高三语文一轮复习对点课件:小说人物形象的塑造方法

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高考复习-小说人物形象的塑造手法课件

高考复习-小说人物形象的塑造手法课件

双方各说各有理,互不相让。就在他们争得不可开交的时候,小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦 厚挖着墓穴。
妈说:“敦厚,你就住这儿,把井看好……”
小秋说:“妈要是想你了,我就跟妈来看你……”
起风了,落雪了,一会儿,天地一色。
(有删改)
11.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法?
第一步: 明手法
母亲“不孝”, 最后揭示他既孝 顺母亲又报效国
本来敦厚为了国 “这里,就他一个采油工,一个单站,好大一座山了,一口油井,一节列 家的真孝和大孝。
家守护油田,不怕 困难,他是怕他妈 担心才不接她来逛 后来敦厚牺牲,大 家才知道真相, 再“扬”。
车式铁皮房,住着敦厚一个看井人,四野茫茫,遥无人迹,比他们的泔河 村还荒凉”,“采油厂的领导说,这口井是全厂最远的一口井,没有人愿 意来住单站。敦厚刚从部队下来,又是党员,他就主动去了。这么多年, 他一句理怨都没有过,从没提出过困难”,而敦厚媳妇小秋道出了敦厚不 肯带他妈来逛的真相,“他一直想条件好些了,分了房子,再把妈接来 ……”。
此后,泔河村人的话变得难听了:“真看不出敦厚是个没良心的。”
敦厚妈说:“是我不去,油田没啥好逛的。”
孙四海他妈说:“没啥好逛的?说的比唱的还好听,没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢?”
孙长明他妈也附和着说:“不是咋的,往后少跟这人打交道。”
村里人都这么说,次数多了,敦厚妈就觉得脸上不光彩,人多的场合去的也少了。 敦厚妈的身子一日不济一日,年底就突然不行了。支书张大昌做了主张,一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦 厚夜夜陪着妈,给妈端吃喂喝,无微不至。小秋更是殷勤,尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病,医生冷 着脸叹了口气说:“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了,急着要去油田。在村口,支书张大昌拦住了敦厚的去路。

高考语文复习-小说塑造人物形象的手法课件

高考语文复习-小说塑造人物形象的手法课件

术语积累
• 各种描写手法的作用: • 1.肖像 神态 动作描写:更好展现人物的内心世界及性情特征。 • 2.语言描写:刻画人物性情,反应人物心理活动,促进故事情节
发展;描墓人物语态,使形象刻画栩栩如生。
• 3.心理描写:直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想 品质,刻画人物性情,推动情节发展。
• 4.细节描写:更细腻的展示人物某一特征。 • 5.侧面描写:衬托、对照突出主要人物。
理水
鲁迅
• 当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了, 只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局 里大排越宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候, 主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香, 一直透到门外虎贵的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡, 大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鲜 膏脾,青苔滑溜……等等。
“要而言之,‘淫’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老 官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’ 者也,昔者幽尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人 说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的 是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主张, 无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过 查考,知道先前的方法:‘淫’,确是错误了。以后应该‘导’! 不知道诸位的意见怎么样?”
静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自 己生了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蠹尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见,窃以为大人是好像应该收回成命的。”一位白 须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一 横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三 年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。

