历史人教版高中必修2人教版高中历史必修二第二单元(8)第二次工业革命(教案)
高中历史必修二：第8课+第二次工业革命+教案+.doc
第8课第二次工业革命【重点难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。
难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用【教学过程】一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生条件：A、政治前提：19世纪50、60年代，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立下来。
B、经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。
C、理论基础：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。
D、市场：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；F、资本：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。
【合作探究】1：工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。
第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。
2、第二次工业革命主要成就（1）电力的广泛使用：1866年德国人西门子研制发电机成功。
19世纪70年代，实际可用的发电机问世。
与此同时，电动机也制造出来。
电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。
电力是一种优良而价廉的新能源。
它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。
随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。
第8课 第二次工业革命 教案-人教版高中历史必修二
第二次工业革命【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实探讨其对资本主义世界市场发展的影响【教学重点】第二次工业革命的重要成就、特点及影响。
【教学难点】工业革命对世界市场的发展所起的推动作用垄断组织的产生及影响【知识与能力】（1）分析第二次工业革命的条件，培养学生迁移知识的能力。
（2）了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（3）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
（4）从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。
【过程与方法】（1）总结“电气时代”的科学成果直至今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
（2）比较两次工业革命的异同点，了解人类认识自然的历程。
（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化的形成。
【情感态度与价值观】（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【导入新课】情境导入：大家想象下，我们穿越回19世纪中期，有哪些我们日常生活用的东西是当时没有的？会给我们的生活带来哪些不便呢？【新课讲授】解释第二次工业革命：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。
思考一：第二次工业革命兴起的条件？（参考第一次工业革命的条件）从政治保障、市场、技术、劳动力、资金原料等角度分析用表格展示出两次工业革命兴起的条件并进行对比用地图图片展示第二次工业革命的发明，得出第二次工业革命处于领先的国家是：美国、德国【过度】那么第二次工业革命到底有哪些领域有重要大的突破和重要发明呢？思考：假设你是1902年美国博览会的策划者，你要设立几个展区，展出那些产品？用表格形式展示总结1.用填空和照片的形式展示电的广泛应用，得出人类进入“电气时代”，用照片展示电力的主要发明。
人教版高中历史必修2第二单元第8课 第二次工业革命教案(1)
授课主题：第一次工业革命教学目的：通过本次课的学习，使学生掌握第一次工业革命的相关知识，具备相关解题能力重、难点：第一次工业革命的背景的影响课程导入世界上最大的航母也是最先进的航母——福特级，是美国现役的第11艘航母，它也是一艘核动力航母。
全长337米，排水量11.2万吨，同时应用了电磁弹射、综合电力推进等多种高新技术，造价更是高达130亿美元。
配备的新式核动力推进系统，包括2部A1B型压水式核子反应器，搭配蒸汽涡轮驱动4具传动轴、5叶片车叶，以及1套区域电力分配系统，最大航速超过30节，可搭载各型军机75至90架。
作为全球最先进的核动力航母，福特级依然采用蒸汽轮机，那同学们知道蒸汽机最早是什么时间出现并广泛应用的那？又对以后世界的发展产生了什么影响那？一、从珍妮机到蒸汽机第一次工业革命产生的背景资产阶级统治在英国确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。
英国资产阶级统治一方面积极发展海外贸易，进行殖民统治，积累了丰富的资本，扩展了广阔的海外市场和最廉价的原料产地，另一方面，进一步推行“圈地运动”，获得了大量的廉价劳动力，蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但还是无法满足不断扩大市场需要，于是，一场生产手段的革命呼之欲出。
