呼吸作用的实质
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• 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、试管、漏斗、导管、
澄清石灰水
演示实验2
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
演示实验2
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
讨论
1、请说出演示实验中乙瓶的作用。
（对照）
2、分析实验现象，你得出的结论是什么? （萌发种子进行呼吸时会释放二氧化碳气体）
演示实验3
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
二、新课讲授
结论：萌发种子进行呼吸时，不但吸收
氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
三、实验小结
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
四、巩固提升
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
光合作用的反应式
二氧化碳+水 光有机条物件+氧气
叶绿体
（储存着能量）
原料
场所
产物
一、观察植物的呼吸现象
• 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的黄豆 萌发24 小时的黄豆
• 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、 蜡烛
演示实验1
A瓶
萌发24h的种子
B瓶
煮熟的种子
认真思考
1、请说出演示实验中煮熟种子的作用。 （对照作用）
四 小 时 后
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
演示实验3
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
讨论
1、分析实验现象，你得出的结论是 什么?
（萌发种子进行呼吸作用时产生热量）
2、煮熟的种子为什么不能进行呼 吸作用?
（没有生命活动，不能进行呼吸作用）
实验小结
实验 实验一
实验二
实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
提示：想想光合作用的产物
种子萌发过程中产生 的能量来源于光合作用的 时候贮存在有机物中的能 量。
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，
并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
分解
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
线粒体
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
2、你在实验中观察到什么现象？ （A瓶的蜡烛熄灭了）
3、分析实验现象，你得出的结论是什么? （萌发种子呼吸时要吸收氧气）
有趣的小实验
用嘴吹气
用注射器 注射空气
澄浑清浊的石灰水
澄清的石灰水
A
B
实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
演示实验 2
• 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的绿豆， 萌发24小时的绿豆
呼吸作用的意义
植物体的各种生命 活动所需要的能量都来
自呼吸作用。
巩固提升
1、下列说法正确的是（ D）
A、绿色植物呼吸作用只会产生二氧化碳和水 B、植物的光合作用和呼吸作用的实质一样 C、植物体进行呼吸作用的部位仅在萌发中的种子 D、绿色植物的呼吸作用需要吸收氧气
END.
谢谢大家！
汇报人：KingKua
现象 甲瓶温度 升高 ， 甲瓶石灰水变浑浊，甲瓶蜡烛 熄灭 ，
乙瓶温度 不变 。 乙瓶石灰水 不变 。乙瓶蜡烛仍在燃烧 。
结论
种子萌发 释放 能量
种子萌发 生 二氧化碳.
种子萌发 吸收 氧气 。
结论
通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收氧气，
释放二氧化碳，而且会产生热量。
种子在萌发过程中产 生的能量是从哪里来的？
七年级学生
七年级的学生已初步具备了一定的观察、 分析和解决问题的能力，但对于较为抽 象的实质性知识的认知能力有限，性情 活泼、求知欲强、对新鲜事物敏感，但 是易被学习中的障碍击退，学习中的依 赖情绪强，需要教师适当地引导和帮助。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
教学目标
一、知识目标 1、探究植物呼吸过程中物质和能量的变化； 2、阐明绿色植物呼吸作用的本质和意义； 二、能力目标 1、培养观察现象、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度价值观 1、树立实事求是的科学精神。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
本节课是继“绿色植 物的光合作用”之后， 又一个植物体的生理 知识。对这部分知识 的学习，既能加深对 植物光合作用的理解， 又能提高学生对光合 作用和呼吸作用关系 的实质性的认识。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
授课对象：
第五章
第二节 绿色植物的呼吸作用
Photosynthesis of Green Plants 主讲人：陈青华
目录
CONTENTS
说教材
说学情
说教学目标
说教学法
说教学过程
说板书
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
本节内容选自人教 版初中生物七年级 上册第五章第二 节——呼吸作用。
教学重、难点
重点： （1）探究绿色植物的三个实验 （2）呼吸作用的概念和意义 难点： （1）“观察种子呼吸作用”的实验分析
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
情景教ห้องสมุดไป่ตู้法
讨论法
教
实验法
法
实验探究法
学
合作法
法
讨论法
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
一、创设情境，问题导入
六、板书设计 呼吸作用的实质
1、实验一：吸收氧气 实验二：释放二氧化碳 实验三：释放能量
2、
第五章
呼吸作用的实质
Photosynthesis of Green Plants 主讲人：陈青华
猜想：哪只老鼠先死呢？
甲
乙
绿色植物不但会进行光合作用，也会进行呼吸 作用，那呼吸作用的原料和产物又是什么呢？
澄清石灰水
演示实验2
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
演示实验2
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
讨论
1、请说出演示实验中乙瓶的作用。
（对照）
2、分析实验现象，你得出的结论是什么? （萌发种子进行呼吸时会释放二氧化碳气体）
演示实验3
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说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
二、新课讲授
结论：萌发种子进行呼吸时，不但吸收
氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
三、实验小结
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
四、巩固提升
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
光合作用的反应式
二氧化碳+水 光有机条物件+氧气
叶绿体
（储存着能量）
原料
场所
产物
一、观察植物的呼吸现象
• 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的黄豆 萌发24 小时的黄豆
• 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、 蜡烛
演示实验1
A瓶
萌发24h的种子
B瓶
煮熟的种子
认真思考
1、请说出演示实验中煮熟种子的作用。 （对照作用）
四 小 时 后
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
演示实验3
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
讨论
1、分析实验现象，你得出的结论是 什么?
