小学三年级上课外活动教案共16课时
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
小学三年级语文上册教案
小学三年级语文上册教案小学三年级语文上册教案「篇一」教学目标1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。
2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。
3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
教学重难点抓重点词句，品读课文。
教学准备幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。
教学课时二课时第一课时(略)第二课时教学过程1.谈话激趣，图片引题。
介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。
出示翠鸟彩图，随机介绍。
播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?总结：⑴翠鸟是什么样子的？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？2.幻灯出示初读任务。
3.声音课件范读，学生自由读课文。
4.学习第一自然段。
⑴幻灯课件出示学习任务。
①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。
③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。
⑵相互讨论,师生交流。
⑶有感情地朗读这段话。
(齐读)5.练习,巩固新知。
⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。
⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?6.学习第二、三两个自然段。
①．学生自学。
（投影出示阅读提示，学生按要求探究。
）②.师生议答。
⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？①学生读出描写翠鸟活动的语句。
②引导学生体会这些词语用得准确恰当。
③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。
学生朗读第二自然段。
⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。
②理解1、2句（捕鱼前）。
小学三年级语文上册教案「篇二」学习目标1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
格林童话支教课程设计
格林童话支教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握格林童话的基本情节、角色特点及寓意。
2. 学生能通过分析格林童话中的语言、文化背景，了解故事背后的历史价值。
3. 学生掌握至少三个童话故事的标题、作者及主要内容。
技能目标：1. 学生具备运用语文知识，对童话故事进行朗读、复述、分析的能力。
2. 学生能通过小组合作，进行童话剧的编排与表演，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用所学知识，创作一篇以格林童话为主题的简短故事。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习格林童话，培养对真善美的追求，树立正确的道德观念。
2. 学生在童话故事中汲取勇敢、善良、正义等品质，增强面对困难的勇气和信心。
3. 学生通过课程学习，尊重和欣赏不同的文化，培养跨文化交流的意识。
课程性质：本课程为语文拓展课程，旨在通过格林童话的教学，提高学生的语文素养，拓展学生的知识视野。
学生特点：三年级学生具有一定的语文基础，对童话故事有浓厚兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。
教学要求：结合学生特点，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的语文素养和跨文化意识。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥潜能，实现课程目标的具体分解和达成。
二、教学内容本课程以《格林童话》为主要教学内容，结合课本相关章节，进行以下安排：1. 故事情节与角色分析：- 《白雪公主》：分析故事情节，理解善恶对决的寓意，认识主要角色特点。
- 《灰姑娘》：探讨故事中的励志元素，了解灰姑娘的性格特点，学习勇敢面对困境的精神。
- 《睡美人》：解读故事中的魔法元素，分析王子与公主的形象，体会真爱的力量。
2. 语言与文化背景：- 比较格林童话中不同故事的语言特点，了解德国文化背景。
- 分析童话故事中的寓意，探讨其与现实生活的联系。
3. 语文技能训练：- 朗读与复述：指导学生正确朗读童话故事，进行故事复述，提高表达能力。
- 小组合作：分组编排童话剧，进行表演，培养团队协作能力。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2．懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。
1．导入课题；齐读课题。
2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。
生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
第二课时一、谈话激趣，复习巩固。
1．谈话激趣。
2．小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1．四人小组自由分角色读。
2．指名一小组上台表演。
