(完整word版)语言的逻辑性
(完整word版)应用语言学导论考点全梳理(陈昌来版)
第一章绪论1.应用语言学的性质。
狭义:专指语言教学,特指外语教学和第二语言教学。
定义为研究语言理论在语言教学或外语教学中的种种应用问题.广义:应用于各实际领域的语言学,指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面,应用语言学所关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
应用语言学是语言学跟其他学科相互交叉渗透所产生的一门边缘学科.2.应用语言学具有学科的相对独立性:表现在:1。
有明确的研究任务,研究语言学在一切领域的实际应用问题;2.有明确的研究对象,形成了像语言教学、语言规划、社会语言学、心理语言学、儿童语言学、语言信息处理、神经语言学、词典学等几个较为成熟的下位领域;3。
有自己独特的学科基础,如有大量的专业研究人员、创建了大量专门的研究机构;4.形成了专门的应用语言学专业和课程.3.应用语言学的特点:a.相对独立性;b实用性,实用性是应用语言学存在和发展的基本条件。
c.实验性,调查和实验是应用语言学研究的重要方法。
调查包括访谈调查、观察调查、问卷调查等,比较的方法和统计的手段在应用语言学中较为常用.d。
综合性,由应用语言学学科性质决定。
4.语言学三大分支:本体语言学、理论语言学(普通语言学或一般语言学)、应用语言学。
5.应用语言学与本体语言学、理论语言学的关系:应用语言学首先必须是语言学,应用语言学不是语言本体的研究。
但必须从本体研究的成功出发进行相关研究;应用语言学不是进行语言学理论研究,但必须遵循语言学的基本理论,应用语言学的不同分支对语言本体研究和理论研究成果的利用有不同的侧重点。
6.语言教学、语言规划、社会语言学、计算语言学四个领域构成了我国应用语言学的研究主体。
主要研究领域:语言教学、语言规划和语言调查、对外汉语教学、社会语言学、计算语言学、儿童语言发展等。
7.1870,波兰语言学家杜恩。
德。
库尔特内提出区分纯粹语言学和应用语言学,首次提出“应用语言学".8.美国,是应用语言学的发源地。
(完整word版)语言学概论知识点
导言、第一章、第二章一、名词解释1、历时语言学-—就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的,叫历时语言学。
2、语言——语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。
就语言本身的结构来说,语言是由词汇和语法构成的系统.3、符号——符号是用来代表事物的一种形式,词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。
任何符号都是由声音和意义两方面构成的。
4、语言的二层性—-语言是一种分层装置,其底层是一套音位;上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级,第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。
5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系.所谓“社会",就是指生活在一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的;另一方面,语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。
2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号,如果没有意义,就失去了存在的必要,如果没有声音,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,可以分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子.8、语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这两种关系是组合和聚合。
9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合是指符号在性质上的归类。
三、判断正误(正确的打钩,错误的打叉)1、文字是人类最重要的交际工具。
(完整word版)《语言学概论》课程教学大纲
《语言学概论》课程教学大纲(一)课程基本信息1课程名称:语言学概论2、课程性质:本科专业必修课3、周学时/学分:2/24、授课对象:汉语言文学专业本科二年级学生5、使用教材:《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵编著,北京大学出版社出版)二、课程简介《语言学概论》是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课,本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识。
《语言学概论》是《普通语言学》(理论语言学)的基础课,它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一具体语言。
这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别。
它所介绍的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究.它是一门语言学的基础理论课。
三、教学目的与基本要求:教学目的:《语言学概论》课程的教学目的是通过语言学基础理论和基本方法的阐释,培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯,以提高学生的语言理论水平和语言分析能力,为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识,为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。
教学要求:语言学以人类的语言为研究对象,因而涉及的语言现象比较多.讲授语言学的基础知识和基本理论,涉及到语料分析的实例,以汉语、英语的语料分析为主;其它语言的实例,只在必要的时候作适当的引用,重在理解.教学中要讲清楚语言学的基本概念,使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识,了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。
学习语言学理论,需要学生有一定的具体语言知识为基础,这样才能便于理解有关问题。
与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题研究》、《英语》等.四、教学进度表五、考核方法和成绩评定方法1、考试方式:期末闭卷笔试2、成绩评定方法:期末考试卷面成绩占总成绩的 80%,平时作业占 20%六、正文绪论(4学时)教学目的:认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务,初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派,以及语言学的学科地位。
(完整word版)七选五解读及其解题策略
(完整word版)七选五解读及其解题策略七选五解读及其解题策略一、七选五题型解读该题型为“阅读理解”部分的第二节,是在一段约300词(原文250词左右;选项50周左右)的短文中留出5个空白,要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项,使补足后短文意思通顺、前后连贯.从《考试说明》对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
”可以得出以下判断:该题备用选项可分为主旨概括句(文章整体或段落内容)、过渡性句子(文章结构)和逻辑性句子(上下文逻辑意义)三类.其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置,例如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题,过渡性句子不能反映文章的行文结构,逻辑性句子与上文脱节等。
