中班语言活动：三只羊
中班语言《三只羊》教案与反思
中班语言《三只羊》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言《三只羊》教案与反思活动意图：羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思《中班语言故事表演教案《三只羊》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事表演教案《三只羊》含反思！活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
“快思老师.教.案网出处”3、教育功能：(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。
教学反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。
同时体验对小动物的热爱之情。
中班语言故事表演教案《三只羊》含反思这篇文章共1670字。
第二篇：幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》及教学反思《小班表演游戏教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班表演游戏教案《三只羊》含反思！活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三只羊中班语言教案
三只羊中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过本章教学，让幼儿了解和掌握故事《三只羊》的基本内容，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
1.2 教学内容：1.2.1 故事《三只羊》的阅读与理解。
1.2.2 引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
1.2.3 通过游戏活动，让幼儿表达对故事的理解和感受。
第二章：角色认识2.1 教学目的：让幼儿认识故事《三只羊》中的主要角色，理解角色的特点和性格，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：2.2.1 观察故事图片，认识三只羊的外观特征。
2.2.2 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2.2.3 引导幼儿讨论故事中各角色的行为和心理。
第三章：情节分析3.1 教学目的：让幼儿理解故事《三只羊》的情节发展，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
3.2 教学内容：3.2.1 回顾故事情节，让幼儿复述故事的主要环节。
3.2.2 通过问题引导，让幼儿分析故事中的问题和解决方法。
3.2.3 让幼儿发挥想象，预测故事的结局。
第四章：情感体验4.1 教学目的：让幼儿体验故事《三只羊》中的情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
4.2 教学内容：4.2.1 引导幼儿讨论故事中的情感变化。
4.2.2 通过情景扮演，让幼儿表达对故事情感的理解。
4.2.3 鼓励幼儿分享自己的情感体验。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：5.2.2 通过问题引导，让幼儿思考故事在现实生活中的应用。
5.2.3 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。
第六章：词汇学习6.1 教学目的：通过本章教学，让幼儿学习并掌握故事《三只羊》中的相关词汇，丰富幼儿的词汇量。
6.2 教学内容：6.2.1 学习故事中出现的动物、颜色、动作等词汇。
6.2.2 利用图片、实物等辅助教具，帮助幼儿理解和记忆词汇。
6.2.3 进行词汇游戏，巩固所学词汇。
第七章：句子练习通过本章教学，让幼儿理解和运用故事《三只羊》中的简单句子，提高幼儿的句子表达能力。
中班语言活动三只羊教案与反思
中班语言活动三只羊教案与反思教案部分教学目标•能正确朗读《三只羊》这首儿歌。
•能理解并描述这首儿歌的内容。
•能说出这首儿歌中的生词和理解它的意思。
教学重点•正确朗读儿歌•理解儿歌的内容教学准备•《三只羊》这首儿歌教学过程1. 课前导入（5分钟）老师展示一个羊或者一张羊的图片，鼓励孩子们说出这是什么。
然后问孩子们是否听过《三只羊》这首儿歌，如果有听过的孩子，让他们说说自己的感受。
2. 新课讲解（15分钟）老师拿出《三只羊》这首儿歌，给孩子们逐句朗读，并解释其中的生词。
然后掌握这首歌曲的歌词和旋律，并教孩子们模仿自己的朗读。
3. 教学实践（15分钟）让孩子们分组，每组三人，然后请其中的两个孩子扮演“羊”，一个孩子扮演“狼”，通过唱这首歌和模仿动物的样子以及表情来表演这个故事。
老师可以引导他们，提醒他们讲述故事的情节和主题。
4. 课后复习（5分钟）在课后的家庭作业中，让孩子们回去带着这首儿歌与家人唱一遍，并用自己的语言来介绍这个故事。
反思部分教学方法在这次活动中，我选择了多种教学方法，包括问答式教学、模仿式教学、表演和课后复习。
这些方法不仅能够调动孩子们的积极性，也能够使孩子们更好地理解和掌握儿歌的内容。
教学效果孩子们通过这个活动学习到了新的单词和理解了儿歌的内容。
在整个学习过程中，我为孩子们创造了一个轻松、愉快的学习环境，这对于孩子的语言学习是非常重要的。
在表演环节中，孩子们积极参与，互相配合，表演得十分到位。
学生表现整个活动中，孩子们参与积极，表现出了很好的合作精神和团队意识。
他们在课堂上都努力学习，互相交流和帮助，也尝试着用自己的语言来描述和表达。
不足之处在课程设计和实施时，我发现我对于每个环节的时间规划还不够准确，导致最后的时间比预期要多。
此外，我发现我在表演环节中并没有完全发挥孩子们的表演天赋和想象力，如果能够有更多丰富多彩的表演方式，会更好。
总结总的来说，这个活动的收获是很多的。
