拼音(词语拼读图片)(课堂PPT)

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统部编小学1年级语文上册第三单元汉语拼音(ɑng-eng-ing-ong+语文园地三)PPT教学课件

ing
彩虹彩虹
ong ong ong
我会认
单韵母
aoei
ng
后鼻韵母 ang ong eng ing
整体认读音节
ying
yīng yíng yǐng yìng
我会拼
练读ang组成的音节
bāng
qiáng
ang
huáng
chuāng
练读eng组成的音节
rēng
fēng
eng
héng
dēng
练读ing组成的音节
游泳骑自行车打乒乓球
联系生活做动作
yóu yǒng qí zì xíng chē dǎ pīng pāng qiú 游泳骑自行车打乒乓球
学认字
chē
车
火车汽车电动车滑板车
朗读儿歌
读一读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
学认字
lù
路
马路公路铁路小路
dēng
没有ɡ 有ɡ
两拼音节
整体认读音节
有i
有ü
zuān zhuān chán chuán chuáng
没有h 有h
平舌音
翘舌音
没有u、ɡ 有u，没有ɡ 有u、ɡ
前鼻韵母前鼻韵母an；后鼻韵母
an；两拼三拼音节 ang；三
音节
拼音节
比一比，读一读。
巧辨析借助复韵母中第一个字母的读音来辨别
整体认读音节不拼读。
说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
bpmf dtnl gkh zh ch sh r z c s （y w）
jqx
aoe iuü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

一年级语文上册汉语拼音(11ieüeer)上海市(ppt课件+教案)部编人教版

针对教学评价的不足，可以进一步完善评价方式，如采用更多的评价手段和更及时的反馈方式，以更好地了解学生的学习情况。
在实施改进措施时，需要制定具体的计划和时间表，确保改进措施能够得到有效实施。同时，也需要根据实际情况及时调整计划和时间表，以确保改进措施能够适应学生的需求和变化。
总结所学
对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构。
布置作业
布置相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
预告下节课内容
预告下节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣和期待。
05
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材
确保教材内容与教学目标一致，包括课文、图片、例句等。
课件
准备与教材配套的PPT课件，包括拼音的发音、书写、拼读等演示内容。
讲解示范
教师对每个拼音的发音、书写等进行详细讲解和示范。
巩固练习环节设计
拼读练习
通过设计多种形式的拼读练习，让学生熟练掌握拼音的发音和拼
写规则。
书写练习
通过设计多种形式的书写练习，让学生熟练掌握拼音的书写方法和技巧。
拓展练习
通过设计拓展练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高应用能力。
总结归纳环节设计
一年级语文上册汉语拼音 (11ieüeer)上海市(ppt课件 +教案)部编人教版
contents
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与工具准备 • 教学反思与改进措施
01
教材分析
教材内容与目标
教材内容
一年级语文上册汉语拼音 (11ieüeer)上海市ppt课件+教案，包括拼音的发音、书写、拼读等知识点。

拼音(词语拼读图片) PPT

7/31/ 整体认读音节跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的整体认读音节跟韵母有关系
+声母y\w
“夜7”/31/晚202，0 “月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
yu er yue qi wu shi
7/31/2020
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú
yóu qián tuǐ
yào fàng cuò le！ shuō huā yuǎn qū
zhi cǎo yuè
duān rì
7/31/2020
整体认读音节
三拼音节
两拼音节
yoóúu
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
7/31/2020
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
可以互相讨论下，但要小声点
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
7/31/2020
哪些是整体认读音节 y：yi yu ye yue yun yuan yinɡ

学拼音声母z、c、s、y、w(课堂PPT)

zú 足球
chuān zhe yì tiáo zǐ kù zi 穿着一条紫裤子，
qí zhe yí liǎng xiǎo chē zi 骑着一辆小车子。
9
zɑ ze
zu zuo
10
zā zá zǎ zà zē zé zě zè zū zú zǔ zù zuō zuó zuǒ zuò
34
看图拼读下面的音节。
yā 鸭子
yī 医生
xué xí yào zhuān xīn 学习要专心 zuò shì yí dìng yào rèn zhēn 做事一定要认真，
xué xí yí dìng yào zhuān xīn 学习一定要专心，
sān xīn èr yì nán zuò shì 三心二意难做事，
28
pī yīn wáng gúo zhēn yǒu qù, shēng mǔ bǎo bao zuò yóu xì, zuò yóu xì, pái pai duì, kàn shuí pái de zuì zhěng qí.
29
yw
30
31
小树枝 y y y
32
房屋屋顶 WWW
33
yw
wā 青蛙
wū yā qǐng lái hǎo péng yǒu 乌鸦请来小朋友，
dà jiā chàng gē yòu tiào wǔ 大家唱歌又跳舞。
36
yī 妈妈要买洗衣机，
yí 阿姨要买电视机。
yǐ 爷爷要买沙发椅，
yì
yì
爸爸忙说：“同意，都同意！”
37
yi yi
学拼音