2024届高考语文复习:小说的人物形象及其作用+课件

2024届高考语文复习:小说的人物形象及其作用+课件
思想、性格的制约,具体细致地描写某一人物的动作,势必会 显示出这一人物的内心活动、处事态度、思想品质等,所以, 在分析人物形象时,还应关注人物形象的动作描写。
5.语言描写 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面,精妙的语言描写可照见人物的
内心世界,或内心毒辣,或心思绵密,或憨厚诚实,或单纯可爱。在分析人物形 象时,应抓住人物个性化的语言。
1.高考中常见的提问方式
①作品中的xxx有哪些性格特点?请简要分析。 ②作品中的xxx是一个什么样的人物形象?请简要分析。 ③概括文中xxx这一人物形象的特点。 ④请概括文中xxx的性格特点,并作简要分析。
2.审题要点 ①是性格特点还是形象特点。 ②是概括还是分析还是两者兼而有之。
3.人物性格和人物形象
(二)概括分析题
概括分析题有两种思路: 1.先概括后分析:
首先给出一个总评即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)特点, 用“xxx是一个……的人物性格/形象”的句式完成;
然后在小说中找到相关的依据、概要论证分析。
如:(2015安徽卷)奚五爷平川有哪些形象特点?请简要分析。(6分) 答:奚五爷是一个做事果断、勇敢有担当、善良有同情心的商人。
1.次要人物的衬托 2.环境描写的烘托 3.故事情节的烘托 4.用物象的描绘来表现 5.用其他人物的描述或旁白体现
侧面 描写
侧面描写又叫间接描写,即通过对周围人物(用次要人物烘 托主要人物)或环境(用环境描写烘托人物形象)或物象的 描绘等来表现人物,以使其鲜明突出。
二.人物性格和人物形象的区别和联系
③体现社会意义:分析主要人物形象的社会意义,结合社会现实深 切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形 象的艺术价值给人们带来的某种启示,这也是作品的真正写作意图。

《高考一轮复习——小说·人物 》课件 (70张PPT)

《高考一轮复习——小说·人物 》课件 (70张PPT)
①突出人物性格,揭示深化主旨;②反复出现,全文线索,是结构 更加严谨;③衬托环境,或者具有象征意义;④推动情节发展;⑤ 寄托作者某种情感
人物形象 概括
认真审题
(1)是概括还是分析 “概括”题只要求写出人物形象或性格 特点即可,“分析”题要在此基础上结 合文字分析。
(2)是性格还是形象 ①“性格特点”包括人的心理情感、待 人接物、品行操守、生活态度和价值观 等内容; ②“形象特点”以“性格特点”为中心, 可以把人的外在形象(肖像)、身份、地 位、职业等考虑进去。
3.揭示主题,增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的,更是为揭示小说主题服务的。
4.渲染气氛,奠定基调 有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气 氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
小说中的“我”
“我”是一个线索式的人物,通过“我”串联起了小 从情节结构看 说的所有情节,推动了情节的发展,增强了小说的真
③这个人交代出当时的某种社会环境和背景。
主题
④这个人或直接或间接体现某种主题。
ห้องสมุดไป่ตู้ 次要人物
1.牵线搭桥,推动情节 ①通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情 节发展。②担当特定的角色(叙述者、参与者、旁观者、评论者、见证 者),完成一定的叙事功用(增加真实性),常常起到线索作用。
2.侧面衬托,个性鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸现主要人物品 质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。
典型细节的作用
(1)
典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好、生存状态、思想状 况、情感感受、价值追求。
(2) 典型的细节可以深化主题。
(3)

高考小说阅读复习之人物形象ppt课件

高考小说阅读复习之人物形象ppt课件
的手 法 2.衬托、对比、环境
描写、景物描写
侧面 描写
19
(1)肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿态、 风度和服饰等。 (2)语言描写。小说的语言描写包括对话和独白 。个性化的对话,可以显示人物的不同性格。 (3)行动描写。行动描写是指作家对人物富有性 格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。 人的行为动作是人物思想感情的外在显现,是人 物性格的具体展露。 (4)心理描写。直接表现人物思想和内在情感(矛 盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),刻画人物性格 ,推动情节发展。心理描写可以使人物“深刻化 ”,在人物描写中具有重要的意义。
6
温馨提示: 表述答案:根据分值,合理分配答案要点。 答案要分点 ,分条写出人物的性格特 征。 尽量用原文,组织答案时尽量筛选使 用原文中关键词句; 词语要概括 ④多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求(注意区别“概括” 和“分析”“赏析”不同的侧重点)。
7
人物形象的概括与分析(知识回顾) 【思路点拨】
21
——思路清,求规范


