高中历史必修二第2课课件
合集下载
福建省莆田市莆田第六中学岳麓版高中历史必修二课件：第2课中国古代的土地制度26页
3、东汉以来的田庄制
①经济上自给自足
特易形成②军地事方上拥割有武据装!
点
③人员上聚族而居
人身依附关系强烈
归纳小结：中国古代的土地制度演变
历史时期
土地制度
表现形式
经营方式
原始社会 奴隶社会(商周)
土地公有制
国王所有的 贵族土地所有制
井田制
集体耕种，平均分配
千耦其耘，大规模简单 协作方式
君主土地私有制 农民服务役、“均田”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
A．周王 B．贵族 C．平民 D．奴隶
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 4:54:15 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
①经济上自给自足
特易形成②军地事方上拥割有武据装!
点
③人员上聚族而居
人身依附关系强烈
归纳小结：中国古代的土地制度演变
历史时期
土地制度
表现形式
经营方式
原始社会 奴隶社会(商周)
土地公有制
国王所有的 贵族土地所有制
井田制
集体耕种，平均分配
千耦其耘，大规模简单 协作方式
君主土地私有制 农民服务役、“均田”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
A．周王 B．贵族 C．平民 D．奴隶
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 4:54:15 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件
A．手工业生产力提高 B．区域性经济分工扩大 C．资本主义萌芽出现 D．商品经济高度发展
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
高中历史选择性必修二课件第一单元+第2课 新航路开辟后的食物物种交流
——摘编自朱基富《新航路开辟:欧洲饮食文化的新篇章》
材料二 明朝时美洲作物的引进,产生了一个重大后果,那就是清朝的人 口爆炸。有研究表明,1685年中国人口约为1.1亿,1765年增长到2亿,1790年 达到3.08亿,1850年达到4.36亿。在这段时间里,人口的猛增,仅靠传统粮食 作物是无法支撑的,幸好这批强壮的新作物及时出现,将深山老林和不毛之 地,尽数化为粮田。《宜都县志》中载:“山田多种玉黍(玉米),俗称包谷。 其深山苦寒之区,稻麦不生,即玉黍亦不殖者,则以红薯、洋芋代饭。”
1.概况:随着新航路的开辟,15世纪末至16世纪初,原产于美洲的玉米、 马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后 来传播到亚洲、非洲等其他洲。
2.外传概况 物种 概况
①从 16 世纪中叶起,玉米在南欧地区广泛种植,成为当地主要的粮食 和饲料作物之一。到 17 世纪,玉米成为仅次于小麦的粮食作物,传遍 玉米 欧洲各国 ②明朝时,玉米通过多种途径传入中国。乾隆、嘉庆年间,玉米得到 大规模推广。鸦片战争前,玉米的种植已遍布全国 马铃 ①16 世纪末,马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广 薯、 ②甘薯引入欧洲后,传播比较缓慢 甘薯 ③马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似
小麦 为美洲的主要粮食作物 ②用面粉做成的食品种类繁多,风格迥异,小麦产业随之兴盛 ①水稻由西班牙人带到美洲
水稻 ②18 世纪中期,水稻成为北美第二大农作物,产量仅次于小麦
3.禽畜传入美洲 (1)种类:鸡、牛、驴、马、羊等。 (2)影响:这些禽畜在美洲繁衍生息,极大地改变了美洲的动物群落,推动 了农业的发展。 拓展延伸 随着新航路的开辟,美洲物种传播到世界各地,世界其他地区 的物种也传入美洲并得以推广,对美洲人的社会生活产生了巨大影响。世 界各地区的物种交流,丰富了人们的食物种类,改变了人们的饮食习惯,也 深刻影响了人们的日常生活。
材料二 明朝时美洲作物的引进,产生了一个重大后果,那就是清朝的人 口爆炸。有研究表明,1685年中国人口约为1.1亿,1765年增长到2亿,1790年 达到3.08亿,1850年达到4.36亿。在这段时间里,人口的猛增,仅靠传统粮食 作物是无法支撑的,幸好这批强壮的新作物及时出现,将深山老林和不毛之 地,尽数化为粮田。《宜都县志》中载:“山田多种玉黍(玉米),俗称包谷。 其深山苦寒之区,稻麦不生,即玉黍亦不殖者,则以红薯、洋芋代饭。”
1.概况:随着新航路的开辟,15世纪末至16世纪初,原产于美洲的玉米、 马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后 来传播到亚洲、非洲等其他洲。
2.外传概况 物种 概况
①从 16 世纪中叶起,玉米在南欧地区广泛种植,成为当地主要的粮食 和饲料作物之一。到 17 世纪,玉米成为仅次于小麦的粮食作物,传遍 玉米 欧洲各国 ②明朝时,玉米通过多种途径传入中国。乾隆、嘉庆年间,玉米得到 大规模推广。鸦片战争前,玉米的种植已遍布全国 马铃 ①16 世纪末,马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广 薯、 ②甘薯引入欧洲后,传播比较缓慢 甘薯 ③马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似
小麦 为美洲的主要粮食作物 ②用面粉做成的食品种类繁多,风格迥异,小麦产业随之兴盛 ①水稻由西班牙人带到美洲
水稻 ②18 世纪中期,水稻成为北美第二大农作物,产量仅次于小麦
3.禽畜传入美洲 (1)种类:鸡、牛、驴、马、羊等。 (2)影响:这些禽畜在美洲繁衍生息,极大地改变了美洲的动物群落,推动 了农业的发展。 拓展延伸 随着新航路的开辟,美洲物种传播到世界各地,世界其他地区 的物种也传入美洲并得以推广,对美洲人的社会生活产生了巨大影响。世 界各地区的物种交流,丰富了人们的食物种类,改变了人们的饮食习惯,也 深刻影响了人们的日常生活。
【课件】第2课新航路开辟后的食物物种交流说课课件高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活
教学
过程 目标情感、态
与方法
度与价值观
教学目标
情感、态度与价值观
知识 与技能
教学
过程 目标情感、态
与方法
度与价值观