孩子们通过朗读、模仿、表演等多种方式来学习新的知识，通过课后的复习巩固和掌握所学的内容。
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章《比较与分类》第三节《三只羊》。
教学内容详细讲述了三只羊的故事，通过故事引导幼儿学习比较、分类及简单的数字概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握三只羊的特点，学会比较和分类。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会比较和分类，并能运用到实际情境中。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握三只羊的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩具、数字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的三只羊，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，让幼儿观察三只羊的特点，引导幼儿学会比较和分类。
3. 实践：（1）分发三只羊玩具，让幼儿观察、比较、分类。
（2）组织幼儿进行“找不同”的游戏，提高幼儿的观察力和分类能力。
4. 例题讲解：通过讲解简单的数字题目，让幼儿理解数字的概念。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出三只羊，并进行比较、分类。
7. 互动：组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 教学目标：（1）学会比较、分类（2）培养观察力、想象力（3）培养团结协作、互相帮助的品质3. 教学难点与重点：难点：比较、分类的运用重点：故事内容的理解七、作业设计1. 作业题目：画一幅三只羊的画，并进行比较、分类。
2. 答案：（1）画出三只不同颜色、大小的羊。
（2）对画中的三只羊进行比较、分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只羊》让幼儿学会了比较和分类，观察力、想象力得到了锻炼。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的实践能力。
拓展延伸：1. 让幼儿收集生活中的比较、分类实例，进行分享。
2. 组织家长参与课堂活动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学目标1.了解并认识《三只羊》的故事情节。
2.学会用语言、表情、肢体语言表达故事情节。
3.培养幼儿在故事中感受到的喜怒哀乐等情感。
4.提高幼儿的语言表达能力。
5.增强幼儿的合作意识和自信心。
二、教学内容1.课文：《三只羊》2.教育活动：故事表演、制作手偶3.教材分析：《三只羊》是幼儿园中班的一篇优秀课文，它情节生动，表现了各种动物在困难情况下互相帮助的精神。
三、教学重难点1.重点：幼儿要能够认识和记住故事情节，理解故事中的情感因素，学会运用肢体语言表达故事情节。
2.难点：幼儿在制作手偶时需要较大的耐心和专注力，并且需要把所制作的手偶与故事联系起来。
四、教学方法和过程1.导入环节：播放与故事情节相关的音乐，让幼儿渐入佳境。
2.表演故事：老师进行故事表演，获得幼儿的注意。
3.讨论：老师和幼儿一起讨论故事中的细节问题，以及眼前的图片和故事情节之间的相关性，加深对内容的理解与体验。
4.制作手偶：提供相关材料让幼儿制作属于他们自己的角色手偶，并且组织幼儿进行互动游戏，加深对故事的认识和理解。
5.反思：教学结束后，老师和幼儿一起反思本次课程的收获及教学结束后的感受，并给幼儿一定的肯定。
五、教学媒体与工具1.音乐播放器等2.教学PPT3.手工材料六、教学反思本次教学中，我采用了表演故事、讨论、制作手偶等多种教学方法，学生们积极参与有趣的课堂活动，进一步加深了对故事的认知和理解。
不过，由于孩子们的注意力难以集中，制作手偶的时间过长，有些学生出现了缺乏耐心的现象，我在下次教学中将追求全方位的认知，加强肢体语言的引导，提前安排好时间。
七、教学反馈本次课堂旨在让幼儿们了解《三只羊》的故事情节，并在故事表演和手偶制作中进一步深入理解。
通过课堂的交互与参与，我发现学生们对整个故事的情节有了较深的理解与记忆，并且在制作手偶的过程中，学生们也学会了更好地合作与沟通。
最后，教学反思环节也让我更好地了解到下次课堂的规划方向，相信在未来呈现更好的教学效果。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思(1)
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容《三只羊》选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章节，详细内容包括故事导入、角色认知、情节理解、语言表达和创意表现。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色、情节和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。
重点：掌握故事角色、情节和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只羊角色头饰，生动表演故事情节，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿参与表演，共同体验故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色头饰，进行故事复述和表演。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 创意表现（5分钟）幼儿根据故事内容，自由发挥，创作一幅画作，表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料，指导幼儿创作。