小说塑造形象手法类的题目,一般组织答案的步骤: 第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。(明) 第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是 如何体现的。(阐) 第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了 人物的什么形象特点。(手法的一般表达效果+
对人物作用+对情节作用+对环境作用+对主 题作用)(析)
20
(5)细节描写。细节是构成小说人物形象、故事情节或 环境特征的最小的组成单位,是表现事物各种感性特征 的具体而细小的材料。细节描写就是对这些细枝末节的 描绘。好的细节能把人物或事物最本质的性状鲜明而又 逼真地呈现在读者面前,从而增强作品的真实感。 小说中细节描写的作用主要有:①突出人物的性格。 如《阿Q正传》中阿Q临刑前画圈的细节就深刻地揭示 了他的精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。②充 实故事情节。 如《药》中六次写到华小栓的咳嗽,具 体展现了小栓从病重到病危的过程,充实了故事情节。 ③营造典型环境,渲染时代气氛。如《药》中关于刑场 看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写,写出这些 看客的麻木、愚昧,渲染出那个黑暗时代令人绝望的冷 漠。

高三语文一轮复习公开课:《小说人物形象作用》 课件(共31张PPT)

高三语文一轮复习公开课:《小说人物形象作用》 课件(共31张PPT)

设 (2)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意

义?请结合文章内容分析。 (3)请简要分析某一人物形象的艺术价值。
方 2.“次要人物的作用”其他常见设问方式:
式 (1)本文的主人公为×××,那么另一人物在小
说中有什么作用?请简要分析。
(2)小说中的××人物与××人物是什么关系?
主 要 人 物
1、典型性(主要特点)、
赏析塑造人物形象的手法 (怎么写)
分析形象的作用 (为何写?)
一、人物形象的概括与分析
人物形象的身份概、括职与业、分析(知识回顾)
地位、教养、
【思路点拨】角色、
基本信息 言谈举止 环境影响 情节推动
他人看法
人物 主题
作者评价
提问方式
1.2016年高考新课标Ⅱ卷:小说中的女主人公 有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 2.2016年高考新课标Ⅲ卷:小说中的王有福有 哪些性格特点?请简要分析。(6分) 3.2016年高考山东卷:文中的吴秋明是一个怎 样的人物形象?请作简要概括。(4分) 4.2015年高考安徽卷:请依据小说相关内容, 概括达子形象的特点。(6分)
物 环境
这个人交代出当时的某种社会环境和 背景。
主题 这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。
• 如《祝福》中的“祥林嫂”:
• (1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型,善良 刚烈,勤劳能干,却在封建礼教和思想的压制下 走向毁灭。(人物形象)
• (2)作者通过对祥林嫂形象的塑造,控诉了封建 思想和礼教对人的戕害。(主题)
次要人物的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物,其作用一般有: (1)个性鲜明,侧面衬托主要人物; (2)牵线搭桥,推动情节,特别是以第一人称叙述

06 小说形象的塑造手法-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)

06 小说形象的塑造手法-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)

第二部分文学类文本阅读.小说阅读06 鉴赏小说形象的塑造手法教学目标掌握小说塑造形象的常用手法教学重点难点正确辨析并鉴赏小说形象的塑造手法教学过程考情考向小说形象是小说艺术的表现中心,是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。

对小说形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分高频题点有三个:鉴赏形象塑造手法、概括分析人物形象、分析形象的作用。

考情微观年份卷别篇名设问方式设题角度命题特点2023新高考全国Ⅰ卷《给儿子》"下田去吧,儿子"这个段落,写出了多重的身心感受。

请加以梳理概括。

人物的内心感受①对形象的考查几乎每年都有,卷别之间的考查频率区分不大。

全国甲卷《机械的诗旅途随笔之一》本文在写“机械的诗”时写到工人,请简要分析二者之间的内在联系。

鉴赏形象的特点全国乙卷《长出一地的好荞麦》文中画线部分的描写,人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?请简要赏析。

