人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》版教案

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人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》版教案

【教学目标】

1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》,感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。(情感态度)

2、通过欣赏乐曲,创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动,让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。(过程与方法)

3、初步掌握芭蕾基本动作,学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。(知识与技能)

【教学难点】

1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中,体验芭蕾舞的魅力

2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。

【教学过程】

导入:

聆听《四小天鹅舞曲》进教室。

(一)欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》

1、她们跳的是什么种类的舞蹈?这种舞蹈有什么特点?(芭蕾)

2感受欢乐的情绪,并且用肢体来表现。

(1)老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求(开、绷、

直、立)。

(2)这段舞蹈表现的是哪种动物?(天鹅)

表现小天鹅在做什么?(跳舞)

(2)老师随音乐表演手上芭蕾。

(3)分解动作,全班学习(手上带上老师为每位同学准备的白色袜子,模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演)。

(4)练习表演,注意整齐,并表现出小天鹅们欢快的脚步。

5)分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演,进行

自评和互评。

根据音乐节奏情绪表演,摆造型。

3、这段舞蹈表现的是哪种动物?(天鹅)

表现小天鹅在做什么?(跳舞)

《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。

老师给学生讲述天鹅湖的故事情节:从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔,有一天上山采花时遇到了恶魔,恶魔要娶她为妻遭到拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主变成了天鹅,她和侍女们白天在湖里游来游去,只能深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特,一天他和随从到森林里打猎,这天来到一个湖边,风景非常美丽,而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水,他的随从想要捕获她们,可王子阻止了他。不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女,其中有一位女孩最美丽,她就是奥杰塔公主,王子走到了她面前,而且伤心落泪了,王子便问她为什么,她踏遭遇告诉了王子,王子非常生气,他发誓一定要破除魔咒,于是展开了一场人魔大战,在奥杰塔和群鹅们的帮助下,魔鬼被王子杀死。

从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是,奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起……

5、师:你们觉得这个故事动不动人?《四小天鹅舞曲》就是是

芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,述说的就是王子与公主相互表白爱情之后,四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。

(二)欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》

1、师:舞蹈就是由这个故事改编而成的,下面我们欣赏由乐

队演奏的这段乐曲,边听音乐边思考:

音乐知识殿堂:

(1)这首乐曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?

让学生到白板前选择:欢快轻松活泼?优美抒情?

(2)听一听,乐曲是有几种乐器演奏的?让学生选择:

A 一种乐器演奏

B 两种乐器演奏

C 多种乐器演

奏(√)

2、了解音乐中的乐器:

导言:你看到有哪些乐器参与了演奏?你们想认识这些乐器吗,和我一起去认识它们吧!

(1)出示图片:认识三种主要演奏乐器,熟悉音乐主题。

(2)双簧管(模仿演奏姿势,随钢琴哼唱主题旋律);

长笛(模仿演奏姿势,哼唱主题旋律);

小提琴(模仿演奏姿势,感受小提琴音色)。

(3)出示钢琴图片,介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》

3、师:一段音乐改编成这么多形式来演出,证明这首乐曲非

常受大家的喜欢和欢迎,就让我们一起来记住这段轻快的乐曲吧。

随音乐哼唱乐曲,熟悉旋律。

4、你们知道这首乐曲是谁写的吗?

师:这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基,下面我们就来走近他,了解一下他的人生。

柴可夫斯基:俄国作曲家,生于贵族家庭,5岁开始学习钢琴,10岁被送到法律学校读书,毕业后在司法部工作。然而,他本人并不喜欢这个职业,后入彼得堡音乐学院学习,毕业赴莫斯科音乐学院任教。他的著名作品:《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》、《四季》等。

5、你还认识哪些中外优秀的音乐家呢?汇报交流

(三)拓展

师:我们听的《四小天鹅舞曲》是选自《天鹅湖》的其中一段下面我们就来听听《天鹅湖》的另一片段。

欣赏《天鹅湖》感受不同的情绪

欣赏芭蕾舞《天鹅湖》

有人说,古典音乐能培养一个人的修养、气质,希望同学们也能因此而越来越有修养。

(三)小结,跳着舞步离开教室。

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