高中历史必修二第二课ppt课件

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福建省莆田市莆田第六中学岳麓版高中历史必修二课件：第2课中国古代的土地制度26页

3、东汉以来的田庄制
①经济上自给自足
特易形成②军地事方上拥割有武据装!
点
③人员上聚族而居
人身依附关系强烈
归纳小结：中国古代的土地制度演变
历史时期
土地制度
表现形式
经营方式
原始社会奴隶社会(商周)
土地公有制
国王所有的贵族土地所有制
井田制
集体耕种，平均分配
千耦其耘，大规模简单协作方式
君主土地私有制农民服务役、“均田”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
A．周王 B．贵族 C．平民 D．奴隶
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 4:54:15 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021

高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件

A．手工业生产力提高 B．区域性经济分工扩大 C．资本主义萌芽出现 D．商品经济高度发展
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述，不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态经营方式产品流通状况地位
官营手工业
（夏朝）
政府直接武器，皇室、不在市场流长期占主导
经营
官府和贵族
通地位
消费品（不（以自交然换经济为）生产目的）
民营民间私人民间消费品在市场流通明中期后占手工业经营（以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期主要成就
四五千已经养蚕，有了丝织品年前
商周商朝有了织机，能织多种丝织品；周朝能生产斜纹提花织物

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活_新航路开辟后的食物物种交流课件_PPT-公开课

用作饲料，促进了畜牧业的发展，深刻不影响同着人物类的种日常的生活交。流推动了当地经济和贸易的发展
史料玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1. 史料在中国，玉米等外来农作物因其高产而增加了粮食供应总量。 18世纪末，欧洲培育的番茄新品种又传回美洲。 1700年前后，达到7.
食物物种交流带来的影响
史料玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前期的4亿之众，引起了一系列变化，一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”，水土流失和草原沙漠化现象凸显。史料 1678年，河道总督的奏疏“田地皆成沙土，止产粟米”，两年后就有人感叹“沟洫之制，水陆失宜”。
A．西方工业革命的产物 B．明清政府对外政策的结果C．新航路开辟的客观影响
D．世界市场形成的主要表现
国。②马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似。辣椒的外传（1)传入欧洲：15世纪末传入西班牙。
D．拉美成为西、英的原材料提供地
又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。
”土豆耐寒，落地就生根，入土必出芽，饱腹感更明显。
思考：食物物种交流怎样影响了人们的日常生活？
极大丰富和改变了人们的生活，改变了原有的饮食结构，逐渐形成新的饮食文化。高产作物的引进，缓解了粮食紧缺，保障了粮食供应，有利于社会稳定。以往的奢侈品变为日常消费品，冲击了原有的社会等级，丰富了普通人的生活。
四、新航路开辟后食物物种交流的特点
材料（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。

