人教版新目标 七年级英语初一上册Unit8单元教案设计含教学反思
人教版英语七年级上册Unit8When’syourbirthday优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握关于日期和时间的表达方式，如月份、星期、序数词等，并能够运用这些词汇描述自己的生日。
2.培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日的能力，如"When's your "和"Is it on the first of May?"等。
3.使学生掌握与生日相关的词汇，如birthday, present, celebrate, party等，并能运用这些词汇进行简单的句子构建。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将运用生动有趣的方式引起学生对本章节主题的兴趣，为接下来的学习打下良好基础。
1.教师以一首英文歌曲《Happy Birthday》作为课堂的开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.教师展示一张班级同学的生日照片，引导学生关注生日庆祝活动，并提问：“Do you know whose birthday it is?”、“How do you celebrate your birthday?”，让学生自由发表观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将系统地介绍本章节的核心知识点，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地掌握英语表达。
1.教师通过PPT展示月份、星期、序数词等日期表达方式，并结合实际案例进行讲解，如：“My birthday is on the second of June.”。
2.引导学生学习一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日，如：“When's your birthday?”、“Is it on the first of May?”等。
在这个优秀教学案例中，教师将通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演和生日派对模拟等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。此外，案例还将注重培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同国家的生日习俗，从而提高他们的综合素质和国际视野。通过本章节的学习，学生将能够自信地用英语谈论自己的生日，并为他人庆祝生日，实现学科知识与实际生活的紧密结合。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2d优秀教学案例
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将严格按照教学目标进行教学，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，我还将在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有全面素质的新时代青年。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本节课通过展示学生照片和模拟真实生活场景的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向与学生自主探究：教师设计了一系列问题，引导学生主动探索和思考，让学生在解决问题的过程中掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的陈述句，培养了学生自主学习的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。
2.设计小组任务，让学生合作完成，如编写一篇关于团队活动的短文，运用一般现在时态描述。
3.鼓励学生互相评价、互相帮助，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4.通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用各种教学策略，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，我还将在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有全面素质的新时代青年。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，分析他们在掌握一般现在时态方面的优势和劣势。
人教新目标英语七年级上册unit8单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
新目标七年级上册 unit8教案
T: OK,January is the first month in a year.
Ss:February is the second ….
A line of students make sentences one by one.
S2: My birthday is….
T: Well done!
Ssask and answer, then act out one by one.
Step4: Listening:1b
T:Now let’s listen to the tape,and you number the conversations.
教学流程
补充设计
（随笔反思）
Unit 8 When is your birthday?
Step1: Duty report
T: Good morning, boys and girls! What day is it today?
Ss: Today is Wednesday.
T: What’s the date today?
七、学生活动情况
八、学生掌握ห้องสมุดไป่ตู้况
九、重难点突破情况
四调整方案及原因
教学流程
补充设计
（随笔反思）
T: What about you? Do you want to prepare for mother or father? What do you want to buy for her or him? Think it over, then tell us.
Group A write a passage about preparing a birthday party.
人教新目标英语七年级上册Unit 8全单元教学设计
人教新目标英语七年级上册Unit 8: When is your birthday?Part 1: Teaching Design第一部分:教学设计Period 1: Listening and Speaking(When is your birthday?)Objectives●To learn to talk about dates●To learn to use When questionsProcedures■Warming up by going over titles/ structuresHi, class. Before we take Unit 8, let’s go over all the titles/ structures we learned in the past and the one we are going to learn today.1a Listening and repeatingLook at the list of the twelve months of the year in 1a. Read after me one by one.2b Listening and numberingLook at the three conversations and read aloud them after me.Now listen to the recording and number them in the right order. (1-2-3)1c PAIRWORK 结对活动Now Listen to the recording again and practice the conversation with your partner.Period 2: Listening and Speaking(My birthday is October tenth.)Objectives●To learn to use When questions●To learn to use p ossessive‘s’Procedures■Warming up by learning the grammar focus and ordinal numberHello, class. Look at this sentence：When is your birthday? 何时是你的生日？My birthday is May 4th. 我的生日是五月四日。