通过学习本课，通过 对外来物种入侵问题的 反思，树立“人类命运 共同体”意识培养国际 视野，形成正确的国家 观和世界观。。
教法指导
提问式
发展
阅读指导法Байду номын сангаас多媒体课件
探究法
学法指导
合作探究 自主学习
学会 读图
学会 分析
学会 探究
教学过程
1 新课导入，猜想假设 2 分组讨论，合作学习 3 重点讲解，形象演示 4 案例分析，总结意义 5 课堂总结，布置作业
教学过程—新课导入，猜想假设
情境营造：设问：我们最爱 吃的新疆大盘鸡里面有几种 食料？你们所说的食料的原 产地是哪？同学们知道么？ （设计意图：用这种方式来 集中学生的注意力，并引起 他们学习的兴趣。）
新航路开辟后 的食物物种交流
说课目录
教材分析
1、教材的地位与作用
“新航路开辟后的食物物 种交流”是高中选择性必修 2的重点内容，本课分为三 个子目，一是美洲物种的外 传。二是其他地区物种在美 洲的推广。三是食物物种交 流带来的影响
教材分析 教学重难点
教学重点：
了解美洲食物物种外传和 其他地区物种在美洲的 推广概况
课堂巩固
选择题：
1．明清时期，玉米、甘薯、马铃薯等高产、环境适应性强的农作物引入中国，以下 关于其影响的说法正确的是（ ） A．导致了人地矛盾加剧 B．加剧了贫富分化 C．促进了荒地的开垦和人口增长 D．农业占用更多劳动力，不利于手工业发展
教学过程—布置作业
高中历史人教版必修二第2课--古代手工业的进步优质PPT课件
夏、商、周：官府垄断 （“工商食官”）
春秋、战国：继续发展
汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等收归官办
4、主要成就和影响：
领先世界的冶金业； 享誉世界的制瓷业；
异彩纷呈的丝织业。
历史悠久；素 称发达；世界 领先。
第二页，共29页。
（1）高超的冶金技术：
技术 冶铜技术 冶铁技术
炼钢技术
发展概况 原始社会晚期：掌握 商周时代：繁荣 西周晚期：已有铁器（铁剑 ）春秋战国：使用铁农具，并推广 两汉：高炉炼铁 东汉：发明水排（用水力鼓风冶铁） 两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
夺得千峰翠色来。”五代人徐夤赞叹曰：“捩翠融青瑞色新，陶 成先得贡吾君。巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云。”
诗歌、文献的描写越是优美，越引得人们去考证、猜想，以致于出 现了各种各样的说法。而秘色瓷究竟“秘”在何处，知道的人却越
来越少，也就越发加剧了这种瓷器的神秘感。
第七页，共29页。
鉴宝
当一回文物鉴定专家，请同学辨别其它宋朝五大名窑的瓷器。
“瓷器大国”
第二十页，共29页。
探究小结： 中国古代手工业发展有何特征？
1、中国古代手工业是 官营手工、业
民、营手工业 三种家经庭营手形工态业并存。
材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶
器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加 了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。……明清时代的某些手工业部门， 如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相
"中国陶瓷、工艺精品及外销工
艺品"拍卖会上，以1400万英镑拍
出，加佣金后为1568.8万英镑，折
合人民币约2.3亿，创下了中国艺 术品在世界上的最高拍卖纪录
第2课新航路开辟后的食物物种交流课件高中历史选择性必修二经济与社会生活
特点： （1）交流范围有限，集中在亚、非、欧洲之间，在邻近地区或各 大洲内部进行。 （2）交流物种较少；只有少量跨洲的食物物种交流。
时空坐标
玉米、马 铃薯、番 薯、辣椒、 南由西班 牙、葡萄 牙带入欧 洲后传入 亚洲、非
玉米在南欧 广泛种植， 辣椒传入欧 洲
玉米、辣椒 传入中国
马铃薯 在欧洲 推广， 甘薯引ห้องสมุดไป่ตู้入，传 播缓慢
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
问题思考
明朝时期玉米、马铃薯、甘薯等传入中国的 原因？
原因
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
问题思考
根据材料，并结合所学知识，简析陈振龙引种 推广甘薯的意义。
材料一：番薯(甘薯)种出海外吕宋(今菲律宾)。明万历间，闽人 陈振龙贸易其地，得藤苗及栽种之法入中国。值闽中旱饥,振龙子 经纶白于巡抚金学曾令试为种时，大有收获，可充谷食之半。自 是硗确(坚硬不肥沃)之地遍行栽播。
2、美洲物种外传的概况
时间和路线：15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉 米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙 人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等其 他洲。
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
2、美洲物种外传的概况 （1）玉米、马铃薯、甘薯的外传
最初种植庭院中，供人们观赏
玉米成 为南欧 主要粮 食
番茄由西 班牙带入 欧洲，开 始食用，
玉米在中 国大规模 推广
美洲物 种外传
玉米种 植遍布 全中国
15c末16c初 16c中叶 16c末 17c 18c中叶 18c末 19c中期
小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、 小麦第一
葡萄、甜橙、柠檬、黄瓜、豌豆、 大作物、
时空坐标
玉米、马 铃薯、番 薯、辣椒、 南由西班 牙、葡萄 牙带入欧 洲后传入 亚洲、非
玉米在南欧 广泛种植， 辣椒传入欧 洲
玉米、辣椒 传入中国
马铃薯 在欧洲 推广， 甘薯引ห้องสมุดไป่ตู้入，传 播缓慢
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
问题思考
明朝时期玉米、马铃薯、甘薯等传入中国的 原因？
原因
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
问题思考
根据材料，并结合所学知识，简析陈振龙引种 推广甘薯的意义。