3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
《盘古开天地》教学设计范文（精选16篇）
《盘古开天地》教学设计《盘古开天地》教学设计范文（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《盘古开天地》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
《盘古开天地》教学设计篇1学情分析：三年级学生充满天真和幻想，具有丰富的创造力和较强的自我表现力，并且已初具自学能力。
对字词的教学可让学生运用已掌握的识字方法帮助识记。
阅读教学时学生通过不同形式的读可以加强语感，深入感悟、体验。
小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣，教学中可借助多媒体创设情境以助想象、理解。
另外，在课外阅读中，大部分学生都已经接触了不少神话故事，因此可引导学生融会贯通地学习，从而培养“自主读书”的能力。
教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、混沌、下降、抡起、猛劈、蹬地”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：能用自己的话复述课文。
教学准备：1、学生课前收集一些神话故事。
2、准备教学课件教学过程：一、激趣导入，介绍神话师：同学们，中华民族是一个有着五千年历史文化的文明古国，在这片古老的土地上，“神话故事”以它特有的魅力传播中外，延续古今，成为中华文化史上一颗璀璨的明珠。
请看：你知道这些图片讲的是什么神话故事吗？嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日祖国的神话故事多如天上的繁星数不胜数，今天我们就来学习一个神话故事。
1、齐读课题，揭题，释题：盘古开天地，说说“开”的意思（板书：开辟）。
2、读了课题，你有什么疑问？（预设：盘古为什么要开天地？盘古怎样开天地？等）二、由题生疑，走进神话1、让我们带着这些疑问进入课文，认认真真地把课文读一遍。
三年级上册实践活动的全面教案
三年级上册实践活动的全面教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过实践活动，巩固和运用所学知识。
2. 学生能够提高自己的动手操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
过程与方法1. 学生能够在实践活动过程中，提高自己的观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够学会与他人合作，共同完成任务。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养自主学习的能力。
2. 学生能够培养良好的团队协作意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容第一课时：我们的校园1. 活动主题：了解和观察校园环境。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察校园的某一区域。
- 学生通过观察，记录下校园的环境状况，包括卫生、设施、绿化等方面。
- 学生将观察结果进行整理，形成报告，全班分享。
第二课时：我们的班级1. 活动主题：了解和观察班级情况。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察班级的某一方面，如学习氛围、同学关系等。
- 学生通过观察，记录下班级的情况，形成报告，全班分享。
第三课时：我们的家庭1. 活动主题：了解和观察家庭环境。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察家庭的某一方面，如家庭成员关系、家庭氛围等。
- 学生通过观察，记录下家庭的情况，形成报告，全班分享。
三、教学方法1. 观察法：学生通过观察，了解和分析校园、班级和家庭的环境和情况。
2. 小组合作法：学生分组进行活动，共同完成任务。
3. 分享法：学生将活动结果进行整理，形成报告，全班分享。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，包括观察、记录、分享等环节。
2. 学生报告质量：评价学生报告的内容完整性、分析深度等方面。
3. 学生团队协作：评价学生在实践活动中的团队协作意识，如分工、沟通、合作等。
五、教学资源1. 观察记录表：用于学生记录观察结果。
2. 报告模板：用于学生整理活动结果，形成报告。
六、教学时间1课时/每课时七、教学建议1. 教师在实践活动前，要明确活动目标和内容，引导学生正确观察和记录。
冀教版2023年份小学三年级语文教案上册
冀教版202X年份小学三年级语文教案上册教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《果园机器人》教学目标：1、能力目标：正确、流利地朗诵课文，培养独立浏览的能力。
2、情感目标：(1)了解果园机器人的基本情形，引发对机器人的爱好。
(2)感受科学技术的发展给人们的生活带来的庞大改变，激发学生对奇妙的科技世界的爱好及探索的愿望。
教学重难点：了解果园机器人的基本情形，引发对机器人的爱好，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
教学时间：1课时教学进程：一、情形导入，感受果农的喜与忧。
师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗引人爱好的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧!1、出示果园图片。