（萌发种子进行呼吸作用时产生热量）
2、煮熟的种子为什么不能进行呼 吸作用?
（没有生命活动，不能进行呼吸作用）
实验小结
实验 实验一
实验二
实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
提示：想想光合作用的产物
种子萌发过程中产生 的能量来源于光合作用的 时候贮存在有机物中的能 量。
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，
并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
分解
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
线粒体
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
2、你在实验中观察到什么现象？ （A瓶的蜡烛熄灭了）
3、分析实验现象，你得出的结论是什么? （萌发种子呼吸时要吸收氧气）
有趣的小实验
用嘴吹气
用注射器 注射空气
澄浑清浊的石灰水
澄清的石灰水
A
B
实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
演示实验 2
• 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的绿豆， 萌发24小时的绿豆
呼吸作用的意义
植物体的各种生命 活动所需要的能量都来
自呼吸作用。
巩固提升
1、下列说法正确的是（ D）
A、绿色植物呼吸作用只会产生二氧化碳和水 B、植物的光合作用和呼吸作用的实质一样 C、植物体进行呼吸作用的部位仅在萌发中的种子 D、绿色植物的呼吸作用需要吸收氧气
END.
谢谢大家！
汇报人：KingKua
现象 甲瓶温度 升高 ， 甲瓶石灰水变浑浊，甲瓶蜡烛 熄灭 ，
乙瓶温度 不变 。 乙瓶石灰水 不变 。乙瓶蜡烛仍在燃烧 。
结论
种子萌发 释放 能量
种子萌发 生 二氧化碳.
种子萌发 吸收 氧气 。
结论
通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收氧气，
释放二氧化碳，而且会产生热量。
种子在萌发过程中产 生的能量是从哪里来的？
七年级学生
七年级的学生已初步具备了一定的观察、 分析和解决问题的能力，但对于较为抽 象的实质性知识的认知能力有限，性情 活泼、求知欲强、对新鲜事物敏感，但 是易被学习中的障碍击退，学习中的依 赖情绪强，需要教师适当地引导和帮助。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
教学目标
一、知识目标 1、探究植物呼吸过程中物质和能量的变化； 2、阐明绿色植物呼吸作用的本质和意义； 二、能力目标 1、培养观察现象、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度价值观 1、树立实事求是的科学精神。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
本节课是继“绿色植 物的光合作用”之后， 又一个植物体的生理 知识。对这部分知识 的学习，既能加深对 植物光合作用的理解， 又能提高学生对光合 作用和呼吸作用关系 的实质性的认识。
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
授课对象：
第五章
第二节 绿色植物的呼吸作用
Photosynthesis of Green Plants 主讲人：陈青华
目录
CONTENTS
说教材
说学情
说教学目标
说教学法
说教学过程
说板书
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
本节内容选自人教 版初中生物七年级 上册第五章第二 节——呼吸作用。
教学重、难点
重点： （1）探究绿色植物的三个实验 （2）呼吸作用的概念和意义 难点： （1）“观察种子呼吸作用”的实验分析
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
情景教ห้องสมุดไป่ตู้法
讨论法
教
实验法
法
实验探究法
学
合作法
法
讨论法
说教材 说学情 说教学目标 说教学法 说教学过程 说板书
一、创设情境，问题导入
六、板书设计 呼吸作用的实质
1、实验一：吸收氧气 实验二：释放二氧化碳 实验三：释放能量
2、
第五章
呼吸作用的实质
Photosynthesis of Green Plants 主讲人：陈青华
猜想：哪只老鼠先死呢？
甲
乙
绿色植物不但会进行光合作用，也会进行呼吸 作用，那呼吸作用的原料和产物又是什么呢？