小班手工活动：《妈妈的头发》

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》3篇

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》精选3篇（一）教案：一、教学目标：1. 能够理解并背诵儿歌《妈妈的头发》。

2. 能够模仿儿歌中描述妈妈头发的动作和表情。

3. 能够用简单的线条画出妈妈头发的形状。

二、教学准备：1. 儿歌《妈妈的头发》的录音或现场演唱。

2. 画纸、彩色笔、彩色纸等绘画材料。

3. 打印或制作儿歌歌词和图片。

4. 准备一些头发的图片或头发模型。

三、教学过程：1. 导入：播放儿歌《妈妈的头发》。

2. 儿歌欣赏：让学生跟着儿歌歌词一起欣赏儿歌，并且鼓励学生尝试跟唱。

3. 情感接受：通过观察图片或头发模型，让学生谈谈自己对妈妈头发的感受和认识。

4. 理解儿歌：与学生一起解读儿歌歌词，帮助他们理解儿歌中所描述的妈妈的头发。

5. 模仿练习：与学生一起模仿儿歌中描述妈妈头发的动作和表情，让他们感受妈妈头发的特点和特色。

6. 绘画创作：给学生分发画纸和绘画材料，让他们用简单的线条画出妈妈头发的形状，并给头发上色。

7. 展示和交流：让学生展示自己的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流。

教学反思：本节课以儿歌《妈妈的头发》为主题，通过欣赏儿歌、模仿动作和绘画创作的方式，使学生感受到妈妈头发的特点和特色，培养学生对于艺术和美的感知能力。

通过儿歌的欣赏和模仿，学生能够更好地理解儿歌中所描述的内容，并能够模仿动作和表情，增加了课堂的趣味性和参与度。

在绘画创作环节，学生能够用简单的线条和色彩描绘出妈妈头发的形状，培养了学生对艺术的兴趣和创造力。

在展示和交流环节，学生之间能够互相欣赏和交流作品，增加了学生间的合作与互动。

然而，本节课还有改进的地方。

一方面，儿歌的歌词解读要更加简洁明了，以便学生更好地理解。

另一方面，在绘画创作环节后，可以给学生一些时间进行互相欣赏和评价，进一步激发学生对艺术的热爱和积极性。

总体来说，本节课的设计思路是可行的，但还有进一步完善的空间。

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》精选3篇（二）一、教学目标：1. 提高学生对母爱的认知和理解，培养学生的感恩之心。

幼儿园小班美术《妈妈的头发》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识头发的不同颜色和样式，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的热爱和尊敬之情，培养幼儿的感恩之心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到妈妈头发的颜色和样式，并能够通过手工制作表达出来。

难点：让幼儿能够运用不同的材料和技巧，创作出富有创意的头发作品。

三、教学准备：1. 物质准备：妈妈的图片、各种颜色的纸条、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入：展示妈妈的图片，引导幼儿观察妈妈的头发颜色和样式，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解手工制作头发的步骤和技巧，让幼儿明确制作要求。

3. 示范：教师示范制作头发的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：让幼儿根据自己的想象，运用纸条、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的头发作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家一起欣赏、交流。

五、教学评价：1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与程度。

2. 幼儿在制作过程中的动手操作能力和创新能力。

3. 幼儿对妈妈的尊敬和感恩之情。

六、教学拓展：1. 让幼儿回家后，观察家人的头发，并尝试用手绘或手工制作的方式表达出来。

2. 组织家长参与，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师需要定期检查教案执行情况，及时调整教学方法和策略。

2. 关注幼儿在教学过程中的表现，针对个别幼儿的特点进行引导和帮助。

八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，对教案进行改进和完善。

九、教学资源：1. 教师可以利用互联网资源，寻找更多关于头发的图片和素材，丰富教学内容。

2. 推荐幼儿阅读与头发相关的绘本，增加幼儿对头发的认识和了解。

十、教学续编：1. 下一节美术课，可以让幼儿学习制作妈妈的裙子，与本次课程相呼应，让幼儿更好地表达自己对妈妈的热爱。

小班美术活动《妈妈的头发》的课后教学反思

小班美术活动《妈妈的头发》的课后教学反思妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。

结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。

由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉开展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的特点。