鉴赏形象的特点2022新高考全国Ⅰ卷《江上》舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。

请结合文中相关部分简要分析人物心理变化全国甲卷《支队政委(节选)》《长征:前所未闻的故事(节选)》老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析人物形象特点浙江卷《逛》①作品塑造敦厚的形象主要使用了哪塑造人物形些艺术手法? 象的手法②敦厚具有怎样的品格人物形象特点2021 新高考全国Ⅰ卷《石门阵》小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析物象含义②人物形象的特点概括是传统考法,人物心理分析近两年考查频率较高。

③物象既有对主要物象“门”“麦子”的考查,也有对居于次要地位的“板凳”“钢琴”的考查全国乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明人物心理变化浙江卷《麦子》探究“麦子”在全文中的作用物象作用2020 新高考全国Ⅱ卷《大师(节选)》本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。

2023届高考语文复习:小说阅读之人物形象的塑造手法及作用 课件46张

2023届高考语文复习:小说阅读之人物形象的塑造手法及作用  课件46张

枪口下的人格》
”等表答题方向的名
(5)(江西卷)文章哪些地方运用了间接描 词。
写的方法表现铁良的抻面手艺?请简要
分析。《抻面》
常见设问方式
1. 结合全文,简要分析XXX是一个什么样的形象? 2. XXX具有什么样的精神品质和性格特点? 3. 作者采用了什么表现手法刻画XXX这个人物,请
见要分析。
肖像描写 语言描写
孔乙己脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一 件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草 绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗 酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么? 你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答 道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒 要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说, “孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不 十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑? 要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道, “跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌 柜,不要再提。
(2)(全国卷Ⅱ)请以老舞蹈师形象为例,谈 方向的名词。
谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手
法。《小步舞》
(3)(山东卷)本文第⑬~⑱段描写公鹿与
狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法?
请简要分析《七岔犄角的公鹿》
(2)考查从侧面描写人
(4)(重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法 物的方法,题干中往
塑造贝尔蒂这一形象?请简要分析。( 往有“间接”“侧面
动作描写 细节描写
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下 去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边 月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚 再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力 的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕 别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘 子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地 上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时, 我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股 脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。

高考一轮复习《小说阅读人物形象分析》教学优质PPT

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手法)
3.鉴赏评价 D
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术
(2)鉴赏作品的文学形象(欣赏作品的形象,赏析作品的内涵) ,领悟作品
的艺术魅力
(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向(对作品表现出的价值判断和审
美取向做出评价)
4.探究 F
(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
(1) A
开头对话
叙述人和 作者关系
语言描写
理解小说 人物
人物形象塑 造的手法
分析细微 概括全文主旨 处写人的
艺术
语意理解
环境描写
(1) B
事件背景
语言描写
情节分析
分析鉴赏 人物性格
特征
细节含意
语意理解 对比手法 语意理解 语意理解
(1) C
重要细节
结尾艺术
情节分析
分析鉴赏 情节处理
概括情节、 结构方式
• 第四,注意作者对人物的介绍和评价。
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2.答题模式
• ①单句下定义型 • 观点(性格特征是什么)+阐述(在原文中找) • XXX是一位什么样的(一般为形容词或短语)
什么样的什么样的什么人(表示人物身份), 一般用判断句。 • 如:(2009年安徽高考)《董师傅游湖》概 括小说中董师傅这一人物形象的特点。 • 答案:董师傅是一位他技艺精湛,质朴善良, 乐于助人,有平常心,有生活情趣的普通木工。
• 1.节选表现了林冲什么样的性格和心理?(6分)
• 答:①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。
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高考语文一轮复习 小说形象 精品优选公开课件

