灿烂的中华文化训练单
九年级政治全册 第五课 中华文化与民族精神讲学稿 新人教版
第五课中华文化与民族精神一、灿烂的中华文化（讲学稿）懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用；作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
中华文化饱受磨难、历久弥新一个更重要的原因就是在中华民族的、和之中；独具特色的，浩如烟海的，名扬世间的，异彩纷呈的，充满智慧的，完备深刻的等，共同组成博大精深的中华文化，她是世间文化大花园中的一朵璀璨的。
作为传统道德的精华，中华传统美德具有、的品质。
（一）、单项选择题(下列各题中，选项中只有一个最符合题意)：1．(2006年·某某市)2005年11月11日，2008年奥运会吉祥物正式揭开面纱，五个可爱的“福娃”成为奥运会吉祥物，“福娃”的色彩与灵感来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
“福娃”体现了 ( )A．天下兴亡、匹夫有责的爱国情操 B．博大精深、丰富多彩的中华文化C.我国有足够的经济实力办好2008年奥运会D.中国是当今世界发展最快、变化最大的国家2．(2006年·某某省)2006年1月27日至29日，总书记陕北老区人民共度新春时强调指出，在这块土地孕育形成的——，是我们最宝贵的精神财富 ( )A.某某精神 B．长征精神 C.井冈山精神 D．载人航天精神3．(2006年·某某市)继中法成功互办文化年后，“意大利文化年”、“俄罗斯年”相继在我国开幕：此外，西班牙、德国、希腊等国也已提出要与我国举办文化年；进行中外文化交流 ( )①有利于弘扬民族文化，吸收人类文明的优秀成果②表明文化没有国界之分，没有民族差异③是发展中国先进文化的必然要求④有利于提高我国对外开放水平A.①②③ B．①②④ c.①③④ D.②③④4． (2006年·某某市)青少年学生是祖国的未来和民族的希望，在他们身上有没有优秀的民族精神，是关系到社会主义千秋伟业的大事。
九年级思品堂堂清第五六课
5.1灿烂的中华文化一．单项选择题1．源远流长、博大精深的中华文化Ａ．是文人创造的Ｂ．是汉族人民创造的Ｃ．是下层劳动人民创造的Ｄ．是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的2．中华民族在任何时候都有着百折不挠、生生不息的强大精神动力，它根源于Ａ．中华民族的传统美德Ｂ．中华民族精神Ｃ．中华文化Ｄ．中国传统的人文思想3．中华文化优秀传统异彩纷呈，共同组成博大精深的中华文化的是（）等。
①浩如烟海的文化典籍②名扬世界的科技工艺③异彩纷呈的文学艺术④充满智慧的中国哲学⑤完备而深刻的道德伦理Ａ．①②④⑤Ｂ．②③④⑤Ｃ．①②③④⑤Ｄ．①②③④4．下列对于中华文化理解没有错误的是①中华文化中有精华也有糟粕②优良的传统文化是与时俱进的③优良的历史文化传统不仅对今天中国人的价值观念、生活方式特别是中国发展道路具有“深刻的影响”，而且对“推动世界文化的发展产生了重大的作用”④中华文化的力量深深地熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中Ａ．①③Ｂ．②③Ｃ．①②③Ｄ．①②③④5．下面的谚语、成语或格言中，不属于优良的中华文化的是Ａ．车到山前必有路Ｂ．各人自扫门前雪休管他人瓦上霜Ｃ．祸兮福之所倚福兮祸之所伏Ｄ．乐极生悲否极泰来二、非选择题1．中华文化总的特点是什么？在世界文化中，其地位及影响如何？2．列举中华民族传统美德的具体体现。
3.辨析题：中华民族有着代代相传的美德，现代化建设中我们只要继承就行了。
这种观点对吗？说明理由。
答案：一.单项选择题1．D 2．C 3．C 4．D 5．B二、非选择题1.中华文化总的特点是“博大精深、源远流长”。
2．中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
中华民族在自己发展的长河中，形成了优良的历史文化传统。
这些传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式特别是中国发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
3. 中华民族传统美德的主要表现有：敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍身取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想，等等。
《灿烂的中华传统文化》综合性学习课例及评价
《灿烂的中华传统文化》综合性学习课例及评价《《灿烂的中华传统文化》综合性学习课例及评价》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容活动主题：中华传统文化活动目的：通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等了解生活中的传统文化，体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，激发爱国之情，培养合作意识，提高语文素养。
活动时间：两周活动过程：一、提出学习任务师：同学们，生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷;我们有古老的民间艺术，如戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……让我们开展一次综合性学习活动，了解生活中的传统文化。