活动前，毛老师做了充分的活动准备。

孩子们在准备好的妈妈头像上进展添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。

在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。

在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。

当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。

不时会问：老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。

新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助能力较弱的孩子。

小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。

孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，力没有翻开，作品中缺乏孩子添画波浪线、线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到。

教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进展添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。

本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与开展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。

从作画方式上讲，孩子在原有经历根底上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品整洁度有了一定的进步。

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》一、教学目标1.了解“头发”的概念，并描述出自己或别人的头发；2.认识并使用各种颜色和形状的卡纸；3.学习剪纸和粘贴的基本操作；4.创造性地表现出自己想象中的母亲形象。

二、教学内容本节课的教学内容是“妈妈的头发”，通过让孩子们认识头发的概念，带领他们使用卡纸、剪刀、胶水等工具，将自己或家人的头发形象制作出来。

三、教学准备1.准备卡纸、剪刀、胶水等制作工具；2.提前为孩子们准备好不同颜色和形状的卡纸；3.准备范例及相关教学资料。

四、教学过程1. 导入新知识通过儿歌《小星星》的演唱，带领孩子们进入愉悦的氛围中，并且为了预热孩子们的大脑，也为今天的活动打下基础。

2. 引入话题通过带领孩子们回忆自己和妈妈的样子，引出“头发”的知识点，询问孩子们头发的相关特征，如颜色、形状、长度等。

3. 制作妈妈的头发1.讲解制作步骤：（1）准备好纸张和工具；（2）将纸张折叠成几个小块；（3）剪出头发需要的形状；（4）用胶水将剪下来的头发粘贴到纸张上。

2.和孩子们一起动手实践：为了让孩子们更好地掌握制作头发的过程和技巧，老师需要与孩子们一起动手实践制作。

4. 制作妈妈的形象1.讲解制作步骤：（1）准备好画纸、颜料和工具；（2）根据自己对妈妈形象的想象，开始绘画制作。

2.和孩子们一起动手实践：鼓励孩子们进行自由发挥，将自己对妈妈的印象和想象画在画纸上。

5. 教学总结对于今天的教学内容和过程进行简单的总结，并与孩子们分享他们的作品，帮助他们更好地理解和掌握今天所学的知识。

五、教学反思本节课通过让孩子们了解头发的概念，学习剪纸和粘贴的基本技巧并进行创意表现，锻炼了他们的手脑协调能力、创造力和想象力。

这种教学方式既能满足孩子们的个性化需求，又能促进他们的兴趣和潜力，达到了很好的教学效果。

同时，也需要注意将任务分配适度，确保孩子们能够在有限的时间内顺利完成任务，避免他们产生负面情绪。

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》

小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》一、教学目标1.培养幼儿对妈妈形象的认知和理解能力。