高中历史选择性必修二课件第一单元+第2课新航路开辟后的食物物种交流

——摘编自朱基富《新航路开辟:欧洲饮食文化的新篇章》
材料二明朝时美洲作物的引进,产生了一个重大后果,那就是清朝的人口爆炸。有研究表明,1685年中国人口约为1.1亿,1765年增长到2亿,1790年达到3.08亿,1850年达到4.36亿。在这段时间里,人口的猛增,仅靠传统粮食作物是无法支撑的,幸好这批强壮的新作物及时出现,将深山老林和不毛之地,尽数化为粮田。《宜都县志》中载:“山田多种玉黍(玉米),俗称包谷。其深山苦寒之区,稻麦不生,即玉黍亦不殖者,则以红薯、洋芋代饭。”
1.概况:随着新航路的开辟,15世纪末至16世纪初,原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后来传播到亚洲、非洲等其他洲。
2.外传概况物种概况
①从 16 世纪中叶起,玉米在南欧地区广泛种植,成为当地主要的粮食和饲料作物之一。到 17 世纪,玉米成为仅次于小麦的粮食作物,传遍玉米欧洲各国 ②明朝时,玉米通过多种途径传入中国。乾隆、嘉庆年间,玉米得到大规模推广。鸦片战争前,玉米的种植已遍布全国马铃 ①16 世纪末,马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广薯、 ②甘薯引入欧洲后,传播比较缓慢甘薯 ③马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似
小麦为美洲的主要粮食作物 ②用面粉做成的食品种类繁多,风格迥异,小麦产业随之兴盛 ①水稻由西班牙人带到美洲
水稻 ②18 世纪中期,水稻成为北美第二大农作物,产量仅次于小麦
3.禽畜传入美洲 (1)种类:鸡、牛、驴、马、羊等。 (2)影响:这些禽畜在美洲繁衍生息,极大地改变了美洲的动物群落,推动了农业的发展。拓展延伸随着新航路的开辟,美洲物种传播到世界各地,世界其他地区的物种也传入美洲并得以推广,对美洲人的社会生活产生了巨大影响。世界各地区的物种交流,丰富了人们的食物种类,改变了人们的饮食习惯,也深刻影响了人们的日常生活。

高中历史必修二《洋务运动》课件 (共19张PPT)

思维点拨： 1、整体、经济、政治等。
2、制度落后。
3、器物之变和制度之变。
三、甲午战败、举国震惊 ——历史的反思
【材料五】国人之经营丝厂业者，则自黄佐卿（宗宪）先生始。黄君于1882年首建丝厂于沪上北苏州河沿岸，丝车仅一百部，定名称为公和永。怡和与公平洋行接踵而行，各建一厂，每厂亦仅有丝车一百零四部，各项机械均购自意法等国。是年，三厂建筑告竣。越年，同时开工。斯时运用缫丝机械尚无相当人才，三厂乃延意人麦登斯为工程师，指导厂务。惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运须时，周转为难。自光绪八年(1882年)至十三年（1887年），营业失败，三厂资本耗损殆尽。
——王韬《弢园文录外编•送政务司丹拿返国序》（注：政务司为港督隶属下行政机构，丹拿：人名）
1、阅读材料四，归纳王韬眼中香港的变迁及原因。 2、以王韬的视角分析中国败因何在？ 3、从这个角度出发，王韬的强国之路和洋务派的强国之路有何不同？
三、甲午战败、举国震惊 ——历史的反思
1、阅读材料四，归纳王韬眼中香港的变迁及原因。 2、以王韬的视角分析中国败因何在？ 3、从这个角度出发，王韬的强国之路和洋务派的强国之路有何不同？
二、引西学、办洋务 ——中国的应战
材料二
问：根据材料二、三，判断洋务运动成功与否？
三、甲午战败、举国震惊 ——历史的反思
材料一：晚清大事年表（续）
时间 1840-1842年 1851-1864年 1856-1860年片战争太平天国运动第二次鸦片战争
三、甲午战败、举国震惊 ——历史的反思
反思之一：器物之变不充分。经济环境制约。反思之二：制度落后，制度之变势在必行
三、甲午战败、举国震惊 ——历史的反思