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(2)局部分析题 先看所给画线句子是什么描写,如语言描写、动作描写、 肖像描写等,抓住描写中的关键词语看其凸显了人物什么样的 性格或心理,再结合情节推进、故事相关背景,就可以准确把 握人物的心理或性格。 答这一类题要多往深处想想,因为这类题的答案往往不止 一个。
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面的 男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身 后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴, 锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?” 无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小 臭儿。 “快请进,快请进!哎,咱家来稀客啦!”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在 茶几腿上。 “这几张画……”
1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等, 因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
2.结合小说直接描写的人物语言、外貌、行动和心理及间 接描写的环境和与他人关系等内容把握人物的思想感情 和性格特征。这是最主要的途径和方法。 (1)肖像描写 肖像描写是一种对人物形象外部特征进行描绘的手法, 具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对 于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作 用。从人物肖像描写切入分析,可以迅速掌握人物的外 在特征、身份、地位教养甚至内在性格等。
无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。 在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个 手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车……
“噢,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大 爷!他死啦。去年冬天死啦!”
那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花, 混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子; 但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种 被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。

2024届高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用+课件

2024届高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用+课件

1、表达方式 看文章使用的表达方式——叙述、议论、描写、抒情、说明——是如
何为作者的表情达意、言事说理服务的。 2、表现手法
见上文所述“塑造人物形象的技巧”。
3、修辞方法
塑造形象时运用各种修辞手法,如比喻、比拟、反语、夸张、排比等,分析意境和 效果。
人物形象 物象 的作用
分析命题角度
主要人物作用型
考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点,考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化, 就要考虑情节是否发生了变化。 考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性,考虑对文章主题的作用,也就是作者塑造人物的用意:反 映社会现实和寄托情感。 考虑对读者的作用 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想产生的影响或作用,体会人物形象的 艺术价值给读者带来的某种启示。
2024届高考小说复习 之
塑造人物形象的方法及人物形象 物象 的作用
一、塑造人物形象的方法
小说塑造人物形象的方法,无外乎正面(直接)描写、侧面 (间接)描写两种。
1、正面描写 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
2、侧面描写
①其他人物言行的对比烘托。“言”包括感受、评价等,“行”指其他人物受到 主要人物影响。(借人写人) ②物象的衬托。刻画人物的性格、身份、爱好、追求等。(借物写人) ③环境的烘托。(借环境写人) ④通过情节的发展展示人物形象。(借情节写人)
我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他 家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不 是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”
答题模板
文章通过对×××形象的塑造,表现……;对 ……(主题 ,或……(情节 等起到了……作用。

高三高考一轮复习小说阅读专题课件:人物形象ppt(共38张PPT)

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——《社戏》
——心理描写
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍
了一下,笑了一声,道:“噎!好了!我中了!”说着, 往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道: “喧!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑, 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹 在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓 一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去 了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯 了。”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且
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答题思路
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题型一 概括(分析)人物形象
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“这小狗还不赖,一口就咬破了这家伙的手指头! 哈哈哈……好一条小狗……”
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹 紧大衣,穿过市场的广场径自走了。
――语言描写《变色龙》
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹 些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是 长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也 没有洗。
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小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 (6分) 小说在刻画马兰花这个形象时,突出 了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分) 东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分 析。(6分) 文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不 同态度,请予评价;作者这样写的意图是什么,请予 探究。

