《春》考试知识点
语文第1课《春》知识点等汇聚
七上语文第1课〔春〕知识点等会聚知识点一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以言语洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包含诗文集〔踪迹〕，散文集〔背影〕〔欧游杂记〕〔你我〕等。
其散文代表作有〔荷塘月色〕〔背影〕〔桨声灯影里的秦淮河〕〔春〕等。
二、故事背景作者写〔春〕这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜亮地表现出新奇的风格和愉快的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜亮的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润〔lǎng rùn〕：明亮滋润。
酝酿〔yùn niàng〕：造酒的发酵过程，比喻做打算工作。
卖弄〔mài nòng〕: 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙〔hóu lóng〕: 泛指喉腔。
应和〔yìng hè〕: 对一种言行表示照顾，附和。
嘹亮〔liáo liàng〕: 声音清楚圆润而响亮。
衬托〔hōng tuō〕:文中是“陪衬，使明显突出〞的意思。
风筝〔fēng zhēng〕: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞〔dǒu sǒu〕：形容精神振奋，饱满。
健壮〔jiàn zhuàng〕：健康强壮。
呼朋引伴〔hū péng yǐn bàn〕：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展〔huā zhī zhāo zhǎn〕：招展：迎风摆动的样子。
形容装扮得十分艳丽。
四、课文分段第—局部〔1〕：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
第二局部〔2-7〕：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
《春》考试知识点2024
春季是自然界迎接新的一年的季节，也是学生们备战考试的时候。
《春》考试知识点是指在春季考试中需要掌握和理解的一些重要知识点。
本文将会详细介绍《春》考试知识点的相关内容，以帮助各位学生在考试中取得优异的成绩。
引言概述：春天是自然界万物复苏的季节，也是学生们备战考试的时候。
在春季的考试中，掌握和理解一些重要的知识点对于取得优异的成绩至关重要。
为此，本文将围绕着《春》考试知识点展开详细的阐述和讲解。
正文内容：1. 天气与气候知识点：- 春季的天气特点：春天是温暖而多变的季节，预测天气情况需要了解温度、降水量、湿度等因素。
- 季节性气候变化：春天的气候变化对于农业、生态环境等方面都有着重要的影响。
- 春天的气候事件：如春雷、春雨、春风等，对于人们的生活、农作物的生长等方面有着重要的影响。
2. 植物生命周期知识点：- 春天是植物生命周期的开始：种子在春季发芽，并逐渐长成新的植株。
- 植物生长过程中的关键环节：如根系生长、叶子生长、花朵开放等，这些过程对于植物的生长和繁殖都至关重要。
- 不同植物的特点：春季是各种不同植物生长和开花的时候，了解各种植物的特点对于识别和了解植物起到关键作用。
3. 动物繁殖与迁徙知识点：- 春天是许多动物繁殖的季节：了解动物的繁殖方式、交配行为、孵化过程等对于理解动物世界的奥秘至关重要。
- 动物迁徙及其原因：许多动物在春天会进行迁徙，了解动物迁徙的原因、路线以及相关影响因素对于生态保护具有重要意义。
- 动物与春天的互动关系：人类与春季有着密切的互动关系，了解人类对动物的影响以及与动物的关联有助于构建和谐的生态环境。
4. 春节文化知识点：- 春节习俗及其传承：了解春节的各种传统习俗，如除夕夜的守岁、贴春联、放鞭炮等，对于传统文化的传承和发展至关重要。
- 春节的食物文化：春节期间，各地都有着丰富多样的春节食物，了解这些食物的文化背景及其象征意义是对春节文化的进一步了解。
- 春联、灯笼等传统元素：春联和灯笼是春节期间常见的传统元素，了解它们的起源、制作方法以及代表的意义对于理解春节文化具有重要意义。
《春》复习知识点
第一单元知识点总结1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。
二、词语积累嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（màinòn g）喉咙（hóu lón g）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàn g）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò）风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jiàn zhuàn g）宛转（wǎn zhuǎn）蓑（suō）笠( lì )繁花嫩叶（fán h uānèn yè）黄晕（yùn）呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）三、文本研读1、理清文章思路：第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）新、美、力2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
