八年级地理下册 珠江三角洲1教案 人教新课标版

合集下载

八年级地理下册 珠江三角洲 教学课件 人教新课标版

八年级地理下册 珠江三角洲 教学课件 人教新课标版

台湾地区5% 台湾地区
其他23% 其他 港澳地区74% 港澳地区
1、这个工厂的土地由 这个工厂的土地由 土地 什么地方提供, 什么地方提供,工人 来自于什么地方? 来自于什么地方? 2、工厂的投资资金、 、工厂的投资资金、 投资资金 样品、设计、 样品、设计、技术管 理人员来自于哪里 来自于哪里? 理人员来自于哪里? 3、产品主要销往什 产品主要销往什 么地方? 么地方?
1、位置 2、政策 3、人文
1、珠江三角洲地理位置优越, 珠江三角洲地理位置优越, 海陆交通便利, 海陆交通便利,被称为我国的 南大门 。 ______”。 “______ 经济特 目前这里成为一个包括____ 2、目前这里成为一个包括____ 区 沿海开放城市 __、___________、 经济开放区 __、___________、__________ 在内的多层次的开放体系。 在内的多层次的开放体系。 侨乡 这里是我国重点____之一。 ____之一 3、这里是我国重点____之一。
珠江三角洲生产的产品,主要是通过____ ____贸 1、珠江三角洲生产的产品,主要是通过____贸 易渠道,出口至______ ____、____、____、 ______、 易渠道,出口至______、____、____、____、 ______。 ______。 珠江三角洲形成了________ ________、 ________、 2、珠江三角洲形成了________、________、 ____________和________交错分布的独特土地 ____________和________交错分布的独特土地 利用景观。 利用景观。 城镇化主要表现在__________的增长和______ __________的增长和 3、城镇化主要表现在__________的增长和______ __和____的扩张 的扩张。 __和____的扩张。

7.3珠江三角洲和香港澳门特别行政区教案2022-2023学年商务星球版地理八年级下册

7.3珠江三角洲和香港澳门特别行政区教案2022-2023学年商务星球版地理八年级下册

7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【学习目标】1.运用地图,简要评价珠江三角洲、香港、澳门的地理位置。

2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。

3.运用相关图文资料,说出香港、澳门的位置和经济发展状况。

4.举例说明祖国内地与香港、澳门特别行政区经济发展的相互促进作用。

【教学重难点】重点:珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。

难点:珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、对比分析法。

【教学过程】新课导入:视频播放:港珠澳大桥片段。

这项伟大的工程对当地的经济又会产生深远影响。

早在1992年春天,邓小平同志南巡深圳、珠海等地,发表了重要讲话,进一步解放了人们的思想,坚定了改革开放的信念,指明了经济建设的方向和道路。

新课讲授:一、外向型经济的发展(一)地理位置出示中国地图,描述出珠江三角洲的大致位置。

珠江三角洲位于广东省中南部,濒临南海,北回归线以南。

活动:1.找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲,说说珠江三角洲地理位置的特点。

展示学习:小组随机派代表回答,其他同学补充。

珠江三角洲位于广东省中南部,面向浩瀚的南海,与东南亚地区隔海相望,是祖国的“南大门”。

活动:2.在图中找出广州、深圳、珠海、香港、澳门,说说它们的位置关系。

展示学习:小组随机派代表回答,其他同学补充。

广州位于珠江口的位置,香港位于珠江口的东侧,北与深圳相邻;澳门位于珠江口的西侧,北与珠海相邻。

珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的?(二)外向型经济的发展政策因素:20世纪80年代初,我国实行了改革开放。

1980年,国家设立了四个经济特区(深圳、珠海、汕头和厦门),珠江三角洲区域就占了两个(深圳和珠海经济特区)。

1985年整个珠三角地区被辟为沿海经济开放区。

自然因素:珠江三角洲位于我国东南沿海,良港众多;紧邻港澳,靠近东南亚。

《珠江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》

《珠江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》

《珠江三角洲地区》导学案导学目标:1. 了解珠江三角洲地区的地理位置、人口分布和经济发展情况。

2. 了解珠江三角洲地区的自然资源和产业结构。

3. 掌握珠江三角洲地区的城市发展和交通网络。

4. 了解珠江三角洲地区的文化特色和旅游资源。

导学内容:一、珠江三角洲地区的地理位置和人口分布1. 珠江三角洲地区位于中国南部,包括广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区。