材料一：番薯(甘薯)种出海外吕宋(今菲律宾)。明万历间，闽人 陈振龙贸易其地，得藤苗及栽种之法入中国。值闽中旱饥,振龙子 经纶白于巡抚金学曾令试为种时，大有收获，可充谷食之半。自 是硗确(坚硬不肥沃)之地遍行栽播。
2、美洲物种外传的概况
时间和路线：15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉 米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙 人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等其 他洲。
一、美洲物种的外传：15世纪末至16世纪初
2、美洲物种外传的概况 （1）玉米、马铃薯、甘薯的外传
最初种植庭院中，供人们观赏
玉米成 为南欧 主要粮 食
番茄由西 班牙带入 欧洲，开 始食用，
玉米在中 国大规模 推广
美洲物 种外传
玉米种 植遍布 全中国
15c末16c初 16c中叶 16c末 17c 18c中叶 18c末 19c中期
小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、 小麦第一
葡萄、甜橙、柠檬、黄瓜、豌豆、 大作物、
第2课新航路开辟后的食物物种交流课件--统编版(2019)高中历史选择性必修二经济与社会生活
（3）不同物种的交流推动了当地经济和贸易的发展。
情境三
材料五：死板的英国人认为，马铃薯是对小麦面包营造的传统食 物文明的破坏。直到1794年，英伦诸岛小麦歉收，面包价格暴涨，食 品短缺引发社会骚乱，此时，对于要不要吃马铃薯，英国社会展开了 一场大辩论，在当时颇具声望的农学家阿瑟杨也宣称：马铃薯是“丰 富之根”，可以保证英格兰人免受饥饿。
——教材第8页
根据地图和材料指出新航路开辟前食物物种交流的特点？
交流范围有限：各大洲内部，亚欧之间；物种种类少，存在少量食物交流
二、新航路开辟后的物种交流
自主学习：阅读教材P8—10页内容，了解“美 洲物种的外传”情况，完成下列表格内容。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
——摘编自朱基福《新航路开 辟：欧洲饮食文化的新篇章》
材料四：
（2）丰富人们食物种类，改变饮食习惯和食物结构。
情境三
材料五：在北美地区，水稻仅有3%供本地消费，其余全都用于出 口。玉米、番薯的上市贸易，既增加了农民收入，又起到了平抑粮价的 作用。
材料六：在中国，玉米等外来农作物因其高产而增加了粮食供应总 量。粮食除满足生产者自身需要外，还投入市场出售，促进了商品经济 的发展。
（2）根据上述材料分析当时甘薯大规模引入对中国所产生的作用。 ①有利于解决粮食饥荒问题； ②延长了中国人的寿命； ③促进了人口增长； ④扩大了土地的开垦利用。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
玉米
②16世纪中叶在南欧推广， 成为主粮和饲料。
马铃薯 ③17世纪传遍欧洲，仅次于
情境三
材料五：死板的英国人认为，马铃薯是对小麦面包营造的传统食 物文明的破坏。直到1794年，英伦诸岛小麦歉收，面包价格暴涨，食 品短缺引发社会骚乱，此时，对于要不要吃马铃薯，英国社会展开了 一场大辩论，在当时颇具声望的农学家阿瑟杨也宣称：马铃薯是“丰 富之根”，可以保证英格兰人免受饥饿。
——教材第8页
根据地图和材料指出新航路开辟前食物物种交流的特点？
交流范围有限：各大洲内部，亚欧之间；物种种类少，存在少量食物交流
二、新航路开辟后的物种交流
自主学习：阅读教材P8—10页内容，了解“美 洲物种的外传”情况，完成下列表格内容。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
——摘编自朱基福《新航路开 辟：欧洲饮食文化的新篇章》
材料四：
（2）丰富人们食物种类，改变饮食习惯和食物结构。
情境三
材料五：在北美地区，水稻仅有3%供本地消费，其余全都用于出 口。玉米、番薯的上市贸易，既增加了农民收入，又起到了平抑粮价的 作用。
材料六：在中国，玉米等外来农作物因其高产而增加了粮食供应总 量。粮食除满足生产者自身需要外，还投入市场出售，促进了商品经济 的发展。
（2）根据上述材料分析当时甘薯大规模引入对中国所产生的作用。 ①有利于解决粮食饥荒问题； ②延长了中国人的寿命； ③促进了人口增长； ④扩大了土地的开垦利用。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
玉米
②16世纪中叶在南欧推广， 成为主粮和饲料。
马铃薯 ③17世纪传遍欧洲，仅次于
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 课件--高中历史统编版(2019)选择性必修二
返回
其他地区物种在美洲的推广
基础落实
任务一：阅读课本P10第二目，对欧洲传入美洲的物种进行分类。
提示 粮食类：小麦、大麦、水稻； 水果类：苹果、葡萄、甜橙、柠檬； 蔬菜类：黄瓜、豌豆； 经济类：甘蔗； 畜禽：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。
任务二：阅读课本P10，梳理外来物种传入美洲的影响。
提示 影响：(1)小麦成为美洲的主要粮食作物。 (2)水稻成为北美第二大农作物。 (3)禽畜的传入改变了美洲的动物群落，推动了农业的发展。
总结拓展
(5)时间长期性：新航路开辟后，开始了物种大交流。时至今日， 两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 (6)过程双向互补性。
[针对训练] 中国传统本草学一向认为辛辣食物或辛辣味有“除六腑寒 冷”的功效。《清稗类钞》记载：“无椒芥不下箸也，汤则多有之。” 下列关于辣椒的表述，正确的是 A.原产于南美洲的阿根廷 B.16世纪传到西班牙等欧洲国家
√C.明朝时传入中国，被称为“番椒”
D.传入中国后，流行于山东、山西地区
明朝时辣椒传入中国，被称为“番椒”，C项正确。 根据所学可知，辣椒原产于拉丁美洲的秘鲁和墨西哥一带，A项错误。 15世纪末辣椒传入西班牙，16世纪辣椒传到英国等欧洲国家，B项错误。 辣椒传入中国后，流行于西南和中南地区，D项错误。
图解历史 世界物种的交流
新航路开辟导致新旧世界(或新旧大陆)之间的物种交流和 疾病传播。食物物种交流丰富了人们的食物种类，疾病传 播给人类带来灾难。
问题思考 1.阅读课本P10“早期英属北美殖民地农作物分布图”，思考其他地区物 种在美洲的传播有何特点？ 提示 最先在大西洋沿岸种植，再由沿海地区向内地推广种植。 2.阅读课本P11“历史纵横”，谈一谈咖啡与咖啡馆的出现有何影响？ 提示 为人们提供了新的休闲方式，丰富了人们的生活情趣。