拟人。
总写春回大地，万物复苏的情景。
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，准确地写出了春草“新”的特点。
《春》知识点总结
《春》知识点总结春天是一年四季中最美好、最令人期待的季节之一。
在春天，百花盛开、万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃、一片祥和美好的景象。
作为一个重要的季节，春天有着许多独特的特点和知识点，下面就针对春天的一些知识点进行总结。
一、春天的气候特点春天的气候特点主要表现在气温和降水上。
春天是冬天的过渡季节，气温开始逐渐升高，白天温暖宜人，夜晚稍显凉爽。
同时，春天的降水量也较为充沛，雨水较多，有利于大地的滋润，促进植物的生长和发育。
二、春天的植物特点春天是一年中植物生长的季节，这个季节植物开始苏醒，从地底慢慢露出新的生长点。
在春天，树木开始发芽、花草开始开放，整个大地都被植物的生机所覆盖。
此外，春天也是植物繁殖的季节，许多植物开始进行开花、结果，迎来了一个新的季节。
三、春天的习俗与文化春节是中国传统节日，是中国传统文化的重要代表之一。
在春天，家家户户都会进行一系列的守岁习俗，如贴春联、挂灯笼、包饺子、拜年等。
同时，春天也是许多民族的传统节日，各种庆祝活动和传统习俗在春天都能够看到。
四、春天的生活方式在春天，人们的生活方式也有所改变。
由于气温的升高，人们开始减少穿衣的厚重，逐渐转向清爽舒适的服装。
此外，春天也是户外活动的好时候，人们在春天喜欢出去郊游、徒步、野餐等，享受大自然的宁静和美好。
五、春天的食物特点春天是一个食物丰富的季节。
在春天，田间地头开始有了丰收的迹象，新鲜的蔬菜、水果、鱼类等开始上市，人们可以吃到新鲜的食材，享受不同于冬天的美食。
此外，春天还有一些季节性的美食，如春饼、桃花鱼等，这些美食都是春天的特色。
六、春天的健康保健在春天，人的身体也需要进行适当的保健。
春天是一个阳气复苏的季节，人们要注意保护自己的肝脏，多吃一些润肝的食物，如木耳、黑豆等。
同时，春天也是花粉过敏的高发季节，对于花粉过敏体质的人群，要注意防护措施，避免花粉过敏带来的不适。
七、春天的风景名胜春天是一个充满美景的季节。
在春天，许多名胜景点都会变得更加美丽，如春天的西湖、黄山、九寨沟、颐和园等，都是春天最美的风景名胜之一。
朱自清的春有哪些知识点
朱自清的《春》是一篇描写春天的散文，通过细腻的描写和深入的思考，展示了春天的美好和与之相关的一系列知识点。
本文将从几个方面来讨论朱自清的《春》中包含的知识点。
一、自然景观的描写朱自清通过对春天自然景观的描写，让读者感受到春天的美丽。
文章中提到的“柳絮”、“柳丝”、“柳枝”等词语，形象地描绘了柳树在春天中的柔美姿态；描写的“杨柳依依”、“杨花”等词语，则展示了杨树的生机勃勃。
这些描写让读者感受到春天的温暖和生机。
二、春天的气候特点文章中提到了春天的空气，以及春天的气温，描绘了春天的气候特点。
文章中的“春风”、“阳光”、“暖气流”等词语，形象地表达了春天的温暖和舒适。
这些描写让读者感受到春天的气候变化和宜人的感觉。
三、春天的植物生长朱自清通过对春天植物生长的描写，展示了春天的生机勃勃。
文章中提到的“杨柳”、“柳叶”等词语，描绘了春天中柳树的生长状况；提到的“花花世界”、“油菜花”等词语，则展示了春天中各种花卉的盛开。
这些描写让读者感受到春天植物的生长和春天的繁花似锦。
四、春天的动物活动文章中提到了春天的一些动物活动，如“杨柳鸟”、“河边的小燕子”等，描绘了春天中鸟类的出现和活动。
这些描写让读者感受到春天的声音和动态。
五、春天的人们活动朱自清通过对春天人们活动的描写，展示了春天的欢快和忙碌。
文章中提到的“放学的小孩”、“河边的女人们”等词语，描绘了春天中人们的活动场景。
这些描写让读者感受到春天的喧嚣和生活的细节。
六、春天的情感体验朱自清通过对春天的细腻描写，表达了自己对春天的深情。
文章中提到的“满心的欢喜和善良”，展示了作者对春天的美好感受和情感体验。
这些描写让读者感受到春天的美好和作者的情感共鸣。
以上是对朱自清的《春》中包含的知识点的一些讨论。
通过细腻的描写和深入的思考，朱自清让读者感受到了春天的美好和多样性。
这篇散文不仅是对春天的赞美，也是对自然和人性的思考和反思。
在阅读这篇文章时，我们可以从中感受到对自然的热爱、对生命的热情和对美好的追求。
七年级上册语文《春》知识点总结
《春》知识点总结一、文言文阅读1. 《春》是一篇古文，作者是唐代诗人孟浩然。
本文以描绘春天的景色和自然现象为主要内容，通过对大自然的描绘展现了作者对春天的热爱之情。
2. 阅读文言文时，需要注意词语的理解和推敲，尤其是一些古代用法和结构。