下面是近两年课标全国卷七选五考查内容的情况:通过对近两年的课标全国卷七选五的分析,我们可以看出此题命题趋势为:1、文章的体裁仍然以说明文和议论文为主流.因为这种文体结构层次清楚,语言简洁精练,上下文逻辑严谨,易于通过挖空考查考生的逻辑思维能力。
2、题材非常丰富,内容涉及商业、机构培训、职场、日常生活等。
另外,网络科技与生活、生态、自然与环保、人际关系处理等话题也应该引起我们重视。
3、文篇的词数呈逐年增长趋势,当然这也是与文章的话题特点有关系。
4、命题角度呈现稳定特点:(1)逻辑性语句的考查为主;(2)主旨概括性语句通常考查一个;(3)过渡性语句的考查视体裁和主题特点而定.解题策略通常来说,解答七选五题,我们要遵循以下几个策略,以求得最大的正确率。
1.通读全文,了解文章大意这是一个泛读的过程,目的是了解文章大意,为以后的理解做铺垫。
2。
分析句型,了解语法构成当我们了解了文章大意后,要明确每一个空是填一个整句还是半个句子。
这一点十分重要,它能够帮助我们迅速确定某些空的选项范围,比如,有一个空的结尾处没有标点符号,后文紧跟着一个句子的后半部分,很显然这时我们需要填的是半个句子,这时便可以在七个选项中找到是半个句子的选项,从而缩小选择范围。
(完整word版)教育部《高中语文新课程标准》
教育部《高中语文新课程标准》第一部分前言新世纪的高中语文课程面临着新的要求,要顺应社会发展的需要,调整课程的内容和结构;要在追求高中教育共同价值的同时,充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能;要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养,同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向,给他们提供展示才华的舞台。
高中语文课程的建设,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,在义务教育语文课程改革的基础上继续推进,为造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用。
一、课程性质语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、课程的基本理念建设高中语文课程,应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标,全面提高学生的语文素养;同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,努力改革课程的内容、结构和实施机制。
(一)充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养及整体素质。
高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养,在工作、学习和生活中有效地发挥其作用,能适应需要,继续发展,不断提高。
高中语文课程必须充分发挥自身的优势,使学生通过优秀文化的浸染,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识社会、认识自我、规划人生,在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。
(二)注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。
高中语文课程,应进一步注重语文的应用性特征,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,更新内容,以适应现实生活和学生自我发展的需要。
(完整word版)英汉语句法结构比较与对比
英汉主语的对比与转换英语句子结构严谨,主语突出;汉语句子逻辑性强,主题突出。
这些差异给英汉转换时主语的确定带来了一定的困难。
针对这种现象,试图对比分析汉英主语,并在此基础上讨论了汉译英时主语确定的几种策略。
在翻译实践中,我们经常会发现,自己能够正确理解英语句子中的每个单词或词组,但不知为什么译出的汉语怎么读都觉得不通顺、不地道。
从根本上说,这是因为英汉两种语言之间的差异不仅体现在词汇层面上,而且还显着地体现在句子结构上。
英语句子结构严谨,主语突出,属屈折性语言;汉语逻辑性强,主题突出,属分析性语言。
因此,要提高翻译水平,必须对两种语言的差异有所认识,翻译时才能有意识地避免欧化的汉语或汉化的英语。
进行英汉主语对比分析是关键,希望它能给我们学习英汉两种语言及互译带来少许裨益。
1 汉英主语对比主语在英语句子中是一个非常重要的成分。
其功能很强,英语需要把主谓关系纳入一定的关系中去处理,谓语必须与主语一致,主谓语结构是英语句子的主轴与核心。
一般情况下,英语中的主语是不可缺少的。
因此,英语的句法特征是形合的。
而汉语中的主语功能相对就较弱,没有主语也可以成句。
另外汉语中的主谓搭配关系也十分灵活,通过语境来融合其间的语义关系,形成一种意义上的联系,主语和谓语也不需要在数、时态和语态上保持一致。
汉语句法特征是意合的。
1.1主题Vs主语主语显着的语言是指该语言的核心句型是主语+谓语构成的框架,而主题显着是指由主题+述题构成的句式。
主题即句子的起首部分,相当于“话题”,述题是针对“话题”发表的信息或评论,通常是“新的信息”。
汉语句子的主题可能是名词结构,与主语一致,但在很多情况下还可能是其他成分。
(1)昨天的事多亏你帮忙。
Thank you for your help yesterday.本句的主题“昨天的事”虽然是个名词词组,但它显然游离于“主谓”结构之外,不能将其译成英语的主语。
1.2有灵Vs 无灵英语与汉语句子的另一个重要差异是,英语常用无灵主语,即用无生命的物体或抽象概念的名词或各种形式的非谓语动词充当主语。
(完整word版)15种公文格式及范文
决议的格式及范文决议一般由标题、通过日期与正文三个部分组成。
一、标题多采用“会议名称+事由+决议”的形式,也有采用“事由+决议”的形式,但很少有仅以“决议”二字作标题的。
二、通过日期凡属于法定会议正式讨论通过的决议,日期一般放在标题之下,在小括号内注明会议名称及通过时间,有时也可省略会议名称。
三、正文决议正文的行文方式,往往因决议的类型不同而有所区别。
1.对于事项性决议,其正文一般由“决议根据”、“决议事项”、“决议结语”三个层次构成。
(1)决议根据部分,简短概要地写明在何时,经过什么会议、什么目的、讨论通过了什么问题或事项。
(2)决议事项部分,通常行文采用第三人称的口吻来阐明有关事项,以于涉及范围较广的决议,多采用分条例项的方法。
(3)决议结语部分,应根据需要而定,写法上要与内容紧密衔接,一般提出要求或发出号召,切忌不着边际,泛泛而论。
2.对于纪要性决议,其正文一般由“决议缘由”、“决议内容”两个层次构成。
(1)决议缘由部分,往往以精炼简短的文字,概述出有关会议的名称、原因和议题等内容。
(2)决议内容部分,一般采用叙议结合的方式分层次阐述有关内容。
有的纪要性决议也可在正文末段加“结语”,紧承上文内容,提出希望或号召。
从写作的角度来要求,应当注意:决议阐述的内容,必须是经过有关会议讨论通过的,切不可随意发挥;要以事实为根据,以深刻和充分的分析为前提;同时要注意语言的准确、凝炼、恰当、生动有力。
决定的格式及范文(一)决定的写作格式决定是党政机关及其他部门对某些重大问题或重要事项,经过一定会议讨论研究表决通过后要求贯彻执行的文体。
决定除会议作出外,也可以由领导机关制发。
决定一般由标题和日期、正文、结尾三个部分组成。
(1) 标题和日期决定的标题要完整地写出发文机关、决定事由和文种三项内容。
在决定事由前一般以"关于"连结。
决定的日期即会议通过或领导签发此项决定的日期。
它写在标题之下,外用括号。
德国翻译理论家莱斯
她发表了大量有关翻译的论文和评论,主要著作:
Moglichkeiten und Grenzen der Ubersetzungscritik.