其他地区物种在美洲的推广
基础落实
任务一：阅读课本P10第二目，对欧洲传入美洲的物种进行分类。
提示 粮食类：小麦、大麦、水稻； 水果类：苹果、葡萄、甜橙、柠檬； 蔬菜类：黄瓜、豌豆； 经济类：甘蔗； 畜禽：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。
任务二：阅读课本P10，梳理外来物种传入美洲的影响。
提示 影响：(1)小麦成为美洲的主要粮食作物。 (2)水稻成为北美第二大农作物。 (3)禽畜的传入改变了美洲的动物群落，推动了农业的发展。
总结拓展
(5)时间长期性：新航路开辟后，开始了物种大交流。时至今日， 两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 (6)过程双向互补性。
[针对训练] 中国传统本草学一向认为辛辣食物或辛辣味有“除六腑寒 冷”的功效。《清稗类钞》记载：“无椒芥不下箸也，汤则多有之。” 下列关于辣椒的表述，正确的是 A.原产于南美洲的阿根廷 B.16世纪传到西班牙等欧洲国家
√C.明朝时传入中国，被称为“番椒”
D.传入中国后，流行于山东、山西地区
明朝时辣椒传入中国，被称为“番椒”，C项正确。 根据所学可知，辣椒原产于拉丁美洲的秘鲁和墨西哥一带，A项错误。 15世纪末辣椒传入西班牙，16世纪辣椒传到英国等欧洲国家，B项错误。 辣椒传入中国后，流行于西南和中南地区，D项错误。
图解历史 世界物种的交流
新航路开辟导致新旧世界(或新旧大陆)之间的物种交流和 疾病传播。食物物种交流丰富了人们的食物种类，疾病传 播给人类带来灾难。
问题思考 1.阅读课本P10“早期英属北美殖民地农作物分布图”，思考其他地区物 种在美洲的传播有何特点？ 提示 最先在大西洋沿岸种植，再由沿海地区向内地推广种植。 2.阅读课本P11“历史纵横”，谈一谈咖啡与咖啡馆的出现有何影响？ 提示 为人们提供了新的休闲方式，丰富了人们的生活情趣。
人教统编高中历史课件-高一 必修下 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
居鲁士 二世
凯撒
薛西 斯
古典
英雄
汉 尼 拔
亚历
山大
图特摩 斯三世
大流士 一世
思考探究：
以亚历山大、凯 撒等为代表的古代世 界帝国的开拓者们为 何能当作英雄被后世 铭记呢？
共同原因： 开创了新制度、沟通了地区间交流、传播了先
进文化，从长远来看促进了文明的进步。
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连 接起来，使古代世界各地区思想、文化和技术得 以交流，促进了文明的发展。
观察下面北非、西亚卫星地图，结合上面北非、西亚文明区域的扩 张，思考古代文明区域扩张的特点。
古代希腊人的移民城邦
我们居住的 位于费西斯河 （黑海最东部的 一条河）到赫丘 利柱（直布罗陀 海峡两边耸立的 海岬）之间的区 域只是大地的一 小部分，我们沿 着大海生活，就 像蚂蚁或青蛙围 绕着一个池塘。
——摘译自阿里斯提德的演说《致罗马》英文版
总结思考：
• 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国先后崛起的共同之处 有哪些？
总结思考：
• 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国先后崛起的共同之处 有哪些？
1. 崛起于旧文明中心的周边地区 2. 吸收了各大文明优秀制度并加以创新 3. 将诸多文明区域连成一片 4. 加速了文明中心的转移与文明的多元化进程
明的发展。历史的史实不停地告诉我们，武力征服难以持续，和平交往方能
长久。
课外拓展探究：
• 是否靠武力征服就能成为英雄？现代世界是否还会出现征服 式的英雄？为什么？
（提示：在古代各大文明相对孤立发展的世界中，领导帝国的扩张的英雄 们虽然给被征服地区造成的极大的破坏与痛苦，但从历史发展的长远来看， 帝国的扩张打通了地域阻隔与文化隔阂，开创了各区域文明的交流、文化 融合的新时代；而现代世界新型交通工具的出现、通信技术的进步、交流 手段的增加，世界已经联结为紧密的整体，军事征服只能是对人类文明的 巨大破坏，征服式的英雄也随古典时代的终结而退出历史舞台。）
高中历史必修2课件：第2课 古代手工业的进步
区 别 出 现 雇 佣 关 系
早期 的资 本家
早期 雇佣 工人
手工作 坊
三、中国古代手工业享誉世界
1、古代手工业长期领先于世界 2、西汉时期的丝绸之路,丝绸远销亚洲、欧洲 3、唐朝时期瓷器输出国外，远达欧洲、非洲 4、明清时海上丝绸之路 5、从17世纪开始，欧洲国家陆续生产瓷器 外销 丝国 瓷器大国
中国是世界上最早养蚕织绸的国家
材料：
我国曾被外国学者誉为“丝绸之源”。丝的发明和丝绸的制作， 是中华文明的见证。而西方，却是到很晚时候才学会养蚕缫丝 的。有一个为人们所常说的笑话：大约到公元3世纪时，古罗 马一位叫保萨尼亚斯的学者说：丝是一种好像金龟子一样但比 之大两倍的小动物体中取出的。赛里斯人（即中国人）把它们 养四年，喂它们吃小米，然后从它们的残骸中获取丝。这当然 是很可笑的，说明西方一直到公元3世纪时（我国已在魏晋时 代），还不了解丝是怎样提取的。古希腊人把中国叫做“赛里 斯”，即“丝绸之国”。在古罗马，恺撒大帝曾身穿丝绸长袍 去看戏，引得在场的贵族羡慕不已，他们甚至不惜用相等重量 的黄金去购买丝绸。后来上等丝绸每磅竟值黄金12两，迫使皇 帝下令禁止皇家穿用丝绸。
康熙青花瓷
清康熙珊瑚红珐琅彩莲纹碗
清乾隆胭脂红珐琅 彩鼻烟壶
清代粉彩瓷
（3）丝织业
古代丝织业的发展历程
原始社会：
我国已养蚕并有了丝织品
商代： 已有了织机
西周：
西汉：
能生产斜纹提花织物 在长安设东西织室
唐代： 丝织技术高、吸收了波斯织法与图案风格
宋代： 吸收了花鸟画的写实风格
明清： 在苏杭设织造局，缎是清朝丝织品的代表
周
秦
汉
战国的铁农具
冶铁示意图
铸造铁器示意图
早期 的资 本家
早期 雇佣 工人
手工作 坊
三、中国古代手工业享誉世界
1、古代手工业长期领先于世界 2、西汉时期的丝绸之路,丝绸远销亚洲、欧洲 3、唐朝时期瓷器输出国外，远达欧洲、非洲 4、明清时海上丝绸之路 5、从17世纪开始，欧洲国家陆续生产瓷器 外销 丝国 瓷器大国
中国是世界上最早养蚕织绸的国家
材料：
