在全县教育系统领导班子成员会议上的讲话

在全县教育系统领导班子成员会议上的讲话

各位校长、同志们：

今天上午，我们召开了全县教育教学质量分析会，刚才，召开了“精细化管理质量提升年”活动推进会。现在，我们接着召开教育系统领导班子成员会，主要任务是，认真贯彻落实全县教育改革和发展大会精神，回顾总结近年来教育系统领导班子队伍建设取得的主要成绩，客观分析班子队伍建设方面存在的差距和问题，安排部署新学年度领导班子建设的重点工作，动员全体班子成员进一步认清形势，明确任务，振奋精神，务实苦干，着力打造一支高素质的领导班子和高质量的教师队伍，为建办人民满意的教育奠定坚实的思想基础、领导基础和工作基础。下面，我讲三个方面的意见：

一、总结成绩，认清形势，切实增强责任意识

一年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的精心指导下，全县上下以“精细化管理质量提升年”活动为抓手，以“干部思想作风建设年”活动和效能风暴行动为保障，创新工作思路，务实工作作风，履行工作职责，班子建设不断加强，教师队伍整体素质不断提高，学校领导班子建设和教师队伍建设取得了明显成效。

一是班子结构不断优化。目前，全县现有各类中学19所、小

学134所、公民办幼儿园43所，有校长、党组织书记及各类中层

管理人员XXX名。中心小学以上班子成员平均年龄44岁，校长、

副校长中本科以上学历XXX人，达到XX%。通过竞聘上岗、民主推荐、组织考察等方式，先后选拔一大批优秀中青年干部走上了学校管理岗位，初步形成了一支数量相对充足，结构相对合理，懂教育、善管理、肯吃苦、讲奉献的班子队伍。

二是思想作风不断转变。先后组织开展了干部职工思想作风集中整顿活动、“干部思想作风建设年”活动和效能风暴行动，通过“三进”、“1+2”等主题活动，领导班子成员深入学校、深入班级、深入师生查教问学、“推门听课”、互动交流，破解教育发展难题，扑下身子研究教育，研究教学，研究管理，实现了师德师风和教育行风“两个转变”，有效推动了政治素质、师德修养、工作能力和服务水平“四个提升”。

三是干部素质不断提升。狠抓了各级学校校长和领导班子的培训提高工作，先后组织XXX名局机关干部和中小学校长参加了网络研修提高培训；组织XXX名中小学校长赴陇东学院进行了专业培训；对全县41所公民办幼儿园园长进行了集中培训；组织60多名中小学校长、幼儿园园长分别赴北京、兰州、庆阳、平凉等地参加了各类培训。扎实开展了干部挂职锻炼活动，安排局机关XXX名干部、城区学校7名班子成员到基层学校分别进行了为期3个月和1年的挂职锻炼，各级学校领导班子的教育管理能力得到了有效提升。

四是带头作用有效发挥。绝大多数学校班子成员能够分工负责、团结协作、靠实责任、强化落实，“一把手”作风民主、求真务实；班子成员积极配合，履职尽责，基本形成了讲大局、讲团结、讲实干、讲效能、讲奉献、讲廉洁的责任型班子和为人师表、教书育人的创业型队伍，有效发挥了领导落实、带头示范和骨干引领作用，成为全县教育事业的坚强领导和中流砥柱，有力地促进了教育教学质量的提升。今年我县高考质量大幅提升，取得了全市第二的好成绩，有21所校区被评为先进单位，XXX名优秀校（园）长和XXX

名优秀教育工作者受到了县委、县政府的表彰奖励，这充分说明，我们的领导班子队伍是一支能干事，也能干成事的队伍。

这些成绩的取得，与在座各位的辛勤努力是分不开的，饱含着大家的心血和汗水，凝结着大家的智慧和力量。在此，我代表局党委向大家的辛勤付出表示衷心的感谢！在总结成绩的同时，我们更要清醒认识，冷静分析，我们的工作与教育事业发展的需要，与打造教育强县的目标，与当前全县经济社会快速发展的新形势，与人民群众的殷切期望相比，还存在许多不容忽视和亟待解决的问题。