的观点
莱斯的翻译文本类型:
重内容的文本(content-focused text): 旨在传递信息;包括新闻公告、评论、新 闻报道、商务信函、货物清单、操作/使 用说明书、专利规约、条约、官方文件、 教育著作、专题论文、报告、学术论文、 各种专业性文献;翻译要求:忠实、完整 再现原文的内容
重形式的文本(form-focused):作者运用 某些形式因素来达到一种特殊的美学效果, 形成一种特殊的艺术表达;包括:文学类 散文(随笔、传记、纯文学作品),富于 想象力的散文(趣闻轶事、小说),各种 形式的诗歌;翻译要求:译文和原文有相 似的形式和同等的美学效果。
• 单纯事实的交流:信息、知 识、观点等。这时用来传递 信息的语言维度是逻辑的或 者所指的(referential),交 际中的焦点是内容或“主 题”,此时的文本类型称为 信 息 型 文 本 ( informative text)
• 创造性行文:作者使用了语 言的美学特点。文本作者或 “发送者”被置于一个很显 著的位置,文本的形式也变 得十分重要时的文本称为表
翻译的对等问题:
她指出理想的目标文本应该从概念内容、语言 形式、交际功能上与源文本对等,但在实践中 她又发现有些方面是不可能实现对等的,而且 有时也是不应该追求的。于是她认为,有时因 特殊需要,目标文本的功能会与源文本不同, 这时应该考虑的就不是对等原则,而应该是目 标文本的功能特征。
(完整word版)第一章语言学导论解析.doc
第一章语言学导论Chapter1 Invitations to LinguisticsLinguistics is nowadays coming into wide use with combination of theories and practice as wellas linguistics and other disciplines.Linguistics is of great use with very wide application. —人工智能,人机对话,机器翻译The research of linguistics has already gone beyond language itself.Definition of LinguisticsHow do you define linguistics? What is linguistics?—— Linguistics can be defined as the scientific or systematic study of language. It is a sciencein the sense that it scientifically studies the rules, systems and principles of human language.What are we going to learn about linguistics?1.It is generally agreed that linguistics should include at least five parameters, namely, phonological, morphological, syntactic, semantic and pragmatic. These can be called microlinguistics.语音学 (phonetics); 音系学 (phonology); 形态学 (morphology); 句法学 (syntax) — Schools of Modern Linguistics 现代语言学流派; 语义学 (semantics) ; 语用学 (pragmatics) (chapter2-6) 2. Macrolinguistics —— interdisciplinary learningSaussure, father of modern linguistics( 现代语言学之父) were intended to establish the autonomy of linguistics, giving it a well-defined subject of study and freeing it from reliance onother disciplines. However, the interactive links between linguistics and other sciences are developing fast.尽管索绪尔的目的是给予语言学自主性,给它定义明确的研究对象,将它从对其他学科的依赖中解放出来。
(完整word版)逻辑学基础复习要点
逻辑学基础期末复习要点第一章引论1、普通逻辑是研究思维的思维形式及其基本规律以及简单逻辑方法的科学。
2、任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分构成的。
逻辑形式之间的区别,主要看他们的逻辑常项。
第二章概念1、概念:概念是反映思维对象本质属性的思维形式,或者说概念是思维对象本质属性的反映。
2、概念与语词的联系与区别:(1)联系:语词是概念的语言形式,概念是语词的思维形式。
(2)区别:第一,概念是思维形式,语词是语言形式;第二,概念借助语词表达,但不是所有的语词都表达概念;第三,同一概念可用不同的语词表达;第四,同一语词在不同的语境中可以表达不同概念。
3、内涵和外延是概念的基本特征。
内涵就是反映在概念中的对象的本质属性;外延是对思维对象范围的反映。
4、单独概念和普遍概念:单独概念是反映一个单独对象的概念,外延数量只有一个;普遍概念是反映两个以上对象的概念,外延数量是两个以上。
5、集合概念和非集合概念:集合概念是反映集合体的概念,集合体所具有的属性,个体不必然具有;非集合体是反映非集合体的概念,类不是集合体,所以,反映类的概念是非集合概念。
6、正概念与负概念:正概念又称肯定概念,是反映具有某种属性事物的概念;负概念又称否定概念,是反映不具有某种属性事物的概念,负概念都有否定词,但是具有否定词的概念不都是负概念。
7、概念间的关系(1)同一关系(全同关系):若所有的a都是b,所有的b都是a,则a、b之间为同一关系(全同关系);(2)真包关系(属种关系):若所有的b都是a,但有的a不是b,则a、b之间为真包关系(属种关系);(3)真包含于关系(种属关系):若所有的a都是b,但有的b不是a,则a、b之间为真包含于关系(种属关系);(4)交叉关系:若有的a 是b ,有的a 不是b ,有的b 是a ,有的b 不是a ,则a 、b 之间为交叉关系;(5)全异关系(不相容关系):若所有的a 都不是b ,所有的b 都不是a ,则a 、b 之间为全异关系,包含矛盾关系和反对关系;矛盾关系: 反对关系:8、概念的限制和概括的依据——具有属种关系的概念内涵与外延之间的反变关系9、概念的限制:是通过增加概念的内涵来缩小概念的外延,即由属概念过渡到它的种概念的方法。
衡量语言的标准
衡量语言的标准
语言是人类交流和思维的工具,它的标准可以从多个方面进行衡量。
以下是一些常见的衡量语言的标准:
1. 准确性:语言的准确性是指语言表达的意思是否清晰明了,是否能够准确地传达作者的意图。
准确性是语言的基本要求,只有准确的语言才能够保证交流的顺畅和有效。
2. 规范性:语言的规范性是指语言的使用是否符合语言的规则和标准。
语言的规范性包括语法、拼写、标点等方面的规范,只有符合规范的语言才能够被广泛接受和理解。
3. 逻辑性:语言的逻辑性是指语言表达的思想是否具有连贯性和合理性。
逻辑性是语言表达的重要要求之一,只有具有逻辑性的语言才能够让读者或听众理解作者的思路和观点。
4. 生动性:语言的生动性是指语言表达是否具有感染力和吸引力。
生动的语言能够引起读者或听众的兴趣和共鸣,让他们更容易理解和接受作者的思想。
5. 适当性:语言的适当性是指语言的使用是否符合场合和受众的要求。
不同的场合和受众需要使用不同的语言风格和表达方式,只有适当的语言才能够达到预期的效果。
语言的标准是多方面的,包括准确性、规范性、逻辑性、生动性和适当性等方面。
只有在这些方面都达到一定的标准,才能够算是一种优秀的语言。
(完整word版)辩论赛评分表(完整版)
争论赛评分表团队评分表( 100分)评分要点正方反方开篇立论(10分)1.开篇立论逻辑清楚,要言不烦,论点清楚,解析透彻2.论据内容丰富,引用资料充分合适、准确3.解析的角度和层次拥有说服力和逻辑性4.语言表达流畅、有文采1.表达清楚、论证合理而有力攻辩2.回答以下问题精准、办理问题有技巧(攻、(20分)守、避合理)3.推理过程切合逻辑,事实引用合适1.全面归纳对方的矛盾差错,并作系统的攻辩小结辩驳和攻击( 10分)2.辩解有理有据及有力,说服力强1.攻防变换有序,掌握论辩主动权自由争论2.针对对方的论点、论据进行有力辩驳(25分)3.语言表达清楚流畅 , 事实引用合适1.全面总结本方的立场、论证,系统辩驳总结陈词对方的攻击,为本方辩解;( 15分)2.语言表达拥有说服力和逻辑性观众提问(10分)辩驳有理有据有力,说服力强,亲密贴合本方见解争论队整体形象;辩风、整体配合、语言团队配合运用、临场反应(语言、风范、举止、表及临场反情);有团队精神,相互支持;论辩连结流应( 10分)畅;反应敏捷,对付能力强;问答形成一个有机整体集体总分个人评分表( 100分)评分标准正方反方一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩1.一般话标准、语速适中语言表达2. 口头、肢体语言友善(20分) 3. 修辞合适、表达合理4.表达流畅、说理透彻逻辑推理1. 逻辑推理过程清楚(20分) 2. 论证结果合理、有力1.提问简短简要,设问针对性强2.回答以下问题精准、办理问辩驳能力题有技巧(20分)3.辩驳有理有据、引用实例合适4.引用实例合适临场反应1. 反应敏捷,用语得体,(15分) 2. 技巧多元合适1.分工合理、协调一致整体意识 2. 连结有序、互为攻守(15分) 3. 自由争论思路清楚,气氛调治有度1.仪态、着装合理2.台风与辩风 , 有风范及综合印象幽默感(10分)3.敬爱对方辩友、评委和观众个人总分。
