人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》版教案
人音版二年级音乐《四小天鹅舞曲》教案3
本文由一线教师精心整理/word可编辑《四小天鹅舞曲》教案
教学内容：
聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：
1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：
1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：
手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：
1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是
一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅
舞曲》塑造的就是儿童化的中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？
5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……
6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？
7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结
师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，
希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
1 / 1。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案教案标题：四小天鹅舞曲教案教案目标：1. 通过学习四小天鹅舞曲，学生将能够理解舞蹈基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈表达能力和艺术欣赏能力。
3. 提升学生的团队协作能力和身体协调性。
教学目标：1. 学习和理解基本舞蹈动作，如转、扭、跳等。
2. 掌握四小天鹅舞曲的基本编排和步伐。
3. 培养学生的音乐感知和舞蹈协调性。
4. 提高学生的节奏感和动作流畅度。
教学准备：1. 舞蹈教室或宽敞的教学空间。
2. 四小天鹅舞曲的音乐录音或现场演奏。
3. 镜子，用于学生观察和自我调整动作。
4. 适当的舞蹈服装和舞鞋。
5. 提前规划好的舞蹈编排和动作顺序。
教学步骤：引入环节：1. 向学生展示四小天鹅舞曲的演出视频片段，激发学生对舞蹈的兴趣和欲望。
2. 介绍四小天鹅舞曲的背景和特点，解释它在经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的重要性。
主体环节：1. 音乐感知训练：a. 通过音乐欣赏活动，让学生感受四小天鹅舞曲的节奏和情感。
b. 引导学生分辨出音乐中的不同乐器和旋律。
2. 基本舞蹈动作学习：a. 教授基本舞蹈动作，如转、扭、跳等，通过示范和逐步练习帮助学生掌握。
b. 强调正确的身体姿势、手臂和腿部动作的协调性。
c. 引导学生通过镜子观察和自我调整动作。
3. 舞蹈编排和教学：a. 将四小天鹅舞曲分解成几个小节，逐节进行教学。
b. 教授学生每个小节的具体舞步和动作，并逐渐将它们组合起来。
c. 加强对节奏和动作流畅度的训练。
4. 团队合作和表演：a. 将学生分为小组，让他们合作完成整个四小天鹅舞曲的编排和训练。
b. 鼓励学生相互帮助和配合，培养团队合作意识和舞蹈团体意识。
c. 组织学生进行舞蹈演出，让他们展示所学的四小天鹅舞曲。
总结环节：1. 回顾学生在本堂课中所学到的舞蹈动作和技巧。
2. 鼓励学生对舞蹈表达的个人理解和感受。
3. 结合本节舞蹈教学的过程和成果，引导学生思考艺术创作和团队协作的重要性。
教学扩展：1. 继续学习更多的经典舞蹈曲目，丰富学生的舞蹈技巧和艺术修养。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
二年级四小天鹅舞曲音乐教案
二年级四小天鹅舞曲音乐教案精品文档二年级四小天鹅舞曲音乐教案课型:欣赏课教学内容:义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课教学理念:低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。
教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标:情感目标:1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法: 1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
、创编表演。
知识与技能目标:通过听、说、演等表现方式逐步感1 / 10精品文档受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点:综合表演教学课时:第一课时教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒教学线索:1、四拍子节奏速度，2、旋律音高节奏体验，3、乐器认知，4、创编合作教学过程:一、激趣导入，体验四拍子节奏的速度。
1、师:上课，同学们好～生:老师好。
师:请同学们用热烈的掌声欢迎来听课的老师。
师:谢谢同学们的掌声。
刚才我发现，同学们鼓掌的时候都笑的很开心。
谁来说说你的心情,生:开心、快乐、激动。
师:说得真棒，那现在听听老师这样拍。
你的心情又如何,2、学生跟拍，体验拍手的不同速度。
2 / 10精品文档3、师: 同学们快的速度和慢的速度拍的心情有何不同,4、你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想,学生回答。
5、师:同学们，这首曲子就是今天我们要学习的《四小天鹅舞曲》，它是一首四拍子的轻快舞曲。
《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教案一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
《四小天鹅舞曲》教案
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、音乐元素和其在舞蹈中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》表现出了浓厚的兴趣。他们在欣赏舞曲时，专注的眼神和愉悦的表情让我深感欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
同时，我也意识到在课堂总结环节，部分学生对所学内容的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中加强课堂小结，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固知识点，确保他们能够真正消化吸收。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在分享成果时表现得不够自信。为了培养学生的表达能力和自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。
