部编版二年级语文下册《神州谣》

新人教部编版二年级语文下册《识字：神州谣》教学课件

长城西起甘肃嘉峪关，东至河北山海关，长达万里，像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋。
识字1 神州谣
珠峰耸
高耸入云、直插云天
珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界海拔最高的山峰。
识字1 神州谣
我们的神州大地，多么壮美，请大家齐读第1、2小节，读出对祖国壮美山川的热爱。
我/神州，称/中华，
字词听写
ɡé
lù
隔开大陆
fán rónɡ
qí
繁荣整齐
识字1 神州谣
最后我们再来看看那些字易读错吧！
奋—峰前 fèn
鼻音
fēnɡ
后鼻
音
翘
平
舌 zhōu sǒnɡ 舌
音州—耸音
鼻音 nónɡ lù 边音
浓—陆
识字1 神州谣
整体感知认识了生字，我们再来听读课文，你有什
么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。
独体结构
半包围结构
识字1 神州谣
重难点字书写指导
dǎo
竖折折钩宽而扁，包围住“山”
识字1 神州谣
xiá
峡
易写错
zú
族最后一笔是捺
识字1 神州谣
这篇识字课文以“三字经”的形式展示了祖国的辽阔和伟大，表达了作者对祖国的热爱和赞美之情。
识字1 神州谣
描写祖国的四字词语
大好河山山河壮丽美不胜收风光旖旎锦绣山河国泰民安欣欣向荣日新月异繁荣富强
识字1 神州谣
在生活中，你们见过这个字吗？
神州谣多用于地名
识字1 神州谣
说一说这个字和我们学过的哪个字最像？
zhōu
州

部编本二年级语文下册《神舟谣》教案【三篇】

【导语】本课是⼀篇三字经,读起来朗朗上⼝,引导学⽣先将课⽂熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说⼀说祖国的⼭河、民族等内容,联系了学⽣实际,学起来让学⽣有话可说。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、认识15个⽣字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受祖国的伟⼤。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

重点：学习⽣字词，正确、流利、有感情地朗读课⽂。

难点：感知三字经的语⾔形式，感悟丰富的⽂化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

第⼀课时⼀、谈话导⼊。

1、神州⼤地，⼭河壮美；中华⽂化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏⼉⼥，为了中华民族的振兴，团结奋⽃，开拓创新。

⼀艘满载着⼤船，正迎着新世纪的⼤潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的⼩朋友，我们都爱⾃已的祖国。

今天就让我们⼀起来了解⼀下我们祖国的各种风⼟⼈情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让同学书空。

⼆、⾃主探究，学习⽣字。

1、利⽤拼⾳，⾃由⼩声读出字词，不会读的找同学帮助。

2、去掉拼⾳读词语。

3、调动同学的⽣活积累识字。

⽐⽅，各地同学可以结合当地地名认识“州(⼴州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、⾈⼭群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。

再如，通过“⼈民路、⼈民公园、⼈民⼩学”等⼈名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与⼤陆，是⼀家”中有五个⽣字，可让同学在读这⼀句时集中认读和识记。

5、让同学通过⽣字与熟字⽐较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、⼭川”的⼤致了解来理解。

6、根据课⽂内容⾃编韵语，巩固识字。

如：神州⼤地，⼭川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7、教师抽查同学⾃学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减⼀减：写――与眠――民加⼀加：夹――峡猜谜语：海中⼀座⼭鸟⼉好家园三、写字指导。

二年级下册《神州谣》

我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
黄河奔
长江涌
长城长
全称：珠穆朗玛峰
珠峰耸
黄河奔长江涌长城长珠峰耸
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
我国有56个民族。
各民族，情谊浓，
f èn
齐奋发，共繁荣。
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛
我会写
民族
人教版部编教材二年级语文下册
神州广州童谣民族奔涌
台湾海峡隔壁隔离奋斗繁荣
大陆情谊高耸
陆地浓厚
山峰整齐
我神州，称中华，山川美，可入画。
yǒng
sǒng
黄iá
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
yì
fán róng
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

部编版二年级下册语文《神州谣》PPT电子课件(第一课时)