二、学生收集资料(略)三、教师指导第一次检查：根据学生搜集资料的情况，确定传统音乐、绘画、书法、民间工艺等几方面内容，让学生自主选择活动内容、学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动。
第二次检查：分组进行指导，询问活动开展情况，给予恰当的指导(内容过多、过杂、过繁、偏离的，指导挑选)。
第三次检查：询问每组打算用怎样的方式展示活动的成果，给予适当的建议。
四、展示交流1.激情导入师：在生活中，我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
现在，就让我们一起跟随着画面再来感受感受吧!(播放多媒体课件)师：在本单元的学习过程中，老师也曾布置大家围绕“灿烂的中华传统文化”进行“综合性学习”活动，不知同学们都搜集了哪些资料?(指名答)师：看来你们搜集的资料可真多!想不想把你们这次“综合性学习”活动的成果展示给大家看看呢?生：想!2.汇报成果，展示个性(1)小组内准备师：先请同学们在小组内将自己的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍，一会儿选出代表参加全班“大比拼”的展示活动。
(2)全班展示师：“中华传统文化知多少”的大比拼现在开始!由每组派代表汇报，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。
九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。
讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。
约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。
他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。
小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。
4、每队限时2分钟。
四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。
2、答错即挑战失败。
3、有两次机会求助现场同学。
4、每题限时一分钟。
中国古代音乐中的“五音”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。
《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。
其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。
”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。
九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》
• 动动脑 给配对：
Ａ、以自己的利益为本，以国家、民族利 益为重的爱过主义精神。 Ｂ、刚健有为，自强不息的奋斗精神。 Ｃ、崇尚人伦和谐的道德传统。 Ｄ、捍卫道德尊严，“守死善道”的精神 气节。 ①礼之用 ，和为贵 ②苟利国家，不求富贵。 ③不降其志，不辱其身。 ③不降其志，不辱其身。 这些名言警句对我们民族有哪些影响？ 这些名言警句对我们民族有哪些影响？
共同探究： 共同探究：
几千年来，中华文化虽历经沧桑， 几千年来，中华文化虽历经沧桑， 饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。 饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。 一个重要的原因是什么？ 一个重要的原因是什么？ • 文化的力量深深熔铸在中华民族的 生命力、 生命力、创造力和凝聚力之中
活动二 :感受中华文化的影响
学 楷 模 做 模 范
活动一: 活动一:感受中华文化的魅力
• 中华文化的组成
文化典籍 科技工艺 文学艺术 中国哲学 道德伦理大精深
相关链接：
距著名的殷墟西北二十多千米的 河南省安阳县渔洋村，完整地记录着 六千多年不断代的中华文明史。从仰 韶文化、龙山文化、下七恒文化，到 商、春秋战国，到汉代、北朝、宋、 元、明、清等各个历史时期的发展、 演变，都能在这里找到实物和印记。
1、在生活中，我们常常听到这样一 些充满哲理的谚语或格言。 吃一堑，长一智 车到山前必有路。 塞翁失马，焉知非福？ 人无远虑，必有近忧。
上面这些话对我们为人做事有什么影响？
2、孔子学院的世界步伐
孔子的学说传到西方，是从400 多年前意大利传教士把记录孔子言行 的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲 开始的。而今，孔子学说已走向了五 大洲，各国孔子学院的建立，正是孔 子“四海之内皆兄弟”、“和而不同” 以及“君子以文会友，以友辅仁”思 想的现实实践。至今，中国已经与全 球51个国家和地区签署了123个建立 孔子学院的协议。
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。
（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。
【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。
【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。
开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。
近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。
