以微课为载体 推动课堂教学

靖边五中2016年下学期课堂教学改革基本构想：

以微课为载体推动课堂教学

随着信息和通信技术的迅猛发展，智能手机、手持移动数码产品的普及将我们带入了数字化时代。学习者的学习方式正在悄然发生改变，他们可以在任何时候、任何地点选择自己所需要的任何内容来学习。因此传统的教学方式和原有的教学资源已远远不能满足学习者的要求。为此具有活泼生动、短小精悍特点的微课资源应运而生。

一、指导思想

和传统课堂教学相比，微课因具有短小精悍、重点突出和方便使用的特点而深受广大学生和教师的热爱。微课教学模式在改变学习者学习方式的同时，必然将渗透到一线课堂的教育教学中，成为一种新型的教学模式而影响未来的教育改革走向。我校是以住宿生为主的郊区学校，为了满足住宿学生晚自习的自主学习和课前导学的需求，经行政会研究通过，将微课教育信息化资源引入晚自习，为弥补学生晚自习无人辅导的空挡课前自学。从本学期开始，准备在晚自习让学生观看微课的课前导学（导学案或微课视频），现就本次微课课前导学的相关事宜要求如下：

二、实践科目

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等

三、微课的生成

自己录制或网上下载

四、具体要求

1.语文、数学、英语每学期不少于30次，每周每科晚自习播放不少于2次，每

课微视频后附有相应的导学练习题（教师只要把微视频放到本组云盘即可，由

学习委员具体负责安排时间进行播放，组织学生观看）。

2.物理、化学每学期不少于20次，鼓励政治、历史、地理积极参与到微视频制

作当中，每学期完成5次微课制作并在课堂中观看。

3.音、体、美组提倡科任教师做微视频进行课堂教学或课外教学（也可以是某项

技能训练等）。

五、管理方式

1.组长牵头负责：每个组长负责申请一个360云盘账号（申请好后把密码，把密码告诉组员。组员把自己的微视频放到自己年级（“七年级”、“八年级”、“九年级”）的文件夹中，学习委员在教室就可以进入360云盘中的文件夹进行播放与学习。

2.教务处分组管理：

马宏宇（负责管理语文组和英语组）

沈进（负责管理数学组和理化组）

高海利（负责管理政史地组）

陈强（负责管理音体美组）

教务处主要负责科任教师微视频的制作情况和学生晚自习播放学习情况，并做好相应的检查统计工作。教师的制作统计由分管领导负责，学生的观看与练习由教务处每天的值班领导负责。

六、结果的应用

把所有的记录结果应用到年终四制评估中，完成任务的语文、数学、

英语各加分；理化分；政、史、地分。

2016年8月31日

靖边五中2016——2017学年度第一学期教务处常规教学要求

一、课堂教学环节

1.课堂三个环节（自主学习、合作探究、展示反馈）

2.教师授课对学生要加强管理（清点人数、不认真上课、睡觉学生）

3.小组建设。要求班主任尽快分好组，把分好的组名单发给所有学科的科任教师，科任教师把名单附到教案的第一页（下周业务检查是必须要见到）。

二、备课

1.强化集体备课，发挥集体智慧。

教师要在自主备课的基础上，参加集体备课，坦诚发表意见。青年教师要虚心向同行学习，要在交流、碰撞中不断丰富、完善自己的备课。研讨课遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则；集体备课要在个人提前钻研教材的基础上，先行自备，然后带着问题和看法，参加备课组活动，集体研讨教材、教法、学法；明确教学目标、重点、难点，选择符合学生认知规律的教学方法；课时教学完成后，还要根据教学情况第二次对个人备课进行反思、修改、写出教学反馈，及时进行教学反思，认真撰写教后记；教务处将定期或不定期进行检查，并及时反馈检查情况。

2.有效开展课堂教学。课堂教学教师严格做到教学“精、实、细、勤、严、恒”六认真。

①认真备课，在“精”字上下功夫。备课是教师职业所需，每个教师应视备课为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证。个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

②认真上课，在“实”字上下功夫。课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖堂，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。

③认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。

④认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。

⑤认真组织考试，在“严”字上下功夫。做到认真出卷、认真监考、认真阅卷，认真评价（做好四次单元测试工作，并做好登记工作）。

⑥认真参加教研活动，在“恒”字上下功夫。做到不无故缺席，因故不能参加教研活动时，必须请假。

三、课例研讨

由教务处管理，教研组负责安排具有创新性、有价值、可操作的研讨课。每次研讨课要方案、有教学设计、有反馈、有评议、有可推广的集体活动，尽量做到能带动全组、辐射全员。鼓励教师参与各类听课，每学期一线教师听课不得少于20节。

四、规范作业。作业强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯；对作业书写、版面规格、做图要求等都应有具体的规定。具体要求如下：

1.设计科学有效的作业训练与课后作业。

（1）布置形式

①课后作业要典型，适度和适量。

②课后作业要低起点，多层次，有时可以选必做题，有选做题，有时还有思考题。

③作业应包括课内与课外作业。

（2）批改要求。

①作业题的数量和难易程度要适当，教师布置作业要筛选出具有典型性和代表性的题目，并充分考虑学生完成作业所需时间，避免重复的作业，对学习基础差异较大的学生应提倡不同层次的作业要求。

②批改作业必须及时认真，做到全收全改。严禁只收不改或让学生去批改。

③批改作业要保证质量，坚决杜绝纰漏、错批的现象。对作业中反映出的普遍性错误，要认真分析原因，及时指导学生予以纠正。批改作业要肯定成绩，指出不足，提出要求和希望，不得以为完成作业为由对学生进行任何形式的处罚。

（3）作业次数要求。

①语文：每学期大作文不少于12篇（要求全批全改4篇），要求学生每天写小作文；作业以课本和《教辅用书》为主选题，每一篇课文布置一次（每学期不少于35次）。作业量要适中，不布置选择题和填空题。

②数学: 以课本和《教辅用书》为主选题，每课时2—4题，每学期不少于65次

③英语：七年级作业不少于60次，无作文要求；八、九年级作业不少于50次，作文8篇（要求全批全改）。

④物理：八年级每学期不少于35次，九年级每学期不少于45次。

⑤化学:每学期不少于45次。