七年级英语上册(人教版)Unit8单元整体教学设计
1.与他人建立友谊，分享生活经历；
2.了解不同国家和地区的文化差异；
3.提高自己的英语实际运用能力。
然而，学生可能在学习过程中遇到以下困难：
1.词汇方面：部分词汇较为生僻，学生记忆和运用起来有一定难度；
2.句型方面：一般将来时态的构成和使用规则需要加强练习；
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容，重点讲解一般将来时态的构成和使用规则。
2.通过实例和练习，帮助学生掌握新词汇和短语，如pen pal, exchange, interesting, excited等。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话中的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
注意事项：
1.学生在完成作业时，请注意书写的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
2.家长应关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，并给予适当的指导。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生自主检查作业，培养自我纠错和自主学习的能力。
2.小组内展开讨论，要求每个成员用一般现在时态和一般将来时态描述自己的兴趣爱好、日常生活和未来计划。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时纠正发音和语法错误。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和句型转换题，旨在巩固词汇和语法知识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和动机。
2.通过听力训练，提高学生听力技巧，培养学生准确捕捉关键信息的能力。
3.通过阅读训练，引导学生运用不同的阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高学生的阅读理解能力。
七年级英语新目标上Unit8 When is your birthday教案全单元教案
七年级英语上册Unit8 When is your birthday教案一、教材分析（一）本单元的基本要求《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”因此，在教学中我们始终要坚持以学生为主体，培养学生自主学习、合作学习的能力，使英语作为学习的载体，培养全面发展的高素质人才。
由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，我们要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言和信息成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。
同时，我们还要针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并扩充必要材料充实课堂教学内容。
（二）本单元内容的知识体系1、教学内容本单元是Go for it七年级上册第八单元“When is your birthday?”。
本单元的核心话题是谈论人的出生日期,主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ’s 所有格 ) 的构成和使用。
Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
它上承Unit 7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
Section B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
这一部分主要学习如何安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。
通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
新人教版七年级英语上册教案第八单元
新人教版七年级英语上册教案第八单元英语教案作为七年级英语教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。
下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级英语上册第八单元的教案，仅供参考。
新人教版七年级英语上册第八单元教案设计Unit 8 When is your birthday? Section A(第八单元你的生日是什么时候? 第一部分 )1.教学目标：(1) 知识目标① 词汇掌握 1-12月份的表达② 日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③ 语法序数词1-31及日期表达法(2) 能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
(3) 情感目标孝敬父母，关注父母，感恩父母的思想教育热爱母语，追求现代知识的同时，不忘本。
2.教学方法：(1)提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
(2)交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
3.教学重点及难点：重点：通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is …. 句型。
4.教学过程一、第一教学环节：Warming up(热身部分)二、第二教学环节：Presentation(呈现)三、第三教学环节：Consolidation(巩固)四、第四教学环节：Practice(实践)5.教学总结：本课采用了 Classifying ， Contrasting 的学习策略，利用教学图片、幻灯片制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2d教学设计
本章节的教学对象为七年级学生，经过前期的英语学习，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础。在此基础上，他们对一般现在时态已有初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。此外，学生在听说能力方面发展不均衡，部分学生较为内向，课堂参与度不高。
针对这一学情，本章节教学将从以下几个方面进行调整和设计：
5.注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动，让学生在实践中相互学习、相互帮助，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握一般现在时态的用法，能运用所学词汇和句型描述自己和他人的日常活动。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时态进行描述，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时态的用法，并能够在实际生活中运用。