在教学方法上，我注意到运用肢体动作和图谱辅助教学取得了很好的效果，学生们更容易理解和接受。因此，在以后的教学中，我会继续采用这种直观的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6.培养音乐兴趣：引导学生体验音乐带来的愉悦，激发他们对音乐的热爱，提高终身学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）舞曲主题：使学生熟练掌握《四小天鹅舞曲》的主题旋律，理解其音乐特点。
（2）音乐元素：重点讲解舞曲中的音高、音色、节奏等基本音乐元素，使学生能够辨识并运用。
（3）舞曲结构：分析舞曲的曲式结构，如ABA形式，让学生了解舞曲的布局和规律。
举例：
-通过听、唱、演奏等方式，反复强化学生对舞曲主题的熟悉度。
-教学过程中，用图谱、肢体动作等直观方式展示音高、音色、节奏的变化，帮助学生深刻理解。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。
三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。
步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。
2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。
步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。
2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。
3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。
步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。
2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。
步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。
3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。
四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。
五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。
同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。
六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。
学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。
教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。
四小天鹅舞曲
《四小天鹅舞曲》教案课型：欣赏课教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标：情感目标：1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法：1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
4、创编表演。
知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点：综合表演教学准备：多媒体课件、钢琴、教学卡片教学过程：一、激趣导入1、文文老师前一段时间看到了一组美丽的风景图，想不想看？（ppt）这是一组天鹅湖美景，怎么样？美吗？简直美极了！2、说到天鹅湖还有一个有关天鹅湖的童话故事呢！想听听吗？（生答）下面请金鹤阳同学为我们讲讲这个故事吧！掌声有请！3、在天鹅湖里有四只可爱的小天鹅在湖畔嬉戏漫游，让我印象深刻！文文老师都忍不住想瞧瞧了，你们呢？（视频）4、这四只可爱的小天鹅是用什么形式表现的呢？（舞蹈）什么舞蹈？（芭蕾舞）对了，芭蕾舞又称为足尖上的舞蹈，几乎所有的动作都是在脚趾尖上完成的，非常的不容易哟！需要从小联系呢！（这里可以让同学们试试看，简单的感受芭蕾舞，也可以在后面的创编体验中再感受。
）5、视频中给四小天鹅伴奏的音乐很巧妙的和小天鹅们融合在了一起。
我们给这首乐曲取个合适的名字吧！（生答，板书《四小天鹅舞曲》）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、感受乐曲（1）这么美妙的音乐还吸引来不几只小动物呢！我们一起来看看都是谁吧！（小动物卡片）小狗、小猴子、小乌龟、袋鼠妈妈、狗熊和狮子！（2）不过刚刚在观看的过程中有只小动物说这美妙的音乐和他很像。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够辨别乐曲中的主题和变奏。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律和结构。
2. 教学难点：培养学生对乐曲的分析和鉴赏能力。
三、教学准备：1. 教师准备：《四小天鹅舞曲》音频、乐谱、多媒体教学设备。
2. 学生准备：倾听音乐的能力、学习音乐的兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 介绍：教师介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者和乐曲结构。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的主题和变奏，让学生学会辨别。
4. 练习：学生跟随乐谱，练习演唱《四小天鹅舞曲》。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的美感。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭环境中尝试演奏或演唱乐曲。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行《四小天鹅舞曲》的角色扮演，让学生体验音乐与舞蹈的融合。
2. 邀请家长参加亲子音乐会，让学生在家长的陪伴下欣赏《四小天鹅舞曲》。
3. 开展《四小天鹅舞曲》绘画比赛，鼓励学生发挥创意，描绘出自己对乐曲的理解。
七、教学评价：1. 学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度和演唱能力。
2. 学生对乐曲结构和主题的分析能力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对性地给予指导和鼓励。
3. 充分调动学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱。
九、教学资源推荐：1. 《四小天鹅舞曲》相关书籍和乐谱。