每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事三只羊2. 故事角色：大羊、中羊、小羊3. 关键词汇：团结、友爱、互相帮助4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并用自己的语言描述画面内容。
2. 答案示例：画面中大羊、中羊和小羊正在一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事情节的理解和语言表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“三只羊”主题的手工制作活动，如制作三只羊的纸偶，巩固故事情节，培养幼儿的动手能力。
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）《三只羊》幼儿园教案篇1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的.语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。
幼儿园中班语言活动三只羊教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动三只羊教学设计一、教学目标1.了解数字1-3的名称和数量，会数数1-3。
2.能够用口语表述故事中的情节。
3.开发幼儿的听力和口语表达能力。
4.提高幼儿的合作意识和自信心。
二、教学内容1.数字1-3的名称和数量。
2.关于三只羊的故事。
三、教学重难点1.幼儿能够正确地用口语表述故事中的情节。
2.幼儿能够独立数数1-3并说出数字对应的名称。
四、教学步骤第一步：引入1.老师拿出三只羊的图片，在幼儿园中班的孩子面前展示。
2.老师问孩子们认不认识这三只羊，如果孩子们不认识，老师可以根据图片进行简单的描述。
3.老师向孩子们展示数字1-3的卡片，让孩子们逐个数出数字名称并复述。
第二步：讲故事1.老师给孩子们讲三只羊的故事，故事内容可以根据孩子们的年龄和理解能力来设计。
2.讲述过程中，老师可以适当地问孩子们一些与故事情节相关的问题，让孩子们思考，提高听力和理解能力。
第三步：角色扮演1.老师将孩子们分为三组，每组分别扮演三只羊中的一个角色。
2.老师引导孩子们在故事内容的基础上进行自由发挥，配合语言和动作，表现出自己的角色。
第四步：数数游戏1.老师让孩子们逐个数数1-3，数到3时大声说出数字对应的名称。
2.老师挑选一个孩子数数，其他孩子要全程闭嘴，数完之后同样大声说出数字名称并互相检查。
第五步：创作活动1.老师让孩子们集中在一起，组成一个大家庭。
2.每个孩子都可以发挥自己的想象力和创造力，为三只羊编写一个不同的结局。
五、教学反思通过本次三只羊的教学活动，我发现幼儿们在听故事时的注意力非常集中，他们能够快速地理解故事情节，动态地表述出来。
在角色扮演的环节中，幼儿们用尽了自己的想象力，让自己的表演逐渐充满了色彩和活力。
在数数游戏中，孩子们互相检查，自主学习，不断加深对数字的理解和记忆。
在创作环节，幼儿们提出各种有趣的创意，通过协作的方式共同编制一个有意义的故事。
整个教学过程既丰富了幼儿的语言经验，增强了幼儿的参与感和自信心，又丰富了幼儿的课堂体验，提高了幼儿对语言活动的兴趣和积极性。
三只羊中班语言教案
三只羊中班语言教案一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解三只羊的故事内容，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿团结友爱，互相帮助的品质。
3. 让幼儿能够积极参与活动，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解三只羊的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点：1. 让幼儿学会用恰当的词语描述故事情节。
2. 培养幼儿在集体活动中积极发言，提高他们的自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《三只羊》2. 角色头饰：三只羊、狼3. 教学卡片：故事情节图片五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
b. 教师简要介绍故事主要角色：三只羊和狼。
2. 故事讲述：a. 教师完整讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 教师带领幼儿一起回顾故事主要情节，加深幼儿对故事的理解。
3. 故事讨论：a. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：三只羊为什么会被狼骗？三只羊是怎么聪明的逃脱狼的追赶的？从故事中，我们学到了什么道理？4. 角色扮演：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 幼儿根据故事情节，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
b. 教师鼓励幼儿在集体活动中积极发言，提高他们的自信心。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出三只羊和狼，并分享为什么这样画。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作故事中的角色。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿完成家庭作业，巩固故事情节。
2. 家长鼓励幼儿在家中讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿的听讲和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家表现的评价。
九、教学反思：2. 针对幼儿的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学计划：1. 下一节语言课的教学内容：其他有趣的故事。
