一般能力测评
自考06090人员素质测评理论与方法_重点复习资料-张羽桐
第一章人员素质测评概述一、名词解释1.人力资源:指能够作为生产性要素投入社会经济活动的全部劳动人口总和。
它分为现实的人力资源和潜在的人力资源两部分。
2.人力资本:是指个人所拥有的知识和行为的生产潜能。
3.选拔性测评:是一种以选拔优秀人员为目的的测评。
4.配置性测评:是一种以人力资源合理配置为目的的测评。
5.开发性测评:是一种以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评。
6.诊断性测评:是一种以了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评。
7.考核性测评:是一种以验证是否具备素质或具备程度为目的的测评。
二、填空1.2.3.4.5.6.三、简答1.人员素质测评的特点:(1)人员素质测评主要针对心理属性(2)人员素质测评属于间接测量(3)人员素质测评的结果不是绝对的2.选拔性测评的特点:(1)特别强调测评的区分功能(2)测评标准的刚性最强,一旦实施绝不允许有丝毫变动(3)测评指标具有选择性(4)选拔性测评的结果或是分数或是等级3.诊断性测评的特点:(1)测评内容相对深入(2)测评结果不宜公开(3)测评具有较强的系统性4.人员素质测评的基本原则:(1)主观与客观相结合的原则(2)静态与动态相结合的原则(3)分项与综合相结合的原则(4)自陈与投射相结合的原则第二章人员素质测评原理一、名词解释1.信度:指的是可靠性程度,通过某项测试所得结果的稳定性和一致性。
2.效度:是指测评工具所测到的是否反映了测量目标的程度,简而言之就是测评有效性程度。
3.项目分析:在编制人员素质测评量表时,首先就面临着需要挑选测评项目的问题,即哪些项目适用于对被测评者进行测评,哪些项目不适用于对被测评者进行测评,这就是项目分析。
4.内部一致性信度:具体表现为被测评者在各个题目上所得成就的一致性。
二、填空1.2.3.三、简答1.人员素质测评的认知演变:(1)从绝对的人到相对的人(2)从静态的人到动态的人(3)从孤立的人到系统的人2.人员素质测评的理论演变:(1)“黑箱理论”(2)“人—岗匹配”理论帕森斯最早提出“人—岗匹配”理论,分为两种类型:条件匹配和特性匹配(3)“人—组织匹配”理论3.影响信度的因素:(1)随机误差:测验内容的自身、施测过程、被测评者自身(2)受测团体的范围(3)测验的长度(4)测验的难度4.心理测评的优点(特点):(1)信度和效度高(2)标准化程度高(3)心理测评的客观性强5.评价中心技术主要包括:(1)无领导小组:是指由一组应聘者组成一个临时工作小组,对一个给定的问题进行讨论并最终做出决策的一种集体面试方法。
什么是能力测验
什么是能力测验?(一)能力的定义能力是直接影响活动效率,使活动、任务得以完成的个性心理特征。
例如,我们通常说的一个人解决问题速度快、任务完成质量高,都是指这个人的能力强。
能力总是和人的活动联系在一起,是在具体活动中体现出来的。
能力有两种涵义:其一是指个人实际“所能为者”(actual ability),即一个人的实际能力;其二是指个人将来“可能为者”(potential ability),即一个人的潜在能力。
(二)与能力相关的概念1.能力与智力人们通常把智力与能力两个概念等同使用,但能力与智力在严格意义上是有区别的。
能力一般分为认识能力和操作能力。
2.能力和个性人的能力绝不只是一般的认识特点或操作特点,不单纯是由固定的理智方面的因素所组成,它属于活生生的个体的能力。
3.能力与知识、技能能力与知识、技能之间的关系表现为:①能力是掌握知识、技能的必要前提,能力的高低直接影响着掌握知识、技能的难易、速度和程度,也决定着对知识、技能的运用及解决问题的程度。
②知识和技能又是形成能力的基础。
一个人掌握一定的知识和技能,同时也会促进能力的提高。
某种水平的知识、技能所提供的可能性的实现,为高水平能力的发展开辟了新的可能。
③具有同等水平知识、技能的人,不一定具有同等水平的能力。
文凭只反映一个人具备了一定的一般知识和技能或某种专业知识和技能,并不反映其具备从事特定专业的特殊能力。
所以在人才测评中,不能把文凭和能力划等号,否则就混淆了知识和能力的界限。
4.能力与资历所谓资历,是指个体接受某种专业知识教育以及从事某项工作(社会实践)的时间经历。
由于教育和实践是形成能力的前提条件,所以资历的深浅和能力的大小有一定的关联。
一般而言,接受教育和实践活动越长,人的能力就越强。
所以选拔人才要讲一定的资历,要让人才有提高能力的机会,有获得新的知识及能力的学习时间和实践年限。
但是,资历并不能等同于能力,表现为:具有相同资历的人,有的能力强,有的能力弱;甚至有些资历较浅的人,其能力却比较深资历的人强。
大学生能力素质测评报告
大学生能力素质测评报告引言大学生能力素质测评是通过一系列科学的方法和手段,对大学生的综合能力进行评估和测量。
在现代社会中,大学生的能力素质是人才选拔和岗位适配的重要指标之一。
本次测评旨在了解大学生的学术、社交、领导力等能力,以帮助他们在大学生涯中发展潜力,提高自身综合素质。
测评结果概览根据本次测评的结果,我们得出以下概览:- 学术能力:在学术方面,大部分被测评者表现出较高的水平,具备独立思考和批判性思维的能力。
他们善于应用所学知识解决问题,具备较强的学术适应能力。
- 社交能力:在社交方面,被测评者表现出极高的适应能力。
他们能够与各类人群进行有效的沟通和协作,展现了出色的团队合作精神。
- 领导力:在领导力方面,大多数被测评者显示出潜力。
他们在组织和协调团队、解决问题和应对挑战时展现出一定的领导潜质。
具体评估结果学术能力评价指标包括学术表现、学术适应能力、学科研究发展潜力等。
根据测评结果,我们得出:- 学术表现:被测评者在学术表现方面表现出色,具备扎实的专业知识和出色的学习能力。
- 学术适应能力:被测评者对学术环境适应良好,能够主动学习和掌握新知识。
- 学科研究发展潜力:在学科研究方面,大多数被测评者表现出一定的潜力。
他们在科研项目中表现出创新思维和独立研究的能力。
社交能力评价指标包括人际交往能力、协作能力、沟通能力等。
根据测评结果,我们得出:- 人际交往能力:被测评者在人际交往方面表现出色,能够与不同性格和背景的人建立良好的关系。
- 协作能力:被测评者在团队合作中表现积极,能够有效地分工合作,协同完成任务。
- 沟通能力:被测评者在表达和倾听他人观点时表现出色,能够准确理解他人意图,有效传达自己的想法。
领导力评价指标包括组织能力、决策能力、激励能力等。
根据测评结果,我们得出:- 组织能力:被测评者在组织和协调团队方面表现出一定的能力,能够高效管理团队资源。
- 决策能力:被测评者在面对问题时表现出冷静果断的特点,能够快速做出正确的决策。
能力测评测试题及答案
能力测评测试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 世界上最深的海沟是:A. 亚马逊河B. 尼罗河C. 马里亚纳海沟D. 密西西比河答案:C2. 人体最大的器官是什么?A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案:C3. 下列哪种维生素可通过日晒合成?A. 维生素AB. 维生素BC. 维生素CD. 维生素D答案:D4. 世界上最大的珊瑚礁系统是:A. 大堡礁B. 红海珊瑚礁C. 马尔代夫珊瑚礁D. 佛罗里达珊瑚礁答案:A5. 国际象棋中,哪个棋子可以“跳马”?A. 车B. 马C. 象D. 后答案:B二、填空题(每题2分,共10分)6. 光在真空中的传播速度是______千米/秒。
答案:2997927. 世界上最大的沙漠是______。
答案:撒哈拉沙漠8. 人体需要的六大营养素包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和______。
答案:水9. 地球的赤道周长大约是______千米。
答案:4007510. 国际标准纸张尺寸A4的尺寸是______毫米×______毫米。
答案:210 × 297三、简答题(每题10分,共20分)11. 请简述牛顿第三定律的内容。
答案:牛顿第三定律,也称为作用与反作用定律,指出当两个物体相互作用时,它们之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
12. 请解释什么是光合作用,并说明其对生态系统的重要性。
答案:光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。
它是生态系统中能量转换和循环的基础,为所有生物提供食物和能量来源,同时产生氧气,对维持大气中氧气和二氧化碳的平衡至关重要。
四、计算题(每题15分,共30分)13. 一个长方形的长是15厘米,宽是10厘米,求其周长和面积。
答案:周长= 2 × (长 + 宽) = 2 × (15 + 10) = 2 × 25 = 50厘米面积 = 长× 宽= 15 × 10 = 150平方厘米14. 如果一个物体从静止开始以每秒增加0.5米/秒的加速度下落,求10秒后的速度和20秒内的位移。
一般职业能力测试GATB