2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为何会这样高兴呀?(水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴……)3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。
眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为何呢?打开语文书99页，正确、流利朗诵第1自然段，为何果农发愁，用“____”划出来。
(1)抽生回答。
出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
(2)师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确切太忙了，要做的事又太多了，那大家帮果农们想想办法吧?(请人帮忙——不错的主张!请果园机器人帮忙——你会用高科技了，真了不得!)(3)师：是呀，我们可以请果园机器人来帮忙，在认识果园机器人之前我们先来看看机器人的介绍。
(出示投影)今天我们就要学习24课《果园机器人》，去看看果园机器人是怎样的?他有哪些有趣的地方?奇妙的电脑又是怎样指挥他工作的?我们来认识一下这个新朋友，出示课题：果园机器人二、研读2、3自然段，了解果园机器人的“利”与“弊”。
活动-冀少版三年级上教案
活动-冀少版三年级上教案一、课程目标本次活动旨在通过一系列互动和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固、扩展、提高自己的语言能力和交际能力，培养学生的团队合作精神和动手能力。
二、活动策划1. 活动时间和地点时间：XX年XX月XX日上午第1-2节课地点：XX校区XX教室2. 活动内容活动环节内容热身环节 1. 初步了解学生 2. 学生自我介绍 3. 指导学生进行团体活动主题环节 1. 集体故事创作 2. 经典文学制作 3. 英语角游戏结束活动 1. 团队品尝自己制作的小点心 2. 活动总结及建设 3. 发放活动证书礼物3. 活动流程热身环节1.初步了解学生（5分钟）让学生轮流说出自己的名字，家乡、兴趣爱好等自我介绍。
2.学生自我介绍（10分钟）让学生自由展现自己，自由发挥，展示自己独特的个性与口才。
3.团体活动指导（10分钟）老师向学生介绍本次活动的环节和目的，并为学生们分享学习团队活动的技巧与经验，以便更好地完成接下来的工作。
主题环节1.集体故事创作（30分钟）老师引导学生展开集体故事创作活动。
首先，老师向学生介绍基本的故事创作要素和流程：故事的起承转合、人物角色的设置、人物性格和行为等。
其次，将学生分组，每组由3-4名学生合作完成一个故事内容的草拟。
在老师的指导下，每个团队按照故事的大意和内容编写段落，进行集体创作。
最后，每个团队准备好故事草稿，并逐一向全体学生陈述和展示这个故事。
2.经典文学制作（45分钟）老师让学生在小组之间交流与合作，利用现有材料对国内经典文学作品进行重新创作和呈现。
通过对文学故事的剪辑、摆场、编曲等方式的训练，使学生在活动中提高阅读理解能力和创作能力。
最后，学生将其重新创作的经典文学作品捐赠给学校图书馆以供大家阅读。
3.英语角游戏（30分钟）老师组织学生分组，开展英语角活动。
每个小组随机拿到一个英文单词和课程表、藏书，让学生们细心查阅并录入相关的信息和英文单词的拼音、词义。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
宠物自动喂食机课程设计
宠物自动喂食机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握宠物自动喂食机的基本工作原理。
2. 学生能够运用所学的物理、电子知识，分析宠物自动喂食机的电路组成及功能。
3. 学生能够了解并运用简单的程序设计，实现对宠物自动喂食机的控制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简易的宠物自动喂食机模型。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的问题分析、解决方案的设计和实施。
3. 学生能够通过实践操作，培养动手能力、问题解决能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科技的兴趣和好奇心，激发学习自然科学知识的热情。
2. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养协作精神和沟通能力。
3. 学生能够关注动物福利，培养关爱动物、尊重生命的情感。
本课程针对小学高年级学生，结合物理、电子和计算机科学等多学科知识，以宠物自动喂食机为主题，旨在培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神。
课程要求学生在掌握相关知识的基础上，能够将理论知识运用到实际操作中，通过设计制作宠物自动喂食机模型，提升学生的学科素养和实践能力。
同时，课程注重培养学生关爱动物、尊重生命的价值观，使学生在学习过程中形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 知识理论：- 介绍宠物自动喂食机的基本原理，包括传感器、定时器、电机等组件的工作原理。
- 结合课本相关章节，复习并拓展电路基础知识，如电路的串联、并联和简单的逻辑控制。
- 简单的程序设计概念，如条件语句和循环语句在宠物自动喂食机中的应用。
2. 实践操作：- 设计并制作宠物自动喂食机的模型，包括选择合适的材料、工具和电子元件。
- 按照教学大纲，分步骤进行模型制作，如电路连接、编程、调试和优化。
3. 教学大纲：- 第一阶段：了解宠物自动喂食机的基本原理和组件功能，学习相关电路知识。
- 第二阶段：学习简单的程序设计，掌握控制宠物自动喂食机的基本编程方法。
- 第三阶段：分组进行模型设计，小组成员分工合作，完成模型制作。
三年级上册课外阅读指导课教案
三年级上册课外阅读指导课教案课外阅读对于三年级学生来说是十分重要的，它不仅可以丰富学生的知识，还可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。