高中历史人教版必修二第2课--古代手工业的进步优质PPT课件

夏、商、周：官府垄断（“工商食官”）
春秋、战国：继续发展
汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等收归官办
4、主要成就和影响：
领先世界的冶金业；享誉世界的制瓷业；
异彩纷呈的丝织业。
历史悠久；素称发达；世界领先。
第二页，共29页。
（1）高超的冶金技术：
技术冶铜技术冶铁技术
炼钢技术
发展概况原始社会晚期：掌握商周时代：繁荣西周晚期：已有铁器（铁剑）春秋战国：使用铁农具，并推广两汉：高炉炼铁东汉：发明水排（用水力鼓风冶铁）两汉：炒钢技术南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
夺得千峰翠色来。”五代人徐夤赞叹曰：“捩翠融青瑞色新，陶成先得贡吾君。巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云。”
诗歌、文献的描写越是优美，越引得人们去考证、猜想，以致于出现了各种各样的说法。而秘色瓷究竟“秘”在何处，知道的人却越
来越少，也就越发加剧了这种瓷器的神秘感。
第七页，共29页。
鉴宝
当一回文物鉴定专家，请同学辨别其它宋朝五大名窑的瓷器。
“瓷器大国”
第二十页，共29页。
探究小结：中国古代手工业发展有何特征？
1、中国古代手工业是官营手工、业
民、营手工业三种家经庭营手形工态业并存。
材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶
器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。……明清时代的某些手工业部门，如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相
"中国陶瓷、工艺精品及外销工
艺品"拍卖会上，以1400万英镑拍
出，加佣金后为1568.8万英镑，折
合人民币约2.3亿，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录

高中历史人教版必修二《第二次工业革命》课件

人教版新课标高中历史必修2 经济史
第二次工业革命
教学课件
课堂导入
世界第一辆汽车
世界第一辆四轮汽车
课堂导入
电灯
世界上第一架飞机
课堂导入
这些图片大家并不陌生，这些交通工具与照明电灯与现在现代化的设备相比较确实比较简陋，但是正是这些产品的问世，宣告了人类历史上又一次革命时代的到来。
那么这一次革命是什么呢？这就是我们要学习的人类历史上的第二次工业革命。
“电气时代”和“钢铁时代”。
世界市场的发展
➢ 特点： ➢ 第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验第
二次工业革命时期，科学成为推动生产力发展的一个重要因素。 ➢ 第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命
则将工业化推进到一个新阶段。 ➢ 第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主
世界市场的发展
第二次工业革命和第一次工业革命有什么相同和不同之处？与第一次工业革命相比较第二次，工业革命具有哪些特点？
世界市场的发展
相同：两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了制、垄断制。
推进新课
世界市场的发展
➢ 不同： ➢ 前者以蒸汽机的发明和应用为标志，后者以电力、电动机和内
世界市场的发展
➢ 以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电力与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。资本主义把全世界都作为它的活动舞台，不间断地掠夺世界各地区，到19世纪末进入帝国主义时期终于把世界瓜分完毕，世界成为一个有机的整体，资本主义世界体系从而最终建立起来。

人教统编版高中历史选择性必修2 教材解读与教学设计思路课件(共130张PPT)

统编版高中历史选择性必修2 教材解读与教学设计思路
普通高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，采用通史与专题史相结合的方式。必修课程采用通史方式，旨在让学生掌握中外历史发展大势；选择性必修课程和选修课程采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。
——《普通高中历史课程标准（2017年版）》
选择性必修2 经济与社会生活
• 2.1.食物生产与社会生活 • 2.2.生产工具与劳作方式 • 2.3.商业贸易与日常生活 • 2.4.村落、城镇与居住环境 • 2.5.交通与社会变迁 • 2.6.医疗与公共卫生
选择性必修3 文化交流与传播
• 3.1.源远流长的中华文化 • 3.2.多样发展的世界文化 • 3.3.人口迁徙与文化认同 • 3.4.商路、贸易与文化交流 • 3.5.战争与文化碰撞 • 3.6.文化的传承与保护 • 3.7.信息革命与人类文化共享
• 1.本单元教学立意 • 2.本单元每课内容之间的关系
1.本单元教学立意通过食物生产历史的学习，着重引导学生理解唯
物史观关于经济基础与上层建筑的关系，认识到物质资料的生产是人类历史发展的前提和动力。
理解农业是人类社会的基础，引导学生关注农业，关注食品安全。
2.本单元每课内容之间的关系本单元的三课大体按照农业发展的时序，分古代、近代、
——东汉崔寔：《政论》
此则史料阅读出现在第二子
目“不同地区的食物生产与社会生活”。可与东汉画像砖的内容互相印证，旨在说明中国古代农业耕作方式。
5.图表
与课文内容配合的各种插图和表格。一般配有详略不等的文字说明。
6.历史纵横从时间和空间等角度，扩展、补充正文内容。
教科书正文关于尼罗河只提到：