一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。
当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。
教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。
第五课 第一框 灿烂的中华文化 知识点检测
第五课第一框灿烂的中华文化
一、填空题（36）
1、相互团结，相互学习，用自己的勤劳和共同开发了中祖国大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2、是世界古代文明中文艺没有中断而发展至今的伟大文明。
3、中华文化的特点：、；
4、中华文化的地位：是大花园中的一朵璀璨的奇葩。
5、中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭，是中华民族共有的；
7、我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的；例如：敬业乐群、公而忘私的，、的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的，、的为政风范，厚德载物、道济天下的，奋不顾身、舍身取义的英雄气概，大道之行、天下为公的等。
8、中华传统美德有生生不息、的品质，结合时代和实践的要求和中华传统美德，是我们青年一代的光荣；
二、简答题（64）
1、中华文化的组成？
2、中华文化的绵延不绝、历久弥新的原因？
3、中华文化的影响？
4、中华传统美德的作用？
5、青少年如何继承和弘扬中华文化。
《灿烂的中华文化》优秀教案
《灿烂的中华文化》优秀教案《灿烂的中华文化》优秀教案知识目标1、各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
2、文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3、中华文化源远流长、博大精深。
4、中华传统文化影响深远。
能力目标感受中华文化的巨大力量，使之具有把握中华文化基本特点的能力。
情感、态度和价值观目标增强学生对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化的情感，增强民族自尊心。
教学重点对中华文化的认识教学难点中华文明虽历经沧桑，饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的原因教学过程【导入新课】结合课前音乐古筝曲《化蝶》导入中华文化【学习新课】一、展示自学提纲（用幻灯片展示）1、灿烂的中华文化是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？3、灿烂的中华文化是由什么构成的？4、中华文化总的特点是什么？5、中华文化有何影响？二、活动小结活动一：1、要求学生阅读p64第一幅图并思考：提到中华文化，你会想到什么？2、教师组织学生回答。
3、教师展示能代表中华文化的图片：4、得出结论：中华文化是怎样产生的？各族人民相互团结、相互学习、用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
活动二：1、要求学生讨论方块字、故宫、京剧、编钟、粽子等的来历。
2、教师展示巴比伦、印度、埃及的图片3、得出结论：中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的原因是什么？文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
活动三：1、要求学生思考能代表中华文化的人物以及他们的成就，提问回答。
2、教师提出问题：A、中华文化的构成：浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。
B、中华文化的特点：源远流长博大精深活动四：1、要求学生按p66最上面的内容做2、教师边提问边归纳总结。
3、提出问题：中华文化的深远影响：不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的`发展产生了重大的作用。
灿烂的中华文化
【活动二】列举中华文化事例并作介绍。①、方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。②、故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。③、京剧。④、编钟。⑤、粽子。⑥、丽江纳西族文化…………。
【最能代表中华文化的人物】
灿烂的中华文化学习指导案年月日
课题
灿烂的中华文化
课型
新课
课时
1
学习目标
1.知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。
2.能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
板书设计
一、中华文化：源远流长、博大精深
1.中华文化源远流长。──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。2.中华文化博大精深。
3.中华文化的组成：
（1）独具特色的语言文字；（2）浩如烟海的文化典籍；（3）名扬世界的科技工艺；（4）异彩纷呈的文学艺术；（5）充满智慧的中国哲学；（6）完备深刻的道德伦理……
3.情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
学习重点
中华文化的组成、中华传统美德的主要表现。
学习难点
作为中学生如何继承和发扬中华民族文化和美德
学习过程
学习方式及学习内容.