3.听力训练法：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，培养学生获取关键信息的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助内向学生克服心理障碍，勇敢开口说英语。
3.强化听力训练，提高学生的英语听力水平，为后续学习打下坚实基础。
4.结合学生的生活实际，选取贴近他们日常的素材进行教学，使学生在真实语境中感知、运用所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，敢于开口说英语，增强自信心。
人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday？ 教案
人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday? 教案安徽省霍邱县城关镇中心校黄红丰一．教材分析（1）单元分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，能根据实际情况做出正确的反应，能准确地用英语来表达。
本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元，由Section A , Section B 和 Self Check三大块组成。
主要围绕"When is your birthday?"这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。
（2）教学目标根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：①知识目标①词汇：掌握 January－December的表达; 序数词1st－31st .②日常交际用语、： When is your birthday? My birthday is ....③语法：日期表达法②能力目标在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
③情感目标对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。
学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。
通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。
④学习策略目标角色扮演自我评价⑤跨学科学习艺术：制作小挂历，生日贺卡数学：计算社会实践：制作自己的日程安排三、教法设计与选择1、设计思路与教材处理：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。
任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。
七年级英语上册(人教版)Unit8单元整体优秀教学案例
3.学生能够通过自我评价和同伴评价，发现自己的不足，提高自我改进的能力。
在教学过程中，我将采用任务型教学法，设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自主地学习和运用所学知识。同时，我将组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中，提高合作意识和团队精神。此外，我还将在课堂中引入自我评价和同伴评价机制，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我改进的能力。
七年级英语上册（人教版）Unit8单元整体优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景针对的是七年级英语上册（人教版）Unit8单元整体教学。Unit8的主题是“Do you have a pen?”，主要围绕日常用品进行教学，包括学习日常用品的名称以及询问某人是否拥有某物。本节课旨在帮助学生掌握日常用品的英语表达，提高他们的听说读写能力，并能够运用所学知识进行实际交流。
本案例将展示如何在实际教学中，通过科学合理的教学设计，有效地提高七年级学生的英语学习效果，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地掌握日常用品的英语表达，如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.学生能够熟练地运用一般疑问句询问某人是否拥有某物，如“Do you have a pen?”。
3.学生能够理解和运用本节课所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
在教学过程中，我将通过图片展示、实物展示等教学手段，帮助学生直观地认识和记忆日常用品的英语表达。同时，我将设计一系列的练习活动，如听力、口语、阅读和写作，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的英语应用能力。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察、思考、实践等方法，自主地学习和掌握日常用品的英语表达。
人教新目标七年级英语上Unit8 Section A 1a-2e教学设计
人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is your birthday? 第一课时 Section A 1a-2e 教学设计一、教材分析本单元话题贴近学生生活。
第一课时Section A 1a-2e 主要通过听说活动让学生感知When 和How 引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。
1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题、基本词汇和目标语言。
学习12个月份，呈现序数词second, third 和fifth。
2a-2e部分的重点是听说教学。
本部分的听力材料拓展了1a-1c的语言输入，集中学习序数词1st-31st,掌握一个月中每一天的表达法。
引入了询问对方询问对方年龄和询问第三方生日的语言结构，同时让学生巩固刚刚学习的日期表达法。
活动2d引导学生使用目标语言谈论第三者的生日，为随后总结本单元语言结构打基础。
活动2e多项交际功能结合在一起，在真实的语境中再现了目标语言的使用。
二、教学内容：1、单词： January, February, March, April, May, June, July, August, September, November , December, birthday2、句型：①—When is your birthday? —My birthday is on May 2nd.②—When is his /her birthday? —It is on January 1st.③—When is Alice’s birthday? —It is on October 10th.3、语法：基数词变序数词的变化规则。
三、教学目标：1. 语言知识目标：能掌握以下单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, November , December, birthday能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on May 2nd.②—When is his /her birthday? —It is on January 1st.③—When is Alice’s birthday? —It is on October 10th.2、能力目标能表述和询问自己或家人、朋友的生日。
初中七年级英语上册Unit 8 教案人教版新目标
Unit 8 When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Classifying ，Contrasting 和Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2e) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Period 1 Section A (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
人教版英语七年级上册Unit8SectionB2a2c教学设计