第2课新航路开辟后的食物物种交流课件--统编版(2019)高中历史选择性必修二经济与社会生活

（3）不同物种的交流推动了当地经济和贸易的发展。
情境三
材料五：死板的英国人认为，马铃薯是对小麦面包营造的传统食物文明的破坏。直到1794年，英伦诸岛小麦歉收，面包价格暴涨，食品短缺引发社会骚乱，此时，对于要不要吃马铃薯，英国社会展开了一场大辩论，在当时颇具声望的农学家阿瑟杨也宣称：马铃薯是“丰富之根”，可以保证英格兰人免受饥饿。
——教材第8页
根据地图和材料指出新航路开辟前食物物种交流的特点？
交流范围有限：各大洲内部，亚欧之间；物种种类少，存在少量食物交流
二、新航路开辟后的物种交流
自主学习：阅读教材P8—10页内容，了解“美洲物种的外传”情况，完成下列表格内容。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
——摘编自朱基福《新航路开辟：欧洲饮食文化的新篇章》
材料四：
（2）丰富人们食物种类，改变饮食习惯和食物结构。
情境三
材料五：在北美地区，水稻仅有3%供本地消费，其余全都用于出口。玉米、番薯的上市贸易，既增加了农民收入，又起到了平抑粮价的作用。
材料六：在中国，玉米等外来农作物因其高产而增加了粮食供应总量。粮食除满足生产者自身需要外，还投入市场出售，促进了商品经济的发展。
（2）根据上述材料分析当时甘薯大规模引入对中国所产生的作用。 ①有利于解决粮食饥荒问题； ②延长了中国人的寿命； ③促进了人口增长； ④扩大了土地的开垦利用。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
玉米
②16世纪中叶在南欧推广，成为主粮和饲料。
马铃薯 ③17世纪传遍欧洲，仅次于

第2课新航路开辟后的食物物种交流课件--高中历史统编版(2019)选择性必修二

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其他地区物种在美洲的推广
基础落实
任务一：阅读课本P10第二目，对欧洲传入美洲的物种进行分类。
提示粮食类：小麦、大麦、水稻；水果类：苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类：黄瓜、豌豆；经济类：甘蔗；畜禽：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。
任务二：阅读课本P10，梳理外来物种传入美洲的影响。
提示影响：(1)小麦成为美洲的主要粮食作物。 (2)水稻成为北美第二大农作物。 (3)禽畜的传入改变了美洲的动物群落，推动了农业的发展。
总结拓展
(5)时间长期性：新航路开辟后，开始了物种大交流。时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 (6)过程双向互补性。
[针对训练] 中国传统本草学一向认为辛辣食物或辛辣味有“除六腑寒冷”的功效。《清稗类钞》记载：“无椒芥不下箸也，汤则多有之。” 下列关于辣椒的表述，正确的是 A.原产于南美洲的阿根廷 B.16世纪传到西班牙等欧洲国家
√C.明朝时传入中国，被称为“番椒”
D.传入中国后，流行于山东、山西地区
明朝时辣椒传入中国，被称为“番椒”，C项正确。根据所学可知，辣椒原产于拉丁美洲的秘鲁和墨西哥一带，A项错误。 15世纪末辣椒传入西班牙，16世纪辣椒传到英国等欧洲国家，B项错误。辣椒传入中国后，流行于西南和中南地区，D项错误。
图解历史世界物种的交流
新航路开辟导致新旧世界(或新旧大陆)之间的物种交流和疾病传播。食物物种交流丰富了人们的食物种类，疾病传播给人类带来灾难。
问题思考 1.阅读课本P10“早期英属北美殖民地农作物分布图”，思考其他地区物种在美洲的传播有何特点？提示最先在大西洋沿岸种植，再由沿海地区向内地推广种植。 2.阅读课本P11“历史纵横”，谈一谈咖啡与咖啡馆的出现有何影响？提示为人们提供了新的休闲方式，丰富了人们的生活情趣。