在阅读《春》时，可以通过查阅辅助资料来了解一些生僻词汇的含义，有助于更好地理解整篇文章。
二、诗歌赏析1. 《春》是一首五言古诗，共有五句十字。
诗歌以描绘春天万物复苏的景象为主题，用简练的语言展现了春天的生机和活力。
2. 在赏析诗歌时，需要注意诗中的意境和修辞手法，包括比喻、拟人等手法的应用。
通过对诗歌的细读和体味，可以更好地领会到诗人对春天的真挚情感。
三、诗意理解1. 《春》不仅仅是一首描写春天的诗歌，更蕴含了诗人对生命和自然的感悟。
在理解诗意时，可以通过借助生活经验和想象力来深入体会诗中所表达的情感。
2. 诗歌中所描绘的春天景象，既可以理解为一幅美丽的自然图画，也可以理解为一种对美好生活的向往和憧憬。
这种双重意义的理解有助于更加全面地把握诗歌的内涵。
四、个人观点1. 《春》这篇古文和古诗，给我留下了深刻的印象。
作为七年级上册语文的经典篇目，它不仅让我领略了古代文人对春天的独特赞美，也让我感悟到了文学作品背后蕴含的深刻人生哲理。
2. 阅读《春》，不仅是为了应对语文考试，更是为了提升自己的文学修养。
只有用心去体味和理解文言文和古诗的内涵，才能真正领略到其中所蕴含的智慧和力量。
通过对《春》知识点的总结和赏析，我对这篇古文和古诗有了更深入的了解。
我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文修养，更好地理解和欣赏经典文学作品的魅力。
《春》，是孟浩然笔下的一首五言古诗，用简练的语言描绘了春天的景象，展现了诗人对春天的热爱之情。
在这首诗中，诗人通过对春天万物复苏的描绘，表达了对生命和自然的感悟，引发了读者对美好生活的向往和憧憬。
阅读《春》，可以从不同的角度进行理解和赏析。
[精]七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案
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七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。
"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
知识点一、作者。
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
《春》知识点梳理及练习巩固-2024-2025学年七年级语文上册(统编版2024)
第1课《春》知识点梳理及巩固练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册思维导体一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
四、课文分段第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
第二部分（2-7）：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
春 朱自清 知识点总结
春朱自清知识点总结一、散文主题《春》这篇散文主要表现了春天的美丽和生机，展现了作者对春天的热爱和对生活的热情。
作者通过描绘春天的景色和感受，表达了对自然的赞美和对生命的热爱。
二、艺术手法1. 描写手法文章以描写春天的景色为主线，通过丰富的细节描写展现了春天的美丽和生机。
如“柳暗花明，柳树上挂满了新绿的嫩叶，花儿开得烂漫”，“春雨润物细无声，却让大地焕发出勃勃生机”。
这些细致的描写使读者仿佛置身于作者所描述的春天之中。
2. 比喻手法作者运用了大量的比喻手法，如“将军”、“画家”、“雕塑家”等，将春天的景色与人类的形象相比，突显了春天的美丽和生机。
3. 对比手法作者通过对比的手法，将冬天与春天进行对比，突出了春天的美丽和生机。
如“一转眼，从满地的黄花变成漫天的白雪，变得是那样荒凉、那样萧瑟。
”与“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等，通过对比的手法，使春天的美丽更加突出。
4. 修辞手法文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章富有韵律和美感，增强了文章的感染力。
三、文章意义《春》这篇散文展现了作者对春天的热爱和对生活的热情，表达了对自然的赞美和对生命的热爱。
同时也启发了人们要热爱生活，要乐观向上，要珍惜眼前的幸福与美好，要有一颗感恩的心。
总之，《春》这篇散文通过对春天的描写，展现了作者对生命的热爱和对美好的追求，是一篇充满了积极向上的精神和深刻寓意的优秀作品。
通过对这篇散文的分析，我们更加了解了朱自清的文学风格和艺术特点，也更加深入地理解了他对生活的理解和态度。
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
春朱自清1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
《春》考试知识点
《春》考试知识点春天，是一个充满生机与希望的季节，也是文学作品中常常描绘的主题。
在语文考试中，与“春”相关的知识点常常出现在阅读理解、写作等题型中。