2. 古典音乐欣赏网站或APP，提供更多类似乐曲的资源。
3. 舞蹈教学视频，帮助学生更好地理解《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
通过本学期的学习，学生对《四小天鹅舞曲》有了深入的了解和认识，他们能够辨别乐曲中的主题和变奏，欣赏古典音乐的美妙。
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四小天鹅舞曲【教学目标】1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。
（情感态度）2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
（过程与方法）3、初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。
（知识与技能）【教学难点】1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
【教学过程】导入：聆听《四小天鹅舞曲》进教室。
（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》1、她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）2感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。
（1）老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。
（2）这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）（2）老师随音乐表演手上芭蕾。
（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。
（4）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。
5）分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。
根据音乐节奏情绪表演，摆造型。
3、这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。
老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。
有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。
不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。
人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》说课课件
三、暗授学法 让学生会学
• 根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好 动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以 下学法： • 1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音 乐，交流互动，升华情感。 2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对 《天鹅》的独特感受与见解。 • 这些方法能使学生的心理得到满足，同时各 显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的 跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》 颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对 音乐的感受。
*
• 9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件 观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生 慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美 丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点： （展示板书）主题相同，都很好听、很美 ，但性格、形象和意境却不相同。
*
• 10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受 与见解：放课件：大提琴独奏的实景片《 天鹅》做 背景，学生在如诗如画的背景音 乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并 讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在， 此时，教师应启发学生联系自己已有的知 识、技能和亲身体验过的经历进行联想， 发挥想像来创造、表现）
二、精选教法 让学生想学
• 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识 去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学 习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如 听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学 目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包 含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅 舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣 及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐 、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法： • 1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。 • 2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过 程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。 • 具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、 描述法、绘画法共七种。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 分析乐曲的结构和演奏方式。
三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。
2. 乐曲演奏技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。