一般能力倾向测试(G A T B)一般学习能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5快而容易的学习新的内容?快而正确的解决数学题目?你的学习成绩总处于?对课文的理解、分析、综合能力?对所学知识的记忆能力?语言能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5善于表达自己的观点?阅读速度和理解能力?掌握词汇量的程度?你的语文成绩?你的文学创作能力?算术能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5对物和量的抽象概括能力?笔算能力?口算能力?打算盘?你的数学成绩?空间判断能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5 解决立体几何方面的问题?画三维度的立体几何?看几何图形的立体感?想象盒子展开后的平面形状?想象三维度的物体?形态知觉能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5 发现相似图形中的细微差异?识别物体的形态差异?注意物体的细节部分?观察图案是否正确?对物体的细微描述?文秘倾向能力测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5 快而准确的抄写材料?发现错别字或计算错误?能很快的查找编码卡片?较长时间工作的能力?一般应用文的写作能力?眼手运动协调能力倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5 玩电子游戏?篮、排、足球运动?乒乓球、羽毛球运动?打算盘能力?打字能力?手指灵巧倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5灵巧的使用很小的工具?穿针眼、编织等使用手指的活动?使用手指做一件小工艺品?使用计算器的灵巧程度?弹琴(钢琴、电子琴、手风琴)?手的灵巧倾向测评项目强? 较强? 一般? 较弱? 弱?1 2 3 4 5用手把东西分类?在推拉东西时手的灵活度?很快的削水果?灵活的使用手工工具?绘画、雕刻等手工活动的灵巧性?计算方法:(1)首先计算每次的平均分每次的平均分=[(第1列选择次数之和×1)+(第2列选择次数之和×2)+(第3列选择次数之和×3)+(第4列选择次数之和×4)+(第5列选择次数之和×5)]÷5 (2)将每一次的平均分填入下表序号?一? 二? 三? 四? 五? 六? 七? 八? 九?项目? 一般学习能力语言能力倾算术能力倾空间判断能力形态知觉能力文秘能力倾眼手运动协调手指灵巧倾手的灵巧倾倾向? 向? 向? 倾向? 倾向? 向? 能力倾向? 向?向?平均分?结果分析:各种职业对你的职业能力倾向的要求职业? 一? 二? 三? 四? 五? 六? 七? 八? 九?生物学家? 1 1 1 2 2 3 3 2 3★? ★? ★? ★?建筑师? 1 1 1 1 2 3 3 3 3★? ★? ★? ★? ★? ★? ★?测量员? 2 2 2 2 2 3 3 3 3★? ★? ★? ★? ★? ★?制图员? 2 3 2 2 2 3 2 2 3★? ★? ★? ★? ★? ★?建筑和工程技术专家? 2 2 2 2 2 3 3 3 3★? ★? ★? ★? ★?物理科学技术专家? 2 2 2 2 3 3 3 3 3★? ★? ★? ★? ★?农业,生物专家? 2 2 2 4 2 3 3 2 3★? ★? ★? ★? ★?数学家和统计学家? 1 1 1 3 3 2 4 4 4★? ★? ★? ★? ★?计算机程序员? 2 2 2 2 3 3 4 4 4★? ★? ★? ★? ★?经济学家? 1 1 2 2 2 3 4 4 4★? ★? ★? ★?心理学家? 1 1 2 2 2 3 4 4 4★? ★? ★? ★? ★?历史学家? 1 1 3 4 4 3 4 4 4★? ★? ★?政治经济学家? 2 2 2 3 3 3 3 3 3★? ★? ★? ★?社会工作者? 2 2 3 4 4 3 4 4 4★? ★? ★?法官和律师? 1 1 3 4 3 3 4 4 4★? ★?公证人? 2 2 3 4 4 3 4 4 4★? ★? ★? ★?图书管理专家? 2 2 3 3 4 2 3 4 4★? ★? ★?职业指导者? 2 2 3 4 4 3 4 4 4★? ★? ★?大学教师? 1 1 3 3 2 3 4 4 4★? ★? ★? ★?中学教师? 2 2 3 4 3 3 4 4 4★? ★? ★? ★?小学和幼儿园教师? 2 2 3 3 3 3 3 3 3★? ★? ★? ★?内、外、牙科医生? 1 1 2 1 2 3 2 2 2★? ★? ★? ★?兽医学家? 1 1 2 1 2 3 2 2 2★? ★? ★? ★? ★? ★?营养学家? 2 2 2 3 3 3 4 4 4★? ★? ★? ★?药物实验技术专家? 2 2 2 3 2 3 3 3 3★? ★? ★? ★? ★? 画家、雕刻家? 2 3 4 2 2 5 2 1 2★? ★? ★? ★? ★? ★? ★?产品设计师? 2 2 3 2 2 4 2 2 3★? ★? ★? ★? ★? ★? 舞蹈家? 2 3 3 2 3 4 2 3 3★? ★? ★? ★?播音员? 2 2 3 4 4 3 4 4 4★? ★?作家和编辑? 2 1 4 4 4 3 4 4 4★? ★? ★?翻译人员? 2 1 4 4 4 3 4 4 4★? ★?体育教练员? 2 2 2 4 4 3 4 4 4★? ★? ★?秘书? 3 3 3 4 3 2 3 3 3★? ★? ★? ★? ★? ★? 商业经营管理人员? 2 2 3 4 4 3 4 4 4★? ★? ★? ★?统计人员? 3 3 2 4 3 2 3 3 4★? ★? ★? ★?。
能力测评问答题
一、分析能力1、在与你的主管合作过程中,当你们发现意见不和或观点有所冲突的时候,你是怎样处理的?2、你是如何看待同行业之间的不正当竞争的?3、你选择职位的最主要决定因素是什么?为什么?4、假设你想给自己找一位助手,有两位候选人,你将怎样决定聘用哪一位?(书面试题,展开论述)5、请描述一下你最后一家公司所面临的竞争?(书面2-3试题)6、列举过去做过的一项计划,并说明你是如何思考的。
☆:书面数学逻辑思维题(2-3题)二、沟通协调能力1、你认为怎样的沟通才是最有效的沟通?举例说明。
2、你认为最困难的沟通问题是什么?为什么?3、我想知道你曾经遇到过的最富有挑战性的沟通方面事例,你为什么会认为那次经历对你最富挑战性,你是怎样应对的?4、在现实生活中你喜欢与什么样的人共事,不喜欢与什么样的人共事?5、你的上司经常分配给你一些属于别人职权范围人的工作,你怎么处理?6、在工作中你是如何处理跨部门的案例,请举例说明。
三、规划/计划能力1、你之前的部门规划是怎样做的,之后达成了哪些目标?2、列举在过去的学习或工作中,能很好地展现你计划能力的一个事例。
3、当计划执行一段时间后,明显感到你的计划目标无法达成时,你会怎样办?4、说说你到职后的一个月你将如何进行工作?☆:书面规划与计划的试题各一题,订单处理计划(2-3题)四、创新能力1、你说出一块砖头30种以上的用途吗?2、你最近一次创新的活动是什么?具体如何做的,结果怎样?3、请列出两个你用创造性方法解决部门困难的例子?(书面题1-2)五、学习能力1、你喜欢阅读什么样的书籍与报纸?你最近读过什么书,都有哪些收获?2、你知道最近有哪些流行的管理方法,讲一讲它的核心观点?3、请你讲讲在某个项目或任务中你学习到了什么?(书面题)4、为了提升工作效率,你近来都做了哪些事?(书面题)六、适应能力1、在什么样情况下,你愿意改变自己的想法?2、假如让你在一周完成一项工作,干了几天,发现这项工作即使三周也完不成,你怎么处理?3、新到一个工作环境,你如何做才能更好的适应?(书面题)4、请你评估一下你的适应能力。
儿童八大能力测评
儿童八大能力测评儿童八大能力测评是儿童综合素质评估的重要组成部分,包括认知能力、语言能力、社交能力、情绪能力、运动能力、音乐能力、美术能力和科学探究能力等八个方面。
这些能力的发展与儿童的成长密切相关,具体介绍如下:- 认知能力:指儿童对事物进行感知、观察、分类、比较、推理、记忆、解决问题等方面的能力。
评估方法主要包括智力测验、观察记录、情境模拟等。
- 语言能力:指儿童听、说、读、写语言的能力。
评估方法主要包括口语表达、听力理解、阅读理解、书写能力等。
- 社交能力:指儿童与他人交往的能力,包括情感交流、人际沟通、合作协调、解决冲突等方面。
评估方法主要包括观察记录、情境模拟、问卷调查等。
- 情绪能力:指儿童感知、表达、调节自己的情绪和理解他人情绪的能力。
评估方法主要包括观察记录、情境模拟、问卷调查等。
- 运动能力:指儿童在生理、心理和社会环境的作用下,进行运动和体育活动的能力。
评估方法主要包括基础技能测试、运动技能测试、体能测试等。
- 音乐能力:指儿童音乐的感知、表达、理解和创造能力。
评估方法主要包括听力测试、演奏测试、创作测试等。
- 美术能力:指儿童通过色彩、形状、空间、结构等要素的感知、表达、理解和创造能力。
评估方法主要包括观察记录、作品评定、情境模拟等。
- 科学探究能力:指儿童通过观察、实验、推理等方法,探究自然现象和科学问题的能力。
评估方法主要包括实验记录、观察记录、问卷调查等。