2.提高幼儿绘画技巧和观察力。

3.培养幼儿艺术欣赏和理解能力。

二、教学准备1.绘图纸和颜色笔。

2.老师准备关于妈妈形象的图片和故事。

3.幼儿准备好餐巾纸、颜色纸、剪刀和胶水。

三、教学步骤步骤一：引导导入（5分钟）•老师出示一张关于妈妈形象的图片，引导幼儿谈论妈妈的特点和形象。

•通过引导问题，让幼儿回忆和表达自己对妈妈的感受。

步骤二：讲解故事（10分钟）•老师向幼儿讲述《妈妈的头发》故事，故事可以根据幼儿的年龄和理解能力进行适当调整。

•在讲解故事过程中，引导幼儿观察妈妈头发的形状、颜色和特点。

步骤三：绘画创作（20分钟）•老师分发绘图纸和颜色笔给每个幼儿。

•引导幼儿根据自己对妈妈头发的观察和理解，自由绘制出妈妈的头发形象。

•鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以使用不同颜色的笔进行绘制。

步骤四：制作手工作品（15分钟）•老师发放餐巾纸、颜色纸、剪刀和胶水给每个幼儿。

•引导幼儿根据自己绘制的妈妈头发形象，使用餐巾纸、颜色纸等材料，制作出一个独特的手工作品。

•鼓励幼儿将自己的感受和想法融入到手工作品中。

步骤五：展示和分享（10分钟）•老师组织幼儿展示自己的绘画作品和手工作品。

•让每个幼儿有机会分享自己的创作过程和体会。

四、教学反思在本次美术教学中，我选择了《妈妈的头发》这个故事作为教学素材，旨在培养幼儿对妈妈形象的认知和理解能力。

通过观察和绘画创作，幼儿可以发挥想象力和创造力，同时提高绘画技巧和观察力。

在教学过程中，幼儿对妈妈形象的兴趣和好奇心很高，通过讲解故事和展示相关图片，我成功吸引了幼儿的注意力。

在绘画创作环节，我鼓励了幼儿的创造力，并提供了自由发挥的空间。

幼儿们积极参与，用颜色笔绘制出了各自的妈妈头发形象。

然而，在制作手工作品的环节中，有部分幼儿遇到了困难。

他们在剪切餐巾纸和颜色纸时需要老师的帮助和指导。

下次教学中，我将在前期准备阶段提前准备好适合幼儿操作的工具和材料，以更好地帮助他们完成手工作品。

幼儿小班美术妈妈的头发教案反思

幼儿小班美术妈妈的头发教案反思在本次幼儿小班美术活动中，我选择了以妈妈的头发作为主题，并设计了相应的教案。

经过反思，发现了一些优点和不足之处。

首先，本次教案设计以妈妈的头发作为主题，能够让幼儿从身边的事物中获取灵感，培养他们的观察力和表现力。

通过绘画妈妈的头发，幼儿能够锻炼他们的细致观察和创造力。

同时，妈妈的头发也是幼儿与家庭之间情感的纽带，通过绘画妈妈的头发，幼儿能够表达对妈妈的爱和感激之情。

其次，在活动的前期准备上，我准备了多种材料和工具供幼儿选择，如颜色鲜艳的纸张、彩色铅笔、油画棒等。

这样能够满足幼儿的不同需求和绘画技能的不同水平。

同时，我还通过图片和实物向幼儿展示了各种不同的头发样式，激发了幼儿的绘画兴趣。

然而，本次教案也存在一些不足之处。

首先，在活动过程中，我发现有些幼儿对绘画妈妈的头发没有明确的目标，不知道从何下手，有些甚至纸上一片空白。

这可能是因为我没有给予足够的指导和展示示范。

下次活动中，我应该更加清楚地告诉幼儿绘画的步骤和技巧，并且提供一些示范作品，以帮助他们更好地理解和实践。

其次，在活动时间的安排上，我发现整个活动进行得过快，有些幼儿没有足够的时间完成作品，或者他们只画了简单的几笔就感到满意。

这可能是因为我没有对时间的分配把控好。

下次活动中，我应该合理安排各个环节的时间，让每个幼儿有足够的时间完成作品，并且预留出时间供他们进一步润色和修饰。

最后，在评价和鼓励上，我发现有些幼儿的作品表现出明显的不足，但我没有给予足够的评价和鼓励，只是简单地夸奖了一句“好棒”。

这可能导致一些幼儿认为自己的作品没有被认可，从而降低了他们绘画的积极性和自信心。

下次活动中，我应该更加细致地观察每个幼儿的作品，并给予具体的评价和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。

总之，本次幼儿小班美术活动以妈妈的头发作为主题，通过绘画妈妈的头发，培养幼儿的观察力和表现力，同时表达对妈妈的爱和感激之情。

在活动中，我准备了多种材料和工具供幼儿选择，并给予了一定的指导和示范。

幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思

幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思教学目标1.让幼儿了解人类的不同特征，例如头发的不同颜色、长度与形状；2.培养幼儿的观察能力与记忆力；3.通过课堂活动培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿认识爱护自己与爱护他人的重要性。

教学准备1.教具：妈妈的头发照片；2.教材：《妈妈的头发》故事书；3.提前准备好干净的镜子；4.准备好纸笔，以便幼儿记录对妈妈头发的观察。

教学流程1.师生互动（10分钟）–教师在幼儿面前展示一张妈妈的头发照片。

–鼓励幼儿观察照片，询问幼儿妈妈头发的颜色、长度、形状等特征。

–教师通过此环节引发幼儿的对头发的认识，提高他们的观察能力。

2.故事朗读（10分钟）–教师讲解故事书《妈妈的头发》。

–教师边讲解故事边模仿故事中角色的表情与动作，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3.观察互动（10分钟）–教师放置干净的镜子在幼儿面前，让他们先观察自己的头发，再观察队友的头发。