2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。
在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。
可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。
教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。
六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。
2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。
《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带。
课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学：1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸：师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
四小天鹅舞曲 教案
四小天鹅舞曲教案教案标题：四小天鹅舞曲教案教案目标：1. 了解舞蹈《四小天鹅舞曲》的背景和基本知识。
2. 学习和掌握《四小天鹅舞曲》的基本舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现力和协作能力。
4. 培养学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教学录像或演示视频。
3. 舞蹈教学材料，包括舞蹈动作图解、音乐节拍标记等。
4. 学生舞蹈服装和舞蹈鞋。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放音乐和展示舞蹈片段，引发学生对《四小天鹅舞曲》的兴趣。
2. 简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景和创作背景，激发学生对这首舞蹈的好奇心。
技术指导：1. 分发舞蹈动作图解和音乐节拍标记，让学生了解和熟悉舞蹈动作的名称和顺序。
2. 通过教学录像或演示视频，向学生展示《四小天鹅舞曲》的基本舞蹈动作和技巧，同时解释和演示每个动作的正确姿势和要领。
3. 分组练习，让学生互相观摩和指导，以提高舞蹈技巧和协作能力。
创作表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段《四小天鹅舞曲》进行创作表演。
2. 引导学生在创作表演中融入自己的创意和个性，同时要求保持原曲的基本舞蹈动作和节奏。
3. 每个小组进行表演，并互相评价和欣赏。
总结反思：1. 学生和教师共同总结学习过程中的收获和困难，并进行反思和讨论。
2. 引导学生思考舞蹈与音乐的关系，以及舞蹈表达的方式和手段。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里或课余时间练习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作，以提高技巧和熟练度。
2. 组织学生参观舞蹈演出或观看相关舞蹈视频，扩展他们对舞蹈的了解和欣赏。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对舞蹈动作的掌握和表现力的展示。
2. 评估学生在创作表演中的创意和协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的评价。
教学延伸：根据学生的学习兴趣和能力，可以进一步学习其他经典舞蹈作品，如《天鹅湖》等，深入探索舞蹈艺术的魅力和表现方式。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案四小天鹅舞曲教案一、教学目标1. 让学生了解并认识四小天鹅舞曲的背景知识；2. 学生能够感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；3. 学生能够模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
二、教学重点1. 了解四小天鹅舞曲的背景知识；2. 分析四小天鹅舞曲的旋律特点。
三、教学难点1. 学生能否感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；2. 学生能否模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
四、教学方法1. 说故事法：通过描述四小天鹅的形象和故事情节，引导学生更好地理解四小天鹅舞曲；2. 跟唱法：通过教唱四小天鹅舞曲的旋律，让学生感受到其优美和动听；3. 示范法：通过老师的示范，引导学生模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
五、教学准备1. 四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 四小天鹅舞蹈的示范视频；3. 相关的图片和故事情节。
六、教学过程Step1：导入新课1. 利用图片或故事情节，向学生简要介绍四小天鹅；2. 与学生一起分享他们对四小天鹅的了解或想法。
Step2：教唱四小天鹅舞曲1. 播放四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 向学生教唱四小天鹅舞曲的旋律，逐句教唱；3. 学生跟着老师一起唱。
Step3：分析四小天鹅舞曲的旋律特点1. 跟学生一起分析四小天鹅舞曲的旋律特点，如节奏、音符长短等；2. 引导学生感受四小天鹅舞曲的优美旋律。
Step4：观看四小天鹅舞蹈示范视频1. 向学生展示四小天鹅舞蹈的示范视频；2. 学生观看并留意舞蹈的动作。
Step5：模仿和跳出四小天鹅舞蹈动作1. 老师示范四小天鹅舞蹈的基本动作；2. 学生模仿老师跳出四小天鹅舞蹈动作；3. 老师逐步引导学生完成整个四小天鹅舞蹈。
Step6：总结和延伸1. 与学生一起回顾所学的内容；2. 提问学生对四小天鹅舞曲的感受和理解；3. 提供老师选取的更多相关音乐和舞蹈资源，鼓励学生继续深入学习。
七、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解四小天鹅舞曲的背景知识，并能够感受和模仿四小天鹅舞蹈的动作。
《四小天鹅舞曲》小学教案及反思
四小天鹅舞曲小学教案及反思一、教案概述教案目标： - 了解《四小天鹅舞曲》的背景及创作故事； - 学习四小天鹅的形象描绘及动作表演； - 培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力； - 发展学生的协调性和团队合作意识。
教学对象：小学一年级学生教学时间： 2课时教学资源： - 《四小天鹅舞曲》音乐录音； - 课堂电脑或音乐播放设备； - 学校舞蹈室或宽敞教室。
二、教学内容1. 引入（5分钟）介绍《四小天鹅舞曲》的背景和创作故事，激发学生的兴趣，并让学生展示对天鹅的认识。
2. 互动音乐欣赏（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生闭上眼睛，用心倾听并想象。
