心理学概论模拟卷01(答案版)

72、把个人行为的根本原因归于社会条件或运气好坏等，这种归因称之为（C）。 社会环境归因 个人运气归因 情境归因 个人倾向归因
73、有些人善于发现问题，有些人对问题熟视无睹，这是（A）的表现。 性格的理智特征 性格的情绪特征 性格的意志特征 性格的态度特征
74、下列哪个选项是第二信号系统的条件反射（C）。 望梅止渴 望而生畏 谈梅生津 见虎色变
心理学概论模拟题（1）
1、意义记忆即逻辑记忆，它强调对记忆内容意义的理解。（T）
2、教师在课堂教学时改变讲课的语音或语调来引起学生的有意注意。（F）
3、非智力因素可以通过教育手段加以培养。（T）
4、如果问题表述的方式与解决的途径间的关系不明显，会阻碍问题的解决。（T）
5、需要可以分为生理需要和精神需要。（F）
44、（B）年，冯特在德国的莱比锡大学的第一个心理实验室被界定为心理学的开始。 1789 1879 1798 1897
45、“强、均衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应（C）。 多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质
46、解决基本信任能对基本不信任的危机所需的品质是（D）。 能力 意志 爱 希望
47、在教应用题时，数学教师总是一再强调要读懂题目，必要时，可以画一些示意图，他这 样做的目的是为了让学生（B）。
31、暗示是比较少见的人际交流与人际互动的方式。（F）
32、性格是很稳定的，无法改变。（F）
33、先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。（F）
34、心理是人脑的机能，是人内在心理活动的反映。（F）
35、中等程度的情绪兴奋水平有利于在百米赛跑中赛出好成绩。（F）
36、无意注意的引发与人自身的状态无关。（F） 37、在有意义学习中，学习者认知结构中的原有的适当观念起关键作用。（T） 38、3 到 6 个月是婴儿依恋的表现阶段。（F） 39、心理过程是在个性心理特征基础上形成和发展起来的，反过来又影响个性心理特征的形 成和发展。（F）
准备、明朗、验证三个步骤
准备、孕育、验证三个步骤
准备、讨论、明朗、验证四个步骤
59、学生在头脑中确定事物之间的异同点和关系的思维过程，主要属于（A）。 比较 分析 综合 抽象
60、老师因某学生上课积极发言而认为该生是好学生，因而对于该生的作业给予高分，此现 象属哪种效应（C）。
首因效应 个人好恶评价 晕轮效应 社会刻板印象
83、心理测验的信度可以分为（ACD）。
再测信度 关联信度 等值信度 分半信度
84、心理发展主要有哪些方面（ABCD）。
认知 语言 情绪 社会性
85、斯腾伯格认为应从（ABD）方面分析一个人的智力。
经验 成分 实践 情景
86、记忆按保持时间长短可以分为（ACD）。
感觉记忆 情绪记忆 短时记忆 长时记忆
93、以下关于定势描述正确的是（ABCD）。
一种心理活动的准备状态
凭借以前的经验看问题
有时有助于较快解决问题
缺乏灵活性
94、阈下刺激对后继刺激的加工可能（AC）。
有易化作用
不起作用
阻碍作用
不一定起作用
95、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（ABCD）。
客观性原则 系统性原则 发展性原则 教育性原则
20、桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成实质上没有区别。（T）
21、儿童的无意记忆能力要比有意记忆能力强得多。（T）
22、一名学生在自杀未遂后说“再也不自杀了”，就一定不会自杀了。（F）
23、守恒是知觉组织的重要形式。（T）
24、随着年领的增长，有意记忆将逐步完全替代机械记忆。（F）
25、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著相关。（T）
69、大脑皮层中心（B）与性格可能有一定关系。 顶叶 额叶 颞叶 枕叶
70、（A）是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。 普通心理学 社会心理学 发展心理学 实验心理学
71、根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一发展阶段，儿童能开始进行“表象性思维” （B）。
感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段
弗洛伊德 埃里克森 荣格 阿德勒
80、荣格认为人格是一个复杂的结构，包括三个层次即意识、个人潜意识和（D）。
社会潜意识 文化潜意识 宗教潜意识 集体潜意识
81、一般而言，学校心理健康教育工作的模式有（AB）。
发展型模式 教育性模式 咨询型模式 辅导型模式
82、以下属于联结派的心理学家是（ACD）。
桑代克 苛勒 巴甫洛夫 斯金纳
10、个体的态度形成与转变过程，都要经历从服从到同化到内化这一复杂的过程。（F）
11、果断性是以周密考虑和勇气为前提的。（T）
12、暗示有他人暗示和自我暗示两种方式。（T）
13、控制加工是依赖注意资源、受资源量限制、应用灵活的加工方式。（T）
14、心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（T）
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66、选择教学方法的主要依据是（D）。 教学目标 学生学习结果的类型 教师的爱好 “教学有法，教无定法”
67、遗忘曲线的最先提出者是（C）。 巴甫洛夫 斯皮尔曼 艾宾浩斯 弗洛伊德
68、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特性属于（D）。 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
分离焦虑
52、智力的高级表现形式是（C）。 记忆力 观察力 创造力 思维能力
53、人们常用“一目十行”来形容一个人的阅读速度。从心理学上看，“一目十行”指的是 （C）。
记忆容量 注意稳定性 知觉范围 注意分配能力
54、信念属于（B）。 个性心理特征 个性倾向性 心理过程 性格
55、情绪、情感是人脑对下列哪种关系的反映（C）。 客观现实与人
64、体现情境认知教学理论思想的正确描述有（A）。 知识是嵌于实践之中的
书本知识的学习是无效的
书本知识与情境知识的对立的
教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会
65、学会如何学习，实质上是（A）。 学会在适当的条件下应用适当的认知策略
掌握系统的科学概念和原理
掌握大量而牢固的语言信息
培养对学习的浓厚兴趣
61、“入芝兰之室，久而不闻其香”，是下列哪种心理想象（C）。 知觉 嗅觉 嗅觉适应 嗅觉感受性