因此，教师需要合理安排课外阅读的指导课，引导学生进行有效的阅读，下面将介绍一节关于课外阅读指导的教案。
一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣，让他们愿意并主动参与课外阅读。
2.提高学生的阅读能力，让他们能够正确理解所读内容。
3.引导学生学会运用所学知识，进行书面表达和写作练习。
二、教学重点1.激发学生的阅读兴趣，让他们主动参与课外阅读；2.培养学生的阅读习惯和技能，提高他们的阅读能力。
三、教学难点1.引导学生正确理解所读内容，进行思维拓展；2.帮助学生掌握书面表达和写作的相关技能。
四、教学内容1.激发学生的阅读兴趣在课前，教师可以利用图片、音频、视频等多种方式，向学生介绍一些有趣的故事内容，激发学生的阅读兴趣。
可以选择与学生们年龄相适应、内容丰富多彩的课外阅读书籍进行推荐，或者进行简短的故事演讲，让学生对所要读的书籍产生浓厚的兴趣。
2.引导学生进行有效阅读教师可以组织学生进行朗读、小组讨论等活动，引导学生在阅读过程中主动思考、提出问题、归纳总结。
在阅读过程中，可以适时给予学生一些指导和提示，引导他们正确理解所读内容，提高阅读的效果。
可以选择一些寓教于乐的游戏，例如创设角色扮演情景、进行情景模拟等形式，让学生在游戏中感受到阅读的乐趣，并在参与游戏的过程中增加对书籍内容的理解。
3.进行书面表达和写作练习在阅读结束后，教师可以设计一些与所读内容相关的写作题目，要求学生进行书面表达和写作练习。
可以让学生根据所读内容进行故事改编、角色命名、情节延续等练习，培养学生对书籍内容的深层理解和思考能力。
同时，可以通过对学生的书面表达和写作练习进行批改和评价，指导学生提高自己的表达能力和写作水平。
五、教学手段1.多媒体教学2.小组讨论3.故事演讲4.角色扮演5.游戏形式六、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学向学生介绍课外阅读的重要性，并预告即将进行的故事演讲。
小学三年级语文课外阅读教案
小学三年级语文课外阅读教案小学三年级语文课外阅读教案1一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时(一)课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
(一)出示挂图，借助配乐范读课文。
(二)按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
(三)指生分段朗读课文，注意正音。
(四)检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时(一)复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
(二)重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥是一个创举。
(出示投影)问：①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示：赵州桥建造7年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了)②这种设计指的是什么?③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。
(出示投影)问：①坚固、美观各是什么意思?②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读?③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读?④这句话在文中有什么作用?3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，像活的一样。
小学三年级语文《卢沟桥的狮子》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》教案 教学⽬标 1、认识本课16个⽣字，学会其中14个。
正确读写“歇后语、联拱⽯桥、厘⽶、甚⾄、⿐⼦、⼤概、淘⽓、清楚、挑衅、驻扎、抗⽇战争“等词语。
2、感情地朗读课⽂，背诵第⼆⾃然段。
3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮⼦的特点，体会我国古代劳动⼈民的智慧和创造⼒。
教学重点 了解卢沟桥狮⼦的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的⽅法。
教学准备 课⽂挂图，有关卢沟桥狮⼦的投影⽚，多媒体课件；⽣字⽣词卡⽚。
布置学⽣课外收集卢沟桥和有关抗⽇战争的图⽚、⽂字资料。
课时安排2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、激趣导题 在北京西南⼴安门外，有⼀座被意⼤利旅⾏家马可*波罗称赞为“世界上的、独⼀⽆⼆的桥“。
你们想看看吗？ （出⽰投影⽚）这座桥就叫作卢沟桥。
图中都有些什么？（板书课题）看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、师⽣交流收集到的资料。
对卢沟桥，你想知道些什么？ 根据学⽣资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟桥上⽽得名。
卢沟桥为北京现存最古⽼的⼀座⽯造拱桥。
它始建于⾦⼤定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪⽔，后⼜重建。
桥东的碑亭内⽴有清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓⽉”汉⽩⽟碑，为燕京⼋景之⼀。
三、指导看图。
先看⼤图，再看⼩图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？ 四、初读课⽂ 1、⾃读课⽂，要求画出带有⽣字的词语，多读两遍，读准字⾳，查字典或联系上下⽂理解词义。