(完整word版)《现代汉语》第四章__词汇_练习(有答案)分析
第四章词汇一、填空1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体,_词汇_是构成语言的建筑材料。
2、词_____是最小的能够独立运用的语言单位。
3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_______三个特点。
4、一般词包括________、________、________、________等。
5、熟语包括_______、_______、________、_______等,它们的共同特点是________具有稳固性、______具有完整性。
6、语汇规范的原则包括________原则、________原则和________原则.7、一般而言,一个________就是一个音节、一个汉字。
8、词以________作为构成材料。
9、词由单纯词向________发展,这是汉语词汇发展的一大特点。
10、多音节的单纯词主要有________、________、________、________、________五类。
11、附加式合成词可以分为________和________两种。
12、组合式合成词的构造方式主要有________、_______、________、________、______五种。
13、词义具有________、________、________三个特点。
14、词义派生发展的方式有________、________、________三种.15、多义词在具体语境中都变成了_____________。
16、________是语言中的普遍现象,是语汇丰富发达的标志。
17、能构成反义关系的几个词,必须属于同一_____________,属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_____________.18、“世外桃源”的内部结构关系是_____________。
19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解,他们用的都是__________。
20、根据前后两部分的关系,歇后语可以分为________的和________的两种。
(完整word版)《现代汉语语法学》
现代汉语语法学一、名词解释1.向心结构: 一个句法结构s由a和b构成, 如果a或b的功能同s的整体功能相同, 那么a或b就叫做s的核心, 有核心的句法结构就叫做向心结构。
2.直接成分: 一个句法结构s, 如果由a和b两个成分直接构成, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
或: 对一个句法结构s进行切分, 得到两个构成成分a和b, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
3、狭义同构: 两个或两个以上的句法结构, 如果满足如下两个条件①同模。
②相对应的成分的功能都相同。
那么它们狭义同构。
4.语义特征:一组词或一类词共有的, 同特定的句法结构的语义具有语义兼容关系的语义成分叫做这组词或这类词的语义特征。
5.语义指向: 句法结构中具有一定方向性和一定目标的语义联系。
6、区别词: 属于实词中的饰词部分的词类, 只能充当定语修饰名词, 同结构助词“的”构成“的”字结构的词类。
7、变换:句法结构之间的依存关系, 即相互区别又相互联系的关系也指把具有依存关系的句法结构联系起来的过程。
8、异类同构: 如果两个或两个以上的句法结构满足如下条件: ①核心的功能相同;②它们的推导式有部分对应关系。
那么这些句法结构异类同构。
9、语义属性: 定中结构中的定语所表示的语义, 这是以名词为主体而确定的语义性质, 包括形态属性、质料属性、数量属性、来源属性等等。
10、语义格:以谓语动词为中心, 根据句子中的其他成分同谓语动词的语义联系而确定的成分性质及其类别。
如施事格、受事格、工具格。
二、简答题1.如何理解词组是划分词类的操作平台。
答:①由于汉语的词多功能, 词同句子之间不存在简单的一一对应关系, 所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系, 也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。
②词组是静态的结构单位, 词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约, 从而显示出比较明显的类的区别。
(完整word版)语言学纲要 笔记提纲(word文档良心出品)
语言学纲要提纲导言1、语言学的三大发源地P1中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。
2、传统语文学的构成部分P1文字、音韵。
训诂是我国传统语文学的构成部分,统称“小学”。
3、语言的构造P2语音、词汇和语义、语法三个部分4、语言交际的五个阶段P3编码——发送——传递——接收——编码5、语言学的概念以语言为研究对象的科学,研究探索语言的本质、结构和发展规律。
第一章语言的社会功能1、语言与言语的关系?言语是利用语言进行交际的行为和结果。
言语是个人的,语言是社会的;言语是具体的,语言是抽象的;言语是有阶级性的,语言是全民性的。
语言制约着言语,指导人们进行言语实践;语言存在于言语之中,存在于人们的交际过程之中,存在于言语行为和言语作品之中。
语言不能够脱离言语,言语也不能脱离语言,它们是不可分离的。
语言(language)和言语(parole)的区别是现代语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出的重要概念。
其区别表现在:第一,从运用角度来说,语言是社会共有的交际工具,相对稳定,语言是不自由的,有规则的,处于相对静止状态,语言是一个封闭的系统;言语是对语言的具体运用和由此产生的言语作品,是自由结合的,处于运用状态,言语始终是开放的。
第二,从表现形式看,语言是个音义结合的符号系统,人们要遵照这个系统的规则来使用它,是社会的,有共同性,也就是说语言属于全体社会成员;言语是人们运用语言的过程和结果,除了具有社会的因素外,还具有个人的因素,而且还要受某种特定语境的影响,从某种程度上来说,言语属于讲话者个人。
第三,语言的各个部分是有限的,抽象的;但言语是无限的,具体的。
联系表现在:第一,从历史上看,言语事实在先,规则在后,因此言语是第一性的,语言是第二性的。
哪里有言语,哪里就有语言;哪里没有言语,哪里就没有语言。
语言是存在于言语之中的,语言是从言语中抽象概括出来的模式,抽象的语言是不存在的,语言都是以言语的形式存在着的。
(完整word版)书籍评分表
(完整word版)书籍评分表书籍评分表
1. 评分标准
1.1 内容 (40分)
- 理解力: 评估作者对主题的深度理解和解释能力。
(10分)
- 观点表达: 评估作者对观点的清晰度和逻辑性。
(10分)
- 内容丰富度: 评估书籍提供的信息和知识的深度和广度。
(10分)
- 创新性: 评估作者在内容选择和观点表达方面的创造力和独特性。
(10分)
1.2 文笔 (30分)
- 语言表达: 评估作者的语言表达能力,包括词汇选择、句子结构和修辞手法。
(10分)
- 文章结构: 评估书籍的章节组织和段落结构是否清晰、连贯。
(10分)
- 文风特点: 评估书籍的文风是否独特、吸引人。
(10分)
1.3 可读性 (20分)
- 文章逻辑: 评估书籍的逻辑结构是否合理、清晰。
(10分)
- 内容流畅: 评估读者阅读书籍的流畅程度。
(10分)
1.4 封面和排版 (10分)
- 封面设计: 评估书籍封面设计的美观和吸引力。
(5分)
- 排版质量: 评估书籍排版质量是否整洁、易读。
(5分)
2. 评分细则
在每个评分标准中,根据书籍的实际情况,给予对应的分数。
总分为100分。
评分标准以每个标准的详细描述为准,综合考虑书籍在不同方面的表现,进行评定。
3. 结论
在评分细则的基础上,综合评估书籍的内容、文笔、可读性以及封面和排版,得出总体评分。
书籍评分表可作为评估书籍质量的参考工具,帮助读者和出版商更好地选择和推广优秀的图书。
(完整word版)语言学 术语翻译及术语解释