62、人脑对直接作用于感官的客观事物进行的综合整体的反映是（B）。 感觉 知觉 听觉 统觉
63、学生运用概念符号与环境相互作用的能力是（B）。 言语信息 智力技能 动作技能 认知策略（指导自己注意、学习、记忆和思维的能力）
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位置效应 选择性 重构性 艾宾浩斯遗忘曲线
91、在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（ABCD）。
出现频率 表现程度 和某图画的独特关系 时间长短
92、张春兴认为心理健康的条件有（ABCD）。
情绪较稳定
乐于工作
能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
对自己有适当的了解，并悦纳自我
人与人
客观现实与人的需要
生理需要与心理需要
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56、个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是（A）。 需要 知识 兴趣 理想与信念
57、（B）把人分成“狂”、“狷”和“中行”三种类型。 孟子 孔子 老子 庄子
58、华莱士柬问题的解决描述为（A）。 准备、孕育、明朗、验证四个步骤
6、再认不需要通过意志努力来回忆识记过的内容，而再现则需要意志努力的参与。（F）
7、“先行组织者”是促进知识不断分化和综合贯通的一种有效教学技术。（T）
8、由于个体心理发展进程与整个人类心理发展进程存在着异构关系，所以通过研究儿童心
理发展，去推知文明进程是不可行的。（F）
9、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。（T）
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15、在大多数情况下，儿童某一领域的发展会对其他领域的发展具有直接或间接的影响。（T）
16、注意的基本品质特点之一是注意的广度。（T）
17、注意这种心理资源是很有限的。（T）
18、用观察法进行心理学研究时，一有观察机会，观察时间应尽可能长。（F）
19、红外线不能被人看到是因为低于视觉刺激阈值。（T）
心理学有助于理解学生的行为
心理学有助于预测和控制人的行为
心理学是教育和教学工作的重要科学基础
51、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（D）。 同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的行为）
依恋（婴儿寻求并企图保持与抚育者亲密的身体联系的一种倾向）
陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
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牢记住题目内容
很好地完成对问题的心理表征
增加提取线索
熟练地使用计算技能
48、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） 1 个月 2 个月 3 个月 4 个月
49、学生回答选择题时的记忆活动主要是（C）。 识记 保持 再认 回忆
50、教师学习心理学的最适当理由是（D）。 心理学可以为各科教学提供有效的方法
26、语词逻辑记忆是一种人类所特有的记忆形式。（T）
27、电影、影视中提供的人物特征常常比现实生活中的人物特征给儿童的影响小得多。（F）
28、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（F）
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29、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。（T）
30、遗忘的重构性主要是指人对经验的组织编码，使信息远离了原来的形态。（T）
96、冯特对心理学的历史功绩主要有（ABD）。
心理学的独立 实验心理学的创立 出版《生理心理学》一书 建立心理学专业队伍
97、学习活动中良好的性格特征表现为（ABCD）。
努力奋斗 事实求是 独立意识 创造精神
98、（ABC）决定了心理学的自然科学性质。
心理学的研究对象 心理学的历史渊源 心理学的研究方法 人的社会属性
99、发现教学法的优势有（ABCD）。
有利于激发智慧潜能
有利于培养内部动机
有利于学会发现的技能
有利于知识的保持
100、专家具有哪些特征（ABCD）。
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专家比新手更能有效地组织信息 专家记忆容量大，提取信息速度快 专家善于应用直觉推理方式解决问题 专家化更多时间来进行问题表征，在更深的层面上表征问题
40、每种感受器的适宜刺激几乎可以遍及所有范围。（F） 41、以下哪项不是性格的态度特征？（B） 对别人、对集体社会态度的性格特征
对生活态度的特征
对劳动和工作态度的特征
对自己态度的特征
42、能力是一个人顺利完成活动的（A）。 个性心理特征 心理过程 生理条件 个性倾向性
43、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）。 社会心理学 理论心理学 应用心理学 普通心理学
75、以下哪一个不是影响问题解决的因素（C）。 问题呈现的方式 定势 问题难度 动机的作用
76、指出下列与艾宾浩斯遗忘曲线符合的情境（D）。 刚好能背出来的外文单词的拼写
小时侯学唱过的儿歌
中学同学的名字
刚用过一次的电话号码
77、对于自卑感以下哪种说法是错误的？（A） 自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
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对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
78、当人们看见“天安门”三个字时，头脑中浮现出过去见过的天安门城楼的形象，该形象
是（B）。
后表 表象 想象 再认
79、个性发展阶段理论是（B）提出来的。
87、以下属于高层次的社会关系有（AB）。
阶级关系 政治关系 朋友关系 夫妻关系
88、神经过程（AC）的人知觉广度大。
强 弱 灵活 不灵活
89、观察法可以分为（ABC）。
参与观察与非参与观察
现场观察与பைடு நூலகம்景观察
长期观察与短期观察
情景观察与控制观察
90、遗忘中质的规律表现为遗忘的（BC）。
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