【K12学习】二年级语文上册《识字4田家四季歌》第二课时教案
田家四季歌教学设计第二课时
田家四季歌教学设计第二课时这是田家四季歌教学设计第二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
田家四季歌教学设计第二课时第1篇【教材分析】田家四季歌教学设计与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
【教学目标】1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。
能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。
2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。
3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。
【教学重点】学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。
并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
【教学难点】在不同的情境中对17个生字进行教学，激发孩子识字的兴趣一、图片导入1.导入新课1）同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。
师揭示答案。
2）今天我们就来学习和四季有关的课程，（板书课题《田家四季歌》）指名读、齐读。
3）在这个题目中，要注意“季”的写法（板书书写“季”，并组词，并尝试说句子）4）提问如何识记，出示季的字理来源。
二、自由读文，出示学习要求（一）春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”1.文中的田家四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬）2.出示四季的图片，并问学生美不美？（生回答，美）3.春天也很美，有一些美丽的事物正在等着我们呢？1）出示“蝴蝶、”图片，问学生？生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问学生怎样记住这两个字，“蝴蝶”都是虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试用“蝴蝶”说句子。
2）拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。
3）出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是什么，生回答，并小组讨论怎样记住这两个字？并尝试用这个词语造句。
【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时(人教部编版)
【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课我们继续学习《田家四季歌》，该内容位于二年级上册语文教材的第四章。
我们将深入探讨课文描绘的四季景色和田家生活的细节，理解每个季节的特点以及农民伯伯们的辛勤劳作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的基础词汇和常用句型。
2. 培养学生对四季变化的观察力和想象力。
3. 引导学生了解和尊重农民的劳动，培养感恩情怀。
三、教学难点与重点重点：四季特点的描述，田家劳作的情景。
难点：课文中描写四季的优美句子以及理解农民的辛勤付出。
四、教具与学具准备教具：PPT展示四季图片，课文朗读录音。
学具：学生准备彩色笔、绘画纸，用于随堂绘画。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示四季变化图片，让学生观察并分享自己最喜爱的季节，引出今天的学习内容。
2. 课文精讲：详细讲解课文，着重分析每个季节的描写，让学生通过朗读、复述等方式加深理解。
a. 春季：讲解播种的情景，引导学生体会农民劳作的辛勤。
b. 夏季：描述稻谷生长的过程，强调烈日下农民的辛勤。
c. 秋季：描绘丰收的喜悦，让学生感受到付出后的收获。
d. 冬季：讲解冬藏的智慧，引导学生体会农民的智慧。
3. 例题讲解：挑选课文中优美的句子进行解析，让学生学会欣赏和模仿。
4. 随堂练习：让学生根据自己对课文的理解，选择一个季节进行绘画创作。
5. 分组讨论：学生分小组，讨论四季的特点及农民的劳作情况，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 四季，分别标注课文中的关键词语。
2. 每个季节对应一幅插图，展现田家劳作场景。
3. 课文中优美句子，用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的春天是绿油油的田野，农民伯伯在播种希望；夏天是金黄的稻谷，农民伯伯辛勤地浇水、除草；秋天是硕果累累，农民伯伯收获了满满的喜悦；冬天是储存食物的季节，农民伯伯为来年做好准备。
人教(部编版)二年级上册语文教案：识字4田家四季歌第二课时
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字4 田家四季歌第二课时一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的识字4“田家四季歌”第二课时。
具体内容包括：熟读并理解诗歌内容，掌握生字词，了解四季的特点以及农民伯伯在不同季节的劳作情况。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解诗歌内容，了解四季的特点。
2. 过程与方法：通过情景引入、合作学习、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，熟读诗歌，了解四季的特点。
2. 教学难点：理解诗歌的意境，体会农民伯伯在不同季节的劳作情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、田家四季歌挂图、四季特点卡片。
2. 学具：田字格本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示田家四季歌挂图，引导学生观察四季的变化，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读诗歌，圈出生字词，思考四季的特点。
教学细节：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己找到的生字词和四季特点。
教学细节：小组讨论，汇报成果，教师点评。
4. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解四季的特点和农民伯伯的劳作情景。
教学细节：学生观看课件，跟随教师一起朗读诗歌，理解诗意。
5. 随堂练习：学生根据四季特点和农民伯伯的劳作情景，完成随堂练习。
教学细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 田家四季歌春：万物复苏，播种希望夏：炎炎烈日，辛勤耕耘秋：丰收季节，喜获硕果冬：白雪皑皑，休养生息2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读田家四季歌，背诵课文。
（2）用田字格本抄写生字词，每个写5遍。
（3）结合课文内容，画一幅四季变化的画。
2. 答案：（1）课文内容见教材。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时(教案)
