娃娃家表演游戏

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幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案合集10篇

幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案合集10篇幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案 1一、主题的由来：说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个__的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。

让每一个幼儿成为__家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。

适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。

二、内容与要求1、了解自己的家和家庭成员。

2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。

三、主题线索《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（p7—p20）有5个次级主题：1、爸爸妈妈好2、喂娃娃吃饭3、摇篮曲4、我的家5、九九重阳节四、环境创设1、通过幼儿的折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。

2、将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造家的氛围。

3、开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。

4、在__小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。

五、家园共育1、培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。

（六步洗手）2、父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。

3、我和爷爷奶奶一起过重阳节__表。

（唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物）4、完成后教师将其放入宝宝成长档案中。

小班角色游戏教案《娃娃家》5篇

小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。

二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。

2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。

3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。

4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。

5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。

6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。

7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。

四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。

五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。

小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。

教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。

2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。

3. 关于医院的图书、图片等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2)

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》教案名称：娃娃家教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭角色和家庭生活的概念。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1. 多个大小不同的娃娃、玩具家具和家庭用品。

2. 幼儿喜欢的音乐。

教学过程：1. 导入（5分钟）：利用幼儿喜欢的音乐创造一个温馨的氛围。

老师可以请所有幼儿围坐在一起，告诉他们今天要玩游戏，叫做《娃娃家》。

解释游戏规则并引导幼儿一起创造一个小娃娃世界。

2. 贴近实际（10分钟）：带领幼儿回忆自己的家庭角色，例如有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。

鼓励幼儿谈论家庭中发生的事情，例如谁做饭、谁做家务等。

3. 角色扮演（15分钟）：将娃娃、玩具家具和家庭用品放在教室的角落里，让幼儿自由选择自己想要扮演的角色。

可以提供一些角色卡片，幼儿可以选择自己喜欢的角色卡片来扮演。

4. 游戏时间（20分钟）：让幼儿根据自己扮演的角色，创造一个小娃娃世界。

老师可以引导幼儿一起玩耍，例如给娃娃做饭、洗衣服、睡觉等。

同时，老师可以鼓励幼儿之间的合作和沟通，例如共同完成一项任务。

5. 结束（5分钟）：游戏结束后，老师带领幼儿一起收拾玩具，并进行游戏回顾。

让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受，鼓励他们互相交流。

教学延伸：1. 在家庭角色扮演之前，老师可以带领幼儿一起制作娃娃家的道具，例如纸板房子、纸做的娃娃家具等。

2. 在游戏过程中，老师可以与幼儿一起编故事，让幼儿参与到故事中来，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，培养他们的合作和沟通能力，例如角色之间如何分工合作，如何表达自己的想法等。

评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够扮演和描述自己的家庭角色，是否能够与他人合作和沟通。

同时，可以进行游戏回顾，让幼儿分享自己在游戏中的体会和收获。

教学反思：通过《娃娃家》这个游戏，幼儿能够了解家庭角色和家庭生活的概念，培养他们的想象力和创造力，同时培养幼儿的合作和沟通能力。

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，明白得按自己的意愿选择游戏。

以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、明白得按自己的意愿选择游戏。

二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办?2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流:你为客人做了哪些情况?2、客人评选文明家庭。

教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。

2. 喜爱扮演熟悉的角色，明白角色名称，模仿差不多的动作。

3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

活动预备预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

小班区角娃娃家教案4篇

小班区角娃娃家教案4篇《小班区角娃娃家教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏教案《我们一起过家家》含反思活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。

老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

5、集体表演分角色两两结伴进行表演。

提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。

你也可以请客人老师参加你的表演。

6、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班角色游戏娃娃家来客人了2

中班角色游戏《娃娃家来客人了（一）》班级：中一班日期：年月日星期（）授课教师：一、游戏目标1.迁移生活中接客的经验,初步呈现游戏内容与情节。

2.能用礼貌用语进行与角色身份相关的游戏内容。

3.爱护玩具材料，养成游戏结束后按照标记整理游戏材料的习惯二、游戏准备娃娃家中的家具、牛奶盒、点心盒、彩泥三、展开部分（一）导入部分以情景表演《客人来了》引出游戏主题。