我国曾被外国学者誉为“丝绸之源”。丝的发明和丝绸的制作， 是中华文明的见证。而西方，却是到很晚时候才学会养蚕缫丝 的。有一个为人们所常说的笑话：大约到公元3世纪时，古罗 马一位叫保萨尼亚斯的学者说：丝是一种好像金龟子一样但比 之大两倍的小动物体中取出的。赛里斯人（即中国人）把它们 养四年，喂它们吃小米，然后从它们的残骸中获取丝。这当然 是很可笑的，说明西方一直到公元3世纪时（我国已在魏晋时 代），还不了解丝是怎样提取的。古希腊人把中国叫做“赛里 斯”，即“丝绸之国”。在古罗马，恺撒大帝曾身穿丝绸长袍 去看戏，引得在场的贵族羡慕不已，他们甚至不惜用相等重量 的黄金去购买丝绸。后来上等丝绸每磅竟值黄金12两，迫使皇 帝下令禁止皇家穿用丝绸。
康熙青花瓷
清康熙珊瑚红珐琅彩莲纹碗
清乾隆胭脂红珐琅 彩鼻烟壶
清代粉彩瓷
（3）丝织业
古代丝织业的发展历程
原始社会：
我国已养蚕并有了丝织品
商代： 已有了织机
西周：
西汉：
能生产斜纹提花织物 在长安设东西织室
唐代： 丝织技术高、吸收了波斯织法与图案风格
宋代： 吸收了花鸟画的写实风格
明清： 在苏杭设织造局，缎是清朝丝织品的代表
周
秦
汉
战国的铁农具
冶铁示意图
铸造铁器示意图
新教材高中历史选择性必修2 第2课 新航路开辟后的食物物种交流 精品教学课件
[思维拓展] 玉米和红薯的传入，导致粮食产量增加，使得民间有了较为富 余的粮食，促进了商品经济的繁荣，推动了资本主义萌芽的发展。
[微点拨] 物种引进对环境产生了不利影响，如乱砍滥伐，植被破坏，过 度垦荒造田，水土流失，草原沙漠化严重。
探究点一 “哥伦布大交换” 史料一 植物、粮食作物、动物、人口和病菌在克里斯托弗·哥 伦布和其他欧洲水手的远航探险以后，在全球范围内开始传播。 “哥伦布大交换”比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先 的物种交流不同，哥伦布涉及了很多不同的动植物品种与疾病。因 为几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹 进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了 物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。——摘编 自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
[微点拨] 马铃薯传入后适应了当地气候和地理环境，而且马铃薯都适合 人们的饮食习惯。
3.蔬菜作物的传播 (1)番茄 ①由_西__班__牙___人带回欧洲，18 世纪中叶开始作食用栽培。18 世纪末，欧洲番茄新品种又传回美洲。
②明朝___万__历___年间，引入中国，长期作为观赏和药用植物。 清光绪年间，开始作为食用蔬菜。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流
知识点一 美洲物种的外传 1.外传概况 (1)时间：新航路的开辟，15 世纪末 16 世纪初。 (2)物种：玉米、马铃薯、__甘__薯____、番茄、辣椒和南瓜。 (3)区域：欧洲、亚洲、非洲等其他各洲。
2．粮食作物的传播 (1)欧洲 ①玉米和马铃薯最初种在庭院供人们__观__赏____。 ②16 世纪中叶起，__玉__米____在南欧广泛种植，到 17 世纪聚焦] 小麦后来在美洲迅速推广，成为美洲的主要粮食作物。18 世纪 中期，水稻成为北美第二大农作物，产量仅次于小麦。 [图解历史]
高中历史统编版(2019)选择性必修二第2课新航路开辟后的食物物种交流(共25张ppt)
马铃 物开始欧洲广泛种植，甘薯引
薯
入欧洲后传播比较缓慢
马铃薯和甘薯在中国的传播历 程与玉米相似
陈世元《金 薯传习录》； 《凤岗陈氏 族谱》
番茄
番茄由西班牙人带回欧洲，最 初只是作为观赏植物，18世纪 中叶开始作食用裁培。18世纪 末欧洲培育的番茄新品种又传
明长清用朝期朝蔬万被光菜历当绪在年作年菜间观间园，赏，种番和香植茄药茄。被用开引植始入物作中。为国食，王群纪绘象芳中制晋谱叶的《》德番二；国茄如学植16亭者株世
这幅漫画发表于1959年3月11日， 图中蜷缩的人物束满了铁链。 该漫画反映了，当时（ ） A．非洲民族解放浪潮高涨 B．拉丁美洲开展民主革命斗争 C．亚洲殖民体系逐渐瓦解 D．欧洲殖民者侵占了整个非洲
A
埃塞尔比亚在1941年恢复了国家独立
咖啡树原产于埃塞俄比亚，在6世纪传入阿拉伯半岛。1502年，在阿 拉伯半岛西南端——也门出现了用咖啡豆制作的新饮料—咖啡。咖啡随 后迅速在伊斯兰世界广泛流行起来。到16世纪末，欧洲商人和旅行者开 始试探着到奥斯曼帝国境内探险，关于这种“阿拉伯酒”的报告也传到 了欧洲。不久，欧洲人也开始饮用咖啡。18世纪，咖啡传入美洲，如巴 西开始生产咖啡，成为世界咖啡的主产区，加剧了美洲地区对奴隶的需 求。随着世界贸易的进行，在清朝中叶，咖啡逐渐流入到中国。
【详解】根据“史学界普遍认为玉米传入中国是在1492年哥伦布发现美洲新大陆以后，但成书于1492年前的中 医著作《滇南本草》中却出现了关于‘玉米须’可入药的记载”可知，关于玉米传入中国的时间存在异议，说明对 历史材料运用首先要辨别真伪，故C正确；《滇南本草》具有一定的史料参考价值，A表述错误；B不是材料的 主旨，并且年代久远也可以有准确记载和认识，排除B；D表述太绝对，错误。
第2课-新航路开辟后的食物物种交流-课件-统编版高中历史选择性必修二
小结：美洲的食物物种传入我国并推广的概况 特点1：时间具有长期性
作物
传入并推广的概况
玉米
明朝时期，玉米通过多种途径传入中国：从西亚、中亚传入西北 地区；从印度、缅甸传入西南地区；从菲律宾传入东南沿海地区。 现在丘陵地区种植，后来逐渐扩展到平原地区 清朝前期，在全国各地多有种植；乾隆嘉庆年间，得到大规模推 广；鸦片战争前，其种植已遍布全国
课堂小结
美洲物种 的外传
粮食作物的传播
玉米和马铃薯传入欧洲 玉米和甘薯传入中国
蔬菜的传播 番茄、辣椒先后传入欧洲中国
新航路开辟后的 食物物种交流
其他地区物种 在美洲的推广
欧亚作物传入美洲：小麦、水稻、苹果 畜禽的传入：牛、驴、骡、猪、羊、鸡
Hale Waihona Puke 物种交流的特点： 欧洲主导；长期性； 全球性；双向性；互 补性等
马铃薯和甘薯 在中国的传播历程与玉米相似
番茄 辣椒
明朝万历年间，被引入中国，长期被当做观赏和药用植物 清朝光绪年间，开始作为食用蔬菜在菜园种植
明朝时期，传入中国，被称为“番椒”
思考：新物种在中国的引进及推广历程反映了新航路开辟后物种交流的有何特点？
知识拓展：新航路开辟后物种交流的有何特点？ 特点1：时间具有长期性 特点2：欧洲具有主导性 特点4：交流具有互补性
数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳 力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。