2. 珠江三角洲地区是中国人口密集的地区之一,人口数量浩繁,人口密度高。

3. 主要城市包括广州、深圳、珠海、佛山等,是中国经济发展最为活跃的地区之一。

二、珠江三角洲地区的经济发展情况1. 珠江三角洲地区是中国经济最为发达的地区之一,GDP总量位居全国前列。

2. 主要产业包括电子、服装、玩具、家具等,出口量大,对外贸易发达。

3. 珠江三角洲地区拥有浩繁跨国公司和著名企业,是中国制造业的重要基地之一。

三、珠江三角洲地区的自然资源和产业结构1. 珠江三角洲地区拥有丰富的水资源和矿产资源,是中国工业发展的重要支持。

2. 产业结构多样化,涵盖了制造业、效劳业、农业等多个领域。

3. 珠江三角洲地区的农业以种植水稻、蔬菜和水果为主,农产品供应充足。

四、珠江三角洲地区的城市发展和交通网络1. 珠江三角洲地区的城市发展迅速,城市化水平高,城市规划科学。

2. 交通网络发达,包括高速公路、铁路、航空等多种交通方式,便利了人们的出行。

3. 珠江三角洲地区的城市建设摩登化,建筑风格多样,环境漂亮。

五、珠江三角洲地区的文化特色和旅游资源1. 珠江三角洲地区拥有悠久的历史文化传统,文化底蕴深厚。

2. 旅游资源丰富,包括名胜事迹、风景名胜、民俗文化等,吸引了浩繁游客前来观光游览。

3. 珠江三角洲地区的美食文化独具特色,以粤菜和潮汕菜为主,口味鲜美。

导学活动:1. 小组讨论:请同砚们分组讨论珠江三角洲地区的经济发展和城市建设情况,并展示讨论结果。

2. 观察实践:组织学生进行实地考察,了解珠江三角洲地区的自然风光和人文景观。

珠江三角洲教案

珠江三角洲教案

第1课珠江三角洲教案【教学目标】(一)知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置;2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;(二)能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称;2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

(三)德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重点、难点】(一)教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

(二)教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。

【教学课时】1课时【教学过程】[导入新课]播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。

板书:第1课珠江三角洲一、开放的前沿[讲授新课]设疑思考:珠江三角洲为什么能成为我国对外开放的前沿地带?读图观察:投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。

评价点拨:珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流──珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图,并在图上描画出北回归线,珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生:热带、亚热带;接着出示“我国温度带的划分图”(投影图)印证学生答案]在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”(投影)引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况(珠江三角洲地处湿润地区,年降水量在800mm以上),进而得出这里的气候条件优越,农业基础好,人口稠密、劳动力丰富等环境特点。

对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案

对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案

对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌。

2.掌握珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。

3.了解珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。

4.了解珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用。

二、教学重点珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。

三、教学难点珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。

四、教学内容1. 珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌珠江三角洲地区位于广东、广西、湖南、江西四省区交界处,地处华南丘陵、岭南平原、南岭、大别山、云贵高原等自然区域的交接部分。

三角洲北部和北侧疏水河网纵横,南部和南侧出海口,形成了开放自由的水陆交通,在中国的开放中成为了“南大门”。

2. 珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业1949年以前,珠江三角洲地区人口稀少、土地贫瘠、经济落后。

改革开放以后,珠江三角洲地区才开始快速发展。

珠江三角洲地区拥有得天独厚的地理、经济和文化地位,已成为世界经济中心之一。

经济发展快速,重要的经济产业有制造业、信息技术、金融、物流、旅游业。

3. 珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施由于长时间的经济发展和人口增长,珠江三角洲地区面临着严重的环境问题。

污染和治理成为当地政府和环保部门的首要任务。

珠江三角洲地区采取了一系列治理措施,保护湿地和生态,治理污染和管理土地资源,保护珠江三角洲地区的生态环境。

4. 珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用得到了国家的高度重视,设立了自由贸易区、开发园区、技术创新中心等产业发展区。