教师扮演妈妈坐在“娃娃家”的“客厅”里,一名幼儿扮演客人敲门,教师开门接待客人。

表演时，突出“你好”“请进”等礼貌用语的使用及热情、友好的态度。

表演后，组织幼儿自由讨论。

教师:“是谁来'娃娃家’了?怎样做一个有礼貌的小客人?客人到家里来做客了，我们应该怎样招待客人呢?”（二）展开部分1.幼儿自主选择角色、游戏伙伴及游戏材料,与同伴协商共同布置游戏环境。

教师引导幼儿能大胆讲出自己想承担的角色，并征求其他小朋友的意见。

如:“我想当妈妈，你们同意吗?”分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系。

如:两个幼儿都想当妈妈时，可以通过协商解决。

如“我们轮流当妈妈,你先当一会儿，我再当一会儿。

”2.幼儿自由结伴分组游戏，教师观察。

教师重点观察、指导幼儿开展做客和招待客人的交往活动。

引导幼儿根据情节发展，进行沟通、交流，并能正确使用礼貌用语，行为礼貌。

3.听音乐收放游戏材料。

教师引导幼儿按照标记分类摆放、整理游戏。

教师：我们要将拿出来的玩具放回去，要将我们的娃娃家收拾的干干净净的。

(三)结束阶段总结与评价:引导幼儿自我评价、相互评价。

教师:“你是怎样招待客人的?你喜欢到谁家里做客?为什么呢?谁是最有礼貌的小客人?”对在做客和招待客人过程中使用礼貌用语的幼儿给予表扬四、活动延伸引导幼儿在生活中使用礼貌用语。

娃娃家游戏教案5篇

娃娃家游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班角色游戏优秀教案《娃娃家》

小班角色游戏优秀教案《娃娃家》一、教案背景和目标1.1 教案背景《娃娃家》是一款小班角色游戏，旨在通过角色扮演的方式帮助幼儿发展语言表达能力、情感交流能力和社交技能。

通过参与游戏，幼儿能够增强自信心，培养团队合作意识，提高观察力和创造力，同时也能够加深对家庭生活的理解和认知。

1.2 教案目标通过《娃娃家》游戏的教学活动，旨在达到以下目标：1.培养幼儿的语言表达能力，通过与其他角色的对话提高沟通能力。

2.促进幼儿的情感交流能力和社交技能，培养与他人合作的意识。

3.提高幼儿的观察力和创造力，培养幼儿观察和解决问题的能力。

4.加深幼儿对家庭生活的理解和认知，培养幼儿的家庭价值观。

二、教学内容和方法2.1 教学内容本教案的教学内容主要包括以下方面：1.游戏规则介绍：教师向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。

2.角色分配：教师协助幼儿选择游戏中的角色，并向他们介绍所扮演角色的特点和任务。

3.情景表演：幼儿通过角色扮演的方式，在游戏中展示所扮演角色的生活场景和日常活动。

4.对话练习：幼儿通过与其他角色的对话，练习语言表达和沟通能力。

5.团队合作：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，共同完成任务。

6.游戏反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏中遇到的问题和解决方法。

2.2 教学方法本教案采用以下教学方法：1.观察和模仿：幼儿通过观察教师的示范和其他角色的表演，模仿他们的行为和表达方式。

2.合作学习：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，实现共同的目标，培养团队合作意识。

3.情景引导：教师通过创设情景引导幼儿进行表演和对话，激发幼儿的创造力和想象力。

4.反思与总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，通过讨论总结游戏中遇到的问题和解决方法，促进幼儿思维的发展。

三、教学过程3.1 游戏规则介绍教师首先向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。

教师可以通过简单明了的语言和图示，让幼儿清楚了解游戏的基本规则。

幼儿园小班角色游戏《娃娃家》教案

幼儿园小班角色游戏《娃娃家》教案【活动目的】1.学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。

2.在教师的帮助下分配角色，初步明确自己的角色。

3.初步会收拾娃娃家的餐具。

【活动准备】（一）经验准备：1.请爸爸妈妈和幼儿一起收集以往爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照片，让爸爸妈妈告诉幼儿以前是怎样喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。

2.教师结合照片和幼儿谈谈幼儿小时候爸爸妈妈是怎样喂他们吃饭的，又是怎样哄他们睡觉的，帮助幼儿回忆以往的经验，引导其迁移经验，顺利开展游戏。

3.在角色区提供娃娃、小床、碗、勺子、食物、等玩具，让幼儿玩娃娃家的游戏。

（二）物质准备：娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食物若干。

（三）环境创设：创设“爸爸妈妈和我”的壁画，张贴有关爸爸妈妈喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的照片。