岳麓版高中历史必修二全册课件

听黄梅戏《树上的鸟儿成双对》，思考：
1、上述分析表明中国古代的耕作方式有哪些变化？变化的原因有哪些？时期方式原因
商周时期春秋时期
大规模简单协作自耕农经济出现
生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现
2、自耕农经济产生的历史条件
（1）春秋时期生产工具、耕作技术进步. （2）私有土地的出现. （3）宗法制的破坏和个体家庭逐渐成为社会基本单位等，促使社会生产关系发生变化，自耕农经济应运而生。
பைடு நூலகம் •
伴随着农业的发展，家畜饲养业也逐渐发展起来。主要有猪、马、牛、羊、鸡、狗等六种，即古代常与“五谷” 相提并论的“六畜”。
陶猪（出土于上海崧泽文化遗址，距今约6000年）
河姆渡遗址出土的陶猪
生肖纪年是中国古代农业文明的产物。十二生肖中包括了“六畜”，即家畜饲养业中的猪、牛、马、羊、鸡、狗，说明这一时期人类已经驯化了这些动物；还包括鼠、蛇、猴、虎等当时人们捕猎到的动物；另外，还包括人们想像中的动物“龙”——传说中司雨的神物，它与农业有着密切的关系，同时还是中华民族的象征。
二、从耒耜到曲辕犁（生产工具的改进）
出现时间
原始社会商周时期春秋战国曹魏时期（三国）唐代
主要工具
石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等耒、耜铁农具、牛耕翻车曲辕犁和筒车
三、水利设施的逐渐完善
1.水利设施的重要性：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。 2.重要的水利工程：春秋战国时期的芍陂、都江堰、郑国渠以及西
商周时期，农具原始，多采用大规模简单协作方式进行生产。(原因：生产力低下)
你耕田来我织布，你挑水来我浇园；从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
董永和七仙女的生活体现了古代何种生活方式？自耕农经济、小农经济、自然经济、个体农民经济。 “戏中”的生产经营方式是如何形成的？有何特征？ 1.原因：生产工具和耕作技术的进步，私有土地的出现； 2.特征：提示：规模-结构-目的自耕农拥有部分土地，以家庭为单位经营农业，并与家庭手工业相结合的“男耕女织”式的经营方式。目的为自给自足和交纳赋税。

高中历史统编版(2019)选择性必修二第2课新航路开辟后的食物物种交流(共25张ppt)

马铃物开始欧洲广泛种植，甘薯引
薯
入欧洲后传播比较缓慢
马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似
陈世元《金薯传习录》；《凤岗陈氏族谱》
番茄
番茄由西班牙人带回欧洲，最初只是作为观赏植物，18世纪中叶开始作食用裁培。18世纪末欧洲培育的番茄新品种又传
明长清用朝期朝蔬万被光菜历当绪在年作年菜间观间园，赏，种番和香植茄药茄。被用开引植始入物作中。为国食，王群纪绘象芳中制晋谱叶的《》德番二；国茄如学植16亭者株世
这幅漫画发表于1959年3月11日，图中蜷缩的人物束满了铁链。该漫画反映了，当时（） A．非洲民族解放浪潮高涨 B．拉丁美洲开展民主革命斗争 C．亚洲殖民体系逐渐瓦解 D．欧洲殖民者侵占了整个非洲
A
埃塞尔比亚在1941年恢复了国家独立
咖啡树原产于埃塞俄比亚，在6世纪传入阿拉伯半岛。1502年，在阿拉伯半岛西南端——也门出现了用咖啡豆制作的新饮料—咖啡。咖啡随后迅速在伊斯兰世界广泛流行起来。到16世纪末，欧洲商人和旅行者开始试探着到奥斯曼帝国境内探险，关于这种“阿拉伯酒”的报告也传到了欧洲。不久，欧洲人也开始饮用咖啡。18世纪，咖啡传入美洲，如巴西开始生产咖啡，成为世界咖啡的主产区，加剧了美洲地区对奴隶的需求。随着世界贸易的进行，在清朝中叶，咖啡逐渐流入到中国。
【详解】根据“史学界普遍认为玉米传入中国是在1492年哥伦布发现美洲新大陆以后，但成书于1492年前的中医著作《滇南本草》中却出现了关于‘玉米须’可入药的记载”可知，关于玉米传入中国的时间存在异议，说明对历史材料运用首先要辨别真伪，故C正确；《滇南本草》具有一定的史料参考价值，A表述错误；B不是材料的主旨，并且年代久远也可以有准确记载和认识，排除B；D表述太绝对，错误。