长城简介：又称“万里长城”，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城始建于春秋战国时期，始修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
各民族共同奋斗
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。
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我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！
3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？
我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台湾是祖国领土的一部分。
4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。
课文结构
山川美可入画黄河奔长江涌
神
长城长珠峰耸
州台湾大陆是一家谣
无比热爱
长江简介：亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）, 约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。

2024年部编版语文二年级下册神州谣教案3篇

部编版语文二年级下册神州谣教案３篇〖部编版语文二年级下册神州谣教案第【1】篇〗设计意图：本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。

因此，本节课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以启发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美。

从而调动学生的情智与文本对话，与作者情感进行交流。

识字、写字是第一学段的教学重点，本板块主题是识字，所以本课设计重点是识字、写字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的“涌”“州”等新接触的、难以理解的字词，提高识字写字的效率。

教学目标：1.认识“涌、峰、耸、州”等字，会写“州、岛、民、族”四个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，感受韵律美。

3.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美。

模仿写法编歌谣。

教学过程：一、新课导入，识记“州”字1.师：瞧，这是什么？（出示中国地图）它像什么？（一只大公鸡）是啊，我们伟大的祖国就像一只昂首挺胸的大公鸡，它还有一个响亮的名字，叫“神州”。

“州”是翘舌音，谁来读。

（正音）2.师：这节课我们一起学习一首歌谣——《神州谣》，请小朋友们看老师写课题。

（齐读课题）3.识记“州”字。

①记字形。

“州”和我们以前学过的哪个字比较像？（川）字理识记“州”。

川指河流，那些点就是一个个小岛，州呀就是水中的一块陆地。

（出示）②联系生活组词。

生活中，你还知道哪些地名中有“州”字吗？（广州、苏州、杭州、扬州等，出示）③书写“州”字。

指导书写：中间稍短，三点朝向不一。

（引导学生发现，三点有什么不一样呢？）二、初读课文，检查正音1.出示自读要求：请小朋友们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查朗读。

①请四位小朋友分节朗读，相机正音，难读的句子再读一遍：后鼻音“涌、峰、耸”，前鼻音“奋”，“繁荣”。

②同桌互读。

小朋友把一个个难读的字都读准了，现在请你读给你的同桌听，要读得比第一遍更好哦！三、学习第一节，感知中国美1.认识别称。

部编版二年级语文下册神州谣教案3篇

【导语】《神州谣》是识字单元的第⼀课，是⼀⾸篇幅短⼩却内涵丰富的三字经，节奏明快，朗朗上⼝。

课⽂从中国的美名——“神州”作为切⼊点，铺开了⼀卷厚重的历史画卷、⼀幅壮丽的千⾥江⼭图，让学⽣感受着中华民族的悠久历史和灿烂⽂化，领略着神州⼤地的壮美⼭川。

课⽂还表达了勤劳善良的华夏⼉⼥，期盼祖国统⼀、实现民族伟⼤复兴的愿望。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级语⽂下册神州谣教案学习⽬标： 1、认识11个⽣字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受祖国的伟⼤。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

学习重点：学⽂中认识本课⽣字，掌握“⼣、与”等字的写法。

教学准备： 1、同学课前收集祖国各地风景图⽚、少数民族资料，做词语卡⽚。

2、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第⼀课时⼀、激情导⼊。

1、多媒体播放歌曲《⼤中国》师说：是啊，谁不爱⾃⾝的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的⼩朋友，我们都爱伟⼤的祖国。

今天，我们就要学习⼀篇描写祖国⼭河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

⼆、初读课⽂，⾃同学字。

1、同学⾃读课⽂。

遇到不认识的字圈出来，对照下⾯的拼⾳读⼀读，还可以问问同桌，注意把字⾳对准。

2、卡⽚检查⽣字的字⾳，正⾳。

3、多媒出⽰由⽣字组成的词语（带拼⾳）：神州、⼭川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与⼤陆、民族这些⽣字放在词语中你能把⾳读准吗？ 4、合作学习，识记⽣字。

（出⽰⽣字）这些⽣字⾥⾯有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？（同学介绍课外识字⽅法、途径。

） 5、词卡去拼⾳检查。

相机纠：州——川　鸟——岛　与——写　族——旅 6、多媒体，读去拼⾳的词。

7、读通课⽂。

⽣先⾃由练读，在四⼈合作读并正⾳。

8、质疑：课⽂我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代⼜称神州、华夏，我们的祖国⼭河壮丽，风景如画。