儿童的八大能力发展具有阶段性和个体差异,一般分为婴幼儿、幼儿、学龄前、学龄和青春五个阶段。
通过科学的测评方法,可以帮助家长和教育工作者了解儿童的优势和不足,有针对性地培养和提升儿童的综合素质。
人事选拔与测评在线作业答案
人事选拔与测评在线作业答案单选题1.最古老、最基本的人员测评方法是():• A 评价中心技术• B 面试• C 心理测验• D 笔试正确答案:D单选题2.最常用的主观性题目类型是():• A 选择型试题• B 判断型试题• C 论文型试题• D 综合性试题正确答案:C单选题3.顺利实现某种活动的心理条件是():• A 技能• B 知识• C 能力• D 素质正确答案:C单选题4.人认识世界并运用知识解决实际问题的起基础作用的能力总和即():• A 执行力• B 创造力• C 脑力• D 智力正确答案:D单选题5.针对高级管理人员最有效的测评方法是():• A 面试• B 角色扮演• C 评价技术中心• D 管理游戏正确答案:C单选题6.心理测验的实质是():• A 所有行为的客观化和标准化的测量• B 行为样本的客观化和标准化的测量• C 行为样本的主观化和标准化的测量• D 行为样本的客观化和科学化的测量正确答案:B单选题7.世界上第一个职业兴趣测验是():• A 比奈职业兴趣量表• B 西蒙职业兴趣量表• C 推孟职业兴趣量表• D 斯特朗职业兴趣量表正确答案:D单选题8.下列关于人格测验的说法正确的是():• A 人格测验主观性太强• B 人格测验没有对错之分• C 人格测验不受文化因素制约• D 人格测验计分解释客观正确答案:B单选题9.下列关于填空题编写要点,说法正确的是():• A 试题的编写以答案模糊,可发挥性为准则• B 注意答案的复合性• C 缺样的不限于个别关键词,空格最好超过2个• D 试题若用到单位,应注明答案的单位正确答案:D单选题10.社交型职业能力以()能力为核心:• A 操作• B 人际关系协调• C 想象• D 决策正确答案:B单选题11.具备安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力稳定难于转移、善于忍耐、具有内倾性特质的是():• A 胆汁质• B 多血质• C 粘液质• D 抑郁质正确答案:C单选题12.胜任职位必须的基本通用的知识,称之为():• A 专业知识• B 政治知识• C 基础知识• D 学科知识正确答案:C单选题13.卡特尔16人格因素测验完成时间一般为():• A 一个小时• B 30分钟• C 一个半小时• D 45分钟正确答案:D单选题14.最早被用于人力资源测评的是():• A 知识技能测评• B 能力测评• C 个性测评• D 职业适应性测评正确答案:B单选题15.以猜疑和偏执为主要特点的人格障碍是():• A 偏执型• B 表演型• C 悖德型• D 冲动型正确答案:A单选题16.用测评结果中最大的分数减去最小的分数,即():• A 两极差• B 平均差• C 方差• D 标准差正确答案:A单选题17.搞好问卷调查的关键是():• A 挑选好实施人员• B 明确调查对象• C 设计好问卷• D 确定统计方法正确答案:C单选题18.企业发展的第一要素是():• A 顾客资源• B 土地资源• C 组织资源• D 人力资源正确答案:D单选题19.把各指标(项目)上的得分直接相加,即():• A 累加法• B 平均综合法• C 加权综合法• D 连乘综合法正确答案:A单选题20.最具有影响、权威性的智力测验是():• A 比奈——西蒙智力量表• B 自陈量表• C 主题统觉测验• D 罗夏墨迹测验正确答案:A单选题21.卡特尔16人格因素测验已于()年引入我国:• A 1979• B 1980• C 1981• D 1982正确答案:A单选题22.最常见的一种集体面试法是():• A 有领导小组讨论• B 多对一面试• C 多对多面试• D 无领导小组讨论正确答案:D单选题23.一个面试考官同时对多个应试者进行面试,称之为():• A 多对一面试• B 小组面试• C 集体面试• D 压力面试正确答案:B单选题24.知识测评最有效的形式是():• A 笔试• B 面试• C 评价中心技术• D 心理测验正确答案:A单选题25.评价中心中用得最多、也是最重要的测评方法是():• A 公文处理• B 无领导小组讨论• C 管理游戏• D 角色扮演正确答案:A单选题26.最早的职业能力倾向测验起源于():• A 20世纪20年代• B 20世纪30年代• C 20世纪40年代• D 20世纪50年代正确答案:A单选题27.测评标准体系的内在规定性,常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定的是():• A 标度• B 标准• C 标示• D 标记正确答案:B单选题28.真正将人员测评引入实用领域的是哥伦比亚大学的():• A 泰勒• B 伍德沃斯• C 希波克拉底• D 高尔顿正确答案:B单选题29.下列不属于卡特尔16人格因素的是():• A 懒惰性• B 兴奋性• C 世故性• D 敢为性正确答案:A单选题30.测评要素设计的起点是():• A 招聘• B 绩效考核• C 培训与开发• D 工作分析正确答案:D单选题31.出现最早、用的最多的一种投射法是():• A 图形投射• B 语言投射• C 墨迹投射• D 动作投射正确答案:C单选题32.无领导小组讨论一般以()分钟为宜:• A 15-30• B 30-60• C 60-80• D 80-120正确答案:B单选题33.明尼苏达多相人格测验最大的优点是():• A 省时省力• B 客观和系统• C 便于操作• D 不受文化和教育背景限制正确答案:B单选题34.智力测评的结果用()来表示:• A 情商• B 智商• C 逆商• D 浙商正确答案:B单选题35.面试中导入阶段的主要作用是():• A 舒缓情绪• B 缓和气氛• C 查明背景资料• D 深入测评被试者素质正确答案:C单选题36.下列关于是非判断题编写要点,说法错误的是():• A 保持题意本身是或非的单义性• B 尽量使用“特加限制定词”• C 不以安排试题的顺序来简化评分• D 避免复合句或双重判断句正确答案:B单选题37.测评所指向的具体对象与范围,具有相对性的是():• A 测评内容• B 测评目标• C 测评目的• D 测评指标正确答案:A单选题38.人员测评存在的客观基础是():• A 岗位差异• B 个体素质差异• C 人岗匹配• D 素质可测正确答案:B单选题39.只要熟悉了知识点就能理解,即():• A 间接理解• B 直接理解• C 迁移理解• D 雷同理解正确答案:B单选题40.主要了解被试者应聘岗位有关知识的掌握程度的是():• A 结构考试• B 综合考试• C 广度考试• D 深度考试正确答案:A单选题41.一般能力测评一般是对()的测评:• A 沟通能力• B 认知能力• C 管理能力• D 机械能力正确答案:B单选题42.心理测验起源于实验心理学中()研究的需要:• A 岗位差异• B 组织差异• C 个性差异• D 个别差异正确答案:D单选题43.1879年,()设立了世界上第一个心理学实验室:• A 冯特• B 泰勒• C 比奈• D 韦克斯正确答案:A单选题44.面试活动操作的蓝图指的是():• A 面试问题• B 面试提纲• C 面试答案• D 面试官正确答案:B单选题45.最先把智力测验应用于军队挑选士兵的是():• A 泰勒• B 叶克斯、推孟• C 默里• D 摩根正确答案:B单选题46.投射法起源于():• A 临床心理学和精神病治疗案例• B 社会心理学• C 犯罪心理学• D 管理心理学正确答案:A单选题47.评价中心的最大特点在于它的():• A 动态性• B 综合性• C 互动性• D 情景模拟性正确答案:D单选题48.目前世界各国尤其是美国最广泛应用的人格测验量表是():• A 卡特尔16人格因素测验• B 艾森克人格问卷• C 主题统觉测验• D 明尼苏达多相人格测验正确答案:D单选题49.评价中心技术起源于():• A 美国• B 英国• C 德国• D 日本正确答案:C单选题50.人员测评的对象是():• A 素质• B 任职者• C 管理人员• D 能力正确答案:A单选题51.知识测评可以分为专业知识测评和():• A 基础知识测评• B 综合知识测评• C 考核知识测评• D 深度知识测评正确答案:B单选题52.根据各个指标(项目)间的差异,对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法指():• A 累加法• B 平均综合法• C 加权综合法• D 连乘综合法正确答案:C单选题53.中国的艾森克人格问卷由()修订:• A 萧敏政• B 陈仲庚• C 蔡圣刚• D 刘葵正确答案:B单选题54.所有测评结果在理论上的代表值是():• A 众数• B 平均数• C 频率• D 频次正确答案:B单选题55.整个面试中最为重要的阶段是():• A 导入阶段• B 确认阶段• C 核心阶段• D 结束阶段正确答案:C单选题56.面试地点可以选择():• A 小型会议室• B 办公场地• C 前台• D 大型会议室正确答案:A单选题57.人事管理领域应用最普遍的一种测量形式是():• A 面试• B 投射测验• C 心理测验• D 笔试正确答案:A单选题58.