学生领悟（知识、方法）
时间
新课导入：
创设情境引发问题-----欣赏中华文化
课前播放背景音乐—黄梅戏。
学情分析
当今社会，中外文化的交流碰撞不断深入，加上农村学生认知层面较窄，辨别能力不强，导致一些学生漠视了中华文化，如：少有学生听京剧，古典名著大多不愿看，考试怕考文言文等；对外来文化盲目认同，部分学生成为了哈日、哈韩一族；产生了与传统美德相悖的言行，如考试作弊、顶撞父母等，因此对学生进行中华文化的教育尤为重要
灿烂的中华文化
弘扬中华美德，落实实际行动
主动帮助父母做自己力所能及的家务事等。
家庭:尊敬长辈，孝敬父母，与家人和睦相处； 学校:尊敬老师，团结同学，遵守学校的各项规 社会:
章制度；关心集体，爱护公物；认真学习，多读有益 书籍等。
遵纪守法，讲社会公德；善待自然，真诚 待人；培养正义感，敢于并善于同违法犯罪行为做斗 争；积极参与社区公益活动，不仅以开放的心态尊重 不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，成为 中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
秦朝的商鞅，“徙木为信”， “谁把那 木头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金 )”，人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立 之木搬到北城门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚 信,取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中 华文化的同时，也形成了代代传承的美德。
说一说，中华民族有哪些传统美德？
指
南
针
的
发
明
早在战国时期，中国先 民已用天然磁石制成指示方向 的司南之勺。司南由青铜盘和 天然磁体制成的磁勺组成，青 铜盘上刻有二十四向，置磁勺 于盘中心圆面上，静止时，勺 尾指向为南。 后来，人们又用磁针指南， 制成了指南针。在北宋后期，指 南针已用于航海；南宋时，已使 用针盘导航。指南针的发明，对 于海上交通的发展和经济文化的 交流，起了极大作用。
兰 竹
梅
四君子 菊
齐白石
徐悲鸿
张大千
源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花 园中一朵璀璨的奇葩。中华民族在自己发展的长河中， 创造了灿烂的传统文化。
特点 : 源远流长
博大精深
阅读下列材料思考：
《论语》成为日本政坛和商界的圣经。启蒙运 动中，法国伏尔泰便利用了中国儒家思想。 《孙子兵
5.1灿烂的中华文化教学设计
授课时间：第（）周星期（）总计：第（）课时第五课中华文化与民族精神第一节灿烂的中华文化教学目标：1、知识与技能：各民族共同创造源远流长、博大精深中华文化，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
2、过程与方法：从历史角度感受中华文化的巨大威力，体会中华文化由各族人民共同创造；了解中华文化特点及对我们产生的影响。
3、情感态度和价值观：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化感受，培养增强对民族文化自尊心、自信心和自豪感；在了解中华传统美德基础上，增强我们对中华传统美德认同感并化为实际行动。
教学重点：如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中。
教学难点：如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中。
教学方法：学生通过欣赏、阅读、思考、讨论等手段，掌握并相互检测相关基础知识，解决有一定难度的问题，教师适当点拨。
课前准备：让学生结合所学的历史知识，收集我国文学、军事、思想、科技、天文体等方面的史料；收集对自己有影响的传统格言、警句；收集有关我国文化对世界发展所作的巨大贡献的材料；收集今天国文化走向世界的材料。
教学过程:一、新课导入（5分钟）1.图片展示，畅所欲言。
除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明、文化魅力、民族精神，让中国走向世界。
2.明确本节课学习目标。
二、自能预习边读教材，边打记重点内容并思考下列问题：1、中华文化是如何形成的？2、中华文化的组成包括哪些内容？3、中华文化的特点是什么？4、中华文化源远流长的原因有哪些？5、中华文化的地位及影响怎样？6、中华传统美德的内容及发展是如何的？三、活动探究活动一走近中华文化小资料：文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