借助海关特殊监管区域、特殊贸易区域等优势,加速了经济发展的步伐。

五、教学方法1.讲授法。

通过PPT、实物等教具进行讲解和展示。

2.探究法。

组织学生进行小组探究,发现与珠江三角洲地区相关的问题,并提供解决方法。

六、教学过程1. 环节一:导入(10分钟)以珠江三角洲地区的交通为突破口,激发学生的兴趣。

八年级下册1地理教学计划人教版5篇

八年级下册1地理教学计划人教版5篇

八年级下册1地理教学计划人教版5篇八年级下册1地理教学计划人教版篇1一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”二、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想1、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。

四、具体措施:l、钻研教学大纲,订好教学工作总结计划。

2、认真写好教案。

1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

2、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、注意教学方法得当。

对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、精心选择作业,认真批改作业。

8、通过测验及时了解学生的学习情况五、教学进度安排第六章中国的地理差异四大地理区域的划分11北方地区和南方地区21-2西北地区和青藏地区32-3复习、西北地区和青藏地区24第六章认识省级区域全国政治文化中心-北京25特别行政区-香港和澳门26祖国的神圣领土-台湾省27西部开发的重要阵地-新疆28复习29第七章认识省内区域面向海洋的开发区-珠江三角洲210西南边陲的特色旅游区-西双版纳211第八章认识跨省区域沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原212以河流为生命线的地区-长江沿岸地带213复习114第九章走向世界的中国115期末总复习615~17八年级下册1地理教学计划人教版篇2一、指导思想在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作总结计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。

八年级地理《珠江三角洲》教案范文

八年级地理《珠江三角洲》教案范文

八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。

2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。

3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.教学难点:珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道我国有哪些著名的经济区域吗?(2)学生回答:长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。

2.知识讲解(1)珠江三角洲的地理位置利用地图,引导学生找出珠江三角洲的位置,并讲解其范围。

(2)珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。

(3)珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。

3.案例分析(1)讲解珠江三角洲的经济发展历程,以广州、深圳等城市为例,展示其经济发展成果。

(2)引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。

4.课堂讨论(1)提问:同学们,你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响?(2)学生回答:提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。

(1)讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

(2)引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。

四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.思考:珠江三角洲的可持续发展有哪些举措?五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式,使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。

在教学过程中,注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展,提高学生的环保意识。

同时,注重培养学生的地图分析能力,提高地理素养。

1.教学效果良好,学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。

2.课堂讨论活跃,学生能够积极参与,提出自己的观点。

3.作业布置合理,有助于巩固所学知识。

不足之处:1.时间安排不够紧凑,课堂讨论环节略有拖延。

2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够,需要在课后加强自主学习。

地理教案:《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》

地理教案:《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》

地理教案:《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》一、引言珠江三角洲位于中国南部,是中国最发达的地区之一。