通过桌椅的摆放，将游戏场地简单地分割成若干个家。

【活动过程】（一）教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。

1.师幼互动为娃娃取名字，激发幼儿游戏兴趣。

师：你们瞧这是谁啊？我们来给娃娃起个好听的名字吧！2.以“谁来照顾娃娃”的问题，引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。

师：娃娃的名字叫宝宝，宝宝还小，需要大人照顾，那么，谁来照顾宝宝呢？谁来当爸爸妈妈呢？我们今天来玩“娃娃家”的游戏吧。

女生当妈妈，男生当爸爸，宝宝是你们家的孩子。

（二）教师结合照片，与幼儿一起回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景，并邀请个别幼儿上来示范喂宝宝和抱宝宝的动作。

1.谈话回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景。

师：你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么？他们是怎样抱宝宝的？喂宝宝时饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上要怎么做？2、师小结：抱宝宝时，宝宝的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

饭很烫时用嘴巴轻轻吹一吹，一口一口的喂给宝宝吃，宝宝饭滴在身上，要用餐巾轻轻擦下嘴巴。

3、请个别幼儿上来示范表演。

师：谁愿意上来当爸爸（或者妈妈），来表演喂宝宝吃饭和抱宝宝？（三）教师介绍环境，幼儿在教师的协助下两个两个结合成家庭，分配角色，并知道自己的角色。

小班角色游戏《娃娃家》教案5篇

小班角色游戏《娃娃家》教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园角色游戏《娃娃家》

活动准备：
◎经验准备：有办过家家的经验。
◎材料投放：煤气灶、锅、碗勺、电饭锅等厨房用具玩具，玩具水果，玩具面条，玩具娃娃，青菜等。
◎环境创设：布置快乐之家。
指导要点：
一、开始指导：
出示娃娃，谈话引入：娃娃今天要过生日了，她想请小朋友到她的家里来做客。
二、过程指导：
（一）引导幼儿回忆，在家里时爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样为我们过生日的？鼓励幼儿大胆的说，并启发幼儿把这些的生活情节反映到游戏中。
1.元宵节爸爸妈妈会带你们到谁的家里去做客呢？
2.主人会准备什么食物招待你们呢？
3.你和小朋友在做什么呢？你们会帮忙做些什么？（启发宝宝们说出过节食吃的食品:汤圆，炒年糕,饺子,粽子,蛋糕等）
（二）激发宝宝的游戏欲望：模拟娃娃今天要到宝宝们的家里去做客，你们欢迎她们吗？那么你们会准备什么食品来招待娃娃呢？
（四）观察宝宝们在游戏中的反映，鼓励宝宝去做客，特别是平时不爱说话不喜欢与人沟通的宝宝，引导宝宝与他人共同玩耍。
三、游戏评价：
1.组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。重点评价娃娃家的角色扮演。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：9月12日下午
情况反馈：
在本次的游戏活动中，个别宝宝们能根据自己平时的生活经验接待朋友，在家做客时还能模拟使用家庭用具。在刚刚进去做客时，宝宝们能学着说“你好，欢迎你来做客。”离开的时候也能有礼貌的说“再见，欢迎下次再来”文明礼仪意识较好。
（二）为幼儿分组，幼儿自己选择角色。
（三）教师加入游戏，引导幼儿开展游戏，协助幼儿选择替代物品用来做食物。鼓励幼儿把自己做的东西请朋友分享。引导幼儿说好一些简单的用语：“你好，欢迎你”。“再见”。
（四）观察幼儿的游戏是否有生活内容和经验的反映，如，妈妈是否抱着娃娃，爸爸是否喂娃娃吃饭等。提醒幼儿进入角色。

小班角色游戏教案《娃娃家》

小班角色游戏教案《娃娃家》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《娃娃家》是一款适合小班的角色游戏。