1、说一说：提到中华文化,你会想到什么?2、想一想：中华文化是怎样形成的?3.误区：中华文化就是汉族的文化。
灿烂的中华文化教案设计
灿烂的中华文化教案设计一、教学目标1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。
2. 使学生掌握中华文化的核心价值观和特点。
3. 培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观：仁、义、礼、智、信。
3. 中华文化的重要特征：儒家思想、道家思想、佛教文化、诗词、书画、戏曲等。
三、教学重点与难点1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观和重要特征。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的起源、发展历程、核心价值观和重要特征。
2. 案例分析法：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等。
3. 讨论法：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响。
五、教学准备1. 教材：《灿烂的中华文化》2. 课件：中华文化相关的图片、视频等。
3. 教学道具：如儒家、道家、佛教文化相关的道具。
六、教学过程1. 导入：通过展示中华文化的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解中华文化的起源和发展历程，让学生了解中华文化的基础知识。
3. 案例分析：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等，让学生感受中华文化的魅力。
4. 课堂讨论：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响，培养学生的思考能力。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强化学生的知识点，布置课后作业。
七、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 知识测试：通过测试题目的方式，检验学生对中华文化知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织中华文化主题活动：如举办诗词比赛、书画展览、戏曲表演等，让学生亲身体验中华文化。
2. 参观文化遗址：组织学生参观博物馆、古迹等地，深入了解中华文化的历史和传承。
3. 邀请文化专家讲座：邀请专家学者来校讲座，分享中华文化的研究成果和心得。
九、教学反思1. 总结课堂教学效果，分析学生的学习反馈，评估教学目标的达成程度。
九级思想品德第五课《灿烂的中华文化》私教案
九年级《灿烂的中华文化》【教学设计目标】1、知识目标：认识中华文化的特色：积厚流光，广博精湛。
认识传统美德的内容。
理解传统文化的影响和传统美德的质量。
2、能力目标：拥有感觉中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力。
拥有以实质行动弘扬中华传统美德的能力。
3、感情目标：加强对中华文化的认可感，加强中华传统美德认可感并化为自己的实质行动。
【教学设计重难点】教学设计要点：认识中华文化积厚流光，广博精湛的特色。
教学设计难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创建力和凝集力之中。
【教法学法】本课教学设计中以指引学生自主研究为主，辅以多媒体创建情境，让学生在亲自体验的过程中感悟。
以小组合作的形式，使学生踊跃的参加讲堂，在轻松快乐的情境中实现更多的信息沟通。
详细学法有：感情体验学习法，合作研究学习法等。
【教学设计理念】以学生为本，以感情体验为主线，以和睦的教学设计氛围为基调，把学生当作是思想道德的共同创建者。
变“教教材”为“用教材教”，努力创建条件促使学生的道德践行。
【教学设计过程】1、课前准备教师准备：收集有关资料，编写教学设计。
学生准备：收集代表中华文化的典型资料，收集传统美德小故事。
2、教学设计流程本课采纳发展感情类的活动教学设计流程，详细为：创建情境引提问题 -----回想中华文化通读教材初步感知 -----细说中华文化合作沟通知识内化 -----品析中华文化自主研究升华主题 -----感悟中华文化3、详细教学设计过程第一步：沟通议论引提问题 -----回想中华文化同学们提到中华文化大家最初想到的是什么呢？（传统节日）那同学们知道我们中华民族最盛大，最热情的节日有哪些呢？这些节日里有哪些象征性的活动或传统的食品？家乡还有哪些文化？教师指引：其实，传统节日和文化风俗是中华文化大花园中极小的一部分，中华文化还包含哪些内容呢？设计企图：从家乡文化导入，拉近学生与文化的距离，加强学生对中华文化的感性认识，充足调换学生思想，进入教学设计情形。