它以其丰富的自然环境和独特的人文景观而闻名。

本文将探索珠江三角洲的自然环境以及人文景观,带您领略这一地区的独特之处。

二、自然环境珠江三角洲位于珠江入海口,地理位置优越,拥有丰富的自然资源。

首先,珠江三角洲拥有丰富的水资源,其主要河流珠江是中国第三大河流,周围还有众多支流和湖泊。

这些水资源提供了灌溉农田、供应城市用水以及发展水上交通的优越条件。

其次,珠江三角洲地区是一个沿海平原,地势平坦。

这种地势条件有利于农业的发展,使得该地区成为中国重要的粮食产区之一。

稻米、蔬菜、水果等农产品在这里都能得到良好的生长。

此外,珠江三角洲还拥有丰富的植被资源和动物资源。

塘林、红树林等沿海湿地植被是该地区独特的景观,为众多珍稀的植物和动物提供了栖息地。

鹭鸟、海豚等野生动植物景区也成为当地自然保护区的一部分,吸引了大量的生态旅游者。

三、人文景观除了自然环境的魅力,珠江三角洲还有丰富的人文景观。

首先,香港、澳门和广州是这一地区最著名的城市。

香港作为国际金融中心和旅游胜地,吸引了大量的海内外游客。

澳门以其独特的葡萄牙文化和赌场文化而闻名,每年吸引了大量的赌客。

广州作为珠江三角洲地区的政治、经济和文化中心,是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。

其次,珠江三角洲地区还有众多历史文化遗址。

例如,位于广州的陈家祠是一座保存完好、具有岭南特色的古建筑群,是中国传统文化的重要瑰宝。

而澳门的大三巴牌坊是该地区的著名地标之一,代表了澳门的历史和文化。

此外,珠江三角洲地区还有丰富多样的民俗文化。

广府文化、潮汕文化、客家文化等各具特色,形成了地区内多样化的文化景观。

传统的龙舟赛、花灯节等民俗活动吸引了无数游客前来观赏。

四、自然环境与人文景观的互动在珠江三角洲地区,自然环境与人文景观相互作用,形成了独特的景观。

首先,珠江水系是珠江三角洲地区的重要自然特征,也是人们生活、经济活动的重要依托。

湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教案

湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济  教案

珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1.了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候,感悟其地理位置的优越性。

2.了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

3.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

过程与方法1.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

2.了解珠江三角洲区域优越的地理位置,进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。

情感态度与价值观。

激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

【教学重点】1.珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2.珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学难点】1.珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2.珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片,教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形?你了解这个地方吗?我们这节课就来学习它。

学生听、回答二、提出问题学生学习(一)优越的地理位置学生自主学习课本的内容,回答下列问题1.珠江三角洲位于中国南部沿海地区,是由_______及其支流冲积而成的三角洲,与_______隔海相望,地理位置优越,海陆交通便利,是中国的“_______”。

2.珠江三角洲地形以_______为主,气候类型____________,发展农业的有利条件__________________________________________3.珠江三角洲区域:以___________为核心发展起来的,是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的,是中国改革开放的_______。

它的范围比珠江三角洲。

学生小组探究1.多媒体展示“珠江三角洲”位置图,让学生读图独立思考,用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围,教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。

本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

通过本章的学习,学生可以了解珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位,以及其独特的地理优势和产业特点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对我国地理特征有一定的了解。

但是,对于珠江三角洲的具体情况以及其对外开放的历程和特点,可能了解不多。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过对珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的学习,深入理解其对外开放的重要性和意义。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

2.过程与方法:通过查阅资料、讨论交流等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观:使学生认识到珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位,增强学生的国家荣誉感和地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.重点:珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

2.难点:珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。

五. 教学方法1.讲授法:教师通过讲解,引导学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识。

2.讨论法:学生分组讨论,分析珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。

3.案例分析法:教师提供相关案例,学生分析案例中的问题,并提出解决方案。

六. 教学准备1.教具准备:地图、图片、案例资料等。

2.教室环境:确保教室内的座位排列有利于学生讨论和交流。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示珠江三角洲的地图和图片,引导学生回顾已学的地理知识,对新课内容产生兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要讲解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识,为学生提供基础知识。

八年级地理下册7珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版

八年级地理下册7珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版

《珠江三角洲区域的外向型经济》教案一、教学目标:知识与技能1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市,并说出其地理位置的重要性。

2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。

过程与方法1、通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法,能够在新情境中迁移运用。

情感态度和价值观通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况,认识党的改革开放政策的正确性。

二、学情分析:本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上,进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。

主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置,进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。

三、教学重点难点:重点:珠江三角洲区域的地理位置和范围。

难点:珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

四、教学准备:有关地图、景观图片、视频材料,自制幻灯片五、教学方法:自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导六、教学过程:(一)导入新课组织学生欣赏《珠江颂》。

千万年的云烟千万年的退旋南方不老的天空给了你不息的源泉北回归线的阳光生长希望的家园一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连千万次的变迁千万次的期盼南方多梦的岁月给了你多情的容颜人类创造的奇迹自然馈赠的奇观一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远啊珠江你把波涛带给大海地球因为你而更加蔚蓝啊珠江你把中国带给世界未来在这里起锚扬帆多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片,导入新课。

多媒体展示,师生共同学习。

(二)新课讲解承接:珠江三角洲位于中国南部沿海地区,是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称,简称“珠三角”。

珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心,由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。