–鼓励幼儿回答问题，例如：你的头发颜色是什么？你的头发比校友的头发长还是短？4.记忆游戏（10分钟）–鼓励幼儿回忆故事情节，例如：故事中妈妈的朋友让妈妈帮忙理发，这件事情发生在哪个部分？–教师帮助幼儿更好地记忆故事情节，鼓励他们提出问题与分享自己的记忆经验。

5.语言表达练习（15分钟）–鼓励幼儿观察周围的人的头发，让他们尝试用自己的语言来描述男女老少各种人的不同头发特征。

–教师边听取幼儿的回答，边纠正他们的口误与语法错误，来帮助他们更好地表达自己的想法。

6.情感体验（10分钟）–鼓励幼儿互相帮助理发、梳头，借此体验帮助他人、被帮助的感受。

–教师通过实际情感体验，帮助幼儿感受到爱护他人、爱护自己的重要性。

反思总结本次幼儿园小班教案《妈妈的头发》体现了“以学生为中心”的教学理念，教师通过引发幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力，以及情感体验等程度来提高他们的学习兴趣与主动性，营造了活跃而轻松的教学氛围。

此外，通过设计课程结构，以环节衔接与故事情节讲解为主线，有效地提升了教学效果。

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思一、教案概述本节课是幼儿园小班美术课的一节教学内容，主题为《妈妈的头发》。

通过本节课，让幼儿们通过观察妈妈的头发的形状、颜色和特点，了解到头发的重要性，并引导幼儿们用画笔、画板等工具进行绘画创作，表达对妈妈的感恩之情。

二、教学目标1.通过观察妈妈的头发，了解头发的形状、颜色和特点；2.增进幼儿们对妈妈的感恩之情；3.锻炼幼儿们的观察力和创造力；4.促进幼儿们的语言表达能力。

三、教学准备1.妈妈模特或照片；2.绘画工具（画笔、彩色笔、蜡笔等）；3.画板或纸张；4.可清洗的水彩颜料；5.小班绘画区的准备。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师向幼儿们展示妈妈的模特或照片，让幼儿们观察妈妈的头发，并提出一些问题，如“妈妈的头发是什么颜色的？”、“妈妈的头发有多长？”等，引导幼儿们对头发进行初步观察和思考。

2.探究（10分钟）引导幼儿们在小组内分别观察头发的形状、颜色和特点，并让小组代表将观察结果呈现给全班。

教师可以通过问题引导，如“你们观察到妈妈的头发有什么特点？”、“妈妈的头发是什么颜色的？”等来促进幼儿们的观察和表达。

3.创作（25分钟）教师给每位幼儿发放画纸和绘画工具，并介绍本次创作任务：“我们要用画笔和颜料来画自己心目中的妈妈头发，表达对妈妈的感恩之情。

”教师鼓励幼儿们尽可能多地运用各种颜色描绘妈妈的头发，同时鼓励幼儿们发挥自己的创造力，画出独特而有趣的头发形状。

4.分享与反思（15分钟）教师指名几位幼儿分享他们的绘画作品，并让全班一起欣赏。

在分享过程中，教师提出一些问题，引导幼儿们讲述自己创作的灵感和使用的颜色等。

最后，教师指导幼儿们进行反思，如“你创作的过程中有什么感触？”、“你觉得妈妈会喜欢你的画吗？”等。

教师可以记录下幼儿们的反思内容，作为后续评估和教学改进的依据。

五、教学延伸1.可以让幼儿们交换作品，相互欣赏，并互相表达对作品的感受和赞赏。

2.可以策划一次小班艺术展，让家长们来欣赏幼儿们的绘画作品，并发表对作品的评价和感受。

小班艺术活动(妈妈的头发)

小班美术活动《妈妈的头发》一．活动思路：此次活动，源于一次教育活动《帮爸爸梳头》，图片的内容是狮宝宝为爸爸梳头，但当我出示图片的时候，几乎所有的孩子都认为狮宝宝在为妈妈梳头，他们的理由很充足：在家里妈妈的头发又长又卷；每天午睡后老师都给女孩子梳头。