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第2课新航路开辟后的食物物种交流课件(共14张PPT)

（1）在欧洲今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。
人均占有禽肉和禽蛋居世界前列。
①玉米马铃薯：由观赏到粮食和饲料作物，17世纪玉米仅次于小麦传遍欧 ②在中国：明朝时，辣椒传入中国，被称为“番椒”。
课程要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其对人类历史的影响材料一 15世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，致使大多数农作物歉收，唯有生长在地下的马铃薯安然无恙，帮助人们度过饥荒。
思考辣椒传入中国在西南和中南地区流行的原因，又是如何融入了中国文化元素。美洲番茄由西班牙人带回欧洲，最初也是作为观赏植物，且当地地理气候等自然环境适宜种植。
第2课新航路开辟后的食物物种交流美国不仅是工业大国，还是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。
肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。鸦片战争前，玉米的种植今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。 --- [清]《汉中府志》又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。 2、改变了人们的饮食习惯和食物结构，丰富了人们的食物种类，深刻影响着人类的日常生活。 1、粮食类 2、水果类 3、蔬菜类 4、经济类清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 ①玉米：明朝时，玉米通过多种途径传入中国。且当地地理气候等自然环境适宜种植。
（二）非洲物种咖啡:非洲-阿拉伯-欧洲-拉丁美洲
咖啡从非洲传播到世界各地，从此，欧洲和北美的社会生活中有了喝咖啡这项内容。不同肤色的人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社会的重要场所。今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。一粒粒咖啡豆带来的不仅仅是物质生活的丰富，还有“合同一家”的世界文化融合。
有所扩大，但在整个欧洲，由于饮食习惯和地理条件，甘薯始终不如马铃

岳麓版高中历史必修二第2课中国古代的土地制度

B．政治权力与经济势力出现严重分离
C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
D．经济手段是巩固专制集权的主要方式
为保证国家赋税收入，管仲改革实行 “相地而衰征”，鲁国在公元前594年实行“初税亩”。改革实际上是使土地私有制合法化。
“改帝王之制，除井田，民得卖买。为田开阡陌封疆，而赋税平。”
——商鞅变法条令
清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语云：‘百年田地转三家’，言百年之内，兴废无常，必有转售其田至于三家也。今则不然……十年之间，已易数主。”
探讨土地兼并问题
二、土地兼并问题
读材料看现状
“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（房屋），致令
地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。
仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得
哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料反映了什么社会现象？会带来怎样的危害？
土地兼并自耕农破产
影响国家的赋税收入引起社会动荡不安
1.汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并 ”。据此可知宋代（ D ） A．中央集权弱化
B．流民问题严重
C．土地兼并缓和
D．自耕小农衰退
2.北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是
A．众人集体生产
B．田庄规模生产
C
C．个体农户耕作
D．官府募民耕作
对比变化看趋势
从地主“私属”——到国家“编户齐民”
秦汉以来﹐佃农一直是世家大族的私属。直至唐朝﹐佃种大地主庄田的农民仍多“王役不供﹐簿籍不挂”。赵宋立国后 ﹐把客户登录簿籍﹐从而成了封建国家的编户齐民﹐他们的户籍权得到了承认﹐同别的编户齐民有了平等的关系。