让学生明白在游戏中可以扮演不同的角色，如爸爸妈妈、宝宝等。

让学生知道游戏可以锻炼孩子的社交能力、语言表达能力和创造力。

1.2 技能目标：培养学生能够自主选择角色并扮演。

培养学生能够在游戏中与同伴进行简单的交流和合作。

培养学生能够遵守游戏规则，并在游戏中发挥想象力。

1.3 情感目标：培养学生热爱游戏，喜欢与同伴一起玩耍。

培养学生尊重他人，愿意分享和合作。

培养学生自信、勇敢地表达自己的想法和感受。

第二章：教学内容2.1 游戏介绍：向学生介绍《娃娃家》游戏的背景和规则。

解释游戏中可以扮演的角色，如爸爸妈妈、宝宝等。

强调游戏中的行为规范，如尊重他人、分享和合作等。

2.2 角色扮演：引导学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

教导学生如何扮演角色，如模仿角色的动作、语言等。

鼓励学生在游戏中积极表达自己的想法和感受。

第三章：教学过程3.1 热身活动：与学生一起做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等。

引导学生进入游戏氛围，激发他们的兴趣和热情。

3.2 游戏时间：将学生分成小组，让他们进行《娃娃家》游戏。

观察学生的游戏过程，给予适当的指导和支持。

鼓励学生与同伴进行交流和合作，解决问题。

3.3 总结反思：与学生一起回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和体验。

引导学生思考游戏中学到的知识和技能，如合作、尊重等。

鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

第四章：教学评价4.1 观察评价：观察学生在游戏中的表现，如角色扮演、交流和合作等。

评价学生在游戏中的积极参与程度和创造力发展。

4.2 学生自评：鼓励学生在总结反思环节进行自评，评价自己在游戏中的表现和收获。

引导学生思考自己在游戏中的优点和改进空间。

4.3 同伴评价：鼓励学生互相评价，分享彼此的优点和改进建议。

引导学生建立积极向上的评价氛围，互相鼓励和支持。

第五章：教学资源5.1 教学材料：提供角色扮演服装和道具，如家庭用品、玩具等。

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》2篇

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 (2)幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 (2)精选2篇（一）教案：娃娃家一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭中各个角色的职责和互动关系。

2. 培养幼儿的表达能力和合作意识。

3. 提高幼儿的观察能力和社交技能。

二、教学准备：1. 游戏道具：娃娃家玩具、玩具家具、家庭成员的纸制头像。

2. 教学材料：家庭职责卡片。

三、教学过程：1. 导入活动：介绍本节课的主题《娃娃家》并展示娃娃家玩具，让幼儿猜测今天会做什么活动。

2. 游戏规则介绍：a) 将家庭成员的纸制头像张贴在教室中的不同位置，例如卧室、厨房、客厅等。

b) 指导幼儿组成小组，每个小组选择一位大人角色和一位幼儿角色，其他小组成员扮演玩具或宠物角色。

c) 发放家庭职责卡片，让每个小组的大人角色和幼儿角色分别领取一张卡片。

d) 角色扮演开始后，幼儿需要按照卡片上的指示扮演自己的角色，并与其他角色进行互动。

3. 游戏展开：a) 提示幼儿利用娃娃家玩具和玩具家具布置一个家庭场景。

b) 指导幼儿展开角色扮演，模拟家庭生活中的情境和互动，例如洗漱、吃饭、做家务等。

c) 引导幼儿通过角色扮演，了解不同的家庭成员的职责和互动关系，并让他们在互动中体验到合作与尊重的重要性。

4. 游戏总结：a) 结束角色扮演后，组织幼儿坐在一起，分享他们在游戏中的体验和观察。

b) 引导幼儿回顾家庭成员的职责，让他们通过交流认识到每个角色的重要性。

c) 鼓励幼儿分享自己在游戏中遇到的问题，并与其他幼儿一起思考解决方法。

四、教学延伸：1. 家庭调查活动：让幼儿回家调查并记录自己家庭中每个成员的职责，并展示给其他小组成员。

2. 家庭职责表：让幼儿制作一张家庭职责表，将家庭成员的职责绘画出来，并在每个角色旁边写下他们的职责。

3. 家庭角色游戏剧本：让幼儿合作创作一个娃娃家的剧本，并邀请家长或其他班级观众来观看他们的表演。

五、教学评估：观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括是否能按照卡片上的指示扮演角色、是否能与其他角色进行互动以及是否能够理解不同家庭成员的职责和互动关系。

小班娃娃家游戏教案10篇

小班娃娃家游戏教案10篇《小班娃娃家游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班娃娃家游戏教案10篇！（1）小班游戏教案《我们一起过家家》含反思活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。