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节，详细内容为“三只羊”的故事情境，通过故事引导幼儿认识数字3，学习简单的数数、分类和比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情境，认识数字3，并能够正确数数。
2. 培养幼儿的分类和比较能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字3的含义，并能运用到实际情境中。
教学重点：通过故事情境，让幼儿学会数数、分类和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的玩具、数字卡片、比较卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述“三只羊”的故事，引导幼儿关注故事中的数字3，让幼儿初步感知数字3的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字3，并教幼儿如何正确数数。
通过比较卡片，让幼儿学会分类和比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出三只羊，并数一数、比一比。
4. 团队协作（10分钟）将幼儿分成小组，每组的三名幼儿分别扮演故事中的三只羊，进行角色扮演，培养团队协作能力。
教师邀请各小组展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事“三只羊”2. 数字卡片：1、2、33. 比较卡片：大小、长短、高矮4. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出三只羊，并数一数、比一比。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，让幼儿对数字3有了初步的认识，但在实际操作过程中，部分幼儿对数数、分类和比较的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成一幅以“三只羊”为主题的画作，巩固所学知识。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成数字3的相关游戏，提高幼儿的数学兴趣。
幼儿园中班精品教案《三只羊》含反思
幼儿园中班精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，章节为“三只羊”。
详细内容包括故事《三只羊》的讲述，通过故事让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，同时学习数字“3”的概念，并能用数字正确表达三只羊的数量。
二、教学目标1. 了解羊的基本特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 学习数字“3”，让幼儿掌握用数字表达数量的方法。
3. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：数字“3”的掌握，用数字表达数量的方法。
重点：羊的基本特征和生活习性的认识，故事内容的理解。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、数字卡片、羊的图片、磁性板、磁性数字。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示羊的图片，引导幼儿观察并说出羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。
同时，让幼儿模仿羊的叫声，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中羊的数量，让幼儿在听故事的过程中，理解并掌握数字“3”。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示数字卡片，讲解数字“3”的写法和意义，并通过磁性板和磁性数字进行操作演示，让幼儿学会用数字表达三只羊的数量。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿用画、剪、贴的方式制作三只羊的数量卡片。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用数字表达三只羊的数量。
同时，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事三只羊2. 数字“3”的写法和意义3. 羊的基本特征和生活习性七、作业设计作业题目：画一画你喜欢的动物，并写上它的数量。
答案示例：三只蝴蝶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了数字“3”的写法和意义，以及羊的基本特征和生活习性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
三只羊中班教案及反思6篇
三只羊中班教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三只羊中班教案及反思6篇通过写详细的教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，编写教案时需要注意语言简练明确，内容具体详细，适应学生的认知水平和学习能力，本店铺今天就为您带来了三只羊中班教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言故事表演教案及教学反思《三只羊》
中班语言故事表演教案及教学反思《三只羊》一、故事梗概《三只羊》讲述了三只兔子在过江时，用船渡河的故事。
它们想要将船划到对岸，却一直被河中小鱼儿、小鳝鱼以及老鳄鱼等各种各样的生物干扰。
最终，它们学会了用鱼竿钓鱼，终于成功渡过江。
