2015年中考作文满分卷

我的老师

梁间的燕子成了邻伴，窗外的柳絮成了萍客，梦中的白莲做了知己，而此时的我们已经过完三个春秋。

犹记昨日来看考场，小雨淅沥，撑着伞举目无亲地四下望去，想瞧瞧有没有熟悉的同学，可却失望了。然而一个转身间，我惊喜地看见那个熟悉至极的身影——慈爱如父的班主任。他撑着伞立于雨中，耐心地为上前询问的家长们解答问题。没有人让他来，负责如他，从四点一直在雨中呆到现在——五点多了。

我的目光有些涣散，氤氲的水雾带我回到三年前的秋天……

踏入新班级，新学校，好奇又带有些怯意地向讲台望去，只见一个年轻男老师正温和地与家长交谈，我的心平静了些许，开始接受这个陌生的老师。

他教数学，总是喜欢穿亮丽的衣服，引得众人啧啧称赞，再加上他独特的口音，数学课成为了最鲜艳充满活力的课，而他课堂上安静却不失生气的纪律氛围更是令其余老师羡慕嫉妒。

他总是“n,l”不分，记得曾经学习概率时，举生男或生女的问题，您说您发音那么不标准，还非要很认真地来讲这个例子，不闹得哄堂大笑还会有别的吗？嘿，老师偏是死脑筋，定要讲这个例题。只见人家身着亮绿衣服，头上还“飞”起一小撮卷毛，一脸认真地开始了，“可以是‘lan lan(男男）女’，也可以是‘lan 女 lan’，还有‘女lan lan’，‘lan女女’……”还没讲完，全班笑得人仰马翻，居然有人笑岔气了！我没有那么夸张，却也是揉着肚子“哎吆”直叫。这时只见他两目瞪大，怒喝：“笑什么笑!人无完人，行不行！”这下可好，笑得更无穷尽之时了。

说他是师，一日为师终生为父。他神采飞扬讲课的神态，他锐利扫射全班的眼神，他亲帅男生跑步的身姿，他口音不准惹人发笑时的脸红，他被女生们起哄调侃的无奈……他所有的举动，无一不记于脑海，刻于心中！

“丫头，别发愣了，雨下大了，快回去，别忘了给腰上贴药。”老师的话语惊起了我的迷离，轻揉不争气的腰，又疼了。透过朦胧的雨帘，笑着冲他挥挥手，回身向远处走去，擦擦禁不住留下的泪。如果可以，不愿别离；三年太短，回响骊歌。

迟迟钟鼓，耿耿星河，闭眼默念：老师啊，我定不会让你失望！

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本文有风趣的语言，有真切的场景，有浓浓的幽默，更有深厚的师生情谊，让人在捧腹大笑中感动于老师的敬业爱生。文章布局巧妙，概率课堂的详细描摹和老师诸多特点的概括提炼相得益彰，叙事的趣味性和首尾呼应的抒情性相辅相成。

我的老师

初见时，她轻轻地说：“我姓李，大家以后叫我李老师。”

别致。我想把这个词送给她，当别的老师穿着深灰的职业装，神情严肃地穿梭在这个寂静的校园时，她推开了我们教室的门，一瞬间惊艳了时光，雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形，她烫着大波浪的卷发，就像黑夜中陡然盛放的烟花。她说她是语文老师，的确，只有被文学浸养过的人儿才会如此别致，听她的课亦是

一种享受，你会陶醉于她遣词造句的精妙，会倾倒于她出口成章的洒脱，会折服于她自信飞扬的神采。她让我想起张爱玲，那个同样别致的女子。她们都着一袭旗袍，张爱玲是民国临水照花人，而她则默默在杏坛走过无华的青春，让身后的背影厚重纤长。

亲切。我想用这个词形容她。她有与生俱来的亲和力，嘴角泛起的笑容荡漾出一片诗意，点燃了学子求知的眼神。每到她的课，总有喜欢她的学生去接她，当她伴着铃声被同学们簇拥着走入教室，干净素雅的旗袍像是带着阳光的香气，点亮了一个枯燥的下午。别的老师总是很奇怪：一向沉闷的六班为什么总在语文课却那样活泼，一切只因有她。我们在她娴静的笑容中领略北疆的苍凉与生命力；徜徉于土耳其星光下的厚重历史；欣赏江南诗意盎然的旖旎芬芳。我耽美于她温柔的眸光。

敬业。这个词最适合她。曾经有一段时间，每天一篇作文，每天66篇作文却总能在第二天及时发下，没有人抱怨，因为所有人都能看到她夜夜熬到12点的疲惫。总有多愁善感的女生为她眼角新添的皱纹而心酸不已。有时中午她在办公室午休，看着她疲惫的睡颜和手边冒着热气的咖啡难过得一言不发。我端详着她轻颤的睫毛，多像是长久飞行而短暂歇息的蝴蝶拢了翅膀，静静地停靠在时光深处。从此，她的办公室总少不了同学送来的小礼物：薄荷糖啦、小抱枕啦、亦或是暖心的小卡片啦。她将自己的青春倾注在细瘦的笔杆，换来我们青春大脑的智慧丰盈，却也换来她自己一点点老去的容颜。