工业革命首先出现于工厂手工业最为发达的棉纺织业。
1733年，机械师凯伊发明了“飞梭”，大大提高了织布的速度，纺纱顿时，供不应求。
1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺织机”的出现首先在棉纺织业引发了发明机器，进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。
从此，在棉纺织业中出现了螺机、水力织布机等先进机器。
不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。
随着机器生产越来越多，原有的动力如，蓄力、水力和风力等已经无法满足需要。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机的投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
人教版高中历史必修2第二单元第8课 第二次工业革命教案(3)
第一次工业革命教案设计令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元★教学目标1、知识与能力：（1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。
（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。
2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
（3）培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。
（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。
（3）通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
（4）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
★教学重点和难点：重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用★必修一、二相关联系必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
人教版高中历史必修二第8课《第二次工业革命》教案
《第二次工业革命》教案整体设计本课概述1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。
本课主要介绍第二次工业革命期间的重大科技成就以及第二次工业革命的影响。
第一目“人类迈人‘电气时代’”重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。
第二目“垄断组织的出现”、和第三目“世界市场的发展”，则从生产力与生产关系、世界市场的发展两个方面分析第二次工业革命的影响。
此外，教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。
教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。
思路设计●教学重点第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。
●教学难点第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评价。
●教学方法以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发一发现”教学法为主。
通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。
为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。
三维目标知识与能力（1）了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（2）对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。
（3）从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。
过程与方法（1）总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
（2）比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。
（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
情感态度与价值观（1）正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
高中历史 第二单元 第8课 第二次工业革命 教案 新人教版必修2
江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学高中历史必修二第二单元：第8课第二次工业革命教案课标要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标1、知识与能力：了解第二次工业革命的成就，认识电气时代的到来对人类生活的巨大影响；通过比较两次工业革命，归纳第二次工业革命的特点；从世界交流频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。