教案：部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读技巧，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《田家四季歌》，引导学生热爱大自然，尊重农民伯伯的劳动成果，培养良好的生活态度。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌《田家四季歌》的理解与欣赏。
3. 诗歌《田家四季歌》中的四季变化和农民伯伯的辛勤劳动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 教学难点：《田家四季歌》中的诗歌意境和农民伯伯的辛勤劳动的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示四季的变化，引导学生回顾上一课时学习的《田家四季歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师带领学生朗读《田家四季歌》，注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌理解：教师引导学生逐句解读《田家四季歌》，帮助学生理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
4. 诗歌欣赏：教师通过PPT课件展示《田家四季歌》的相关图片，引导学生欣赏诗歌中的美句，提高学生的审美能力。
5. 诗歌背诵：教师组织学生分组背诵《田家四季歌》，检查学生的掌握情况，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境和农民伯伯的辛勤劳动，引导学生珍惜粮食，尊重劳动者。
六、板书设计1. 《田家四季歌》2. 正文：诗歌全文3. 配图：四季变化的图片七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长背诵《田家四季歌》，并用自己的话解释诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
田家四季歌第2课时精品教案
《田家四季歌》教学方案第2课时【教学目标】1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
3.了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
【教学难点】了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示上节课学过的词语，检查认读。
四季蝴蝶麦苗桑叶肥农事归来戴月光①指名读。
②请一位同学当小老师领读词语。
2.鼓励背诵：上节课我们学习了儿歌的前两个小节，谁能背下来？3.导入新课：上节课我们欣赏了春季的生机和美丽，体会到了夏季农民伯伯劳动的辛苦，那接下来的秋季和冬季，农家又是一幅怎样的景象呢？我们一起去那里看看吧！（板书：田家四季歌）设计意图：复习上一节课学习的字词，巩固所学知识，为后面的学习做好铺垫。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习和背诵第三、四小节，随文识字，了解秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐。
2.探究方法（1）自读第三、四小节，圈画出生字和多音字，交流识记方法。
（2）找出秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐，小组内交流。
（3）小组代表汇报成果，教师引导、总结，指导背诵。
3.探究活动（1）指导学习第三小节。
①导入第三小节：秋季里，田家又有怎样的风光呢？指名读第三小节。
正音：“场”是个多音字，在这里读作第二声。
讲解：“稻上场”指的是把稻子放在平坦的空地上晾晒，是农民伯伯秋天做的农事。
（板书：秋稻上场）出示图片，拓展词语：场院（用来打谷、晒粮食的平坦场地）、打场（麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒）。
②过渡：在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？预设：“谷像黄金粒粒香”。
认读“谷”，拓展词语：谷物、山谷。
人教版(统编版)二年级上册语文教案 -识字4田家四季歌 第二课时
田家四季歌一、教材分析：《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。
本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、学情分析：二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读是他们学习这课的主要成长点。
三、教学目标：根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
3.积累语言，初步体会祖国语言文字的美，增强文化自信。
四、教学重点：朗诵、体会儿歌。
五、教学难点：了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
六、教法学法：为了落实教学目标，突出重点，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：1.“读悟法”——以读代讲，读中促悟。
愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，用集体读，自由读，男女生赛读，表演读、老师范读、引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。
2.“展开想象，拓展思维法”——激发学生想象力，锻炼口语表达能力。
3.“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。
七、课时安排：2课时八、教学过程：第二课时（一）激趣导入1.打地鼠复习字词游戏：学生拿自制的词卡，按照组别随机站起来，站起来后反应最快的学生站起来读，如果读正确其他同学跟读两遍，不正确其他同学继续抢答。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
____________________本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
【篇二】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的实验器材，如种子、土壤、水等，以便学生进行种植实验。同时，确保实验过程中的安全措施，如佩戴手套、使用安全的工具等。
板书设计
2.课文重点词：播种、收割、谷粒
3.课文重点句：春天播种，夏天长势旺盛，秋天收割，冬天储存
板书设计：
①春季：播种
②夏季：长势旺盛
③秋季：收割
④冬季：储存
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图表、图画等视觉元素，让学生更好地理解和记忆课文内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用所学生字词进行口语表达和书面表达。
2.思维发展与提升：学生通过观察课文中的四季变化，培养观察力和想象力，提高对自然和生活的感知能力。
3.美感体验与创造：学生通过课文中的描述，感受四季的美，培养对自然和生活的热爱，激发创造力和想象力。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生字词，掌握生字词的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《识字4田家四季歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4《田家四季歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