在测评与选拔标准体系中,一般根据()来规定测评内容:• A 测评标准• B 测评对象• C 测评目的• D 测评形式正确答案:C单选题59.悖德型人格障碍的临床表现是():• A 犹豫不决、优柔寡断• B 情感肤浅,易受暗示• C 缺乏自我控制能力• D 人际关系不良正确答案:C单选题60.评价中心技术是一种以测评()为中心的评价活动:• A 管理者素质• B 技术人员素质• C 领导者素质• D 员工素质正确答案:A单选题61.被认为是“文化公平”测验的是():• A 陆军测验• B 智力测验• C 瑞文推理测验• D 认知能力测验正确答案:C单选题62.我国的职业能力测评在()才开始兴起:• A 20世纪80年代• B 20世纪90年代• C 21世纪• D 20世纪70年代正确答案:A单选题63.如何把零散的项目(指标)分数综合为一个总分数的方法,即():• A 数据分析• B 数据整理• C 数据综合• D 数据统计正确答案:C单选题64.行政人员的测评内容以()为主:• A 科学职能• B 专业能力与社会职能• C 品德素质和心理素质• D 社会智能与心理素质正确答案:D单选题65.智力的最高表现为():• A 决策力• B 执行力• C 想象力• D 创造力正确答案:D单选题66.人员测评产生的前提条件是():• A 岗位差异• B 个体差异• C 人岗匹配• D 素质可测正确答案:A多选题67.心理测验中的注意事项有():• A 心理测验的文化差异• B 信度和效度• C 标准化• D 对实施测验人员进行培训• E 测验方法的选择正确答案:ABCD多选题68.人员测评标准体系横向结构由()构成:• A 结构性要素• B 内容性要素• C 行为环境要素• D 工作绩效要素• E 客观环境要素正确答案:ACD多选题69.问卷的结构通常包含():• A 标题• B 指导语• C 提示• D 结束语• E 问题正确答案:BE多选题70.无领导小组讨论论题的选择原则有():• A 联系工作内容• B 知识高度综合• C 难度适中• D 无固定答案• E 具有一定的冲突性正确答案:ACE多选题71.数据综合常见的方法有():• A 累加法• B 平均综合法• C 加权综合法• D 连乘综合法• E 指数连乘法正确答案:ABCDE多选题72.人格测验中存在的问题有():• A 整体动态测验人格的困难• B 人格测验题目编制的困难• C 测验分数的解释值的商讨• D 社会文化因素的影响• E 技术的专业性正确答案:ABCD多选题73.面试小组可以由()构成:• A 人事助理• B 用人部门的业务主管• C 面试专家• D 总经理• E 副总经理正确答案:ABCDE多选题74.整体分布分析常见的形式有():• A 频数分布表• B 众数表• C 概率表• D 概率图• E 频数分布图正确答案:AE多选题75.常用的经验总结法有():• A 小组总结法• B 个人总结法• C 经验总结法• D 集体总结法• E 讨论总结法正确答案:BD多选题76.按照刺激的内容与形式分类,投射测验有():• A 图形投射• B 语言投射• C 墨迹投射• D 动作投射• E 主题统觉投射正确答案:ABD多选题77.无领导小组讨论的任务类型有():• A 开放问题式任务• B 两难问题式任务• C 多项选择性任务• D 合作操作性任务• E 资源争夺性任务正确答案:ABCDE多选题78.根据讨论的主体有无情境性,小组讨论可以分为():• A 无情境性讨论• B 情境性讨论• C 有领导小组讨论• D 无领导小组讨论• E 专题讨论正确答案:AB多选题79.无领导小组讨论的测验维度有():• A 管理维度• B 人际技能维度• C 能力维度• D 个性维度• E 性格维度正确答案:BCD多选题80.根据面试的内容,可以把面试划分为():• A 压力面试• B 非压力面试• C 情景性面试• D 经验性面试• E 结构化面试正确答案:CD多选题81.吉尔福特认为,在智力操作中存在()思维:• A 逆向• B 正向• C 聚合• D 发散• E 逻辑正确答案:CD多选题82.人员测评的类型有()• A 选拔性测评• B 诊断性测评• C 配置性测评• D 鉴定性测评• E 开发性测评正确答案:ABCDE多选题83.心理测验由()组成:• A 测试题目• B 施测方法• C 记分方法• D 技术指标• E 结果解释正确答案:ABCDE多选题84.人事行政的四环节包含()• A 选才• B 取才• C 用才• D 育才• E 留才正确答案:BCDE多选题85.根据面试的标准化程度分类,面试的类型有():• A 结构化面试• B 情景性面试• C 压力式面试• D 半结构化面试• E 非结构化面试正确答案:ADE多选题86.美术能力包括():• A 绘画能力• B 艺术鉴赏能力• C 创造能力• D 设计能力• E 鉴别能力正确答案:BC多选题87.巴甫洛夫认为,人的神经活动具有()特征:• A 活动强度• B 均衡性• C 灵活性• D 活动敏感性• E 适应性正确答案:ABC多选题88.职业能力主要分为():• A 操作型职业能力• B 艺术型职业能力• C 科研型职业能力• D 社交型职业能力• E 经营型职业能力正确答案:ABCDE多选题89.试卷组织的程序主要有():• A 依据试卷蓝图审题• B 编排试题• C 准备标准答案• D 审查试卷• E 密封试卷正确答案:ABCD多选题90.希波克拉特把气质分为():• A 神经质• B 胆汁质• C 多血质• D 粘液质• E 抑郁质正确答案:BCDE多选题91.人员测评标准体系纵向结构由()构成:• A 测评目的• B 测评内容• C 测评目标• D 测评项目• E 测评指标正确答案:BCE多选题92.评价中心技术的主要形式有():• A 公文处理• B 管理游戏• C 小组讨论• D 角色扮演• E 心理测验正确答案:ABCD多选题93.人员测评的概念包括()• A 测量• B 评定• C 分析• D 综合• E 评价正确答案:AB多选题94.人员测评所设立的测评内容在总体上要有():• A 条件• B 过程• C 结果• D 前提• E 行为正确答案:ABC多选题95.差异情况分析的变量有():• A 两极差• B 平均差• C 方差• D 标准差• E 差异系数正确答案:ABCDE多选题96.下列属于选答型的是():• A 是非判断题• B 选择题• C 搭配题• D 名词解释• E 改错题正确答案:ABC多选题97.知识测评的种类有():• A 基础• B 广度考试• C 专业考试• D 结构考试• E 深度考试正确答案:BDE多选题98.人员测评的功能有()• A 预测• B 鉴定• C 导向• D 诊断反馈• E 激励正确答案:ABCDE多选题99.心理测评中的人员培训包括():• A 人事专员• B 测评对象• C 测评员• D 管理人员• E 高级管理人员正确答案:BCD多选题100.知识测评一般包括():• A 记忆• B 理解• C 应用• D 分析• E 综合正确答案:ABCDE多选题101.知识测评常用的题型有():• A 供答型• B 抢答型• C 选答型• D 综合型• E 填答型正确答案:ACD多选题102.下列属于供答型的是():• A 改错题• B 列举题• C 填空题• D 名词解释• E 论文题正确答案:CDE多选题103.素质测评结果的内容分析主要包括():• A 整体分布分析• B 总体水平分析• C 差异情况分析• D 频率分析• E 频次分析正确答案:ABC多选题104.人格测评最常用的方法有():• A 问卷• B 心理测验• C 面试• D 访谈• E 投射技术正确答案:AE多选题105.结构化面试的问题类型有():• A 背景性问题• B 知识性问题• C 思维性问题• D 行为性问题• E 经验性问题正确答案:ABCDE多选题106.人格障碍有():• A 偏执型• B 分裂型• C 冲动型• D 强迫型• E 表演型正确答案:ABCDE多选题107.测评标准体系的类型有():• A 效果参照性标准体系• B 效率参照性标准体系• C 效标参照性标准体系• D 模板参照性标准体系• E 常模参照性标准体系正确答案:CE多选题108.技术人员测评内容重点有():• A 智力水平• B 思维能力• C 创造力• D 与专业有关的特殊能力• E 成就动机、意志、毅力正确答案:ABCDE多选题109.面试中倾听的技巧有():• A 多听少说• B 善于提取要点• C 善于阶段性总结• D 表现出对谈话的兴趣• E 注意思考正确答案:ABCDE多选题110.能力测验可以划分为():• A 人格测验• B 智力测验• C 能力倾向测验• D 成就测验• E 品德测验正确答案:BC多选题111.人员测评量化的主要形式有()• A 一次量化与二次量化• B 类别量化与模糊量化• C 顺序量化• D 等距量化与比例量化• E 当量量化正确答案:ABCDE多选题112.心理运动能力测验主要测评():• A 感觉• B 知觉• C 运动能力• D 嗅觉• E 直觉正确答案:ABC多选题113.公文处理的测验维度包含():• A 工作条理性• B 计划能力• C 预测能力• D 决策能力• E 沟通能力正确答案:ABCDE多选题114.下列关于论文题编写要点,说法正确的是():• A 应给考生提供发散性思维• B 有充分作答时间• C 注意编写程序• D 论题涉及的应该是实质性、具体的东西• E 明确、具体、完整地制定标准答案的基本要求正确答案:ABCDE多选题115.企业人员测评最常用的方式是():• A 面试• B 笔试• C 心理测试• D 投射测试• E 评价中心技术正确答案:AB多选题116.在人员测评中,最科学、最核心的技术,也是被关注最多的是()• A 投射测验• B 标准化测验• C 心理测验• D 评价中心技术• E 面试正确答案:CDE多选题117.智力包括():• A 注意力• B 观察力• C 记忆力• D 想象力• E 思维力正确答案:ABCDE多选题118.数据综合后,结果报告的形式有():• A 分数报告• B 文字报告• C 等级报告• D 评语报告• E 图表报告正确答案:ACD关闭。