总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
2、过程与方法：举例说明自己身边的第二次工业革命的成果，认识第二次工业革命给我们的生活带来的变化；比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，学会用批判的眼光看待世界整体化程。
3、情感、态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
了解科学家的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真，求实和创新的科学态度。
教学重点与难点第二次工业革命的成就整体世界的到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。
教材分析一、第二次工业革命1、条件（1）政治条件：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提。
（2）资本条件：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的基本形成和国际货币的出现，大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
（3）劳动力条件：第一次工业革命后，随着资本主义经济的发展，无产阶级队伍进一步壮大起来。
（4）市场条件：资本主义世界市场的基本形成，各国通过革命或改革也进一步拓宽了国内市场。
（5）技术：科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。
2、概况：（1）能源——电力广泛应用：从19世纪六七十年代开始，出现了一系列电气发明。
人教版历史必修二第二单元第8课第二次工业革命优秀教学案例
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨第二次工业革命的主要内容、影响及其背后的社会问题。
2.引导学生开展案例分析，如选取第二次工业革命期间的重要历史事件，让学生小组合作分析事件的原因、过程和影响。
针对这一时期的历史背景，本节课将围绕以下核心内容展开：1.第二次工业革命的主要发明及其对生产力的推动作用；2.科技革新背后的历史原因与条件；3.第二次工业革命对全球经济格局、社会结构和生活方式的影响；4.该时期的重要历史事件及其对后世的影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够概述第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的发明、交通运输工具的革新等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示第二次工业革命期间的图片、视频等资料，如蒸汽机车、电气化城市、垄断企业等，引导学生关注本节课的主题。
2.提问：“上节课我们学习了第一次工业革命，那么第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同呢？它们之间有什么联系？”让学生思考并导入新课。
3.教师简要介绍第二次工业革命的时间、地点、主要成就等基本信息，为学生学习本节课的内容奠定基础。
3.小组合作互动频繁：教师组织学生进行小组讨论和案例分析，鼓励学生相互交流、分享观点，培养了学生的团队协作能力和表达能力。小组合作的学习方式使学生在互动中思考，提高了课堂的参与度。
4.教学策略灵活运用：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在不同的教学活动中收获知识，提高了学生的学习效果。
高中历史必修2教学设计1：第8课 第二次工业革命教案
第8课第二次工业革命【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【知识梳理】一、人类迈入“电气时代”主要含义：19世纪中后期，欧美资本主义国家科学技术突飞猛进，很多科学研究成果都应用于生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程成为。
在这次工业革命中，和扮演了非常重要的角色。
1、条件：（1）科学家的努力：（2）生产的应用：（3）经济的发展和技术的进步2、主要成就：（1）电的广泛使用：1866年德国人研制发电机成功。
电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入。
（2）内燃机的创制和使用：19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。
其效率远远大于。
内燃机的发明大大提高了工业部门的生产力，特别是迅速推动了领域的革新。
（3）化学工业：从等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。
（4）传统工业的进步：钢铁工业---由于炼钢技术的改进，钢产量大幅度提高，人们越来越多的使用取代原来的木材和铁。
3、历史认识：第二次工业革命的主要成就体现为、、的出现。
由此看出，人类社会变革的基础是。
二、垄断组织的出现（影响）1、原因：第二次工业革命中，随着新发明和新技术的广泛应用，诞生了、和汽车工业等一系列新兴工业，也推动了纺织、钢铁及造船等传统工业部门的巨大进步;第二次工业革命促成了整个工业生产结构的巨大变化。
取代轻纺工业，成为工业生产的主要组成部分，并且生产规模不断扩大，对资本的需求日益庞大；生产的趋势也日益加强。
2、形成：为了适应资本主义生产的要求，一些新兴工业和钢铁工业的大企业一定程度上放弃了原则，采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了。