术语翻译及术语解释汇总术语翻译1.Design features of language(语言的甄别特征)Arbitrariness(任意性),Duality(二层性/二重性),Creativity(创造性/原创性),Displacement(移位性),Cultural transmission(文化传播),Interchangeability(可互换性)2. Functions of languagereferential 指称功能poetic 诗学功能emotive情感功能conative 劝慰功能phatic寒暄功能metalingual function 元语言功能ideational function概念功能interpersonal function人际功能textual function语篇/文本功能Informative(信息/告知功能),Performative Function(施为功能),Emotive Function(情感功能),Phatic communion(寒暄交谈),Recreational Function(娱乐功能),3. Phonetics(语音学),Phonology(音系/音位学); Morphology(形态学),Syntax(句法学);Semantics(语义学),Pragmatics(语用学)Articulatory phonetics发音语音学Acoustic phonetics声学语音学Auditory phonetics听觉语音学Psycholinguistics心理语言学Sociolinguistics社会语言学Anthropological linguistics人类语言学Computational linguistics计算语言学Applied linguistics应用语言学Neurolinguistics神经语言学4. Descriptive vs. prescriptive描写式和规定式Synchronic vs. diachronic共时和历时Langue vs. parole语言和言语Competence vs. performance语言能力和语言行为5. V ocal tract 声道(resonating cavities共鸣腔),pharynx咽腔, oral cavity口腔and nasal cavity鼻腔.其它的一些发音器官:lungs肺, windpipe(trachea)气管, vocal folds声带, larynx喉, epiglottis会厌,次声门, pharynx咽, uvula小舌, hard palate硬腭,soft palate软腭, alveolar ridge齿龈6.Consonants and vowels(辅音和元音)A. Manners of articulation发音方式B. Places of articulation发音位置7. Stop (or plosive)爆破音Fricative摩擦音Approximant近似音Lateral (approximant)边音Affricates塞擦音, trill颤音and tap 闪音Bilabial双唇音Labiodental唇齿音Dental齿音Alveolar齿龈音Postal veolar后齿龈音Retroflex卷舌音Palatal硬腭音Velar软腭音Uvular小舌音, pharyngeal咽音glottal声门音monophthong vowel: 单元音diphthongs双元音triphthongs三元音Lax vowels短元音Tensed vowels长元音8.Coarticulation and phonetic transcription协同发音和标音anticipatory coarticulation先期协同发音perseverative coarticulation后滞协同发音. broad transcription宽式标音narrow transcription严式标音9. minimal pairs最小对立体Phoneme音位phonemic transcriptions音位转写phonetic transcriptions语音转写phones音子allophones音位变体complementary distribution互补分布phonetic similarity发音近似性Free variation自由变体assimilation同化regressive assimilation逆同化progressive assimilation顺同化phonological rule 音系规则Epenthesis增音binary 二分的Distinctive features区别特征Endocentric and Exocentric Constructions向心结构和离心结构subordinate and coordinate从属和并列Conceptual meaning概念意义Associative meaning:联想意义Connotative meaning内涵意义Social meaning社会意义Affective meaning情感意义Reflected meaning反射意义Collocative meaning搭配意义Thematic meaning主位意义denotation: 外延意义connotation: 内涵The referential theory:指称理论Semantic triangle语义三角Sense and reference:涵义和指称Synonymy同义关系Antonymy反义关系Hyponymy上下义关系Polysemy一词多义关系Homonymy 同音/形异意关系Dialectal synonyms 地域同义词Stylistic synonyms风格同义词Collocational synonyms搭配同义词gradable antonymy 等级反义关系cover term覆盖项Marked vs. unmarked terms标记项和非标记项complementary antonymy 互补反义关系converse antonymy 逆向反义关系homophones: 同音异义词homographs : 同形异义词complete homonyms semantic components语义部分术语解释1.Design feature的定义:the defining(最典型的,起决定作用的)properties ofhuman language that distinguish it from any animal system of communication. 2.Synchronic共时:It refers to the description of a language at some point of timein history.3.Diachronic历时:It studies the development or history of language. In otherwords, it refers to the description of a language as it changes through time .4.prescriptive规定式:A kind of linguistic s tudy aims to lay down rules for “correctand standard” behavior in using language.5.descriptive描写式: A kind of linguistic study aims to describe and analyze thelanguage people actually use.6.Arbitrariness(任意性):By saying that “language is arbitrary”, we mean thatthere is no logical connection between meaning and sound.7.Duality(二层性/二重性):it means that language is a system, which consists oftwo levels of structures, at the lower level there is the structure of sounds; at the higher level there is the structure of meaning.8.Displacement(移位性): it means that language can be used to communicateabout things that are not present in our immediate communicational context.petence语言能力:it refers to an ideal speaker’s knowledge of the underlyingsystem of rules in a language.10.Performance语言行为: it refers to the actual use of the language by a speaker ina real communicational context.ngue语言: it refers to the speaker’s understanding and knowledge of thelanguage that he speaks.12.Parole言语: it is the actual speaking of language by an individual speaker.13.Cultural transmission(文化传播):It refers to the fact that the details of thelinguistic system must be learned anew(重新,再)by each