一年级准备课教案
《准备课——可爱的校园》(教案)-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
准备课——可爱的校园（教案）学科：数学年级：一年级学期：上册教材：北师大版教学目标：1.初步认识数，学习数的常规读法。
2.初步认识数字0-10之间的大小关系。
3.学习数的顺序和序数的概念。
4.初步认识简单的几何图形。
教学重点：1.数的顺序和大小关系。
2.数字的读法和书写。
3.序数的概念。
教学难点：1.数的读法和书写。
2.序数的概念。
教学准备：1.教学PPT。
2.学生小黑板和白板笔。
3.学生用的教材。
4.数字卡片和图形卡片。
5.用来演示数字和图形概念的教师工具。
6.提供给学生的数学练习册。
教学过程：第一节：认识数字 0~51.师生互动，引导学生说出数字0-5并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字0-5的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.再次展示卡片，要求学生记忆数字名称和数量。
第二节：认识数字 6~91.师生互动，引导学生说出数字6-9并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字6-9的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.将数字05和数字69的卡片一起展示，将数字按大小顺序排列。
5.提出数字10的概念，引导学生将其理解为由数字1和数字0组成。
第三节：顺序和序数1.向学生展示几个数字卡片并放置在桌子上，要求学生根据数字顺序把它们排列起来。
2.引导学生发现数字的顺序和序数表示的意义。
3.向学生展示数量相同但形状不同的卡片，引导学生根据形状给每个卡片命名序数词，如：第一、第二、第三等。
4.将数字的顺序和序数的概念相互关联，让学生理解它们与日常生活的联系。
第四节：几何图形1.向学生展示几个简单的几何图形卡片，如圆、三角形、正方形等，并让学生说出它们的名字。
2.随手画出一个图形并问学生它是什么图形，并询问其特征与还有哪些相似的图形。
3.引导学生发现图形的名称和特征，根据特征来区分相似的图形。
作业布置：1.给学生绘制一个简单的图形，要求用几何图形的名称来命名它。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。
在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级准备课教案(通用18篇)
一年级准备课教案（通用18篇）一年级准备课教案1教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识一年级准备课教案2教学要求精读课文，拓展知识，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学时间第二课时教学过程一、复习巩固二、感悟课文，指导朗读1、学习第二自然段（1）过渡（2）（出示第三幅图）公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（3）你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……（4）这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！范读。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
准备课的教学教案模板范文
课时：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解预备课的基本概念和作用。
2. 培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
3. 帮助学生养成良好的学习习惯，为正式课程打下基础。
教学重点：1. 预备课的基本概念和作用。
2. 学生自主学习能力的培养。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生养成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍预备课的概念，让学生对预备课有一个初步的认识。
2. 引导学生思考：为什么我们要上预备课？预备课对我们有什么作用？二、新课讲授1. 教师讲解预备课的基本概念，包括：课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 结合实例，让学生了解预备课的具体操作方法。
3. 强调预备课对学生学习的重要性，让学生认识到上好预备课对提高学习成绩的帮助。
三、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
2. 学生分组讨论，共同解决教师提出的问题。
3. 教师点评学生讨论成果，纠正错误，巩固知识点。
四、实践环节1. 学生根据教师的要求，进行课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 教师巡视课堂，指导学生进行实践操作。
3. 学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调预备课的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获，反思自己的学习过程。
3. 教师鼓励学生养成良好的学习习惯，为正式课程做好准备。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了预备课的基本概念和作用？3. 如何进一步激发学生的学习兴趣？4. 如何引导学生养成良好的学习习惯？5. 教学过程中有哪些不足，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，进行课后复习。
2. 家长监督学生完成预习任务，帮助学生养成良好的学习习惯。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
一年级上册数学准备课教案5篇
一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。
并了解加、减发算式中各局部的名称。
2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。
3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
95里面是由( )个十和( )个一组成。
81里面有( )个十和( )个一。
二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。
4、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名答复，结合学生答复适当补充。
5、介绍算式中各局部的名称。
(1)介绍加法算式中各局部的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。
在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做和。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案
