《读书人是幸福人》课件PPT

举例说明
什么是好书？ 什么是坏书？
举例说明
你喜欢读什么书？ 在阅读自己喜欢的书
籍时是什么感受？
作业
摘录名人谈读书的格言。 读一本好书，写一篇600字左右
的读书笔记或心得。 收集古今中外勤奋苦读的事例，
回忆一篇曾经使自己有所感触 或有所收获的作品。
课后练习
请认真思考后做在作业本上。 第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是____________世界。作者认
从明天起 做一个快乐而幸
福的读书人吧
2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语 句的理解。
读书人的两个世界
现实世界 （人人都有）
更丰富的世界 （读书人独有）
阅读能进入不同时空的 他人世界
精读品味
朗读课文第3自然段
1.仿照课文句式把下面句子补充完整。
从
学得
；从
学得
；
从
学得。
2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？ （递进）
第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知 识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
第4自然段：一个人一旦与书本结缘，极 大的可能是注定了做一个与崇高追求和高 尚情趣相联系的人。
第5自然段：读书人是幸福人。（也是 全篇主旨）
精读品味
朗读课文第1、2自然段
1. 找出作者关于“为什么读书人是幸福人” 的语句。
嗜好：特殊的爱好。
大抵：大概，大都。
《读书人是幸福人》 作家作品
读书人是幸福人
我的学习目标
通过泛读课文，学会提炼文章主旨与把握文章结构。
通过精读课文，理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义 及关系。
学会做圈点的阅读方式，并逐步养成翻检工具书的良好习惯 。
联系各自阅读经历和读书体会，体悟读书求知对人生发展的 重要性。
谢
冕 1932年1月6日出生，福建省福州市人 曾用笔名谢鱼梁。
现为北京大学教授、博士研究生导师、北京 大学中国语言文学研究所所长。
著有学术专著《湖岸诗评》《共和国的星光》
作者介绍
散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、 《流向远方的水》、《心中风景》等。
泛读交流
文章的中心论点是什么？ 作者提出了 哪些分论点？ 读书人为什么是幸福人？ 读书人的幸福表现在哪儿？
提炼主旨的方法
找每一段的中心句。
一般出现在文段开头起统领作用，或者出 现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总
结作用。:
第1自然段：我常想读书人是世间幸福人， 因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有 另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
第2自然段：人们通过阅读，却能进入不同 时空的诸多他人的世界。
为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为____________。 第②段句子“具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。”这
句话的含义是什么？ 第③段作者为了阐明"人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中
学得他们的人格"这一观点举了大量的例子,请再举出两个这样的例子。 第④段作者引用笛卡儿说的话，是为了证明什么？
拓展训练
自由发言
谈谈自己的阅读兴趣 书迷趣事 向名人学习读书方法
精读品味
朗读课文第4自然段
请寻找并读出“读书使人向善”的句子。
精读品味
朗读课文第4自然段
书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
自主 预习
读 睿（ruì）智
准 字
卑（bēi）鄙（bǐ）
音 嗜（shì）好
疏通文意 解决字词
浩瀚：广大，繁多。
加惠：施惠，给予好处。
理 饱览：尽情地观赏。
疏通文意 解决字词
解 往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有 德行和才能。
词 睿智：英明有远见。睿，看得深远。 意 卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。
《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》
《论语》 《史记》 《正气歌》
马克思
读
鲁迅
书
学 列夫·托尔斯泰
做
拜伦
人
歌德
入世的激情 批判的精神 道德的执著 奋斗的精神 睿智的人生
《史记》 《正气歌》
严肃的历史精神 人格的刚烈
精读品味
朗读课文第3自然段
3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？
例证法；反复和排比的修辞手法。
3.这句话在文中的作用？ （承上启下）
理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然
段说明读书能使人格高尚 。
读书加惠于人们的不仅
是知识的增长，而且还在于 精神的感化与陶冶。
பைடு நூலகம்子
作
品
文天祥
连
司马迁
连
歌德
看
拜伦
列夫· 托尔斯泰
《浮士德》、《少年维持之烦恼》
《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》
《读书人是幸福人》 自主预习
一、阅读课文，认真思考课后练习，完成课后第一题。
二、查找作者谢冕的相关资料，如生平、作品、评价性 的文章。
三、运用手机查询有关读书的名人名言、故事，查找名 人学习读书的方法。
(以上三个预习作业，请同学们在个人查询的基础上， 通过小组合作完成，下节课将在全班进行小组交流汇报 。)