能力倾向计算机自试验测评内容
能力倾向计算机自试验测评内容具体针对人才选拔考试和人事管理工作,能力倾向测试的作用主要体现三个方面:(1)什么样的职业适合于某个人(职业选择和指导)。
(2)为了胜任某个岗位工作,什么样的人最合适(人员的录用和选择配置)。
(3)为了使个人适应某个岗位,在工作本身的哪些方面进行改善为好(合适岗位的开发和职务的再设计)。
常见的能力倾向测试包括一般能力倾向测试、特殊能力倾向测试、机械能力倾向测试、创造能力倾向测试和领导能力倾向测试等。
一般能力一般能力倾向测试也就是人们通常所说的智力测试。
是对一般智慧能力的测试,它测试的不是一个单独的智力特征.而是一组能力,包括记忆、词汇、数字和IZI头表达能力。
在智力测试中,表示智力水平的高低采用的是“智商”这个概念:智商一般有两种表达方式:一种叫比率智商:一种叫离差智商。
比率智商针对儿童比较常用,它的计算方法是用智力年龄(MA)和实际年龄(CA)之比乘以100。
即离差智商(IOD=(MA/CA)x100。
由于智力并非永远随年龄而发展的,显然比率智商对成人来说不太合适,因此在表达成人的智力水平时通常采用IQ。
IQ假设的是从人类总体来看,人的智力的测试分数是按正态分布的,IQflO以平均数为100计算,标准差为15来计算。
那么某一个人的IQ应是:IQ=100+15。
特殊能力特殊能力就是指某些人具有他人所不具备的能力。
有时,由于工种的需要,在企业招聘中需要测试一些特殊能力.进行特殊能力倾向测试需要一些心理测试仪器的配合运用。
目前已经形成并且在实践中广泛应用的特殊能力倾向测试有许多,下面简要地介绍几种:(1)文书能力测试。
文书能力倾向测试主要是测试应聘者处理办公室日常例行工作的能力,如打字、记录、整理与保管、校对、装订函件和通知联络等。
由于工作层次和单位规模不同,文书工作内容也会有很大的差异,一般来说,文书能力倾向测试包括以下各项:快速阅读能力;文件整理的效率;物品与人名的速记;文字校对的正确性;数字运算能力;必要的管理知识与社会适应性。
幼儿五大能力测评方案
幼儿五大能力测评方案1. 引言幼儿五大能力是指幼儿在成长过程中需要培养和发展的五个重要方面的能力,包括动手能力、语言表达能力、社交能力、认知能力和情绪管理能力。
针对幼儿的五大能力,教育机构和学校需要进行测评,以便了解幼儿的发展情况,制定相应的教学和培养计划。
本文将介绍一种幼儿五大能力的测评方案。
2. 测评目标幼儿五大能力的测评旨在了解幼儿在五个能力方面的发展情况,并通过数据分析和评估,为幼儿制定个性化的教育计划。
具体的测评目标包括以下几点:•了解幼儿的动手能力水平,包括精细动作和手眼协调能力;•评估幼儿的语言表达能力,包括语音发音、词汇量和语法运用等;•掌握幼儿的社交能力情况,包括与他人交流、合作和分享等;•了解幼儿的认知能力水平,包括逻辑思维、问题解决和记忆能力等;•评估幼儿的情绪管理能力,包括情绪认知、情绪调节和情绪表达等。
3. 测评方法为了准确地测评幼儿的五大能力,我们需要设计一套科学、客观的测评方法。
以下是针对每个能力方面的具体测评方法:3.1 动手能力测评动手能力测评主要包括精细动作和手眼协调两个方面。
我们可以采用以下方法进行测评:•让幼儿进行拼图游戏,观察其完成拼图的效果和速度;•给幼儿提供一些小型的手工制作任务,观察其操作的熟练程度;•通过观察幼儿在体育课上的表现,评估其手眼协调能力。
3.2 语言表达能力测评语言表达能力测评主要包括语音发音、词汇量和语法运用等方面。
我们可以采用以下方法进行测评:•让幼儿朗读一段简单的文字,观察其发音准确性;•进行一些语言游戏,观察其词汇量和语法运用的水平;•给幼儿提供一个主题,要求其自由发挥,观察其语言表达的流畅程度。
3.3 社交能力测评社交能力测评主要包括与他人交流、合作和分享等方面。
我们可以采用以下方法进行测评:•设置一些团队合作的任务,观察幼儿在团队中的表现;•观察幼儿与其他幼儿的交流情况,包括语言表达、倾听和回应等方面;•进行一些角色扮演活动,观察幼儿在不同角色中的社交行为。
最新一般职业能力测试(GATB)
一般能力倾向测试(GATB)一般学习能力倾向测评项目强较强一般较弱弱512 3 4快而容易的学习新的内容快而正确的解决数学题目你的学习成绩总处于对课文的理解、分析、综合能力对所学知识的记忆能力语言能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 善于表达自己的观点阅读速度和理解能力掌握词汇量的程度你的语文成绩你的文学创作能力算术能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 对物和量的抽象概括能力笔算能力口算能力打算盘你的数学成绩空间判断能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 解决立体几何方面的问题画三维度的立体几何看几何图形的立体感想象盒子展开后的平面形状想象三维度的物体形态知觉能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 发现相似图形中的细微差异识别物体的形态差异注意物体的细节部分观察图案是否正确对物体的细微描述文秘倾向能力测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 快而准确的抄写材料发现错别字或计算错误能很快的查找编码卡片较长时间工作的能力一般应用文的写作能力眼手运动协调能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 玩电子游戏篮、排、足球运动乒乓球、羽毛球运动打算盘能力打字能力手指灵巧倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 灵巧的使用很小的工具穿针眼、编织等使用手指的活动使用手指做一件小工艺品使用计算器的灵巧程度弹琴(钢琴、电子琴、手风琴)手的灵巧倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 用手把东西分类在推拉东西时手的灵活度很快的削水果灵活的使用手工工具绘画、雕刻等手工活动的灵巧性计算方法:(1)首先计算每次的平均分每次的平均分=[(第1列选择次数之和×1)+(第2列选择次数之和×2)+(第3列选择次数之和×3)+(第4列选择次数之和×4)+(第5列选择次数之和×5)]÷5(2)将每一次的平均分填入下表序号一二三四五六七八九项目一般学习能力倾向语言能力倾向算术能力倾向空间判断能力倾向形态知觉能力倾向文秘能力倾向眼手运动协调能力倾向手指灵巧倾向手的灵巧倾向平均分结果分析:各种职业对你的职业能力倾向的要求职业一二三四五六七八九生物学家 1 1 1 2 2 3 3 2 3★★★★建筑师 1 1 1 1 2 3 3 3 3★★★★★★★测量员 2 2 2 2 2 3 3 3 3★★★★★★制图员 2 3 2 2 2 3 2 2 3★★★★★★建筑和工程技术专家 2 2 2 2 2 3 3 3 3★★★★★物理科学技术专家 2 2 2 2 3 3 3 3 3★★★★★农业,生物专家 2 2 2 4 2 3 3 2 3★★★★★数学家和统计学家 1 1 1 3 3 2 4 4 4★★★★★计算机程序员 2 2 2 2 3 3 4 4 4★★★★★经济学家 1 1 2 2 2 3 4 4 4★★★★心理学家 1 1 2 2 2 3 4 4 4★★★★★历史学家 1 1 3 4 4 3 4 4 4★★★政治经济学家 2 2 2 3 3 3 3 3 3★★★★社会工作者 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★法官和律师 1 1 3 4 3 3 4 4 4★★公证人 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★★图书管理专家 2 2 3 3 4 2 3 4 4★★★职业指导者 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★大学教师 1 1 3 3 2 3 4 4 4★★★★中学教师 2 2 3 4 3 3 4 4 4★★★★小学和幼儿园教师 2 2 3 3 3 3 3 3 3★★★★内、外、牙科医生 1 1 2 1 2 3 2 2 2★★★★兽医学家 1 1 2 1 2 3 2 2 2★★★★★★营养学家 2 2 2 3 3 3 4 4 4★★★★药物实验技术专家 2 2 2 3 2 3 3 3 3★★★★★画家、雕刻家 2 3 4 2 2 5 2 1 2★★★★★★★产品设计师 2 2 3 2 2 4 2 2 3★★★★★★舞蹈家 2 3 3 2 3 4 2 3 3★★★★播音员 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★作家和编辑 2 1 4 4 4 3 4 4 4★★★翻译人员 2 1 4 4 4 3 4 4 4★★体育教练员 2 2 2 4 4 3 4 4 4★★★秘书 3 3 3 4 3 2 3 3 3★★★★★★商业经营管理人员 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★★统计人员 3 3 2 4 3 2 3 3 4★★★★。