入学预备课－教学教案课题：预备课〔第一课时〕教学目标1．初步了解同学的数数力量和认数状况，渗透分类思想．2．做好学习数学的预备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的爱好，为后面的学习做好心理预备．教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况，培育同学学习数学的爱好．教学难点引导同学有序的观看和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今日起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大伴侣，我们要一起学习好玩的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗师：通过今日的学习，你肯定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1．引导同学说图意问：图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说．同学先自己说一说，然后答复下列问题．问：图的左上方有什么左下方呢生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么生：三个同学在踢球．师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做问：右图的中间画的是什么下面呢生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱呢同学发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意．2．了解同学数数力量问：数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复．三、学习分类1．出示图片“分类〔一〕〞下载问：图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类〔二〕〞下载问：你会给它们分类吗同学试做，然后争辩：怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问：图上画的是什么有几只用几来表示同学答复．问：谁来说下面的图同学看图表达．师：假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10，同学认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)任凭认：7、3、8、……五、稳固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字预备练习首先生疏田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最终练习书写．六、组织室外活动，生疏，稳固分类．1．课上内容结束之后，可组织同学从门口开头，参观、生疏，边看边引导同学：你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类七、课堂小结师：通过今日的学习，你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言．〔其次课时〕教学目标1．通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比拟，学习用数学语言表达“比〞的结果，渗透相对思想．3．初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量，开展同学的思维，激发他们学习的爱好．教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比拟，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！〔出示动画“同样多〞〕师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．〔连续演示动画“同样多〞〕师：兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比．建立“同样多〞的概念1．生疏同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．〔连续演示动画“同样多〞〕生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来．师：假如用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐．〔连续演示动画“同样多〞〕问：兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达．2．摆一摆〔1〕先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．同学试着摆一摆．〔2〕两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．同学摆后相互说一说摆的结果．3．玩耍〔1〕选平安小卫士．师：老师要选几位平安小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁情愿来老师指名，同学到前面来．〔小黄帽发完后〕师：还有谁情愿来师：你们为什么不举手了生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．同学会说：“不公正．〞问：为什么不公正生：两队人数应当同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途格外多，你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例．建立“多些、少些〞的概念．师：生活中存在着“同样多〞，但也有不同样多的状况，下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况．1．生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多看谁最聪慧，用什么方法，一看就知道．找一名同学到前面来摆．问：谁多为什么引导同学说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆．问：谁多为什么生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢桃比苹果〔〕．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说2．摆一摆讲清题目要求，同学摆．〔1〕摆三角形，要比3个圆多1个．〔2〕摆三角形，要比4个圆少2个．稳固提高1．同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让同学说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结：比拟两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，假如板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；假如没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物。
一年级数学准备课教案7篇
一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案教学目标：1. 让学生初步了解数学知识，并学会用加法、减法算式进行简单的计算。
2. 让学生熟悉数的大小关系，并学会比较大小。
3. 让学生了解图形的简单知识，认识正方形、长方形、圆形等图形。
4. 让学生初步了解分类的方法，能进行简单的分类。
教学内容：1. 预备练习2. 认数（1）—10的认识3. 10以内数的顺序及大小比较4. 图形（正方形、长方形、圆形等）5. 分类（初步了解）教学重点与难点：重点：认数（1）—10的认识、10以内数的顺序及大小比较。
难点：图形的认识与分类。
教具准备：1. 黑板2. 数字卡片（1—10）3. 正方形、长方形、圆形卡片各若干张4. 分类盒一个5. 小棒（每人10根）教学过程：一、预备练习教师出示数字卡片，学生认读。
二、新课导入教师：今天我们要开始学习数学知识了，大家一起来看一看、摆一摆、数一数，了解我们的数学知识是怎样的。
三、认数（1）—10的认识教师出示数字卡片1—10，让学生逐一认读，并说出每个数字的形状。
