幼儿数学活动方案

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幼儿数学游戏方案玩法(精选4篇)

幼儿数学游戏方案玩法(精选4篇)、活动目标1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3. 喜欢参与集体游戏活动。

二、活动准备1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。

3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。

4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

三、活动过程1. 商店进货(1)一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2. 介绍饼干(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是_色的饼干(如都是红色的饼干)。

说：“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。

因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

”(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是__形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。

!”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

(1)买2块不一样的饼干。

(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样?)(2)买2块相同的饼干。

(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)(3)出示3个娃娃(身上有标记)，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

幼儿园数学领域活动方案

幼儿园数学领域活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么应当如何制定活动方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园数学领域活动方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学领域活动方案1目标：1、能在平面图上区分远近。

2、能用多种方法测算距离。

准备：1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

2、测量的工具、笔。

3、幼儿用书《上学去》。

过程：1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？”2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。

找出有几个地方可以有几条路同时到达。

3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。

讨论：可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。

）幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。

集体交流自己的证明。

幼儿园数学领域活动方案2【活动目标】1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

【活动准备】各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

记录单、笔若干。

【活动过程】观察图形拼画。

——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

——这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。

——桌上有些什么?它们是什么图形?——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

——分享交流。

请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。

其他幼儿仔细地观察后加以补充。

记录表达。

——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

【活动延伸】可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

幼儿园大班数学教学方案范本（7篇）

幼儿园大班数学教学方案范本【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。

【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。

在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。

第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。

(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。

(____条鱼，____只乌龟)幼儿回答，教师归纳。

2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。

(单数—自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。

现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。

幼儿园大班数学教学方案范本（二）【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。

2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。

3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。

【活动准备】课件、字卡、人民币若干。

【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(____元____元____元____元____元____元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。

幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案

幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案幼儿园数学领域活动方案1目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

师生共同验证结果。

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿园趣味数学方案(精品5篇)

幼儿园趣味数学方案(精品5篇)幼儿园趣味数学方案篇1学习目标. 在操作中认识 2 的分解与组合。

活动准备. 制做玩具灭火器两个。

. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

. 小黑板、数字卡 2、数字卡1 多个。

活动过程学习领域：形式：集体1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：. 这是什么工具，什么会人使用它?. 共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。

2. 认识 2 的分解。

把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。

老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。

3. 认识 2 的组合。

请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。

5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。

活动评价. 理解 2 的分解与组合。

. 能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。

幼儿园趣味数学方案篇2一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

幼儿园大班数学教学方案参考范本（7篇）

幼儿园大班数学教学方案参考范本一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同的号码。

(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

(三)磁性数字1-6若干。

三、活动过程：(一)家中的电话号码。

1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号码，并记录下来。

(三)幼儿相互交流不同的排列方法。

请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。

(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

幼儿园大班数学教学方案参考范本（二）一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。

幼儿园数学领域的活动方案

幼儿园数学领域的活动方案幼儿园数学领域的活动方案（通用6篇）为了确保活动取得实效，就需要我们事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的幼儿园数学领域的活动方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园数学领域的活动方案1活动目标：1、了解打电话的过程。

2、学会0-9的数字。

3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。

活动准备：电话1部、号码记录卡、笔。

活动过程：1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。

师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢？幼：是/不是师：大多数小朋友家里就他一个孩子。

那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里师：嗯，说的对。

可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告诉他一声吧？幼：对的。

师：所以，我们可以用什么方法呢？幼：打电话。

师：真聪明。

打电话多方便呀？现在呀，老师就要打一个电话拨号，老师拨打，通话，挂上。

师："老师刚才在跟谁打电话？听得出来吗？"展示拨打的电话号码（2）师：这里有两张电话号码卡，一张是小男孩的，一张是小女孩的。

可是，卡上没有数字，只有点。

你们来告诉我是几个点好吗？幼：好按点认读。

师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢？把它们都写下来吧。

幼儿看点数写数字（3）小女孩家里电话是多少？看点数写数字（4）师：那你们家里的电话号码是多少呀？能告诉我吗？鼓励幼儿说出自己家里的电话号码。

画点数，并对照点数写数字2、幼儿交流经验：号码是多少？（1）小朋友交流自己家电话是多少？（2）请小朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(用手做打电话状)。