1.2 古代中国的手工业经济-人民版高中历史必修二教学课件 (共51张PPT)

A
夏商春秋秦汉魏晋
西周战国
南北朝
隋唐
C
时间
两宋元朝明朝中叶
上图是古代中国手工业类型曲线图。请结合所学知识，
判断图中的一种手工业类型，并予以说明。
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二、主要生产部门
（一）纺织业的发展（二）先进的冶金技术（三）陶瓷业的成就
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（一）纺织业
时代
表现
收。2020（/7/10摘编自王毓铨主编《中国经济通史· 明代经济卷》） 7
4. 评价：
进技术工艺的高超性步生产规模的巨大性
不计成本和奢侈性
局服务对象的特殊性限特殊行业的垄断性
劳动者缺少积极性
各种行业的封闭性
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经营管理严格，追求产品精美，一定程度上促进了手工业技术的发展
民工匠约达22000人以上，其中北京内府约有15000人左右。由
于工作的地址在皇城内，门禁严密，工匠出入的自由受到限制，
许多合理的权力，都被剥夺。
各种行业的封闭性
材料三劳明代动的者户缺部少是积仅极次性于工部和内特府殊各监行局业。的户垄部断经性管的
官手工业主要的是盐的生产销售和金属物料的征收、稽核及验
二、古代中国的手工业经济
【课程标准】：列举古代中国手工业发展的基本史实；认识古代中国手工业发展的基本特征。
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• ◆古代中国手工业发展阶段
手工业：指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。
• 开始时，从属于农业，主要表现为家庭手工业。 • 原始社会晚期：手工业形成独立的生产部门。 • 夏商周时期：主要生产青铜器，由官府垄断。 • 春秋战国时期：官营手工业，私营手工业、家庭

人教版高中历史必修二全册优质课件【完整版】

• 3．商周时期的农业发展青铜农具，但常用的工具 • (1)农具：出现______ 是木制的耒耜和石锄、石犁。 • (2)耕作技术：开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害。 • (3)西周农作物：有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。 • 4．影响：人们生活由频繁迁徙开始走向定居。 • 5．特点：独立发展，自成体系。
• 巧思妙记：
课堂探究
一、探究问题：个体小农经济的特点有哪些？【探究素材】材料一 “徐州古丰县，有村曰朱陈。……机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。” ——白居易《朱陈村》
材料二一个犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也香甜。布衣得暖胜丝棉，长也可穿，短也可穿。草舍茅屋有几间，行也安然，睡也安然。雨过天晴驾小船，鱼在一边，酒在一边。夜归儿女话灯前，今也有言，古也有言。日上三竿我独眠，谁是神仙，我是神仙。 ——张养浩的《山坡羊》
材料三自田制坏而兼并之法行，贫民下户复多，而中产之家(相当于自耕农)赈贷之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿莩耳。 • ——董煟《救荒活民书》
【探究思路】由材料一中“机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪” 得出结论(1)(2)；由材料二中“一个犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天”“谁是神仙，我是神仙”得出结论(3)；由材料三中“狼狈无策”“流离饿莩”得出结论(4)。
(2)特点 ①以家庭为生产、生活的基本单位。 ②农业和家庭手工业相结合。 ③自给自足的自然经济。
3．小农经济的评价 (1)地位：属于自然经济，是中国传统农业社基本模式。会生产的___________ (2)进步性：小农经济下的农民，拥有一定的生产资料，具有生产积极性；农民努力提高精耕细作作耕作技术，为我国农业的____________ 出了贡献。 (3)局限性：封建地主阶级的沉重剥削和徭役，加上自然灾害，使小农经济十分脆弱。