统部编小学1年级语文上册第三单元汉语拼音( ie üe er+ɑn en in un ün)PPT

第二关：看图说词蝴蝶（dié）茄（ qié ）子雪（xuě）花
学词识字观察插图，说说图上画了什么。整体认读音节
yè sè
夜色
xuě huā
雪花
学认字
xuě
雪
大雪小雪雪花雪人雪山雪白
朗读儿歌读一读
不是儿化音，是两个音节。
儿歌，圈画
出你会拼读
的字和音节。
学认字联系生活说说：你在哪里见过这个字？
开始
第三课时复习闯关第一关：我翻你读
1 2 3 4 5 guān kuān juān quán xuān
6 7 8 9 10 yuān zhèn zhàn chūn qún
第二关：看图说词
bái yún
yīn yuè
qīn wěn
学观词察识图片字认观读察生插字图，说说图上画了什么。三拼音节整体认读音节
ér
儿
儿子女儿儿童儿女
练读儿歌
师生接读——男女生接读—— 集体齐读。
书写音节词
整体认读音节
xiě zuò yè
★音节中字母与字母的间隔要紧凑，音节和音节之间空隙要适当。
★注意大y在四线格中的位置。
课堂演练一、读一读。
xynqxjipqxlěyve雪儿üiuzüeiueréěēèòéeēèyè 首次单击，音乐播放再次单击，画面播放
ūn
un
lún
hūn
zhǔn
看图组词我会读
hūn 车轮
昏倒
lún
un chūn 春天
shǔn 吮吸
练读vn与声母组成的音节
jūn qún
ün
xún
看图组词我会读军人 xùn

一年级上册语文课件汉语拼音《ieüeer》人教部编版(23张)

学生小组讨论环节，大家围绕ie、üe、er在实际生活中的应用展开讨论，气氛热烈。但在分享成果时，我发现有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们对知识点掌握不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，加强学生的语言表达能力训练。
最后，在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，课后还需要关注学生的复习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
（2）üe与ue的书写：学生可能会将üe的拼写与ue混淆，教师要强调üe上方有两条短横线，而ue上方只有一条短横线。
（3）er音节的发音与拼写：er的发音对于一年级学生来说较难掌握，教师可通过举例、模仿等方式帮助学生正确发音，并注意er的拼写不包含元音字母。
（4）音节在词语中的应用：学生需要在实际语境中运用所学音节，如拼读、组词等，这需要教师通过丰富的教学活动帮助学生练习和巩固。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了ie、üe、er的基本概念、重要性及其在词语中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些音节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，力求让学生对ie、üe、er有更深刻的理解。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。但同时，我也注意到有些学生在区分ie与ei、üe与ue时仍存在困难，这提示我在今后的教学中要更加注重对难点内容的讲解和练习。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际中，这有助于巩固他们的记忆。不过，我也发现部分小组在讨论过程中，学生们过于依赖我给出的提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

一年级上册语文课件-汉语拼音 8 zh ch sh r 人教版部编版(共33张PPT)

zh的拼读示例：zha（渣）、zhe（着）、zhi（知）、zho（桌）、zhu （朱）、zhua（抓）、zhuo（桌）等。
zh的书写方法：有两笔，第一笔是中横，第二笔竖中直，有两笔，第一笔是竖，第二笔是中横和中竖，有两笔，第一笔是竖和中横，第二笔是竖和中横和中竖。
ch可以与哪些声母相拼
ch的拼读示例
内容：给出一些拼音句子，让学生选择正确的读音。
答案解析：这道题目旨在帮助学生掌握词语的正确读音，通过练习，提高学生的语音辨别能力。
声母zh、ch、sh、r与单韵母的拼读练习
汉语拼音8个声母zh、ch、sh、 r的发音方法和发音要领
声母zh、ch、sh、r的书写格式及占中格中线的情况
通过游戏和儿歌等形式，加深对声母zh、ch、sh、r的认识
和记忆
添加标题
发音规则：zh发音时，舌尖抵中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出不送气的清塞擦音；ch发音时，舌尖抵中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出送气的清塞擦音；sh发音时，舌尖接近齿背或齿龈，舌硬腭抬起，留一道窄缝，发出不送气的清擦音；r发音时，舌尖向上翘起，接近硬腭前部，留一道窄缝，发出浊辅音。
中竖在中竖中，竖中线在中竖中
竖中线起笔，有两竖中间有两横，上短下长中间有两竖，上短下长横折钩有两竖，上短下长
● 拼音有两笔，第一笔先写“中”字的中横，占中格，第二笔再写竖，占中格中线和中格中竖的中线。
zh的发音要领：舌尖后伸，抵住中齿龈，憋住气，然后舌尖翘起，让气从狭缝中挤出来。
题目：判断题内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。答案解析：这道题目旨在帮助学生纠正错误的拼音，提高学生的拼音拼写准确率。
内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。

