隔,西非与北非之间仍有活跃的贸易,驮运货物的主要是驴和骆驼。
在非洲国家发展过程中,对外贸易扮演了重要角色。
知识点二 古代美洲文明1.古代玛雅文明(1)玛雅文明的繁荣①在中美洲的尤卡坦半岛,古代玛雅文明曾非常繁荣。
②玛雅人发展了以种植玉米为主的农业,建立了众多城市国家。
③玛雅人的城市建筑精美,城内有用于祭祀的金字塔庙宇。
(2)玛雅文明的文化成就①玛雅人制造精美陶器,发明了独特的文字。
②用复杂的历法纪年,采用20进位制,也知道“零”的概念。
2.古代阿兹特克文明(1)阿兹特克人国家进入鼎盛①14世纪,阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。
②16世纪初,阿兹特克人国家进入鼎盛时期,控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。
(2)阿兹特克人国家的都城建设①阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中心的小岛上,有3条堤道与陆地相连,并有引水渠供应全城淡水。
②为方便交通,渠上架设了多座桥梁。
3.古代印加文明(1)印加国家的鼎盛时期①12世纪,印加人以库斯科为都城建立国家。
②15世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期。
(2)印加国家的政治、经济①印加国家的最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和军事大权。
土地、矿藏和牲畜归国家所有。
②印加帝国将全国划分为四大政区,每个政区设立一个长官,以贵族充任。
③为征税和征兵,政府编制了详细的人口调查表。
④帝国修建了完善的道路系统,用于传递政府的命令和情报,以及调动军队。
⑤政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,以防止他们反抗。
[特别提醒] (1)古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明,独立培育出其他大陆没有的很多农作物,包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。
(2)在农业和贸易发展的基础上,印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。
非洲古代文明史料 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者,而地中海相比之下却是一条连接的大道。
历史上,北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响,其原因就在于此……沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。
这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。
而未被港湾、海湾和内海破损的,平直的海岸线,也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明,欧洲人侵入非洲较其侵入美洲,在时间选择上何以存在着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中,非洲仍是一块“黑暗的大陆”。
到1865年美国南北战争结束时,非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。
甚至到1900年时,大约还有四分之一大陆未被开发。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[思考]史料中作者阐述了地理环境对非洲历史的影响,你同意他的看法吗?试说明你的理由。
[解读]史料阐述了地理环境对非洲的影响,撒哈拉沙漠是一大屏障,影响着非洲历史,尼罗河、沿海海岸影响着非洲历史,欧洲人的入侵影响着非洲历史。
[尝试解答]同意作者地理环境对非洲历史的影响。
理由:(1)撒哈拉沙漠是一大屏障,但历史上,北非人与地中海盆地周围其他诸民相互影响更明显,并且西非与北非之间仍有活跃的贸易。
(2)沿尼罗河上游的巨大沼泽地、平直的海岸线,也使非洲难以接近,相比较美洲被知晓、被开发要晚得多。
历史悠久的古代非洲(1)非洲大陆历史悠久,物产丰富。
最近几十年来,在非洲发掘了大量的远古人类化石、人类遗址和石器,说明非洲大陆远古以来就有人类生活和劳动。
(2)北非是经济文化发达的地区,埃及是古代文明的发源地之一。
(3)古代埃及有辉煌的文化成就,埃及象形文字是世界上最古老的文字之一。
埃及人制定了世界上第一部太阳历。
繁荣的古代玛雅文明史料 我们在密林中披荆斩棘,开辟通路,发现一座方形石柱,高约14英尺,各边宽约3英尺,四面从上到下都刻有非常醒目的浮雕。
前面是一位衣着奇异富丽的人物形象,脸部明显是在表现一副肖像,凝重、肃穆,令人极其震慑。
背面是不同的图案,不同于我们以前见过的任何东西,侧面刻满象形文字。
它前面3英尺远处,是一块同样刻有人物形象和装饰图案的大石块,在这些不期而遇的纪念碑刻前,我们心中立即升腾起对美洲文化遗存的神秘莫测之感,真是刻骨铭心。