——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果
改变了人们的饮食习惯，食品种类更为丰富，深刻影响着人们的日常生活 提高了全球粮食产量 使世界人口激增 推动了当地经济和贸易的发展
P11思考点：食物物种交流怎样影响了人们的日常生活？
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第2课新航路开辟后的食物物种交流课件(共14张PPT)
（1）在欧洲 今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。
人均占有禽肉和禽蛋居世界前列。
①玉米马铃薯：由观赏到粮食和饲料作物，17世纪玉米仅次于小麦传遍欧 ②在中国：明朝时，辣椒传入中国，被称为“番椒”。
课程要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其对人类历史的影响 材料一 15世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，致使大多数农作物歉收，唯有生长在地下的马铃薯安然无恙，帮助人们度过饥荒。
思考辣椒传入中国在西南和中南地区流行的原因，又是如何融入了中国文化元素。 美洲番茄由西班牙人带回欧洲，最初也是作为观赏植物， 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 美国不仅是工业大国，还是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。
肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。 鸦片战争前，玉米的种植 今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。 --- [清]《汉中府志》 又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。 2、改变了人们的饮食习惯和食物结构，丰富了人们的食物种类，深刻影响着人类的日常生活。 1、粮食类 2、水果类 3、蔬菜类 4、经济类 清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 ①玉米：明朝时，玉米通过多种途径传入中国。 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
（二）非洲物种 咖啡:非洲-阿拉伯-欧洲-拉丁美洲
咖啡从非洲传播到世界各地，从此，欧洲和北美的社会生活中有了喝咖 啡这项内容。不同肤色的人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社会的重要场 所。今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。一粒粒咖啡豆带 来的不仅仅是物质生活的丰富，还有“合同一家”的世界文化融合。
有所扩大，但在整个欧洲，由于饮食习惯和地理条件，甘薯始终不如马铃
人均占有禽肉和禽蛋居世界前列。
①玉米马铃薯：由观赏到粮食和饲料作物，17世纪玉米仅次于小麦传遍欧 ②在中国：明朝时，辣椒传入中国，被称为“番椒”。
课程要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其对人类历史的影响 材料一 15世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，致使大多数农作物歉收，唯有生长在地下的马铃薯安然无恙，帮助人们度过饥荒。
思考辣椒传入中国在西南和中南地区流行的原因，又是如何融入了中国文化元素。 美洲番茄由西班牙人带回欧洲，最初也是作为观赏植物， 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 美国不仅是工业大国，还是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。
肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。 鸦片战争前，玉米的种植 今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。 --- [清]《汉中府志》 又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。 2、改变了人们的饮食习惯和食物结构，丰富了人们的食物种类，深刻影响着人类的日常生活。 1、粮食类 2、水果类 3、蔬菜类 4、经济类 清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 ①玉米：明朝时，玉米通过多种途径传入中国。 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
（二）非洲物种 咖啡:非洲-阿拉伯-欧洲-拉丁美洲
咖啡从非洲传播到世界各地，从此，欧洲和北美的社会生活中有了喝咖 啡这项内容。不同肤色的人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社会的重要场 所。今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。一粒粒咖啡豆带 来的不仅仅是物质生活的丰富，还有“合同一家”的世界文化融合。
有所扩大，但在整个欧洲，由于饮食习惯和地理条件，甘薯始终不如马铃
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.农业与家庭手工业相结合；
（男耕女织）
3.自给自足的自然经济。
（4）地位：是中国传统农业社会生产的基本模式；
在中国封建经济中始终占据主导地位。
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位：
弊：
（5）评价：
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位： 推动着传统农业向精耕细作的方向发展。
三、古代中国农业的基本结构与特点
1.主要耕作方式：铁犁牛耕 2.主要组织方式：男耕女织(以家庭为单位) 3.主要生产特点：精耕细作 4.土地制度的基本特点：封建土地私有制
练习：
牛耕之所以是“我国农业技术史上农用动力的一
B 次革命”，原因是(
)
A.铁犁牛耕的耕作方式一直沿用至今