老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

5、集体表演分角色两两结伴进行表演。

提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。

你也可以请客人老师参加你的表演。

幼儿园娃娃家游戏教案

幼儿园娃娃家游戏教案1. 游戏介绍娃娃家游戏是一种模拟生活的角色扮演游戏，通过模拟家庭生活场景，让幼儿学习如何与他人相处、如何承担责任以及培养他们的想象力和创造力。

本节课将介绍如何组织幼儿参与娃娃家游戏，以及相关的教学活动和指导建议。

2. 游戏目标•帮助幼儿了解家庭生活场景，并培养他们对日常生活的兴趣。

•培养幼儿的社交技能和合作意识，让他们学会与他人合作和分享资源。

•培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演激发他们的创造性思维。

3. 游戏准备3.1 游戏材料以下是组织娃娃家游戏所需的材料：•幼儿玩具娃娃（可选男女各多个）•家具和家庭用品的模型（如桌椅、床铺、厨房用具等）•玩具食物和餐具•室内场景布置道具（如模拟厨房、卧室等）•角色扮演服装（如家庭成员的服装、服务员制服等）3.2 游戏场景为娃娃家游戏设置一个真实的场景是重要的。

可以将一间教室、幼儿园的角落或者特定的房间进行布置，让孩子们有一个模拟家庭生活的空间。

4. 游戏实施4.1 角色分配将幼儿分成小组，每个小组有一个角色扮演的娃娃和相应的服装。

可以设置家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、儿子、女儿等，也可以设置服务员的角色，如厨师、服务员等。

4.2 角色扮演幼儿可以选择自己喜欢的角色，并穿上相应的服装。

他们可以模拟家庭生活中的各种情景，如做饭、洗衣、打扫房间等。

鼓励幼儿根据自己的想象进行创造，将游戏场景丰富起来。

4.3 社交互动在游戏过程中，引导幼儿之间的社交互动。

鼓励他们合作完成各种任务，分享资源，学会与他人相处并解决问题。

在游戏结束后，可以进行小组讨论，让孩子们分享他们所学到的合作技能和解决问题的经验。

5. 游戏扩展5.1 创造力发展鼓励幼儿在娃娃家游戏中展示自己的创造力。

可以让他们设计自己的家庭场景，并加入一些新的元素和情节，让游戏更加丰富有趣。

5.2 表演和故事编写引导幼儿将娃娃家游戏场景转化为故事情节，编写自己的小剧本。

可以进行小组表演，让幼儿在演出中展示自己的才艺和表达能力。

娃娃家教案大班教案7篇

娃娃家教案大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

小班游戏教案及教学反思《娃娃家》
【游戏名称】娃娃家
【游戏类型】小班游戏
【适用年龄】3-4岁
【教学目标】
1. 培养幼儿的观察能力和注意力；
2. 锻炼幼儿的动手能力；
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

【游戏准备】
1. 游戏道具：多个娃娃、几个小家具、照相机等；
2. 游戏场地：教室或者室外场地。

【游戏规则】
1. 让幼儿坐在一起，向他们展示几个娃娃和小家具，然后将它们放在教室中的不同位置；
2. 让幼儿一个接一个地找到一个娃娃，并将其放到娃娃家中相应的位置上；
3. 引导幼儿观察娃娃家的房间，告诉他们要把娃娃放到合适的地方，例如床放到卧室，沙发放到客厅等；
4. 为了增加游戏的趣味性，你可以设定一些特殊任务，例如叫幼儿寻找某种颜色的娃
娃或特定的家具等；
5. 完成游戏后，可以让幼儿一起合影留念，或者说一些关于娃娃家的故事。

【教学反思】
1. 游戏中通过观察和判断的活动，可以培养幼儿的观察能力和注意力；
2. 游戏中动手操作的环节，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；
3. 愉快的合作游戏模式，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；
4. 游戏过程中可以引导幼儿表达自己的观察和判断，促进他们语言能力的发展；
5. 教师要注意游戏中各个环节的组织和引导，确保游戏的进行和教学目标的达成；
6. 游戏结束后，教师可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和成就，激发他们的学习兴趣和自信心。

中班角色游戏《娃娃家游戏》

中班角色游戏《娃娃家游戏》一、活动目标1.认知目标：了解生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难。

2.技能目标：能够使用报纸制作围裙和领结，并在游戏中再现家庭生活的精彩片段。

3.情感目标：体验父母对自己的爱并初步形成对家庭生活的正确观念和态度。

二、活动重难点1.活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

2.活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏知道生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确态度。