师："刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。

"3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

全体幼儿一起复习一遍。

4、幼儿观察和记录。

幼儿园数学活动方案《等量代换》

幼儿园数学活动方案《等量代换》一、活动主题趣味等量代换二、活动目标1. 让幼儿初步感知等量代换的数学思想，理解物体之间的等量关系。

2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功解决问题的快乐。

三、活动准备1. 教具- 各种小动物卡片（如1只小狗、2只小猫、3只小兔等），并标明它们的“价值”（例如，1只小狗 = 2只小猫，1只小猫 = 3只小兔）。

- 一些水果卡片（如1个苹果、2个橘子、3个草莓等），同样标明相互之间的等量关系。

- 天平模型若干个（可以是简单自制的，用纸板做支架，两边用绳子系着小盘子）。

2. 学具- 为每个幼儿准备一套小动物卡片和水果卡片（数量比教具少一些）。

- 每个幼儿一个小天平模型。

四、活动过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师扮演魔法师，带着神秘的表情走进教室。

- 教师：“小朋友们，今天老师变成了一个魔法师哦。

我带来了一个神奇的魔法天平。

”（拿出一个天平模型）- 教师：“这个天平可厉害啦，它能告诉我们哪些东西是一样重的呢。

”（二）基本部分（20分钟）1. 小动物等量代换- 教师拿出小狗和小猫的卡片，放在天平的两边，一边放1只小狗卡片，另一边放2只小猫卡片，使天平平衡。

- 教师：“小朋友们看，这个天平现在是平的，就说明1只小狗和2只小猫是一样重的哦。

那如果我再拿1只小狗来，要放几只小猫天平才会平衡呢？”（引导幼儿回答出4只小猫）- 然后教师再拿出小兔卡片，把小猫和小兔卡片放在天平上，1只小猫卡片和3只小兔卡片使天平平衡。

- 教师：“那小朋友们想一想，1只小狗等于几只小兔呢？”（让幼儿自己思考并尝试回答，教师可以引导他们通过前面的关系来计算，1只小狗 = 2只小猫，1只小猫 = 3只小兔，所以1只小狗 = 2×3 = 6只小兔）- 请几个幼儿上来，用小动物卡片在天平模型上演示等量代换的过程。

2. 水果等量代换- 教师拿出苹果和橘子卡片，在天平上演示，1个苹果 = 2个橘子。

幼儿数学游戏活动方案5篇

幼儿数学游戏活动方案5篇【教学目标】1、能手口一致地点数5以内的数量。

2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

【教学准备】1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)3、《幼儿画册》(第一册P11)【教学过程】一、导入：介绍本次活动的目的——做客1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。

(播放背景音乐，开火车去小明家里)二、具体过程：1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。

我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

3、学习手口一致地点数5以内的数量。

(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。

”(老师装作神秘状态)师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)(2)根据碗柜照片手口一致点数。

幼儿数学活动方案优质7篇

幼儿数学活动方案优质7篇活动方案的编制通常需要详细的研究和分析，活动方案也要考虑到与合作伙伴和赞助商的合同和协议，以确保一切合法合规，以下是网作者精心为您推荐的幼儿数学活动方案优质7篇，供大家参考。

幼儿数学活动方案篇1一、活动背景：数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

幼儿随着年龄的增长，对知识的需求量越来越大，好奇心也越来越强。

幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。

对于大班幼儿来说，他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗？》。

在活动中，为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法（一一对应）比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境(多媒体课件)→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