教师出示实物，让学生数一数，再与数字相对应。
如教师出示6个苹果，让学生数一数，并在数字6下面写上相应的数字。
教师出示小棒，让学生数一数有几根，与数字相对应。
教师引导学生观察数字卡片，找出规律，如2像鸭子等。
教师指导学生动手摆小棒，如摆出10，看谁摆得又对又快。
学生自由摆出数字，并相互交流。
教师引导学生想一想：数字0和字母O有什么区别？数字6和字母L有什么区别？数字9和字母g有什么区别？学生相互交流。
教师出示数字卡片，学生认读并说一说每个数字像什么？学生相互交流。
教师引导学生进行简单的计算，如2+3=？、5-2=？等。
教师出示物品图片或简笔画，与学生一起进行数数游戏。
教师引导学生进行大小比较，如教师出示大小不同的两个苹果，让学生比较大小；教师出示大小一样的两个苹果，让学生比较多少等。
学生动手操作：先数一数自己的学具盒里一共有几块积木，再拿出其中的几块放在盒子的左边，再拿出剩下的几块放在盒子的右边。
一年级数学备课教案准备课
一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，感知自然数的意义，初步理解自然数的组成。
2. 过程与方法：培养学生用数学的眼光观察事物，用数学的语言表达思想，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生体验到数学学习的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生感知自然数的意义，理解自然数的组成。
难点：让学生理解相邻自然数之间的关系。
三、教学准备：教师准备：教材、教具（如小棒、圆点卡片等）、教学课件。
学生准备：课本、练习本、文具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过创设情境，引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流等活动，探究自然数的意义和组成。
3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习。
2. 观察生活中的一些数学现象，下节课分享。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受数学与生活的联系。
2. 运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对知识的理解。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过生活情境，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流，自主探究自然数的意义和组成。
3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
入学准备课教案范文
一、教案基本信息教案名称：入学准备课教案课时安排：40分钟年级：一年级新生教学目标：1. 让学生了解小学生活的基本规则和要求。
3. 帮助学生适应新的学习环境，增强自信心。
教学重点：1. 小学生活的基本规则和要求的认识。
2. 良好学习习惯和行为习惯的培养。
教学难点：1. 学生对小学生活规则的遵守。
2. 学生良好习惯的养成。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件2. 学生名单3. 教学素材（图片、故事等）教学环境：1. 教室环境布置整洁、温馨2. 学生座位排列合理三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过PPT课件向学生介绍小学生活的基本规则和要求，引导学生了解小学生活的方方面面。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，通过故事、案例等形式让学生明白良好习惯对学习和生活的影响。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则、培养良好习惯，并将讨论结果进行分享。
5. 课后作业（5分钟）学生回家后，与家长一起制定一个属于自己的良好习惯计划，明日开始执行。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论积极性3. 学生课后作业完成情况五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习状态，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在家的良好习惯养成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课堂上学习到的良好习惯和规则，以及自己在家的实践情况。
七、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活状况。
八、教学素材库1. 故事素材：《小白兔和胡萝卜》、《小猫钓鱼》等。
2. 图片素材：有关良好习惯的图片，如按时起床、认真读书、整洁有序等。
3. 视频素材：有关良好习惯养成的教育视频。
九、教学进度安排1. 第一周：讲解小学生活规则和要求，引导学生了解小学生活。
2. 第二周：讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，引导学生积极实践。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
《数一数》一年级准备课教案
《数一数》一年级准备课教案教学目标：1.通过观察与数数活动，初步培养学生的数数能力。
2.初步培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1.多媒体课件，展示不同物品的图片。
2.实物模型，如玩具、水果等。
教学过程：一、导入新课1.教师与学生进行简单的问候，并询问学生今天的心情如何。
2.通过一个小故事或者生活实例，引出“数数”的主题。
例如：“昨天老师去超市购物，看到货架上有很多好吃的水果，我想知道一共有多少个苹果，你们能帮我数一数吗？”二、新课讲解1.教师展示多媒体课件，展示一些物品的图片，如苹果、玩具车、星星等。
2.引导学生观察图片，并提问：“图片上有多少个苹果/玩具车/星星呢？”3.鼓励学生大胆尝试，用手指点数物品的数量，并大声说出来。
4.教师根据学生的回答，总结数数的方法，强调一一对应的原则。
三、互动练习1.教师准备实物模型，如一些玩具、水果等，让学生亲自数一数。
2.学生分组进行练习，每组选择一个物品进行数数，并汇报结果。
3.教师巡视指导，及时发现学生的错误，并给予纠正和指导。
四、巩固提升1.教师设计一些有趣的数数游戏，如“找一找”、“猜一猜”等，让学生在游戏中巩固数数技能。
2.引导学生尝试用数数的方法解决生活中的问题，如数一数家里的椅子、玩具等。
五、课堂小结1.教师总结本节课的学习内容，强调数数的重要性和方法。
2.表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
六、作业布置1.布置一些简单的数数作业，如数一数家里的物品、玩具等，并记录下来。
2.提醒学生注意数数的方法和原则，确保准确无误。
教学反思：本节课通过多媒体课件和实物模型，引导学生观察、思考和数数，培养了学生的数数能力和观察能力。
同时，通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂的教学效果。
但在教学过程中，也发现部分学生在数数时存在手指不对应、数错等问题，需要进一步加强指导和训练。
(小学一年级数学教案)准备课-教学教案
预备课－教学教案教学目标〔一〕初步了解同学数数的力量和认数状况。
〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。
〔三〕对同学进行爱学习、爱的教育。
教学重点和难点重点：了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。
难点：学会分类方法。
课前预备〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