B.畜力代替人力，推动了社会生产力的发展 ，
弱点：分散性 封闭性 落后性
自然经济、小农经济和自耕农经济的异同？
异： 自然经济简单讲就是自给自足没有商品交换的 经济，与商品经济相对立。产生于原始社会，鸦 片战争后开始解体。 小农经济是一家一户的个体农业生产，产生于 春秋战国时期井田制瓦解后，与集体耕作相对立。 解体于鸦片战争后，1956年三大改造完成后，被 集体经济取代。 自耕农经济指一家一户的个体农业生产且拥有 耕种土地的所有权，与租佃经济相对立。 小农经济和自耕农经济属于自然经济，但自然 经济不一定就是小农经济。
高中历史必修二第2课课件
一、小农经济的形成
（1）条件：
1.铁犁牛耕技术的出现和普及； 2.封建土地所有制的确立。
（2）时间：战国时期
三、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点：
小农经济的概念
生产单位
生产领域
以家庭为生产、生活单位，农业和家庭 手工业相结合，生产主要是为满足自家基本
中耕
垄作法
垄作法的特点是：在高田里，将作物 种在沟里，而不种在垄上。在低田里， 将作物种在垄上，而不种在沟内。高田 种沟不种垄，有利于抗旱保墒；低田种 垄不种沟，有利于排水防涝，且有利于 通风透光。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连； 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
每月两节日期定， 最多相差一两天， 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
弊：
（5）评价：
春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给 徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不 得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日 休息……勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政 暴赋，赋敛不时，朝令而暮改。当具有者半 贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、 鬻子孙以偿债者。
——西汉·晁错《论贵粟疏》
徐州古丰县，有村曰朱陈。 去县百余里采山上薪。
县远官事少，山深人俗淳。 有财不行商，有丁不入军。
家家守村业，头白不出门。 生为村之民，死为村之尘。
他用生动的笔墨勾画出这个小村男耕女织、安适宁静的生活图景。
一、小农经济的形成
（1）条件：
（2）时间： （3）特点：1.以家庭为基本生产单位；
沉重的徭役，农民时刻面临贫困、 破产流亡的威胁
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间：
（3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位： 推动着传统农业向精耕细作的方向发展。
弊：
（5）评价：
A个体小农经济力量薄弱，难以扩大生产规模，
抵御天灾人祸的能力较差（脆弱性）；
B 成为中国封建社会发展缓慢和长期延续的 重要原因。
自然经济、小农经济和自耕农经济的相同处：
（1）封闭性. 三者都很少与外界进行产品和 技术的交流。
（2）保守性. 都难进行技术革新和改造，墨 守陈规。
（3）狭隘性. 劳动者大多目光短浅，没有远 大理想，只追求眼前利益。
（4）自给自足性. 对外依赖性很小。
二、精耕细作农业的突出成就
1 耕地面积扩大 2 提高土地利用率 ：实行间作、套种、
生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的
自然经济，是中国封建社会农业生产的基本 模式。
生产目的
一、小农经济的形成
（1）条件：
（2）时间： （3）特点：1.以家庭为基本生产单位；
2.农业与家庭手工业相结合；
（男耕女织）
3.自给自足的自然经济。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
《朱陈村》
——白居易
C.使人不再从事繁重的体力劳动
D.使土地不必进行休耕
铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式始于
A.商周时期
B.春秋时期
C.战国时期
D D.汉代以后
铁犁牛耕发展的几个阶段
• 春秋战国时期，铁犁牛耕开始使用、逐渐 推广。
• 西汉赵过推广耦犁到,东汉时已经推广到珠 江流域
• 汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的 主要耕作方式。
• 隋唐时期，江东地区出现曲辕犁且安装了 犁评，至此，我国耕犁已经相当完善，一 直为后世沿用
活学活用
史书记载：“水激轮转，众筒兜水，
次第下倾于岸上……以溉稻田，日夜不
息，绝胜人力”这种提水灌溉工具最早
出现于（
）
A.东汉 C.唐朝
B.曹魏 C D.北宋
C
• 最能反映唐朝农业生产发展水平的是
√1、“一夫不耕,或受之饥;一女不织,或受之寒”这句话反映 了 A、小农经济的生产方式 B、手工业经济的生产方式 ２C、关古于代小妇农女经的济地的位说较法高不D正、确商的品是经济的发达 A. 出现于春秋战国时期，以家庭为单位经营 B. 是我国古代主要的生产方式
轮作复种
3 提高土地生产率
二、精耕细作农业的突出成就
1.耕地面积扩大
2.提高土地利用率 ：
3.提高土地生产率：
A耕作方面
B排灌方面
C施肥方面
D选育良种
E掌握农时： 创造二十四节气
麦田套种棉花
兰考人民创造的农桐间作种植模式
耧 犁
播种工具，将开沟和播种结合在一起
调节犁耕的深浅
高转筒车
清代 风力水车 风力为动力
√C.男耕女织是其基本特征 D.有利于社会分工和交换经济的发展
3、鸦片战争前中国自然经济占统治地位，这种经济形态的特征
√之一是 A．农民家庭手工业的产品基本用于自己消费 B．土地集中在地主阶级手里 C．经济作物在农业生产中占主导地位 D．农民不到市场上去出售农产品
4、战国以来中国封建土地所有制得以确立，从根本上说，是因为
（男耕女织）
3.自给自足的自然经济。
（4）地位：是中国传统农业社会生产的基本模式；
在中国封建经济中始终占据主导地位。
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位：
弊：
（5）评价：