speaker. Language is not transmitted biologically from generation to generation.14.Phatic communion(寒暄交谈):it refers to ritual exchanges, exchanges that havelittle meaning but help to maintain our relationships with other people.15.Phonetics(语音学): it is the study of the characteristics of speech sounds andprovides methods for their description, classification and transcription.16.V owels元音:the sounds in the production of which no articulators come veryclose together and the air-stream passes through the vocal tract without obstruction.17.Consonants辅音:The sounds in the production of which there is an obstructionof the air-stream at some point of the vocal tract.18.Phonology: it is the study of the sound systems of languages and it is concernedwith the linguistic patterning of sounds in human languages. And it studies the way in which speakers of a language systematically use a selection of these sounds in order to express meaning.19.Phoneme音位: the smallest unit of sound in a language which can distinguish twowords.20.Allophone音位变体: it refers to the different forms of a phoneme.21.Assimilation: it is a process by which one sound takes on some or all thecharacteristics of a neighboring sound.22.Coarticulation: a kind of phonetic process in which simultaneous or overlappingarticulations are involved.plementary distribution互补分布:when two sounds never occur in thesame environment, they are in complementary distribution.24.Free variation自由变体: if two sounds occurring in the same environment do notcontrast, that is, the substitution of one for the other does not produce a different word form, but merely a different pronunciation of the same word, then the two sounds are in free variation.25.Distinctive features区别特征:A phonetic feature which distinguishes onephonological unit, especially one phoneme, from another.26.minimal pairs最小对立体----- which can be defined as pairs of words whichdiffer from each other by only one sound.27.vowel glides滑音: The vowels involving movement from one sound to anotherare called vowel glides.28.Epenthesis增音:it means a process of inserting a sound after another sound.29.Substitution relation: it refers to the relation specifically between an individualunit and others that can replace it in a given sequence.30.Endocentric construction is one whose distribution is functionally equivalent, orapproaching equivalence, to one of its constituents, which serves as the centre, or head, of the whole.31.Exocentric construction: a group of syntactically related words where none ofthem is functionally equivalent to the group as a whole, that is, there is no definable center or head inside the group32.Reference: it is the relationship between words and the objects, actions orproperties that the words stand for. It deals with the extra-linguistic relationships between words and expressions and the world they describe.(具体的物质性的东西)33.Synonymy :It refers to the sameness sense relations between words.ponential analysis :Componential analysis defines the meaning of alexical element in terms of semantic components语义部分.35.Sense: it refers to the complex system of relationships that hold between linguisticelements themselves, it is concerned only with intra-linguistic relations.(概念性的东西)36.Semantics:semantics is the study of the meaning of linguistic units, words andsentences in particular.37.Homonymy: the phenomenon that words having different meanings have the sameform, i.e., different words are identical in sound or spelling, or in both.38.Antonymy:It refers to the oppositeness sense relations between words.39.Hyponymy上下义关系:Hyponymy indicates sense inclusiveness. The upperterm in this sense relation is called superordinate上义词,and the lower terms, hyponyms下义词, members of the same class are called co-hyponyms.。
(完整word版)语言学纲要试题与答案