3、影响：很快成为这一时期资本主义的一个重要特征。
三、世界市场的发展1、原因：（1）第二次工业革命发展更为广泛、迅速，在多个国际几乎所有的同时展开，促进了生产力的巨大增长，使世界各地经济联系更为紧密。
人教版历史必修二第二单元第8课第二次工业革命教学设计
9.跨学科融合，拓展视野：结合物理、化学、地理等学科知识，让学生从多角度认识第二次工业革命，拓展学术视野。
10.强化思想教育，培养担当意识：通过本章节学习，使学生认识到科技发展对国家、民族的重要性，培养他们的担当意识和责任感。
4.结合教材，讲述第二次工业革命在中国的影响，如洋务运动、民族资本主义的兴起等。
（三）学生小组讨面进行讨论，如发明创造、影响、启示等。
2.各小组在讨论过程中，需结合教材、史料进行分析，形成自己的观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充、提问，教师进行点评、总结。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第二次工业革命的主要发明创造及其对生产方式、生活方式、世界格局的影响。
2.难点：分析第二次工业革命对中国历史进程的启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示第二次工业革命的图片、视频等资料，让学生直观感受科技发展带来的巨大变革，激发他们对本章节内容的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，如工厂烟囱林立、蒸汽机车穿梭等，引导学生关注工业革命带来的变革。
2.提问：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史时期吗？这个时期有什么特点？”让学生结合已学知识，回顾第一次工业革命，为新课的学习做好铺垫。
3.引入新课：“今天我们要学习的是第二次工业革命，它发生在19世纪末至20世纪初，这场革命带来了更为深远的影响。接下来，让我们共同探讨第二次工业革命的相关内容。”
2.强调第二次工业革命对社会进步的重要意义，激发学生热爱科学、追求创新的意识。
人教版高一历史必修二全册教案第8课_第二次工业革命
【教案】【教学目的】1. 让学生熟练掌握第二次工业革命的背景、重大发明等相关史实。
2. 让学生理解第二次工业革命的重大影响和特点。
【教学重难点】1. 第二次工业革命的背景、重大发明、影响以及特点。
2. 两次工业革命的异同。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知第二次工业革命19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究取得重大进展，1870年以后，由此产生的各种新技术、新发明层次不穷，并被应用于各种工业生产领域，促进经济的进一步发展，第二次工业革命蓬勃兴起，人类进入了电气时代。
第二次工业革命极大地推动了社会生产力的发展，对人类社会的经济、政治、文化、军事，科技和生产力产生了深远的影响。
第二次工业革命使资本主义生产的社会化大大加强，垄断组织应运而生。
第二次工业革命，也使资本主义各国在经济、文化、政治、军事等各个方面，发展不平衡，帝国主义争夺市场经济和争夺世界霸权的斗争更加激烈。
第二次工业革命，同时也促进了世界殖民体系的形成，使得资本主义世界体系的最终确立，世界逐渐成为一个整体。
二、两次工业革命时期的政治、经济与文化垄断组织是指在资本主义社会的一个或几个经济部门中居于重要地位的大企业之间的联合。
它们凭借这种联合所建立的统治地位，控制相应部门的商品生产，瓜分销售市场、原料产地和投资场所，规定垄断价格，攫取高额利润。
垄断组织在本质上是资本主义生产关系的局部调整。
四、资本主义世界体系资本主义世界体系指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家，通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。
资本主义世界体系包括三个部分：资本主义政治体系、以资本主义世界市场为主要特征的资本主义经济体系和资本主义世界殖民体系。
与资本主义世界市场的关系：资本主义世界市场不等于资本主义世界体系，资本主义世界市场只是资本主义世界体系的一部分。
五、第二次工业革命归纳为“一、二、三、四、五”一个时代：电气时代。
新人教版历史必修2优秀教案《第二次工业革命》
“阅读—讨论—拓展”教学法示范课人教版必修②第8课第二次工业革命【教学目标】1．了解第二次工业革命的主要成果，分析其条件和影响。
2．探究第二次工业革命的特点以及对资本主义世界体系的形成过程。
3．感悟工业革命对人类文明进程的影响，认识“科学技术是第一生产力”。
【重点难点】重点：第二次工业革命的重大成就及影响。
难点：工业革命对世界市场形成的作用。
【教学方法】“阅读—讨论—拓展”教学法。
多媒体辅导教学法。
【教学过程】一、阅读课本梳理知识1、自主学习，独立思考，仿照示例，制作“第二次工业革命大事年表”。
【提示】“历史大事”一定要“大”，即对人类历史产生过重大而深远的影响。
2、自主学习，独立思考，仿照示例，挑出课本中的重要概念并予以解读【提示】历史概念一般包含：时间、空间、人物等要素，背景和发展演化过程，以及特征或影响。
二、探讨交流把握重点协作学习，讨论归纳，分析第二次工业革命与世界市场的关系【问题1】第二次工业革命对世界市场的形成有何影响？【答案提示】在第二次工业革命推动下，主要资本主义国家向帝国主义过渡。
为了满足垄断资本主义发展的需要，西方列强加紧对外资本输出；在世界范围内划分殖民地和势力范围；到20世纪初，世界基本上被瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。
【问题2】运用多种史观认识工业革命的影响。
