苏教版数学二年级下册有余数的除法(第二课时)课件2013
苏教版二年级下册数学《除法竖式》有余数的除法说课教学复习课件
如果是22个苹果、32个苹 果、42个苹果， 甚至更多的苹果每盘放5个呢？难道还要用 圆片代替苹果来分吗？有什么别的方法吗？
笔算12÷5竖式改怎样列，商和余数该写在哪儿？
2
5 )1 2
10 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12÷5商是几？为什么商是2，你是怎么想的？ ①12个桃，每盘放5个，放了2盘，所以商是2。
②商2，二五一十，10比12小；商3，三五十五， 15比12大，所以商2。 ③二五一十，2和5相乘的积最接近12，又小于 12，所以商2。 ④12里面最多有2个5，所以商2。
使它变成整数，再把被除数的小数点向右移动相同的位数，最后按
照除数是整数的除法的计算方法进行计算。
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课堂巩固
1.比一比，算一算。
4.5÷9= 0.5
0.32÷8= 0.04
4.5÷0.9= 5
0.32÷0.8= 0. 4
0.63÷7= 0.09 0.63÷0.7= 0.9
第五单元
第8课
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2.在下面的( )里填上合适的数。
0.988÷0.13=( 98.8 )÷13 1.872÷2.4=( 18.72 )÷24
9.6÷1.6=( 96 )÷16
7.56÷2.8=( 75.6 )÷28
第五单元
第8课
第 28 页
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3.用竖式计算。 29.6÷0.4= 74 22.95÷7.5= 3.06
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第五单元
第8课
6.鸵鸟是世界上现存的最大的鸟，下图中鸵鸟的体重是鹅的多少 倍？
134.9÷9.5=14.2
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第五单元
第8课
新版苏教版二年级数学下册《有余数的除法》复习课件
8 □× 3﹤26
6 □× 5﹤34
8 □× 9﹤74
7 □× 7﹤55
有23只气球，每5只一束， 可以扎几束？还剩几只? …… 束 3(只 ) 4( ) 23÷5= 5 4 23 20 3
想：5× （ ）< 23 （ ）里最大能填4， 所以商是4。
一堆小棒，要摆成如右下图形，尽可能多地 摆，摆后余下的小棒可能会有多少根？
10个气球,每( 4 )个扎一束,扎 了(2 )束,还剩( 2 )个。 10 2 (束) … … □ 4 =□ 2 (个) □ ÷□
我是小医生：下面的计算对吗？
不对的请改正．
２ ７ １７ １７ ０
８ ７ ５５ ５６ １ ７ ８ ６４ ５６ ８
４ ４ ２１ １６ ５
对号入座
1. 2.
计算有余数的除法,余数要比除 数( 小 )。 □ ÷ □= □ … … 6,在这道除 法算式中,除数最小应是( 7 )。 □ ÷5= □ … … □ ,在这道 除法算式中，余数最大应是 ( 4 )。
÷6=
最大是几？
· · · · · ·
你知道余数可能是哪些数吗？
÷
= 5· · · · · ·3
你能写出几个不同的算式？
对号入座
15、24、40、 27、32、35、 37
15、24、 27 除以3没有 余数的
24、40、 32 除以8没有 余数的
15、40、 35 除以5没有 余数的
□里最大能填几？
苏教版二年级数学下册
看图填空
• 有14朵花,每个花瓶里插( 4 )朵,插了(3 )瓶, 4=□ 3 (瓶) … … □ 2 ( 朵) 还剩(2 )朵。 14÷□ • 有14朵花,平均插在(3 )个花瓶,每个花瓶里 插( 4 )朵,还剩( 2 )朵 。 3= □ 2 ( 朵) 14÷□ 4 (朵) … … □
新版苏教版二级数学下册《有余数的除法》优质公开课课件
写成除法算式是：１０÷ ３＝３（ 人 ）……１（ 支 ）
…
你能把每人分４支的结果用除法算式表示吗？ 余数
１０÷ ４＝ ２ （人）…… ２（支）
3
3
1
3
2
3
3
4
33334 123
2 2 22
5 1 51
4
3
2
43
2
3
4
2
34
2
63
1
36
1
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
苏教版小学数学二年级下册
每人分２支， 可以分给５ 人。