能力测试量表简介
能力测验量表简介在人才测评中,对能力测验的要求是考察其一般能力标准,言语能力,非言语能力,数字和空间关系能力,反应速度和准确性,归纳推理能力,机械知识和推理能力。
一般智力测验国内外关于智力的理论很多,智力测验的种类和量表也很多。
卡曼于1968年的研究中指出,一般智力测验应测量那些与管理工作或职务有密切相关的能力(如学习能力、分析能力、决策能力、空间能力等)。
韦克斯勒成人智力量表(WAIS-R)为17~74岁的成人智力测验使用,它包括11 个分测验,其中,前6个为言语分测验,后5个为操作分测验。
韦氏采用离差智商对这11个分测验进行评分,可以分别评出言语智商、操作智商和全量表智商,并可在图表上画出线性图。
WAIS-R的信度、效度很高。
目前以有中国修订版。
但测验只能一对一进行施测,每次施测要花费1-2个小时,而且需要一整套测量器材,成本较高,故只能极少地应用于高级管理人员的选拔中。
专业和行政职业测量这个测量是为美国联邦政府的120种职业筛选人员设计的。
测量包括5个方面的内容:演绎推理、归纳推理、判断、数字和言语理解。
这5种分数在不同职业中的加权数是不一样的。
韦斯曼(Wesman)人员分类量表这是特别为工业企业设计的,是一个简短的,大约需要30分钟的测量。
和当前大多数智力测验一样,该测量包括言语部分分数,数字部分分数和总分数。
言语部分是一个在18分钟内完成的言语类比测量,数字部分包括10分钟的算术计算测量,其中题目都是有关理解数字关系的能力和创造力的。
这一测量似乎适用于一些高级人员的人才测评,如推销员、文书、生产监工和管理人员等。
工业人事测量这比韦斯曼测量应用得更广泛一些。
这一测量包括一个5分钟的言语测量,一个20分钟的数字测量,一个15分钟的口头说明测量。
这3个测量可以一起使用,也可以单独使用。
这一套测量使用于筛选不需要很到智力水平的。
级别较低的工作岗位的求职者。
专门应用于人才测评的测量量表还有奥特斯(Otis)于1922年-1929年编制的心理能力自我测验,万德利克(Wonderlic)于1939年编制的人事测验,提芬(Tiffin)于1942年编制的实应性测验。
一般能力倾向测验 (3)
一般能力倾向测验1. 简介一般能力倾向测验(General Aptitude Test)是一种用于衡量个体一般智力水平的标准测验。
它旨在评估个体在不同领域的知识、解决问题的能力以及应用逻辑推理的能力。
该测验通常由多个单项测试组成,包括数学能力、语言能力、推理能力、观察力、记忆力等方面。
通过分析个体在每个单项测试上的表现,可以得出一个综合评估结果,以衡量他们的一般能力倾向。
一般能力倾向测验被广泛应用于人才招聘、职业研究、教育评估等领域。
它可以帮助人力资源部门在招聘时选出最适合的人才,帮助个体了解自己的优势与不足,从而更好地规划自己的职业发展。
2. 测验内容一般能力倾向测验通常由多个不同类型的测试组成。
下面是一些常见的测试类型:2.1 数学能力测试数学能力测试主要评估个体在数学方面的能力,包括基本的计算能力、代数、几何、概率与统计等方面的知识与应用。
这些测试可以考察个体的逻辑思维、问题解决能力和数学推理能力。
2.2 语言能力测试语言能力测试主要评估个体在语言表达、阅读理解和语言逻辑推理方面的能力。
这些测试涵盖词汇量、语法规则、文章阅读和语言分析等内容,可以考察个体的语言运用能力和理解能力。
2.3 推理能力测试推理能力测试主要评估个体在逻辑推理、空间推理和图形推理方面的能力。
通过提供一系列逻辑问题、图形题或者空间问题,测验可以考察个体的推理能力和问题解决能力。
2.4 观察力测试观察力测试主要评估个体在观察细节、注意力和模式识别方面的能力。
这些测试通常要求个体在一定时间内观察一些图像或对象,并回答关于细节的问题,从而考察他们的观察和注意力能力。
2.5 记忆力测试记忆力测试主要评估个体在记忆和回忆方面的能力。
这些测试通常要求个体记住一些信息,然后在一定时间后进行回忆。
测试可以考察个体的记忆力、注意力和信息处理能力。
3. 测验结果解读一般能力倾向测验的结果往往以标准分数、百分位数或百分等级形式呈现。
这些结果可以用于评估个体在各个测试项目上的表现,并综合评估他们的一般能力倾向。
管理人员能力测评(试题)
企业中层管理人员能力测评您的姓名:___________ 日期:____________您好!此次能力测评主要是了解各位自身的能力水平,以便我们更好开展后续的培训和管理工作。
我们将以职业态度对您的问卷严格保密。
测试分为四个部分,时间控制在90分钟以内,请您认真填写问卷,感谢您的积极参与支持。
第一部分一、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。
1.在工作中,你愿意:()A.和别人合作B.不确定C.自己单独进行2.在接受困难任务时,你总是:()A.有独立完成的信心B.不确定C.希望有别人的帮助和指导3.你希望把你的家庭设计成:()A.拥有自身活动和娱乐的个人世界B.邻里朋友交往活动的一部分C.介于A、B之间4.你解决问题,多借助于:()A.个人独立思考B.和别人展开讨论C.介于A、B之间5.你青春年少时,和异性朋友的交往:()A.较多B.一般C.比别人少6.在社团活动中,你是否是积极分子?()A.是的B.那要看我有没有兴趣C.不是7.当别人指责你古怪不正常时,你:()A.非常生气B.有些生气C.我行我素8.到一个新城市找地址,你一般是:()A.向别人问路B.自己看地图C.介于A、B之间9.在工作中,你喜欢独自筹划而不愿别人干涉。
()A.是的B.说不准C,我喜欢与人共事10.你的学习多依赖于:()A.阅读书刊B.参加集体讨论C.介于A、B之间二、请根据你的实际情况做出答案。
1.半夜被邻家婴儿的哭声吵醒,你是否感到愤怒异常?()A.是的B.有一点C.否2.倾听和自己相反的意见,你是否感到很困难?()A.是的B.有一些C.否3.你对在剧场中打手机的人是否感到很厌烦?()A.是的B.有一些C.否4.你是否认为对于不听话的小孩要经常加以处罚?()A.是的B.不确定C.否5.你是否认为只有勤奋的劳动者才应有高收人?()A.是的B.不完全是C.否6.在饭馆吃饭,比你后来的人的菜已经上桌,你是否会大发雷霆?()A.是的B.不确定C.否7.你是否可以接受一些与自己意见不同人的看法?()A.是的B.不确定C.否8.你是否认为一流的运动员就要保持最佳状态去参赛?()A.是的B.不完全是C.否9.你是否对最新流行的服饰都能够接受?()A.是的B.不完全是C.否10.你是否对现在一些人养宠物存在一些看法?()A.是的B.有一点C.否11.你是否认为老人不应该穿戴新潮服饰?()A.是的B.不完全是C.否12.自己计划出去游玩,你是否愿意去征求别人的意见?()A.是的B.不确定C.否13.你是否认为说话过激的人是很难相处的?()A.是的B.不一定C.否14.在会议上,有与你持不同看法的人发言,你是否能够坦然面对?()A.是的B.不确定C.否15.你是否总对上司的批评感到不愉快?()A.是的B.不完全是C.否三、请在你选好的答案代号上打“√”。
一般能力测评
(5)当你学习同一个内容感到疲劳时,你是否还要强制自己学习,而不去变换另一个 内容?
(6)你是否习惯去比较性地、把相似的东西放在一起记忆? (7)你对记住的东西,是否有常常复习的习惯? (8)你对所要记忆的东西是否加以整理,制成图表或写成简短的文字来加强记忆? (9)当你要记某件事情时,你是否抱着一定要记住它的愿望,集中精力,或告诫自己 说还差得很远,自己的理解还不充分? (10)你是否能从很多的记忆对象中总结出它们的共性、个性、规律性? (11)需要记忆的东西很多,你是否将重要的东西放到开头或末尾去记忆? (12)你是否常常看报纸杂志,或者精读一本书,或者用其他方法将许多有用的信息存 进大脑里去? (13)你是否有写东西的习惯? (14)对一些难记、无意义的东西,你是否把它变换成有意义的并化繁为简去加以领会 记忆? (15)你是否常常想借助听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激,以加深记忆印 象? (16)对一些疑难问题,你是否力求自己找出问题的答案? (17)你对日常琐屑的事情是否很容易就忘掉了? (18)平时你是否过细地观察记忆对象,或认真考察与记忆对象有关的事项? (19)选择一个适合你的答案。
觉哪扇门里藏着宝贝?