三、纵横联系拓展深化【问题3】结合所学知识，分析两次工业革命对中国的影响。
提示：联系中国历史阶段特征、重大事件、深刻变化进行思考和整理。
【参考答案要点】第一次工业革命推动了中国向近代社会转变政治：半殖民地半封建社会；经济：自然经济解体，开始近代化（洋务运动，民族资本主义产生等）；军事：遭到外来侵略；思想：由传统理学转而向西方学习（器物）；生活习惯：衣、食、住、行，报刊、电影、婚礼等；外交：由传统的理藩向近代外交转变（外交的近代化）。
第二次工业革命加速了中国的近代化进程政治：半殖民化程度加深，中国社会由传统向近代转变加快，资产阶级登上历史舞台（戊戌变法、辛亥革命）；经济：自然经济进一步解体，民族工业进一步发展；军事：列强侵略加剧，掀起了瓜分中国的狂潮；思想：向西方学习程度加深（制度）；民族：民族意识觉醒，掀起了救亡图存的运动。
高中历史人教版必修2第二单元第8课《第二次工业革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人教版必修2第二单元第8课《第二次工业革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与能力(1)了解第二次科技革命的成就,认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
(2)对比英国工业革命,认识第二次科技革命的特点。
(3)从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义,总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。
过程与方法(1)总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例,认识科技进步对人类的巨大影响。
(2)比较两次科技革命的不同,了解人类认识自然、改造自然的历程。
(3)学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
情感态度与价值观(1)正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难,形成正确的世界意识,尊重经济文化发展的多样性。
(2)了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动,学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度,树立崇尚科学的精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。
2学情分析本节教材是给高二学生开的。
高二的学生由于以前的历史学习,尤其是高一这一年比较系统的历史学习,学生们对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高;再者高中的学生正处在青春期,对任何事物都存在一种生理和心理的好奇心和探知欲,其自觉学习和主动探求学习能力均有所提高,其思维具有独立性,从以往重视历史表象的形式到重视历史事件、概念的升华和知识体系的建构。
因此,本人认为对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和钻研的能力。
况且,培养思维是历史教学的核心。
所以,在平常的教学过程中,本人经常要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容,对于重点和难点则与学生们共同探讨、分析,引导学生的思维向发散、逆向、探究等创新方向发展。
3重点难点。
人教版必修2历史：第8课 第二次工业革命 教案1
第二次工业革命【教学目标】（1）了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（2）对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。
（3）从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。
【教学重难点】重点:第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。
难点:第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评介。
【教学方法】讲述法、比较法【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：提问方法，第一次工业革命发生的原因有哪些？导出第二次工业革命原因？讲述新课：什么是“第二次工业革命”？时间：19世纪70年代至20世纪初1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。
一、第二次工业革命兴起的背景政治：资本主义制度在世界范围内的确立市场(直接原因)：资本主义世界市场的基本形成资本：第一次工业革命以来资本主义的持续发展和对殖民地的长期掠夺技术：自然科学发展并迅速转化为技术二、第二次工业革命的主要成就总共三方面成就分别通过图示加深学生印象，最后总结。
二、第二次工业革命的主要成就1、电的广泛使用2、内燃机的创制和使用3、新通讯手段的发明4、化学工业的建立成就5、“钢铁时代”到来三、第二次工业革命的影响第二次工业革命的影响1.生产力：推动了生产力的巨大发展，人类进入“电气时代”3.生产结构：2.工业部门：诞生了一系列新兴的工业部门重化工业成为工业生产的主要成分产生垄断组织4.生产组织形式：5.世界市场：世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）四、垄断组织（1）背景:①第二次工业革命中，随着新发明和新技术的广泛应用，诞生了电力工业、石油工业和汽车工业等一系列新兴工业，也推动了纺织、钢铁及造船等传统工业部门的巨大进步。