二、教学目标•帮助学生了解并掌握故事《三只羊》的基本内容；•培养学生听、说、读和写的能力，提高其语言综合运用能力；•培养学生的创造力和想象力，激发其表演才华，提高其表现力；•促进学生的团队合作和交流能力，提高学生的集体意识。
三、教学重点•学生对故事内容的理解和运用；•学生的口头表达和书写能力；•学生的语言表演能力和合作交流能力。
四、教学准备•故事《三只羊》相关教学资料；•课件或幻灯片，用于课堂演示；•教学道具：船、鱼竿、小鱼儿玩具、小鳝鱼玩具等；•教师准备的教学互动游戏等。
五、教学过程1. 游戏活动（5分钟）教师利用一些小游戏或互动活动，让学生逐渐进入教学氛围，并对故事《三只羊》保持兴趣和好奇心。
2. 故事内容介绍（10分钟）使用课件或幻灯片，介绍故事《三只羊》的大致内容，并引导学生自主想象这个故事的情节。
3. 故事梦想破冰（10分钟）教师组织学生分组，让学生进行小组互动，互相攀谈讲述关于《三只羊》的个人想法和收获，并鼓励学生进行个人创造性想象和表达。
4. 着重分析重点情节（10分钟）教师着重介绍故事《三只羊》的重点情节，引导学生就此展开讨论和思考，并提出一些思考性问题。
5. 小组活动-表演（15分钟）教师让学生小组，每组自选一名羊扮演三只兔子，在小组之间互相进行表演。
6. 分享表演成果（10分钟）每个小组进行表演后，让学生交流分享这次表演的感受和收获，提出对表演的一些个人想法和看法。
7. 反思和总结（10分钟）教师引导学生进行课堂反思和总结，提高其思考和表现能力，并提出下一步的教学要求和目标。
六、教学反思语言故事表演教案《三只羊》通过过渡游戏、故事梦想破冰、分析重点情节、小组表演、成果分享、反思总结等环节，旨在培养学生的听、说、读、写、表演等综合语言能力，提高学生的学习兴趣、社交交往和团队合作能力。
《三只羊》中班教案精选
编号：__________ 《三只羊》中班教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《三只羊》中班教案精选目录一、教学内容1.1 故事梗概1.2 角色介绍1.3 情节发展1.4 主题寓意二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 讲述环节5.3 讨论环节5.4 活动环节六、板书设计6.1 板书主题6.2 关键词汇6.3 情节线索6.4 人物关系七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果8.2 学生反馈8.3 教学改进九、拓展及延伸9.1 相关故事9.2 主题活动9.3 家庭指导9.4 社会实践教案如下：一、教学内容1.1 故事梗概《三只羊》是一则寓言故事，讲述了三只小羊在遭遇狼的故事。
通过三只小羊的智慧和勇敢，成功抵御了狼的攻击，最终得以幸存。
1.2 角色介绍故事中的角色包括三只小羊、狼、以及它们的父母。
1.3 情节发展故事情节围绕三只小羊与狼之间的斗智斗勇展开，狼想尽办法吃掉小羊，但小羊们凭借智慧和勇气，一次次化险为夷。
1.4 主题寓意故事传达了勇敢、智慧和团结的主题，教育孩子们在面对困难和危险时，要勇敢应对，依靠智慧解决问题，并懂得与家人和朋友团结一致，共同抵御外敌。
二、教学目标2.1 认知目标让幼儿了解《三只羊》的故事情节，认识故事中的角色。
2.2 技能目标培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
2.3 情感目标培养幼儿勇敢、智慧、团结的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点3.1 难点理解故事中的寓意，学会勇敢、智慧和团结。
3.2 重点掌握故事情节，认识故事角色。
四、教具与学具准备4.1 教具故事课件、角色手偶、图片等。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教案简介1.1 教学背景本教学案例是根据幼儿园中班的实际情况编写的，旨在通过故事情节让孩子们学习到团队合作的重要性。
1.2 教学目标通过本课教学，使幼儿学会：1.了解团队合作的重要性；2.知道如何与小伙伴一起完成任务；3.感受到团队合作的快乐。
1.3 教学时间每节课60分钟，共计两节课时间。
1.4 教学对象3-4岁的中班幼儿。
1.5 教学准备1.课件；2.三张羊的图片；3.时间卡片。
二、教学内容及方法2.1 教学内容本节课中，我们将让孩子们学习到通过团队合作完成任务的重要性。
教学内容如下：2.1.1 知识点讲解1.什么是团队合作；2.为什么要进行团队合作。
2.1.2 活动设计本课活动包括三个部分：2.1.2.1 第一部分：听故事老师将向学生讲述《三只羊》这个故事，然后与学生一起讨论故事情节中三只羊是如何通过团队合作完成任务的。
2.1.2.2 第二部分：玩游戏老师将给学生分发羊的图片，让学生模仿故事中的三只羊一起完成任务——跨越果实山。
老师将把时间卡片随机分给每个小组中的成员，小组的成员需要在规定时间内把羊从起点移到终点。
如果时间到了，羊还没有到终点，任务失败，即没有成功完成此活动。
但如果羊们都顺利到达了终点，则小组成员们都能获得奖励。
2.1.2.3 第三部分：小结在活动结束后，老师将与学生一起总结这次团队合作的过程及成果。
2.2 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲述故事；2.讨论；3.分组合作；4.游戏。
三、教学过程3.1 教学步骤3.1.1 第一步：引入课程老师向学生介绍本次课程安排及课程所涉及的内容。
3.1.2 第二步：讲故事老师向学生讲述《三只羊》这个故事，引导学生理解团队合作的重要性。
3.1.3 第三步：讨论老师与学生一起讨论观察故事情节中的三只羊是如何通过团队合作完成任务的，以及为什么要进行团队合作。
3.1.4 第四步：分组合作老师将把学生分成若干个小组，然后发放羊的图片并把时间卡片分给每个小组的成员。
中班语言三只羊教案
中班语言三只羊教案中班语言三只羊教案1活动目标：1、初步理解故事内容，学习角色对话。