显然，小班幼儿年龄小，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西。

活动后，我发现孩子们仍意犹未尽，还在三三两两地谈论着自己妈妈的头发，基于幼儿的兴趣，我想将这个单纯的涂色活动，在我班幼儿已具备绘画直线、曲线的基础上，生成艺术活动《妈妈的头发》，让孩子们在亲身体验，探索中去发现事物的特征。

这样既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展他们的经验和视野。

二．活动目标：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用，依据《纲要》中艺术领域的总目标，结合小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的发展水平，我确立了知识、能力、情感三方面的目标。

（1）、在欣赏的基础上，了解头发的色彩和线条的多样性。

（2）、尝试用直线、曲线、螺旋线以及这些线条的长短变化来表现妈妈的发型。

（3）、在回忆、讲述、创作的过程中，体验亲情。

三．活动的重点、难点：重点：在绘画直线、曲线的基础上，学习绘画螺旋线。

难点：能够运用线条的长短变化及较丰富的颜色来表现妈妈的发型。

对于突破重点我采用的方法是：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法是：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。

四．活动准备：活动准备是为具体目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：经验准备：幼儿观察过妈妈的发型，知道长发、卷发等。

环境创设：游戏环境（小发廊）物质准备：各种发型的造型图片、幼儿操作用的画有“妈妈”脸型的画纸、蜡笔（每人一份）五．活动过程：1.创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

小班美术教案妈妈的头发

小班美术教案《妈妈的头发》一、教学目标：1. 了解头发的不同颜色、样式和特点，培养幼儿对头发的认知。

2. 通过观察、讨论，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。

二、教学内容：1. 妈妈的头发颜色和样式2. 美术创作：用彩泥塑造妈妈的头发三、教学准备：1. 彩泥2. 图片素材（妈妈的各种头发样式）3. 音乐、投影仪四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟着音乐做头发舞。

2. 导入（5分钟）：展示妈妈的各种头发图片，引导幼儿观察、讨论妈妈的头发颜色和样式，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 讲解（5分钟）：讲解如何用彩泥塑造妈妈的头发，注意发型的线条流畅和颜色搭配。

4. 创作（10分钟）：分发彩泥，引导幼儿动手操作，塑造自己心中的妈妈头发。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与评价（2分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。

五、教学反思：1. 了解幼儿对妈妈头发的认知程度，调整教学内容和方法。

2. 在创作过程中，关注幼儿的操作技巧和审美观念，引导他们善于观察、勇于表达。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在互动中互相学习、进步。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，观察并描述妈妈的头发，与家长共同完成一幅关于妈妈头发的画作。

2. 环境创设：在班级环境中布置“美丽头发”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作精神。

2. 注重幼儿在作品中的审美观念和创意表现，给予鼓励和肯定。

八、教学注意事项：1. 确保创作材料安全无毒，避免幼儿误食。

2. 在创作过程中，注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、保持桌面整洁等。

九、教学资源推荐：1. 图片素材：妈妈的各种头发样式、人物形象素材。

2. 书籍推荐：《妈妈的头发》、《美丽的头发》等关于头发的儿童绘本。

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思教学目标：1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿观察、表达和创意能力。