灿烂的中华文化
灿烂的中华文化学习目标1.通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
2.培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3. 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心教学重点和难点（一）重点：中华文化，博大精深（二）难点：传统美德，薪火相传教学准备：小黑板、课堂练习、学案教学过程：一【导入新课】1、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…二、出示预习提纲1.提到中华文化，你会想到什么？2.中华文明历经沧桑，却绵延不绝的原因是什么？3.你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？4.你认为博大精深的中华文化有哪些部分组成？5.中华文化的特点是什么，影响是什么？6.举例说明中华传统美德？7.中华传统美德的品质是什么？三、【疑难精讲】1、各族人民共同创造了中华文化设疑：谁创造了灿烂的中华文化？（全国各族人民共同创造了灿烂的中华文化）2、中华文化：源远流长、博大精深（1）源远流长的原因：深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。
（2）中华文化的组成：中华文化涵盖各个方面，有独具特色的语言文字；浩如烟海的文化典籍；名扬世界的科技工艺；异彩纷呈的文学艺术；充满智慧的中国哲学；完备深刻的道德伦理……3、.中华文化的影响：（1）文化影响着我们的价值观念、生活方式和中国道路的选择。
（2）推动人类进步和世界文化的发展四、【拓展应用】：1. 2008年北京奥运会会徽——“中国印，舞动的北京”，运用中国传统的印章和书法等艺术形式，将“京”字幻化成人形的主体图案与其下部“Bejing2008”字样和奥运五环巧妙地连成一体，自然流畅，充满动感。
这枚“中国印”A.是中国文化对奥林匹克文化的丰富B.展示了我国传统文化的单一性C.体现了中华文化的博大精深D.是对我国传统文化的创新与发展2.辨析题中华民族有着代代相传的美德，现代化建设中我们只要继承就行了。
①在五千多年的发展历程中，中华民族形成了代代相传的美德，她深刻地影响着我们民族的性格、民族心理和民族精神，也深刻影响着我们的生活方式和价值追求。
《灿烂的中华文化》教案正式版
九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教案设计本溪县第三中学周世华一、教学目标：知识目标：1、中华文化源远流长、博大精深；2、传统文化影响深远；3、传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、具有感受中华文化巨大力量的能力。
情感、态度、价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。
二、教学重点、难点：重点：中华文化的总体特点、代代传承的中华美德难点：传统文化的深远影响、与时俱进的传统美德三、课时安排：一课时四、教学方法：启发式、参与式和究式教学方法教具：电子白板五、教学过程（一）导入：师：我们刚刚闭幕了一个举世瞩目的盛会，是什么会？〔生：上海世博会〕师：上海世博会各国的展馆中，参观人数最多的是哪个馆？〔生：中国馆〕（出示课件）师：想一想中国馆为什么会有这么大的吸引力呢？〔生：略〕师：我想重要原因之一是我们有着5000多年灿烂瑰丽的中华文明，是我们独具风格的文化魅力，吸引了我国人民，也打动了世界各国人民。
你了解中华文化的绚丽多姿吗？你知道中华文化具有什么样的特点和魅力吗？本节课我们就来共同探究这些问题的答案。
设计意图：联系时事情境，设置疑问。
旨在拉近学生与中华文化的距离，激发情感体验，增强学生学习的兴趣。
（二）学习新知:一、中华文化、博大精深【活动一】感知文化的丰富——中华文化大家谈师：看屏幕，提到中华文化，外国朋友想到了什么？〔生：长城、中国功夫、旗袍〕（出示课件）师问：提到中华文化，同学们又想到了什么？〔生：略〕师归纳：集中大家的智慧，我们不难看到，中华文化就存在于我们生活的吃穿住用行之中。
如：我国的语言文字、传统建筑、民族服饰等都是中华文化。
设计意图：通过学生的想象，增强学生对中华文化的感性认识，初步感知中华文化包罗万象的特点，将学生的兴趣和思绪引到本课的主题上来。
师设问：是谁创造了中华文化？我国有56个民族，汉族人口最多，能不能说是汉族人民创造的？〔生：不能，应该说是各族人民共同创造的〕结论（1）、各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