一年级上册语文课件-拼音-8 zh ch sh r｜人教(部编版) (共35张PPT)

实际应用中的拼读练习
zh在日常生活中的应用场景
添加标题
帮助纠正发音：zh是汉语拼音中的一个声母，对于初学者来说，正确发音是很重要的。在日常生活中，可以通过多读多练来帮助孩子纠正zh的发音。
添加标题
拼读练习：zh可以与其他声母和韵母组合成不同的音节，这对于孩子的拼读练习非常有帮助。通过反复练习，可以让孩子更加熟练地掌握拼音的拼读方法。
句子中的使用：例如“他喜欢
吃苹果”、 “我喜欢吃橙子”等句子中， ch发音准确无
误。
儿歌中的使用：例如“两只老虎”、“小星星”等儿歌中， ch发音准确无
误。
sh在日常生活中的应用场景
拼读练习：在拼音学习中，sh是声母之一，可以与其他字母组合成不同的音节，如“shā”、“shí”、“shū”等，通过拼读练习，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和拼写规则。
sh的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格和中格和中线和中竖线拼音-8 zh ch sh r的有两笔，有两笔，有两笔和三笔
r的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序
小组合作：学生分组进行练习，互相纠正发音，提高学习效果。
游戏互动：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。
教学技巧分享
引入游戏化教学：通过设计有趣的游戏，激发学生对拼音学习的兴趣。
强化发音训练：通过反复练习和模仿，帮助学生掌握正确的发音方法。
结合实际应用：将拼音学习与实际生活相结合，让学生更好地理解和记忆。
• 发音练习：zhī zhú zhǐ zhǎng zhù zhū zhàn zhǎng zhāo zhǎng zhū zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng

《幼儿园拼音》PPT课件

汉字拼音拼写实践训练
单字拼音拼写
提供一组常用汉字，让幼儿尝试拼写其对应的拼音，并进行发音
练习。
词语拼音拼写
选取一些常用词语，让幼儿进行拼音拼写和发音训练，加深对拼
音的理解和掌握。
句子拼音拼写
给出一些简单句子，让幼儿尝试拼写其中的汉字拼音，并进行朗
读练习，提高实际应用能力。
03
CHAPTER
03
拼音在日常生活中的应用
通过引导孩子们观察生活中的拼音标识和拼音读物，让他们了解到拼音
在日常生活中的应用，增强了他们的学习兴趣和动力。
孩子在拼音学习方面的进步展示
拼读能力提高
经过本课程的学习，孩子们的拼读能力得到了显著的提高，能够准确地拼读大部分声母和韵母组成的音节。
拼写能力增强
孩子们在拼写方面也取得了明显的进步，能够正确书写简单的音节和词语，减少了拼写错误的出现。
介绍拼音书写的常用技巧和方法，如连写、缩写、隔音符号的使用等，提高幼儿的书写速度和准确性。
02
CHAPTER
幼儿园常用汉字拼音教学
常用汉字拼音示例及讲解
01
02
03
声母和韵母
详细解释声母和韵母的概念，并通过实例展示其在拼音中的组合方式。
整体认读音节
列举整体认读音节，如zhi 、chi、shi、ri等，并进行发音示范和讲解。
家庭环境中营造良好学习氛围的建议
创设拼音学习角
在家中创设一个专门用于拼音学习的角落，放置拼音卡片、拼音读物等学习资源，方便孩子随时学习。
定期复习与巩固
家长应定期与孩子一起复习学过的拼音知识，帮助孩子巩固记忆，提高学习效果。
鼓励孩子自主阅读