小说中塑造人物形象的方法 ppt课件

小说中塑造人物形象的方法 ppt课件
自我倾吐。其特点是直接倾述内心世界,感情 真挚强烈、亲切感人。
心理独白。它通过人物自言自语,或是借用日 记,书信的形式加以表达,这也是直接袒露人物内 心世界常用的方法。它的特点是往往能显示出人物 内心最强烈的思绪或最隐秘的心情。
梦境幻觉。梦幻是反映人物心理的一种特殊表 现方式,它常常是一种尚未有过却可能会有的生活 现象的形象化表现。
小说中塑造人物形象的方法
肖像描写是指用精确、生动、形 象的语言描绘人物外形各个方面的特 点。如容貌、服饰、姿态、神情、风 度等。成功的肖像描写不仅能够使人 物凸现在读者眼前,而且可以表现人 物的身份、地位、经历、遭遇,从而 揭示人物的性格特征。
行动描写与语言描写是通过对人物 的动作和对话的来表现人物的精神面貌, 思想感情和性格特征的描写方式。动作 描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象 具体、可感知、生动化;语言描写则易 表现行动所不易显示的细微情感、态度 等。总而言之,行动和语言两种形式密 切配合,相得益彰。
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
心理描写:小说家在刻画人物的时候,用 心理ห้องสมุดไป่ตู้写来揭示人物在特定环境中的内心 活动的,如感觉、知觉、情感、体验、愿 望等。
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例题解析
少佐目露神采,寒光闪闪的战刀一指三皮: “你的,再猎一只给我。”
三皮惊出了一身冷汗。望着寒光闪闪的战刀, 却又不得不硬着头皮脱光了衣衫。
四爷在山上发现了死去多日、冻得硬邦邦、光 条条的三皮。
四爷来到三皮跟前,看到三皮胸口处有个碗大 的洞。四爷往里面看了看,里面没有了心,早让紫 貂掏吃了。
三皮为日军少佐猎貂葬送性命
例题解析
三皮参加了抗联。参加了抗联的三皮在一次 战斗中被日军俘虏。
三皮没熬得住日军的诱惑,成了汉奸。 汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营 地,上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土。 清理抗联物品的时候,日军少佐发现了抗联 队长腰间的紫貂皮,惊喜地扯下来。一看,却有 四五个枪眼,可惜得哇哇直叫。 三皮过来,谄笑着,吹嘘说道:“这还是我 猎到的呢……”
小说人物形象的塑造方法
题型解说
小说中塑造人物形象的方法是多侧面、 多角度、多手法的。它可以综合运用肖像、 语言、动作、心理、环境等多种描写手法, 甚至其他艺术手法来为表现人物服务。因 此,一定要学会多角度分析。
例题解析 | |
紫貂
乔迁 猎貂,主猎紫貂。紫貂,俗名大叶子,毛皮 珍贵。用紫貂皮制成的裘装,得风则暖,着水不 濡,点雪即消。满清王朝规定:非皇室与二品以上 王公大臣不得着貂皮。 据说,老辈人猎貂,为使貂皮无损,在风雪 天赤身裸体躺在有紫貂的山里。紫貂心善,常以 体覆盖冰冻主人,使其暖,便被捉。只是,十人 捉貂,常十人不得生还。
例题解析
小说中三皮的形象鲜明,词约意丰,试举例 赏析小说刻画人物的技巧。(6分)
例题解析
孝顺
动作
三皮把脸贴在母亲的胸膛,一股凉意立
即从他的脸皮传到心里,便禁不住心颤了 一下,两行热泪夺眶而出。 细节
仁义 三皮顶着风雪上了山。 动作
四爷说:“是紫貂知道你有孝心呢!”
例题解析
日军占领东北,各地抗联勇击日寇。 一日,一抗联小分队路过,小住。三皮在四爷家里见 到抗联队长不住捶腰,嘴里咝咝痛苦呻吟,一问得知,因 天寒地冻腰处枪伤疼痛。 三皮便对四爷说:“给我坛陈年老酒吧!” 四爷含泪而起,亲自斟酒给三皮。 三皮顶着风雪上了山。 四爷寻上山来,远远便看见了三皮,惊奇万分,感叹 不已。躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的貂毯,从 头到脚,只留下两个鼻孔出气,数不清多少只紫貂卧在三 皮身上…… 四爷热泪长叹:“仁心呢!”