2、再读课⽂，要求读通课⽂，并在⽂中将⾃⼰喜欢的和不理解的地⽅做上记号。
3、检查交流。
（1）学⽣当⼩⽼师带读⽣字词，并提⽰易错的地⽅。
三年级上册语文实践活动教案
三年级上册语文实践活动教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，掌握基本的语文知识和技能。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高语文实践能力。
2. 学生能够通过观察、思考、探究的方式，深入理解课文内容。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
2. 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容课文内容本节课将学习三年级上册语文教材中的一篇课文，课文内容涉及自然、人文、历史等方面，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
实践活动1. 学生将进行自主学习，通过阅读课文，理解课文内容，掌握相关知识点。
2. 学生将进行合作学习，通过小组讨论、分享，共同完成实践活动任务。
三、教学过程课前准备1. 教师准备课文教学所需的PPT、教学素材等。
2. 学生预习课文，了解课文内容，准备参与课堂实践活动。
课堂导入教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
自主学习1. 教师布置自主学习任务，学生独立阅读课文，理解课文内容。
2. 学生遇到问题可以与同桌交流，共同解决问题。
合作学习1. 教师布置合作学习任务，学生分组进行讨论、分享。
2. 学生通过观察、思考、探究，深入理解课文内容，完成实践活动任务。
课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结语文知识点和实践活动成果。
课后作业1. 学生根据课堂学习内容，完成课后作业。
2. 学生可以进行课后自主学习，拓展语文知识。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。
2. 学生通过自我评价、小组评价等方式，对自身的学习效果进行评价。
五、教学资源1. 课文教材2. PPT、教学素材等六、教学时间1课时七、教学注意1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的团队合作精神和实践能力。
三年级语文课堂教案《我的课外活动》
三年级语文课堂教案《我的课外活动》今天我们要讲述的是三年级语文课堂教案《我的课外活动》。
一、教学目标1. 让学生了解课外活动的重要性，培养他们对课外活动的兴趣和热爱。
2. 帮助学生通过语文课堂的学习，提高他们的写作能力和表达能力。
3. 激发学生对生活的热情，让他们能够用文字记录自己的课外活动经历。
二、教学重点1. 让学生明白课外活动对于身心健康的重要性。
2. 帮助学生学会用语言文字表达自己的课外活动经历。
三、教学准备1. 准备一些关于课外活动的图片或视频资料，引导学生了解不同种类的课外活动。
2. 准备学生笔记本和笔，让学生在课堂上记录自己的想法和感受。
3. 整理好教案内容，确保教学过程有条不紊。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论课外活动的种类和意义，激发学生对课外活动的兴趣。
2. 学习：让学生观看一段关于课外活动的视频，然后请他们用自己的话描述视频中的内容，培养学生的观察和表达能力。
3. 实践：让学生在笔记本上写下自己参加过的课外活动，包括活动的内容、时间、地点以及自己的感受和体会。
4. 分享：鼓励学生将自己的课外活动经历分享给同学，让他们互相倾听、交流，增进彼此之间的了解和友谊。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调课外活动对于学生全面发展的重要性，鼓励他们多参与各种有益的课外活动。
五、课后作业1. 让学生继续记录自己的课外活动经历，可以选择其中一次活动进行详细描述。
2. 鼓励学生在家长的陪同下参加一次新的课外活动，并写下自己的感受和体会。
通过这节课的学习，相信学生们能够更加深入地了解课外活动的重要性，培养他们对生活的热爱和对写作的兴趣，提高他们的语文表达能力和综合素质。
希望每位学生都能在课外活动中收获快乐和成长，用文字记录下这些珍贵的经历，让自己的生活更加丰富多彩。
三年级上册实践活动的全面教案
三年级上册实践活动的全面教案目标本教案的目标是为三年级学生设计一系列的实践活动，旨在帮助他们巩固所学知识，培养实际操作能力，并提高他们的团队合作和问题解决能力。
活动一：种植小菜园目标通过种植小菜园，学生将植物的生长过程和养护方法，并培养他们的责任感和耐心。
活动内容1. 学生分组，每个小组负责一个小菜园。
2. 学生依次完成挖土、播种、浇水和养护等步骤。
3. 学生定期观察和记录植物的生长情况。
4. 学生分享自己的体验和学到的知识。
活动二：实地考察目标通过实地考察，学生将观察和记录事物的能力，并培养他们的观察力和团队合作能力。
活动内容1. 学生分组，每个小组选择一个目的地进行考察，如学校附近的公园、动物园等。
2. 学生根据老师的指导，观察和记录所见所闻。
3. 学生回到教室后，小组讨论并共享自己的观察结果。
4. 学生根据观察结果制作简单的展示板。
活动三：手工制作目标通过手工制作，学生将锻炼他们的动手能力和创造力，并培养他们的耐心和坚持不懈的精神。
活动内容1. 学生选择自己感兴趣的手工制作项目，如折纸、剪纸、拼图等。
2. 学生按照老师的指导和示范，完成手工制作。
3. 学生可以在课后继续完善作品，并展示给同学和家长。
活动四：团队游戏目标通过团队游戏，学生将培养他们的团队合作和问题解决能力，并提高他们的身体协调能力。
活动内容1. 学生分组进行各种团队游戏，如接力赛、足球比赛等。
2. 学生需要密切合作，共同解决游戏中出现的问题。
3. 学生根据游戏结果进行反思和总结，分享自己的体验和感受。