4《田家四季歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第四课《田家四季歌》的第二课时。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描绘了春季和夏季的农村生活场景，通过诗歌的形式展现出农民辛勤劳作的场景，以及与自然和谐共生的美好画面。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，感受农民辛勤劳作的精神。
3. 学习课文中优美的词语和句式，培养学生的表达能力。
4. 教育学生热爱大自然，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习优美的词语和句式。
难点：培养学生对农民辛勤劳作的感悟，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、田字格纸、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过上一课时的学习，学生对农村生活有了初步了解。
本节课，我们将继续学习《田家四季歌》，深入了解农村春季和夏季的生活。
2. 自主学习：学生朗读课文，感悟农民辛勤劳作的情景。
3. 讲解分析：（1）学习第二自然段，引导学生观察挂图，联系实际生活，了解春天的播种场景。
（2）学习第三自然段，通过多媒体展示夏天的田园风光，让学生感受农民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景。
4. 例题讲解：（1）找出课文中描述春天和夏天的句子，分析句式和词语。
（2）仿写句子，如：“春天来了，万物复苏，农民伯伯开始忙碌起来。
”5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，描述其他季节的农村生活。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文第二、三自然段原文。
2. 黑板右侧：（1）春天的农村生活场景（2）夏天的农村生活场景（3）优美的词语和句式七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文第二、三自然段，背诵其中的优美句子。
（2）仿写句子，描述你喜欢的季节的农村生活。
（3）结合课文内容，谈谈你对农民辛勤劳作的感悟。
2. 答案：（1）根据课文原文，学生自行完成。
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．学习第3、4小节。
3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。
教学过程一、复习旧知，巩固识字1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。
2．课件出示词语，并检查认读。
3．尝试背诵课文前2个小节。
4．听写上节课所学的字。
（季、农、事、戴）二、情景识字，学知练能1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。
（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。
（课件出示图片）（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。
2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）（1）认读“谷”，拓展词语。
（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
（4）课件出示云朵、雪花、雨滴等图片，引导学生运用恰当的比喻练习说话。
3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。
《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合诗歌内容，引导学生思考诗歌的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力。
再次，我在课堂中设计了一些互动环节，如小组讨论、朗读比赛等，以提高学生的学习兴趣和积极性。但有些学生在参与互动时还不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。
最后，我在课堂小结时，对课堂学习的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点。但在布置作业时，我没有考虑到学生的实际情况，布置的作业量可能有些过多。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，合理布置作业。
3. 农事活动：插秧、耕种、收割、晒谷。
4. 诗歌的韵律美：押韵、节奏。
5. 诗歌与生活的联系：农事活动与生活的联系。
4. 分析本节课学习的诗歌中的韵律美。
课后作业
1. 抄写本节课学习的生字词。
2. 朗读并背诵《识字4 田家四季歌》。
3. 用自己的话描述本节课学习的农事活动。
4. 分析本节课学习的诗歌中的韵律美。
5. 结合自己的生活经验，谈谈诗歌中的农事活动与生活的联系。
例题：
1. 请写出本节课学习的五个生字词。
答案：春夏秋冬、田、苗、插秧、耕。
《识字4 田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是二年级上册语文统编版《识字4 田家四季歌》的第二课时。主要内容包括学习生字词、理解诗句意思、朗读和背诵诗歌。
二上第二单元《田家四季歌》教案(两课时)
4《田家四季歌》教案（两课时）【教学目标】1. 认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】第一课时一、情境导入，揭示课题1.回顾主题，引入旅行情境。
2.出示农村风光图，识记“农”字。
（出示农字源：手拿在林间在天地干活）在这幅图当中还藏着许多与“农”相关的词语，比如干活的叫——农民，上面有一块农田，农民干活的工具叫——农具，农民干活就叫——农活农事，种田为生的人家叫——农家，也叫田家。
想不想去田家看一看？让我们一起走进田家，3.（播放田园风光视频），创设农村游玩情境。
交流农村与城市的区别。
4.揭示课题，识记“季”字。
（讲解“季”的字源）古文字与图片对比没发现了什么？子＋禾，每个季节都有新的生命出现。
一边写一边说明书写要点。
二、细读“夏季”，聚焦农事夏季很热，我们都在家里，农民伯伯干什么呢？1.出示第二小节，学生自读、反馈。
要求：借助拼音，读正确，一边读，一边圈出夏季要忙的农事。
反馈：（1）指名学生朗读，相机正音。
（2）学生汇报圈出的农事，教师根据汇报，在课件中标出农事并板书。
2.认读农事（1）出示“桑”甲骨文，学生猜字，说理由。
根据学生发言，相机出示“手采桑”图片，字理溯源（上面三个“又”表示三只手）。
（2）读准“采桑”“养蚕”“插秧”，注意“桑”的平舌音。
3.理解农事（1）你有没有见过或体验过的“采桑”“养蚕”“插秧”农事活动？（2）教师根据学生发言，相机补充农事资料。
采桑养蚕：①出示实物丝巾，学生触摸感知，猜测“需要多少条蚕宝宝才能织成？”，教师相机出示资料（300只蚕，一生褪4次皮才吐丝），并复现“桑”甲骨文，就是因为要养很多很多蚕，要不断采桑喂养蚕，所以需要这么多双手采桑的原因，②朗读，体会农民的辛苦。