部编人教版二年级语文下册《神州谣》完整课件

试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？
读一读, 记一记。
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛
yán
wēi
qiánɡ
书写指导: 第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。
州
zhōu
神州
组词: 神州九州
造句: 神舟五号实现了载人航天。
音序: Z 部首: 丶
结构: 左右
书写指导: “化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。
结构: 上下
组词: 中华华夏
造句: 尊老爱幼是中华民族的传统美德。
音序: H 部首: 十
华
huá
中华
书写指导: 第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。
单元学习主题和语文要素
第1课时
18 童年的水墨画
是三首儿童诗
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？
自读要求: 借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
初读课文
拨拔
仔细观察上面两个字, 说说它们有什么不同。
多音字
扇
shàn
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。
忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
shān
扇子、风扇
扇风、扇动
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》: 在溪边钓鱼。《江上》: 在江上戏水。《林中》: 在林中采蘑菇。

二年级下册语文课件识字1《神州谣》人教部编版

二年级下册语文课件识字1《神州谣》人教部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题识字教学拓展延伸
课程导入文本解读课堂小结
01
添加章节标题
02
课程导入
介绍《神州谣》的背景和意义
《神州谣》是一首富有爱国情感的诗歌，表达了对祖国的热爱和赞美。诗歌通过描绘祖国山河的壮丽景象，激发读者的民族自豪感和爱国热情。《神州谣》的意义在于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养青少年的爱国情怀。通过学习《神州谣》，可以让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自信心和自豪感。
04
文本解读
介绍《神州谣》的作者和创作背景
作者介绍：作者不详，可能是一位对中国文化、历史和民族情感有深刻理解的文人或学者。
创作背景：《神州谣》是一首以中国传统文化、历史和民族情感为主题的诗歌，创作于作者所处的时代背景下。诗歌表达了作者对祖国的热爱和对民族文化的自豪感，同时也反映了当时社会的历史背景和文化氛围。
提出引导学生思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化的
具体措施和建议
06
课堂小结
总结本节课的学习内容
识字1《神州谣》的课文内容重点词语和句子解析传统文化和民族精神的理解培养学生的爱国情感和民族自豪感
布置作业和预习任务
布置作业：背诵《神州谣》全文，并完成课后练习题
预习任务：预习下一课《传统节日》，了解相关背景和知识点
动画演示：通过动态的演示过程，让学生更加直观地了解生字的笔画、结构等特点。联想记忆：引导学生将生字与生活中的事物或场景联系起来，形成记忆的联想链。互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中轻松记忆生字，提高学习效果。
引导学生练习生字的书写

识字第1课神州谣(课件)-二年级语文下册同步备课系列(部编版)

部编版二年级下册语文课件
学习目标
会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。体会动词和形容词的用法。正确、流利、有感情地朗读课文。
新课引入
亲爱的同学们，你去过这些地方吗？
北京天安门广场
长城
新课引入
长天山天池
台湾日月潭
讲授新知
yǒng 涌
gé 隔
fēng 峰
yǔ 与
sǒng 耸
lù 陆
部编版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
课堂练习
比一比，再组词。
州（神州）川（四川）
岛（小岛）鸟（鸟儿）
华（中华）化（文化）
峡（海峡）夹（夹子）
民（人民）氏（姓氏）谊（友谊）宜（便宜）
课后作业
1.朗读全文； 2.正确书写本课生字新词； 3.搜集一些关于祖国山川的美丽图片或家人拍
摄的祖国风光的照片，和同学们分享。
长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。
讲授新知
珠峰耸感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔8848.86米，是喜马拉雅山脉的主峰，同时是中国、世界海拔最高的山峰。位于中国与尼泊尔边境线上，北部在中国西藏自治区日喀则市定日县境内（西坡在定日县扎西宗乡，东坡在定日县曲当乡，有珠峰大本营），南部在尼泊尔北部境内，是中国和世界最高峰，也是中国跨越四个县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在，西距希夏邦马峰 120公里。藏语中“珠穆”是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，整体意思为“大地之母”。