总结通过以上一系列的实践活动，三年级学生将在培养实际操作能力的同时，提高他们的团队合作和问题解决能力。
这些活动将为学生提供丰富的体验，帮助他们更好地理解所学知识，并培养他们的创造力和责任感。
2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)
2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
教学重难点：在生活中积累谚语。
教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。
读给同桌听，互相检查。
2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。
4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。
二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。
2、分小组练习背诵。
3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。
1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。
3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。
过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册第16课《金色的草地》，课文描述了作者在金色草地上的所见所感。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；培养观察自然、热爱生活的习惯。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子结构，体会作者情感。
教学重点：生字词的学习与掌握，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组金色草地的图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 讲解：教师针对生字词、句子结构进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：选取课文中的一个句子，分析句子结构，讲解修辞手法。
示例：“金色的阳光洒在草地上，像一片片金子。
”分析：这是一个比喻句，把阳光比作金子，形象地描述了阳光洒在草地上的美丽景象。
5. 随堂练习：学生模仿例题，用比喻句描述自己看到的金色草地。
6. 互动交流：学生展示自己的练习，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：金色、阳光、洒、草地、金子、美丽、景象3. 句子结构：比喻句4. 课文主要内容：作者在金色草地上的所见所感七、作业设计1. 作业题目：运用比喻句，描述一下你眼中的大自然。
答案示例：蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，闪耀着光芒。
2. 课文背诵：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文主要内容，提高了阅读理解能力。
小学三年级语文《捉迷藏》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《捉迷藏》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《捉迷藏》教案 教学⽬标： 1．认识事情发展顺序组句成段的叙述⽅式，初步学会按事情发展顺序理清句序； 2．感受李四光专⼼致志地进⾏科学研究的精神； 3．初步培养学⽣抓住关键词进⾏探究性学习的⽅式。
教学过程： 1．复习检查： ①直接出⽰课题，读题。
②上节课我们学习了课⽂第⼀⾃然段，你们知道了什么？ 反馈：教师根据学⽣的回答，板书 李四光研究⽯头的地质学家 追问：从“看看”⽯头的颜⾊、“掂掂”⽯头的重量就知道⽯头的下⾯有没有矿藏，这说明了什么？ 他研究起⽯头来，会把什么事情都忘了。
课⽂⾥是忘了什么？（李四光忘记了和⼥⼉玩捉迷藏的游戏。
） 2．学习第⼆⾃然段： ①轻声读课⽂地⼆⾃然段，读后标⼀标，这段共有⼏句话。
②指名按句读（提⽰：注意句⼦之间的顺序）。
③把下列句⼦按课⽂内容重新排列（出⽰课件） （）玲玲藏在⼤树后⾯，等爸爸来找。
（）玲玲见爸爸没来找，就只好出来去找爸爸。
（）玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戏，玩得很⾼兴。
④反馈，并说说这样排的理由。
⑤⼩结：事情开始的情况和后来的情况不⼀样了，也就发⽣了变化，这就叫“事情发展”；（板书：事情发展）⽽把先发⽣的事情写在前⾯，后发⽣的事情写在后⾯，这就是“事情发展顺序”，如课⽂第⼆⾃然段。
（板书：顺序）（注：以上板书也可以在④反馈中根据学⽣的发⾔适当点拨概括） ⑥学习这样的段落是有⽅法的，请学⽣读读学习提⽰，看看学习提⽰告诉我们的⽅法是怎样的。
（理清⽅法：先……再……最后） ⑦能⽤“先……再……最后”对上⾯的三句话说说第⼆⾃然段写了什么？⽣⾃练。
⑧指名反馈，学⽣评价。
⑨同桌互说。
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小学三年级上课外活动教案(共16课时)课题1 词语接龙一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。
二、教学重难点：活动的组织三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，提出要求。
要求：一看、二听、三想。
（二）、揭题，解题。
今天的游戏名字叫词语接龙。
会词语接龙吗？请几位同学来试试。
来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。