二、活动目标：按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：1、知识目标：能比较两(几)群物体数量的相等与不等。

2、方法、过程目标：运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题。

一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数(数学主要是研究函数)的核心，且涉及到集合的概念。

在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个十分积极的功效。

幼儿园数学教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。

为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。

2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。

4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。

2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。

案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。

（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。

（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。

3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。

4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。

5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。

2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。

3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。

幼儿园数学主题活动方案：图形宝宝找圆形

幼儿园数学主题活动方案：图形宝宝找圆形一、主题活动目标1.让幼儿认识圆形，知道圆形的特征。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3.培养幼儿合作、交流的能力。

4.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、主题活动内容1.认识圆形：让幼儿观察生活中常见的圆形物品，如硬币、轮子、地球等，引导幼儿发现圆形的特征。

2.动手操作：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的圆形物品。

3.图形宝宝找圆形：开展一个寻找圆形的活动，让幼儿在指定的环境中寻找圆形物品，并将其标记出来。

4.圆形创意展示：让幼儿将自己制作的圆形物品进行展示，并分享制作过程中的趣事。

三、主题活动过程1.热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2.认识圆形（10分钟）：教师向幼儿展示各种圆形物品，如硬币、轮子等，引导幼儿观察并说出圆形的特征。

3.动手操作（10分钟）：教师分发制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的圆形物品。

4.图形宝宝找圆形（15分钟）：教师带领幼儿走出教室，到指定的环境中寻找圆形物品，并将其标记出来。

5.圆形创意展示（10分钟）：幼儿将自己制作的圆形物品进行展示，并分享制作过程中的趣事。

四、主题活动注意事项1.确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

2.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3.活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

五、主题活动评价1.幼儿能正确识别圆形，并能说出圆形的特征。

2.幼儿能积极参与动手操作环节，制作出自己喜欢的圆形物品。

3.幼儿在寻找圆形物品的过程中，能主动观察、思考，并将其标记出来。

4.幼儿在圆形创意展示环节，能大胆分享自己的作品和制作过程中的趣事。

通过本次主题活动，幼儿不仅能认识圆形，还能动手制作圆形物品，并在实际操作中培养观察力、想象力和合作交流能力。

同时，幼儿对数学的兴趣得到激发，逻辑思维能力得到提升。

幼儿数学教育活动方案(5篇)

幼儿数学教育活动方案(5篇)幼儿数学教育活动方案(精选5篇)幼儿园的孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。

幼儿数学教育活动方案怎么写这里给大家分享一些关于幼儿数学教育活动方案，希望能帮到各位。

幼儿数学教育活动方案（精选篇1）【活动目标】1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。

2、能按规则进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。

3、乐意表达自己的想法。

【活动过程】一、尝试按数量分类1、数一数今天下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果____哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的请个别幼儿来数一数(1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点)师小结：现在，我们都清楚地知道每种水果有多少。

2、分一分厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗谁愿意来试一试请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是____个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。

师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。

3、配点卡我们要清楚地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那(点卡)请个别小朋友到前面操作。

说一说，为什么师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简单，小朋友们，你们真能干!二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲述1、教师介绍操作材料下面我们来玩两个小游戏第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘记找到他们的点子好朋友哦。

点卡物群卡第二个游戏：请小朋友按照从少到多的顺序把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。

数学活动方案(精选20篇)

