贝的故事

生字。

（2）和大家说说你是怎样既快又准确地记住这些字的？

四、朗读课文。

1.尝试自读。

借助拼音，自由读课文，做到读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.朗读汇报。

（1）分自然段读课文，其他同学边听边正音。

（2）出示句子

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。

所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。

要点：读好“当”第四声，第三句单个字列举时要注意停顿，吐字清楚。

五、写字

1.出示独体字：贝甲币与关

2.观察，要写好这几个字，关键要写好哪一笔？

要点：“甲币”要写好主笔竖，“贝关”写好竖撇“与”处理好横画之间的距离。

第二课时

一、学讲故事。

“贝”的故事非常有趣，课文一共介绍了“贝”的哪些知识呢？默读课文，找一找，画一画。

1.出示句子：甲骨文的“贝”字，画的就是——的样子。古时候，人们觉得——。而且——，所以——。

要点：

学生默读课文，先尝试一个小分句一个小分句填空，再试着连起来说一说。

2.用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，你知道这是为什么吗？

出示：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。

3.听伙伴讲一讲《“贝”的故事》。

同伴评价：

①声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。

②精神饱满，姿态自然大方，眼睛看着观众。

③不停顿，不重复，讲述具体生动。

二、拓展积累

1.你还知道哪些象形文字？看图片猜字。

日月山禾木

2.出示课后练习