拼音(词语拼读图片) ppt课件

lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dàxiàng mào zi
líng dang
3/26/2020
fēng zú
běi shí
sī wò jīn
xíng
足丝风食金卧北行
3/26/2020
niǎo jiào la , huā kāi la , niǎo er huā er kě duō la . wǒ men ài niǎo bù zhuō niǎo , wǒ men ài huā bù zhāi huā .
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
3/26/2020
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
3/26/2020
三、整体认读音节
我带来的整体认读音节跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的整体认读音节跟韵母有关系
+声母y\w
“夜3”/26/晚202，0 “月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
qqūǖ
xxuüéé jjūǖn

《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件

韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组合，共有24个，如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节，共有16个，如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时，要按照一定的规则进行，如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼，不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分，更好地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑，以便更准确地理解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习，注意声调、语速和停顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子，尝试快速准确地理解其含义。
两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如b-à-bà（爸）。
三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如b-i-ào-biào（表）。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习，逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧。
发音纠正
针对发音不准确的问题，进行有针对性的纠正练习，如通过口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时，可以使用相应的词语进行拼写，例如 “爸爸”表示父亲，“妈妈”表示母亲等。

汉语拼音(2iuu)PPT课件(2024)

例子3
这个周末你有空吗？我们可以一起去逛街或者看电影，你更喜欢哪个？2个小时的逛街还是2个小
时的电影？
2024/1/27Βιβλιοθήκη 172iuu在感叹句中的运用
例子1
哇，这个蛋糕真好吃，我一下子吃了2块！
例子2
太棒了，我这次考试得了98分，只差2分就满分了！
例子3
这里的风景真是太美了，我已经拍了200多张照片了，根本停不下来！
8
2iuu的书写规范
01
02
03
2的书写
在拼音本上占中格，起笔向左下方写半圆，再向右上方写竖弯钩，注意竖弯钩要饱满。
2024/1/27
i的书写
占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
u的书写
占中格，中竖要直，中格写满。
9
2iuu的常见错误及纠正
发音错误
例子1
我今天买了2本书和1支笔，总共花费了22元。
2024/1/27
例子2
他每天晚上都会花费2小时来学习，非常努力。
例子3
这个城市的面积是2000平方公里，人口数量超过了 200万。
16
2iuu在疑问句中的运用
例子1
你今天晚上要加班到几点？2点还是3点？
例子2
这个菜真好吃，你放了多少盐？ 2勺还是3勺？
与2iuu相关的文化现象
1
文学作品
列举含有2iuu拼音组合的著名文学作品，如诗歌、小说等，并分析其在作品中的意义和表达。
2 3
民俗传统
介绍与2iuu相关的民俗传统和习俗，如民间故事、谚语、歌谣等，展示其在民间文化中的丰富内涵。
艺术表现

2024版年度一年级拼音aoeiuvppt课件

10
03 声母i、u、v（ü）教学
2024/2/2
11
发音技巧及辨别方法
2024/2/2
发音技巧
i 发音时，口形扁平，舌尖抵住下齿背，声音清脆；u 发音时，嘴唇拢圆，中间留一小孔，舌头后缩；v（ü）发音时，嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
辨别方法
通过对比其他相似音，如 i 和 e、u 和 o、v（ü）和 u 的发音，让学生明确每个声母的独特发音特点；同时，可以通过拼音读物、拼音歌曲等辅助材料，帮助学生更好地掌握发音技巧。
2024/2/2
23
创设趣味情境，激发学生兴趣
利用多媒体资源，展示拼音 aoeiuv的发音示例和形象图片，
吸引学生注意力。
创设拼音王国、拼音乐园等趣味情境，引导学生进入拼音学习状
态。
编排拼音儿歌、顺口溜等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音
知识。
2024/2/2
24
运用游戏化教学，巩固所学知识
2024/2/2
拼音书写规范
每个拼音字母的书写顺序、占格位置及笔画方向。
拼音拼写练习
通过拼写练习，巩固所学拼音知识。
28
学生自我评价及家长反馈收集
学生自我评价
引导学生自我评价学习成果，发现自身不足之处。
家长反馈收集
向家长了解孩子在家中的拼音学习情况，收集家长意见和建议。
2024/2/2
29
拓展延伸：阅读、写作中应用拼音知识
3
拼音在汉语中重要性
1 2
拼音是汉字发音的基础拼音是汉字的音标，掌握拼音有助于准确发音。
拼音是识字和阅读的辅助工具通过拼音，学生可以自主识字、阅读，提高自主学习能力。