A.沉重单扇石门
B.陈旧的双扇木门
C.雕花双扇金属门
D.模糊的单扇毛玻璃门
[评分与结果]
选 A:你的记忆力不好也不坏,但你对人的相貌记得特别清楚;
选 B:你的记性很不好,很健忘;
选 C:你对发生过的事情记得很快,但是忘得也快;
选 D:你具有超常的记忆力,尤其是在认路方面,甚至比老马还识途。
思维模式的测试 问题:你最喜欢以下哪一种类型的益智游戏呢? A.喜欢魔术方块的人 B.喜欢纵横字谜的人 C.喜欢拼图游戏的人 D.喜欢玩几何图形游戏的人 E.将某一单词的字母随意颠倒顺序,组成新的单词,喜欢这一类型文字游戏的人
能力素质测评题目及答案——测评维度:进取心
测评维度:进取心
测评题目:请根据您的实际情况选择最佳答案
1.心中是否有一位期待中的经理人或可作为目标的经理人,并想努力和他们一样? A.是 B.尚可 C.否
2.是否积极地探索自己的任务及其内容,并加以明确化,而且对该内容加以说明? A.是 B.尚可 C.否
3.是否期望认识公司的战略、方针、期待及内外环境的变化?
A.是 B.尚可 C.否
4.是否经常与公司、下属、相关部门的管理者、相关人员等沟通,了解他们的期盼? A.是 B.尚可 C.否
5.执行任务时,即使上级没有指示,是否自己也能主动思考与行动?
A.是 B.尚可 C.否
6.是否不逃避充满难题或负担的工作,反面乐于接受并努力解决?
A.是 B.尚可 C.否
7.你部门刚好有一个管理职位的空缺,你认为自己可以胜任,你会:
A.当仁不让,积极争取
B.等上司钦点
C.有得做就做,没得做就算
8.是否不会把执行上遇到的障碍作为不能完成任务的理由?
A.是 B.尚可 C.否
9.是否掌握部门的实际情况及下属的行为,并且应用在任务的执行上?
A.是 B.尚可 C.否
10.是否建立任务执行的确切目标,并且有计划的执行?
A.是 B.尚可 C.否
参考答案。
测评要素
测评要素(一)一般能力1、逻辑思维能力:通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理,揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2、语言表达能力:清楚流畅地表达自己的思想、观点,说服动员别人,以及解释、叙述事情的能力。
(二)领导能力1、计划能力:对实际工作任务提出实施目标,进行宏观规划,并制定实施方案的能力。
2、决策能力:对重要问题进行及时有效的分析判断,作出科学决断的能力。
3、组织协调能力:根据工作任务,对资源进行分配,同时控制、激励和协调群体活动过程,使之相互配合,从而实现组织目标的能力。
4、人际沟通能力:通过情感、态度、思想、观点的交流,建立良好协作关系的能力。
5、创新能力:发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。
6、应变能力:面对意外事件,能迅速地作出反应,寻求合适的方法,使事件得以妥善解决的能力7、选拔职位需要的特殊能力(该能力测评要素根据不同职位要求确定)。
(三)个性特征在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。
问:假如要敲门进入,该敲几回门?答:敲2回是较为标准的。
敲门时千万不可敲得太用劲。
进门后不要用后手随手将门关上,应转过身去正对着门,用手轻轻将门合上。
问:进入面试室后能否马上坐下?答:等考官告诉你“请坐”时可坐下。
坐下后不要背靠椅子,也不要弓着腰,并不一定要把腰挺得很直,这样反倒会给人留下死板的印象,应该很自然地将腰伸直。
问:应提前多长时间到达面试地点?答:提前10分钟到达效果最佳。
在面试时迟到或是匆匆忙忙赶到都是致命的,而提前半小时以上到达亦会被视为没有时间观念。
到达面试地点后应在等候室耐心等候,并保持安静及正确的坐姿。
问:面试结束后该怎么做?答:站起来对考官表示感谢。
在走出面试室时先打开门,然后转过身来向考官鞠一躬并再次表示感谢。
然后轻轻将门合上。
问:与考官交谈时是否应始终注视对方?答:这并不需要,当然更不能漫不经心地四处张望。
在交谈时应当显得自然,平时怎么和别人交谈的,就怎么去做。
人员素质测评解读
第一部分选择题1、彼得*德鲁克,人力资源是企业最重要的资源,提升企业经济绩效的最大契机是:提升人力资源的绩效。
1、人(人口)只是资源的载体2、素质:本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性、感觉器官、运动器官的特点。
4、素质的定义:一、人的生理上的原来的特点;二、事物本来的性质;三、完成某种活动所必需的基本条件。
5、在人力资源管理中,素质主要指职业素质,主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业倾向。
6、人员素质测评,通常也被称为人员测评、人事测评、人才测评等。
7、西方经济学从研究人力资源之始就提出了人力资本观点。
20C60Y,美国——舒尔茨——《论人力资本投资》——把对人力资本的研究推到新高度,他认为,人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献,要比物质资本和劳动力数量的增加重要的多。
8、能级:指的是一个人能力的大小。
9、能级原理首先承认人的能力有差别,能级对应是一种动态对应。
10、职业发展理论——美国——金兹伯格、萨帕——20 世纪40 年代提出来——一个人必须在影响择业的主要因素之间取得平衡。
11、西方对人员素质测评的研究,源于19C对智力落后者和精神病人治疗的需要。
12、1879 年,德国心理学家——威廉*冯特——莱比锡大学——世界第一个心理实验室。
13、美国——雷蒙德*卡特尔——首先提出“心理测评”一词——开发著名的人格测评方法--------“卡特尔16 种人格因素测验”。
14、1905年,法国——心理学家比奈、医生西蒙——编制世界上第一个智力测评量表------“比奈-西蒙”量表。
15、比奈、西蒙提出了比率智商的概念,“比奈-西蒙”量表——30道题——采用行为表现方法——用心理年龄和实足年龄的商数作为衡量智力高低的标准,这种智商成为比率智商。
16、一位75 个月的儿童,他在量表上所测定的心理年龄为90个月,那么其智商为120.(IQ=90/75*100=120)17、由于比奈量表的使用范围为18 岁以下的儿童,因此成年人的智商是不能用此来测定的。
一般职业能力测试(GATB)
一般能力倾向测试(GATB)一般学习能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 快而容易的学习新的内容快而正确的解决数学题目你的学习成绩总处于对课文的理解、分析、综合能力对所学知识的记忆能力语言能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 善于表达自己的观点阅读速度和理解能力掌握词汇量的程度你的语文成绩你的文学创作能力算术能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 对物和量的抽象概括能力笔算能力口算能力打算盘你的数学成绩空间判断能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 解决立体几何方面的问题画三维度的立体几何看几何图形的立体感想象盒子展开后的平面形状想象三维度的物体形态知觉能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 发现相似图形中的细微差异识别物体的形态差异注意物体的细节部分观察图案是否正确对物体的细微描述文秘倾向能力测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 快而准确的抄写材料发现错别字或计算错误能很快的查找编码卡片较长时间工作的能力一般应用文的写作能力眼手运动协调能力倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 玩电子游戏篮、排、足球运动乒乓球、羽毛球运动打算盘能力打字能力手指灵巧倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 灵巧的使用很小的工具穿针眼、编织等使用手指的活动使用手指做一件小工艺品使用计算器的灵巧程度弹琴(钢琴、电子琴、手风琴)手的灵巧倾向测评项目强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 用手把东西分类在推拉东西时手的灵活度很快的削水果灵活的使用手工工具绘画、雕刻等手工活动的灵巧性计算方法:(1)首先计算每次的平均分每次的平均分=[(第1列选择次数之和×1)+(第2列选择次数之和×2)+(第3列选择次数之和×3)+(第4列选择次数之和×4)+(第5列选择次数之和×5)]÷5(2)将每一次的平均分填入下表序号一二三四五六七八九项目一般学习能力倾向语言能力倾向算术能力倾向空间判断能力倾向形态知觉能力倾向文秘能力倾向眼手运动协调能力倾向手指灵巧倾向手的灵巧倾向平均分结果分析:各种职业对你的职业能力倾向的要求职业一二三四五六七八九生物学家 1 1 1 2 2 3 3 2 3★★★★建筑师 1 1 1 1 2 3 3 3 3★★★★★★★测量员 2 2 2 2 2 3 3 3 3★★★★★★制图员 2 3 2 2 2 3 2 2 3★★★★★★建筑和工程技术专家 2 2 2 2 2 3 3 3 3★★★★★物理科学技术专家 2 2 2 2 3 3 3 3 3★★★★★农业,生物专家 2 2 2 4 2 3 3 2 3★★★★★数学家和统计学家 1 1 1 3 3 2 4 4 4★★★★★计算机程序员 2 2 2 2 3 3 4 4 4★★★★★经济学家 1 1 2 2 2 3 4 4 4★★★★心理学家 1 1 2 2 2 3 4 4 4★★★★★历史学家 1 1 3 4 4 3 4 4 4★★★政治经济学家 2 2 2 3 3 3 