部编版语文二年级下册神州谣教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册神州谣教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册神州谣教案第1篇】《神州谣》教学设计教学目标：1.掌握并认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.用普通话朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.体会在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学重点：1.掌握并认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.用普通话朗读课文，感受祖国山河的壮美。

教学难点：体会在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

同学们好，我是来自**市**实验小学的**老师。

请同学们准备好学习任务单和文具，开启我们快乐的学习之旅吧!这节课，我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的童谣——《神州谣》。

1、（课件出示学习目标）这是本节课的学习目标，请按下暂停键读一读吧！2、知道祖国的名字及由来。

你知道祖国除了叫“中国”外，还有其他的名字吗？（课件出示：神州、九州、中华、华夏），相传大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这片土地，称它为“神州”！我们还是华夏儿女和炎黄子孙呢，请看这段视频了解一下吧！（课件播放视频）2、我们的祖国妈妈，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化!二、识字写字，探究方法1、请同学们用自己喜欢的方式朗读《神州谣》。

读课文前，老师需要提醒大家按照以下要求朗读（课件出示自读要求），请按下暂停键，开始吧。

（课件出示自读要求）·读准生字，读清字音，读通句子，把不认识的生字圈出来借助拼音多读一读。

·想一想，你能用什么方法记住本课的生字？2、初读完课文，我们先来学习生字。

请按下暂停键，自己试着读一读!神州谣涌动山峰耸立大陆隔离海峡台湾岛情谊浓厚一齐奋发繁荣参与借助拼音读字词，肯定难不倒大家。

（课件去掉拼音）去掉拼音读，你还认识吗？试着读一读吧！这些来自课文的生字你都会读了吗？3、引导学生交流归纳识字方法。

部编版二年级下册识字《神州谣》

黄河奔长江涌长城长珠峰耸
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
藏族
蒙古族
维吾尔族
台湾高山族
朝鲜族
傣族
各民族，情谊浓，齐发奋，共繁荣。
大美中华
大爱祖国的大好山川
我是小小朗诵家：
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
神州谣
我会认
shén
zhōu chuān yǒng
神洲川涌
隔峡与
lù mín zú sǒng zhēng
陆民族耸争
神州川涌耸岛隔峡与陆民族
我会读山川中华民族人民市民台湾海峡大陆陆地陆军神州广州隔壁隔离隔断
黄河长江长城奋发情谊
繁荣珠峰
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
中华人民共和国
shén zhōu
我神州
huá xià
称华夏
山川美,可入画。
黄河奔
黄河，中国北部大河，全长约 5464公里，中国第二长河。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会生产十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。
长城长
长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。
珠峰耸
珠穆朗玛峰（珠峰）是喜马拉雅山脉的主峰，是世
界海拔最高的山峰，顶峰位于中国境内，是世界最高峰。（总高）8848米。

部编版小学语文《神州谣》课文原文及赏析

部编版小学语文《神州谣》课文原文及赏析
《神州谣》课文原文：
神州大地，山川壮丽。

黄河奔腾，长江浩荡。

长城蜿蜒，珠峰耸立。

华夏儿女，炎黄子孙。

五十六族，亲如一家。

祖国母亲，我爱你！
赏析：
《神州谣》是一篇描绘中国壮丽山河和民族团结的小学语文课文。

全文语言简洁明快，富有韵律感，易于小学生理解和记忆。

首先，课文以“神州大地，山川壮丽”开篇，直接点出了中国的地理特征和自然风光的壮美。

接着，“黄河奔腾，长江浩荡。

长城蜿蜒，珠峰耸立”四句，通过生动形象的语言，描绘了中国四大标志性自然和人文景观：黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰，展现了中国的地理多样性和历史厚重感。