（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）（三）、分小组比赛，要求观察。
1、小组比赛，引导观察。
2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。
教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。
3、小结。
4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。
（四）、写话。
1、按照如下格式写话。
“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。
2、汇报交流，老师点评。
（五）、总结。
（六）、自由活动。
课题2 50米跑教学目标：向同伴展示学会的简单运动动作教学内容：50米跑教学时间：1课时教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作教学过程一、教师活动：1.请同学展示50米快速跑动作。
并请同学们进行批、点评。
2.进行总结并示范快速跑时的动作。
让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。
3.组织进行30米的放松跑并体会动作。
4.进行50米的快速跑练习。
并及时提醒动作要领。
二、学生活动：1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。
2.在放松跑的时候注意体会动作。
3.积极的完成50米快速跑。
组织：四列横队。
三、放松练习四、教师活动：教师示范放松动作五、学生活动：跟随教师的示范进行放松。
六、组织：四列横队接力跑课题3 猜谜语【教学目标】培养同学口语表达的能力。
【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前准备同学搜集谜语、自编谜语。
老师根据实际情况布置活动会场。
二、导入新课同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。
三、创设情景１、学生展示自己准备的谜语。
2、学生可以按自己的意愿布置活动会场。
四、出示要求１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。
２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。
３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。
五、挑选裁判员六、师生互动交际１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。
２、组织学生积极猜谜语。
３、教师组织继续活动。
七、全员互动，进行口语交际八、评选猜谜高手九、小结接力跑课题4 接力跑一、指导思想：根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。
二、教学分析1、教学内容分析：本节课选取水平一阶段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识2、教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
三、教学目标1、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。
2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。
3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。
四、学习重点与难点：重点：自然地迈开步子向前快跑；难点：跑得轻松自然。
五、教学方法与手段：教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
六、教学思路：1、开始部分加强学生常规意识，知道本课主题。
2、准备部分通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。
通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法3、基本部分通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。
通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。
4、结束部分通过放松练习，让学生身心都得到放松，针对教师点评，学生对本课表现及掌握情况进行自评。
课题5 讲故事一、教学目标1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2、让学生学会表达、倾听和评价。
二、教学重点；让学生学会表达、倾听和评价。
三、教学时间；1课时间四、过程：（一）、创设情境，引出“心中故事”。
1、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）2、能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？（二）、小组交流，试讲故事。
1、教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，讲给其他同学听。
2、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那再将故事的时候应该注意些什么呢？（1）故事应短小。
（2）故事要生动、有趣。
（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。