插秧：①（观看插秧视频）直观感知什么是插秧；②创设活动情境，请“小农民们”学着视频一起插秧，相机采访学生的感受，体验农民的辛苦。
部编版语文二年级上册4.田家四季歌第2课时(教案)
部编版语文二年级上册4.田家四季歌第2课时（教案）作为一名教师，我深感教学的责任重大。
下面是我对于部编版语文二年级上册《田家四季歌》第2课时的教案设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第五单元的《田家四季歌》。
这首歌谣描述了农家的四季变化和农民的辛勤劳作，旨在让学生感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，从而懂得珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学目标通过学习《田家四季歌》，让学生能够理解歌谣的内容，感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，培养他们珍惜粮食，懂得感恩的品质。
同时，能够正确、流利、有感情地朗读歌谣，感受语言的韵律美。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读歌谣。
难点：理解歌谣内容，感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，培养珍惜粮食，懂得感恩的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过多媒体播放农田景象，引导学生观察并思考：你们看到了什么？农民在做什么？2. 新课导入：介绍歌谣《田家四季歌》，让学生初步了解歌谣的内容。
3. 学习歌谣：引导学生逐句学习歌谣，解释生词，理解歌谣内容。
4. 朗读练习：分句朗读，整体朗读，让学生感受歌谣的韵律美。
5. 讨论交流：让学生谈谈对歌谣内容的理解，分享自己的感受。
6. 情感体验：引导学生想象自己就是农民，体验农民的辛苦，培养珍惜粮食，懂得感恩的品质。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——播种夏——耕耘秋——收获冬——休憩七、作业设计1. 熟读并背诵《田家四季歌》。
2. 画一画你心中的田家四季。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《田家四季歌》，让学生感受到了大自然的魅力，体验了农民的辛苦，培养了他们的感恩之心。
但在情感体验环节，可以更加深入地引导学生去感受农民的辛苦，让他们更加明白珍惜粮食的重要性。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家人分享所学的内容，让家人也了解农民的辛苦，一起珍惜粮食。
识字4.田家四季歌第二课时教案
识字4.田家四季歌第二课时【课时目标】1、会写“农、事、戴、辛、苦”5个字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。
2、背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】一、细读课文（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？它们分别有什么特点？3.集体交流，出示课件8：教师相机在课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.出示课件9：花（）草（）蝴蝶（），麦苗（），桑叶（）全班填空，集体交流春天的特点。
5.看图识字词，并拓展。
出示课件10：麦苗的图片（1）这里有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字？什么是“麦苗”？谁见过？你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
你有什么办法记住这两个字吗？出示课件11：桑树、桑叶的图片（2）课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？引导学生认识、了解并认读“桑”字。
你有什么办法记住这个字吗？教师小结：三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶。
（3）理解“肥”。
春天里，桑叶儿怎么样？“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？预设：①换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。
②字理识字：出示课件2：左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。
你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得很多，很茂盛！）③指导朗读。
咱们再一起来读一读这一小节吧！④读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？教师小结：我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。
（教师板书：春——万物生长。
）(二)学习第二节。
1.教师过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。
《田家四季歌(第二课时)》教案
《田家四季歌（第二课时）》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。
(6分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、选字组成词语。
(8分)(()子()节(()果()识朋()没()打() ()来四、用下列字组成词语,写在田字格中。
(6分)五、加偏旁,组新字,再组词语。
(9分)六、选词填空。
(填序号)(6分)①穿②披③迎④追1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。
我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”⑤飘⑥打⑦落2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。
有的还在空中()着旋。
七、把每组中不同类的词语用“”画出。
(3分)1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜八、根据课文内容填空。
(19分)1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。
当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。
2.植物妈妈传播种子有办法。
蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。
3.水能变成、、和。
4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。
但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。
5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。
九、课外阅读我能行。
(20分)(一)会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。
只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。