下面我们来详细梳理一下关于“春”的考试知识点。
一、诗词中的“春”古诗词是中华文化的瑰宝，其中有许多描绘春天的经典之作。
1、意象在诗词中，春天常常通过一些特定的意象来表现，比如“春风”“春雨”“春花”“春草”“春水”等。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“春风”，不仅带来了春天的气息，也勾起了诗人的思乡之情；“好雨知时节，当春乃发生”里的“春雨”，是大自然的馈赠，象征着滋润与生机。
2、情感表达诗人在描绘春天时，往往会寄托不同的情感。
有的表达对春天美景的喜爱与赞美，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；有的借春景抒发伤春惜春之感，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；还有的以春天为背景，抒发思乡怀人、忧国忧民等复杂的情感。
3、修辞手法诗人为了更好地描绘春天，会运用各种修辞手法。
比喻，如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，形象生动地写出了春风的灵巧；拟人，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，赋予红杏人的动作，突出了春天的活力。
二、散文中的“春”散文以其优美的语言和真挚的情感，展现春天的魅力。
1、写景顺序作者在描写春天的景色时，可能会采用不同的写景顺序，如空间顺序，从上到下、由远及近等；时间顺序，从早到晚、从初春到暮春等。
2、语言特色散文的语言通常优美、细腻，善于运用形容词、动词来描绘春天的景物，给读者以美的享受。
同时，还会运用多种表现手法，如动静结合、虚实相生等。
3、主题思想通过对春天的描写，作者可能会表达对自然的热爱、对生命的思考、对美好生活的向往等。
三、写作中的“春”在写作中，如果以“春”为主题，需要注意以下几点：1、立意新颖要避免千篇一律地描写春天的美景，可以从独特的角度入手，比如写春天里的一次难忘经历、春天带给自己的成长启示等。
2、描写细致运用多种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，让读者能够身临其境般感受到春天。
《春》的知识点总结
《春》的知识点总结一、春季的自然现象1、气候特点春季是冬季与夏季的过渡季节，气温由冷逐渐变暖，天气由干燥转为潮湿，雨水增多。
春季的天气多变，时而阳光明媚，时而雷电交加，气温变化较大。
2、物候特征春季的物候特点主要表现为：万物复苏、百花盛开、树木抽芽、鸟儿筑巢、虫类繁衍等。
这些都是春天自然界的重要标志，也是春季温暖气候的直接体现。
3、景观变化春天的大自然处处充满生机，绿草茵茵，百花齐放，树木抽出新绿，河水湍急，世间一片生机盎然的景象。
春季的自然景观无愧于"大地复苏"的美誉。
二、春季的文化内涵1、春的意义春意味着新生，代表了希望与活力。
春水、春风、春鸟、春花等成语中都蕴含着积极向上的文化内涵，寓意着美好的愿望和未来的发展。
2、春的诗情画意古代文人墨客多以春天为诗词的题材，他们通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱与对理想的追求。
这些经典诗句流传至今，仍然深受人们的喜爱。
3、春的美食春季的美食多种多样，有春笋、春韭、春葱、春茶、春桃等，这些春季特有的食材，不仅味道鲜美，而且对人体有益。
4、春的典故故事《春田花花》、《马蹄甲》、《柳娘子》等春季故事不仅给人们带来了愉悦，更富有深刻的文化内涵。
它们让我们更好地理解和感受春季的意义。
三、春天的人类活动1、春游春天正是出游踏青的好时节，人们纷纷外出寻觅春天的美丽景观，放松心情，感受大自然的魅力。
2、春耕春季是农业的关键时期，人们忙着春耕、播种，为来年的丰收打下良好的基础。
3、春联春节期间，人们贴对联以祈求新年的好运与幸福。
春联是中国春节文化的重要组成部分，同时也是中国书法艺术的载体之一。
4、春茶春茶是春季新长出的茶叶，由于天气温暖湿润，春季茶叶品质最佳，深受茶客的喜爱。
五、春季的科学知识1、春分春分是农历24节气之一，也是春季开始的标志。
春分时，白昼和黑夜的时间相等，这时候也是阳光直射赤道，气温回升，万物开始萌动。
2、春季养生春季养生应以清肝调气、和解升阳为主，因为春季气候变化多端，易引起身体不适。
《春》复习知识点
《春》复习知识点一、文学常识《春》是现代散文家朱自清的作品。
朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。
1916 年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919 年开始发表诗歌。
1928 年第一本散文集《背影》出版。
二、字词积累1、字音“酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“黄晕（yùn）”“抖擞（dǒusǒu）”“嘹亮（liáo）”“应和（yìng hè）”“烘托（hōng tuō）”“静默（mò）”“风筝（zhēng）”“喉咙（hóu lóng）”“健壮（jiàn zhuàng）”2、字形“朗润”“卖弄”“喉咙”“呼朋引伴”“花枝招展”“烘托”“静默”“风筝”“健壮”“抖擞”“繁花嫩叶”3、词义（1）朗润：明亮滋润。