）3、教师：我知道，你们已经找到了许多生动而有趣的故事，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，然后每个小组一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁最棒！4、分组练习讲故事。
教师巡视。
（三）、讲故事。
1、请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
2、各组同学讲故事。
课题6 立定跳远一：教学目标和要求：1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二：教学重难点：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
三、教学时间：1课时四、教学过程一、立定跳远。
动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、结束部分一、集队二、整理运动：原地踏步三、小结四、解散课题7 跳绳一、教学目标：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、准备部分A、热身跑：多种队形跑。
B、绳操练习：上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。
（二）基本部分A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。
并请学生示范；师生共同评价。
1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。
2、示范（有独特的跳法）。
3、师生评价。
教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。
2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。
3、讲评，并组织学生再练习。
学生：1、自创绳的新跳法。
2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。
3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。
（三）结束部分“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图课题8 丢沙包一、教学目标1、体会民间游戏的无限乐趣，发展学生给的创造力。
2、发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点：发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学时间：1课时四、教学准备学生自制沙包若干五、教学过程1、教师出示沙包，提问学生沙包有几种玩法。
学生一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
2、教师引导学生一一尝试：（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。
）将学生分为四组练习。
（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。
）将学生分为四组练习。
（3）夹包跳：教师引导学生用小腿夹砂包往前跳。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。
等学生抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。
）将学生分成四小组，两组为一个大组，引导学生游戏。
（5）背驮沙包：将学生分成四组，引导学生背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）接包游戏：请两名学生为击包人，每人取沙包九只，请数名学生为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（7）抛沙包：教师引导学生两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（8）蚂蚁运粮：让学生扮蚂蚁分成若干运粮队。
每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。
（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3 1.5米，沙包四散放置在场地上，学生听教师发令后，学生迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。
3、教师总结：刚才玩的沙包有意思吗？玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？领学生听音乐放松活动回活动室。
课题9 拍皮球一、教学目标1、让学生以积极、高涨的情绪投入到游戏的学习中。
2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。
二、教学重难点：发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。
三、教学时间：1课时四、教学准备：教师准备小皮球若干。
五．教学过程设计1．激发兴趣、活跃情绪。
学生找到自己的小伙伴，让学生与小伙伴快乐的相处，同时也达到了准备活动的效果2 自主学练。
发展能力。
针对低年级学生具有好动、好玩。
好思考的特点，让学生在原地拍皮球练习的基础上，揭示拍皮球多种玩的形式。
引导他们有选择性地进行自主练习。
3合作创造。
体验乐趣在学生自主练习的基础，引导学生进行拍球比赛。
4、由学生去和自己的小伙伴进行拍球练习。
4、根据教师提示的方法，小伙伴进行各种拍球练习4、认真听，积极投入到游戏中。
5、将学生分成两组互相数数，看谁拍得最多！课题10 词语接龙一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。