大学英语语言学习与专业知识相结合的融汇式教学

断的完善，各部门、个人考核指标设立重点逐渐明确，并强化可操作 高专院校教职工的教学工作是工作的重点，教师在对教学工作熟悉
性。比如教学部门考核突出教学工作重要性，将教学管理、教学基本 后容易产生懈怠心理。各职能部门职员因为长期从事单一性工作，
建设、教学效果、获奖和特色创新作为考核的重要指标，而将科研工 工作流程和内容相对熟悉，也容易产生职业倦怠。“五位一体”考核
象的存在既不符合修订后的《英语教学大纲》提出的要求，也不可
基 金 项 目 ：榆林学院教改基金项目:编号：JG1126。
能培养出具有创新能力和应用能力的新型人才。所以，探索一种新
作者简介：陈晋华（1978-），女，陕西榆林人，本科，讲师，研究方向为语言文学。 的、技能激发学生学习兴趣，又能培养和提高学生的实践创新和应
独公示，接受全体教职工监督，对于提出的异议必须公开给予答复， 理论基础。
保证其透明性。考核结果用于干部选拔、职称晋升等工作时，均进行
4.2 要进一步加强对高职高专院校办学特点的研究。考核的目
事前公示，明确分数和计算方法。
的是推动工作，在考核指标体系设置、考核程序和方法等问题上必
3 以 “五 位 一 体 ”岗 位 目 标 责 任 制 考 核 体 系 为 依 托 ，全 面 提 高 须结合高职高专院校的办学特点，紧紧围绕高职高专人才培养工作
摘要： 新世纪需要的是复合型的人才，传统的孤立而又单纯的语言教学已经不能再适应新的要求。结合目前大学英语教学的现状及其中存
在的一些问题，本文作者以建构主义理论为指导基础，探索“将英语语言的教学与内容教学相结合的融汇式教学模式”，并就这一模式的优点及
其在实施的过程当中应注意的一些问题进行了探讨。
Abstract: The new century needs the inter-disciplinary talent, so the traditional isolated and simple language teaching can no longer meet the new
中 图 分 类 号 ：G642
文 献 标 识 码 ：A
文 章 编 号 ：1006-4311（2012）03-0251-02
1 非英语专业的英语学习现状及其存在的问题
学作为这一人才培养的一个必不可少的环节,它的重要性是不言而
21 世纪是一个知识经济化、经济全球化的激烈竞争的高科技、 喻的。然而，在一些高校非专业英语的大学英语学习中，许多的大
理人员、教师和实验人员及辅导员（仅不包含校级领导）。
调整，同时按照科学合理、节约人力、提高效率的原则，开展定编定
2.2 考核指标的全面性 考核体系中最为重要的是考核指标的 岗工作，核定各部门编制人员，提高学校科学管理水平。
设立，这直接关系考核的导向和结果。在三年的探索过程中，经过不
3.3“五位一体”考核体系的构建有效调动了工作积极性 高职
2.3 考核过程的公开性 学校合理考核督办领导小组，设置独 的同时，加大科研工作、争先创优等方面的工作，全体教职工工作积
立设置的考核督办办公室，配备专门人员，考核过程实行公开，单项 极性和主动性得到充分调动。学校科研立项、论文发表、社会培训和
考核责任部门严格按照指标要求落实日常考核、年终考核，并及时 服务等工作都有了显著的提高。
requirements. Combined with the current status of college English teaching and some problems, based on the guide of constructivist theory, the author
explores "the integration model of college English language learning and professional knowledge" and discusses the advantages of this model and some
公开考核结果。年底考核，民主测评以服务对象测评为主，并且利用
4 思考和探索
读卡机等设施保证测评统计过程的公开化、公平性。
4.1 要进一步加强对目标管理、绩效考核Leabharlann Baidu理论基础的研究。
2.4 考核结果的透明性 无论是日常考核结果，还是年终考核 科学研究必须有科学的态度和科学的理论指导，要更加深入的学习
结果，都实行公示制度。考核结果中的加分项目、扣分项目都实行单 理论基础，提炼符合实践探索的着眼点，不断丰富考核体系构建的
Value Engineering
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浅论大学英语语言学习与专业知识相结合的融汇式教学
On the Integration of College English Language Learning and Professional Knowledge
陈晋华 Chen Jinhua
（榆林学院，榆林 719000） （Yulin University，Yulin 719000，China）
problems should pay attention to in the implementation process.
关 键 词 ：大学英语教学；专业背景知识；融汇式教学
Key words: college English teaching；professional background knowledge；integrate teaching
作、学生工作、就业工作、思想政治和其他工作指标所占分值下调， 体系构建过程中，充分考虑发挥激励作用和正面引导作用，除对本
从而提高系部抓好教学质量的积极性。教师考核则侧重教学质量、 职工作目标进行严格要求，对科研成果、论文、荣誉等体现为加分项
教学改革、科研工作等内容。
目，通过适当的激励措施，教职工在完成本职教学工作或其它工作
高信息时代。这样的时代势必要求不仅具备扎实的专业知识，还要 学生仅仅是把英语单纯地当做一门语言来学习。英语学习的目的
有较强地应用英语进行交流沟通的能力。英语教学，特别是大学教 和意义只是为了修够学分、通过大学英语四六级考试而已。这种现
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