2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、懂得团结能量大的道理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：1、背景图：山坡、草地、山洞。
2、木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。
指导要点：1、活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。
2、指导要点：通过木偶表演援助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。
活动过程：1、出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。
提问：它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。
)它们是怎么走路的呢?(以动作和声音仿照大、中、小羊走路。
)2、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?3、出示故事图片，分段讲解并描述。
援助幼儿进一步理解故事内容。
(1)老师讲解并描述第一部分故事。
(从开头至“中羊听了很可怕，也抓紧往山下逃。
”)提问：小样上山吃青草，遇到了谁?大灰狼听到脚步声，是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的?(学习词语“恶狠狠”，复述对话。
)中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?(2)老师继续讲解并描述第二部分至结束，提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告知大羊的?大羊是怎么回答的?三只羊是怎么应付大灰狼的?(学习词语“扑、顶、撞”。
)4、幼儿完整观赏木偶表演，理解故事主题。
提问：为什么小羊、中羊各自上山的`时候会可怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来能量大的道理。
)5、活动延伸。
让幼儿回家和父母一起收集关于团结能量大的故事，拿来跟大家共享活动反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达技能，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇猛地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。
三只羊中班语言教案
三只羊中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解三只羊的故事情节，认识三只羊的外貌特征和性格特点。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，能够复述故事内容，并能用词语描述三只羊的外貌特征和性格特点。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《三只羊》是一则关于三只羊的故事，讲述了三只羊在森林里的生活经历，以及它们在面对困难和挑战时所表现出的勇敢、聪明和团结的品质。
2.2 教学重点：引导学生理解故事情节，认识三只羊的外貌特征和性格特点。
2.3 教学难点：培养学生运用词语描述三只羊的外貌特征和性格特点，并能复述故事内容。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生认识三只羊的外貌特征和性格特点。
3.2 情景教学法：创设情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，培养学生的表达和交流能力。
3.3 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、回答问题，提高学生的积极参与性。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师展示三只羊的图片，引导学生关注三只羊的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述《三只羊》的故事，引导学生关注故事情节和三只羊的性格特点。
4.3 讨论与交流：教师提问，引导学生思考三只羊在面对困难和挑战时所表现出的品质，鼓励学生用词语描述三只羊的外貌特征和性格特点。
4.4 情景表演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的表达和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表达能力，给予相应的评价。
5.2 故事复述评价：检查学生对故事内容的掌握程度，评价学生能否用词语描述三只羊的外貌特征和性格特点。
5.3 情感态度评价：观察学生在课堂上的情感态度，评价学生是否能够表现出关爱动物、团结合作的品质。
第六章：教学拓展6.1 小组活动：将学生分成小组，每组选择一只羊，讨论并绘制羊的外貌特征和性格特点，向全班展示并分享。
三只羊中班语言教案
三只羊中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《三只羊》的内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质，提高幼儿的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《三只羊》是一则关于三只小羊和狼的故事。
有一天，三只小羊在野外玩耍，遇到一只狼。
狼企图吃掉小羊们，但聪明的小羊们通过团结合作，巧妙地对付了狼，最终安全回到了家里。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并讲述故事内容，理解角色和情节。
难点：培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动画、角色扮演等方式，让幼儿直观地了解故事内容，激发幼儿的兴趣。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