1.教师播放Section B 2a的听力材料，让学生跟读并回答问题，引导学生关注There be...句型的用法。
2.教师通过PPT展示2b部分的词汇，如：schoolbag, computer, book, phone, clock等，让学生跟读、拼写，并运用这些词汇进行句子练习。
3.教师引导学生观察2c部分的人物对话，分析一般现在时态的用法，并让学生进行角色扮演，模仿对话内容，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个地点（如：park, supermarket, library等）进行讨论，运用There be...句型描述该地点的物品或人物。
2.各小组轮流展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
2.分步教学：将教学内容分解为若干小步骤，由浅入深地进行教学。首先，通过听力练习，让学生感知和理解There be...句型的用法；然后，引导学生模仿和重复，进行口头练习；最后，组织学生进行小组讨论和角色扮演，将所学知识应用于实际情境。
3.任务驱动：设计丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、接龙游戏等，激发学生的竞争意识和合作精神。同时，注重课后作业的布置，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高自主学习能力。
1.词汇练习：请学生将本节课所学的词汇（如：schoolbag, computer, book, phone, clock等）进行分类，并分别用它们造句。要求每个词汇至少造两个句子，一个使用There be...句型，另一个使用一般现在时态。
2.对话创编：请学生以小组为单位，选择一个地点（如：home, classroom, park等），运用本节课所学的There be...句型和一般现在时态，创编一段对话。要求对话内容丰富、有趣，并尽量涵盖本节课所学的词汇。
人教版七年级上册英语Unit8SectionA(1a2d)教学设计
2.口语练习：学生两人一组，根据教材中的对话模板，创编一个新的对话，主题为描述各自的兴趣爱好。要求每个学生都能充分参与，运用所学知识进行流畅的口语表达。
3.听力训练：教师提供一段与本节课主题相关的听力材料，要求学生课后进行听力训练，提高捕捉关键信息的能力。同时，鼓励学生模仿听力材料中的语音语调，提升自己的发音水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，向学生展示不同的体育活动，如：soccer, basketball, volleyball, swimming, skating等，引导学生关注并思考这些活动的特点。
2.通过提问方式，激发学生的好奇心，如：“Do you like sports? What's your favorite sport? Why?”等，让学生在思考中自然过渡到本节课的主题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时描述兴趣爱好和日常活动的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语能力，特布置以下作业：
2.知识储备：学生在前一阶段的学习中，已经接触过一般现在时，但对于其在实际情境中的应用还不够熟练。此外，对于描述兴趣爱好及日常活动的词汇和短语，学生的掌握程度参差不齐。
3.学习能力：七年级学生的观察力、模仿力和记忆力较强，但自主学习能力有待提高。他们善于通过互动、合作的方式进行学习，但需要教师引导和鼓励。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
1.设计生动有趣的游戏和情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高合意识。
3.结合学生的兴趣和实际生活，选取合适的阅读材料，提升阅读兴趣。
4.定期开展英语角活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
2.利用情景教学法，设计真实的语境，让学生在实际交流中感知和运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3.通过示例、练习和纠错，引导学生总结一般现在时态的用法规则，加强语法知识点的讲解和练习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组编写一段对话，运用本节课所学词汇和语法，描述组员们的日常活动。
2.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的掌握。
3.日常交流中表达自己兴趣爱好能力的培养。
难点：
1.对一般现在时态的理解和运用。
2.在实际交流中正确运用所学词汇和语法结构。
3.阅读理解能力的提高，尤其是对文化差异的把握。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力。他们对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段来维持学习兴趣。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教新目标英语七年级上册Unit 8的教学内容。在整个课程体系中，本单元位于第一学期期末阶段，起着承上启下的作用。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展之前所学的基础知识，并为后续课程的学习打下坚实基础。
人教版初中七年级上册英语unit-8-When-Is-Your-Birthday？-备课教案教学设计教学反思导学案(4页)
Unit 8 When is your birthday说课稿( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元Lesson 1（1a-1c）,教材以when is your birthday? 为中心话题。
Lesson 1 是本单元的重点部分，也是核心教学,带领学生熟练使用日期的表达。
它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2．教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标①词汇掌握1－12月份的表达序数词1－31②日常交际用语when is your birthday? My birthday is ….③语法日期表达法（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
（3）情感目标孝敬父母，学会感恩，关心身边的人。
3．本课的重点难点和关键点及其理论依据根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthdayis …. 句型。
二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．任务型教学通过两个问题，设置任务，完成任务，做到有的放矢，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过groupwork，pairwork，role-play等形式，达到交际的目的。
三、说学情、说学法。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，我将引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
人教新目标英语七年级上册 Unit8 单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
七年级上册第8单元第一课时教学设计与反思
讲清楚Homework的要求
利用本课所学词汇制作精美的英文袖珍日历，送给亲朋好友或老师作为生日礼物
纠正不规范的书写；懂得主动去关心身边的人
板书设计
Unit 8 When is your birthday?
When is your birthday?My birthday isOctober tenth.
基本信息
课 题
新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?