把１０支铅笔分给小朋友，每人分２支， 可以分给几人？每人分３支、４支、５支 呢？
把１０支铅笔分给小朋友，每人 分２支，可以分给几人？每人分 ３支、４支、５支呢？
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支
分给几人
还剩几支
２
５
３
３
１
４
２
２
５
２
苏教版二年级数学下《有余数的除法》 课件4PPT文档共17页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版二年级数学下《有余数的除法》 课件4
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 财富 ❖ 丰富你的人生
苏教版二年级数学下《有余数的除法》 课件3
…… 4 10÷6=1
余数
……
每人分几枝
分给几人
还剩几枝
1 2 3 4 5 6
10 5 3 2 2 1
0 0 1 2 0 4
7个苹果，每盘放3个，可以放几盘， 还剩几个？
7个苹果，每盘放3个，放了（ 2 ）盘， 还剩（ 1 ）个。
7÷3=Biblioteka …… （盘） 1（个） 2
你能用竖式计算吗？
3
2 7 6 1
余数
如图，共有20个气球， 按照图中的分法，可 以怎么样列式？
20 ÷ 3 20 ÷ 6
= 6 = 3
（个）…… （束）……
2 （个） 2 （个）
有余数的算式有哪些？ 10÷3=3…… 1 7÷3=2 …… 1 30÷4=7…… 2 20÷3=6…… 2
10÷4=2 ……2 10÷6=1…… 4 20÷6=3…… 2
本节课我们来学习有余数的除 法，要求同学们在平均分的活 动中抽象出有余数的除法，初 步体会和理解有余数除法的意 义。
把十枝铅笔分给几个 小朋友，可以怎样分？
10枝铅笔，每人分1枝，可以分 给（10）人，还剩（ 0 ）枝。
10÷1=10
10枝铅笔，每人分2枝，可以分 给（ 5 ）人，还剩（ 0 ）枝。
10÷2=5
10枝铅笔，每人分3枝，可以分 给（ 3 ）人，还剩（ 1 ）枝。
…… 1 10÷3=3
余数
……
10枝铅笔，每人分4枝，可以分 给（ 2 ）人，还剩（ 2 ）枝。
…… 2 10÷4=2
余数
……
10枝铅笔，每人分5枝，可以分 给（ 2 ）人，还剩（ 0 ）枝。
10÷5=2
10枝铅笔，每人分6枝，可以分 给（ 1 ）人，还剩（ 4 ）枝。
第二课时：有余数的除法(二)
第二课时：有余数的除法（二)■教学目标1.知识与技能：了解余数比除数小，亲身体验有余数除法的含义。
2.过程与方法：在摆一摆、算一算、说一说的数学活动中，经历探索余数比除数小的过程。
3.情感态度与价值观：在亲自动手操作的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
■重点、难点重点：理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。
难点：在探索余数和除数的关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。
■教学建议教师分别提要求，学生操作并写算式，然后交流、讨论。
■教学准备：教师准备：小棒、三角板、课件、实物投影。
学生准备：动手操作，小组合作交流研讨。
■教学过程：（一）情境创设，导入新课1.教师：同学们，老师这里有15根小棒，平均分成3份，每份几根，还剩几根？学生自由回答：每份5根，没有剩余。
教师：如果是17根小棒平均分成3份，每份几根，还剩几根？学生回答设计意图：从能够分完入手，使学生更好的理解余数比除数小（二）探究新知1.学生们小组合作，亲自动手用小棒摆一摆，边摆边交流自己的想法。
可能有这些想法：（1）1根1根分，每份是4根还剩2根。
（2）4根4根分，每份是4根还剩2根……学生口头列式教师板书：17÷3=4（根）……2（根）学生打开书填写在书上设计意图：给学生充足的时间，亲手摆一摆、分一分，并互相交流，在这个过程中，使学生亲身体验了有余数除法的含义和余数比除数小的现象，把学习的主动权交给了学生，更能激发他们学习的欲望。
2.教师进一步提要求：如果17根小棒，平均分成4份，每份几根，还剩几根？学生再动手摆一摆、分一分、说一说。
教师指2-3名学生说一说，并列出算式。
板书：17÷4=4（根）……1（根）学生打开书填在书上。
教师：平均分成5份、6份呢？学生独立完成这两个问题，并填在书上。
教师指名学生回答，列算式。
教师：还可以怎样分？小组内交流，并说一说通过上面各题，除数和余数的大小相比较，发现了什么？通过学生的发言，教师总结归纳：在有余数的除法中，余数要比除数小（电脑显示）。