3. 通过绘画表达情感和想法。

教学准备：1. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

2. 幼儿园班级照片。

教学过程：引入：1. 教师呈现一张家庭照片，并问幼儿：“这是谁的家庭照片？”2. 让幼儿回答，并鼓励他们描述出家庭中的成员关系。

发展：1. 教师问幼儿：“你们最亲近的亲人是谁？”2. 鼓励幼儿说出自己最亲近的家庭成员，并分享与他们的美好回忆。

3. 提醒幼儿家庭成员的特征，例如头发的颜色、长度等。

创作：1. 提供绘画材料，让幼儿自由绘制一幅画，主题是“妈妈的头发”。

2. 鼓励幼儿观察妈妈的头发，然后用颜料和画笔创造出形象鲜明、生动有趣的头发。

3. 提供剪刀和纸张，让幼儿剪出不同长度和形状的头发，然后用胶水固定在画纸上。

4. 鼓励幼儿用想象力和创造力，将头发的颜色、样式与妈妈的形象相匹配。

总结：1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并询问他们作品中头发的特征。

2. 引导幼儿分享自己的绘画过程和感受。

3. 教师总结幼儿们的作品，并回顾课堂上的学习内容。

反思：本节课的主题是“妈妈的头发”，旨在培养幼儿的观察、表达和创意能力，同时让幼儿了解家庭成员之间的关系。

通过观察和绘画妈妈的头发，幼儿可以表达出对妈妈的喜爱和关注，并通过绘画作品展示出自己的创造力。

在教学过程中，我注意到幼儿对于自己最亲近的家庭成员有着深深的感情。

他们在讲述与家人的美好回忆时，眼神中充满了温暖和幸福。

这样的教学活动有助于增强幼儿的情感交流和归属感。

然而，也有一些幼儿在创作过程中遇到了困难。

有些幼儿不太熟悉绘画和剪刀使用的技巧，导致作品的完成度不高。

作为教师，我应该给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

此外，我发现一些幼儿对于头发的颜色和形状有刻板的认知，他们往往只使用固定的颜色和形状来描绘头发，缺乏创意和想象力。

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》一、教学目标1.认识母亲的形象，并用手指、嘴唇、眉毛等表达情感；2.通过描绘母亲的头发，培养幼儿艺术欣赏力和审美能力；3.提高幼儿的手工制作能力和创造力。

二、教学内容本次课程将通过让幼儿描绘母亲的头发，来培养幼儿的艺术欣赏力、审美能力和手工制作能力。

三、教学准备1.课程所需画纸、颜料等美术制作材料；2.学生准备好的手工制作工具。

四、教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.提问：“大家知道这是谁吗？”展示《妈妈的头发》的图片。

2.引导幼儿重温母亲的形象、特点，并让幼儿用手指、嘴唇、眉毛等表达自己的情感。

第二步：描绘母亲的头发（20分钟）1.首先，老师向幼儿展示母亲们的头发照片，并向幼儿讲述每一位母亲头发的独特之处，例如：细软、乌黑、卷曲等。

2.接着，老师通过示范，让幼儿用手指或颜料，模仿母亲的头发，描绘出母亲头发的形状和质感。

第三步：手工制作（30分钟）1.老师向幼儿示范如何用纸片、颜料、剪刀等制作母亲的头发。

同时，老师还可以向幼儿介绍一些手工制作技巧，如剪纸、粘贴、拼贴等。

2.幼儿根据自己的想象和创意，用手工制作材料制作出自己心中的母亲头发。

第四步：分享展示（15分钟）1.老师可以邀请幼儿分别上台展示自己的作品，并由其他幼儿评价和善意批评。

2.老师总结本次课程，回顾幼儿们所学到的知识和技能。

五、教学反思1.本次课程引导幼儿认识母亲形象、表达情感，并通过描绘母亲的头发培养了幼儿艺术欣赏力和审美能力；2.课程在手工制作环节引导学生自由发挥、创新思维，提高其创造力和手工能力；3.在课程展示环节，幼儿相互欣赏、评价，促进了团队协作和交流。

综合来看，本次课程在目标设定、教学方法和教学准备上都达到了预期，但在课堂管理方面还需加强，以避免过程中幼儿的注意力不集中、学生违规等问题。

在今后的课堂教学中，将加强教学管理，促进课堂效果的提升。

小班美术教案妈妈的头发

小班美术教案《妈妈的头发》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解妈妈头发的特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，增进亲子关系。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述妈妈头发的特征，激发幼儿的绘画兴趣。

难点：幼儿能够用简单的线条和色彩绘画出妈妈的头发，表现出头发的长短、颜色和发型。

三、教学准备：1. 准备一些妈妈头发的图片，供幼儿观察。

2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 准备一些头发的实物模型，供幼儿触摸和观察。

四、教学过程：1. 导入：展示妈妈头发的图片，引导幼儿观察和描述头发的特征，如长短、颜色、发型等。

2. 教师讲解：向幼儿讲解如何用画笔和色彩绘画出妈妈的头发。

3. 示范：教师示范如何绘画出妈妈的头发，边示范边讲解。

4. 幼儿绘画：幼儿根据观察和想象，用画笔和色彩绘画出妈妈的头发。

5. 作品展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对美术活动的喜爱程度。

2. 评价幼儿绘画作品的创意和表现力，如头发的长短、颜色和发型等。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作和尊重他人等。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，观察和描述妈妈的头发，并与家长一起绘画出妈妈的头发，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“妈妈的头发”展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感和艺术兴趣。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的发展水平和兴趣，适时调整教学内容和方式，以满足幼儿的需求。