然后，课文转向对中华民族的描绘。

“华夏儿女，炎黄子孙。

五十六族，亲如一家。

”这几句诗强调了中华民族的共同根源和多元一体的特点。

"华夏儿女"和"炎黄子孙"都是对中国人民的称谓，表明我们共享同样的历史文化血脉。

"五十六族，亲如一家"则强调了中国各民族之间的和谐相处和团结互助。

最后，课文以“祖国母亲，我爱你！”作为结语，表达了对祖国的深深热爱和敬仰之情。

这句话简洁而深情，能够激发小学生的爱国情怀和对祖国的自豪感。

总的来说，《神州谣》通过描绘中国的自然风光和民族特色，弘扬了爱国主义精神和民族团结的主题，是一篇非常适合小学生学习的课文。

部编版语文二年级下册《神州谣》课件

造句：神州大地到处是一片繁荣的景象。
中华：古代称黄河流域一带为中华，是汉族
最初兴起的地方，后来之中国。造句：中华儿女勤劳勇敢。
山川：山和河流。
造句：我爱你，祖国壮丽的山川。
海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的
狭窄水道。造句：海峡两岸的人民情谊深厚。
词语解释
民族：指历史上形成的、处于不同社会发展阶
人教版二年级下册
新课导入
“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。”
随着歌声，去课文中了解一下长江的波澜壮阔与黄河的波浪滔天吧！
资料宝袋
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11 个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约6300㎞，比黄河（5464㎞）长800余千米，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右"。
如"码"查"石";"科"查"禾"；
3.内外都是部首的字,查"外"不查"内"。
如"因"查"口";
4.可做偏旁部首的独体字,查"整体"不查"部分"。
如"王"查"王";"业"查"业"；
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不查"落笔"。如"之"查"丶"；

部编版二年级语文下册识字1《神州谣》知识点+同步练习

统编语文二年级下册识字1《神州谣》知识点+同步练习知识点教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。

本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

我会写：州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

州：三点中第一点与其他两点方向不同。

民：最后一笔是斜钩，不是捺。

多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）发fā（发现）fà（头发）近义词：情谊——情意奋发——振作繁荣——繁华反义词：繁荣—萧条奋发—消沉理解词语：繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。

二年级下册语文教案：第三单元《神州谣》人教(部编版)

2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习了生字词后，如何在实际的语言环境中灵活运用是教学难点。
-课文的情感体验：《神州谣》表达了对祖国的深厚感情，如何引导学生体会这种情感，并将其转化为自己的情感体验是难点。
-文化内涵的深入理解：二年级学生对于祖国的历史文化了解有限，如何帮助他们深入理解课文中的文化内涵是一大挑战。
在今后的教学中，我将继续努力做好以下几点：
1.创设更
2.注重培养学生的审美能力和创作能力，引导他们深入体会诗歌的意境和表达方式。
3.关注每个学生的成长，鼓励他们在课堂上积极发言，增强自信心。
4.加强与学生的互动，了解他们的需求和困惑，不断调整教学方法，提高教学效果。
3.增强学生的思维发展与提升：通过阅读、分析和理解《神州谣》，培养学生形象思维和逻辑思维，提高审美鉴赏能力；
4.培养学生的审美鉴赏与创造能力：感受《神州谣》的节奏、韵律美，尝试创作简单的谣曲，激发创造力；
5.培养学生的合作与交流能力：课堂活动中，学会与他人合作，倾听他人意见，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的小诗。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《神州谣》的内容和它表达的对祖国的热爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，也学会了如何用自己的话表达对祖国的情感。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续学习和欣赏祖国的文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生热爱祖国的情感，激发他们的民族自豪感；
5.课堂互动，小组合作，进行朗读、表演等活动。
二、核心素养目标
二年级下册语文教案：第三单元《神州谣》人教（部编版）

统编(部编)版语文2年级下册识字神州谣(课件)(29张)

长江涌形容长江水势浩大
长城长写出Biblioteka 万里长城”的“长”珠峰耸写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟
黄河水流湍急
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
长城很长
长江水势浩大珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。宝岛台湾是祖国不可分割的一部分。
各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。
拓展延伸
新三字经（节选）春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
课后小任务
我们的祖国山川美，可入画。同学们还知道我国哪些美景呢？请同学们选其中一个，用自己的画笔画下来，并配上一段文字介绍吧！
课文解读
数一数：一共有几句话 4句话
想一想：本篇文章的语言形式有什么特点？
《三字经》形式
我神州，称中华，山川美，可入画。思考：这句话是想表达什么意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
这里提到了中国哪些壮
丽景观？这些景观各有
黄河奔，长江涌，
什么特点？
长城长，珠峰耸。
黄河奔写出黄河的水流湍急
初读课文自由朗读课文，将不认识的生字标注出来
我会认
zhōu huá yŏng fēng
神州中华奔涌珠峰
sŏng
gé xiá lù
耸立间隔海峡大陆
yì nóng fán róng qífèn
情谊浓厚繁荣齐奋发
我会写
州华岛峡民族谊齐奋
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