出示珠江三角洲在中国的地理位置图,回答下列问题。

珠江三角洲人文地理教案:了解这座充满活力的城市群

珠江三角洲人文地理教案:了解这座充满活力的城市群

珠江三角洲是中国最具活力和最具竞争力的城市群之一。

其由广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区组成。

该区域的人口数量较多,居民生活水平较高,交通网络发达,这些因素都为该区域的经济发展和文化交流提供了有利条件。

一、珠江三角洲地理环境珠江三角洲地理位置优越,东临南中国海,南依广东粤西山区,西近珠江西江,北隔花都和东莞与韶关连接。

本区域由香港、澳门特别行政区和广东省的珠海、中山、江门、佛山、广州、惠州和肇庆市等地组成,面积达55416.16平方公里,人口逾5千万。

该地区因波澜壮阔的珠江和环境秀美而成为中国南方重要的旅游胜地之一。

二、珠江三角洲的人文景观珠江三角洲是融合古今文明的现代城市区域之一。

该区域的人文景观独具特色,包括如下文化景点:1.国际影城国际影城位于珠江三角洲地区,是一座五星级影院,座落在城市中心,集观影、休闲、购物、餐饮、娱乐为一体,是该区域著名的商业娱乐场所。

2.珠江三角洲科技馆珠江三角洲科技馆是一座科技文化馆,展出了许多有关科技、环保等方面的机器模型和实物。

这座科技馆受到了许多孩子和游客的喜爱。

3.岭南印象园岭南印象园位于广东省广州市南沙湾欢乐世界旁。

这座公园是岭南文化的重要继承者,展示了珠江三角洲的传统文化,并融合了现代文化与艺术。

4.小蚝村小蚝村位于珠江三角洲中山市,是一个有着几百年历史的水乡古村落。

这座小镇有着独特的水上生活风情,游客可以欣赏到典型的岭南建筑和民俗文化。

5.明清古城明清古城是位于江门市的一座古城,其历史可以追溯到十三世纪,是一座从陆地到海洋的重要商业口岸。

这座城市有着典型的明清时期建筑和文化,因此也受到了许多游客的关注和喜爱。

三、珠江三角洲的资源经济珠江三角洲地区是中国最为富饶的地区之一。

沿海地区具有良好的港口和自然资源,是中国崛起过程中重要的制造业生产和经济中心,制造业对该地区GDP的贡献率接近七成。

1.珠江三角洲港口资源珠江三角洲地区是中国沿海最重要的港口之一。

人教地理珠江三角洲课件

人教地理珠江三角洲课件

【自学导航】
读课文50页—52页回答: 1、读图7.1分析珠江三角洲的海陆位置及 其优越性? 2、在图7、1上画出北回归线,说出珠江 三角洲地区所在的温度带。 3、珠江三角洲地区形成了哪些多层次的 开放体系? 4、珠江三角洲的经济特点是什么?
【读课文53页—55页回答】 6、珠江三角洲地区出口渠道是什么? 7、到20世纪末,珠江三角洲成为全球最 大的什么出口基地之一? 8 8、珠江三角洲地区城镇化的原因。 9、城镇化带来哪些问题?
1、发展的有利条件 、 (1)紧邻港澳和东南亚,地理位置优越 紧邻港澳和东南亚, 海陆交通便利, (2)海陆交通便利,能引进外资 (3)很多地方是著名的侨乡
合作探究
港澳地区与珠江三角洲地区的合作模式 是什么?各有什么优势,充当什么角 色?
珠江三角洲
我有土地可以建厂, 我有土地可以建厂, 还有丰富的自然资 源和劳动力资源。 源和劳动力资源。

珠江三角洲和辽中南地区经济特色 和条件差异对比
主要产业部门不同: 主要产业部门不同:
珠江三角洲地区:加工制造业,如纺织、 珠江三角洲地区:加工制造业,如纺织、服装 辽中南地区:重工业为主,如钢铁、煤炭、 辽中南地区:重工业为主,如钢铁、煤炭、石油
发展主要产业所依托的地理条件不同: 发展主要产业所依托的地理条件不同:
东南亚 非 洲 欧 洲 美 洲 大洋洲
我有丰富的资金, 我有丰富的资金,还 有大量的技术人员和 先进的管理经验。 先进的管理经验。
加 工 工 业
出 口 外 销
港澳地区
外向型经济
珠江三角洲