2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 教师应鼓励幼儿的创意和想象力，尊重每个幼儿的独特表达。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来班级参与幼儿的美术活动，让家长了解幼儿的学习情况和兴趣。

2. 组织展览：可以组织幼儿的美术作品展览，让幼儿的作品得到更多的关注和欣赏。

小班美术妈妈的头发教案5篇

小班美术妈妈的头发教案5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《可爱的家人》，详细内容为妈妈的头发。

通过观察、描绘和创作，让孩子了解妈妈的形象，学会用线条和色彩表达情感。

二、教学目标1. 让孩子认识妈妈的形象，学会用线条和色彩描绘妈妈的头发。

2. 培养孩子的观察能力、表现力和创造力。

3. 培养孩子热爱家人，懂得感恩的情感。

三、教学难点与重点难点：如何引导孩子观察、表现妈妈的头发特点。

重点：让孩子学会用线条和色彩描绘妈妈的头发，培养观察能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：妈妈的头像模型、画纸、画笔、颜料、画板等。

学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈的头像模型，让孩子观察妈妈的形象，引导孩子关注妈妈的头发特点。

2. 观察与讨论（10分钟）a. 让孩子描述妈妈的头发特点，如长短、颜色、发型等。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何用线条和色彩描绘妈妈的头发。

b. 讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据观察和示范，独立完成描绘妈妈头发的作品。

5. 展示与评价（5分钟）a. 孩子们展示自己的作品，分享创作过程。

b. 教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《妈妈的头发》2. 板书内容：a. 妈妈的头发特点：长短、颜色、发型等。

b. 绘画技巧：线条流畅、色彩搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：描绘家人的头发a. 请孩子观察家人的头发，用线条和色彩描绘出来。

b. 提交作品时，附上简短的创作说明。

2. 答案：a. 妈妈的头发：长头发、黑色、微卷。

b. 爸爸的头发：短头发、黑色、直发。

c. 孩子的头发：短头发、棕色、蘑菇头。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 针对孩子们的绘画作品，分析存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 让孩子尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现妈妈的头发。

小班美术教案《妈妈的头发》含反思

小班美术教案《妈妈的头发》含反思一、教案背景本节美术课适用于小班幼儿，旨在通过绘画活动，引导幼儿观察和模仿生活中的事物，并培养其艺术表达能力。

本节课的主题是《妈妈的头发》，通过绘画妈妈的头发，让幼儿通过观察和表达，进一步认识妈妈的形象。

二、教学目标1.让幼儿观察妈妈的头发，认识头发的特征和形态；2.引导幼儿模仿绘画妈妈的头发，培养其观察和表达能力；3.培养幼儿的创造力和想象力，让他们尝试用不同颜色和形状来绘画头发；4.通过绘画活动，增强幼儿对妈妈的关爱和理解。

三、教学准备1.绘画纸和颜料；2.绘画工具，如画笔、颜色笔等；3.图片或简笔画展示妈妈的头发样式，以供幼儿观察和参考。

四、教学过程第一步：引入1.老师出示一张展示妈妈的头发样式的图片或简笔画，引导幼儿观察并讨论头发的特征和形态。

2.老师用简单明了的语言解释头发的作用和妈妈头发的特殊意义，引起幼儿的兴趣和思考。

第二步：观察和模仿1.老师向幼儿展示自己的头发，并邀请幼儿观察和模仿头发的形状和颜色。

2.老师鼓励幼儿积极模仿并表达自己的观察和感受，可以用语言描述或尝试画出妈妈的头发。

第三步：绘画活动1.老师分发绘画纸和颜料，让幼儿开始绘画妈妈的头发。

2.老师提醒幼儿可以尝试用不同颜色和形状来绘画头发，鼓励他们发挥想象力和创造力。

第四步：展示和分享1.绘画完成后，老师让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享绘画过程中的体验和感受。