三、活动准备1.物质准备：废报纸，胶带、太空泥、布娃娃、剪刀、人民币玩具、积木等娃娃家常用玩具。

2.情境准备：活动前已布置好“厨房”、“医院”、“商店”等多个娃娃家使用场景。

四、活动过程（一）开始部分——直观导入教师出示废报纸，并告知幼儿游戏的主题。

（二）基本部分——活动展开1.制作围裙和领结①教师分发报纸，人手一张，并交代制作要求：男孩儿制作领结，女孩儿制作围裙。

②教师示范，激发幼儿的想象力。

③幼儿自行制作，教师鼓励幼儿制作出不一样的领结与围裙。

2.“娃娃家”游戏幼儿自行组队，一名男孩和一名女孩为一组，组队多出的幼儿扮演游戏中的其他角色。

场景一：厨房游戏背景：娃娃放学回到家，肚子饿，爸爸妈妈给娃娃做饭吃。

游戏要求：①爸爸妈妈用太空泥给娃娃做饭，并教给娃娃正确吃饭的方法。

②做到不争不抢，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

游戏指导：教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导；以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。

场景二：医院游戏背景：娃娃晚上肚子疼，要马上到医院急诊，爸爸开车，妈妈抱娃娃，赶往医院。

游戏要求：①娃娃怕打针和吃药，爸爸妈妈要想办法帮助娃娃接受打针和吃药。

②做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。

游戏指导：教师重点观察幼儿对打针的态度和幼儿与小医生的交流，帮助幼儿进一步认识社会中的角色。

场景三：商店游戏背景：爸爸妈妈和娃娃到超市采购。

娃娃家活动游戏的内容与指导策略

娃娃家活动游戏的内容与指导策略一、娃娃家活动游戏的内容1.家庭角色扮演：孩子们可以扮演父母、兄弟姐妹、宠物等各种角色，模拟家庭成员之间的互动活动。

他们可以选择自己心仪的角色，或者轮流扮演不同的角色，这样可以加强对不同角色的理解和尊重。

2.家庭日常生活活动：孩子们可以模拟家庭日常生活中的各种活动，如煮饭、洗衣、打扫房间、购物等。

他们可以使用玩具或模拟物品来完成这些活动，这样可以培养他们的想象力和创造力。

4.家庭规则教育：通过娃娃家活动游戏，家长可以向孩子们介绍家庭规则，并鼓励他们在游戏中遵守这些规则。

例如，孩子们可以扮演父母角色，对弟弟妹妹进行引导和教育，如学会分享、尊重他人等。

二、娃娃家活动游戏的指导策略1.提供适当的游戏材料：为了使娃娃家活动游戏更有趣和真实，家长可以提供一些适当的游戏材料，如玩具厨具、玩具家具、模拟金钱等。

这些材料可以帮助孩子们更好地模拟家庭活动，并提升他们的创造力和自主性。

2.制定游戏规则：在游戏开始前，家长可以与孩子们一起讨论并制定游戏规则，明确每个角色的责任和游戏目的。

同时，家长也可以引导孩子们思考一些常见的家庭问题，并通过游戏找到解决问题的方法。

3.提供合适的引导和反馈：在游戏进行过程中，家长可以提供适当的引导和反馈，帮助孩子们理解游戏规则和角色扮演的技巧。

例如，当孩子们遇到困难或犯错时，家长可以给予积极的鼓励和建议，帮助他们解决问题并改进表现。

5.培养分享和合作意识：在娃娃家活动游戏中，家长可以引导孩子们学会分享和合作。

例如，可以设置一些需要合作完成的任务，鼓励孩子们互相帮助和支持。

这样可以培养孩子们的团队合作意识和社交能力。

6.引导反思和总结：在游戏结束后，家长可以与孩子们一起进行反思和总结，分享游戏中的收获和经验。

通过这样的反思和总结，可以帮助孩子们提高自我认知和问题解决能力。

幼儿园表演游戏《娃娃家》

3．环境创设：用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出两个娃娃家、一个超市和一个医院。
指导要点：
一、开始指导：
（一）以“布娃娃送玩具”为题，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）今天布娃娃给小朋友带来了许多玩具，是什么呢？
二、过程指导：
（一）出示餐具，引导幼儿观察，学习说出它们的名称。
（二）这些餐具可以用来做什么呢？小朋友认真看看在干什么？
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出两个娃娃家、一个超市和一个医院。