语言学概论第一部分选择题一、单项选择题1.关于“语言”的定义,下列说法不正确的一项是A.语言是一种社会现象B.语言就是人们说出来的话C.语言的客观存在形式首先是有声的口头语言D.语言是一个符号系统[ ]2.关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系,下列说法不正确的一项是A.“语言”等于“言语活动”减去“言语”B.“语言”是主要的,而“言语”是次要的C.“言语”是“言语活动”中的社会部分D.“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统[ ]3.索绪尔创立的语言学可以称为A.传统语言学B.历史比较语言学C.结构主义语言学D.社会语言学[ ]4.从音质角度划分出来的最小语音单位是A.音渡B.音素C.音位D.音节[ ]5.[p‘]的发音特征是A.双唇送气清塞音B.双唇不送气清塞音C.舌尖前送气清塞音D.舌尖前不送气清塞音[ ]6.下列各项中,都是不圆唇元音的一组是A.[i,u] B.[e,o] C.[A,y] D.[?,a] [ ]7.说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是A.节律重音B.语法重音C.固定重音D.强调重音[ ]8.下列关于语汇的表述中,正确的一项是A.语汇是有意义的能独立使用的语言单位B.语汇是最小的有意义的语言单位C.语汇是固定词组和熟语的总汇D.语汇是一种语言中词和语的总和[ ]9.从词的构造方式看,汉语“健儿”一词属于A.单纯词B.派生词C.复合词D.简缩词[ ]10.下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是A.笼子B.鸽子C.瓜子D.日子[ ]11.下列关于语法的表述中,不正确的一项是A.语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则B.语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则D.语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象[ ]12.在“这些书我看过了”这个语言片段中,“这些书”和“我看过了”的性质是A.既是成分也是组合B.是成分,不是组合C.是组合,不是成分D.不是成分也不是组合[ ]13.下列关于词义模糊性的表述中,正确的一项是A.词义所指范围边缘区域模糊,中心区域明确B.词义所指范围边缘区域明确,中心区域模糊C.词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊D.词义所指范围边缘区域可能模糊[ ]14.“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗,二者在词义上的主要差别是A.理性意义不同B.语体色彩不同C.形象色彩不同D.语气意义不同[ ]15.下列各项中,含有降级述谓结构的是A.他申请去北京进修B.你去请他比较好C.他取下了挂在墙上的地图D.他害怕老师批评他[ ]16.下列各项中,甲和乙之间是预设关系的是A.(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服B.(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C.(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》D.(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书17.1956年我国推行汉字简化方案,将繁体字改成简体字,这属于A.正字法改革B.字符类型改革C.文字类型改革D.字符类型和文字类型改革[ ]18.汉语中的“基因”来自英语的gene,从该词产生的方式看,“基因”属于A.纯粹音译词B.音译兼意译词C.意译词D.仿译词[ ]19.从语言的发展演变来看,语汇系统中最不易发生变化的是A.通用语汇B.常用语汇C.基本语汇D.专用语汇[ ]20.关于社会方言的形成,下列说法不正确的一项是A.社会方言大多是在语言的相互接触中形成的B.社会方言是随着社会的社群分化而产生的C.一种语言的内部有可能形成社会方言D.一种方言的内部有可能形成社会方言[ ]21.关于共同语的形成,下列说法不正确的一项是A.并不意味着方言分歧已经消失B.并不意味着方言分歧将会扩大C.并不意味着方言最终将被取代D.并不意味着语言已经实现统一[ ] 22.关于语言规范化的推行,下列说法不正确的一项是A.主要由权威机构提出具体的规范意见B.主要由权威机构强制推行C.主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行D.主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程[ ]23.关于语言获得的原因,下列学说中偏重于内部条件解释的是A.模仿说B.天赋说C.强化说D.刺激反应说[ ]24.基本上不能说话,但仍能听懂别人说话,这种症状的失语症是A.失读症B.布洛卡失语症C.失名症D.维尔尼克失语症[ ]25.关于“中介语”现象,下列说法不正确的一项是A.“中介语”既不同于母语又不同于外语B.“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式c.即使是较高级的“中介语”也不能用于交际D.“中介语”越到外语学习后期发展就越慢[ ]26.词典最常见的分类是A.语言词典和历史词典B.描写词典和历史词典C.百科词典和历史词典D.百科词典和语言词典[ ]二、多项选择题27.语流中有些音在发音上变弱,这种现象叫弱化。
(完整word版)2020年国家公务员考试:逻辑判断前推后还是后推前
2020年国家公务员考试:逻辑判断前推后还是后推前公考逻辑题从本质上讲,它不会简单地呈现出一个“A推出B”的形式,所有的句子都是按照逻辑语言的一种表述方式所给出来的。
所以,对于一些固定的逻辑语言的表达方式,要进行对应地翻译。
换言之,谁是前件,谁是后件?箭头应该指向谁,箭头应该背离谁,需要特别的清楚,这中间容不得半点的马虎和错误,否则就会导致解题的答案出错.一、翻译规则1、充分条件关键逻辑提示词:(1)如果(假如/一旦/若)。
.。
..。
那么/则。
...。
这组连接词是如果的内容去推出那么的内容,关键的提示词就在于如果和那么,至于后面跟的什么内容并不重要.只需把如果的内容当前件,那么的内容当后件。
在博大精深的汉语言环境中,它可以替换成其他的同义词,比如说假如/假设/一旦/若/即使。
(2)只要.。
.。
就....。
.这组连接词是只要的内容推出就的内容。
在汉语环境中,“如果..。
.那么...。
.."是一种假设,“只要。
....就。
.。
”是一种条件关系。
但在逻辑里面,两者的内容是一样的,某种程度上它们其实是完全等同的。
(3)整体化表达,如:所有(凡是/凡/任何/每一个)。
.。
都。
..。
;。
..。
是.。
..应用翻译规则,即所有的内容推都的内容,只要按照这一规则解题即可。
(4)绝对化表达,如:...。
.就..。
;。
...。
则。
..。
.;。
.。
一定..。
.。
;。
.。
..离不开。
..。
..这组连接词可以当成如果.。
.那么。
..。
.和只要。
.。
就.。
.的一种省略逻辑连接词,即前件→后件。
以上四类特征句式是通常情况下不会发生变化较为固定的逻辑连接词,固定的翻译为:前→后,即:前件→后件。
2、必要条件特殊句式:(1)只有..。
.。
才..。
..。
只有。
.。
.。
才...。
..和只要..。
.。
.就。
...。
.千万不要混淆,后者是一个充分条件,前者才是一个必要条件.只有。
....。
才。
.。
.。
.的翻译是才的内容推只有的内容。
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议论文语言的锤炼《考试说明》对作文的语言要求:基础等级:语言通顺要求语言规范、准确,语意通畅,没有语病。
发展等级:有文采。
用词贴切、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
要求在通顺的基础上充分展示语言风采,提高语言表现力。
缺点:1. 词语生硬,不够形象2. 句式呆板,不够生动3. 思想简单,缺乏意蕴议论文语言的逻辑性阅读下面文段,画出所运用的关联词,思考:作者运用这些关联词有什么作用?双人从,三人众。
这个世界不是你一个人的世界,而是大家的世界。
你不是一个孤单的人,因为你的身后有大家的身影,你也不是一个寂寞的点,因为很多的点聚在一起,就是长长的线,宽广的面。
只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。
用爱将无数的点建设成线,连缀成面。
概念议论文语言的逻辑性主要表现在议论文语言判断准确,层次清晰,推理严密,这是议论文语言最基本的要求。
从写作角度而言,议论文语言的逻辑性主要体现在各种推理形式和关联词的运用上。
作用意义巧用关联词及议论句式是议论文语言的逻辑性的基本体现。
从语法意义而言,关联词及议论句式不但能体现复句关系和句群关系,而且也能体现议论文的内在联系,是各种推理形式的语言轨迹。
运用关联词及议论句式的基本要求(1)注意关联词及议论句式的连接词在句子中的位置是否恰当。
(2)注意关联词及议论句式的连接词是否配套使用。
(3)注意分句间自然形成的语意关系是否与关联词及议论句式的连接词所表达的关系相符。
一、研读语段,指出不足在处理事情的过程中,我们要把握分寸。
例如雕刻眼睛时要求将眼睛雕刻得较小来助于修改,而将雕琢鼻子时却要求雕得较大来利于修改,所以处理事情都要有分寸。
善于把握分寸是我们必须要学会的。
正因为有了对雕刻的较好把握,许多的艺术品惊艳于世,正因为有了师长对孩子的天真想法的保护,才会创造出《阿凡达》这类惊世的作品。
正因为有了对作品的文字的取舍,才会缔造出良好的文章,因此,处理事情定要把握分寸。
(《把握分寸》)不足:1、不美。
总体感觉,语言比较贫乏,语言不具说服力。