2.老师鼓励幼儿互相赞赏和理解，增强对妈妈的关爱和理解。

五、课堂延伸1. 绘画妈妈的形象在《妈妈的头发》的基础上，可以引导幼儿绘画妈妈的其他特征，如脸庞、眼睛和嘴巴等，以培养幼儿的表达能力和艺术创造力。

2. 家庭活动鼓励幼儿和家长一起参与绘画活动，引导家长与幼儿共同绘画妈妈的头发，加强亲子关系和交流。

六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于观察和模仿能力较强，他们在绘画过程中表现出想象力和创造力。

然而，有些幼儿在表达时还存在困难，可能是因为词汇和语言能力有限。

幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思(三篇)

幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思一
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的项链教案附教学反思二
幼儿园小班美术活动教案：娃娃教案三
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幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思一小班美术活动妈妈的头发教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征，在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看妈妈的头发教案吧。

活动目标：
1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。

活动过程：
一、谈话导入。

1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

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幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《妈妈的头发》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征，运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征，在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感，快来看看幼儿园小班《妈妈的头发》含反思教案吧。

活动目标：1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

4．根据色彩进行大胆合理的想象。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

活动准备：勾线笔、绘画纸、范图。

活动过程：一、谈话导入。

1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

二、观察范图。

1．师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）2．师：我妈妈的头发是什么样子的？3．师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？4．师示范。

5．请一个幼儿上来尝试。

6．师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。

三、幼儿创作，师巡回指导。

1．师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。

要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。

2．幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

四、展示幼儿作品。

1．展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）活动反思：1．在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思

幼儿园小班教学计划《妈妈的头发》带反思小班教学计划《妈妈的头发》包括对适用于小班的艺术主题教学活动的反思。

让孩子们使用波浪线，直线和弧线大胆地创造母亲的头发，表达母亲头发的基本特征，并运用现有的经验。

大胆地表达妈妈的头发的基本特征，体验在创建妈妈的头发过程中爱母亲的情感。

来看看幼儿园班级010010的几点思考。

活动目标：1.利用现有经验，大胆地表达妈妈头发的基本特征。

2.在表情的基础上，使用波浪线，直线和弧线大胆地创作母亲的头发，并表达母亲的头发的基本特征。

3.在创造妈妈的头发的过程中体验爱妈妈的情绪。

4.基于色彩的大胆合理的想象力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：使用波浪线，直线和弧线大胆地创建母亲的头发并表达母亲的头。

头发的基本特征。

活动准备：勾线笔，绘图纸和风扇绘图。

活动程序：首先，导入对话。

1.老师：你喜欢你妈妈吗？你觉得你妈妈很漂亮吗？你觉得她在漂什么？亮？2.你母亲的头发是什么样的？它是什么颜色？3.老师总结：您母亲的头发很长，挺直，有些像海中的波浪，有些是弯曲的，像月亮，有些很短，每个妈妈的头发都很好。

其次，观察模型。

1.老师：你想看我妈妈的头发吗？（显示老师的计划）2.老师：我妈妈的头发是什么样的？3.老师：您想来给妈妈画画吗？那么，您可以使用哪几根线来画妈妈的头发呢？4.示范。

5.请让一个小孩来尝试。

6.教师总结：我们可以使用直线绘制母亲的直发，可以使用曲线绘制母亲的弯发，或者使用波浪线绘制母亲的卷发。

第三，孩子们的创作，老师的导游指导。

1.老师：那我们为妈妈画一幅画。

要求：（1）大胆选择要创建的行；（2）线条平滑且大胆；（3）图片干净。

2.儿童的创作，老师的旅游指导，帮助能力较弱的幼儿。

第四，展示儿童作品。

1.展示儿童作品，哪个母亲的头发最美丽，老师：您最喜欢哪个母亲的头发，为什么？（专注于指导幼儿从母亲的头发中进行评估）活动反思：1.在介绍过程中，可以要求孩子提前带上母亲的照片进行观察，以便孩子可以更直观地观察母亲的头发，并准备一段时间。