The frist period
作者及工作单位
郝文华
府谷县田家寨九年制学校
教材分析
本课时为新目标英语七年级上册第8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕when is your birthday?为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语教学，是连接前后知识的纽带。在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。
教学目标
一、知识与技能
1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。
2.能听懂与生日有关的简单会话。
3.能利用日常用语When is your birthday？或者When isherbirthday？与他人展开对话。
二、过程与方法
1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。
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Unit 8 When is your birthday?教材解读本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。
学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。
能由此延伸到会表达其他日期。
由此会谈论同学以及父母家人的生日。
能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。
了解东西方常见节日。
单元目标一、知识与技能1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。
2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。
3. 学会日期表达法(月份、日期)。
4. 了解一些常见节日。
二、过程与方法角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。
了解东西方常见节日。
教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c1第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握本节课的重点词汇和短语。
2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...二、过程与方法为学生设置情景，进行表演。
小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。
能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
教学重点1. 掌握月份的表达。
2. 掌握重点句型：When is your birthday? It’s on ...教学难点掌握月份和个别日期的表达。
教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
教学准备图片、视频、写有每个月份的卡片。
教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual.Step 2: Presentation1. 复习基数词1~31的读法和写法。
2. 下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。
April June December October July MayJanuary November August February September March1月：2月：3月：4月：25月：6月：7月：8月：9月：10月：11月：12月：它们的简写如下：Jan. Feb. Mar. Apr. (5月没有)Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.Step 3: ListeningWork on 1a Listen and repeat the months.Step 4: Group workWork in groups to make a calendar which includes 12 months.Step 5: Listening1.Work on 1b Listen and number the conversations 1-3.2.Listen again and mark the date on the calendar.Step 6: PracticeWork on 1c Practice the conversations above with your partner.Step 7: Pair workWork in pairs and practice the dialogue like this:A:When is your birthday?B:My birthday is on ...Then mark the date on the calendar.Step 8: Number gameThe teacher shows the students the cards with numbers on them but only shows each one every time. Then get a student to speak out the number on it.Step 9: ListeningWork on 2a Listen and repeat.Work on 2b Listen again and circle the numbers you hear in 2a.Work on 2c Listen again. Match the names, months and dates.Step 10: SurveyMake a survey.Step 11: Homework1. 询问全班同学的生日，并汇集成班级生日册，在增进了解的同时，还加强了句型在实践中的应用。
( ) 1.When is your birthday? A.Red3( ) 2.How much is this sweater? B.Yes, please.( ) 3.How old is he? C.You’re welcome.( ) 4.Can I help you? D.It’s may 7th.( ) 5.Thank you! E.He is 13.( ) 6.What color is the T-shirt? F.It’s 30 yuan.参考答案：1.D 2. F 3.E 4.B 5.C 6.A教学反思月份和序数词比较多，学生不可能一下子就记住，要在以后的课堂中不断练习巩固，最终才能形成永久记忆。
第2课时Section A3e-3c教学目标一、知识与技能1. 巩固如何询问别人的年龄。
2. 复习序数词1~31。
3. 学会询问别人生日、年龄。
二、过程与方法知识归纳，小组讨论，同伴合作交流，对话表演。
三、情感态度与价值观通过学习，增强与人沟通的意识。
教学重点熟练掌握词汇及基本句型。
教学难点熟练运用重点词汇和句型。
教法导航两人小组合作来巩固知识，实践知识。
学法导航学生合作与探究式学习，通过小组活动，探究新知识，复习巩固旧知识。
教学准备PPT教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual.4Step 2: Revision回顾上节课所学内容。
利用自己所调查的家庭成员的生日，继续练习句型When is your birthday? My birthday is ...Step 3: Group work仔细看课本45页Grammar Focus: First–thirty–first，小组讨论总结基数词变序数词的规律。
一变first ，二变，三变，四至十九加。
五变ve为加th，八加，九去加th，二十变y为i加。
从21到29变个位数。
我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。
基变序有规律，词尾多加th；一二三特殊记，词尾字母tdd；八减t，九去e，f来把ve替；遇到整十来结尾，一定将y变ie；若是碰到几十几，只变个位就可以。
Step 4: Pair work根据实际情况，完成问题。
When is your birthday?Whe n is your grandmother’s birthday?When is your grandfather’s birthday?When is your mother’s birthday?When is your father’s birthday?When is your uncle’s birthday?When is your aunt’s birthday?Step 5: PracticeAsk and answer in pairs.1.How old are you?2.How old is your mother?3.How old is your father?4.How old is your grandfather?Step 6: Language pointsHow old ... ? 句型是用于对年龄的提问，是一个特殊疑问句的句型。
例如：1. How old are you ?你多大了？I am 17.我17岁了。
2. How old is your father?你父亲多大年纪了？He is forty.他四十了。
Step 7: SurveyMake a survey.5利用When is your birthday? 和How old are you? 句型，调查五位同学的生日和年利用上表的调查资料，把你的调查结果报道给大家。
例如：Li Ming’s birthday is on October 15th. He is 13. Zhao Lei’s birthday is ...Step 9: HomeworkFind out your classmates’ birthdays and ages. Line up from the youngest to the oldest.课堂作业对下面句子的划线部分提问。
1.My mother’s birthday is on July 21st.___________________________?2.His birthday is on May 15th. _________________________________?3.I’m 15.________________________________________________?4.My grandfather is 60.____________________________________?参考答案：1.When is your mother’s birthday?2.When is his birthday?3.How old are you?4.How old is your grandfather?教学反思可以尝试让学生到黑板上写一下重点单词、短语和句型。
这样可以很好地巩固当堂知识。
第3课时Section B1a-2c教学目标一、知识与技能1. 掌握单词：test、trip。