前 、 产品的加工、制造和装配
港澳地区
承接海外订单、 承接海外订单、样品制 新产品新工艺开发、 造、新产品新工艺开发、 原材料元器件的供应。 原材料元器件的供应。

八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计 新人教版

八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计 新人教版

八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计新人教版一. 教材分析《新人教版八年级地理下册》第七章第一节“面向海洋的开放地区-珠江三角洲”主要介绍了珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。

通过本节课的学习,学生可以了解珠江三角洲的自然环境、人文特点以及在我国经济发展中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对我国地理特点有一定的了解。

但针对珠江三角洲这一地区,学生可能较为陌生,因此需要通过图片、视频等直观教具帮助学生更好地理解教材内容。

同时,学生对于经济、产业等现实问题较为关注,可以结合他们的兴趣,激发学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能:了解珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及对外开放等方面的内容。

2.过程与方法:通过地图、图片等直观教具,培养学生的观察能力、分析能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感,提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。

2.难点:珠江三角洲在我国经济发展中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等直观教具,创设情境,激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法:以珠江三角洲为案例,分析其地理位置、经济发展、产业特点等,提高学生的分析能力。

3.小组讨论法:分组讨论珠江三角洲的发展优势和面临的问题,培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具:地图、图片、视频等直观教具。

2.教材:新人教版八年级地理下册。

3.课件:根据教学内容制作的课件。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示珠江三角洲的自然风光、产业特点等,引导学生关注这个地区,激发学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点等,让学生对这一地区有一个整体的认识。

3.操练(10分钟)分析珠江三角洲的经济发展、产业特点,让学生了解这一地区在我国经济发展中的重要地位。

7.1 面向海洋的开放地区--珠江三角洲(第二课时) 教案(人教版新课标八年级下)

7.1 面向海洋的开放地区--珠江三角洲(第二课时) 教案(人教版新课标八年级下)

第七章第一节面向海洋的开放地区--珠江三角洲(第2课时)教学目标让学生更深的了解外向型经济对于一个地区的发展起着重要作用以及让学生知道区际联系对于区域经济的发展具有深刻的意义。

教学重点1.归纳珠江三角洲的外向型经济的发展水平2.珠江三角洲的城镇发展情况.教学难点总结城市化带来的问题课型新授课教学方法图表分析法,讲授法,观察法教学过程【进行新课】{活动}按图7.5归纳珠江三角洲和全国人均GDP差速度变化。

(1)在人均国内生产总植GDP的变化上,珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异?答:外向型经济的发展,使该地区经济发展水平远远高于全国平均水平。

(2)这种差异在20世纪80年代中期后,变得越来越明显。

请你分析其原因。

答:引进先进技术设备以后所生产的产品主要通过港澳贸易渠道出口东南亚,欧洲,非洲,美洲,大洋州等地区,赚取了大量的外汇,使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高。

三.城镇的发展教师展示阅读材料“珠江三角洲民工潮”,思考:珠江三角洲为什么会出现这种民工潮现象?改革开放以来,随着外向型经济在珠江三角洲的发展,带来了经济的迅速增长,出现了劳动力短缺的现象,吸纳了数百万外地劳动力。

这些情况促进了哪些职业?1.对劳动力数量要求较多的加工制造业2.餐饮,娱乐,运输等服务行业人口的不断涌入,非农业的不断壮大,越来越多的农业用地征拔为工业,建筑,交通等用地,形成了一种独特的土地利用景观.该地的景观特点是居住用地,工业用地,基础建设用地和农业用地交错分布.这种景观是珠江三角洲城镇化的特色之一.学生观察“珠江三角洲城镇分布的变化”图,认识改革开放初期与现在阶段珠江三角洲城镇化的发展.分析该地区城镇化快速发展的原因.社会经济的快速发展,是该地区城镇化的主要原因.而城镇化的发展又将进一步促进经济的繁荣和人民生活水平的提高.城镇化对珠江三角洲经济,社会发展的促进作用1.提供丰富的劳动力和产品经销市场,繁荣经济2.促进居民的思想观念,生活方式的转变城镇化虽然有利于经济,社会发展,但在发展过程中也会出现一系列的问题1.住宅问题:非农业人口向城市移动,难以保证居民的住宅问题.2.资源问题:城市的发展有时会占用有限的耕地资源.3.环境问题:工业废物,生活废物等废物会带来严重的环境污染. 【作业】相结合家乡的实际情况说明城市化带来的问题以及提出解决这些问题的看法.。