——[美]诺曼·哈蒙德《寻找玛雅文明》[思考]根据史料指出在《寻找玛雅文明》中,作者发现了玛雅人留下的哪几方面的文化遗存。
各反映了哪方面的成就?[解读]史料分两个方面介绍了在《寻找玛雅文明》中的发现,一是发现了一座方形石柱,二是在方形石柱前面不远处,发现了一块大石块。
方形石柱和大石块记载了丰富的文化遗存。
[尝试解答]发现了玛雅人留下的醒目的浮雕;反映了玛雅人的建筑成就。
发现了方形石柱侧面刻满象形文字,反映了玛雅人发明了独特的表意文字。
古代美洲文明的兴衰(1)公元前1000年以后,印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加三大古文明。
(2)在阿兹特克人和印加人之前很久,在墨西哥南部和中美洲地区,玛雅人就创造了自己的文明。
(3)公元前10世纪至公元3世纪的前古典期,玛雅文明尚处在形成之中。
3—9世纪古典期的玛雅文明,昌盛数百年后,戛然而止。
(4)10—16世纪,后古典期的玛雅文明的繁盛期,也有数百年,后来被西班牙人武力征服和摧毁。
(5)玛雅文明的兴衰、失落与重新发现,表明了文明起源的多元性,文化发展的多样性,以及历史进程的规律性。
一、中非友好交流——游历非洲的古代中国人1.中国和非洲的交往源远流长(1)有人认为,《史记》中的黎靬就是埃及著名的亚历山大城,汉武帝遣使前往的西域诸国中也包括黎靬。
(2)第一批真正到达非洲的中国人,是唐朝从广州到东非的商人。
(3)第一个有名有姓到过非洲并且留下记载的中国人,是战俘杜环。
751年,唐军与大食在怛逻斯发生冲突,唐军失败,杜环被俘。
他随军西行,最远可能到达北非。
762年,他乘船返回广州,把自己的经历写成了《经行记》。
2.元朝的汪大渊到过非洲汪大渊曾两次随商船出海,最远可能到过今摩洛哥的丹吉尔港,也到过东非沿海地区,并在自己撰写的《岛夷志略》中留下了相关记载。
二、古代美洲阿兹特克人的城市建设1.特诺奇蒂特兰城(今墨西哥城)的城市建设(1)阿兹特克人在特斯科科湖建立起来的城市特诺奇蒂特兰,城市所在的各个岛屿之间,有平坦宽阔的堤坝互相联系。
到处有巨大的公共建筑物,外涂白灰,光泽耀眼,瑰丽壮观。
城市供水设备健全。
2.特诺奇蒂特兰城的繁荣(1)特诺奇蒂特兰城非常繁华,全城有六万幢房屋,人口可能多到三十万。
(2)市内广场上,人们进行着交易,熙熙攘攘。
在当时世界上,它是人口最多和最繁华的城市之一。
[课堂小结]时空坐标答题术语1.随着农业和对外贸易的发展,东非出现了城市国家。
西非的马里和桑海一度强大。
2.中南美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了辉煌的古代美洲文明。
3.在西非、加纳、马里和桑海等古国先后兴起。
在美洲,印第安人独立发明了农业,创造了灿烂的文明,阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国,并成功维持了数百年的统治。
1.非洲是古代农业一个重要发生地,西非居民培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,成为当地的主要居民的是( )A.埃及人 B.班图人C.加纳人D.马里人B [西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等农作物,7—9世纪,班图人成为当地的主要居民,故B项正确。
]2.中古时期,桑海确立了在西非的霸主地位,16世纪达到极盛,主要表现在( )①实行中央集权,官吏直接由国王任免 ②扩大对外贸易,奴隶成为生产中的重要力量 ③兴建学校、鼓励文化发展 ④攻灭埃及确立了在西非的霸主地位A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④B [桑海原是马里属国,后利用马里内乱崛起,攻灭马里,确立了在西非的霸主地位,故排除含④的A、C、D三项。
]3.如图大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址,由石块垒砌而成。
大津巴布韦是( )A.古代北非文明的代表B.古代西非文明的代表C.古代东非文明的代表D.古代南非文明的代表D [本题考查识记能力,大津巴布韦是古代南非文明的代表,故D项正确。
]4.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明,下列不属于古代美洲文明的是( )A.玛雅文明B.阿兹特克文明C.印加文明D.两河流域文明D [A、B、C三项文明均为印第安人创造的文明,故D项两河流域文明符合题意。
]5.古代美洲的阿兹特克人发明的“浮动园地”有利于( )A.发展畜牧业B.扩大耕地面积C.发展交通运输D.城市建筑更精美B [阿兹特克人的经济基础是农业,他们发明的“浮动园地”扩大了耕地面积,故B项正确。
]6.15世纪16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期,政府编制详细的人口调查表的目的是( )A.为加强对奴隶的人身控制B.为集中人力兴建巨石建筑群C.为发展农业和手工业D.为征税和征兵D [印加帝国为征税和征兵,政府编制了详细的人口调查表,故D项正确。