数学活动方案（精选20篇）数学活动方案1 内容：购物游戏。

活动目标：1、0以内连加算式的去处方法。

2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。

3、愿意和同伴分享自己的记录结果。

活动准备：1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

3、请一配班老师协助。

4、幼儿用书。

活动过程：1、设置情境，导入课题。

教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

（1）交代游戏玩法。

教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。

然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

（2）幼儿选购物品，教师巡视。

（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。

（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。

）②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。

）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。

请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。

）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

幼儿园数学启蒙活动方案

幼儿园数学启蒙活动方案方案一：形状和颜色认知活动目标：1.帮助幼儿认识常见的形状和颜色。

2.提升幼儿对形状和颜色的敏感度。

3.培养幼儿的观察力和注意力。

活动内容：1.形状认知游戏：准备一组不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。

请幼儿一一拿出各种形状的卡片，并让他们归类，让幼儿感受到各形状的特点。

2.颜色识别游戏：给每个幼儿一只彩色笔，指导幼儿按照老师给出的颜色，将同样颜色的物品画出来。

如红色，幼儿可以画出红苹果、红花等。

3.形状和颜色拼图：为幼儿准备各种颜色和形状的块状拼图，让他们试着将相同颜色和形状的拼图放在一起，培养幼儿的观察和分类能力。

4.形状和颜色宝箱：准备一个装满各种颜色和形状的小物品的盒子，让幼儿闭眼伸手从盒子里摸一个物品，然后让他们通过触摸来猜测物品的形状和颜色。

方案二：数字认知活动目标：1.帮助幼儿认识数字和数量的关系。

2.培养幼儿对数字的敏感度和理解能力。

3.提升幼儿的数学思维。

活动内容：1.数字观察游戏：设置一组数字卡片，让幼儿观察并记住数字的顺序，然后让他们尝试按照卡片上的数字顺序排队或排座位，帮助幼儿理解数字的大小和顺序。

2.数字填充游戏：给幼儿提供一组空白的数字卡片和一些小物品，让幼儿根据老师给出的数字，用相应数量的小物品填充到相应的卡片上，帮助幼儿理解数字和数量的关系。

3.数字拼图：为幼儿准备一组数字拼图，让他们试着将数字按照升序或降序排列出来，培养幼儿的排序能力和数学思维。

4.数字游戏：设置几个数字站，每个站上贴着一个数字，让幼儿按照老师给出的数字顺序依次跳到相应的站上，帮助幼儿巩固数字的大小和顺序。

方案三：量和重的认知活动目标：1.帮助幼儿认识和理解量和重的概念。

2.提升幼儿对量和重的敏感度和感知能力。

3.培养幼儿的比较和判断能力。

活动内容：1.小朋友的身高测量：让幼儿排队，一边测量他们的身高，一边展示出测量结果，并与幼儿一起讨论谁更高、谁更矮。

2.水的重量比较：给幼儿准备几个不同大小的杯子，让幼儿根据杯子里水的重量进行比较，看看哪个杯子里的水重量大。

幼儿园中班数学活动方案(10篇)

幼儿园中班数学活动方案活动目标:1.能够正确理解并掌握7以内的序数, 并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

2.初步了解日常生活中门牌号码的作用。

3.能够认真地在数学活动中进行探索学习, 并感受成功的快乐。

活动准备:1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片, 七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。

2.幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶), 一张写好门牌号码的大卡片。

活动过程:1.谈话导入, 引起幼儿探索兴趣师: 今天森林里的小动物们都很高兴, 因为它们都搬新家了, 小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?2.游戏: “小动物们的新家”, 理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片师: 这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物, 你们想知道都是谁吗?(出示动物图片, 图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里, 是哪一间呢?请幼儿上来找, 并敲开房门, 检验结果。

(用同样的方法逐一敲开房门, 发现里面的小动物。

)3.游戏: “你家住几楼”, 继续理解掌握7以内的序数(从下往上)师: 刚才我们到小动物家去看了看, 老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼, 一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)(出示写好1—7的数字卡片, 后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片, 并贴在相应的楼层里。

幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果, 错的及时更正4.游戏: “找找我的家”, 引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置, 同时了解门牌号码的意义师: 你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数, 注意从下往上、从左往右数)(出示写有房号的卡片)师：这是刘老师家的门牌号码, 你们能找到刘老师的家吗?引导幼儿主动探索, 探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层, 后面的数字代表的是第几间, 如702就是第七层的第二间。