小学二年级语文《神州谣》原文、教案及教学反思

【导语】《神州谣》是内容丰富的歌谣。

歌谣句式整齐，⽓势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、⽂化灿烂，⼭川壮美，风景如画。

表达了中华⼉⼥盼望祖国统⼀，为祖国繁荣昌盛共同奋⽃的愿望。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《神州谣》原⽂我神州，称中华，⼭川美，可⼊画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与⼤陆，是⼀家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《神州谣》教案⼀、教材分析：本篇课⽂是识字单元的第⼀课，通过教学要激发学⽣对祖国的热爱情感，培养他们对祖国⽅块字的独特情感。

在课堂教学中要注重引导学⽣感受三字经的韵律美。

培养学⽣主动探究学习的能⼒。

神州⼤地，⼭河壮美；中华⽂化，源远流长。

勤劳、善良的华夏⼉⼥，为了中华民族的振兴，团结奋⽃，开拓创新。

本课⽂字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每⼀句都⽓势磅礴、掷地有声。

整篇课⽂洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代⽓息，体现了中华⼉⼥盼望两岸统⼀祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

⼆、学情分析：学⽣对三字经的形式已不陌⽣，但对⽂中的内容理解得不是很清楚，特别是⼀些地⽅，学⽣可能不知道在哪⾥。

因此教学中教师要对⽂中的内容予以分析，引导学⽣感悟。

三、教学⽬标： 1、会认10个⽣字。

2、会写“州”“奔”“湾”等9个⽣字。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容。

四、教学重难点：教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂ 2、理解课⽂内容教学难点： 1、9个⽣字的书写 2、感受汉字的鲜活⽣命，准确领悟字义。

五、教学准备：课件（教师）、预习⽣字（学⽣）六、教学过程：第⼀课时⼀、导⼊新课 1、同学们，今天⽼师给你们带来了⼀段⾳乐，你们想听听吗？播放《三字经》 2、板书课题，引导学⽣齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，你知道了什么？（2）你怎么理解课题中的“谣”字？（通过组词，理解“谣”的意思，歌谣） 3、齐读课题《神州谣》⼆、随⽂识字，初读课⽂。

(完整版)部编版二年级下册《神州谣》

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
dǎo ɡé
xiá yǔ lù
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
mín zú
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
zhōu fēng yǒng sǒng wān qí fèn
州峰涌耸湾齐奋
gé xiá yǔ lù yì nóng fán róng
隔峡与陆谊浓繁荣
长江涌
壹
叁肆
中国第一大河——长江，全长6300千米，长度居世界第三。
长城长
壹
叁肆
长城：长城中国古代伟大的建筑，全长6300千米，好像一条巨龙，翻越群山。
珠峰耸
壹
“耸”让我感受到了……
叁肆
珠穆朗玛峰，简称“珠峰”，高度8844.43米，是海拔世界第一高峰。
高耸入云高高耸立
中
华
人民共
中国
和
国
九州神州华夏
1 神州谣
谣（yáo ):在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣。
两边的曲折线像河流, 中间像水中的陆地。
州
古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）。
shén zhōu
我神州，称中华，山川美，可入画。
yǒnɡ
sǒnɡ
连一连黄河
长
长江
奔
长城
耸
珠峰
涌
台湾岛，隔海峡，Biblioteka 与大陆壹，是一家。贰
台湾岛从古至今，一直
属于中国的领土，台湾
大陆是一家哦。
肆
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
峡
峡谷
两山夹水的地方
各民族壹，情谊浓，齐奋发贰，共繁荣。

小学二年级下册语文神州谣原文、知识点、教案及教学反思(最新10篇)

小学二年级下册语文神州谣原文、知识点、教案及教学反思（最新10篇）小学二年级下册语文《神州谣》知识点篇一会认字及组词：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）小学二年级语文《神州谣》原文篇二我神州，称中华，山川美，可入画。