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》说课稿3

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》说课稿3

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》说课稿3一. 教材分析粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及其在全国乃至全球的重要地位。

本节内容是学生对珠江三角洲地区进行全面了解的基础,对于培养学生的地理素养和区域认知能力具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解,具备一定的地理知识基础。

但是,对于珠江三角洲这一地区的具体情况,他们可能了解不多。

因此,在教学过程中,我将以引导学生了解和认识珠江三角洲为主要目标,通过丰富的教学资源和教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的地理素养和区域认知能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点及其在全国乃至全球的重要地位。

2.过程与方法:通过查阅资料、讨论交流等方式,培养学生的地理观察、思考和分析能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对地理学科的兴趣,提高他们的地理素养和区域认知能力,培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点:珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点及其在全国乃至全球的重要地位。

2.难点:如何引导学生深入了解和认识珠江三角洲,提高他们的地理素养和区域认知能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲授法、讨论法、案例分析法等,引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片、视频等丰富的教学资源,提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入:以珠江三角洲的美丽风光短视频导入,激发学生的学习兴趣。

2.讲授:介绍珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点,引导学生了解其在在全国乃至全球的重要地位。

3.案例分析:分析珠江三角洲的典型产业和企业,如电子信息、生物医药、纺织服装等,让学生深入了解其产业特点。

4.讨论交流:分组讨论珠江三角洲的发展优势和挑战,培养学生地理观察、思考和分析能力。

八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(二)教学设计(新版)商务星球版

八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(二)教学设计(新版)商务星球版
强调这些地区在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于珠江三角洲和香港、澳门特别行政区发展的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够准确地描述珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、地形特点、经济发展等情况,掌握三地之间的联系和合作模式。
3.综合思维:培养学生从地理、经济、社会等多方面综合分析珠江三角洲、香港和澳门的发展特点及其与内地联系的能力。
4.人地协调观:通过学习珠江三角洲、香港和澳门的发展模式,使学生认识到人地关系的重要性,培养学生珍视资源、保护环境、可持续发展地观念。
5.价值观:通过了解珠江三角洲、香港和澳门在我国经济发展中的重要作用,使学生认识到国家统一、民族团结的重要性,培养学生的国家意识和民族自豪感。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展特性和重要性。
过程:
选择几个典型的珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解这些地区的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调珠江三角洲和香港、澳门特别行政区在经济发展中的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例分析等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区——珠江三角
洲(第一课时)
※教学目标
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。

2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。

3.知道三角洲、城镇化等概念含义。

能力目标
1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。

2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

德育目标
1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况,认识党的改革开放政策的正确性;
2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;
3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

※教学重点
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

※教学难点
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;
2.“外向型”经济的主要特点。

※教学方法
读图法、比较法、“角色扮演”法等。

※教具准备
有关彩图、自制投影片、录像片等
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
[导入新课]
方法1:请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他(她)对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。

在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上,引导学生积极思考:珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点?为什么会形成这种特点?带着问题进一步学习课文内容。

方法2:请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。

然后教师设疑:“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生优先发表见解后,再继续深入分析,使学生真正明白本区各方面的优势所在。

方法3:播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放
地区,对外开放的前沿。

板书:第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲
一、对外开放的前沿
[讲授新课]
设疑思考:人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带,那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?
读图观察:投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。

评价点拨:对学生的发言加以激励评价后,指出:珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流——珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图,并在图上描画出北回归线,并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?〔学生:热带、亚热带;教师:同学们判断得很对。

接着出示“我国温度带的划分图”(投影图)印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”(投影)引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况(珠江三角洲地处湿润地区,年降水量在800 mm以上),进而得出这里的气候条件优越,农业基础好,人口稠密、劳动力丰富等环境特点。