〔二〕学具：10根小棒。
教学过程设计〔一〕老师谈话同学们，我们今日开头上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多学问，比方：生疏数字、生疏图形、会计算等等。
现在请同学们看一幅图。
〔二〕学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么图的上面是什么下面是什么左边是什么右边是什么中间是什么数一数：图的上面有几架飞机下面有几辆汽车图的左边有几个萝卜右边有几棵白菜中间有几只灯笼小结同学们答复得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。
下面请同学们做“生疏新伴侣〞的玩耍：说一说：你座位四周的同学都是谁〔要说清“前面〞、“后面〞、“左面〞、“右面〞是谁〕2．学习数数：出示“新学年开学〞图。
师说：这幅图画的是开学了，同学们高欢快兴地来到。
开头新的学习生活。
大家认真看看图上都画了些什么。
〔1〕引导同学依据肯定挨次进行数数：图上有几位老师几个同学〔一组一组地数〕一共有几个人图上面有几朵向日葵几棵树几只小鸟〔从左往右数〕〔2〕数四周的实物：数一数你们小组一共有多少人数一数教室里有几盏灯几扇门几扇窗户数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔衣服上有几个扣子3．学习分类。
〔1〕看书上图提问：图上画的是什么〔铅笔和球〕为什么大球小球圈在一起〔大球小球都是球〕师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。
铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。
〔2〕出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，同学答复后，老师圈上圈。
〔3〕同学看书上图：师问：图上都画了些什么〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕可以把哪些东西圈在一起〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级准备课教案 Prepared on 22 November 2020
一年级新生入学教案
一、目的
根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成。
让学生从感性上了解学校；了解学校一日生活常规等。
幷针对数学学科的特点进行相应的要求培养，通过一系列的课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。
二、教学重难点
1、教学重点：培养学生养成良好的数学学习习惯，对学生课堂常规进行规范训练。
2、教学难点：通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。
三、教育内容安排
1、课前准备检查；
2、课堂常规学习；
3、学习常规训练；
4、检查巩固常规掌握情况。
四、教学过程
第一课时课前准备检查
一、谈话导入
暑假已经结束，小朋友已经背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。
小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。
从天天玩到天天学，孩子从幼儿园到小学，在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。
在这一过程中，我们小朋友一定要从各方面做好准备。
二、老师自我介绍；学生自我介绍，说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。
三、学习用品准备检查
书包、文具盒、铅笔（5枝，只削一头）橡皮、削笔器（放在家以备用）、语文练习本、小楷本，算术本（各三本），尺子，小棍，计数器。
一年级孩子年龄较小，注意力容易分散，学习用品过于花哨和功能的繁琐的建议不带，例如：一二年级不要使用自动铅笔，尽量不使用多功能文具盒，购买专用转笔刀放在家中使用，购买标签，在孩子的使用物品上标记班级姓名，购置儿童专用圆头剪刀，数学学具不要带尖锐的尖头，防止孩子之间互相戳伤，保护他人，（不给自己招惹麻烦）其实就是在保护自己。
四、课堂小结
我们已经是一年级的小学生了，让我们一起努力在学校快乐的学习，成长。
五、作业布置
回家和父母谈一谈今天的体会，说一说需要准备的学习用具。
第二课时课堂常规学习
一、课堂行为习惯的培养
1、上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，静候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先轻轻敲门，得到教师允许后，方可进入教室。
2、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
二、行为规范的养成
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2、执笔姿势：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔
3、站姿：身正、背直、肩平、足安；
三、课堂指令：
1、课堂作业认真做；抓紧时间不能拖；字迹端正且规范；反复检查少差错；
2、上课铃声叮铃铃，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，身体坐正精神好，静待老师把课上。
3、课堂上，认真听勤思考，积极举手勇发言，回答问题声音响，主动参与头脑好。
4、用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平来脚放稳。
6、一二三。
——请坐好。
请你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔细听。
7、下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习准备少不了。
8、下课了，要休息，别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当关心集体的小主人。
多喝水，上厕所，看看书，散散步，有益游戏要多玩，危险追逐别再玩。
你帮我，我帮你，同学互爱互助要发扬。
9、孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。
四、作业布置
回家和父母一起练习新学的口令。
第三课时学习习惯要求
一、听的方面，一方面是能认真倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不东张西望。
评奖习题时能做到讲到哪指到哪；另一方面是认真倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。
二、说的方面。
能看情境图提取数学信息，能根据数学信息提出完整的数学问题；能简单表述自己的解题思路和步骤；能复述老师同学的发言。
三、读的方面。
每道题能做到认真读题目，能按照题目要求回答问题；在读应用题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。
四、写的方面。
能按照老师的要求规范书写，做题是能做到卷面整洁，看不出明显修改痕迹；字迹工整美观，大小适宜。
五、改错方面。
作业批改后有错的地方要进行及时的改错，改错不是把错题擦掉重改，是在错题旁边写个“改”字再改。
六、其他方面。
上课前能做到一定程度的预习，能准备好学习用品以及学具；课堂上能积极举手发言，活动中能按照老师的指令一步一步的做，做到能收能放；作业能按时按量完成，口算练习能按照老师的要求定时完成。
七、课堂听说读写训练
第四课时检查常规养成情况
一、预备铃前，在教室外观察学生课堂情况。
（观察后课堂上进行反馈评价。
）
二、针对常规课堂口令，进行训练。
三、游戏训练，检查学生适应情况。