（2）卖弄：炫耀。
（3）宛转：形容声音抑扬动听。
（4）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
（5）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
三、文章结构《春》一文围绕“春”依次描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”五幅图画，结构严谨，层次分明。
1、盼春（第 1 段）开篇点题，总领全文，表达了作者对春天的期盼之情。
2、绘春（第 2 7 段）（1）春草图（第 3 段）描绘了春草的嫩、绿、多、软的特点，表现了春草的生机与活力。
（2）春花图（第 4 段）描写了春花的多、艳、甜，突出了春花的繁茂与艳丽。
（3）春风图（第 5 段）从触觉、嗅觉、听觉等方面描写春风的和煦、温暖、轻柔，展现了春风的独特魅力。
（4）春雨图（第 6 段）描绘了春雨的细密、轻盈、绵长，烘托出安静而和平的氛围。
（5）迎春图（第 7 段）通过人们迎春的情景，展现了春天到来时人们的喜悦和充满希望的精神状态。
七年上语文《春》课文知识点
七年上语文《春》课文知识点七年上语文《春》课文知识点一、作者介绍朱自清(1898--1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称”扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好、⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
四、朱自清《春》赏析当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。
“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。
美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。
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重点课文：《春》
1.文学常识
作者是朱自清，字佩弦，现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。
1. 课文分析
本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。
第一部分（1）：盼春。
第二部分（2—7）：画春。
第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。
第3－7段：描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。
第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。
“钻”写小草的顽强生命力。
“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。
“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。
第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。
，
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。
展开联想：从花香想到秋天果实累累。
“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。
第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。
先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。
“
抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。
再写嗅觉方面的感受：清新。
最后写视觉和听觉感受。
第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。
写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。
雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。
第7段：写人们迎接春天的情景。
第三部分（8—10）：赞春。
作者连用三个比喻，生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性，抒发了作者赞美春天的真挚情感。
3.中心
这是一篇借景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。