鲁人版选修《史记》选读 第三单元《范蠡》课件语文课件PPT
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范 蠡
学习目标
• 1、通过《史记》中的文字,了解范蠡的大致经 历。
• 2、了解史记写作的一些方法(选材用意)。 • 3、能合理评价历史人物,并从古人身上学到其
精神。
一、速读全文
要求: • 找出文中难以理解的字词 和语句,做好询问同学或老师 的准备。
二、默读全文
要求: • 默读时考虑本文大致写了关于范蠡的那些事情。
• 2.留侯跟随皇上进攻代国,在马邑城下出妙计,以及
劝皇上立萧何为相国,他跟皇上平常随便谈论天下 的事情很多,但由于不是关于国家存亡的大事,所 以未予记载。留侯宣称道:“我家世代为韩相,到 韩国灭亡,不惜万金家财,替韩国向强秦报仇,天 下为此震动,如今凭借三寸之舌为帝王统师,封邑 万户,位居列侯,这对一个平民是至高无上的,我 张良已经非常满足了。我愿丢却人世间的事情,打 算随赤松子去遨游。”张良于是学辟谷学术,行道 引轻身之道。
• 2留侯从上击代,出奇计马邑下,及立萧何相国,所 与上从容言天下事甚众,非天下所以存亡,故不着。 留侯乃称曰:“家世相韩,及韩灭,不爱万金之资, 为韩报仇强秦,天下振动,今以三寸舌为帝者师, 封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣,愿弃人 间事,欲从赤松子游耳。”乃学辟谷,道引轻身。
• ——《史记·留候世家》
伺机而动
• 居三年,勾践召范蠡曰:“吴已杀子胥,导谀者众,可乎?” 对曰:“未可”。 至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱 与太子留守。勾践复问范蠡,蠡曰:“可矣”。
果断决绝
• 吴师败,越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公 孙雄肉袒膝行而前,请成越王曰:“孤臣夫差敢布 腹心,异日尝得罪于会稽,夫差不敢逆命,得与君 王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣,孤臣唯命是听, 意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎?”勾践不忍,欲 许之。范蠡曰:“会稽之事,天以越赐吴,吴不取。 今天以吴赐越,越其可逆天乎?谋之二十二年,一 旦而弃之,可乎?且夫天与弗取,反受其咎。‘伐 柯者其则不远,君忘会稽之厄乎?”
三聚三散
整体感知
• 请具体说说范蠡的才能表现在哪些地方? 主要表现在做官、理家两个方面。 • 范蠡可谓贤能之人。做官,能深谋远虑、运筹帷幄,终使国富民
强;理家,能辛苦劳作、惨淡经营,终使家产累积数十万,被人 们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民的人,在中国历史上也 可谓屈指可数。
分析范蠡形象
• 为官:善机变,深谋远虑,运筹帷幄, 使国富民强。
• 经商:善经营,辛苦劳作,抓住商机, 使家产万贯。
为什么详写了后面营救二儿子的故事?
• 通过他儿子没能按照他的意图成功救子之事, 从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点,是对 范蠡形象的进一步补充和刻画。
一切选材都是围绕写作的中心
三、补充拓展
范蠡到底为越国做了哪些事情?
劝阻兴兵
• 勾践闻吴王夫差日夜勒兵,且以报越,越欲先吴 未发往伐之。范蠡谏曰:“不可,臣闻兵者凶器也, 战者逆德也,争者事之末也。阴谋逆德,好用凶器, 试身于所末,上帝禁之,行者不利。”越王曰: “吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之,悉发精兵击 越,败之夫椒。
• 范蠡于是离开了越王,从齐国给大夫种发来一封信。 信中说:“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。越 王是长颈鸟嘴,只可以与之共患难,不可以与之共 享乐,你为何不离去?”种看过信后,声称有病不 再上朝。有人中伤种将要作乱,越王就赏赐给种一 把剑说:“你教给我攻伐吴国的七条计策,我只采 用三条就打败了吴国,那四条还在你那里,你替我 去到先王面前尝试一下那四条吧!”种于是自杀身 亡
你是怎么评价范蠡的呢? 我们要学习范蠡的什么精神呢?