了解中华传统 感受灿烂文化(第五单元预习单)
了解中华传统感受灿烂文化——人教版三年级上册第五单元预习单秀屿区实验小学林丽娜单元描述：本组教材以“中华传统文化”为专题，简短的导语点明专题之后，编排《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这四篇课文组成。
体裁多样，内容丰富。
《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，分别是古代名人故事和神话传统故事；《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章，介绍了古代建筑和古代绘画艺术。
学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
本单元有两个训练重点：一是继续培养学生学习用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思；二是指导学生学习怎样围绕一个意思写一段话。
【课文直通车】1.朗读《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这四篇课文。
下面的要求你做到了吗？自己检查一下，做到才能打“√”哦。
A、给每篇课文标上小节号。
（）B、文中的生字生词可以用“——”画出；容易写错的字用“○”标记。
（）C、画出难读的句子或不懂的句子，打上“？”，再多读几遍。
（）D、每篇课文都大声读三遍。
（）【解说】三年级是预习的起始阶段，重在指导学习方法。
通过以上方法，让学生清楚地知道预习应从哪些方面入手，从而初步掌握预习的方法。
2、读读听听评评，看看能得几颗星？（四篇课文）朗读评价表【解说】这一环节通过自己评、同学评及家长评，激发学生朗读的兴趣和自豪感，培养孩子认真朗读的习惯。
生生评价，可以让孩子感受学习中相互监督的乐趣，增强自己认真学习的意识。
”。
3保留传授佩服迎候学无止境品行敬重沙丘（2）混沌缓缓上升下降血液奔流不息创造滋润辽阔逐渐肌肤祖宗万丈深渊辽阔（3）县城雄伟横跨创举节省坚固栏板精美图案回首遥望才干宝贵遗产双龙戏珠设计参加智慧抵挡雕刻堆砌石匠冲击力（4）保存摊贩官吏作坊来来往往形态各异悠闲溜达拽住惊扰清清楚楚传神正确（）声音响亮（）吐字清楚（）签名＿＿＿＿＿【解说】这些词语是学生易读错的生字新词，以词串的形式出现，既能帮助学生攻克朗读中的障碍，又能帮助学生初步感知课文中描绘的形象等。
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《灿烂的中华文化》问题训练单
班级：姓名：年月日
一、小试身手（单项选择题）
1、汶川地震发生后，举国上下齐动员，社会各界纷纷伸出援助之手。
这些人的行为体现了（）
○1天下兴亡，匹夫有责的爱国情操○2先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣○3一方有难、八方支援的同胞亲情○4奋不顾身、舍生取义的英雄气概
A、○1○2○4
B、○1○2○3
C、○2○3○4
D、○1○3○4
2、中华文化典籍浩如烟海，科技工艺名扬世界，文学艺术异彩纷呈，中国哲学充满智慧，道德伦理完备而深刻……这体现了中华文化的（）
A、博大精深
B、源远流长
C、绵延不绝
D、与时俱进
3、2007年11月9日，法定假日调整方案公布，新方案最大亮点是把清明、端午和中秋定为法定假日，各放假一天。
这样做（）
○1有利于保护我国的传统节日○2有利于弘扬传统文化
○3有利于传承民族文化○4不利于中外文化交流
A、○2○3○4
B、○1○2○4
C、○1○3○4
D、○1○2○3
4 、随着“汉语热”在各地的兴起，我国从2004年开始，在海外设立了以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构——孔子学院。
几年来，孔子学院已在全球发展到300多所，覆盖100多个国家和地区。
上述事实表明（）○1中华文化已成为世界主流文化，领导着世界文化潮流○2中华文化对世界文化的发展产生了重大的影响○3中华文化在新时期得到发扬光大○4我们要弘扬中华文化，抵制外来文化的侵蚀
A、○1○2○4
B、○2○3○4
C、○1○3○4
D、○2○3
二、能力提升
2008年8月8日晚，北京奥运会开幕式在春雷般的击缶声中拉开序幕，中国人民以极富民族特色的方式盛情欢迎四海宾朋，把一席精美的文化盛宴呈现给全世界亿万观众。
这是一场富含“中国元素”的开幕式，有网民说，开幕式大型文艺表演把中国文化的和谐内涵艺术地告诉了世界，让世界更好地认识了中国。
（1）说说你在开幕式文艺表演中看到的“中国元素”有哪些。
（2）这场开幕式体现了中华文化的哪些特点？
（3）你打算如何以实际行动弘扬中华民族优秀的传统文化？
评价：
收获与感悟：。