例题解析
少佐目露神采,寒光闪闪的战刀一指三皮: “你的,再猎一只给我。”
三皮惊出了一身冷汗。望着寒光闪闪的战刀, 却又不得不硬着头皮脱光了衣衫。
四爷在山上发现了死去多日、冻得硬邦邦、光 条条的三皮。
四爷来到三皮跟前,看到三皮胸口处有个碗大 的洞。四爷往里面看了看,里面没有了心,早让紫 貂掏吃了。
例题解析
例题解析
三皮喝了酒,就去了红马山。四爷找到三皮 时,三皮都冻僵了,可僵了的三皮没有死,嘴里一 口一口地呼着白气呢!一只紫貂像一张小毯子似的 把三皮的胸口捂个严严实实。
四爷把伏卧在三皮胸口的紫貂拾起,装进蛇皮 口袋里。用雪擦了三皮的身体,又用狍皮袄裹了三 皮,把三皮背了回来。
三皮醒过来,看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸 口的紫貂皮。三皮说:“紫貂也疼意立即从他 的脸皮传到心里,便禁不住心颤了一下,两行热泪 夺眶而出。随着凉意而来的,还有母亲胸腔里那如 风匣一般的呼嗒声。
老中医的话在三皮耳畔响起:这病,有张貂皮 暖着就好了。
三皮起身去了猎人四爷家。 四爷望着下了决心要去猎貂的三皮,缓缓地从 身后拽出一坛陈年老酒来,起了封皮,一股浓烈的 酒香立刻溢满屋子。闻着酒香,三皮身子就暖暖的 了。四爷把酒递给三皮说:“喝了吧!能顶一阵子 的。”
例题解析
三皮把脸贴在母亲的胸膛,一股凉意立即从他 的脸皮传到心里,便禁不住心颤了一下,两行热泪 夺眶而出。随着凉意而来的,还有母亲胸腔里那如 风匣一般的呼嗒声。
老中医的话在三皮耳畔响起:这病,有张貂皮 暖着就好了。
三皮起身去了猎人四爷家。 四爷望着下了决心要去猎貂的三皮,缓缓地从 身后拽出一坛陈年老酒来,起了封皮,一股浓烈的 酒香立刻溢满屋子。闻着酒香,三皮身子就暖暖的 了。四爷把酒递给三皮说:“喝了吧!能顶一阵子 的。”
三皮猎貂给抗联队长疗伤
例题解析
三皮参加了抗联。参加了抗联的三皮在一次 战斗中被日军俘虏。
三皮没熬得住日军的诱惑,成了汉奸。 汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营 地,上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土。 清理抗联物品的时候,日军少佐发现了抗联 队长腰间的紫貂皮,惊喜地扯下来。一看,却有 四五个枪眼,可惜得哇哇直叫。 三皮过来,谄笑着,吹嘘说道:“这还是我 猎到的呢……”
四爷说:“是紫貂知道你有孝心呢!”
三皮猎貂救母
例题解析
日军占领东北,各地抗联勇击日寇。 一日,一抗联小分队路过,小住。三皮在四爷家里见 到抗联队长不住捶腰,嘴里咝咝痛苦呻吟,一问得知,因 天寒地冻腰处枪伤疼痛。 三皮便对四爷说:“给我坛陈年老酒吧!” 四爷含泪而起,亲自斟酒给三皮。 三皮顶着风雪上了山。 四爷寻上山来,远远便看见了三皮,惊奇万分,感叹 不已。躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的貂毯,从 头到脚,只留下两个鼻孔出气,数不清多少只紫貂卧在三 皮身上…… 四爷热泪长叹:“仁心呢!”
紫貂
乔迁 猎貂,主猎紫貂。紫貂,俗名大叶子,毛皮 珍贵。用紫貂皮制成的裘装,得风则暖,着水不 濡,点雪即消。满清王朝规定:非皇室与二品以上 王公大臣不得着貂皮。 据说,老辈人猎貂,为使貂皮无损,在风雪 天赤身裸体躺在有紫貂的山里。紫貂心善,常以 体覆盖冰冻主人,使其暖,便被捉。只是,十人
捉貂,常十人不得生还。 对“猎貂”的介绍
例题解析
三皮喝了酒,就去了红马山。四爷找到三皮 时,三皮都冻僵了,可僵了的三皮没有死,嘴里一 口一口地呼着白气呢!一只紫貂像一张小毯子似的 把三皮的胸口捂个严严实实。
四爷把伏卧在三皮胸口的紫貂拾起,装进蛇皮 口袋里。用雪擦了三皮的身体,又用狍皮袄裹了三 皮,把三皮背了回来。
三皮醒过来,看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸 口的紫貂皮。三皮说:“紫貂也疼咱母亲呢!”
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