• 有自己观点,并能说出理由。
• 范蠡的一生,既有轰轰烈烈、大智大勇、耸动 列国视听的辉煌功业,又有“功成身退”、避祸全 生、我行我素、潇洒自如的人生追求。在春秋末年 那个风雷激荡,变幻莫测,个人命运如飘蓬的岁月 里,他始终稳稳地把持自己生命的航船,溯急流, 越险滩,进退有据,快慢有度,大开大阖,纵横驰 骋,该出手时坚定果决;该退场时机智从容。自己 做自己命运的主人,从不看别人的眼色。自行设计, 自主行动,无怨无悔地度过了自己多姿多彩的一生。 在春秋战国数以千百计的英雄豪杰中,无一人能出 范蠡之右。
卧薪尝胆
• 越王谓范蠡曰:“以不听子故至于此,为之 奈何?”蠡对曰:“卑辞厚礼以遗之,不许,而 身与之市。”勾践曰:“诺。”乃令大夫种行成 于吴,膝行顿首曰:“君王亡臣勾践使陪臣种敢 告下执事:勾践请为臣,妻为妾。”
自知知人
• 欲使范蠡治国政,蠡对曰:“兵甲之事,种不如蠡;填抚国 家,亲附百姓,蠡不如种。”
• 翻译下列语段
• 1、范蠡遂去,自齐遗大夫种书曰:“蜚鸟尽,良弓
藏;狡兔死,走狗烹。越王为人长颈鸟喙,可与共 患难,不可与共乐。子何不去?”种见书,称病不 朝。人或谗种且作乱,越王乃赐种剑曰:“子教寡 人伐吴七术,寡人用其三而败吴,其四在子,子为 我从先王试之。”种遂自杀。
•
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——《史记·越王勾践世家》
功成身退
• 范蠡遂去,自齐遗大夫种书曰:“蜚鸟尽,良弓藏;狡兔死, 走狗烹。越王为人长颈鸟喙,可与共患难,不可与共乐。子何不 去?”种见书,称病不朝。人或谗种且作乱,越王乃赐种剑曰: “子教寡人伐吴七术,寡人用其三而败吴,其四在子,子为我从 先王试之。”种遂自杀。
四、评论
• 历代政治家、思想家、历史学家和诗人们对他的评论连篇 累牍,但由于人们所处的时代不同,地位有别,思想各异, 因而对他的评价千差万别。
默读完毕,同位可商议。
整体把握
• 范蠡辅佐越王勾践,使得越国复兴。而范蠡却 放弃高官厚禄,乘舟远行,一去不返。
• 范蠡耕于海畔,没有几年就积产数十万。齐国 请他做宰相。范蠡却归还宰相印,将家财分给乡邻, 再次隐去。
• 范蠡留在陶地,根据时机进行物品贸易,时间 不长,就累积巨万。弃财救子,最终由于长子的原 因,没有救援成功。
• 不少人歌颂他的辉煌功业,大智大勇,赞扬他功成身退、 激流勇退的卓异眼光和超群 智谋;更有人倾慕他事君时的忠 贞执着,退隐时的淡定从容,携西施游三江五湖时的潇洒风 流。
• 但也有人批判他作为人臣不能忠君到底,作为同僚陷文 种于绝境,不能作为臣子的楷模。还有人深文周纳,判定他 带西施出走是为了避免“红颜迷主祸国”。而少数持“道隐” 观点者则认为他作为一个“半路隐者”还不能彻底忘情于世 俗的富贵利禄,所以不值得效 法。
学习目标
• 1、通过《史记》中的文字,了解范蠡的大致经 历。
• 2、了解史记写作的一些方法(选材用意)。 • 3、能合理评价历史人物,并从古人身上学到其
精神。
一、速读全文
要求: • 找出文中难以理解的字词 和语句,做好询问同学或老师 的准备。
二、默读全文
要求: • 默读时考虑本文大致写了关于范蠡的那些事情。
• 2.留侯跟随皇上进攻代国,在马邑城下出妙计,以及
劝皇上立萧何为相国,他跟皇上平常随便谈论天下 的事情很多,但由于不是关于国家存亡的大事,所 以未予记载。留侯宣称道:“我家世代为韩相,到 韩国灭亡,不惜万金家财,替韩国向强秦报仇,天 下为此震动,如今凭借三寸之舌为帝王统师,封邑 万户,位居列侯,这对一个平民是至高无上的,我 张良已经非常满足了。我愿丢却人世间的事情,打 算随赤松子去遨游。”张良于是学辟谷学术,行道 引轻身之道。
• 2留侯从上击代,出奇计马邑下,及立萧何相国,所 与上从容言天下事甚众,非天下所以存亡,故不着。 留侯乃称曰:“家世相韩,及韩灭,不爱万金之资, 为韩报仇强秦,天下振动,今以三寸舌为帝者师, 封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣,愿弃人 间事,欲从赤松子游耳。”乃学辟谷,道引轻身。
• ——《史记·留候世家》
伺机而动
• 居三年,勾践召范蠡曰:“吴已杀子胥,导谀者众,可乎?” 对曰:“未可”。 至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱 与太子留守。勾践复问范蠡,蠡曰:“可矣”。
果断决绝
• 吴师败,越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公 孙雄肉袒膝行而前,请成越王曰:“孤臣夫差敢布 腹心,异日尝得罪于会稽,夫差不敢逆命,得与君 王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣,孤臣唯命是听, 意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎?”勾践不忍,欲 许之。范蠡曰:“会稽之事,天以越赐吴,吴不取。 今天以吴赐越,越其可逆天乎?谋之二十二年,一 旦而弃之,可乎?且夫天与弗取,反受其咎。‘伐 柯者其则不远,君忘会稽之厄乎?”