我国温度带的划分图
我国干湿地区划分图
读图分析2:引导学生观察投影图《东南亚地图》,重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。

评价点拨:对学生的分析激励评价后,教师指出:与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。

正是由于具有这样的位置条件,历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”,广东和福建才成为华侨的主要故乡,而今日的华侨故乡又能
获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

设疑思考:珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”,仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?(学生:仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。

教师及时激励评价学生)那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?
读图分析3:引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》(图7.2),分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢?学生分析后得出:珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%,在全国占居首要地位等特点。

学生回答后,教师及时给予鼓励。

设疑思考:为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢?它有哪些方面的优势呢?
分组讨论:教师巡回指导,适当启发。

评价点拨:学生分组讨论,代表发言后,教师给予激励评价,然后指出:珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首,主要有以下三方面优势:(1)珠江三角洲地理位置优越,位于广东省东南部,珠江下游,毗邻港澳,与东南亚隔海相望,海陆交通便利,是我国的“南大门”;(2)20世纪80年代初,我国实行了改革开放政策。

1980年国家设立了四个经济特区(深圳、珠海、汕头和厦门),广东占3个,珠江三角洲地区就占了两个经济特区(即深圳、珠海经济特区),1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市);(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡,华侨、海外华人众多,吸引了大量海外华人、华侨的投资。

珠江三角洲地区正是利用其优势条件,成为我国对外开放的前沿地带,而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。

阅读材料:引导学生阅读课本P51下面材料,了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越,人口众多,经济发达,具有对外开放的历史传统,还是全国著名的侨乡。

播放录像1:引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片,之后讲解:历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。

每当祖国危难之际,他们都会省吃俭用,慷慨解囊,为我们祖国捐钱、捐物,甚至不惜牺牲自己宝贵的生命,如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。

祖国改革开放后,广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌,献计献策,还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。

有力地促进了当地经济的发展,改善了人民的生活状况,我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪,都应为自己是中华民族的一员而骄傲!
播放录像2:引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后,指出:我们党和国家高瞻远瞩,审时度势,对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来,带动其他地区发展的思路是正确的,效果是明显的,这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的,也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的,是充满希望的。

分组讨论:将全班学生分成A、B、C三个组,结合以上所学知识,分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论,归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素:A组:区位因素:地形平坦,平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,土壤肥沃,水源充足,人口稠密,经济发达。

B组:人文因素:具有对外开放的历史传统,很多地方是著名的侨乡。

C组:政策因素:国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放,优先发展”(设特区,全开放;先富带后富)的策略。

评价点拨:学生小组讨论,代表发言,教师及时激励评价并点拨(归纳总结见上面答案)。

[课堂小结]
总之,珠江三角洲地区正是具备了天时(政策因素)、地利(区位因素)、人和(人文因素)三大有利因素,才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。

[反馈练习]
1.填空
(1)珠江三角洲位于我国广东省的部,(河流)下游,毗邻、特别行政区,与地区隔海相望,交通便利,被称为我国的“”。

(2)1980年我国建立的四个经济特区是:、、和,其中,省就占了三个,位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。

位于福建省的经济特区是。

珠江三角洲的(城市)为我国著名的沿海开放城市。

香港位于(经济特区)以南,澳门位于(经济特区)以南。

2.归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。

(1)区位因素:
(2)人文因素:
(3)政策因素:
答案:1.(1)东南珠江香港澳门东南亚海陆南大门
(2)深圳珠海汕头厦门广东深圳珠海厦门广州深圳珠海
2.(1)区位因素:本区地处热带、亚热带,降水丰沛,水源充足,平原广阔,河网密布,人口集中,经济发达,海陆交通便利。

(2)人文因素:具有对外开放的历史传统,为全国著名的侨乡。

(3)政策因素:国家对本区实施了“对外开放、优先发展”(设特区,全开放;先富带后富)策略。

※板书设计
※活动与探究
1.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集对我国社会主义建设和改革开放做出过突出贡献的著名华侨、海外华人的事迹和照片,并想想他们为什么这样做?
2.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集有关珠江三角洲改革开放后取得的巨大成就方面的资料,并想想该区取得成就的原因有哪些?。

相关文档
最新文档