一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。
如果,它又感到四周水分不足,它就会继续拔出根来,再次过上到处旅行的生活。
卷柏就是这样四处旅行,有水就住下,无水就滚走,难怪有人称它是植物王国中的“旅行者”。
【配套K12】部编版二年级上册识字田家四季歌教案
部编版二年级上册识字田家四季歌教案教学课题识字4.田家四季歌教学目标1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个四会字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10会写的字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。
4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，教学重点1、认识18个二会字，会写10个二会字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解文中相关农事的知识。
教学过程设计教学环节集体备课（备课组）二次备课（个人）一、欣赏音乐，激发情感二、学习字词，诵读儿歌三、随文识字，理解内容：四、巩固拓展，看图编儿歌1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
2、认识生字“季”1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜欢那个季节？说说为什么。
2、我们来个游戏，看看你们是不是真的认识四季。
小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3.一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。
3.听课文录音，整体感知。
（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？（2）生听课文录音。
（3）师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？指名答：花儿、蝉儿、枫叶、雪花1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
【配套K12】二年级语文上册《田家四季歌》第二课时教案
二年级语文上册《田家四季歌》第二课时教案【教学目标】能正确流利，有节奏有感情地朗读课文，背诵课文。
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，珍惜农民的劳动成果。
【教学过程】一、巩固识字学生开火车读生字生词二、复习课后练习“读一读、记一记”中的词语(一）读一读播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥让学生读一读、说一说这些农事，并展开相应的识字教学。
积肥：收集和存贮肥料，给农作物增加养分，“肥”特指肥料。
插秧：指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
记一记归类识记A.与手有关的家事——播插用农具的劳作——耕除割B.春季的农事：播种插秧采桑夏季的农事：耕田除草割麦秋季的农事：打谷冬季的农事：积肥教师总结：通过上节课的学习，我们这首《田家四季歌》就是按照春夏秋冬的时间顺序来描述农事活动的，现在请小朋友轻轻打开书本，我们再来一起读一读这首《田家四季歌》吧！朗读时请注意多音字和句子的停顿。
三、美读课文，读中感悟创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
指导看图，积累“的麦苗的桑叶”师：好一个美丽的春天！好一个五彩的春天。
齐读小节：读出春天的生机盎然！“夏季里，农事忙。
”孩子们，农民在忙什么？生：采了蚕桑又插秧。
师：嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度？生：早起勤耕作，归来戴月光。
师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。
联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？师：是啊！爸爸妈妈如此的辛苦。
此时，我想说一句。
师：农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。
”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。
师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。
齐读第二小节：读好“采了…又…”，“早起…归来…”读出农民伯伯的辛苦与忙碌。
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二年级语文上册《识字4田家四季歌》第二
课时教案
识字4田家四季歌
［教学目标］
知识与技能
会认本课17个生字，会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观
体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］
识字写字，背诵课文。
了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］
课时
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
背诵诗歌。
开火车读生字。
二、精读课文，感悟体验
老师范读诗歌。
学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
节：春季
第二节：夏季
第三节：秋季
第四节：冬季
怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？
节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
赛一赛。
小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。
找一找。
你从哪儿看出农民劳动很辛苦？
找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。
思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？
三、学写本课的生字
拼读会写字。
自主记字，交流方法。
指导书写。
季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。
忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。
辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。
年：笔顺是“”。
练习书写。
教师巡视。
讲评学生书写。
四、拓展运用
读一读，记一记下列词语。
播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥
这些词语都和农事有关。
练习用生字组词造句。
用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。
自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
例如：春季里，鸟儿催我上学早。
夏季里，六一节里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。
冬季里，滑冰堆雪人真快乐。