三聚三散
整体感知
• 请具体说说范蠡的才能表现在哪些地方? 主要表现在做官、理家两个方面。 • 范蠡可谓贤能之人。做官,能深谋远虑、运筹帷幄,终使国富民
强;理家,能辛苦劳作、惨淡经营,终使家产累积数十万,被人 们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民的人,在中国历史上也 可谓屈指可数。
分析范蠡形象
• 为官:善机变,深谋远虑,运筹帷幄, 使国富民强。
• 经商:善经营,辛苦劳作,抓住商机, 使家产万贯。
为什么详写了后面营救二儿子的故事?
• 通过他儿子没能按照他的意图成功救子之事, 从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点,是对 范蠡形象的进一步补充和刻画。
一切选材都是围绕写作的中心
三、补充拓展
范蠡到底为越国做了哪些事情?
劝阻兴兵
• 勾践闻吴王夫差日夜勒兵,且以报越,越欲先吴 未发往伐之。范蠡谏曰:“不可,臣闻兵者凶器也, 战者逆德也,争者事之末也。阴谋逆德,好用凶器, 试身于所末,上帝禁之,行者不利。”越王曰: “吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之,悉发精兵击 越,败之夫椒。
• 范蠡于是离开了越王,从齐国给大夫种发来一封信。 信中说:“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。越 王是长颈鸟嘴,只可以与之共患难,不可以与之共 享乐,你为何不离去?”种看过信后,声称有病不 再上朝。有人中伤种将要作乱,越王就赏赐给种一 把剑说:“你教给我攻伐吴国的七条计策,我只采 用三条就打败了吴国,那四条还在你那里,你替我 去到先王面前尝试一下那四条吧!”种于是自杀身 亡
你是怎么评价范蠡的呢? 我们要学习范蠡的什么精神呢?
• 有自己观点,并能说出理由。
• 范蠡的一生,既有轰轰烈烈、大智大勇、耸动 列国视听的辉煌功业,又有“功成身退”、避祸全 生、我行我素、潇洒自如的人生追求。在春秋末年 那个风雷激荡,变幻莫测,个人命运如飘蓬的岁月 里,他始终稳稳地把持自己生命的航船,溯急流, 越险滩,进退有据,快慢有度,大开大阖,纵横驰 骋,该出手时坚定果决;该退场时机智从容。自己 做自己命运的主人,从不看别人的眼色。自行设计, 自主行动,无怨无悔地度过了自己多姿多彩的一生。 在春秋战国数以千百计的英雄豪杰中,无一人能出 范蠡之右。
卧薪尝胆
• 越王谓范蠡曰:“以不听子故至于此,为之 奈何?”蠡对曰:“卑辞厚礼以遗之,不许,而 身与之市。”勾践曰:“诺。”乃令大夫种行成 于吴,膝行顿首曰:“君王亡臣勾践使陪臣种敢 告下执事:勾践请为臣,妻为妾。”
自知知人
• 欲使范蠡治国政,蠡对曰:“兵甲之事,种不如蠡;填抚国 家,亲附百姓,蠡不如种。”
• 翻译下列语段
• 1、范蠡遂去,自齐遗大夫种书曰:“蜚鸟尽,良弓
藏;狡兔死,走狗烹。越王为人长颈鸟喙,可与共 患难,不可与共乐。子何不去?”种见书,称病不 朝。人或谗种且作乱,越王乃赐种剑曰:“子教寡 人伐吴七术,寡人用其三而败吴,其四在子,子为 我从先王试之。”种遂自杀。
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——《史记·越王勾践世家》
功成身退
• 范蠡遂去,自齐遗大夫种书曰:“蜚鸟尽,良弓藏;狡兔死, 走狗烹。越王为人长颈鸟喙,可与共患难,不可与共乐。子何不 去?”种见书,称病不朝。人或谗种且作乱,越王乃赐种剑曰: “子教寡人伐吴七术,寡人用其三而败吴,其四在子,子为我从 先王试之。”种遂自杀。
四、评论
• 历代政治家、思想家、历史学家和诗人们对他的评论连篇 累牍,但由于人们所处的时代不同,地位有别,思想各异, 因而对他的评价千差万别。
默读完毕,同位可商议。
整体把握
• 范蠡辅佐越王勾践,使得越国复兴。而范蠡却 放弃高官厚禄,乘舟远行,一去不返。
• 范蠡耕于海畔,没有几年就积产数十万。齐国 请他做宰相。范蠡却归还宰相印,将家财分给乡邻, 再次隐去。
• 范蠡留在陶地,根据时机进行物品贸易,时间 不长,就累积巨万。弃财救子,最终由于长子的原 因,没有救援成功。
• 不少人歌颂他的辉煌功业,大智大勇,赞扬他功成身退、 激流勇退的卓异眼光和超群 智谋;更有人倾慕他事君时的忠 贞执着,退隐时的淡定从容,携西施游三江五湖时的潇洒风 流。
• 但也有人批判他作为人臣不能忠君到底,作为同僚陷文 种于绝境,不能作为臣子的楷模。还有人深文周纳,判定他 带西施出走是为了避免“红颜迷主祸国”。而少数持“道隐” 观点者则认为他作为一个“半路隐者”还不能彻底忘情于世 俗的富贵利禄,所以不值得效 法。