毕业那天，她哭得很伤心，害怕再也见不到我们，我们大声向她喊“我们会回来看你的！”我们从不曾让她失望，从模考的好成绩到此刻一个郑重的承诺，我们亦不会让她失望。

为什么我的笔尖从未停止过对她的描摹，因为我对我的老师爱得深切！

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“别致”，是智慧老师用美丽和优雅感染着学生；“亲切敬业”，是知恩孩子用真情和纯净的心灵体悟着老师。本文小作者娓娓道来，文笔隽永有味，只言片语间满溢对老师的挚爱，如“她让我想起张爱玲，那个同样别致的女子。她们都着一袭旗袍，张爱玲是民国临水照花人，而她则默默在杏坛走过无华的青春，让身后的背影厚重纤长。”让人赞叹良久，回味不已。

我的老师

人常说“觅一良师，莫若得一益友。”正像这样，在我的初中三年生活中，我的班主任邱老师既是我睿智的伙伴，更是我最亲近的导师。在我的词典中，他就是“亦师亦友”的最好注释。

吾师

似乎在所有的小说故事中，神秘的人物出场，总是“未见其人，先闻其声”。因而当全班无数伸长的脖颈被走廊外不绝的公鸭嗓所吸引时，那大踏步迈入教师的身影着实让我们吃了一惊。只见讲台边伫立着一个精瘦的人，冲天的寸头格外扎眼。但闻那公鸭嗓滔滔不绝，在作完自我介绍的同时还不着痕迹地插入两三个笑话，逗得同学们捶桌大笑。打住，那双明亮的眼睛一转，“现在咱们先选个班长出来。”同学们面面相觑，谁也不敢做那个愣头青。我也赶忙把脑袋偏向一边，

但却又鬼使神差地向那个探照灯一般的眼神投去一瞥——哎，谁承想，这班长一当便是三年啊。

吾友

烟花三月，窗外细雨霏霏，又到了女孩子思念长裙素纱油纸伞，男孩子思念足球篮球乒乓球的季节。我百无聊赖地望向窗外感叹光阴的蹉跎——又是一节泡了汤的体育课。这时，一个响起在我身边的耳语将我拉回了现实：“下楼踢球吧！”我从座位上一跃而起，那熟悉的公鸭嗓，我不必回头也认得。“下楼踢球，邱老师和我们一起!”我兴奋地呐喊，班中顿时欢声如雷，我永远也忘不了那一天操场上的欢笑和汗水，那挥洒进绿茵场土壤中的水滴，终有一天会绽放成花。那一天，每个人全身都被淋透，但浇不灭的，或许就是我们和老师间那如火苗班燃烧的情谊吧。

亦师亦友

转眼到了初三，所有的开心与悲伤都已成了过去式。那是一个安静的午后，除了窗外蝉鸣不绝，班里的同学安静地刷题，邱老师在讲台上安静地出神。半晌，他突然开口：“你们，是我带过最好的一届学生。”“邱老师是我们最好的老师。”全班齐声大喊，没有预演，突如其来的默契让空气都几近凝滞。

是啊，转眼三年，邱老师早已不仅是亦师亦友，更是我一生的良师益友。

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三年时光，让师生之间的真情酿成了香醇的美酒，在天地间弥散浸润，在心田回荡生香。行文特色：语言，质朴不失纯美，结构，片段组材又能浑然一体。

我的老师

世界上那么多有形之物，却没有一个比这无形之物给我更多的教导。水，您是我一生追随的老师。

——题记

溪之大智

我追随您，去看霜落熊升树，林空鹿饮溪的幽景，我追随您，去拜谒兴来每独往，胜事空自知的禅人。

您也曾化身张旭的桃花清溪，携我于石矶西畔问渔船，探洞在清溪河处边。你也曾化身白居易的天平山溪，予我云自无心水自闲的超然之乐。

您也是武陵人的仙缘吧？源流潺溒溪水，挽住了多少世人的梦幻？而您说，不过世人遥望空远山。

您化身溪流教导我：人不必绝尘脱俗，但必有淡泊宁静之智。

江之大义

我追随您游弋于江水之滨，与苏子击缶高歌，畅达天下世事，对古今笑谈中。我追随您逐浪汨罗之畔，与屈原共抒志怀，听他“吾将上下而求索”的喟叹。

与您同游富春江，邀吴叔庠一同从流飘荡，赏风烟俱净天山共色的奇景。于灞桥桥头，听那《折柳曲》绕梁。随您作别居易与梦得，对“清江一曲柳千条”，激励他们成就各自在诗坛的辉煌。

您化身江水教导我：人不必慷慨悲壮，但必有进取不竭之义。