3.3 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论、提问、回答，培养幼儿的观察力和思维能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、动画、角色头饰、小羊和狼的手偶等。
4.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置故事场景。
第五章：教学过程5.1 导入：利用动画引入故事，激发幼儿兴趣。
5.2 讲述故事：1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2）幼儿跟读，熟悉故事内容。
5.3 讨论故事：1）提问：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？2）引导幼儿思考：三只小羊为什么能打败狼？它们展现了哪些品质？3）幼儿分享自己的想法和感受。
5.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高表达能力。
5.5 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的观察力和思维能力。
5.6 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，巩固所学内容。
第六章：教学评估6.1 评估目的：了解幼儿对故事《三只羊》的理解程度，以及他们在语言表达、观察能力和情感态度方面的进步。
6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现。
幼儿园语言教案《三只羊》中班集体教学活动
幼儿园语言教案《三只羊》中班集体教学活动活动目标通过本次中班集体教学活动，旨在帮助幼儿：1.学习认识“三只羊”的故事情节，培养幼儿对故事的理解能力；2.学习使用正确的语音语调朗读故事，初步培养幼儿语言表达和听力能力；3.学习使用简单的语言表达幼儿的感受和想法，初步培养幼儿沟通和思维能力；4.提高幼儿的团体协作、互动和自我表达能力。
活动准备材料准备1.故事书《三只羊》；2.彩色卡纸、彩笔、橡皮擦、剪刀等绘画工具；3.教案、课程计划等教具。
环境准备1.教学环境应安静、整洁，有足够的光线，空气流通；2.应配备足够的座位和桌椅给幼儿使用；3.教室内应根据本次活动主题，进行必要的布置和装饰，如悬挂“三只羊”图片等。
教师准备1.熟悉故事《三只羊》的情节和内容；2.制定教案，制定课程计划，准备教学材料；3.熟练掌握教学方法，积极引导幼儿参与教学活动。
活动流程热身环节（5分钟）1.教师引导幼儿做体能热身运动；2.教师介绍故事《三只羊》，帮助幼儿进入故事情境。
故事讲解（20分钟）1.教师朗读故事《三只羊》，并引导幼儿阅读故事情节；2.在朗读故事的过程中，教师应注意情感表达，以更好地吸引幼儿的注意力；3.教师应尝试充分解释故事中生词、难点等内容，方便幼儿理解故事情节。
感性体验环节（30分钟）1.教师引导幼儿使用绘画工具，制作幼儿心目中的“三只羊”；2.在制作过程中，教师应试着与幼儿交流，帮助幼儿理解故事情节；3.在制作完成后，教师与幼儿一起展示各自制作的“三只羊”，并一起欣赏对方的作品。
认知探究环节（20分钟）1.教师与幼儿一起回顾和总结故事中的情节；2.在总结的过程中，教师引导幼儿讨论故事中主要人物、主要情节、道德教育等内容；3.幼儿可以自由表达自己的想法和看法。
课堂延伸活动（15分钟）1.教师引导幼儿进行有关故事的衍生活动，如模仿游戏等；2.教师通过游戏，帮助幼儿更好地理解故事；3.教师应尽量让游戏环节贴近幼儿生活，易于幼儿接受和参与。
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播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸：
欣赏故事《小飞侠》
（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）
活动反思：
本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着，为增加了努力工作的能量。
3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
教学重点、难点
重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。
难点：互相配合，团结合作的意识
活动准备
经验准备：
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备：
（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。
活动过程
开始部分：
师幼Байду номын сангаас动
引入：听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？
车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？
想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，们认真听故事是怎么讲的，好吗？
基本部分：
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师：好了，们现在准备表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线
2、组织幼儿表演：
师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
中班语言活动：三只羊
中班语言活动：三只羊
活动设计背景
来们班值班的车老师和说《三只羊的故事》们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。