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位： 推动着传统农业向精耕细作的方向发展。
三、古代中国农业的基本结构与特点
1.主要耕作方式：铁犁牛耕 2.主要组织方式：男耕女织(以家庭为单位) 3.主要生产特点：精耕细作 4.土地制度的基本特点：封建土地私有制
练习：
牛耕之所以是“我国农业技术史上农用动力的一
B 次革命”，原因是(
)
A.铁犁牛耕的耕作方式一直沿用至今
B.畜力代替人力，推动了社会生产力的发展 ，
弱点：分散性 封闭性 落后性
自然经济、小农经济和自耕农经济的异同？
异： 自然经济简单讲就是自给自足没有商品交换的 经济，与商品经济相对立。产生于原始社会，鸦 片战争后开始解体。 小农经济是一家一户的个体农业生产，产生于 春秋战国时期井田制瓦解后，与集体耕作相对立。 解体于鸦片战争后，1956年三大改造完成后，被 集体经济取代。 自耕农经济指一家一户的个体农业生产且拥有 耕种土地的所有权，与租佃经济相对立。 小农经济和自耕农经济属于自然经济，但自然 经济不一定就是小农经济。
高中历史必修二第2课课件
一、小农经济的形成
（1）条件：
1.铁犁牛耕技术的出现和普及； 2.封建土地所有制的确立。
（2）时间：战国时期
三、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间： （3）特点：
小农经济的概念
生产单位
生产领域
以家庭为生产、生活单位，农业和家庭 手工业相结合，生产主要是为满足自家基本
中耕
垄作法
垄作法的特点是：在高田里，将作物 种在沟里，而不种在垄上。在低田里， 将作物种在垄上，而不种在沟内。高田 种沟不种垄，有利于抗旱保墒；低田种 垄不种沟，有利于排水防涝，且有利于 通风透光。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连； 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
每月两节日期定， 最多相差一两天， 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
弊：
（5）评价：
春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给 徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不 得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日 休息……勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政 暴赋，赋敛不时，朝令而暮改。当具有者半 贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、 鬻子孙以偿债者。
——西汉·晁错《论贵粟疏》
徐州古丰县，有村曰朱陈。 去县百余里采山上薪。
县远官事少，山深人俗淳。 有财不行商，有丁不入军。
家家守村业，头白不出门。 生为村之民，死为村之尘。
他用生动的笔墨勾画出这个小村男耕女织、安适宁静的生活图景。
一、小农经济的形成
（1）条件：
（2）时间： （3）特点：1.以家庭为基本生产单位；
沉重的徭役，农民时刻面临贫困、 破产流亡的威胁
一、小农经济的形成
（1）条件： （2）时间：
（3）特点： 利：生活稳定，农民有较高的生产积极性， （4）地位： 推动着传统农业向精耕细作的方向发展。
弊：
（5）评价：
A个体小农经济力量薄弱，难以扩大生产规模，
抵御天灾人祸的能力较差（脆弱性）；
B 成为中国封建社会发展缓慢和长期延续的 重要原因。
自然经济、小农经济和自耕农经济的相同处：
（1）封闭性. 三者都很少与外界进行产品和 技术的交流。
（2）保守性. 都难进行技术革新和改造，墨 守陈规。
（3）狭隘性. 劳动者大多目光短浅，没有远 大理想，只追求眼前利益。
（4）自给自足性. 对外依赖性很小。
二、精耕细作农业的突出成就
1 耕地面积扩大 2 提高土地利用率 ：实行间作、套种、
生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的
自然经济，是中国封建社会农业生产的基本 模式。
生产目的
一、小农经济的形成
（1）条件：
（2）时间： （3）特点：1.以家庭为基本生产单位；
2.农业与家庭手工业相结合；
（男耕女织）
3.自给自足的自然经济。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
《朱陈村》
——白居易
C.使人不再从事繁重的体力劳动
D.使土地不必进行休耕
铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式始于
A.商周时期
B.春秋时期
C.战国时期
D D.汉代以后
铁犁牛耕发展的几个阶段
• 春秋战国时期，铁犁牛耕开始使用、逐渐 推广。
• 西汉赵过推广耦犁到,东汉时已经推广到珠 江流域
• 汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的 主要耕作方式。
• 隋唐时期，江东地区出现曲辕犁且安装了 犁评，至此，我国耕犁已经相当完善，一 直为后世沿用
活学活用
史书记载：“水激轮转，众筒兜水，
次第下倾于岸上……以溉稻田，日夜不
息，绝胜人力”这种提水灌溉工具最早
出现于（
）
A.东汉 C.唐朝
B.曹魏 C D.北宋
C
• 最能反映唐朝农业生产发展水平的是
√1、“一夫不耕,或受之饥;一女不织,或受之寒”这句话反映 了 A、小农经济的生产方式 B、手工业经济的生产方式 ２C、关古于代小妇农女经的济地的位说较法高不D正、确商的品是经济的发达 A. 出现于春秋战国时期，以家庭为单位经营 B. 是我国古代主要的生产方式
轮作复种
3 提高土地生产率
二、精耕细作农业的突出成就
1.耕地面积扩大
2.提高土地利用率 ：
3.提高土地生产率：
A耕作方面
B排灌方面
C施肥方面
D选育良种
E掌握农时： 创造二十四节气
麦田套种棉花
兰考人民创造的农桐间作种植模式
耧 犁
播种工具，将开沟和播种结合在一起
调节犁耕的深浅
高转筒车
清代 风力水车 风力为动力
√C.男耕女织是其基本特征 D.有利于社会分工和交换经济的发展
3、鸦片战争前中国自然经济占统治地位，这种经济形态的特征
√之一是 A．农民家庭手工业的产品基本用于自己消费 B．土地集中在地主阶级手里 C．经济作物在农业生产中占主导地位 D．农民不到市场上去出售农产品
4、战国以来中国封建土地所有制得以确立，从根本上说，是因为