幼儿拼音拼读图文ppt课件

拼写名字
幼儿可以用拼音拼写自己的名字和家人的名字，增强对名字的记
忆和认知。
拼写地名
通过拼音拼写地名，幼儿可以更加准确地了解和记忆地理位置。
辅助幼儿书写
在书写中，遇到不会写的字时，幼儿可以用拼音代替，保证书写的连贯性和完整性。
拼音在辅助学习其他语言中的应用
帮助幼儿学习外语发音
01
通过学习拼音，幼儿可以掌握一些基本的发音规则，为学习外
01
制定练习计划
家长可协助孩子制定每日或每周的拼音拼读练习计划，合理安排时间和进度。
02
选择合适的练习材料
选择适合孩子年龄和认知水平的拼音读物或练习册，进行有针对性的练习。
03
创造语言环境
鼓励孩子在家中多使用拼音进行表达和交流，如拼写物品名称、用拼音记录日记等。
04
及时反馈与调整
家长和老师应给予孩子及时的反馈和评价，并根据孩子的实际情况调整练习内容和难度。
推荐相关学习资源与网站
在线拼音课程
拼音学习APP
如“拼音王国”、“拼音大师” 等，提供丰富的互动游戏和练习，激发孩子的学习兴趣。
如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等在线教育平台上提供的拼音课程，可供学生随时随地进行学习。
拼音读物推荐
如《不一样的卡梅拉》（注音版）、《了不起的狐狸爸爸》（注音版）等，让学生在阅读中巩固和提高拼音拼读能力。
游戏示例
老师读“bā”，学生1接“bābāo”，学生2接“bāo-bǎo”，
以此类推。
游戏目的
通过接龙游戏，让学生熟悉和掌握拼音的拼读规则，提高学生的
拼读速度和准确性。
拼音拼读角色扮演游戏
1 2 3

汉语拼音dtnl课件(完整版)

03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
发展
经过多年的演变和改进，拼音已经成为现代汉语教学的基础工具，也用于帮助国内儿童识字和推广普通话。
拼音的组成与结构
组成
拼音由声母、韵母和声调组成。
结构
每个汉字的拼音由一个或多个声母、一个韵母和声调符号组成。
拼音的发音与书写规则
发音
拼音的发音分为声母和韵母，声母是汉字的辅音部分，韵母则是汉字的元音部分。
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼读出相应的汉字。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横。
n的发音与书写
发音要领
发n有两步，先发竖中线的竖竖，再发竖中线的横横，最后加上竖中线。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横，最后加上竖中线。
l的发音与书写
发音要领
发l有两步，先发竖中线的竖竖，再发竖中线的横横。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横。

2024版aoeiuv拼读教学(课堂PPT)

01拼音基础知识Chapter拼音字母表及发音规则拼音字母表发音规则声母、韵母、整体认读音节韵母声母a、o、e、i、ao、ou、iuen、in、uning、ong。

整体认读音节字母书写音节拼写标调规则030201拼音的书写规范02 aoeiuvChapter发音方法发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。

发音方法发音示范发音方法发音时，嘴半开，舌位靠后，舌根自然放松，声带颤动。

发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。

发音方法发音示范发音方法发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。

发音方法发音示范03拼读规则与技巧讲解Chapter声母与单韵母相拼拼读方法拼读示例每个声母与单韵母a 、o 、e 、i 、u 、v 相拼，构成两拼音节，如“ba”、“po”、“mi”等。

声母、介母与韵母相拼在声母和韵母之间还有一个介母，共同构成三拼音节，如“jia”、“qia”、“xia”等。

拼读方法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

即声母要读得轻短，介母要读得快速，韵母要读得响亮，三者快速连读成音节。

拼读示例如j-i-a→jia，q-i-a→qia，x-i-a→xia 等。

声调变化规律及标注方法声调变化规律示例说明04常见易错音纠正与对比练习Chapter常见易错音现象分析发音部位不准确发音方法不正确音调把握不准发音方法纠正通过对比练习，让学生感受不同发音方法的区别，掌握正确的发音方法。

发音部位纠正通过图示、模型等直观教具展示正确发音部位，引导学生观察、模仿、练习。

音调纠正通过模仿、跟读等方式，引导学生掌握正确的音调，并进行大量对比练习。

针对性纠正措施和对比练习学生自主纠音和互评互改自主纠音01互评互改02定期测评0305课堂互动游戏与趣味活动设计Chapter“找朋友”游戏：巩固声母韵母组合关系“摘果子”游戏：提高拼读速度和准确性“角色扮演”活动：让学生在情境中运用拼音活动目的活动规则活动建议06总结回顾与拓展延伸Chapter总结本节课所学内容，回顾重点难点完成本节课的课后作业，包括拼写单词、造句等，巩固所学知识。