2、不准。
细节上关于《阿凡达》主题的说法也不够准确。
有关雕刻的例子更多的是讲“做事要留有余地”,与观点不符。
微笑是自信的体现。
无论什么时候微微一笑展现出的都是自信。
李白是微笑者。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,李白用微笑展现出自信。
博尔特是微笑者。
当比赛开始前,在一个个介绍参赛选手时,我们可以很容易在人群中发现博尔特。
他东张西望,一直带着最灿烂的微笑。
这种微笑就像阳光一般,充满着朝气,仿佛像世人承诺着自己一定会成功。
他相信自己能拿下冠军,“火星人”和“闪电”这样的外号不是随便叫的,不错,冠军就是属于我。
博尔特用微笑展现出自信。
因此,我们只要充满自信,就能笑对人生。
(《微笑》)不足:1、不准、不典型。
“李白之笑”是一种大笑狂笑,而不是一种微笑。
以此为例,不准。
2、不严。
文段最后“我们只要充满自信,就能笑对人生。
”的结论过于绝对,话说得不够严密。
懂得分担风雨的人,才能分享雨后阳光的喜悦与温暖。
阿里巴巴的首席执行官马云在公司创立初期,只有少数的人愿意留下来和他一起奋战。
公司在最困难的时候,员工和马云一起吃饭,一起休息,一起上街为公司宣传,许多人甚至拿零薪也愿意为公司奉献自己的力量。
在这样艰苦的岁月中,大家不离不弃,团结一心,共同走过了公司最困难的一段时期。
后来,由于大家的同心协力,终于使公司走出低谷,阿里巴巴也一跃成为国内有名的网络公司,大家也共同沐浴在了成功的喜悦之中。
所以说,只要懂得分担风雨,就一定能见到阳光和彩虹。
不足:1、不简。
以叙代议,举例不够简洁。
2、不严。
最后观点的总结过于绝对化,表述不够严密。
3、不美。
语言拖沓,感染力不强二、研读语段,探优寻美。
顽强的毅力是探寻成功殿堂的必由之路。
如果说成功是胜利的彼岸,那么毅力便是前进的风帆,它可以使我们劈风斩浪;如果说成功是高山之巅的一道奇异的风景,那么毅力便是通向山顶的阶梯,它引导我们勇攀顶峰。
任何事情都不会一帆风顺,常会遇到许多困难和挫折,它们都是我们前进途中的绊脚石,我们只有拥有顽强拼搏的毅力才可能征服它,有了毅力,就有了与困难作斗争的勇气;有了毅力也就有了恒心。
狄更斯说得好:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
优点:1、严。
毅力是成功的必要条件,而不是充分条件。
文段对此论述严密。
2、美。
文段采用排比、比喻、引用名言等多种手法进行论证,语言富于文采。
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
人生几多风雨,几多阴霾,别人只见乌云蔽日,他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
我不禁想起了林肯,八选八输,两商两败,其间精神还崩溃过一次。
似乎生命的前几十年,他一直在失败中度过。
然而充满意气的人,面对命运的玩笑,始终不会放弃心中坚守的信念,终于,他成功了。
一个分裂的国家在他的手中合二为一,美国从此起飞。
坚定信念,厚积薄发,方能九天揽月,深海寻珠。
林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心,于是他的名字被载入史册,千古传诵。
优点:1、简。
举例不囿于铺叙,叙中带议,简洁明了。
2、美。
善用短句,语言精练有力,节奏感强。
3、准。
观点与例子契合度高,说服力强。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒。
纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随波逐流是执着的选择;纵然马革裹尸归关西,也要扬声边塞,尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自得、躬耕陇亩,这是高雅的选择。
在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨,麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志。
呜呼哀哉!优点:1、简。
举例简明扼要,语言简洁流畅。
2、美。
运用排比、对偶、对比等手法进行论证,表现力强。
总结归纳:准确表现在:①概念使用、引用准确。
②状语、定语等修饰成分恰当。
③材料、观点结合紧密。
简洁表现在:①叙述事例材料简洁明了,不以叙代议。
②论述性语言必须简明扼要,干练流畅,不拖沓,不冗长。
严密表现在:判断和推理严密,语言表达要周密,富于逻辑性,客观辨证。
优美表现在:能够运用各种技巧、手法使论述语言变得更具文采。
三、议论文论证语言一般技巧方法一:妙语生辉1、褒义词、贬义词的运用:自信不是自满,独立不是孤立(徐特立)2、反义词的运用:虚心使人进步,骄傲使人落后。
(毛泽东)3、化雅为俗:今日美国螃蟹气十足。
今天到中东上思想政治课,明天到东亚办人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。
(网评)方法二:句式添彩1.设问句、反问句的运用:一个人怎样才能认识自己呢?绝不是通过思考,而是通过实践。
(歌德)2.否定句、陈述句的运用:人的价值并不取决于是否掌握真理或者真理在握,决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。
(莱辛)3.关联句的合理运用:转折:人们在批判社会的时候,却往往忘记了自己的责任。
(恩格斯)因果:信念之所以宝贵,只是因为它是现实的,而决不是因为它是我们的。
(别林斯基)假设:如果一个人没有雄心壮志,他们的生活就会缺乏伟大的动力,自然不能盼望他们会有杰出的成就。
(华罗庚)4.短句运用:人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
方法三:修辞增色比喻:生活好比旅行,理想是路线,失去了路线,只好停止前进。
(雨果)排比:这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
(毛泽东《改造我们的学习》)对比:以“惩前毙后,治病救人”为宗旨的整风运动之所以发生了很大的效力,就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的,认真的而不是敷衍的批评和自我批评。
(《批评和自我批评》)引用:名人名言,中外名句。
写给老陈的一封信尊敬的老陈:您好!①近日,在新浪微博上,我看到一则关于您开车接电话被女儿举报的微博,内心有很多想法。
作为广大网友中的一员,我觉得您首先应该谅解小陈,毕竟她是为了您的生命安全着想,无可奈何,才会出此下策。
因此,我十分赞同小陈的做法,同时也希望您能好好想想这件事。
②或许,您觉得自己打电话只是一件微不足道的小事,或许,您觉得自己只不过是千万人中的一个,还有很多违规的人逍遥法外。
③古人曰:“千里之堤,溃于蚁穴。
”由此可见,小小的不足,经过日积月累,也许会造成令人意料不到的祸患。
当你有了第一次驾车通话的行为,势必会有第二、第三次,一次次的驾车通话,一次次地放松警惕,渐渐地,你就与死亡一次次擦身而过,最终,酿成灾祸,后悔不及。
因此,从道德与法律的角度上来看,小陈的做法是有理可依,有据可凭,是真正地尽到了公民的责任。
④然而,正是因为这种从众意识,才削弱了您对违反交通规则的罪恶感,才导致您对小陈的屡次忠告置若罔闻。
最终,您伤了小陈的心,也丢了自己的面子!⑤康德曾经说过:宇宙之大,唯有两件事物令人感到它们的崇高和神圣,这就是我们头上的星空和心中的道德法律。
斯言不缪,无论是成群结队,还是只身一人,我们都应该将道德的天平衡于心中,量于行动。
在现实生活中,我们也应该自觉遵守交通法规,坚守自己的道德底线。
⑥羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
天下子女不都是爱着自己的父母吗?不都是关心着自己的父母吗?而小陈能做出如此“大义灭亲”之举,实属不易。
她一定是在道德和情感之间纠结了很久,做出了为您着想的理性的做法。
因此,从这件事的根本上出发,情感上,他都是为了您的生命安全着想,于情,您应该会体会到小陈这份沉重的爱。
⑦老陈,女儿对您的关爱难能可贵,生命亦不可重来,希望您能好好珍惜,自觉守法。
此致敬礼明华2016年3月22日谢颖同学的文章立意准确,思路清晰,表达流畅,中心明确(珍爱生命→遵纪守法)。
基础等级——内容:17分,表达:15分发展等级——14分总分:46分缺点:在语言表达方面有明显不足,具有代表性。
写给老陈的一封信尊敬的老陈:您好!①近日,在新浪微博上,我看到一则关于您开车接电话被女儿举报的微博,内心感触颇多。
作为广大网友中的一员,我觉得您首先应该谅解小陈,毕竟她是为了您的生命安全着想,无可奈何,才会出此下策。
因此,我十分赞同小陈的做法,同时也希望您能释怀。
②或许,您觉得开车打电话只是一件微不足道的事;或许,您觉得自己只不过是千千万万违规者中之一个;更或许,您还在暗自庆幸自身的毫发无损。
③古人曰:“祸患常积于忽微。
”当你第一次驾车通话幸免于难,势必会有第二次,第三次,一次次的幸运,让您一次次地放松警惕,也让您一次次地与死亡擦肩,直至灾祸酿成,后悔不及。
从遵守法规的角度上来看,小陈的做法是有理可依,有据可凭,是真正地尽到了公民的责任。
④然而,正是因为这种从众意识,才削弱了您对违反交通规则的罪恶感,才导致您对小陈的屡次忠告置若罔闻。