②第二次工业革命促成了工业生产结构的巨大变化，重化工业取代轻纺工业，成为工业生产的主要成分。
人教版高一历史必修二第二单元8《第二次工业革命》说课稿(共1课时)
2.部分学生在分析历史问题时，可能难以运用历史唯物主义观点。
3.课堂互动中，部分学生可能参与度不高。
为应对这些问题，我将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对科技创新的理解。
2.在教学中适时引导，帮助学生掌握历史唯物主义分析方法。
3.设计更具吸引力的互动环节，激发学生的参与兴趣。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：历史图片、地图、时间轴等，帮助学生直观地理解第二次工业革命的发展过程。
2.多媒体资源：课件、视频、音频等，丰：投影仪、电子白板等，实现教学内容的动态展示，提高课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在以下几个方面：一是丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；二是辅助教师讲解，帮助学生更好地理解知识点；三是提供实时反馈，便于教师调整教学进度和策略。
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建第二次工业革命的知识框架，为后续的探究和案例分析打下基础。
2.探究学习法：鼓励学生主动发现和解决问题，培养他们的独立思考能力和创新意识，符合建构主义学习理论。
3.案例教学法：通过具体案例的分析，让学生深入理解第二次工业革命的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过时间轴和地图，向学生展示第二次工业革命的发展过程，让学生了解各国在这场工业革命中的地位和作用。
2.结合具体案例，如爱迪生发明电灯、卡尔·本茨发明汽车等，详细讲解第二次工业革命的主要发明创新。
3.分析第二次工业革命的影响，包括生产力提升、世界市场扩大、国际分工加剧等方面，并引导学生思考这些影响对现代社会的作用。
人教版高中历史必修2第二单元第8课 第二次工业革命教案(4)
第七课第一次工业革命举世不师，故道益离。
柳宗元 "田墩中心小学何龙【教学目标】1、知识与能力了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。
分析工业革命首先在英国发生的条件和影响。
分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力。
2、过程与方法使用问题探究方法，通过层层设问，环环相扣，由浅入深地理解知识。
学生通过联系比较法，构建工业革命发生的条件及进程。
通过唯物史观、现代化史观、文明史观、环境史观、社会史观等来看工业革命的影响，学生学会从不同角度来分析历史问题。
3、情感态度价值观科学技术是第一生产力，学生要尊重科学，热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确的价值观。
联系中国历史来看，深刻理解科技兴国，创新兴国，深化改革的必要性。
【教学重点】英国工业革命产生的原因，工业革命的主要成就和影响【教学难点】工业革命对资本主义世界市场发展的影响【学情分析】高一（4）班作为学尖班，学生历史基础较好，对于工业革命的史实有一定了解，在授课过程中可简略叙述基本史实。
但是学生对于历史观点的运用有一定难度，做为高一学生，尚未系统地学习过史学观点，因此在进行理解的过程中存在困难。
【新课教授】导入（PPT展示英国世界工厂图）18世纪，英国建立起世界上最大的殖民帝国，称“日不落帝国”。
19世纪，它又有一个称谓“世界工厂”。
从地图上，我们可以看到整个世界都是英国的原料产地，而英国则负责进行产品的加工。
英国为什么能成为世界工厂？（答）第一次工业革命之后成为世界工厂。
因此，我们今天将进行第一次工业革命的学习。
一、从珍妮机到蒸汽机——工业革命兴起的背景及成就工业革命是历史上一次生产力的巨大变革，对整个世界都产生了极其深刻的影响。
从所学知识了解，工业革命最先从英国开始。
为什么历史选择英国成为第一个发生工业革命的国家？【活动探究】设想一下，假如你是一个资本家，你要建工厂需要哪些条件？（政府的支持、资金、市场、技术……）那么，以小见大，现在从英国本身来看，它能够发生工业革命需要哪些条件？1、工业革命前夕的英国（1）基本前提：英国完成资产阶级革命，建立资本主义制度。
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《第二次工业革命》教案
教材题目：第二次工业革命
课时：一课时
教学方法：讲述法、讨论法
教学目的与要求：
1、知识与能力：了解第二次工业革命基本概念和内容及特点。
说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
知道并了解本茨和莱特兄弟是世界著名的发明家。
能够列出本茨和莱特兄弟的主要发明，简述汽车和飞机对人类社会发展产生的影响，培养分析表达能力。
2、过程与方法：利用教材的文字、图片或者其他资源，展示电气时代的特征和科学家的贡献，了解第二次工业革命的重要性。
通过阅读与学习，制作“第二次工业革命成果”的表格。
3、情感态度与价值观：了解电气时代的来临对世界的深刻影响，感受科技是第一生产力的重要性。
认识汽车和飞机的发明极大的改变了人类社会的面貌和生活方式。
教学重点：能源领域的巨变，电的发明，汽车、飞机的发明。
教学难点：对第二次工业革命的评价，认识科技是第一生产力。
授课过程：1、导入新课：
在第8课改变世界面貌的蒸汽革命中，我们学习了第一次工业革命。
下面我们来回顾一下。