3 3 3★★★★社会工作者 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★法官和律师 1 1 3 4 3 3 4 4 4★★公证人 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★★图书管理专家 2 2 3 3 4 2 3 4 4★★★职业指导者 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★大学教师 1 1 3 3 2 3 4 4 4★★★★中学教师 2 2 3 4 3 3 4 4 4★★★★小学和幼儿园教师 2 2 3 3 3 3 3 3 3★★★★内、外、牙科医生 1 1 2 1 2 3 2 2 2★★★★兽医学家 1 1 2 1 2 3 2 2 2★★★★★★营养学家 2 2 2 3 3 3 4 4 4★★★★药物实验技术专家 2 2 2 3 2 3 3 3 3★★★★★画家、雕刻家 2 3 4 2 2 5 2 1 2★★★★★★★产品设计师 2 2 3 2 2 4 2 2 3★★★★★★舞蹈家 2 3 3 2 3 4 2 3 3★★★★播音员 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★作家和编辑 2 1 4 4 4 3 4 4 4★★★翻译人员 2 1 4 4 4 3 4 4 4★★体育教练员 2 2 2 4 4 3 4 4 4★★★秘书 3 3 3 4 3 2 3 3 3★★★★★★商业经营管理人员 2 2 3 4 4 3 4 4 4★★★★统计人员 3 3 2 4 3 2 3 3 4★★★★。
7种职业测评能力类型
职业能力测试一、自我能力的测量(一)自我能力测量的说明请根据下列题目的题意。
选择自己的能力等级。
5表示“非常好”的能力,可以超越百分之九十的人;4表示“很好”的能力,可以超越百分之七十的人;3表示“还可以”的能力,可以超越百分之五十的人;2表示“不好”的能力,可以超越百分之三十的人;l表示“很不好”的能力,只可以超越百分之五的人。
请依自己各项能力的实际表现情形,在该能力的后方圈上相应的数字。
(二)测量题目很不好不好还可以很好非常好1 2 3 4 51.用语言或文字影响别人(说服能力) 1 2 3 4 52.领导或指挥别人(管理能力) 1 2 3 4 53.帮助别人解决困难(助人能力) 1 2 3 4 54.设计各种图案(艺术能力) 1 2 3 4 55.唱歌、演奏或欣赏乐曲(音乐能力) 1 2 3 4 56.发明或制造新的事物(创造能力) 1 2 3 4 57.动员同学买自己或亲戚朋友所卖的物品(销售能力)1 2 3 4 58.和同学的相处情形(社交能力) 1 2 3 4 59.操作或修理机器(机械能力) 1 2 3 4 510.看房子蓝图,脑海中就浮现出房子的形状(空间能力)1 2 3 4 511.和他人沟通思想、交换意见(沟通能力)1 2 3 4 512.缝制或编织衣物(手巧能力) 1 2 3 4 513.快速精确地处理数字(运算能力) 1 2 3 4 514.快速正确地阅读文章(阅读能力) 1 2 3 4 515.利用图书馆或书店的书解答疑问(研究能力)11 2 3 4 516.在运动方面的表现(运动能力) 1 2 3 4 517.把自己所具备的知识和技能传授给别人(教导能力)1 2 3 4 518.将资料加以整理、分类、存档(文书能力)1 2 3 4 519.用文字表达自己的想法(文字能力)1 2 3 4 520.表演戏剧或节目(表演能力) 1 2 3 4 521.适当地安排每天的生活(规划能力) 1 2 3 4 522.正确地区分事物的差异(分辨能力)1 2 3 4 523.处理突发事件(应变能力) 1 2 3 4 524.注意周围的人和事物(观察能力) 1 2 3 4 525.分析事件中的因果关系(逻辑思维能力)1 2 3 4 526.策划迎新送旧活动(策划能力) 1 2 3 4 5二、自我处世能力测试测试导语:处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合的体现,在社交日益重要的时代,情商的重要性被越来越多的人所重视。
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一般能力测评
所包含的各个测验所测的能力涵义如下:
(1)语言能力测验:
主要考察被试对汉语的理解和运用的能力。
高分段者能够准确领会政策、文件的精神及上级指令的意图,并能将自己的思想用语言准确表达出来,语言沟通和交流的能力较强,从文字资料中获取信息的能力较强。
共60题,答题时间为20分钟。
(2)数学计算测验:
主要考察被试对数量间关系的理解及快速运算的能力。
高分段者能够对事物间的定量关系作出快速、准确的分析和判断,是从事管理活动的基本素质要求。
共40题,需15分钟。
(3)逻辑推理测验:
主要考察被试对事物间的关系进行理解、分析、推理判断的能力。
高分段者思路清晰,能够抓住事物的本质特征和联系,对事物间的相互联系能作出正确的分析、判断,解决复杂问题的能力较强。
共60题,需22分钟
(4)资料分析测验:
主要考察被试对图表所呈现的资料进行分析、综合理解的能力。
高分段者能够准确地理解常用统计图表资料所表达的信息,从而影响到管理者的管理工作效率。
共20题,需20分钟。
(5)机械推理测验:
主要考察被试对普通自然、物理和机械常识和原理的理解和判断能力。
高分段者能够用简单的原理自然及普通生活中的物理现象作出准确的推理和
判断,动手能力比较强。
共30题,需15分钟完成
(6)空间关系测验:
主要考察被试对物体空间特征及物体之间空间位置关系的感知能力。
高分段者能够准确地把握物体的空间特征,并能对物体之间空间位置关系作正确的判断,有较强的空间想象能力。
共36题,需要15分钟。
(7)知觉速度测验:
对事物细微特征及事物外在特征间差异进行快速与准确辨别的能力。
高分段者能够迅速、准确地对事物细微特征及事物外在特征间差异进行感知与判断,细致。
共96题,需5分钟。
个性特征测评
卡特尔16PF个性测评
《卡特尔16PF个性测评》是目前世界上最完善的个性心理测验之一,该测验的设计者为美国著名的心理学家卡特尔。
他通过对各种生活情景、行为事件进行观察、测验,并对所得数据采用数理统计的因素分析法,将人的个性抽取出16种基本特征或称16个性因素:乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性。
这16种个性因素在一个人身上的不同组合,就构成了一个人不同于其他人的独特的人格,相当完整地反映了一个人个性的全貌,由于其信度、效度高,实施简便,因而得到了广泛的应用,在人才素质测评、人力资源管理、职业生涯设计、心理诊断、教育指导及心理咨询方面均有相当的实用价值。
共212题时间40分钟
两页报表:第一页是关于个人的乐群、聪慧、稳定等主要特征和紧张性、焦虑性、外向性等次要特征;第二页是个人典型风格和实用性格特征的非量化评语。
本测评适用于对16岁以上成人性格总体特征的把握,在招聘、选拔、人员配置和团队组建中均是一个有力的鉴定工具。
Y·G性格测验
《Y·G性格测验》量表是以性格的特性理论编制的量表。
它有十二个特性,每个特性构成一个分量表,由十道题组成。
这十二个特性又归纳为情绪稳定性、社会适应性、向性(向性中又包括活动性、冲动性、主导性)。
能够测量一个人的情绪变化、情绪状态、行为特征、性格特征以及人际交往能力。
该测验由120道题组成,答题大约需要20分钟。
HR个性品质测验
《HR个性品质测验》所测的个性品质包括如下一些内容:诚实性、自信心、责任心、自律性、进取性、合作性、灵活性、自主性、支配性、客观性、倾向性、情绪性。
本测评系统的个性品质测验的12个测验所得的结果为经过分数转换得出百分等级分数。
其高分、低分特征的临界分数分别是大于75和小于25。
百分等级分数越高,表示被试在该项测验的相对地位越高,水平越高。
共120道题,需30分钟。
气质测验
《气质测验》,顾名思义是用来测试个体的气质类型的。
气质是个人相对稳定的心理动力特征,它使人的日常生活带有一定的色彩,形成一定的风貌。
构成气质类型的心理特征有:感受性、耐受性、不随意反应性、反应的敏捷性与灵活性、可塑性与稳定性、内外向性、情绪兴奋性、情绪和行为特征。
这些心理特征的不同
构成了四种不同的气质类型:多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
本测验共60题,需20分钟。
领导能力测评
领导者能力测评是依照国内及国外公认的管理者能力标准中所列的十四
项指标编制而成的,这些指标主要包括尽职能力、计划能力、组织能力、口头表达能力、文字表达能力、领导能力、决策能力、创造能力、适应能力、开拓能力等。
同时还考察了受测者的管理理念和管理风格,判断其适合何种管理环境。
本测评模块的问卷只有一个部分,总题量150题时间40分钟
报表中可以获得的信息:
本报表由两页组成,第一页是能力特点分布图,以记分条的形式呈现,得分高者能力强;第二页是个人管理理念、工作风格和管理方式类型的文字描述本测评适用于所有部门级、分部级管理者和高层管理者的招聘、选拔和考核,注重把握作为管理者的核心能力。
领导风格测评
MBTI是根据著名心理学家荣格的心理类型理论发展而成的。
由于具有信息量大、信度和效度好等优点,MBTI已经成为目前世界上应用最广泛的识别个体差异的测评工具之一。
MBTI主要用于了解受测者的个人特点,潜在特质、待人处世风格、职业适应性以及发展前景等。
本测评模块的问卷只有一个部分,总题量93题时间30分钟
报表中可以获得的信息:
本报表由两页组成,第一页是注意力集中方面、获取信息方式、决策方式、适
应外界环境的方式的量化得分以及个人解决问题偏好的评语;第二页是解决问题的主要特征、给他人印象、注意事项和偏爱的方式的非量化评语。
本测评适用于一般员工和各层次管理人员的招聘、选拔和考核,能全面了解一个人的性格特点和学习风格。