一是班子结构有待进一步优化。从年龄结构来看，班子成员平均年龄相对偏大，小学尤为突出。部分学校班子成员中同年龄段的偏多，没有形成年龄上的梯次结构；从性别结构来看，女职工占全县教职工总数的XX%，但绝大多数学校班子成员中缺乏后备女干部；从知识结构来看，班子成员中XX%以上都是综合类专业，学科专业方面具有较高学历层次的较少，互补性不强。特别是绝大多数中学、

中小班子成员配备职数普遍超标，机构臃肿，形同虚设、人浮于事、相互掣肘的问题比较突出。

二是班子合力有待进一步增强。一些学校领导班子成员团结意识差，配合不到位，个别班子表面一团和气，但是内部“三心二意”；有的校长搞“一言堂”、“家长制”，工作缺乏民主、公开，班子之间缺乏沟通交流和团结合作，甚至搞内耗；有的班子成员大局意识不强，只想当“官”，不想干事；有的摆老资格，上不服从领导，下不努力工作，只要组织照顾，不要组织纪律，工作中软拖硬抗，混天度日，甚至制造矛盾。在这方面，个别县直学校不如基层学校，大中学、学区不如规模较小的中学和学区。诸如此类的问题，严重影响了班子的凝聚力和战斗力，制约了教育教学质量的提升和学校的快速发展。

三是班子作风有待进一步改进。开展“干部思想作风建设年”活动之初，县局提出的钝、浅、慢、虚、浮、漠、疏、庸、松、弱十个方面的问题在一些领导班子和班子成员身上依然存在，甚至更加突出。大家可以对照活动方案和我在动员会上的讲话，再次认真地看一看，深刻地查一查。

一个是大局意识不强的问题，没有把教育系统当成自己的“大家庭”，只顾打自己的“小算盘”，不维护“家庭”的大利益，把自己当局外人，说不利于团结的话，干不利于大局的事；

一个是工作悟性不高的问题，工作没有前瞻性、计划性，上级不安排就不思考，不谋划，不抓不管，不推不动，按部就班；一个

是工作节奏缓慢的问题，认不清当前工作任务重、压力大、节奏快、要求高的大形势，依然我行我素，散散慢慢，什么工作都想拖一拖，没有落实“效能风暴”的相关要求；一个是工作落实不力的问题，个别校长当“甩手”掌柜，缺乏苦干实干的精神和行动，以会议落实会议、以文件贯彻文件，具体督查、分类指导、全程跟踪不够，质量要求低，只求过得去，不求过得硬。一些校长甚至班子成员长期不带课，不带主课，不研究教学，见荣誉就争，见困难就躲，师生群众意见较大；一个是服务意识不强的问题，部分校长、班子成员不关心师生生活，不积极为师生办好事、办实事，导致基层教职工不安心工作，年年嚷调动。从去年开始，县局多次要求各校必须建办职工灶、学生灶，但到目前为止，正常运转的为数不多，办好的更是寥寥无几；一个是工作形象不佳的问题，一些校长、班子成员浮华、浮躁，热衷于“迎来送往”，上下应酬，经常酗酒、打麻将，出入KTV、啤酒摊，有的甚至不打招呼不请假，随意离校。工作没起色，自身形象差，在师生中、社会上影响较大。一些班子成员从事第二职业，开店，跑出租，做生意，严重影响了工作，影响了教师的形象和教育的形象。

四是班子能力有待进一步提高。一些学校没有发展规划，发展思路不清，奋斗目标不实，工作措施不力。学校管理满足于老经验、老做法、老模式，个别校长不抓班子，班子不抓队伍，工作暮气沉沉，“虎头蛇尾”，缺乏激情、缺乏担当，缺乏创新，没有打造出属于自己的叫得响的“特色”和“品牌”。一些校长和班子成员不