大家完成黑板表格中第一次工业革命的内容。
（学生完成表格）
第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为“蒸汽时代”，动力机是蒸汽机，以它为动力的交通工具是史蒂芬孙发明的火车。
第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。
在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革－第二次工业革命。
我们今天就来学习第二次工业革命。
2、讲述新课：
它包括第17课电气时代的来临、第18课叩响现代文明的大门。
大家先阅读P90“能源领域的巨变”、P92
“每课一得”、P95“非凡的轮子和翅膀”这三个部分，根据课文完成表格中第二次工业革命的内容。
（学生阅读课文，完成表格）
第二次工业革命开始于19世纪末20世纪初，以电为能源，被称为电气时代，动力机为内燃机，交通工具是本茨发明的汽车、莱特兄弟发明的飞机。
第二次工业革命是以电为核心的革命。
电的广泛使用是它最大的特点。
从那时起直到今天，我们的生活和电密不可分，电和使用电的电器在我们身边随处可见。
可以说人类社会已经离不开电。
同学们说说在一天的生活中你要使用、接触到多少用电的电器，你用这些电器做什么？
（学生举出身边的电器例子，并说明用途）
现在大家想象一下，如果有一天没有了电，没有了这些电器，我们的生活会变成什么样子？比如说：没有电、电灯，晚上如何照明？没有了电话，你如何和远方的亲戚通信？
（学生发言，说明没有电的不便）
我们已经知道这些电器为我们的生活带来巨大的便
利，提高生活质量，使我们的生活丰富多彩。
一旦没有了电和电器，许多我们以往习以为常、司空见惯的生活方式将会消失，许多原本轻而易举就可以办到的事情变得困难重重。
由此可见，电和电器对于我们的重要性。
所以当第二次工业革命人类发明并开始广泛使用电之后，人们把这一时代称为“电气时代”。
不过电和电器在带给我们方便的同时也带给我们一些困扰。
比如：发电站利用煤炭、石油来发电，所带来的能源消耗、空气污染问题，我们使用过的旧电器变成了电子垃圾，它们如何无害的处理？这都需要我们把它们逐步解决。
但是我们必须清楚的认识到：电和电器的广泛使用使我们进入电气时代，这是人类文明取得的巨大进步。
在“电气时代”取代了“蒸汽时代”，而在“蒸汽时代”广泛使用的动力机“蒸汽机”也随之被“电气时代”的动力机“内燃机”所取代。
下面我们来看一段影片，看看蒸汽机如何被内燃机取代，而使用内燃机的新的交通工具汽车又是如何发明的？
（播放影片）
从影片中我们知道从蒸汽机到内燃机的转变，许多象奥托、戴姆勒、本茨这样的科学家耗尽了毕生的心血，人类前后花费了近200年的时间。
而在这一转变过程中，燃料的改变起了推动作用，从固体－煤炭到气体－煤气到液体－从石油提炼的汽油、柴油。
燃料的改进促使人们不断改进动力机，最终发明高效、实用的内燃机，最终由本茨首先把它运用到汽车上。
卡尔本茨先生发明了世界上第一辆汽车。
后来他建立了自己的汽车制造厂。
1926年它同戴姆勒汽车制造厂合并，成为今天著名的汽车制造集团戴姆勒－本茨汽车公司。
在本茨发明内燃机汽车后的最初的几十年间，汽车造价高昂，成为少数富裕人群的奢侈品，成为身份的象征。
这种情况到了1913年由福特打破，他的汽车公司采用流水线装配工艺，提高产量，降低价格，使汽车成为大众所接受的普通商品。
（播放影片）
这就是让汽车进入千家万户的美国汽车巨头－亨利福特和他的杰作世界上第一种流水线作业的汽车产品－T型车。
它创下了一个惊人的纪录，在19年间总共生产销售了一千五百万辆。
这一纪录直到甲壳虫汽车的出现才被打破。
甲壳虫汽车在60多年的生产历史中共生产两千一百万辆。
它是汽车发明之后最“大众化”的汽车。
这个车是加拿大通用公司专门为露天矿区设计生产的世界上最大的汽车，空车就有260吨，载重量350吨，加起来足足600吨。
我们总结出汽车哪些作用？
（学生发言，说明汽车在生活和生产中的作用）
这辆车是F1赛车，它是世界上最快最昂贵的汽车。
F1运动和世界杯足球赛、奥运会并称世界三大赛事。
这种汽车对我们又有什么样的作用呢？
（学生发言，说明汽车在体育竞技、科技的作用）
内燃机除了被用于汽车外，也被运用于飞机。
我们来看看飞机的发明过程。
（播放飞机影片）
美国的莱特兄弟经过数年的努力在1903年实现了人类长久以来的飞行梦想。
课文96页有莱特兄弟的照片和世界上最早的飞机“飞行者一号”。
虽然“飞行者一号”的外观简陋，飞行性能也不佳，但是它却是一个飞行时代开始的标志。
这是已知飞的最快最高的飞机－美国的SR71侦察机，速度达到每小时3400多公里，高度达到距地面30000米，已经到了大气层的边缘。
这是现在最大的民用客机－欧洲空中客车A380，它可以舒适搭乘555名乘客，最多可以承载800多人，航程15000公里。
这是加拿大的森林救火飞机，它在水面上滑行12秒就可以吸入6吨的水投入灭火工作。
同学们说说看飞机在那些地方发挥作用？
（学生发言，说明飞机在运输、战争、救护方面的作用）
汽车和飞机在带给我们便利的同时也存在许多问题。
（学生发言，说明汽车、飞机带来的环境、能源问题）
从刚才的学习我们知道电、电器、汽车、飞机这些科技成果是一把双刃剑，解决一批旧问题，与此同时也带来一批新问题。
回到课本90页黑体字第一段，这里有第二次工业革命的定义。
从19世纪下本期开始的第二次工业革命中出现了新的能源－电，它的广泛运用改变了我们的生活面貌，人类进入“电气时代”，还出现了新的机器－内燃机，使用内燃机的新的交通工具－汽车、飞机。
表格设计：
课后反思：本课可以利用的教学资源较多，而且同学生的生活紧密结合，有利于发挥历史的德育、智育功能。
在教学中充分利用资源，教学过程环环相扣。
设计的表格重点、难点突出，紧抓教材，利于学生掌握。
在学生情绪的调动上还有欠缺，课堂气氛不够活跃，
学生的参与教学程度不足。