音乐结束后，组织学生交流他们的感受和想象。
3. 四小天鹅形象描绘（10分钟）通过展示图片或手势模仿的方式，引导学生形象地描绘四小天鹅的外形特点。
教师可以引导学生关注天鹅的羽毛、嘴巴和翅膀等部位，以及它们的姿态和动作。
4. 学习舞蹈动作（20分钟）教师示范四小天鹅舞蹈的基本动作，如起立、扇翅、转身等。
然后，逐步引导学生学习这些动作，并通过反复练习巩固。
5. 团队表演（10分钟）将学生分为小组，每个小组扮演一个小天鹅，并编排简单的舞蹈动作。
学生需要合作，并在舞蹈中展示所学的动作。
6. 反思与总结（5分钟）请学生回答以下问题： - 你觉得学习《四小天鹅舞曲》有什么收获？ - 你在小组合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？ - 如果可以再学习一首舞蹈，你希望学习哪一首？为什么？三、教学反思本节课以《四小天鹅舞曲》为主题，旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力，同时促进学生的协调性和团队合作意识。
针对小学一年级的学生，教案设计上以简单、有趣为主要原则。
通过引入故事和音乐欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣，让他们融入到舞蹈的世界中。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1.注重启发与引导：在形象描绘和动作学习阶段，教师不仅要直接示范，还应引导学生通过观察、想象和模仿等方式深入理解和掌握。
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人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》版教案
【教学目标】
1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。
（情感态度）
2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
（过程与方法）
3、初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。
（知识与技能）
【教学难点】
1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力
2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
【教学过程】
导入：
聆听《四小天鹅舞曲》进教室。
（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》
1、她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）
2感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。
（1）老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、
直、立）。
（2）这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）
表现小天鹅在做什么？（跳舞）
（2）老师随音乐表演手上芭蕾。
（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。
（4）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。
5）分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行
自评和互评。
根据音乐节奏情绪表演，摆造型。
3、这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）
表现小天鹅在做什么？（跳舞）
《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。
老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。
有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。
不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。
从此巫术消失了。
奥杰塔和侍女们恢复了人形。
于是，奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起……
5、师：你们觉得这个故事动不动人？《四小天鹅舞曲》就是是
芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，述说的就是王子与公主相互表白爱情之后，四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。
（二）欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》
1、师：舞蹈就是由这个故事改编而成的，下面我们欣赏由乐
队演奏的这段乐曲，边听音乐边思考：
音乐知识殿堂：
（1）这首乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？
让学生到白板前选择：欢快轻松活泼？优美抒情？
（2）听一听，乐曲是有几种乐器演奏的？让学生选择：
A 一种乐器演奏
B 两种乐器演奏
C 多种乐器演
奏（√）
2、了解音乐中的乐器：
导言：你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想认识这些乐器吗，和我一起去认识它们吧！
（1）出示图片：认识三种主要演奏乐器，熟悉音乐主题。
（2）双簧管（模仿演奏姿势，随钢琴哼唱主题旋律）；
长笛（模仿演奏姿势，哼唱主题旋律）；
小提琴（模仿演奏姿势，感受小提琴音色）。
（3）出示钢琴图片，介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》
3、师：一段音乐改编成这么多形式来演出，证明这首乐曲非
常受大家的喜欢和欢迎，就让我们一起来记住这段轻快的乐曲吧。
随音乐哼唱乐曲，熟悉旋律。
4、你们知道这首乐曲是谁写的吗？
师：这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基，下面我们就来走近他，了解一下他的人生。
柴可夫斯基：俄国作曲家，生于贵族家庭，5岁开始学习钢琴，10岁被送到法律学校读书，毕业后在司法部工作。
然而，他本人并不喜欢这个职业，后入彼得堡音乐学院学习，毕业赴莫斯科音乐学院任教。
他的著名作品：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》、《四季》等。
5、你还认识哪些中外优秀的音乐家呢？汇报交流
（三）拓展
师：我们听的《四小天鹅舞曲》是选自《天鹅湖》的其中一段下面我们就来听听《天鹅湖》的另一片段。
欣赏《天鹅湖》感受不同的情绪
欣赏芭蕾舞《天鹅湖》
有人说，古典音乐能培养一个人的修养、气质，希望同学们也能因此而越来越有修养。
（三）小结，跳着舞步离开教室。